Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830, I-10

Introduction
Le Rouge et le noir est un roman d'apprentissage du 19eme siècle écrit en 1830 par Stendhal. Le roman
d’apprentissage met en scène de jeunes héros qui découvrent le monde en faisant leurs premières expériences dans la
société. Société au 19e en proie aux bouleversements politiques et sociaux. Dans le RN paru un an avant la PDC, St
met en scène un jeune ambitieux : Julien Sorel qui s’efforce de gravir l’échelle sociale par les études et les femmes. A
ce moment, Julien est précepteur des enfants de Mme de Rênal. Après avoir menacé de démissionner, vient d’obtenir
augmentation. Il est dans la campagne Comtoise et se balade en montagne. Il va dominer les alentours.
Comme Stendhal établit-il un parallèle entre l’ascension physique du personnage et son désir d’ascension sociale ?
I. L’ascension (1-6)
II. Réflexion et ambition (6-13)
III. Pouvoir et destin (14-20)
I. L’ascension (1-6)
A) Ascension physique/Ascension morale
« Julien prenait haleine un instant à l’ombre de ces grandes roches, et puis se remettait à monter. » (1-2) se remettre :
il est très déterminé, ne se relâche pas, motivation pour poursuivre ascension. Bientôt par un étroit sentier à peine
marqué » (2) effort, pas découragé par danger ® dimension allégorique. « Bientôt » rapidité ascension, « un instant »
(1). Rapide et déterminé.
« il se trouva debout sur un roc immense » (3) grandeur, immensité, désir d’être au-dessus de tout. Chemin difficile,
intertextualité biblique « étroit sentier » (2) ® il est difficile d’amorcer l’ascension sociale. « et bien sûr d’être séparé
de tous les hommes » (3-4) très au-dessus, c’est ce qu’il veut. Ironie du narrateur sur son héros qui se croit différent,
voué à un grand destin.
B) Satisfaction et joie intérieures
Début focalisation interne/3eme personnes : « Cette position physique le fit sourire » (4)
« communiqua " passé simple Communion entre le paysage et son état d’âme (allier paysages aux sentiments/projets
du personnage), thème très présent dans le romantisme : parallèle entre ascension littérale qu’il entreprend et
ascension morale qu’il désire parallélisme : "cette position physique …qu'il brulait d'atteindre au moral". Cette
promenade augmente sa joie « communiqua la sérénité et même la joie à son âme » (5-6). Il quitte un milieu qui
l’asphyxiait ( société ou il se sent oppressé) et se sentait mal pour un autre où il respire : « L’air pur » (5). CL du
bonheur, contentement, satisfaction : « sourire » (4), « sérénité » (5), « joie » (6). Perso très satisfait à ce moment.
Allégorie métaphorique de l’ambition assumée et explicite.
II. Réflexion et ambition
A) Haine de classe ( opposition entre le peuple et l'aristocratie )
3eme personnes du singulier, J veut se livrer à une réflexion d'ordre sociologique. Il est révolté contre l'ordre social
qui le freine dans ses ambitions. Thème très important dans le RN. Julien a une haine pour les aristocrates/bourgeois
car socialement + élevés que lui et ça l’insupporte. « Le maire de Verrières était bien toujours, à ses yeux, le
représentant de tous les riches et de tous les insolents de la terre » (6-7) première revanche : il a été augmenté en
menaçant de partir donc il est validé. M. de Rênal représente une classe sociale, un archétype. Julien a une haine pour
toutes la classe supérieure « le représentant de tous les riches et de tous les insolents de la terre » (7) adjectifs
substantivés + il opère un raccourcit + conj cord "mais" : oppose Julien et la maire. Mise en corrélation de richesse et
insolence avec conj de coord. « et ». Le fait d’être riche est une forme d’agression pour Julien. « la haine qui venait de
l’agiter … n’avait rien de personnel » (7-8) Haine générale. Focalisation interne. Effet d’accumulation des biens
(abondance des biens, déterminant possessif) : « S’il eût cessé de voir M. de Rênal, en huit jours il l’eût oublié lui,
son château, ses chiens, ses enfants et toute sa famille » (8-9) chiens avant les enfants car ils partaient à la chasse avec
eux. Subjonctif «il eût cessé" PSC de condition "l'eut oublier" -> hypothèse/pas réel
B) Première victoire
Changement de narration : 1er + parole rapporté au style indirecte libre (accédé au pensées du perso) « Je l’ai forcé, je
ne sais comment, à faire le plus grand sacrifice » (10) Le je apparaît ® accès aux pensées de JS telles qu’il les
formule. Changement énonciatif : DD même si on aurait attendu des « » Hyperbole+ superlatif « le plus grand
sacrifice » (10) exagéré pour une augmentation. Il en est très content : « Quoi ! plus de cinquante écus par an ! » (10-
11) victoire, comme un héros, on ressent la fierté du jeune homme et son orgueil. Comme si cette augmentation était
une prouesse.CL du combat" grand danger" "le plus grand sacrifice" " violent" (statut de hero/guerrier) « Quoi "
onomatopée : stupéfaction : expressivité qui renvoie a ses pensée Se demande comment ça a marché : « il faudrait en
deviner le comment » (11) Il veut savourer la victoire : « Mais à demain les pénibles recherches. » Caractérisation
indirecte du perso : éprouve une haine de classe. Il est en train de réaliser l’ascension sociale dont il rêve. Perso plein
d’autosatisfaction, de contentement, d’orgueil. Moment d’exaltation solitaire typique de son perso.Il savoure la
victoire dans le présent.
Superlatif " plus grand sacrifice" " plus de cinquante" "plus grand danger" -> excessif
"voila deux victoires en un jour" ascensions physique/morale + augmentation.
Passage central qui permet d'accéder au pensé de Julien, de comprendre ce qui l'anime ( autosatisfaction et rage de
s'élever)
III. Pouvoir et destin
A) Domination sur les éléments qui reflète un excès d'ambition
3eme personne du singulier/imparfais de description "regardait" "chantaient " " taisaient" .Pendant qu’il se parle,
Julien est toujours en train de monter. « Julien debout sur son grand rocher » (14) CC de lieu et de manière: position
surplombante( désir de domination et de conquête) , « regardait le ciel » (14) ascension sociale dont il rêve. Le ciel
représente tout ce qu’il y a de plus beau. forme d’ironie stendhalienne : disproportion entre son niveau de satisfaction
et la modestie de ce qu’il a obtenu( le narrateur souris en voyant son perso trop ambitieux/presque naïf ). Evolution du
perso : « ciel, embrasé par un soleil d’août » (14)rayonnement symbolique ( opposition au début ou il était dans
l'ombre des rochers) soleil = symbole de la position la + haute. « Les cigales chantaient (14-15) description réaliste.
Elles sont « au-dessous » (15) de lui comme si elles symbolisaient le bas peuple. On insiste sur la solitude de Julien
( silence) "quand elle se taisaient" « Il voyait à ses pieds vingt lieues de pays » (16) = 100 km environ. Vision, destin
très large. Il est très haut. paysage dégagé, il voit très loin. Il imagine un avenir grandiose.
B) La figure de l’oiseau de proie
« Quelque épervier parti des grandes roches au-dessus de sa tête » CCL (16-17): étape qu'il lui reste a accomplir :
voix passive, focalise attention sur objet. Épervier = rapace, aigle + petit. Or JS est fan de NB et c’est son symbole.
Allusion à sa fascination pour le perso. Il a tjrs considéré que sa vie serait comme NB. Ironie car épervier + petit. Lien
explicite à la fin du texte « C’était la destinée de Napoléon, serait-ce un jour la sienne ? » (20) adv "machinalement" +
synecdote "l'œil de Julien" Julien semble omnibulé par l'oiseau. L'oiseau est representer en position de sujet et Julien
en COD.
Discours indirect libre, effet d’attente.
Caractérisation indirecte du personnage. NB est son modèle car il est parti de rien (d’une petite famille corse à
empereur. « l’oiseau de proie » (18) il faudra des victimes, comportement de prédateur avec Mme de Rênal, Mathilde
de la Môle. Caractère proleptique.
« C’était la destinée de Napoléon, serait-ce un jour la sienne ? » (20) conditionnelle présent "serait" : avenir de Julien
n'est pas réel .
Conclusion
Extrait met en // ascension spatiale et sociale de Julien. Il se lance dans une rêverie satisfaite en se félicitant. Perso
égocentrique, naïf (ironie dans le texte, augmentation comme un exploit). Typique des romans d’apprentissage d’avoir
des jeunes très ambitieux. Ascension sociale + aisée depuis l’Ancien Régime sous la Restauration. C’est un passage
descriptif qui renvoie au pense de J grâce au point de vue interne et discours indirecte libre.Ouverture : excipit Le
Père Goriot, Rastignac dit « à nous deux Paris », il jette un regard sur un paysage qu’il veut dominer. Julien et
Rastignac sont tous les deux ambitieux et se retrouvent seuls devant un paysage. Le rêve d’ambition vient en regardant
le paysage.