Année scolaire 2019-2020

Groupe Scolaire Nippon

Classe : Tle D
Durée : 4 h

Devoir surveillé n°1 de Physique Chimie

EXERCICE 1 : PHYSIQUE (5 points)

A- Complète les phrases ci-dessous

1- L’équation horaire de la position d’un mobile en mouvement rectiligne uniformément varié
est de la forme : x (t) = …………………………………………………………………………………………………………..
2- L’équation horaire de la vitesse d’un mobile en mouvement rectiligne uniformément varié
est de la forme : x (t) = …………………………………………………………………………………………………………..
3- x (t) = vot + xo correspond à l’équation horaire d’un mouvement…………………………………………..
4- α(t) = wot + αo ou s (t) = Rα(t) correspond à l’équation horaire d’un
mouvement……………………………………………………………………………………………………………………………
B- Ordonne les mots ou groupe de mots ci-dessous de sorte à constituer une phrase ayant un
sens.
Dirigés vers/au globe terrestre./ est un référentiel/ celui de la terre, /le référentiel / avec ses
trois axes/ mais liés/ terrestre/ dont le centre est/ des étoiles lointaines
C- Détermine la vitesse avec laquelle il faut lancer un solide de masse m = 200g supposé
ponctuel, qui subit une force de frottement de valeur F = 3N sur une route horizontale, pour
qu’il s’arrêt après un parcours de 5m

CHIMIE (3 points)

Complète le tableau suivant

Nom de la molécule Formule semi-développée Classe

1
2,2,3-triméthylbuton-1-0l
2 H
CH3 – CH2 – CH – N
CH3 CH2 - CH3
3
N,N- diméthyléthylamine
4 CH3 – CH2 – CH – CH3
OH
A- Pour chacune des propositions, mets une croix dans la case V si elle est vraie ou dans la case
F si elle est fausse. V F
1- Les cétones s’oxydent facilement ; ce sont des réducteurs
V F
2- Les oldéhydes se distinguent des cétones par leur caractère réducteur

Exercice 2 : (7 points)

Un groupe d’étude des élèves de la terminale D du groupe scolaire Nippon étudie le mouvement
d’un solide (s) de la masse m = 0,5 kg qui descend le long d’une pente inclinée d’un angle α = 20°
avec l’horizontale. A l’instant t = 0 s, le solide part du point avec une vitesse initiale nulle pour
atteindre le point B avec AB = 2 m on donne g = 10m S -2 et les frottements sont négligés. Il t’est
demandé de :

A
I-
B a du mouvement de S et déduire la nature
1- Déterminer la valeur algébrique deαl’accélération
du mouvement.
 2- Donner les équations horaires a (t), V (t) et x (t) du mouvement de (S)
3- Etablir l’expression de la durée de descente et calculer sa valeur
II- Le professeur de physique-chimie fait comprendre aux élèves qu’en réalité, il existe des
forces de frottements f, de sens opposé au mouvement et de valeur constante f. pour en
déterminer la valeur, le groupe d’étude relève à intervalle de temps régulier Δt = 80 ms,
les positions Mi du mobile en mm et consigne les résultats dans le tableau suivant.

Ti t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6
AMi 0 3,2 12,8 28,8 51,2 80 115,2
Vi

Il t’est demandé de compléter le tableau en colorant les valeurs de la vitesse du mobile aux instants
indiqués.

1-Construire le graphe V=f(t). Echelle : 1cm 0.08s et 0,5cm 0,08 m/s

2-Déterminer la nouvelle valeur a2 de l’accélération. Déduis-en la valeur des frottements f

Exercice 3 (5 points)

Monsieur Tiéhidé, professeur de physique-chimique au groupe scolaire Nippon de Niangon Academie

veut que les élèves de la classe de Terminale D identifient les contenus de trois flacons dont les
étiquettes ont été décollées. Il informe les élèves que chaque flacon contient un seul alcool parmi le
butan-1-ol, le méthylpropan-2-ol et le butan-2-ol.

Ainsi, au cours d’une séance de travaux pratiques, les élèves réalisent des expériences et consignent
les résultats dans le tableau suivant.

N°du flacon 1 2 3
Action de l’ion dichromate en Solution orange Solution verte Solution verte
milieu et à froid

Le composé obtenu dans le flacon 2 après l’action de l’ion dichromate rosit en présence de réactifs
de schiff.

1.Il t’es demandé de donner :

-Le nom de l’action de l’ion dichromate en milieu acide et à froid sur un alcool.

1-2. Les noms des composés susceptibles d’être obtenus par cette action.

2 2.1 Ecris les formules semi-développées des trois alcools indiqués dans le texte.

2.2 Indique leurs classes

3 Détermine l’alcool contenu dans le flacon 1

4 4.1 Attribue chaque alcool au flacon qui le contient.

4.2 Justifie tes réponses.