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Cahier D'habileté Vallesse SVT Tle D
Cahier D'habileté Vallesse SVT Tle D
La gestion des
*rt1'
ThèmGl:
IES RESSOURCES MII{IÈRÈS
Lecon I ,
.r.. ll :
Les resources ninièies de ta Côle d rvonc ront variées.l s,asù enre
!urrcs de
I or, dù diamâ.r, du fer, dù nickel, dù cuivre...
. tes
B$eûenG scco.tlares altùvronnaies romés pùlrânspon er dépôl dc pioduirs d,âtéÈtion
-E-
Pinn les rdlrcs encaNtrrcs ci-dNùs Proposées u,iùhL !c ler qu, NU\u{ lonrentrm gr.cmcnraunÈs
fI
2) Roch€s nétânorphiqùes L]
fl
Lcs expres!ôns ci-de$ous, décrivenr dr.s lc désordrè, Les ôkpes de lâ fonnation d un esÙncnL
Lxer.ice 5
Lc Lcxtc q dcssous seÉppoic ih fomlaûon dcdcux rl'I)cs dcarcnenls d on
Les ... ... .... ... aùrifères sont en sénéÉl à Eancle q&nzeDsc el sont bés à dcs n'!
sifs de . .. plulonrqùes (eraniles etgrâniloirdet
Les pocessus .aruÉls qùi I or font i.lNcnn des Rurdes où I or est
Conplèle lc texte âvec lcs mots er erouPes de nols sùiranrs i d'or i trtnsPo't€ ; s$€nenrs
secotrdrires; priDâires; fflons; conc€nl.ônt i .ochcs mâgnttiqùes i sédimentation'
-9.
?€ndet les Evisions de nn d mée, ù 6lève de h classe, en qùête d infmatioB sùr les ninmis,
dé.ourc da$ m lmuel de gtologie, les inôtulions cinN6 ù Elarion 3væ le daùnent sùivtur
pÉsmlant dB gismo6 minied .
(Lenickelesl un nétal enployé non scùlcdenldùs lafâhncaliond,Àcie^
spéciau nùs aussidMs
la consritùtion d alùèges Ésnrânh à & tres baùes tenpéEtuies. En Noùvele Catédoniè,
deux q?es
de ni.eÉis sont exploiés :
la smiénre de couleù verte cmctérisLiqù€, pésdte dans les 6$ures fomânr des ilo$ j
Ia saprolile, r@he neùble de couleù ôcre, pÉse er ùne faibt€ re.eq en.ickel.
Cs ninmis sont asociés âux n6sifs de péridolile qùi sont ds .ôchs memrqus. ED ce qui
conceme la saprclite, Ia concenftrion de nictel s est fane âù coN de lâ dégÉdltion de lâ
rcche nère ,.
-l0-
de r, cl6æ rl&oulMl dG ù Mù€l ete sh&tùe p.ésolâr't loir giseMs d'o! totés l, 2 el I ùL
-ll-
.u leç .e$oGec mr1'eF\, le prote$eû des Sw mer d vone dhpoeron le
À h 6n de l.leçon
do(lmtrt-. dseB qu' pRledE d'!tu. iomrn" ScotôCrques Enfmdr deç greÎmB
au eRs(iaquee-ouDedeùa\3rlde\mexploikrledocùûenlpordpprctonorse(!omahsn!es
3ùr la nise €4 place dcs gisenaLs miniÈs.
Le, mcmb(s de br golpe syù' des.rfr!Ltrel de comprehrroû. æ co,ticrkn. poù ! ondLiE .eùe
'I
,'.pprcfundb
Exer<i.€ I
atr 6N de hleçon r Ls Bsl]ll$Djniètes,lô ci{6sù,élawÀpdndôsi.fomati@
r)Àmiel€&.l:MtoÉlist16let!6
i o iÆ. i,gl
b fo@ti6 d$ gistuou C et D.
Exerdcë 2
lorhrt lapré!@d@ dê fqd@ du bs@lsuélr, tu décoh ovec b @dq,es, dÂ6 u tfuùel
d€ géologe, Ie d@@ol ci{esoù rEprésdrâlr u sisdot .rr cotla!.
' .-'.- -_
:.'"
-14-
o> l. ii>!ï
2) Expliqueleu h mise en plæe du gi e decolrùi6fappùyersù16inlomati@s@nldù6
Lecon
t
2
|JEXPTOITATIOTI DES
GISEM ETITS M I TI I ER.S ElI
COTE D'IUOIR,E
Hàbilctés et Contênûs
. Idcndnû qDelquàs môlhodes dê poQ{hon nmÈE et les d$éÈntes néL\od6 d cxploilâlion ninièÊ.
. Dé-qÀEer l nnpacldel cxploitàtion ûinrèrè sù l envri)nnement er la qualité dc la lic.
.!e me ràppcllc
La rechercùe des ninemh où Fmspcctio. mi.ière ùlilis les nérhodes drates que sont la pmspccdon
alluyionnaiE et la prospcction eéochimiqùe ol les nérhodès Indftdes qùe sont les néthodcs
Fdionétrique. électriquc el menéliqùc, ùtilisées sùnoùl pour Tes g$enents nagûâtiqùcs
L! méLhodeùtilisê pru I qploilalioD minièft dfue.d de lâ ûolbndeur à lzquelle se localise leninemi.
rexploilarion à ciel ouven esl utilisée pour lcs eiscncnls situés à ar'ble trcrondeùr (entre 0 et
100û) eI I etplorlahon soureftine où on urilhedes galcrics creùsécs à paniide lâ sù.fâ.èpour
ancindre les minèrais lô.âlisés âù delà de l00mdeDrofondeur
La tcc[niquc dc la ( bâtéc r esl à lr lois ùne ech.rque de prospection et d'cxploitâdon.
L exploitatio! ninièrc a dcs impaccposilifs,nârlsnche$es qu elle appone au paysmais a aùssi
des inpacls néeatifs pâr la dôgradâLion de Ienlnonnedeûl qu ellepovoque.
Lù prospechon alluvionnane
La pnspcclion radionériqùc
La prosaecûon électque
Lâ prospechon géochiniqùe
Lâ prospccrio. màgnôtrqùc
-16-
la afffmrli@ cidesoùs s Élpori.nl à I'qploihtion mi èP,
l) Udploitatior à ci.l dvert @ûisl€ à mernE à N lè me tuéÈùsée,
2) L oihtion sl.moe ë( ulilùé€ lo6qùe le giser@l 6t À mis de 100 û d€ Prcfoûdù
t) Is de l'qlloitalior à ciel oùvert, le las tL dé6ùvdtlÉ irnù6@ le pM d. EviaL dù Dir@i.
,l) L.xploir,âtion À ciel oùvqt se 6it au bolq de gâlnet
Relére les r6mrtioNjùstes, o ùtilist les ch 3,
C..te ûéthode ùtilise a$i lÊ pn6!ælion . ... . .... ,.....-.......... qui @opretd lroi, p 3
rrél d.l'é.hâDdlld
lrép@tion.le l'é.bdtillo!
ÉddtilloÀ de @h. eire
::::ï_:j:::
rînqhnrenhr "1::*.T* "lsoup€ de noB sivd : prûfondeu, i pru, dc 100m dè pmfo.dcurj
; Dhrp(tiûn ; t,erptoibtion ojntè.c j rtc.ies ùùséd ; I,expbn,ùn
.rchcse ru p,yr j
oùwn ;
À ctet
À hlbt. p.ûfondeùi
- l9-
7
-20-
1a-.'i' ,
lÆ d u€ visite dds ue strùctre de p$pecliotr géologiqæ, r@ gouPe de ftYâil, châtgé dc
pésdter ù exposé, r€çoit d! Espomablc de celt€ siodù€, le dæmd cide$ou, élaboé À Partn
Bon élèv€ fl
SVI, les li@brcs de bq fro!_te le d.Eùdat de @ûdui@ h péP@lion de l'dposé
l) Déâris le teme prcspectim,
2) Dégâge les ihpacrs de cefte mélbode d exploùarion d orsur I envimnnmmr erl Holme.
-22-
D6 gieûmls d'or ort &é d@oùwdll d.s cenaûes égions de la Côre d'Ivone Ton ercùpe de
tr.vail Bt chargé de pésenttr ù exposé sur I exploilâlion de ces glsehmLs d'or Ton grcÙpe se md
à lâ SODEMI æu Écueillir d€s itrJomôri@s Le rcspo.ssble rcncontre vou tûet le docme
ci-dessos prêentant ds gismefts d ot A, B, C et D qùi selon lùi s'exPloitent diférmo€nl
-23-
Lecon ,
L'AMELTOR.ATIOII ET LA
PR.OTECTIOII DES gOtS
Hàbilêtés ei Contenus
'Décrile quelqæs læhniqùes d âméliorâtion des soh
' É|âblir ta elation êm@ l cxploilalion Étrômelle dês sols et lâpréseNalion de l envimmencnt
' Dégâger I intérêt des techniques dc I amélioiûiion dcs sols et les âvMlaees des rechniques de
Le $lesl lc Nppod physi,tuo dcs plantes teÉslJùs À cc ti tre, les plan lcs do ivenl pou vot v lrouvcr
ioùl ce qù il ler fâut pour se déleloppè.
Un sllcrtile a ue terlùe Eùilibrée a une snctuE sNneleuse ll est riche en hunùs el c. sels
minqaudesllcsiègedacrivtrésbiolosiquesetm'trobiolosiquesUnsolqùialescdacténst'ques
conLancs 6t dir inlertllc.
Les Fchniques cùltuEles ci deseus aDélioEnr lâ fènilnô d6 sols: s âgil :
'l
. dc I apport d dgais chnriques qû nel à là disposnD. des plàntes des élénmls nnéEux
dnecÈnmt asimilablcs pd ellès i
. de 1 æpôrt d'engrais orgtniqucs do 13 minéÉlhalion libèÈ dùs élénents ûinénù qùc l4
â$iniler;
plântes peùvent
. dè l'mcndened qur mnstuc à apponer aù sols ce qur lù hmqùc (anendnml câkanc,
hùmitèF . ..) c'*l me techniqùe qùi Pcmet de cofrger lss q@léIùr4ùès lhvsiques, chinlqrcs
-24-
Ja |n'axoaco
Lcràblc0ùci-dcsoùsprésentequelqqesrec.hniqucsçultumlcsclleùrinpactnrlcssohct
l enrionnèdenr
ÉquilibE de l écosy$ème
E{'loitatian ratiomelle des teæs cùllivables
Les plùLes dè couvernr
Relie chaque Lechniqùe oltùale à son impactsù les sols et I envi.on.@enl
Lcs groupes de ûos suivMh. pcmcftaDl de dé6nn h nolion d engt's vcn, sonl plâc6 des lc déerdrc :
rnélio.e sa le.tilité i uhe plrhtc À crois!ùcÊ rrpide qui ; ùn ens.ais ve.t est i inco.poréc tu sol,
l':"*':l:':"-":":i ::'"1::"-"1':':'::lïl:-illlllllll"ll
-"i'l'*
.25 -
.f.-
L€s âflimâiions ùi dessous sont Elatives aux efets des rechniqùes d ânôlionrion dc lâ aortil édu sol.
l) rÆ dgnis chimiqù6 ben€nl à la dispsirion d6 plmr6 drs élémdts ni.éEu di@Fnor Ninitabls.
2) Les ensEis organiques apport€nl aù solj seùlenent de I hMs
.3) tæs ensEis orgmiqùes apport€nl aù sol de I'hùu pùis dq sels mingrâq.
4) Les osEis vens uéliomt aùssi la stlc
dù sol.
t) tf, cslcairc appotr au sl, .en de roFim ru r i.ro-orgæ | )mes
6) L mendenqt colqirc Md la sFùchn€ dù sl gnneleùse.
?) L anondemdt humilèÉ n mélioE p6 les popriétes biologiqùcs dù sl.
8) Lm€.denmtcalcairc se failsuusol rcide.
9) L'm€ndehmt hmiaèr€ . âppone jâûâis de sels nrnû
aùsol.
Relève les afrmalio.s jules, m ulilisùt l€s cbif.es
Je m'éYàluG
L€ lâbleaù cj-desou !ésnte ls résùlhr d he expénence rérlisée sur le sol- C€ lrblmù â ére
découverl dm u lrnù€l d6 SVT pdu€ élève de lê classe, loB de la p!épaÉtion .t! devon sùFeillé
sù l'méliorâri@ des sols
Elle ne @npdd ni la Bbnique cùltùrâle à Isquele æ réièrc cett€ exÉrioce ni rinpæl de celte
qpérienæ sùle sl
Elle denæde ion aide,
l) N(me la lechrique cultuale urilisée das
-26-
,l-'.: i:..,.
2) Ànalyse les Ésultals obtenN.
IO
24,6 250
!!1
l6l
TAILEAU: Quanlted minéEux âb$!bêc pd (h4ueplalle IKBAs)
'ons
Éptuuvdt des dimoftes à faiE le bon choix, ils tc sllicitenl poùr les aid€r à c[oisir la plmte qui
convie pou renlabilisei su ddmùm la pæelle.
l) Relfle le selninéElle plus con )omé pù châqLe plànre.
0,t52
0,022
0,009
0,012
pH
Présenr aù yillage pendmr la période, tu décides d aidù lcsjeù.es de la coopéraive à choisn h
ll Fâis une analyse compaee des Ésulràts obtenus sur les deux t},t)es de soh
J'.pprotcndit
ljs d'ù€ srtie d étude dds qpériænhÀle, I'ingétiù.goMe qui a reçù vote clase,
cultire sr F@lle ss cDgBis cniniqù., dlDs lÊ pédode .lejevie à Jùn el f.it séjoMer lc béôÀil sù
tr l! pùcele. læs ésùltÂh drs d' doee:4 d€ niftt qù'il a €de.tùé lui oDt pmis de eBær
la.coùrh. dù docû@i ci{esou qull a rFis à la chse.
6d 4 ÉihG (Dyd)
50
ON
l)tuâbsla e obtd@.
-29-
a-
Tù es nmbres de la c@péÉnvê de ion élablisendt Le Chef de l élâblhsehent atlribùe à lâ
æopédtive pæ€lle qui s étend du flanc de la colli.e N b6-fond poù la cùlhùe de mais qù elle
ovisee de fairc. Après deù (2) mées d'exploirâtion, l€ pnfe$eùr @cadr€ù voùs fait éalÈer d€s
'!en4sen6Ls sù È nùc de la couirc avdt l .omdcdent
Le Lbleâù cidssoùs présenle 16 récohes obte.ues sù les deu pâni6 d€ la pælle p@danl les
troh i3) an.æs d'€xDlonalio..
2) Expliqùe les iésùllals obGnus sur ls diféEntes pâni€s de la PæeIe, sù ls troh (3) mé6
-30-
TRAITER UNE SITUATION RELATIVE
À u coanlnuNtcAloN
-,i
h,) nre : La communication dans I'orqanrsme
Lecon
t
I
LE R.EFIEXE
coilDlTloilIrEt
Hâbiletés et Gontênur instâllét
. ldcntiier les condilions de lâ m6c cn place d Ln .éRexe acqu$ où conditionnel
. Explquer la nhe en phce dD réflexeâ.qùis oucondrlro.n'l
. S.hénalher le trâJer dc l'innùx nerveùx dâns unréflcxcacquN.
. Déduire ld nolion de énèxe acqùis ou condirronncl
Jc me râttpcgne
Les élexes ncqùh on conditionnek sonl mis en tlacc à la surte d un âpPrnftsage
IlsfontintedennunslinùluserDniécePteurqùinedéclenchempasd'habitùdececomportenent
Do l'orsane des scns slimulé, un côndnctor sensitifconduit I ida
qùi nc déclenche pàs d habirùde lc conponemenl À la sùiie de I aPprcnlhsage, ùnc nouveue
liàisonse crée enttc le cenrie ncncùx srimulé cl lc centE nencux qùi déclenche habitÙellenenr
le componencnt Éflexè âncndù (exenlle i nouvelle l,anon eDtre le Ôèntre visuel et le cèntre
sal,vâiie poùr le rétexc acqun de sâlivalion ) l-es condùcteuft dè I innÙx neFêÙr sonl les
nerfs.Ils sontconslrûés de Âbres nfleDscs ssocléès en fâûceâux LâûbreneNeuseesrl'undes
pfôlongemms (dendiileou axone) dc la cellule nedcùse où neùrô.c
2) acqukiliob dù rénqe ;
3) applicâtio. dù stinùlus neùtre er sùivi du sLiûulus âbsolu i
4) applicâtion dù stimùlus neutre.
*:":.::":::*^l ***-".,':'::::l:-il::::l*:
Conplète c€ rexte avec les moh er Crcùpès d€ nots suivflts : associe ; stitul$ condltiornel ;
ln.é ! rénexe rcqùis; neùt.e; rbsolù i sa.s stlivêr; seur.
-33-
Padùt le coB d€s SVI. vohe prcfeseù pojeite en clsse, D dlm qùi mônlæ un chal minttuu.
dtu un champ expérind|ll coEportant be anpolle, pù ùe tugle abôminâte Un brassdd e.é
autour de Ia pâtre anrédæ, pemet de lùi appliqùer ùe décheg€ élech.ique. Le râbleau ci-dessoùs
montre læ es élâp€s dù omponenent du chat vis à-vis des deu sdnuli que chaque snùpe de
tnvùl r é!: anmé à relevq, er Eend.û È nlrl.
À b 6n aeh teçon, prctessù dmande à chsqùe élèv€ de h cl6* d exptoitd les ésùtlats de
æs qÉnmces 16û"oire
le prcchain coril.. . _
l) Indiqùe les pù6* de la hise en place d; la réadion & lexion de ta pahe dù chat, à talumge de
- 36.
U expérien ce o dessoùs ai ns i qùe les ésultats ob lenùs sont renis e q d iflérenls gioùpês de râ! âi I de
lâ clâssè pr vôlJe pmlBscu des SVT pour un exposé sû le réffexe âcqùis.
Un chie. a été conditiomé à sliv€r par I associaûon d un son d'ùe téqumcc do 1000 tlz avæ la
pÉsentation d ù norceaù de vimde.
À ce chie. aisi condiliomé, on fen enMdre loltes les 15 ni., des so$ dc diférc.lcs Iréqùences
I pùk on recùeillc la salive qù'il sécête. Le tlbleau ci aessoNpiésmE ls résùllâls oblaùs.
08H00
08H lonitr
08H45din
09H 00min
09H lonin
T! * ch&géG) de pése.Gr
l) Indique ce qùe repÉsente le so. de 1000 Hz, amt et apês le condiliomenent du chien.
-17 -
ItErplique. æhma à I appur,le dé. trch.mm' de la srlqation pù le son, che/ le.hieD.
J'âpp?otondis
Tu fais paltie d'u gnupe d'élèves chdg: de co.dùi@ ùe expérioce sù ùn chid conditiomé À salivd
fl enhdùl u s de 1000 rt de 'ieqùsæ.
Chaqùe joù voh€ srcùpe soùet æ c[ia aù $n dc la momo frc4uence, à lâ meme heùe el@eille 16
slive qù il rejette. Aprà qùiDe esais, les ésùltlts obtenùs sonl comi s dùs le tâblaù ci-dssôN l
2 5 8 l0 t2 l3 l5
t3 t7 l5 t2 l0 l0 6 I
-38-
I ) Artlyr I$ ré$Jt3ti obldB.
a
'V 'ucu'éPo*
D
"v
Toùlefois, cdrâiN DmbÉs du
épnvetrt d€t difrcùhés à I'exPloiber' Le grcùpe te choùit
poù @nduiÉ la pépdânon d. terpoté.
l) Analyse les résùltab d. æs qpéridcd
,?! oriË, rÈ
2)Expli lâ Die d ploæ dù réldc @ditio@d.têsti%ti! cùe Ie chi6,
./O.
'' )i dr! anfr I-'/ r'H|r
Lecon
t
2
tE FOilCTIOililEMETIT
DU TISSU ]IERUEUX
:lrl:i[.i]ô. cr {lcmijlr|ir'. l::.lril:ar!
.Anno(crlcschéDadelâcoùperrànsvcsaledunerliduncu(nccLdcIultrastructùFdessynepses
ncuro-ncùrcn iques el ne u( nù s.ù hncs.
. Dôlcmincrla nalure du ne$âec ncb-eux eI les popnélés des s
. Dxpliquer le fonctionnemenl d'ùc synàpsc.
. kea| e' le \ l- 1" t , r,ldc J nn mi...". r,'n .L
. Dédure lùr n.lrônsdc porenlieldemèmbnneiForùnricldaclionrsynapse,synrPsecxcilâlricc
Je |ncrappellê
Lc systèmc neseùx est con$nué pâ.lcs ccntrcs neNeux (mcépùrle el lâ nocllc épinièE) et ncrfs
qui sont de\ â$ociâhons dù lbrcs neNeuses
Lù nc.fcl lcs îbrcs neryeuse! qu lè mnsiocrl sontdes sNcrùrès Flânséès i aù rùpos cllcs sott
chagées po$ûvencnr à I cxlérieùr et néga[venenl à l intériù. Cene polalisarion est due à ùne
i.ésalc répanirio. des cûtons dc pàrt cl d eùhe de ù nrÈmbrânc plâsmiquc. Cene poldis,tion
membiânarc N àppcléc polenliel de Èpos où rolcndcl dc membrane (PM).
La Âbre Nfleuse an$ qùe Ic ncrfsonrcxcicbles: sounrsàùnc sinu lal ion cmcace. leur nrenbË ne
sdépolfirjusqùàlobrenrion(luneondededôpolàrhâtionappeléeporenhêldâcliôn(P^l
Lêtoldticldcrcp6etIepote el d di.n lcuvmt êft visuhs sd l æm d ù oscill6mPe mdrodique
Au ni!€au du nerl I amplitudc du polentiel d acûon rùeûenlc âvec l intensitédes eacrEtons (c'ès
lè rhénonè.c de somation), nâs â! nivcâù dc la 6bre nweuse, cene âmtliodc csl d'cnbléc
mdimale lo6qùe lè scùil d'cxcitaiionesrrtrêrm (lo, du lotrl ou ricn).
Lrûansnhsiondumessâee.edcuoupotcntield'actiondânsl orgadisme,pascpârplùsieu6relsis
Lcfoncdonnenemdecès synâpscs pcnnel. soit la pou^uiredè lâ mnsmissron dù
âppelés sy.alscs.
mcsaseneNeuxsuileàùedépolarisaliondelanmbdnèposLs)nàptiqncâppelæpolenlielpost
synapdqueexc creur (câs d'Dnc synâpse exciBnrce) sor le blocâge dù mcssase neBeùx surle â ue
hwcr polari$non de lâmeùbmnepo$ s]îapûque âppèléèpoLmliclpostsynaptique innibileur(cas
d une s]îapse mnrbnncè).
1.. r\fLù$n$r !tsroL\ flit.r.,hl lr (Lr\rd,. rl.û,.n L\ i i).. {lL .r:rhrrrrrtr 'trù.
a) cxociose dù neuruhid'rLùùr i
d)6xxt.n des r..lôcùl$ de neuroméùxteuA \ur lcs rcccplcùN pofés pI rx.rmôrdnè|.n srnâtu'luc i
-4t -
el narsdce du pore.hel d aclion sur la iembtue
F$,napùque i
0 Jépolânsrion dc la nenbrane post synapûque ;
ù û'véc dù rotenriel d âchon à l,cxftnné dù neuo.e pré:)dpuque.
Rangeces expre$rons dans t,ordEchonotosiquedù foncnonnencnr o unesynxfse
excrlâlice.
Lcs goupes dc mots $rivùh sonr relârrfs avcc dûérents ir?es dc syrupses
neùrûnique j synrpscn€uro{l,ndùlaire i synlpse ncurÈmuscutaire ûù plaque
axo-rtenditiqùe ; synrpse rxùsonariquc ; synlpseâxGaxon,qu€,
Conplèle les ptuascs o desoN ilec lcs Aôupes de nols qui convrùnenr:
ul neionccr u' e Fb-c mr.cu a rc { rne
l âxonedbneuro.eaveclccorpscetlùlaiEd,ùnaùRneûonce$unc
-42-
It schémâ ci-.teseu d'ue srnapse en actiwité, tes prcposée :
2
3
AMièle, d sociùl chaquc clilû. à_Prn .le$goùpæ de ûots survæls : neôsage led€ur
.rérelt ; r€umne Dra sFrptiqù€ ; fdt/3yrritiqùe ; trNmédlrteuF i Yasicùj. ttlrFdqù€ ;
oerrem post 3tl.ptiqùe ; n6ltge æneù elléænt ; .xocyto{e d'ùæ véslculê sF.ptiqù€ ;
qru iodqué cùtEiùdépeld.bk,
-43 -
-il.\ tr.
tli) ilrô\:1. ,rîHÊ. t,') ,, t
presenlcnr dcs nrucrures neûcùscs.
B f
e
.44.
) E)qlque l tppùitiù de l élérd ùôq'tée p€r le chifr€ 4 d@s le foÀfroûdd .le em sEÙfu.
I'OCVMENT 2
-45-
taEil voish qui a .lu Drt à oQloitd
Lê g@p€ d€ 16 Ésh.rs, re sllicir. poù l'6dd,
l)ana.lye1$ t.rsobt!!u,
-tl6-
,-, t g il,
)
À t'oiae au mo expâin€nbl dù .lo.ù6t cide$ou, læ nùipùladons qui sùivml ort été
ées p& des élèves .le ta cl6æ lds d. ûavau pÉtiq@s ds SVT
EXPERIENCES RTSTJLTATS
âB
R, r ni@llkEodê i.todrG dÆs
-47 -
,'/ ir
r
l)Expliqucchaqfecnreersrrcrncnr.enaappùranriù
J'âpprofondir
8
2) Erpliqùe le lonctiomcment d
.49 -
l) TF@ I. coùô€ & wistid d.l'irituiré it srirùlltioD d f@ .te ta ô!É€ dc slihùtarioa,
-50-
.-- )r' Lr
'
-. ^1'!
\1.\\
Lecon
t 3
tE FOIICTIOTIlIEME]IT
DU MUSCTE STRIE
SQUETETTTQUE
Hàbilêtés el Conl€nu5 instàllé.
. Dérem,ner Les aspccb mécaniqfes dê It conLmction nusculatre er lès Phénoùôncs qùr
acconù'rgncnl la cotrlmclion muscLlâtrè
.Ânnôcr lc schéna de lâ coupe hnsvcsâle du muscle eI de l ùltrsn.oredt Lanbrcmùsculànc
. rxpliqrer le méùrnsme dc h conlraclion mùscùlaft cl lcs diflôrcmcs loies méFbol'ques
inrenenrnrdan\ hreslàurâtiondc lATP uûl,sé lùs de l.conlraclion.
. Sùhéùadscfùn srrcomère au retos è1ùn sâr.omire cn achvrté.
de la
les sùivânlôs : resrau,ft iors
,sc ; resrâurstions assu.é€s
.s2-
Lcs xmnnalrons ci.dessous sonl relâ(iles i là contÉcron nru\cùrarc'
ces ncuronrédiatcu$ se lixcnl sur dos réceprètrG spécrfiqùcs el provÔquent l ouvcrtÙrc des
canaux à
... les ions Câ' Pésenrs dans le sarcoplôme Les 6lrmcnh nns se
-53-
Lc rùxtecr de\sous tulatif à txconrrù.ronmuscutâirc, componc(es
rx.uncs.
U.ècellulenuscùlrre rc.feme d.ns sornyatophs6e deno,nbreuscs
Unc Dyofibrillc est con{ruée de nyofitrmenls épais dc ..
....
er dc
nyoÂlarnenG lns . Aù cours ûe La conmcùon mùscùkrcj les
nyonlâmenrsd acrine enft lcs hyotitanenrs dr nyosine.
Lc retour dcs myolilanents li. d.zclino ù teurpo$tionimÈtepmvoqùc lù
dumùscle. Lcs nolécùlêsdenyornrecrd,acrtu
1 r5.r r re I p\ krc\ J.. otc\, tc. ,t\ 1jon, e
'
.. jelle Provoqùc
d acline, à l'olgilc du raccourcisscmen. où
' ... dc
cùrlê phxsr néccsne Ia préseûcc dù calcium ct d'ATP Lonque
tes lr:res dcs
rryosne se .. . des nrôléculcs d'îcli.c, Ies ntâmenh
tcùr posiLton nridâlc : lâ myolibnlle sr retâchc ou sc
:. r,-...- io ..r.d.nrlr.J..otc,.
Ioc
_rdr. h\drot\\d.I \Tp:chrtturiniriate.,â(couhlr\cmrnrdurr,.onrcr(irôto
ac( runs{ r-- i raÊ'1n.irâriûn .te t,\Tt':.hrt(urrcrJdô.
Rlngo.es phéno.rèncsdrns lc Lrbteaùci de$ous
- 54.
Lcs inlensités des excitâtions Donées âinsi que les Éponses obcNes !u ûu$lc sont présentés
|Ëærivement où les docmcnB I et 2.
2 3 5 '1 9 ll t2 ll t5
l2,l ll t5 l9 2l 22,2 27 )9 t0 l5
Réponses dù mu$le
-55-
l_
Tù es chaBé(e) dc Is
!Ésmter résùttaLs d6 havâu de ron e,oup€
l) Indique I origine dù glycogéne.
.56.
2l Analvse l'évolùtron de ces trcis nolécules lo^ de ccs cxDcnences.
Votre poleseùdes SvT dcmâMe à ton grouF de Prés€nter un èrposé sù. I unrâstrùctùE d !n
nuslestnéelsûn foncliomenent. Pourvous âidcr, il ncl àvohed$Pôsniô.ledocùncntci_desoùs
monrrânr ùr coupc lonsitudunâle dù nusclc strié. obswée âùnicbrcopcélcctioniqÙe
Iir 4 désrgn{e) p& to! ercùpe Fu piélao l,qposé_
r)Aqoieledo dt, d ùtilisùt 16 l€reE.
-54-
J'approfcndir
-59-
,41iilrN Ct
Lo^ dès séânces detiawil d€ ton grùlej l ùn des membres voùs péscnle I expérience cldcsôu
qu il ne conprcnd pas. cèrc expénence consistc à plâcèi dâns des nilieux conrcnânr dê I,ATI cl où
duca/-desnyoÂlamentsdcnyosi.eerd'adineoùl,undecesnyofrlmenhctàsuivrelévolulion
-60-
Lecon
t
4
tE FOTICTIOIIIIEMETIT
DU CGUR
Habiletés Gt Conlenur instâllé5
.\{eto rû ôlidence l automâl'snc ctrdiâquc.
'tocaliser le sùsè dc I auomarsme cârd'âqùc
.Annûrcrlc schéma dc la counÈ loneiudinaledu ccurmo.Lnnl lc lhsu nod3l
. Lrpliqùcr l auronrxûsme .ârdiaquc
. DÉkm,.er lù rôlc dtr sy$ènc ncnùû dxns l acivné cfd,âqùc,lcs médiateus chrn,qùùs
rr.n.ndndans I rcûvrô càrdiaque.
.F.r. -.! ! crrr,l<r"..ùd'ondc .!ri!ict'Jdqr
. Déduft lesnoùons dc àulonralbnre, méd,àlcur chnique
,}e me rappelle
Le ccùr c$ ù oqane muscùlâiic cI creùx qùi compode qùarc cavilés Gùez les tâûh,fères)
conNniquânrdêùx àdcùx (chaqueore,llenêcônmù.iqùeaveclelenricùLe dù ùêmc côlé)
Lccaùrcslùnorganedouèd âùloùadsmc: les polenuêls d âcliônqùi prcvoquentses ùrntâclro.s
preDncnl nâ,sânce sponlanénrentdânslè hsu nodal. Ce demiere{consnuécIczles D€nrmrfères
par lc ncud sinusrl (lo.alisé dans l oreillete drone), lc ncud seprrl (locrhsô à la linile cnhc
l-ôrè,llèLle droilc ctle vmtncule drôn), t fahccaù de HN (dans lâpmi nrtcFventncùlâ@) et le
Eseau de Pùrkinle (dr.slss pâroh venlriculârèt.
L'âd'"ré élecriquc, née dans le lhsù nodal, parcoùn les ccllules mùscùlaires cdrd,âques ù'
provoqùclcùrconracrion.ChczlÈonmecetreac!néélætriqueconsùlueléleclrocârdiogrammc
er elle compone les o.des sur!ântes:
.l ûndc P qui précède la syrlôle rùicùlâre,
' le conplerè d ôndcs QRS qùi pÉcède lr synolc vcntriculatre,
.lor oe lqri .epodlr àù.orF oc a dia ro r .e.h ul3'c
L âcrivilé cadiâquccstinnuencéènùlesyslèneneNeùxcenttl qti pcùl provoquer l sccélérnton
oulemlertissementdesônrt{bnc,enfonctiondesbesoinsdclorBanhnre.CetteinfluenceJexcrcc
pâi I inremédiairc du systène orlhosyùpalhiqùe (syslème cârdro âccélératcùr) où dù systàne
pâiâsympâ lhiq tr e (sy$ènè târd iô nodûa lcù r)
Le sysrène netucùx âen sùr le ccur pdr I inLemédiaiE de subsrances (médialcus chnniqus)
libLtôcs par lcs neurones onhôsympàthiques (adénrhnè) où parasynpalhiqùes (acérylchôli.e)
Jêrn'exerce
Lùs ùrxcr.'isr qr.:.r dt\ori s.tL ccll.s t.l ictr ia.ùd iqr.
l) LD cafr rv,lédô l.rgânismc contnucdùbrllrù
l)I-e\ conkrc!.rs du .aùr sont Fr oqtrécs l)l' lc ccoeau
-61-
r
ll Ur Gùr loralencnl pnvéde neifconrinue dc bâlrre.
4) Un ccur naintenu dans ùn hquidc pby$olosiqùe conrinue dc bârFe ses n,hulation
erlérieure.
Rclève leou les.ùnéros dcs caoctérisriqùes de l.autom, smecaidiâque.
Lcs ésulrârs sù'van6 so.r obtenus à lû suùe d. aclivrés de scclron ou d,cxcrbtion rérhsées
sur des
ncns er rclâtion âvec un cæùr de nammilère:
I) mlenlissement du ry'hne cediaque ;
2) æcéléûLron du rtlhûe cardiaqDe.
Asocie à chaqùeaclivrlé ci-dcssoùs,le ésù1lâi qui convior, en ulilisanr les lcn.es et les chjÈes:
a- sclion du n€rfpanslnpalhiqùe i
b- sætion dù nerforthosynpathiqùe ;
c $'nùlalion du centre bùlbâire ;
d stinu la lio. dù nerl pârasln pa lhiqùe i
c- slrnulation dù nerf de Hénng ;
1: sliûularion dù nerf orrhosynpaùiqùc.
.62 -
rcprésenle unè coùpc longitud,nrle d ùn ccur de mân,nilirc, nrontanl le
Associe chaque chifrc à I un dès groùp6 de noB sui!ànb : .éscù de Pùrkinje, n@ùd sèptal,
Dans le câdre dcl'étLrde de ! rcrivilé cardisque ôhèz I Ho,me, vote tmfesscùrdes SvT ânùe Ùn
- 63.
2) Reproduis Iês deù eregishedenls de raçon slperpôsæ
L exploitation de I dpèridce ci-dessous â été fâit€ das b clâ$e pendæt ùÈ sèance de æùs en
mpp;t rvec I i.nùenæ du sysrènc nereux sù l activité caldisq!è Dans cclt€ expérience, on â bis
à nu chezb mnnifère,le cæurel son inneralion
Le docùmenl q deseus montre le schéma qui â éé réalisé
.!
-64-
le Derf de cyon (c) et sù l€ nerf pncmogætriquc où .e.f x (A), des
d excilalion. Les ex!érienc6 el les Ésultlrs oblenus sont coùign6 dans le
DinhùlDn de lâ iiéquence
Un élèv€ d€ tâ clæs, absnl penda.l ccne séa.æ d€ cous, le présmre le schénû Êr le Ebleau pour
que tù I'aidcs à conprcndrc I'inf,ùmce du système nepeu sù le lo.ctionnenmr d! ceù
l) ConDlète I'motatior dù schém. en uliliset les chitr es el les letlres
. é5.
lr l
Les expénences^cl B onl éréuûl,sécs par ton prolesseur des SVT comne suppon dù cÔu^ sur lc
aoncdonnenenrdu ccù i
A. On âêniegislrô lcs ætivrtés duccurd'une srenou,lle dont lcsccnhes neryeux oméLédénils, à
I ridcd ùn cardioerâphe mécà.ique. Les Ésullrls so.l préscnlés p3' lê doôtrmcnt l c!de$o!s:
B. Sur un chicn ancsthésié, on l)onc ùnc série d excilâlio.s (â) d abord sur le nùrf x où nerf
pàrasympathrqùe ensùrc sur lc nedonhosymtalhiquc Les enÈg$Lnnc.6 obtcnus avanr, pèn'lrnl
er rprès æs cxcitations, sontPréscntôs respectivenmr Prr lcs docùmenls 2 er 3 ct dcssons:
napâsconpnsl\nnucnccdecesnerfssurI mlivitécardiaque,iesollicile
.66 -
Da.ris cetlê portid de eçon iL$i
approlondl.
qùÀt dùd}DP,intcnê
-67-
., )È
Tù es charsé(è) d exploilerles ésulEts de ces
( c€ùr, bicn qù'lutonode dans son lo.ctioMenen! a ses activilés égulées PÙ le svslèmè nedeu
Le
pM et ort[osynpaùiqùc D. Telle e$ lâ conclusion doméc par le profesw des SVT en class, à
partr des résullals bNés sù le docùmenl ci_dessoN.
Lo6 de la prépaEûon dù ddoi! sùdeillé sù cetle leço., m élève hembre de lon gÉupe dc tmva
revFnt sùr cene conclùsion €t te de@.dc de clanler I i.nuence aù svslèm€ neNeu sù' I aclivite
- 6E.
s I'iNemtior cârdiâgue, d f âppuytuL sû le dM6t.
-69.
,
:;, i ri \r ii ri\
TRAITER UNE SITUATION RELATIVE
À u nepno ucltoN er À unÉnÉorÉ
Lecon
t I
tE DEUEIIIR, DES
CEttUtES SEXUELIES
CHEZ tES MAMMIFERES
cnuLilisântleschiFres caryogânic
-72-
tcsrlnmidons 5ù'!mtcssoDrrelaûlcsâur di1]ô3ntes élxÈsdùlx fécondition
I
l)Le\pùceÈnolocylairesefomùlprcslacaryogamrc
2) L.s pronucléi mile ct fc,ncllc évoluenl sétùément poù tumer lc zvsolc E
l) La zone aollucidc durcrl er les troléines de nxalion sc éorBanrsent poùr enl'ôcher
Ir
d'âulrcs spcnnatoToines dc pénétrer dnns l'ôvocytc
,l) L! del.néiose.
ruson dcs pronuléi inreBicntcn ptophasê I E
5)La lécondâl'on sc produitdrns lepavillonde la tomtc.
6)I-J récondârior e$ Enco.lic cntrc lc sarnèÈ hâle cI lcsanète femêlle
la
:t-
Ëcns VRÀI ôu FAUX devanl chà,1ùc lmmation.
Lcs mots 0tsfuupcsdr moLsc, dtsoùsdé.rivcDl. dans lùdôsordrc lcs phlnomèncs conduha0l à h
fécondnhon cLrùz Lcs nra.rnnt'cs l-caryoerEic nrigrllion dcs grdôtcs; l-plasmogrntc i
i'2_
tpônétration d'un spormrtozojdo i5 rdcûntredes gamèlc\ 6 âclivaiion dc l olocr-rclI
Rrgcùsphô.omènesdansl'ordrclosiquedelcurdéiôulcncnt.enulrl$ântleschitrres
+emarozorde Jun't i ..... ... .... : c cst lz nonôspcmic Cene demrùt èsl lrcmtrù.
d-abordtàrla reconnrasâncc mùtùelledesspemâlozoides.ensuirePâr lt.
F.\oquô par la tuvon des Càmèles Les gtnùlcs corricaux (lysosôdes svnlhétisés duÈm lâ
.rissà.cc de lovocyte). .... ... ..... hu6 conten6lous I cllctd'unc aùsmenûton
d. lÀ corccûtmhon èn tâlciùm cltosolique êL lcs libérées, modrriènt
rè elycoproléines dè lâ ... qùr devlènt ùmpcrnéable, à d rulRs
Conplèle ce rcxlc à I aide des hols el ercùpes de hols suivanl : €nzJncs ; réveil ovoclti.€ i
rolocvte II i libùrcnii spernatozoidcs; zygoie i zone pellùcide-
L. urc ù' dc$oùs sc rrpnonùnt i h iécondt(n ùht2 lcs mâmmifère!. x lli né dùs moN cL
I-e tibicâr ci de$oùs préscnlc dcs phénonèncs physoheiques quionr un lien âvcc tx æproducrion
etdcs liùDr où lls se déroùlonl
Dépôr de spematozoidos
Beliech"queohenorè0cpt)..o.osquedso-'eLoedemùtsmen,
À b 6n de la leçon sù Ie devenir des cetlules sexuelles, cqrai.s mÈdbæs de lon g.ôùpe de rravail
n ont pæ compns lès étlpes dù développenenr dù zygore Nsu de la fécondarion. vois dècidez alon,
Asrll,,I)ùatl@d6
rerd,nt la etior dù devoir .le dv.aù, ds élév6 de Temilale .te ion érablissm€lt, décoùw@t
dÀs u nEuel .le biologie, 16 6gùes À, E, C, D cidesou, 6rÀnr dæ phémnèæs qui se
dér@l€nt dâs la rronpe d'w f.ode-t€ôôùr aFrès h fécon@ùon,
_76-
)
J'.pprofondi.
lcs connaissæces et
À la 6n de la leçoô sù le ddenir dcs cellules sexùelles rÙ vcÙx apprclondir
p",. . r"ir it .*l*rr"" "ù inlêmet L€ document crnBsoÙs relatif À la reProduclion chez lcs
""r"
nâlmrfercs, atrrc ton aoenrion.
DE LA FÉCONDAÎON A LÀ NIDAT'ON
-76 -
it> \l .- \r-
Lecon
t
2
tE FOTICTIOI{IIEMETIT
DES OR.GÀTIES SEXUELS
CHEZ HHOMME
. Décnre lcs cyclcs seruels de la fcmrrù.
. Erpliqrùr lx ré$lariondùr cvclès sexfch cllcz l. ltnrnre et la résùlah.n des
foncrions
r.rtulrnes chcz l'hôrnme
.RirliscrlcsclfmdderégùLitioD dcs cyclc\ sexùch cl dcs roncr
. Déga!erlc,.ode d rctrotr dc h p'lul! contra.cpli\c.
-79-
r.s groupùs dc mo6 dacrivcDr l€ cyctc urirn dâDs le ddsord.o : desqùânlrion
de t.endomèr
uté.tu: fo.mariotr dc denre c utérinc; épaissitscment dc t'cndûnùtre utérin nrrrginarion,
i
l'éIithélium drns t,endomèrre ùtérin.
Range les dâns I or.lrc chronologiqùe du du cyclc ùlérin
'lèroulencnr
,le m'évâlue
DOCIJMENI
Érrcùvmt des dimcùllés poùrélblù Ia relation enh€ l! sæétion decesdeu homones, cet élève le
.Èbande de t asocier à lùi poù l'exploitation de ce doMmt.
r) Nonne les organes !Éductels des hoûones de lâ nguie A et de h Âgu.e B
-8t -
3) Explrqucl évoluhondù t uxdechâcunc deces hoftôncs de la FsueB
Deùélèles de leminale A d$cùlent sur le oodt d action des Pilùlcs tun soutrenl quc les pjlulès
aBissent dc la mêmemànièrc, enbloqml I owlat
P;u les depâi1agcr, tu ùril,Fs lcs résùlrars del ( ience cr dc$ous, rclaÛreau noded actÔndc
I c vo lu me e I I es ÔÙacléris riques
c enâi.6 piiu les ;onhæp rives. Cêtte exp érience 3 consisté à me surei
tB,.i*
;;.fe
iffiîili,r""")
D"carz,, L vâ.atrotr de ttud'lùcs pùmetes Drcu'?'/ 2 : vâiârion de qùcl'tùes Dalæètcs
dù cycle nomel de la fsmc cn I ab$n.c dc du cy.lc dc l3 feme prcntit qùotid'ennemcn. ùt
-t2-
2) Expliqe 16 étultah obtetu che c6 tÈu fe@6-
t.....,,..........
;â(j.m)
P-où pÉrEEr I ehnù du bâ4ataùÉal, ron groùpc de ravâil domé ùn nonent d,écbangq su le
s,esr
ôle dr I hlTophy$ nu m h iéCùlâtion dcs ronctions te cutancs, sû È bæc da expûicnces s;vaiks:
txlirié,.ei:oDcnlèvelhypônhysed,ùnmadullc.sescmcrèresseauclss*ondâiresdGpùaissent
er ses tcslrcules pnsentenr I âsteo nonlrô
tr. ta îeù.e L
t:,piripn,? 2 . or 1e.re a -t r de d I SH rn.quchent. Ld {r cturc oo
l'aspcct montré pa. la ÂexÉ 2
E\pénêûæ 3 : on injècte û cxt a,l hy?ophysâre conlenânt de la FSHetdc la LH à ccnème rat. Ses
tesrrcùles présentcnr âlon l âspecr sfictùral Donré par ta lgurc l
2)
-44
t pp..londi.
Êcellent en SVT, les mmbres de ron srcupe qùi n€ co t pas les résultâh obreDs sollicite.r
- 85-
Ex.rct@ 2
-ô6-
rLr !,i
) ExpliqÉ le détmi sme du de la pùbené che l4 feme.
.rcice3
l'étrd€ d6 bodon€s exùelles cÀez
d€ lâ Drof€seù des SVT ûer À voire dislosition
e. l€
@ûbe ci-desou nobFer l eolutiotr du tru pl6@nque de b prg.6lércD.. cbe u. fem.,
,^
2)Bxlliqùel' utioa&æft.[()@ÀeûuctrLesue]
-_. ,? .
Lecon
t 3
tA REPRODUCTIOTI CHEZ
tES SPERMAPHYTES
Hâb;letéset Gontenu:i instâl lés
.È4L'qÙqlà}nmxlion(|gaLtrde|o||h'dÙsàccnrbryontrârc.del
. S!hûna!{.les érrpcs d! lâ fônndion dù lniD de polLcn ùdu sc cmbrvotriàrc
. knolù lc shéDr dc h coupc Ûrn\vcd.lcdc l amhùto dc l o\ale. JÙ ln.oÙl! mnsrû\rLc d! l ovrtrè
ddcl. douhlelécondùrotr
. Dédtri.e Lesnotrotsdc rlbtrmcD.auf dùc$otrc.cufprncLI)a
Js lme câpFo5l€
LÀ Êeùrei l'.pp.i.,l reproJùdùrdes splnnlphvLcs LcscLrminessÔnl lcs oBàncsrcpro(rdcÙsmâLe:
ÊlLes coûpofrcnr un filcrsùmmDté pùum rnLhèrc d podùisenr lcs erutrN d'
pollcn Cc sonl |s sr''ns dc
p.llcn qui renfemcnlchrtLn, ùn ro)_rurôgAdrr.rùn novru rcp.odÙcLcÙ md!
Le pnlil ùs l'ollane toproduùùtr fcmdlc ll conponù !n ovrnc i'nnodé pr lc ivLc tnùrnc
pr un
rrlnre eLilptudutrùD oupl!s cun ovules coiLctrus dxn\ LoYàrc
Le gnin dc polle' $ lome dan\ l ù'hÈrc jem. i prnr d une cÙLlÙlc Drèrc diplo'dc
(là celLule mdÉ dcs
eEiNdepollcn).Cehe.ellul!sùbiIùnedivsrotrDréiotirlùcpoù.donn4qr!trc(a)n'crospo'csqL'subN\c'r
;hrun. ùrcdivnionnnoûquc i'lohplÈre onobtrùtrlà La 6' qûtrc (4)snins dcpollcnconLcn'nlchscun
deùx royxd haploids (lt noyâù vésélrtl ù lc mvru rÙprodÙdeur otr sp.mÀtogènc)
L o'ulc Énlimc ùn e. eD,b.)omùrc,luis v fomc. à Fnir d.la cellulc mètu du sac embDÙnn'jrcqÙ'
!\r d'floidc. Cdrc NcLlùle subi ùnc méiosc .vcc dégénr:rcscncc dc rtur dN qÙate ccllÙlcs obLenÙc:
ru'ique ccllule hâpLodc æsrânrc subir succe$ivemcn', tmisdiisrots DlLoLiqu's in'omplits su'vrùs dL
clo6onneftnl dc lâ ccllul! qur pcrmel d dbrcir lc r.embryomrirc conlrué dc scpl ccllùlcs ùoN
ærpodcs rruds Âu pôh otPosé rù nLcropvLe, dcux svnergidcs q unc 'losphèrc (cellule nprÙdùùn"
reDrlk) siruécs âù pôle mlcoPylaire sl mc 8.ose .clh'lc brnùcLee. .ÙnrÉLe
h lrblcauc' desoùr préscnredcs constitumr de la lldu. lcs ùu ls issùs dc tà Èordarion cl teur dclcni.
-90-
Le scLramâ.i dcsoùs.prÂonù hcoupclongin iDrle t un oMtrc fctrvcnù.
8 I
9
2
T
Penddnl la prépdarion du devoirdc nivcau sur Ir iepoducûon chèz les spemapbics.lon canmde
d étude, âbscntl)enddt cerc lèçon, a découvensur un silc inlcmctdcsthénohènes rmpofienrs dans
lâ fom,lion des smincs, qùi so.r retrése.rés pù les rigures I et2 ci-dessoùs.
2
3
llre sollicire poùr I aider à compre.dE I imFnance de.es phénonrènes pÉsentés par ccs ligùEs,
dâns la lbmâhon des gDmes chez les spemaphl,res.
l) Nomne leÉènonène présenré pâr clraqùe 6suc.
3) E^di{E la fo@rior des sEir6 suiè à æs phélonèt6
-t 12-
.-fh,
n:derrcnrcomprcndrclc ph!ror trrc.prd5cnrc,pà c..docrn n..l'drrddr\ d rÉmt
d'érudc qùeccsdeùx élèves, ils le sollicitet poù les aider à comprendre ces phéno,nmcs.
'le
l) Nome les orAâncs rcr)résemés pâr les 6guæs l,2,3 dù docùmc.t I
";.;.;;",
riN delâprépamrion dù dcvokde nrveâu sur la Eproducrion dcs sFmâphytes, ron CroDtede havail
&cidc dc lane des.echerches individuclles sDr cetre leçon. Un élè!c, ncnbÉ de ce groupc décôuvre
ks dôcumenrs I ct2 ci-dcssous
-93'
Celui{i voB iDfom€ qù€ lâ Ercoû. de ces deù 6t ùdisp€nsblè pou lô fo@hor dù ûùir
el des gFir* cnq 16 spm.phyes. Cd1ôiN d€nô6 dù gbùpe rim@t l€ù irc@péhtuior
T! te pdt* volontÀiE pù lB aidei.
l) Ideniin€ I'org&e présoté !& chaqùe doc
J'.pt.cfcndi.
5
o
ToDvoi!ù le rcllicftelouen savotrplùsMle phéndènelrÉsatépûledoM 2 ets Flâli6
-tt4 -
it' \\ ll'lt\ri
r)Annole lc dochent 2, m ùhlisa.t les len es €t les cûillrej.
I "O,o "".
Ton srcùpe re so.L k pou e\plo'bno1(oheFnkdecc.
une
I ) NoIm€ les 3ltuctrx6 ptésenlées pd les docùmenh I et 3.
.95 -
Thèmc2:
rA TRAIISMTSSIOI' DES CÀRÀCÎÈRES l|ÉRÉDI1ÀIRES
Lecon
t I
tA TRAilSMlSStOt{ D'Ut
CARACTERE HEREDITAIRE
CHEZ IjHOMME
Hàbiletéi el Conten ù r instàllér
. Idènti6er quclques .â crèEs héédilaires chez
I rtonmc
. Ex|hquerla rra.sùisnon d un camclè.c hétudraire chez t,Hônûe paftir d ù. peùgree: câs
à
d ùn Cène sutosonâl cl d'un sènehétérosonal
. Dédùne Ia notion dc
eène hétérosonal.
Je mc râppêlle
L€ûonohybridisneesrlahansmissiond uncætèE d u.ôgénéErionàIaùne
L'ùbrè généâlo8iqùo èst le supporr dc l'élùde de la trmshissiôn d,ùn calaclère dâns I espæe
Excmple. Si le sè.c se trôùve sur Ie cllronosode X,les tils de la descmdancc sonl plus exposés
à ùn câactère Éce$iflrâ.sûispar la nèrc.
. Les êslcs de la Eæsmhsioh des chronosomcs scrùèh des pcr
. re peE habsmei son chrcnosonc X à ses llles et son chohosoDe
Y à sos nls,
. les fih reçoivcnl lc chtumosone x d€ lèù nèE
;
. lcs filles reçoivcnl ùn ctromosonc x de leurpèE
et I aulre chiomosone X dc leùr mèF
-97 -
I-e\ a$ûàLlons ci'le$ous sont rclàti!cs âux catuclèÈs héiôdnaires
l ) U. phénotlpe dohrnanl est ù. phénogTe qui s exprine maioril!trehmr
2) Un
dùs la descenddce d ùn co'scment.
tûénoç?c récesif ne Jexpiine janais.
3) La ségrégalion obæFée dépmd dc la nature d! cùromosomc qùi porre le sène.
flfl
4) Un eènc polyauélique esl M Cène qui a plùsieud aôdes alléliques
5) En cas dc
6) Un phénorype
doniDmce conplèle, aùcun des phéno9?es ne s cxp.ne.
réces$|n âplarailjmais dans la desce.dârcc
ll E
Lcs rablcaux o dèsôùs préscnlent le\ chronosoncs scxueh du Père . dc la mèrc ct leurdesccndânce
x
x
X
3
Rèlie l€ ckomosone sexuel de chaqùe pdenl au desæ.danl aùluel il e$ de$'né
Lcs résultFBci dc$ous sontccùxd une predrè.c génémtion (FL) decrohcmcnh d indilidus.
al00% d'individus de phénoty?es dominans avæ 50% de fmFes èt s0% dc garçons
B- d individus de phénotFes difércnLs de ceux dès lænts trbénory"e rlemédiâirc)
IOO%
C 50% d individB de phooq?cs É.e$i6 toù gârço.s cl50% de lhé.owes donindls toùtes fenû6
Rdgeces R.u tâsde"-o.emen ddr) e rdblcaù ri-des'ou!. E
-98-
Les pedigrees ci-dessous pésentenl la rrrnsmission de deu naladies dâns deux lamilles Aet B.
E
E Homesin oF.*.$r*
d. la Mlldie dù !€drgr€e A est :
b- honozygot s ɀessifs l
c- honozygotes ônimLs.
4) Ls individus I et 2 dù p€di e B soDi r
ts h@ozygoLes Écessifs ;
c hoirozygobes doEirùLs.
En rappùyet ù ce p€drers, écris raRÀI ou FÀÙX d*et cbæùe deÉ s od$N.
-99-
ci dcsous a éré ùlilisô poùr illu$rer un coù6 de gè.étiqùc hùmane
l ârbrc eénéilog'quc d\nc fanllle do.l certans nembrcs s.ft atre'nrs
0arlà ffi\ènle surl! !Aàsclt p.ri^ nodule. c',l.rcç.
llsslCe
oFemnreinc
@remmemrrrdc
l0 ll 12 ll 14 ls
Tu reprends ce sùmon poùr évher ce coud Pôur nicùx conprendrc le modÈ dè Lansnission dc
l) Monlre parun râAonncncnl losique la don,nânce où Là réccssiliré de l' allèle respo.sable dc ccnc
-lo0-
3) Écds le eénolype de chæù dcs indiYrdùs suivanrs: 1,2,4 ct6
II
tIt
lv
E homesâh ofenmeeine
-l0r-
génique dÙe à lâ préscnce d une hénoglobine
ll dépdôc'tose ou dénie lâlcifoûe est Ùe daladie
domsle HbS dæs les héfâti€s
rEiEnt so
;; are sir!é sù L.éraL de sanré de Ld enfdr à naire, le né.rec$
.isiqle le latu' I â n e{mer qli co's\e a seolrr l* allèles EsDonqabl
h*roelobina, D* . *nopro*te I es r 'ulu ' de cer e\dm
é€11è" pÙ
or |
un
-o,i,t u o". aipo"'uon p.t'ore Dofcs'eÙ de' sVT
pour
'
.D
(D rD l,2tb
-103-
1) Jùltife le Cmoryr€ du ftu. ù ridppulutsù { (hi,ru,(,
Dans le cadrc d ùoe €nqùêle su! Ie node de [anshissiob des nstadies hé!éditaiq.
de h\41 Rrconne ù
ned(n de l \ôpi6t génémt de ta ée.on I e Îédecrn s appuE
sénalogiqù€ ci-après, nonrret Ia répanûon d,une ùonalie âpparue dans ùne fâmille
en zone ùrbaine où ses d6cend&r.s s so,nr hrriés av€c d6 nembÉs d,aùhes
faDilles.
T
otu."*,'.
ûl
o,.'***k
rv Ehom.im'r
Ihomemom'
Ton groùlE t oùve le pedigrce cohplexe et te désiene pou fair€ le coDple Endu de ceite enqùête,
I ) Môntre pù u dhonn€meat logiqùe la dominùce ou Ia Écessivité de I,allèle responsable de cene
-t04-
ypolh6e 2 : I allele Éspotrsabl. de l ÙoDtlie oodé PÛÙ âÙlosoru'
'sl
.,.'i; ,Ei
J'.pprcfcrdit
L eb.e Cénéalogique ci-desoùs a été domé âùx élèves de la cla$e pâi voli€ prôfesseù, dùs le
câdre d ù ex€rcice de noiso. à traiter pd goùpe de Lâvail. Ce pedigree montre la tu"nmission de
la nùcovhcidose. atrætion resDihloile. dd ùÈ fmille donl cartains mmbr€s sont atteinls.
-t Honme sn
-to6-
ls infomâdons sùivùtes ont étê domées aùx élèves de b classe lob d ùnc vnite etrectùée dam Ùn
qtre dr tailen€nt de la dÉPanoctlose i
. k drepMoc',tose e$ une maladie gmétique sEve pmvoqùée pÙ lâ pmdùclion d ùne hémoslobine
ùomâle HbS parl individu aneini rindividu atleinl pcùt Présoter la fone minerc carætenseè
Fr Ia prés€nce des deux tt?es d'hénoglobine (HbS el HbÀ) et la @Fw cMltnsée Pd la
présnce
de I héûôelobine anotalc HbS. ,
Poù. èxpliqu€r le mode de t a.smhsion de la d!épânoqaose, le méd€cin Jest ûppùvé sÙ le d@uûent
cincssoùs présmlâ.1 les ésùlbh d'élecrrophorèses Éllisées su le couple Brito et sÛ cenars
denbres do lâ fânille de la feme
I Éch3nrilroi(émohhénôslôbiÈrnomale, 4 Ë.hetiLLon(nonseurBnb'
2 - Érhs,illon ( pèrE dc mdâme Bnlo , 5 Échdùlld ( nùe de m'dm' Bmo '
r Échm!,i|"". trèrc d. nad"-. Briro, 6-Ê.h.n on(dùLnëBnro'
Un élève dc ta cla$e qùi n a pas compris les explications du nédæin, te demande de l'aider à
- t07.
Lecon 2 ,
tA TRAilSMISSIOTI DE
DEUX CAR,AGTÈNTS
HEREDTTAIR,ES CHEZ tES
ETRES UIUA]ITS
Haûrilêtés ei Gôiiienu! in6tâ és
. n^ptlqu- l, rao,noour t" Acùx mraorèrcsgoùvcmésrrdetrxgônc\
indépcn(ranGcr tâ
lrdnsnuro. de deùx car&rères goùvÈmés pxr dcù\ gèNs t,e!
. Cùlcf ler là dislrncc
eénôùqùe.
. Enbltr la cxtre lircrorirllc.
. Déedger lcs rJgles Éehsxnr h lnnlns$ondcdcux
gèncs tndépendànA (lâns tc cas d.ur
do'n'nancc coùrLète cr dc deùr sèrcs liés et t,inr.nâncc dc t.hybrid.liôn.
.l , ... n c
'- i i t ' -, t ,-,
oc rr oF hreq,
- !\ nrknts cro \e\ s!nr d!\ hiLûozJAorc\
. Le lc$
ùos st ùr ùùsmùr quidonnc ùne desccMrnce âvec ùne ségrégarion %, /.
e1r c r 5..co/JAôe<r'nhor, j.:o,.. r<
le.fo\0. )nbol,. (r trrd,. re..o h.,fu .el.dc tsr. c,or,.o^m !.,,1! -rdtrftpù
! Poursrvoni les dcùx (02) eèncs qur goùvchmt dcux cai&rères sont,ndépcndânts où nôn I
.ll faùr déremrinÙlr ségrésrlion rhéoiqùc cn cas dc rndépcndânh. parlè eùnes sysèrnc brùclé
I-o^que les eflectifs obscNés soût ég0ux ou trochcs dcs cnicrifs rhéonqucs airendus. on cn
dédurlqùc les gènes s.nrmdépe.dânrs.,li sonr$rùés surdeuxpaircs difércnlcsdcchromôsomes
Lo^que les efeclilsobseflés sonl diflércnG dcscfùcrils déoriques âtèndur, on en déduitqùc
les sèncs sonr liés : ils so.l snués sùr lâ ,nômc pâtrc dc chromosomes.
- Lâ mnDxrxNon de l'êllecùf obsené des indnidùs doublc récc$if, à lcr. èlïccûl rhéonque
rLrendu,pennerdedélermincr lâposniond6 gènrs sùr les chomosones honrolosucs:
+ Qùand L'ctccllob!ùri esrsupéneurou ésalà l etrecLifrhéoriqucancndùj onù dédùique les
sènes sontcn posilion cis: lcs allèlcs dûùim.ls sôm sùrl Ln dôs chromosones homolosucs ct lcs
àllèles réccs$fs &Jnr sur I'aurre chronosonrc homolognc.
+ Quand l cdcclifobscné csr infô.eur à l êllèctllhéonque û(endu. on en dédùnquc lcs
eèncs sônr
ùntÔnùon h.s. un allèle doDinantcr unallèleÉcc$ifso.rsurlc chromdninrèhomologue.
Les indnidus doublcs récc$ils sonr daB cc ms ôbLcnus pd lunDn 'nôùc
de sinùcs nsus dc cmssng
oldId oùlùrcrcchf réduù
. En cas dè sùnes Jiés. il fiur calc0lcr Jâ dÀDn.e générique qrx esr éealc aù poucenlrge dcs
grmùtes æcombinés, cnsuilc ô1âbhr la canc aâctoricllc.
'Colcul dc lâ d'stânce sénétiqùc:
> Fn cN dc test cross, les liéquences el lcs phcnoLyl)es dês rndividus dc tà des.èndance sonL tcs
mdmcsqùelesliéquencescrlcsginorypesdescsnrèrcsprodùi$pârl\ndrùtudoublchérérozJ,gorc.
Dâns ce câs lc poùrccnlrse des individfs rccombinés csésrlà la dislancc gônérque (les individù,
Ecombinés sonl roujous minoinairct
t En cas de rr. h fréqucncc dès,nd,vdus doùblcs réccssili sea utiliséc pour càlùter ttr disrancc
:r Lxbl.û r.iLrsnb f.ù\mrJ dù\ fonoiLion\ flrarùrJprqrr\ rLd$ Lvf.: rt. r('iùn,. I
PrcporrioDs pbé.orypiqu.j
L 100'rod ird,!,du\ xyrnl lc nroùc phanorlac
I :j'J d nrdi dh xtxnr lc phéroLtrl)c doùrnxnr
eL I r.l d lùdNdLr xyrfL Lephénorytc nl.ùssJ
x C,orseûrcDt dùn hrbndc arec fn indnidu
l- lr:d'RhrûL iyanL lc tlrôn.rlpc b Croncùcnldcdeù\,nd'vrdùsdcràccpun
ûL.rn]id,xk. i.1cL lr4 d ind'v'dtr\ ryrnr l.s . ( ..,:emeôr le dcux hr-bridcs
ii.lr. drxqre pruDorion phctrorat'qur nu(\) Lvpc(s) dc Ùorùrncô{ qLr co0rrcnl. cn ùrlrsxnL tes
-109-
de lâ itdÔ^sion d€ deu daÈ
d6 uo6, décnt h néiltotlologtc d étùde
Pès d€ I
; prporno$ tbéoliqùg ; tt?è3 ; ctr'ctère ; tb'oriqu's
Ex€rcice 3
ci_desst enr obseflé* poddt l éùrde de deu carætèÈs hérédiEiÉs
L6 sé garions
- llo-
ks ammadors ci-dcsoùs sonlrelalivesà l étudedela traûsnissiondes caEclères héréditaiæs.
r) 16 pbénottpe mâjorihncs sont des phénoqres doninants.
t Les DhénotFes nrnonLiEs dans ù. dihybndisne sonl ceu dcs individùs Monbinés.
l) lJs plénorypcs qùi s expriment dâns lâ desendæce d une F, sonr Écessils.
4) le ùe fté.tuence de Z dâns lâ descmdance en F:.
phénoty"e dominùt a
5) Ls phénottpA ninoiilâns dN ù dihybridnnc pemetlent loùjouE de calculû la dislace saetique.
6) L étude oûctère pa. cùâcrère pemer de délmi.ù la strùctù.c Cènotyp'qùe des pamls
?)Les sènes sont indépend2nrs si leseFecrirs théonquês âttendus drrèiènl dès èrectrfsobsNés.
Ëdis VRAI où FÀUx dNmt le chifûE de chaqùe a$mtion.
Ex€rcice 1
Ton gbùne clæse lâit uc so.lie d'étùdc dans ùncbmp cxpôrincniâl dc lonatc. vineénicù agro.ome
qui voùs rcÇoil, vous préscnlc I cxpériencc c i- dessoùs qu il a éalnée
Iaconédcu lignées pures de lonale. La prenièrc lisnéea desfruits faciles à récoller(phénotFc
.joinrl6s,) naisene *tsnsibleàùn parasite.l€ stenphylliùn La deuxiène lisnée nepossèdc
pas le pbénotype (jointles, man elle est Ésistanle aù stenphylliun.
l$ hybrides de la prenière sénération oblenùe sont loùs résistæb au stemphylliun nais ne pésentc.r
p6 le phénoqle (joinlles,.
tr â.éâhsé ensuire, u. croûenmt tè$ enlie les hybndes de la piemière gé.éraùôn Ù des bhâres
I joi.lless r sensibles âù stcnphylliùn.
L. nche lecbniqùe ci-desoB qu'il voùs rene! pésente les Ésul|3E obtenùs loN de ce cmi*mcnÈlcst :
Tù es chârgé(e) d erploiln les résùllâts de ce c.oisenmt à la denande des 6embÉs de lôn eioùtè
r) tmtiÂc lcs pbénotFes doninets et
- t-
4) MonEe pu u deoemflr logique la t6h ou trm d.s eàrs mpùqutu.
- lt2-
P6ddt lâ prép@don dù devon de eénéfiqùe ru l. dihybndime, u de tes caMr.les .le clsÉ
.fætùe d6 @h@heg Il rroùve d4s u liu€ les ésultârs ci-desou, d w autoféc@d.tioÀ de pied
& mall issE de ci?iN lisæs et jaues.
- :1036 goiG lisses erjâùa
- 1000 glins lisses et verts
- 1000 gÉios.idés et jawes
- 320 gtâiN rid,{s et verls
Uæ Ëlève d'ùe clas. d€ teûinale d€ ton établhæoe4 te préænrc les !&ùLlals ci-dssoùs, obter
â I'issue d'ue âùtofé.or&tiot dc
- 112 8rai6 nm d lis6
-32 6 blecs €t ndés
.Il4-
2) rpète l€s rêùltâts dù creismùt..
. 5-
Jîpprcfc[di.
feme où sont éLvés des cobâyes. voùs co$rât€z alo6 la présence de dcù tlTes d€ cobava : d6
cobay$ blmcs à noust2ches nid.s et èt cobâyes b.ùs À nouqtac[.s ûisés Le femier met à voE€
dispositio! ùe Âche sù ltqùell€ il a tu6li@é la des@tdmce d€s coisendh qù'il a etrectùés à
Partn de c6 .leu typ* de cobaye
lrmir Nimml : le æiseMt d€s 6boy6 bLn6 à Éides el d6 @bsves blu à
Deuièôe miæ6at : Le mis t cnEe les cobayæ brus À ûoutacn$ Fides â d@né la
.1r6.
Délemùe le sérctype d6 paûrs de æs deu mrsats
. t.
Exer.tce 2
Petddt ss Echæh6 rndividùeues, u ndbrc de htr gtup€ .le t w,l, découre dÂG ù Dù@1,
16 ésultaE ci-dssou, obterùs à lÀrtir d'ù mi* t ré21,sé 6te ds ple& de mis issùs dc
g6Ds rcÀ.,s €l oùeps d dæ pieft d€ mi! issùs dê gs'G dépmés et blecs I
- 152 g!i$ rord! et nù96
- a5 erai$dép.inés et 6
- 3a erains Mds etllùæ
- 368 gni$ s.t blancs
NB : t4 a èls rc"dt .t tuug$ doùiùe"t Ia allèles dep'més er blùcs. n n dire p6 à €xploter c€
ésùftôls €t ùe l€ fait savoir ain tù I'ai&s.
1) A$lyse les ésult ls dù creiedert.
. 8-
l) Démonhe la lido aù trd des gèfts é{ùdiés.
-tt9-
4) furis les eénot}?6 dcs Pæll3 toisés
.120-
Le mi ieu intérieu r
La défense de 'organ sme
et son dysfonction nement
I |-^ri.-.
iti\.
I' 1\
.,i
I
j
b,'
Thèmcr:
1E Mr!rEU lr{tÉRlEuR
Lecon ,
LE MAI]ITIETI DE LA
CO]ISIAIICE DU MILIEU
IIIlERIEUR
Hâbilctés êi Conlenus instâllés
.Comprrtr lcs con$rtrmnts dtr prasnasanlurn x
. Dégrgùr lc rale dû fcil
. Lxpl,qù.r le ûlc du néphrôù ct c.lùi des danslùnrinl'en dc la consrncc dù nnrLcu
'er.s
. SchémxLhcr lâ {nLctL& du rc'n eldcncpùo'
.l{érl,\crlcsthinradcsyithèscde!nrégulxhonLivd()miiréIllc
'Didùi.c leli.lion!d haméonNc cLdù trilicu rnrcacur
!:p?cllr
dans les vaissciux enauins'
I-c sâng el lx lynphè constrrùènt te nrlicu inlénenr Le sMg'ircÙlè
U.r p;ie dc ia lynphc cn e. conocldnccl a!e.lcs ccllulos (l0l]'nthc incAliliclLe) er
Ùnc aÙre
D,' .-ir.,1.d,1'le \'.''e" \r'p J"l'. . ' orro' rqrciJ P acrr"h 'o1'JrLLit
i, r'.n.,",i'"",'" d.'e1'd''radnd'Ii' r.rr'rrrr':c
en lonchon
Lc ri; orodùir l'ùrinc i rrnn des corsLiqunr dù plxstu (phrse liquide dÙ sang)
de rr c;centÉtrôtr de ms constrùînc dùns le plasnâ L"u'inc déÂntrivc mne
(l icleléc târ
Ùrcréréds les dunéphron qù' cs
l oreânisne)êsr ttrich'e cù sùbsLà.ccs secrélées ou tàr 'ellÙles
le ùcfin,rirc Lenéptuonesr! ùnitésrructumledphv$oloeiqÙedd'cin
conænLtlion ar sÔlùtés
Lès Dcrluùrtions du;ilieù lnléricù r {vo lLnne d eau Lrop où ttu éle!é,
qui suscitenL dcs rérclions âpproPnccs
ékvéc où bNsel sont ddcctés pù des Écèplcurs spécinques
Auni,r:an"natnrrel*c*acruoudèsolùtésrôabsoryÛÔnfâibleotnassvèdelesuoDdcs
(presson Ôsnohquei tàux
solùlôs... Cùs réacnons pennèLrcnLde rmcner lès laleu^ bi'losiques
dc slùcose..) à It nômale
L l;méosrâsie esl l'cnsemblc des proccsùs qui pennedcnt de nairrenir
lcs càFcréns'qÙes dÙ
milieù inlérieur (tression osmohqùc. pll. ) àlanomxlc Elleassureains
lâ con$âncc
'lu
nrrcu
l
Ls subsiÀ.ces suiva.rss se troùvent dms les liqùides bioloeiqùes
3) Eru
.123 -
Le texre ri-dcssous e$ rclatiaà lâ Eâbsorprion dc I eaù etdusÛdim âu nivcaù dÙ nephron
Je m'éYàlûê
LoF de la séance dc régùlation sù le ndn!6 de la codrânce dù milieù interieÙr' voÙe Prclesst des
groupe Cene expé'ience
SvT voùs plopose 16 ésulols d€s expériences ci d*soùs à exploiter PÙ
cosiste à recùeilln à l âided'ùe sonde. à inl@alles detenps ré$lies,l Ùin€ exdétée pÙ deux
chiens nomûu C et D. À l'insLnt t (e.Fe lâ dcuiène et la !.oisiède
pnæ d'Ùhe), on inroduil
dss I estonæ de chacù de ces deù chiens, 250 cnl d eaù ct en plùs, le chien D reçoit Ùe injeûtD'
soùs-cùrrnée d extrail d€ lobe poslérior de l'ht?oPh'6e Les résÙltals obldÙs sont
indiqués dds le
3 t2 20 30 l5 I
c
8 5 l 2 1 2,5 20
(ûl) D
.124 -
2) Aulyse succinctedent les deu coùb€s.
.125-
-126-
Dâns le cadre dè la prépæti@ d'un exposè sù le loncûon.ond du ein, Ton grcupe de lJÀvail
s appuie sû les résulllls d ùe exÉrience rgârise chez û $it
chi€.. Les iésultàls de cene dAé.isæ
EpÉsÛes Pù les coùbes ci_desoùs
débi uriiait .ô .ll/mm
-r2r-
Excelle44 en S ror group€ s'appùie sù roipoù I'erTlonârior.le cæ résùltats,
l) Dæris i'dpéri€lce rÉatisée,
- t28.
Ltxp&ace ôi-desoùs riré€ d ù taud scôlâire, sr pésenée à lM lmùlE I'd ù élèvc d€ i'q clas
b6 ,les évisio.s sénéûles poù le baæâlâuéat Ce e exÉne.ce consiste à nes@r chcz u chr- à
jon, la glycânic, la slycosùi€ et pa biopsic, le llu de Clvcosùe h4Étique svÙt et âprès l ablÛtion
:r 0 I ) 1 4
,,,",,""[",.".*
Tu es d ési gné(e) p& lon sroupe pôù aid e! cet élève à cxploi le! les résùllâts de
-129'
2) Étiblis me Elâtion @héMF dtr€ la slvcéûie, la clvcosui€ et le tâu de slv@gè'e [épatiqÙe
I
2 7
3 3
c
Cobpte tenu de tes Perfomùces en Sw' l€s nûbrcs de ton gsùpe rc demùdent de co.dùiE la
-130-
2) Expliqùe le fondiommenl dù népbnn el s éCùlation, en faPpùyant sur le scbéna
-131.
t
Thène 2:
r DEFE IE OE gORGAI||SME EI SOt{ DYSFOI{CltollltËttEr{r
Lecon
t I
tE SYSTEME DE DEFETISE
DE I.IOR,GAIIISME
HàbiIêtér et <ontenus in.lâllé5
.Medn en ôlidcn.c lâ délcnsc spécinquc cr lc ( soi, cr b( non sor r.
. ldcnriûcr lcs protéincs spécinqùcs dù ( soi , cl du ( non soi ,, les é@pes dc la défcnsc non
spéci6que er le rôle des icreùE irlteryehantdans la æcoDnaissance de l agenrinfeclieu.
.Erpl,querlemècân$ne de llmmun â méd,rûon humorrlèel celù dèl rnmunité à méd'rrion
-132-
Les Éâcions in8annârofts cr eanslionnatres consrNent des
nê dépndcnr pas de la . . de l ânteène
-t33-
lls p€s dè noB ci-dessous d6'gnent, dds le dé$rdre, les élapes de la nise en place de la
déf€Ee sÉcinqùe : phrsê d€ diifér€ncûtiù de celltrl€s immunlrrird ; pha3. efiect.ice ;
phâ* d'rclivatiotr des e[ul6 immu td.€s, phqF de .e@mdes,nce de l'.nligèle ; phrse de
hùltiplic.tior d$ c€[ul$ inbù l.i.es.
Rânge-16 d.ns I'ordE chronologique de Iù déroùleù€nL.
Les mots et eroup€s de noti suivæ6 soni Elalifs ôu réacrions ilmuikiEs : ânticorF, p.ot€ctiotr,
ro@,don de conpler6 lmnuns, @oFéntlo! cêllùlrlrq ltdphocyle B, nrcmphag€,
lympbæ}'ie T, plNnocyt€, polynuc!ér|re, lpont Ea., phrgoctt€s, rérction iûfrnm*oirc,
réaclioD gitrglioùri.€, nénoris-.irotr;lètrier @ptùrc êi dlgstlon, pré.lpltrtloB, ly3e celluldrc,
Rdge c6 nois el eroùpes .le dors d6s le |!blqù ci-dessoùs.
Le lableâù ci-d€soùs pn:sente des act€m d6 réactions iDnùniliircs ct leu mode d âclion.
Prodùcti@ d'inreieù.kile
-t34-
vote rrofe$eur des SvT v.us nq).se les expénenæs suivânlcs â cxllôncr dâns lc cadrc dc la
pripârâton des épreùves du bnccalaùrôxl ccs cx!éiicnccs .onsislcnr à injcclù dc I anâloxinc
ærânque à un lrp,n A Auboddeqùnæ (15)jôùN,.n ffôlôvc dùsàngsù.cc lâtin qù on lahse
côâsulq pour cn prlùvùr lc sôrum Lù rôrud xinsi obrcnù trolo,tùc Iaeglu nârio. dc Iamloxinc
\-.
\{ORT
Pourcomprcndrc le nécanisnc dc délcnsc dc l'oreanisnc Dis cn élidcncc pâr ces erpénences.
l)^nàltsc lès résulûr! obrenùi.
-135-
2)Explique les re\ùlÉts obten6.
Dùs le cadÉ de la prépmtion d ùn exposé sur le sysrène de défense du nouveaù-né, tob gioupe
de îÊvan esrreçù pùu médæin dù cenhe de p@tecLron malemelle et infantile dc la région. Il mer
à vore disposition les coùbes ci-dcssoùs, liacées à panir des résultlts du dosage dcs mticoqs (IC)
dæs le eng dù fctus pùn dù noùveu-bé jùsqu à l âge de huit (08) nois. La coùbc ,l rpésote
,
l'évolùlio. des Mfi corps d orisine mtemellc, la coùibe eprésoÈ les antico.ps prcdùiLs pÀr
I'enfel el la courhe C,les ûgglurinines (dticoQs dù 8toùpe smeùi.).
-t36-
Tôn Croupe re charge de condurc la pÉpararion de vôùe exposé.
I ) Analyse chacùs des courbèsA, B et C.
B)
-t37-
Un èlùve de @ clâsse a tatr des.echeEhes sù le mècùismc de ta défense de l'orgdisme
æntrc le
bâcille tétâ.ique II a découyert tes infomalronsAet B cidesoùs
A' Ch.z ut trdiùlù tnrecté par le ôadlle dù lérrnos, on oôssde uft htlertrophè des Aânstions
Un piélèvenenl dans ù
FI smgtion évèle i
- Cbezù individù infecré, les rr?es cetlùlâires des 6guEs I cr 2 j
-Chezun i.dividù no. infedé,le ryle cctlùlaûe de lâ 6snEr u.rquemmr
- fEvP 2
2lanalysc le !ocunent 2.
.t38-
l) Expliqùc l èlolùtiondubuxd snricorps chez lcs dcùx indivjdùs.
J'.pprofondi3
À lo 6n ducoun sur le sysrèDe de défe.se de I orgdisde, vorre prof€sseù conduir lne sédce de
régùlalion sule nécanisne de défense de I oigbishe.Il vous prcpose ces cas cliniqùes concenanl
deùx v.aies jùhelles de 8 ans présenlant des h.ûluies glaves lymt nécessité une gefiê de peaù.
PrenièR étq. : on gÊIte à ces enfants des û€emenls de leùr p.opE peaù. Lcs ereh,ô.s sonr bien
âcceptes : il n'y a P3s de @jet
DùÀàme Aope : Lrne dcs saùrs, do.r les brûlws sont plùs ércndùes, bénéficie d ùne sEfre dô
liâgnmB dè peaù de sa scùrjunelle i il n y a pas de rejet.
ltohièdê étope : Éra.L' domêl'anpleur dcs b.ùlures, de nouvelles sefes sonr eafecruées avec des
rrâcnenrs de peâu d une aube smr (non jùmelh) les gretrons sonr rejerés au bour de loroN.
A)ant âé tès æhr(ve) à h sémce,Ie pmfcsseu le désignepourexploirer ces résùltah clinrques.
. r39 -
I ) Analysc les .ésùlrsb obtenùs au difféMt$ éblEs dù railmed .lê ces iùneles
-140-
?ou Éùssir cet exposé, tu I'eng.ses à prendre une pan âdive à l,exptoitâlion de ce kbteaù
-t1t-
Lecont
2
I.iIilFECTIOII DE
li'ORGAilISME PAR !E UIH
Habilêtés et Contênu3 inslôllés
Annolêr lc schéma de l ùlLmstructùre duVlH.
Explrquer lc nécanisne d inacction du lymdocyteTr parle vrH
Désâgèr les conséquences dc I infecrion du lynphoclte T, Flr le vrH
D.oli. k dù.y{eîe rrrll ri'
'oùonJed)Jor.rionnel,.
'Prcposer des nesurcs de prctèùrioÀ-contre l infectrôn rùVIH
Je tnerâppellc
Le VIH est lè viros de I Inmu.o-déÂcience Hunaine ll infecte l orgânisne par voie sdguine
où sexuelle où cncorc pend ant I ' àccoùcheDent où 106 de l'allaitenentd me.lanl par une nère
séropositive Dâ.s l'orsanisde, le vlÉ se fl\e sûlaceUùlchôle poneue des nârqueus CDa Il
y nrjecre son ARN €t une enztne: la tonscnpuse i.vese Dms le cytôplasmc de la cellÙle hôte'
I ARN lnal sc lmnslome èn ADN ou prcv,tus qDi pénètie d.ns le novaù et si intèerc dÙs |ADN
de cellule nrfectée. Ij
sy.lhèse proérqùe qui est inniée, pdduit du nalériel poùr lâ E?rcduclion
dù liros. La cellule bôlcnnitparêke dét ùite.
La deshctron des LT, infectés pai lc VlH. provoqùe la désolganharion el l'atraiblissenent dù
stsGnededéfenscdel'orsansne Ced€nierseFouveainsiliuéauxhâladiesditesoPponunsles
qui nnissent pù td le malade.
' r/$.
l inlection pù le MH €t l éht dc sùé de l individÙ nlccté
L! hbleau cine$oùs PÉenlc l érolùrion dc
I
chacute d6 ngûes, ôn utihsùl16 chrtrres
- 1tl4 -
3) Expliq@ le m&ùise d infætion et de destoction des LI, pù le vlÈ en cappuvsL 3ù ces
imâees €t sù les con.arss&ces.
L4 des r€cherches surI i.lection due au VIE, u élève de E cldse dè@ùw sù ùtem€ç ceb€
inaee repésent!.r le Fhéna dù VIH et un rexte relatif à ùn oreannme
- l,l5 '
Cer élfle relé.barEt le $bénà er le itxe I proud dæ .lifialB pou 16 dp,oib, sliciE bn aide.
lJ Nome deu (02) cellùlà cibl6 du vlH. à pânir du t
,,,"0'o*i.",'.".,",*.n;.,.:.::"':*i-:
"*.":î:
;;"..;" ;
Un él&e de tâ clæse a Foùvé d$s u
mmuel de si€nces, des résùltrts de r€sLs (A) et des Ésùllak
d6 effim (B), efrætués sù diréMll $jers :
À- Ds lests de sércposirivié €t d6 nNres de ls chârse vlFle o éé eEectùés chez des temoins
non con'.nin6 (Ir) et conr.Dinés (D, d6 mères encEinl!3 (M, eL M,) et ch€z des €nfdts (E, et E,)
dèsleùnaAsææ Læs ésultâh obhnus sont consiené! dùs le lâbleâu ci.de$oùs
NéCâiif
-t46-
IÆ eÊl[iques crdessous hdùismr res résult Ls obcn6 .
thr '..'''IqplorErioh
Inr6ceLe) pùceiqpermcei, rlt æacrea
-
l) Anâlyse l€s ésùlllls d* @es de sércpos iviré.
-147 -
l) Dèduis l éhr de snG de chaque enlanr.
Lo6 d éCllallon sur l évolurron de I inlection aù vlH, vorre prcfesssr des SVTnet
une séance de
à ladhpôsilion de châqùè g.oupedeùâ!ail,lêdocmènlci-dessoushônmntl'évôlubonde la cbarge
vimlo el celle du nonbrc dc lynphoc,lc Tl dms lc sng d'ù patichr qùi a 6ré sùivi les II dem,èrês
amécs dc sa vic ap!ès infection par le VrH.
I
t 300
t0
10, 200
r0a 0
-t48-
3) Expli@ezces èvolutions À lâ phseAet a lo ph6e C
J'âpprclondi.
-r49-
2) Explique I oEaiblhsndr du systène ilmùDrlâiF, à I'issù€ de I inf@don pa! l€ \tû{, à pfiir de
2 t0 t2 l8
50 l1 30 t5 l0 3
52 t5 25 t7 It 25 t5 45 50 52
2 t5 55
0 0 0
Cel élève épmùve des dimdltés à exploiter le lableaù. Tù t€ décides dt l'aider à le Iaire
l) Construis difé!€nl6 coùrbes
les
Écbelle:1,5 m poù2 nois
I cn pou l0u a
-t50-
2) E4liquelui L'évolùtid du taq d6 dticorp6 dti-\/Il{ d.s lÊ d. chaquc d'e.ô,rr.
-t5t-
MËIHoDOIOGIE DE I.A DISOPUNE
SUPPORTS DE COURS
Qùelleqfesoillaclivitéréâlisécpourrérilicrunchypôrhùsc.lùsrésùlrasFovoqué5pIlexpérimenration
ou les Ésullrrs collecrés, doncnl èflc analysés cl inlcrprôlis âvMl dc drùr unc ùoncluson.
l\.sl donc impotunt dc nraitris$ lcs tcchrlqucs d ànàLlsc ù1d rnLÈrDrCrâuùn
.Dc 150 à:00 Kgd engna xptl'qués nn hx.le rend.Jnmrbrrsc dc 80q/Lrà n 60q,'hx,3vc.
l. dosc d cngm6 àopliqùôc.
Plusieù.s coùrbês
Ls alie.rivenmr l'énoncé pour déteminer s'il s âEil:
- de coù.bes à ânalyser sinùlranénent I
ou de courbes à ana lyser ind ividùcl lcne.l
Exemple 1: courb€s à andyser individùcllemetrt
L dosage de lâ qùânLiré d dticorls mti-VIH dans le sâng de qutre g.oùpes d enfanls nés dc nères
séropositives s pemis de lràcer lcs coùbes ci de$ols l
Cons€ih méthodologiques r
-
cônnence pâ.1â présentltion du phéDomènc éodié.
-
ldcDliie lâ cùâctmsr4uê de cbque courbe: A, B, C ct D.
Lanalyse ne consiste pâs à décriie l âllùre des courbes i nsis I allùrc des côùrbès donne des
infomâtions sur le phénonène éùdié (ici l'évôlurion dê lâ qunrité d'anticops dans lc sang de
thaqùe groupe d enfsnls nés de mèles sércposilives).
- la qu.rilé d â.licôrps .tans Ie sùs des enfæLs du stoupc A diminue avec le reDps et
-t56-
s accroir à par.ir dù
6di hois pou ârendrc le l3-. nois 60 ù.thl. de ses ;
- lâ qùântité d ùlicorps dlB l€ e.g des enfdts du goùpe D, ièsle null€ roul le renps.
' conseihmétbodologiquA:
- Comence p& la présenlalion des phé.omènes étùdiés.
IdentiÂe le où les factM de varialio. icil'ineestion
d eaù,te lenps.
- Identile les diféEntes inîexions d€s côùbes.
- Fais une analyse compmlive des coubos, en nenrnl en pâEllèle les intomariôns roùmies
L'eâlyse ne conùste p6 à décrire l ûllre des coùbes I mois l,allùre des courbes don.e des
infomâtions sù le phénomène étùdré (ici lc débil uinaire er la pressio. osmodque).
Coùs€lls méfhodorogiqu€s :
Relève des le tâbleaù, lerélénènB À pmdre d comlt dls t'Mlyse : ici le neùone
stinùlè, ls siEr* el leù sig.incation.
CoNêils méthodologlqu€r :
Relève dhs b lableâu,les élém€nls à plendre en cmple dùs l'ùâlyc : l'&oLùtiotr tle l!
sé.étion sâliveft et les essâi3.
. 156.
CAS PHOTOGRAPHIE
. Me15l annolation etk lésende si nécessaile I
. Rècheichê âlec p.éùso. les rènsergnenenls qu elle est sûceptible d apponer : échell€.
Crôssnsenent, diférenles paf,ies de lâ phoogÉthie, nâlùE de l orgâne, éEt de l orsde
(aclivilé, repos, nomâj, momal...), rype d organi€ el leù.npânition
LanENci-dcsoùsrcpréscnlclacoupepanicllcd'ù.cjo.clion.euo-nùsculrirêâumrcroscope
I
9
Consih néthodologiqus :
Annore la photogiaphie.
- Identine ks oîCânites ou sloclÉs inlemes qui pemeftent de leconnsr'tr'€ les éléments cn
p.ésence S il s agiL de Éconnâitie la pbotosraphie, Ies orssnites idenÙnés vont fonder lâ
TtrCHNIQUE D TNTERPRÉTATIO\
Inrc.pélei, c'esr expliqùer les hits signi6car'fs qui se dég4enL dè l dûlyse. L explication peut
prebdre âlNj
sù.les notiors acqùises
hleQÉlcr c'csl cherche. à re.dre cohpehensiblè, à ùaduiÉ, à domei ù. sens à chaquê idée È$onre
- t59 -
NB: Un schénâ d inrcrpébi.nd'ue stuchùc obsedée doitên:e fidèlc à cette sltuctùrc' Ce schéna
.c doi( pss êIre h représènnaon lhéonqùc déjà rérl6ôc en classè
( d\rils mathodol')girttrc\ :
ôour des dôscs crorssâ.lcs de 50 à l50kg /hâ d cngrÀis chrniqnc. le Endencnl àueÛent
pns;dsivcmcnt pdce que les élémcnls chimrqùcs apportés pàr l'engrâs à ccfte dose sonL ulilisés
poùr le dérèloppcment el la rcproducron dcs phnEs cùltrvées
À nânnde I5oksÂa d engÉis,lc rendementbaGse âlec I aùsnentaliondes dosos d cngran pme
qù À;es doses,l eng.ris dcvient loxiquc pour hllanrc: elle nè pcùtplus sêdélcloppercoftc{cncnt
eo u0 r5cnps (m diJ')
Apiès qùelque lenps, l excès d eaù es l él iminé e l la pÉssio. osmotiqù€ Edevient.omûle r ihb ib i tion
d; la sécétioi de i aDH esl l€vée : la éabsûation d€ I'eau est rérablô et ls débit nrinaire ledev,ent
-16r.
txempl( 2: (^S DE PHoToC PHIE
9
l0
Lâ salivalion a baissé pùis 6nit pù dispdîùe pdce que le son ùtilisé seùl sa.s pEsenlation de
noùihùq a 6ni pd ne plùs provoque! la sâlivalion chez le cùien conditiomé. La Flstion que Ie
.bien â ébblie entre le son el lo noùitu!€ qu'il recwait Jest oÈpue
- 162.
SU"?ORT DE COURS
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ÉvolrmoN D!L{C]{ Ro! DE LÀ coNcENTRiiroN