OBJECTIFS ELEMENTS DU

SPECIFIQUES CONTENU

- Reprendre I'activite avec un carre, (7 carreaux de cote

par exemple).
- faire conclure que: caIculer l'aire d'un carre c'est
multiplier la mesure d'un cote par eUe-meme :
S =C x C
- faire calculer I'aire d'un carre de gcm, 12cm, etc... de
cote.

caIculer I' aire de la 21.1.

surface d'un rectan- Aire du rectangle. - Presenter un rectangle dont les cotes suivent les Iignes - Calculer I'aire d'un
gle et la comparer au d'un quadrillage: rectanQle de dimensions
produit des mesures - faire calculer I'aire du rectangle en procedant de la donnees.
de deux cotes come­ me me fac;:on que pour Ie carre.
cutifs,
- faire conclure : caIculer l'aire du re~le c'est
multiplier la mesure de la lo~ueur par la mesure
delalargeur:S = L x I
- faire calculer I'aire d'un rectangle
a) de scm de longueur et 3cm de largeur
b) de 4m de longueur et de 3m de largeur.

THEME V: OBJECTIF GENERAL:

PROBLEMES a) Uesoudre des problemes sur les quatre operations,
b) Uesoudre des problemes sur Ie reperage,les distances.les aires. les capa­
cites. les durees. les achats et ventes. etc.. ,

Uesoudre des proble­ 1.1.

mes faisant intervenir : Problemes sur I'addi­ - Proposer des situations faisant intervenir : - Resoudre des proble­
addition. soustraction tion, la soustraction et • une addition ou une soustraction: mes faisant intervenir
et multiplication des la multiplication (som­ • une multiplication et une addition: addition, soustraction et
nombres entiers. me ou produit • une multiplication et une soustraction: multiplication des nom­
10000000). • une addition, une soustraction et une multiplication: bres entiers (somme ou
produit
N.B. Laisser les eleves chercher d'abord, et les question­
10 000 000).
ner au besoin pour leur faire comprendre et interpreter
la situation pour pouvoir resoudre Ie probleme.
(La situation peut etre un enonce, un dessin, etc...)

Resoudre des pro­ 2.1.

blemes faisant inter­ Problemes sur les qua­ - Proposer des situations faisant intervenir - Resoudre des proble­
venir les quatre ope­ tre operations. • une addition et une division mes sur les quatre ope­
rations. • une soustraction et une division rations.
• une multiplication et une division
• les quatre operations.
N.B. Suivre les memes recommandations que prece­
demment.

, - 4eme Annee - Mathematiques