MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE

LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

UNIVERSITÉ D’ANTSIRANANA

ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE POUR

L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE

Sujet de mémoire de licence (L3) en

Mathématiques
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Sujet : «étude des mauvaises compréhensions des élèves et proposition des solutions
sur les Nombres rationnelles et symétrie en classe de 4ème»

Candidat : Mr LUC Pamphile

032 04 104 75 – pamphileluc5@gmail.com

Encadreur : Dr HDR RAMIFIDISOA Lucius (032 70 123 02 / 034 76 992 68)

ramifidisoa@gmail.com

Objectif : structurer votre recherche de manière à répondre de manière approfondie à ces

questions importantes dans le domaine de l'éducation mathématique

Objectifs spécifiques :

1. Identifier les principales lacunes et erreurs conceptuelles fréquemment rencontrées par les
élèves lors de l'apprentissage des nombres rationnels et de la symétrie en classe de
4ème.
2. Analyser les causes sous-jacentes de ces mauvaises compréhensions, en mettant en
évidence les facteurs pédagogiques, cognitifs ou didactiques qui y contribuent.
3. Évaluer les méthodes d'enseignement actuellement utilisées pour ces concepts en classe
de 4ème, en mettant en évidence les éventuelles lacunes ou incohérences dans les
approches pédagogiques.
4. Proposer des solutions didactiques pour remédier aux mauvaises compréhensions des
élèves, en mettant en avant des méthodes d'enseignement alternatives, des ressources
pédagogiques efficaces ou des stratégies d'apprentissage spécifiques.
5. Concevoir des activités pédagogiques innovantes et des exercices pratiques pour aider
les élèves à mieux comprendre les nombres rationnels et la symétrie, en favorisant une
meilleure rétention des connaissances.
6. Évaluer l'efficacité des solutions proposées en menant des expérimentations en classe, en
recueillant des données quantitatives et qualitatives sur l'amélioration de la
compréhension des élèves.
7. Élaborer des recommandations pour les enseignants et les programmes éducatifs afin
d'améliorer l'enseignement des nombres rationnels et de la symétrie en classe de 4ème.
8. Mettre en avant l'importance de la métacognition et de la réflexion sur l'apprentissage
chez les élèves, en encourageant des approches plus actives et réflexives pour favoriser
la compréhension.
9. Sensibiliser les enseignants, les élèves et les décideurs à l'importance de l'adaptation des
méthodes d'enseignement pour répondre aux besoins des élèves en mathématiques, en
particulier en ce qui concerne les nombres rationnels et la symétrie.

Compétences acquises à l’issue du traitement de ce sujet:

1. Compréhension des concepts mathématiques : Les étudiants devraient développer une

compréhension approfondie des nombres rationnels et de la symétrie, en identifiant les
concepts clés, les propriétés et les applications de ces notions mathématiques.
2. Analyse des erreurs et des lacunes : Les étudiants devraient être capables d'analyser les
erreurs et les mauvaises compréhensions couramment rencontrées chez les élèves en ce
qui concerne les nombres rationnels et la symétrie.
3. Recherche et collecte de données : Les étudiants apprendront à mener des recherches
éducatives en collectant des données qualitatives et quantitatives, notamment en utilisant
des questionnaires, des tests, des observations en classe, et des entretiens.
4. Analyse des données : Les étudiants devraient être en mesure d'analyser les données
recueillies de manière statistique et qualitative pour identifier des tendances, des
corrélations, et des modèles liés aux mauvaises compréhensions des élèves.
5. Développement de solutions pédagogiques : Les étudiants devraient être en mesure de
proposer des solutions didactiques pour remédier aux mauvaises compréhensions des
élèves, en concevant des méthodes d'enseignement, des ressources pédagogiques ou
des activités spécifiques.
6. Expérimentation en classe : Les étudiants peuvent acquérir de l'expérience dans la
conception, la mise en œuvre et l'évaluation de nouvelles approches pédagogiques en
utilisant des groupes de contrôle et des expérimentations en classe.
7. Réflexion métacognitive : Les étudiants devraient développer une conscience réflexive sur
l'apprentissage et l'enseignement, en reconnaissant l'importance de la métacognition pour
aider les élèves à surmonter leurs mauvaises compréhensions.
8. Recommandations pour l'enseignement : À la fin du mémoire, les étudiants devraient être
en mesure de formuler des recommandations pratiques pour les enseignants, les
programmes éducatifs et les décideurs en matière d'enseignement des mathématiques.

Tavaux à faire :

1. Revue de la littérature : Commencez par effectuer une recherche approfondie de la

littérature existante sur l'enseignement des nombres rationnels et de la symétrie en classe
de 4ème. Identifiez les recherches antérieures, les théories éducatives et les bonnes
pratiques qui sont pertinentes pour votre sujet.
2. Identification des mauvaises compréhensions : Menez des enquêtes ou des recherches
sur le terrain pour identifier les erreurs et les mauvaises compréhensions couramment
rencontrées chez les élèves en ce qui concerne les nombres rationnels et la symétrie.
Cela peut inclure des entretiens, des observations en classe et des tests.
3. Analyse des causes : Analysez les causes sous-jacentes des mauvaises compréhensions,
en identifiant les facteurs pédagogiques, cognitifs et didactiques qui contribuent à ces
erreurs.
4. Conception de solutions pédagogiques : Proposez des solutions didactiques pour
remédier aux mauvaises compréhensions des élèves. Cela peut inclure la conception de
méthodes d'enseignement alternatives, de ressources pédagogiques, d'activités pratiques,
et d'exercices spécifiques.
5. Expérimentations en classe : Mettez en œuvre les solutions pédagogiques que vous avez
conçues en classe. Concevez des expérimentations en utilisant des groupes de contrôle
et des groupes expérimentaux pour évaluer l'efficacité de vos approches.
6. Collecte de données : Recueillez des données sur les performances des élèves avant,
pendant et après la mise en œuvre de vos solutions pédagogiques. Utilisez des
 questionnaires, des tests, des observations en classe et d'autres méthodes pour collecter
des données quantitatives et qualitatives.
7. Analyse des données : Analysez les données collectées pour évaluer l'efficacité de vos
solutions pédagogiques. Identifiez les améliorations significatives dans la compréhension
des élèves.
8. Rédaction du mémoire : Rédigez votre mémoire en suivant une structure académique.
Présentez vos résultats, discutez de vos conclusions et formulez des recommandations
pour l'enseignement des nombres rationnels et de la symétrie en classe de 4ème.
9. Réflexion métacognitive : Intégrez une réflexion métacognitive sur le processus
d'apprentissage des élèves et sur l'impact des solutions pédagogiques que vous avez
proposées.
10. Recommandations pour l'enseignement : Formulez des recommandations pratiques pour
les enseignants et les décideurs en matière d'enseignement des nombres rationnels et de
la symétrie en classe de 4ème, en vous basant sur vos conclusions.

Réalisations exigées :

1. Compréhension approfondie : Vous devrez démontrer une compréhension approfondie

des concepts de nombres rationnels et de symétrie, ainsi que des mauvaises
compréhensions couramment rencontrées par les élèves.
2. Analyse des mauvaises compréhensions : Vous devrez identifier et analyser les erreurs et
les lacunes conceptuelles des élèves en ce qui concerne les nombres rationnels et la
symétrie, en les documentant de manière détaillée.
3. Proposition de solutions : Vous devrez concevoir des solutions didactiques pour remédier
aux mauvaises compréhensions des élèves, en proposant des méthodes d'enseignement,
des ressources pédagogiques et des activités pratiques.
4. Expérimentations en classe : Vous devrez mettre en œuvre des expérimentations en
classe pour évaluer l'efficacité de vos solutions pédagogiques. Vous devrez obtenir des
données empiriques pour mesurer les améliorations de la compréhension des élèves.
5. Collecte de données : Vous devrez collecter des données de manière rigoureuse, en
utilisant des méthodes de recherche appropriées, telles que des questionnaires, des tests,
des observations en classe et des entretiens.
6. Analyse des données : Vous devrez analyser les données collectées de manière
approfondie, en utilisant des méthodes statistiques et qualitatives pour évaluer l'impact de
vos solutions pédagogiques.
7. Rédaction du mémoire : Vous devrez rédiger un mémoire académique qui présente de
manière claire et logique vos résultats de recherche, vos conclusions et vos
recommandations. Le mémoire doit respecter les normes de rédaction académique.
8. Présentation orale : Vous devrez préparer une présentation orale pour la soutenance de
votre mémoire, au cours de laquelle vous présenterez vos principales conclusions, vos
méthodes de recherche et vos recommandations.
9. Réflexion métacognitive : Vous devrez inclure une réflexion métacognitive dans votre
mémoire, en discutant de vos propres processus d'apprentissage et de développement en
tant que chercheur en éducation mathématique.
10. Recommandations pour l'enseignement : Vous devrez formuler des recommandations
pratiques pour les enseignants et les décideurs en matière d'enseignement des nombres
rationnels et de la symétrie en classe de 4ème, basées sur vos résultats.

Plan du mémoire de projet : Introduction, Revue de la littérature, Contribution et

Conclusion.

Références bibliographiques :
1. Bases de données académiques : Vous pouvez utiliser des bases de données
académiques telles que PubMed, Google Scholar, ERIC, JSTOR, PsycINFO, et d'autres
pour rechercher des articles, des études et des publications liés à l'enseignement des
mathématiques et des concepts spécifiques comme les nombres rationnels et la symétrie.
2. Livres spécialisés : Recherchez des livres spécialisés sur l'enseignement des
mathématiques en général, ainsi que des ouvrages spécifiquement consacrés à
l'enseignement des nombres rationnels et de la symétrie.