AVANT DE COMMENCER

Méthodologie

e-orthophonie*... la référence ! 1
Photos et illustrations : Charlotte Krl

e-orthophonie*... la référence ! 2
 AVANT DE COMMENCER
Méthodologie

Bonjour, et bienvenue !

Si tu as accès à ce fascicule aujourd’hui, c’est pour 2 raisons. La première, c’est que tu es

déterminé à réussir le concours d’entrée en école d’orthophonie. La deuxième, c’est que tu as
choisi de faire confiance à e-orthophonie pour t’accompagner dans ce chemin aussi merveilleux
qu’angoissant. Je ne peux bien entendu que te féliciter pour chacune de ces décisions !

On ne se connaît pas encore, mais tu prendras l’habitude d’entendre ma petite voix légèrement
nasalisée claironner « bonjour, et bienvenue ! Nous allons aujourd’hui aborder un petit point de
grammaire, biologie, sciences du langage …entre autres délicieuses choses ; car c’est ainsi que
démarrent tous les enregistrements que j’ai préparés pour toi. Pour certains il s’agira sans
doute de révisions, mais j’ose espérer que tu y trouveras également ton lot de découvertes, de
bonnes surprises et opportunités ; eh oui, car toute difficulté ou incompréhension est avant tout
une occasion de progresser sur un point que tu n’avais peut-être pas encore vu ou approfondi.

Je ne sais pas encore qui tu es, peut-être aurai-je le plaisir de le découvrir, mais ton parcours est
unique. Le choix même de cette formation constitue déjà un morceau important du chemin.

Il y a parmi nous beaucoup d’étudiantes, mais aussi un nombre toujours plus important de
garçons ! C’est pourquoi j’ai choisi de m’exprimer au masculin singulier, pour plus de facilité et
de neutralité.

Le métier d’orthophoniste est une profession formidable, où tu auras l’occasion de côtoyer des
personnes de tous âges, du nouveau-né à la personne en fin de vie. Les personnalités
rencontrées sont riches, diverses et bien souvent extraordinaires. Elles ne sont pas comme tout
le monde, c’est vrai, et ont leur petite casserole qu’elles emportent partout avec elles, mais au
fond… qui est comme tout le monde ? Personne, bien heureusement. Tu pourras être amenée à
accompagner des personnes en situation de handicap, atteintes d’une ou plusieurs pathologies,
qu’elles soient motrices, neurologiques, psychologiques, héréditaires ou acquises. Le handicap
ne se définit pas forcément par une personne en fauteuil roulant, 80% des personnes dites en
situation de handicap pourraient être considérées comme tout à fait normal par la plupart des
gens.

e-orthophonie*... la référence ! 3
Et toi, dans tout cela ? Et bien tu suivras dans un premier temps une formation de 5 ans super
intéressante, avec une diversité rare de matières abordées, entre neurosciences, anatomie,
science du langage, acoustique de la parole, pédiatrie, audition, psychologie, rééducation parmi
tant d’autres. Tu auras également de nombreux stages, parfois dès la première année, dans des
crèches, des écoles, des maisons de retraite, des hôpitaux, des lieux de soins et auprès
d’orthophonistes bien sûr. À l’issue de ces 10 semestres de formation, tu auras cumulé un total
de 300 crédits européens correspondant à une reconnaissance niveau master et tu seras libre
d’exercer selon tes préférences et affinités dans un cabinet libéral, en association avec d’autres
praticiens ou au sein d’un établissement hospitalier.

Le rêve.

Bon, pour l’instant on en est pas là, certes, mais les choses peuvent aller beaucoup plus vite
que tu ne l’imagines… alors pour commencer par le commencement, nous sommes ici réunis
pour préparer ton entrée, cette petite porte du concours à travers laquelle tant de personnes
souhaiteraient se précipiter. Là est leur première erreur. Un proverbe marocain nous dit qu’un
homme pressé est un homme déjà mort ! L’avidité et la précipitation nous amènent à porter
une lourde charge sur nos épaules : celle de la pression de l’échec. Et de là vient l’essentiel de
notre stress : on ne se laisse pas le droit à l’erreur. Les Français sont réputés pour redouter
l’échec, et cherchent à le dissimuler. L’école nous habitue à voir les fautes comme quelque
chose de négatif. Aux États-Unis au contraire, les épreuves, déboires et faillites sont marqués
au même titre que les diplômes, les expériences et les réussites.

La première chose essentielle est d’exclure le maximum de jugement contre toi-même, à

commencer par les comparaisons : « cette fille a l’air plus ceci, plus forte en cela, moi je suis
nulle dans cette matière, les autres ont l’air tellement mieux préparés… »
Concentre-toi sur toi, et sois patient à ton égard, tu vas avoir besoin de bienveillance si tu
souhaites aller le plus sereinement possible au bout de cette aventure.

En effet, la gestion mentale est primordiale. C’est elle qui te permet de garder les idées claires
dans les dernières minutes d’épreuve, ces instants qui semblent perdus et précipités et qui
bien souvent font la différence. L’écart de note entre le premier admissible est le dernier n’est
généralement pas très important. Cela se joue donc à très peu de choses. C’est en amont que
cette différence se prépare.

Ce que l’on entend derrière « gestion mentale » n’est pas une aptitude plus ou moins virtuelle
à acquérir à force de stages, d’exercices et de sueur. C’est une capacité naturelle et innée que
nous avons tous en nous, et qui passe par le respect de soi-même. Il ne faut pas t’oublier et te
perdre dans tout cela. Reste bien entendu focalisé sur ton objectif, mais prends aussi du temps
pour bouger, prendre l’air et le soleil, respirer1, te faire une bonne salade, échanger, rire,
dormir bien sûr ou juste… ne rien faire du tout. Il se passe beaucoup de choses au niveau du
cerveau dans tous ces moments que l’on juge souvent comme du « temps perdu ». La
concentration démultiplie ton potentiel d’apprentissage et l’accès à tes ressources le jour du
concours. Il est difficile de la maintenir lorsque l’on est fatigué, surmené, nerveux, triste ou
préoccupé. Alors prends une profonde inspiration, souffle le plus longtemps possible, et en
avant pour la suite.

1
Cf cohérence cardiaque, application «RespiRelax – gestion du stress » 3 minutes, 3 fois/jour.

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Choisir ses orientations de révisions

Les choix que tu vas faire seront déterminants.

Il existe actuellement 21 écoles d'orthophonie qui offrent la possibilité de devenir

orthophoniste. Il y a forcément des villes qui correspondent davantage à ce que tu recherches
que d’autres.

Tu as deux possibilités :

1. Tu peux choisir de préparer au mieux toutes les matières pour tenter le maximum
regroupements.
Point positif : multiplier les chances
Point vigilance : attention à ne pas tomber dans une préparation générale, « commune »,
semblable à tous les autres étudiants, en se disant que l’on pourra faire impasse sur certaines
matières ou épreuves qui ne nous arrange pas.

2. Tu peux aussi choisir de préciser des choix sur certaines écoles, entre 6 et 12 par exemple ;
ces choix peuvent se faire selon :

a. des critères tout à fait indépendants du concours :

en fonction de ton âge, ta situation familiale, l’endroit où tu vis actuellement, les écoles dont les
échos te semblent les plus favorables, les villes que tu aimes le plus, celles où la vie étudiante
paraît la plus vivante (là où il y a du soleil, etc.)
Point positif : ton éventuelle admission s’inscrira pleinement dans le projet de vie qui est le
tient, dans une école et/ou une ville qui te plaisent.
Point vigilance : si les épreuves sont trop diversifiées, cela reviendra à la problématique du (1.) ;
mais c’est à toi d’en juger selon ton niveau dans les matières concernées.

b. des critères se basant sur l’étude des épreuves d’admissibilité et d’admission. En ce cas,
soit tu choisis de cibler les concours qui se rapprochent le plus de tes capacités déjà acquises,
soit tu orientes ta préparation spécifiquement sur les épreuves des villes/regroupements
concernés, sans aucune impasse.
Point positif : tu prépares vraiment au mieux de tes possibilités les concours qui correspondent à
tes points forts, ce qui te permettra de t’améliorer vraiment et faire la différence dans le
classement.
Point vigilance : attention à ne pas se focaliser uniquement sur le dossier et les épreuves
d’admission « techniques », se disant que cette étape passée, l’oral devrait aller tout seul,
puisqu’après tout, tu t’en es toujours bien sorti et que tu as eu de bonnes notes au bac (peut-
être !).

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L’autre point qui peut être gênant à réduire le nombre de concours, c’est qu’on peut une
fois de plus penser : « si je n’ai qu’un seul oral, je n’aurai aucune marge d’erreur :s ». Une
fois de plus, les possibilités sont trop vastes pour sortir victorieux de ces petits schémas
mentaux de probabilités douteuses qui tournent et retournent en boucle dans notre esprit
durant de longues journées et nuits d’angoisse. Confiance, patience et persévérance seront
tes meilleurs alliés. L’objectif premier, c’est que tu sortes des épreuves satisfait, peu
importe le résultat. L’important est vraiment que tu fasses au mieux de tes possibilités.

Ce sont les choix qui s’offrent à toi ; il n’y a pas de « bonne » ou « mauvaise » décision ;
l’important, c’est qu’elle te soit propre, et que tu aies bien en tête les raisons qui t’ont
poussé à aller dans ce sens. Sur les bancs d’attente des oraux, par exemple, on croise des
étudiants qui ont tenté jusqu’à 16 concours tandis que d’autres n’en ont passé qu’un… et il
est déjà arrivé qu’une e-orthophoniste ne tente qu’un seul concours et soit admise. Si, si,
c’est possible aussi !

En fonction de tes choix de concours découlera l’organisation de tes journées et semaines

de travail des mois à venir. Nous te proposons un découpage du travail sur 3 semestres
dans toutes les matières au travers des UNITÉS PÉDAGOGIQUES. De plus, chaque semaine
te sera communiquée une nouvelle « capsule d’entraînement » contenant une liste de
suggestion de vocabulaire à réviser et des quiz. Tu y accèderas directement via ton espace
en ligne. Si tu rencontres des difficultés à te connecter, il faut vite nous en faire part, pour
ne pas que cela te retarde dans tes révisions. Une fois tes identifiants enregistrés, tu ne
devrais plus rencontrer aucun problème pour accéder aux unités, capsules et concours
blancs que nous mettons à ta disposition.
Attention, si c’est ta première année, je préfère t’avertir qu’il te sera difficile de réviser
l’ensemble des notions suggérées dans toutes les matières. Il te faudra en ce cas cibler pour
ne pas vivre avec la désagréable impression de ne pas être au niveau, de ne pas travailler
suffisamment ou ne pas avoir assez de temps pour en venir à bout !

L’important est toujours que tu fasses tes propres choix et que ceux-ci restent en
cohérence avec le plan initial que tu t’es fixé. Il y aura forcément des imprévus, des aléas,
des expériences qui font partie de la vie de chacun et te laisseront penser que tu as perdu
du temps ; c’est le cas de tout le monde, ne te laisse surtout pas submerger par cette idée,
ce ne sera pas le moment de baisser les bras !

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Etablissement d’un planning de travail

Dans ce sujet, chacun a ses préférences et ses petites habitudes. Si cela te convient et
fonctionne, il n’y a pas de raisons de modifier ta manière de faire, même si elle ne ressemble en
rien à ce que nous pouvons te proposer.

Nous mettons à disposition dans la boite à outils un calendrier perpétuel, ainsi que différentes
grilles qui peuvent être utilisées comme bon te semble. Nous avons essayé de varier les formes
et les couleurs sur deux thèmes (l’alternance en gris est trop gourmande en encre pour certains,
mais elle aide à la lisibilité d’autres).
Ces outils seront peut-être précieux à certains, tandis que d’autres ne feront qu’y jeter un œil
rapide et distant, les laissant bien au chaud dans leur dossier, sans ne plus jamais y toucher ; peu
importe, l’important étant que chacun trouve son compte.

Parmi les documents fournis dans les

fichiers « Calendriers » version 1 et 2, le
calendrier perpétuel peut te permettre
d’avoir une vision globale sur l’année, de te
fixer des objectifs ou encore de garder sous
les yeux les dates limites d’inscription des
écoles par exemple.

Il s’agit d’une vision à long terme.

La feuille de mois (il y a marqué MOIS DE…

en haut à gauche) te permet de mettre en
forme très facilement n’importe quel mois,
quelle que soit l’année.
C’est l’occasion de se fixer des objectifs à
moyen terme et de surveiller leur
avancement, en surlignant au fluo ce qui a
été fait, ou ce qui serait à reprendre dans
les 3, 5, 7 jours suivants.
Cet outil est très flexible et utilisable de
différentes manières, à toi de trouver celle
qui te convient le mieux.

D’autres exemples de grilles de suivi par matières ou emplois du temps te sont fournis dans la
boite à outils. Les feuilles à la semaine permettent un suivi à court terme, plus détaillé.
Rassemblées dans un classeur, ces feuilles te permettront de suivre la fréquence et
l’avancement des notions que tu as abordées, afin de revenir périodiquement sur les points
essentiels déjà visités et savoir ceux qui restent à découvrir ou approfondir.

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En outre, elles te permettent d’anticiper ou de gérer plus sereinement les aléas et imprévus.
Le but n’est pas de se morfondre de ne pas avoir réussi à tenir des objectifs (en général assez
volumineux) mais d’avoir la satisfaction de ce qui a déjà été fait ; ça fait tellement de bien de
cocher ou surligner une notion que l’on vient d’aborder, ne serait-ce que 10 minutes !

Il existe aussi de nombreux autres supports et agendas, en vente dans toutes les librairies, de
toutes tailles, couleurs, formats ; alors que ce soit ici ou ailleurs, nous ne doutons pas que tu
sauras trouver les outils qui te seront utiles à la mise en place et au suivi de ton organisation de
travail.

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 Répartition du temps en fonction des matières

Nous ne savons pas si tu t’es déjà retrouvé dans ce type de configuration, travailler en
autonomie ; cela offre plus de liberté, mais certains pourraient s’en trouver déstabilisés. Nous
te faisons donc ici une suggestion d’emploi du temps assez général ; à toi de l’adapter selon ton
parcours et les concours que tu vises particulièrement.

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi

Dossier
1 9h15 Vocabulaire Dictée / Texte Vocabulaire Orthographe Vocabulaire
Parcoursup
Dossier Dossier
2 10h00 Grammaire Conjugaison Orthographe Grammaire
Parcoursup Parcoursup
Dossier Dossier
3 10h45 Vocabulaire Maths CB Maths
Parcoursup Parcoursup
Dossier
4 11h30 Dictée / Texte Biologie Oral / métier CB Vocabulaire
Parcoursup
12h15 Exemple de planning pour un étudiant à temps plein chez e-orthophonie* (ne convient pas
Midi aux étudiants en terminale, en faculté ou en reconversion mais toujours en poste)
Dossier
5 13h30 Orthographe Vocabulaire Vocabulaire Grammaire Biologie
Parcoursup
Dossier Dossier
6 14h15 Biologie CB Dictée / Texte Biologie
Parcoursup Parcoursup
Dossier Dossier
7 15h00 Correction CB Conjugaison CB Vocabulaire
Parcoursup Parcoursup
Dossier
8 15h45 Biologie Maths Orthographe Maths Orthographe
Parcoursup
Dossier
9 16h30 Grammaire Point concours Vocabulaire Vocabulaire Conjugaison
Parcoursup

Après multiples essais et témoignages, nous avons pris le parti de ne pas suivre les temps
habituels de cours, à savoir généralement entre 1 ou 2 heures. Après tout, pourquoi ne pas
profiter de l’avantage de ne pas être obligé d’aller en cours pour trouver des formules qui nous
correspondent mieux ? Aux États-Unis, de nombreux cours n’excèdent pas 50 minutes, sous
peine de voir l’attention de l’assemblée décliner très rapidement.

Étant donné que les notions abordées sollicitent beaucoup la mémoire et la concentration,
chaque séance dure ici 40 minutes, avec 5 minutes de transition / mise en place / mini pause.
Mais tu peux aussi varier les durées et trouver ce que tu préfères, entre 5 minutes et 5 heures,
tout est possible ; cela dépendra peut-être un peu des jours aussi et de ton humeur.

Pour les notions ardues, comme l’orthographe lexicale, le vocabulaire spécifique, les figures de
style, les homonymes, les verbes défectifs ou encore les ambiguïtés de genre, nous te
conseillons vraiment de ne pas dépasser 40 minutes ; de courtes séances de 10 à 20 minutes
espacées et répétées sur plusieurs jours consécutifs sont beaucoup plus efficaces et inscrivent
les notions dans la mémoire à long terme ; passer 3 heures à vouloir faire un maximum
d’exercice nous pousse à bâcler la correction (qui est vraiment l’occasion de progresser) et
mélanger les genres ou définitions, voire retenir les items fautifs. Cela peut aussi nous dégoûter
de la notion / matière pour les 3 semaines à venir.

e-orthophonie*... la référence ! 9
 Attention, les sessions de travail courtes vont nécessiter toute ta
concentration ; la règle d’or de la réussite : soit le téléphone est hors
ligne, soit (si besoin d’appli, d’internet ou dictionnaire en ligne) les
notifications de messages, Messenger, Snap, Instagram, etc. sont
désactivées. Tu peux les réactiver à la fin de ta session de 20, 30 ou 40
minutes, mais pas pendant, sinon le temps sera à multiplier par 3.

Si tu es d’humeur machiavélique, tu peux t’amuser, comme nous l’avons fait à te créer un

emploi du temps adapté à l’importance que tu souhaites donner à chaque matière. Par exemple,
nous avons comptabilisé dans un tableur le nombre de modules consacrés chaque semaine aux
différentes matières et cela nous a permis d’estimer plus clairement la proportion que
représentait chaque matière par rapport aux autres.

Nombre de Nombre total

Temps en Temps en Pourcentage
modules de 40 de modules de
heures heures sur 30 attribué à la
minutes par 40 minutes sur
hebdomadaire semaines matière
semaine 30 semaines
Vocabulaire 10 6,67 300 200 18,52
Grammaire 4 2,67 120 80 7,41
Conjugaison 3 2,00 90 60 5,56
Orthographe 5 3,33 150 100 9,26
Dossier
4 2,67 120 80 7,41
Parcoursup
Dictée / Texte 3 2,00 90 60 5,56

Biologie 5 3,33 150 100 9,26

Maths 4 2,67 120 80 7,41
CB 4 2,67 120 80 7,41
Correction CB 2 1,33 60 40 3,70
Oral / métier 1 0,67 30 20 1,85

Point concours 1 0,67 30 20 1,85

Total
hebdomadaire

C’est bien entendu une base suggérée, qui sera revue à la hausse ou à la baisse en fonction des
périodes, de tes difficultés ou facilités, de tes disponibilités, de tes impératifs, de ton humeur ou
des imprévus.

Le but n’est pas de s’enfermer dans un schéma figé, compliqué ou oppressant, mais au contraire
de s’alléger la tête et se tranquilliser en mettant les choses à plat.

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Tu ne choisiras peut-être pas de suivre le découpage que nous te proposons, qu’importe, il n’y a
aucune obligation. Peut-être commenceras-tu plus tôt, ou plus tard. Tu pourrais y consacrer un
nombre de semaines plus important, en décidant de travailler pendant les vacances, ou avoir un
nombre de semaines réduit par les choix de concours que tu as faits ou des contraintes
perso/pros.

Cela ne t’empêche pas de tester différentes manières de travailler, que ce soit celle-ci ou une
autre.

Nous te faisons entièrement confiance sur ce point, car nous savons que tu disposes de toutes
les ressources en toi pour surmonter les difficultés les plus imprévisibles que tu rencontreras,
même si cela demande du temps, plusieurs essais, de nombreuses erreurs, toutes nécessaires et
bénéfiques. Tu te connais mieux que personne, alors fais-toi confiance, c’est une clé essentielle.

Cette suggestion d’emploi du temps s’étale sur 6 jours

dans la semaine, afin de ne pas avoir de journées trop
chargées ; chaque jour, nous te proposons 9 séances
de 40 minutes, ce qui revient à 6 heures en tout. Nous
avons volontairement opté pour des volumes horaires
qui semblent abordables, mais là encore, tout dépend
du rythme de chacun. L’important est de se sentir à
l’aise et satisfait du travail fourni en fin de journée,
quel que soit le temps passé ou le chemin restant à
parcourir, les échecs ou les déceptions.

Certaines semaines, ce temps sera forcément

augmenté ne serait-ce que pour les concours blancs
que tu réaliseras en ligne via ton compte sur la
plateforme e-orthophonie. Nous avons en effet prévu
deux séances de 40 minutes le jeudi matin, et deux
l’après-midi, ce qui totalise 3 heures en tout. Les
épreuves contenant de nombreuses matières ou des
techniques rédactionnelles demanderont davantage
de temps. Ce sera à toi de gérer les choses au mieux
de tes possibilités.

Ces temps ne sont qu’indicatifs, c’est vraiment toi qui construiras ta préparation pour ces
concours d’entrée en orthophonie, en t’investissant dans ce que tu fais, en ciblant tes difficultés
et en recherchant les solutions pour éclaircir tes incompréhensions.

e-orthophonie*... la référence ! 11
Les supports de travail

Pour ce qui est du contenu, e-orthophonie te propose déjà sur la plateforme des fascicules de cours
clairs progressifs, des concours blancs, des quiz d’entraînement, de cours audio et vidéo que tu peux
écouter et voir où que tu sois. Tu peux même continuer à nous écouter en allant courir si tu veux !
Pense juste à télécharger notre application ;).

Chaque semaine, tu auras accès en ligne à une capsule d’entraînement qui te donnera des petits quiz
et des listes de vocabulaire à travailler. Ne perds pas de vue que tu auras plusieurs exercices écrits
et/ou oraux sur toutes les matières que nous te proposons lors des épreuves d’admission (et oui, il
n’y a pas qu’un oral !).

Nous te conseillons néanmoins de consulter la bibliographie

pour piocher les ressources et entrainements
complémentaires adaptés aux points qui te poseraient
particulièrement souci.

Quant à la forme, elle peut varier d’une matière à l’autre :

ordinateur, cahier, classeur, grands ou petits carreaux,
feuilles A4, A5, A6, cours imprimés ou non, les options sont
multiples.

Il y a néanmoins de petites choses à savoir : la mémorisation

est plus efficace lorsque tu restes actif, même dans une
lecture ; ainsi tu trouveras dans les annexes d’admis des
textes annotés, surlignés de feutres, crayons, fluo. Pour ce
faire, il est vrai que le support imprimé reste la forme
privilégiée. Il n’est pas forcément impératif d’imprimer tous
les fascicules en entier, mais certains seront utiles,
notamment pour les entrainements. Il est vrai que nous
avons créé de très nombreux tableaux fournis chaque fois à
la suite de la leçon afin de te donner l’occasion de te tester
ou d’apprendre via un support préconstruit. Parfois, il est
possible d’imprimer 2 pages par feuilles, voir 4 si
l’imprimante gère le recto verso. Il y a quelques ratés au
début, mais ça fonctionne plutôt bien, et le format A5 est
agréable à manipuler.

En ce sens, les classeurs sont de bons outils, car ils te permettent de classer feuilles, impressions et
exercices ; ils sont particulièrement appropriés pour la linguistique, la biologie, les tests
psychotechniques.
Les cahiers conviennent mieux pour les matières où il n’est pas nécessaire de revenir sur ce qui a déjà
été fait ; certains aiment les utiliser pour la grammaire, les mathématiques, le vocabulaire et
l’orthographe lexicale.

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Les fiches enfin, ah… un mot écœurant et magique. Il est
vrai que quel que soit ton support de base privilégié,
papier ou écran, il y a un moment où tu as besoin de
synthétiser, trier et t’approprier les informations. Les
fiches bristol A5 et l’écriture manuscrite sont très efficaces
à ce niveau, tant du point de la clarification, de la
mémorisation, que de l’archivage.

N’hésite pas à trouver la forme qui te convient le mieux, à

varier les espacements, les graisses et couleurs de stylos-
feutres. La taille d’écriture également peut permettre de
hiérarchiser l’ordre d’importance des informations ou de
matérialiser le plan du cours. Quelques exemples se
trouvent à la suite de ce fascicule.

Ce point méthodologie arrive à son terme ; nous espérons

qu’il t’aura été profitable et que tu sauras trouver les clés
de ta réussite !

Toute l’équipe d’e-orthophonie* te souhaite une belle

saison de révisions, et reste à ton écoute pour toute
question ou besoin complémentaire.

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