Francés A

SEMANA 10
ATIVIDADE ASSÍNCRONA – AVALIAÇÃO 2
1. Lis le texte et réponds les questions suivantes

Un parc d’attractions pour la famille Simpson !
C’est officiel : les Simpsons font désormais partie de notre monde ! Et c’est tout un
morceau de leur univers jaune et déjanté qu’ils ont
ramené avec eux, dans un étonnant parc d’attraction.
(photo 1)
C’est à Orlando, juste à côté des studios Universal

que la plus célèbre des familles américaines (très)
moyennes a élu domicile. Les amateurs de la série seront aux anges en découvrant
ce parc d’attractions *déluré qui offre une réplique exacte de Springfield dans les
moindres de détails. Il est ainsi possible de déguster un “hummm Donut !” chez
Lard Lad, de se **désaltérer avec une Duff bien fraîche chez Moe, ou encore de se
remplir la panse avec une pizza tout droit sortie des fours de Luigi ou avec un bon
gros burger estampillé Krustyburger. Peut-on visiter la centrale nucléaire et la
maison des Simpsons ? Oui !
N’oublions pas les attractions ! De très nombreux manèges et montagnes russes

font passer les visiteurs de la fiction à la réalité en douceur… ou non ! Ceux qui ne
**craignent pas les doses massives d’adrénaline
tenteront peut-être leur chance dans le “Kang & Kodos’
Twirl ‘Hurl”, un grand huit réalisé en l’honneur des deux
extraterrestres tentaculaires de la série (photo 2). N’oubliez
pas d’acheter votre Homer en peluche à la boutique de
souvenirs…
Source : https://moncoindesign.fr/un-parc-dattractions-pour-la-famille-simpsons/
* déluré : vif, malin
** désaltérer : apaiser la soif ; boire.
*** craindre : se méfier de, trembler devant
a. Le parc d’atractions de la famille Simpsons se trouve …………………………………………….

b. Quel est le nom de la ville des Simpsons ? …………………………………………….
c. Quels sont les lieux de la ville des Simpsons cités dans le texte ? ……………………………………
d. On ne peut pas visiter la centrale nucléaire ? Vrai ou Faux ? ………………………………………………
e. Et la maison des Simpsons, elle est fermée au public ? ………………………………………………………
f. Pour ceux qui n’aiment pas l’adrénaline, il faut éviter quelle attraction ? …………………………
2. Où sont les personnages de la famille Simpson?
Lisa est à la .............................................
Lisa est au .........................................

3. Où est … ?
Le panneau “Springfield”
L’usine La préfecture La bibliothèque L’hôpital

L’église
Le centre commercial
L’école
Le restaurant
Le supermarché
L’antenne télevision
Voisin 1
Voisin 2
J’adore ma
a. Où est la maison de la famille Simpson ? Elle est ………………………………… ville!
b. Où est le supermarché ? Il est ……………………………………….
c. Où est la bibliothèque ? Elle est ………………………………………..
d. Où est le restaurant ? Il est ……………………………………………….
e. Où est le centre commercial ? Il est …………………………………..
f. Où est l’antenne télévision ? ………………………………………..
g. Qu’est-ce qu’il y a devant l’usine ? Devant l’usine il y a ……………………………….
h. Où est le panneau « SPRINGFIELD » ? Il est ………………………………………………
Bon travail !
Compréhension écrite - La famille de Léa
Lis le texte attentivement et réponds aux questions
Je m‘appelle Léa. J’ai onze ans. Mon anniversaire est le 15 octobre. Je n’aime pas beaucoup cette
saison - il pleut beaucoup, il fait froid et il y a du vent en automne.
Je suis belge mais ma famille habite au Canada. Je parle français, anglais et un peu espagnol. Ma
mère est avocate et mon père est architecte. On est trois enfants dans la famille – mon frère Paul,
ma sœur Chloé et moi. Paul a quinze ans et Chloé est toute petite, elle a quatre ans. On a de bonnes
relations avec ma sœur et mon frère. On adore la petite Chloé.
J'adore la nature et les animaux – c’est ma passion. Je m'intéresse à l'écologie. J’ai un chien qui
s’appelle Courgette, un hamster et une tortue. Un vrai zoo:)
Je suis sportive. Je fais du tennis trois fois par semaine – le lundi, le mercredi et le vendredi.
Courgette et moi, on fait du jogging dans le parc tous les jours. J'adore le sport - c'est ma deuxième
passion.
Ma famille adore les voyages. On adore la montagne et la neige – on fait du ski. Il y a beaucoup de
neige au Canada. L'hiver c'est ma saison préférée et le Noël c’est ma fête préférée.
1) Léa a __________________________
2) Son anniversaire est en quelle saison ? __________________________
3) Quelle est sa saison préférée ? __________________________
4) Léa est de quelle nationalité ? __________________________
5) Léa a les yeux de quelle couleur ? __________________________
6) Léa a les cheveux comment ? __________________________
7) Elle a ? __________________________
8) Sa famille habite où ? __________________________

9) Il y a combien d’enfants dans sa famille ? __________________________
10) Quelle est la profession de sa mère ? __________________________
11) Quelle est la profession de son père ? __________________________
12) Quel âge a sa petite sœur Chloé ? __________________________
13) Léa fait du tennis combien de fois par semaine ? __________________________
14) Ses passions sont : __________________________
15) Léa a combien d’animaux de compagnie ? __________________________
16) Quelle est sa fête préférée ? __________________________
                   
Bande-annonce du film: “Le Petit Prince”
Fiche technique
Date de sortie: 22 mai 2015 Genre: film d’animation Durée: 106 minutes
Public: tous publics Réalisation: Mark Osborne Adaptation du livre éponyme d’Antoine de Saint-Exupéry
Synopsis :
Pour pouvoir entrer à la prestigieuse Académie Werth, la Petite Fille et sa maman emménagent dans une nouvelle
maison. Les vacances studieuses de la Petite Fille vont être perturbées par son voisin, un vieil aviateur excentrique.
Avec lui, la Petite Fille va découvrir un monde extraordinaire où tout est possible. Un monde dans lequel l'Aviateur a
rencontré un mystérieux personnage lors d’une panne d’avion dans le désert du Sahara. La Petite Fille découvre
alors l'univers du Petit Prince: sa minuscule planète B612, sa Rose, les rencontres du Petit Prince avec le Renard, le
Serpent, le Vaniteux, le Businessman. Elle comprendra qu'on ne voit bien qu'avec le coeur. L'essentiel est
invisible pour les yeux.
1. Lis et réponds aux questions. Vrai ou faux?
a.La Petite Fille est très studieuse
b.L’aviateur est le cousin de la maman
c.Le film est destiné à tous les âges
d.Le film dure deux heures
e.L’aviateur rencontre le Petit Prince sur la planète B612

2. Regarde la bande-annonce puis réponds aux questions: https://youtu.be/O6zds3Xceb8
a. Regarde les images. Qui est-ce? Associe:

La Rose La Petite Fille Le Petit Prince La maman L’aviateur Le Renard
1. 2. 3.
4. 5. 6.
b. Écoute bien et complète avec les mots adéquats
adulte/ partager/ ami/ début/ monde/ trouver/ fois/ miraculeuse/ bonsoir/ mouton
Ohhh…je suis là, là-haut! ___________!
Il était une ________ un petit prince qui avait besoin d’un _________
J’ai volé à peu près partout dans le _________, jusqu’à ce qu’une chose ______________ se produise…
”S’il vous plaît, dessine-moi un ____________”
J’ai toujours voulu ___________quelqu’un avec qui ___________ mon histoire
Mais je crois que ce monde est devenu trop ___________
Ce n’est que le __________ de l’histoire!

Nom :
Prénom :
Niveau 2 – Contrôle continu
Compréhension écrite
1 - Lisez le texte et répondez aux questions.
a. Pourquoi le titre parle d’un « couple mixte » ? 1 point

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b. Le couple s’est rencontré 1 point

□ chez des amis.
□ au cours d’une situation professionnelle.
□ chez une personne de la famille.
c. Numérotez pour remettre dans l’ordre les événements. 1 point

____ Naissance de Lila _____ Mariage en France ____ Rencontre
____ Mariage au Maroc _____ Naissance de Léon
d. Complétez la fiche de présentation de la famille. 5 points
e. À qui ressemble Léon ? ______________________________ 1 point

À qui ressemble Lila ? ______________________________
f. Les familles de Jamel et de Melissa 1 point

□ n’ont pas de relations.
□ ont de bonnes relations.
□ ont de mauvaises relations.
Lecture
Le petit ours
Un jour, un petit ours part

pour trouver de la
nourriture.
Sur la route, il repère une fourmi.
« Une fourmi, c’est trop petit ! » se dit

petit ours.
Plus tard, il repère une souris. Elle file vite

dans un trou.
« Une souris, c’est trop rapide ! »
La nuit arrive, le petit ours trouve du miel.

« Le miel, c’est parfait ! » se dit l’ours. Et
il avale tout.
De quels animaux parle-t-on dans l’histoire ?
Vrai ou faux ?
Petit ours part pour trouver des amis.
La souris file dans un trou.
Petit ours trouve des pommes.
L’ours avale tout le miel.

Bonjour , je m’appelle Pauline. J’ai huit ans. Je suis canadienne, je viens
du Canada. Je suis à Paris chez Nicolas. Nicolas est mon ami français. Je
ne parle pas français . La maman de Nicolas s’appelle madame Mallet.
Moi je suis Max. je suis anglais . Je viens de l’Angleterre. Moi , j’ai neuf
ans. Les couleurs du drapeau de mon pays sont Bleu, blanc et rouge .
j’aime la langue française. Je parle un peu français.
Quel âge a Pauline ? --------------------------------------------------------------------------------
Quel âge a Max ? ------------------------------------------------------------------------------
De quel Pays vient Max ? ---------------------------------------------------------------------------
De quel Pays vient Pauline ?-------------------------------------------------------------------------
Quelle est la nationalité de Pauline ?-------------------------------------------------------------
Est-ce que Max est français ? ----------------------------------------------------------------------
Quelles sont les couleurs du drapeau de l’Angleterre ?--------------------------------------
Comment s’appelle la maman de Nicolas? -----------------------------------------------------
Est-ce que Max parle français ? --------------------------------------------------------------------

DOCUMENT RÉSERVÉ AU CANDIDAT – ÉPREUVES COLLECTIVES
> EXERCICE 2 8 points

Vous lisez cet article.
APPRENDRE L’HISTOIRE AUTREMENT

Pourquoi s’intéresser à l’histoire ? Pour des adolescents de 15 ans qui vivent
dans le monde d’Internet, il est difficile de répondre à cette question car ils
pensent que cette matière ne leur servira à rien dans le monde du travail.
Jean-François Gosselin, professeur du lycée Marcelle-Mallet à Lévis*, a donc
eu l’idée d’utiliser le jeu vidéo dans ses cours en proposant à ses élèves de revivre
un grand moment historique. « Les jeux vidéo ont un côté très réaliste. Par exemple, en
découvrant un jeu sur le Moyen Âge, certains élèves défendent le château fort, d’autres
se mettent à la place du roi… Cela les aide à comprendre comment les gens vivaient à
l’époque », a-t-il expliqué.
Grâce à cette méthode, les élèves ont réalisé de longues recherches. « Ils ont
appris différemment : entre les heures à la bibliothèque, les questions qu’ils devaient se
poser et le travail en groupe, ils ont dû faire beaucoup d’efforts pour terminer le jeu »,
a-t-il ajouté.
Selon l’enseignant, l’apprentissage par le jeu vidéo représente, pour les élèves,
un moyen de dépasser leurs blocages, même pour ceux en échec scolaire. Les élèves
sont plus motivés à terminer le projet. « J’ai des élèves qui avaient des difficultés
à l’école, mais qui étaient compétents en jeu vidéo. Ils ont montré beaucoup de choses
aux autres élèves, et moi-même, j’ai appris à mieux apprécier les jeux vidéo. C’était
intéressant pour moi et pour les élèves », a-t-il assuré.
Pour M. Gosselin, l’utilisation de la technologie de “manière intelligente”
a permis aux élèves d’atteindre différents objectifs, même dans d’autres matières.
« Le but n’était pas de jouer pour le plaisir de jouer, le projet était vraiment de rendre l’étude
de l’histoire plus proche d’eux. Ils ont aussi acquis des connaissances en mathématiques,
en économie, etc. Et c’est ce que je veux : qu’ils développent leur pensée pour devenir de
meilleurs citoyens et s’intégrer dans la société », a-t-il expliqué. « Ça me semble beaucoup
plus important que d’apprendre simplement des dates et des noms », a-t-il conclu.
D’après Céline FABRIÈS, Le Soleil
* Lévis : ville au Canada.
Pour répondre aux questions, cochez [x] la bonne réponse.
1 L’histoire est considérée par les jeunes comme… 1 point
A [] inutile.
SUJET_DÉMO_B1SJ_02
B [] difficile.
C [] ennuyeuse.
DELF B1 junior / scolaire Page 8 sur 13

2 Le projet a permis aux élèves de… 1,5 point
A [] créer un jeu vidéo.

B [] faire le travail d’un historien.
C [] découvrir des modes de vie passés.
3 Grâce à cette méthode d’apprentissage, les élèves ont travaillé facilement. 1 point
A [] Vrai B () Faux
4 D’après M. Gosselin, les élèves qui ont des difficultés scolaires ont montré… 1,5 point
A [] leurs connaissances en histoire.

B [] leur facilité à utiliser la technologie.
C [] leur volonté de travailler en groupe.
5 Le projet a permis au professeur de changer sa manière de voir le jeu vidéo. 1 point
A [] Vrai B () Faux
6 Pour Jean-François Gosselin, il est important que ses élèves s’amusent en classe. 1 point
A [] Vrai B () Faux
7 Le véritable objectif de M. Gosselin est que ses élèves… 1 point
A [] utilisent plus les technologies.

B [] aient de bons résultats scolaires.
C [] trouvent leur place dans le monde.
SUJET_DÉMO_B1SJ_02
DELF B1 junior / scolaire Page 9 sur 13


Compréhension écrite Page 1 de 2
Unité - Ma vie d'ado

16 Points
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Directrice au collège de Pennsylvanie Directrice du département de neurologie
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Le cerveau Le cœer Les poumons
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1 cerveau: cerebro 2 propres et sales: limpios y sucios 3 développé: desarrollado

Page 2 de 2
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III. Lis le texte et réponds (4 points).
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Son clavier d'ordinateur Sa webcam Un papier important
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Parce que sa chambre est rangée Parce que sa chambre est en desordre Parce que sa mère a rangé sa chambre
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UNITÉ 4.
Compréhension écrite : Ma semaine.
Salut les copains ! Je m’appelle Rose et j’ai 10 ans. Je vous raconte

comment est ma semaine.
Je vais à l’école le lundi, le mardi, le jeudi et le vendredi de 8.30h
à 16h. Je mange à la cantine. Je vais aussi le samedi matin à
l’école. Juste après l’école, je rentre chez moi et j’étudie pendant
1 heure et demie. Quelques fois je me relaxe et je regarde la
télévision, j’aime bien les séries de Netflix mais je n’aime pas la télé
normale.
Lundi et jeudi, je fais de la natation, j’adore nager ! Le mercredi je
ne vais pas à l’école, je pratique le tennis avec mon frère Lucca.
Quand j’ai du temps libre, j’aime jouer au basketball avec mes
amis. Quelques fois, on joue au football mais, je n’aime pas, je
préfère danser ou chanter.
Questions
1. Quel jour Rose ne va pas à l’école ?
a. Lundi et jeudi.
b. Samedi.
c. Mercredi.
d. Jeudi.
2. Qu'est-ce que Rose fait juste après l'école ?
a. Elle mange.
b. Elle regarde la télé, elle regarde Netflix.
c. Elle étudie et fait ses devoirs.
d. Elle va nager.
3. Qu'est-ce qu'elle fait lundi et jeudi ?
a. Elle regarde la télé.
b. Elle fait de la natation.
c. Elle fait du tennis.
d. Elle joue au basketball.
4. Qu'est-ce qu'elle fait le mercredi ?
a. Va à l'école.
b. Elle joue au basketball.
c. Elle pratique le tennis.
d. Elle fait de la natation.
5. Qu'est-ce qu’aime ou n'aime pas Rose ?
a. Rose aime le football mais elle n'aime pas le basketball.
b. Rose aime le football et préfère danser ou chanter.
c. Rose aime le basket et préfère danser ou chanter.
d. Rose n'aime pas le basket et elle n'aime pas le football.
Leçon ENVIRONNEMENT
8
Compréhension du texte
Se soucie-t-on vraiment de l’environnement ?

Aujourd'hui, c'est la journée mondiale de l'environnement. Cet événement, comme bien d'autres,
nous amène à réfléchir sur la protection de la nature, qui est notre milieu de vie. Et pourtant,
l'état de la nature continue de se dégrader.
Ainsi, en 1972, l'ONU1 a lancé la journée de

l'environnement, à l'occasion d'une 1ère grande
conférence sur ce sujet à Stockholm (Suède).
Depuis, les événements se sont multipliés :
sommet de la Terre à Rio (Brésil) en 1992 et à
Johannesburg (Afrique du Sud) en 2002, etc.
Des règles ont été adoptées par l'ensemble des
pays du monde, comme le protocole de Kyoto
(Japon), qui prévoit la réduction des rejets de
I l y a peu de temps que l'homme se gaz polluants par les pays riches. Mais ces
soucie de son environnement. Après des règles ne sont pas toujours suivies. Les Etats-
siècles de progrès scientifique et technique, Unis, 1er pollueur mondial, refuse par exemple
l'homme s'est rendu compte que ce progrès de respecter le protocole de Kyoto. De même,
pouvait provoquer des dégâts sur son cadre la végétation et les espèces d'animaux
de vie : la campagne détruite par la continuent de disparaître : 1 mammifère sur 4
construction de routes et l'agrandissement est menacé de disparition.
des villes, l'air et les rivières polluées par
les rejets des usines, les aliments traités L'homme semble donc impuissant à stopper la
chimiquement… dégradation de son environnement, même si,
au quotidien, il apprend aussi les petits gestes
Cette prise de conscience date seulement
utiles. 
d'une trentaine d'années. A cette époque, se
sont surtout les Européens qui se sentent Source : Clés Junior, 5 juin 2003
concernés. Mais aujourd'hui, les pays
pauvres sont à leur tour gravement touchés, 1
ONU : Organisation des Nations Unies, organisme qui
car leurs industries se développent, mais ils rassemble la plupart des pays du monde, et dont la
mission est de les aider à se développer et à vivre en paix
n'ont pas les moyens de lutter contre la
pollution.
109| cent neuf

Lisez le texte ci-contre et répondez aux questions.

 Ce texte vient ______.
 A. d’une revue de science  B. d’un article de presse
 C. d’un roman policier  D. d’un livre de géographie
 Ce document a pour but de (d’) ______.

 A. conseiller au lecteur de protéger l’environnement
 B. informer le lecteur sur le thème de l’environnement
 C. lutter ensemble contre la pollution de la Terre
 D. présenter une série des problèmes environnementaux
 Cochez la colonne Vrai ou Faux. Justifiez votre réponse avec une phrase du texte.
Vrai Faux
1. La nature de la planète Terre est en bon état.
Justification : …………………………………………………………...................................
2. Certains progrès techniques et scientifiques peuvent endommager l’environnement.
Justification : …………………………………………………………....................................
3. L’homme réfléchit à protéger son environnement de vie depuis des siècles.
Justification : …………………………………………………………....................................
4. Les pays pauvres sont gravement touchés par la dégradation de l’environnement.
Justification : …………………………………………………………...................................
5. Il n’existe pas des actions communes des pays pour protéger la nature.
Justification : …………………………………………………………...................................
 Citez :
a) trois types de pollution que l’auteur mentionne dans le texte
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
b) deux polluants
…………………………………………………………………………………. ……………
……………………………………………………………………………………………….
 Trouvez deux synonymes du mot « environnement » utilisés dans le document

…………………………………………………………...........................................................
cent dix | 110

Vocabulaire
 Trouvez les mots pour compléter la grille.
Horizontalement
1. Récipient destiné aux ordures ménagères
2. Diversité des espèces et de leurs caractères génétiques
3. État de stabilité ou d'harmonie des éléments opposés
4. Traitement des matériaux usagés pour pouvoir les réutiliser
5. Ensemble des activités économiques qui produisent des biens matériels
6. Ce qui reste impropre à la consommation, inutilisable ou toxique
7. Ensemble des circonstances atmosphériques et météorologiques propres à une région
8. Événement qui cause des graves bouleversements, des morts
9. Le monde physique où vit l'homme
Verticalement : Dégradation d'un milieu par l'introduction d'un polluant
111 | cent onze
Vocabulaire
 Reliez les éléments des deux colonnes pour former une expression du thème
« Environnement ».
1. Les gaz a. ménagères

2. Les ordures b. à effet de serre
3. Le développement c. renouvelable
4. Le réchauffement d. climatique
5. Les déchets e. menacées
6. Les catastrophes f. en danger
7. L’énergie g. durable
8. Le milieu h. naturel
9. Les espèces i. industriels
10. L’environnement j. naturelles
 Retrouvez les verbes qui correspondent à leur définition.

trier recycler protéger économiser polluer
1. Défendre l’environnement contre un danger, un risque destructeur ________
2. Classer les ordures, les déchets selon certains critères ________
3. Utiliser avec mesure quelque chose, réduire la consommation de quelque chose ________
4. Traiter des matériaux usagés pour pouvoir les réutiliser ________
5. Dégrader l'environnement, la nature de quelque manière que ce soit ________
 Associez les mots de deux colonnes de sens logique afin de retrouver des actions que l’on peut
faire pour protéger l’environnement.
1. recycler a. l’environnement
2. éteindre b. l’eau
3. produire c. une usine de traitement des déchets
4. baisser d. le chauffage
5. construire e. la lumière en quittant la salle
6. contrôler f. des déchets
7. trier g. l’émission des gaz polluants
8. ne pas gaspiller h. des espaces verts
9. aménager i. le verre, les plastiques, les cartons, etc.
10. protéger j. de l’énergie renouvelable
cent douze | 112

Grammaire
GRAMMAIRE
 Formation de la voix passive
EXEMPLE
Voix active Les sacs plastiques polluent la rivière
(sujet) (COD)
Voix passive La rivière est polluée par les sacs plastiques

(être + participe passé du verbe)
« ÊTRE » + participe passé + (« par » ou « de »)

 Emploi
On emploie la voix passive pour donner l’importance au complément d’objet direct (COD) et non pas au
sujet du verbe.
- Pasteur a découvert le vaccin contre la rage.
 On insiste sur Pasteur.
- Le vaccin contre la rage a été découvert par Pasteur.
 On insiste sur le vaccin.
La voix passive est souvent préférée pour :
- les événements historiques : Henri IV a été assassiné en 1610.
- les datations : La cathédrale a été construite au XIIIe siècle.
- les inventions : L’écriture a été inventée en Mésopotamie.
 Temps des verbes
On conjugue l’auxiliaire être de la voix passive au même temps et au même mode que le verbe de la
voix active.
Le participe passé du verbe dans la phrase passive s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en
nombre (singulier ou pluriel) avec le sujet.
Tableau récapitulatif des temps les plus courants du verbe dans la voix active/passive
TEMPS DU VERBE VOIX ACTIVE VOIX PASSIVE
Présent (de l’indicatif) Laure invite ses amis pour sa fête Les amis sont invités par Laure pour sa fête.
Futur simple Le technicien réparera l’ordinateur. L’ordinateur sera réparé par le technicien.
Futur proche La secrétaire va rédiger le rapport. Le rapport va être rédigé par la secrétaire.
Passé récent Mes élèves viennent d’organiser une soirée. Une soirée vient d’être organisée par mes élèves.
Passé composé Jean- Luc a pris cette photo. Cette photo a été prise par Jean-Luc.
Un de nos amis surveillait notre maison Notre maison était surveillée pendant les vacances
Imparfait
pendant les vacances. par un de nos amis.
Attention : Pour introduire le complément d’agent, on utilise en général la préposition par

Pour certains verbes comme : aimer, détester, adorer, accompagner, respecter, couvrir, suivre,
connaître, précéder, border, entourer, etc., on utilise la préposition « de / d’ » pour introduire le
complément d’agent.
Exemples : - Tout le monde adore la fille du boulanger.
 La fille du boulanger est adorée de tout le monde.
113 | cent treize

Exercices
EXERCICES
Exercice 1 : Mettez les phrases suivantes à la voix passive.

1. Les déchets industriels polluent les rivières.
…..............................................................................................................................................
2. L’usine émet les gaz polluants.
…..............................................................................................................................................
3. Les ouvriers trient les ordures.
…..............................................................................................................................................
4. La municipalité aménage des espaces verts.
…..............................................................................................................................................
5. Beaucoup de gens gaspillent l’eau et l’électricité.
…..............................................................................................................................................
Exercice 2 : Mettez les phrases suivantes à la voix passive.
1. On produira plus d’énergie renouvelable dans 20 ans.
…..............................................................................................................................................
2. Les usines traiteront l’eau usée avant le rejet dans la nature.
…..............................................................................................................................................
3. Le gouvernement étudiera des solutions pour protéger les animaux sauvages.
…..............................................................................................................................................
4. Des organisations écologistes proposeront des projets respectueux de l’environnement.
…..............................................................................................................................................
5. Les habitants refuseront le développement économique à tout prix.
…..............................................................................................................................................
Exercice 3: Mettez les phrases suivantes à la voix passive.
1. La société PROPRE AIR a mesuré la qualité de l’air dans les grandes villes.
…..............................................................................................................................................
2. La ville a construit deux lignes de métro.
…..............................................................................................................................................
3. Le gouvernement a invité les habitants à prendre le transport en commun.
…..............................................................................................................................................
4. Avant, les élèves prenaient le vélo pour aller à l’école.
…..............................................................................................................................................
5. Autrefois, les familles utilisaient la lampe à pétrole pour éclairer.
…..............................................................................................................................................
cent quatorze | 114

Exercices
Exercice 4: Même exercice.
1. La présentatrice va présenter la météo pour demain.
…..............................................................................................................................................
2. Le chef du gouvernement va proposer un plan d’action concret.
…..............................................................................................................................................
3. Un chasseur vient de tuer un singe.
…..............................................................................................................................................
4. Les écologistes vont organiser une manifestation.
…..............................................................................................................................................
5. La Norvège vient de présenter de nouveaux plans d’aménagement de la ville.
…..............................................................................................................................................
Exercice 5: Mettez les phrases suivantes à la forme passive.

1. On coupe les arbres pour faire la maison.
…..............................................................................................................................................
2. On montre les conséquences de la pollution.
…..............................................................................................................................................
3. On communiquera le résultat de l’enquête au journal officiel.
…..............................................................................................................................................
4. On ouvrira une enquête sur la déforestation.
…..............................................................................................................................................
5. On a terminé le travail de secours après le séisme.
…..............................................................................................................................................
Exercice 6: Complétez les phrases suivantes avec « par » ou « de / d’ ».

1. Cette piste cyclable a été construite ______ des experts.
2. La place est bordée ______ arbres.
3. Cette villa a été décorée ______ Daniel.
4. Cet écrivain est aimé ______ tous.
5. Le jardin, au sud des palais, est entouré ______ un mur de pierre.
6. Christelle est respectée ______ tous ses amis.
7. L’importance de la forêt est connue ______ tous.
8. Cet arbre est couvert ______ fleurs au printemps.
9. La cérémonie sera suivie ______ un vin d’honneur.
10. La nature doit être protégée ______ l’homme.
115 | cent quinze

Exercices
Exercice 7 : Mettez les phrases suivantes à la voix active.
1. Les récoltes ont été détruites par l’inondation.
…..............................................................................................................................................
2. Les arbres sont abattus par les constructeurs de l’autoroute.
…..............................................................................................................................................
3. Les températures hivernales ont été modifiées par le changement climatique.
…..............................................................................................................................................
4. De petits gestes écologiques ont peu à peu été adoptés par les citoyens.
…..............................................................................................................................................
5. En France, les sacs plastiques jetables sont maintenant interdits dans les supermarchés.
…..............................................................................................................................................
6. La nature est ravagée par les progrès technologiques dans l’exploitation des ressources.
…..............................................................................................................................................
7. La qualité de l’air est contrôlée par des stations de mesures automatiques.
…..............................................................................................................................................
8. Les énergies renouvelables sont produites de plus en plus.
…..............................................................................................................................................
9. Les voitures diesel ne sont plus fabriquées par Renault.
…..............................................................................................................................................
10. Le sol a été pollué par des engrais chimiques utilisés dans l’agriculture.
…..............................................................................................................................................
Exercice 8 : Mettez les phrases à la voix passive ou active selon le cas.

1. Le nettoyage des mers sera fait dans le futur par des robots.
…..............................................................................................................................................
2. Les pays ont revu leur modèle de développement économique.
…..............................................................................................................................................
3. Le mouvement écologique a influencé les décisions politiques.
…..............................................................................................................................................
4. On prévoit du mauvais temps pour demain.
…..............................................................................................................................................
5. Les discussions ont été produites par la diversité des opinions.
…..............................................................................................................................................
6. La santé publique est menacée par la détérioration des conditions de vie.
…..............................................................................................................................................
cent seize | 116

Exercices
Exercice 9 : Reliez le verbe avec son nom.
1. développer a. production
2. protéger b. construction
3. recycler c. tri
4. produire d. développement
5. trier e. fabrication
6. polluer f. changement
7. construire g. protection
8. fabriquer h. nettoyage
9. nettoyer i. recyclage
10. changer j. pollution
Exercice 10 : Rayez le mot qui n’appartient pas au thème « environnement ».

1. nature - montagne - fleuve - champ - phrase
2. tableau - ordure - déchet - polluant - plastique
3. recycler - trier - marcher - traiter - polluer
4. catastrophique - dangereux - naturel - délicieux - reclyclable
5. économie - industrie - production - consommation - télévision
6. chaise - conséquence - déforestation - inondation - tempête
7. gaspillage - énergie - ordinateur - eau - sol
8. médicale - responsable - écologique - renouvelable - durable
9. plante - animal - insecte - arbre - école
10. changement - appartement - réchauffement - dégradation - pollution
Exercice 11 : Complétez le texte avec les mots donnés dans la liste

environnement inondés catastrophe intempéries tempête
Bulletin d’alerte
Une __________ s’est abattue sur le nord du Vietnam.
Des villages entiers ont été __________ .
Le ministre de l’ __________ a parlé d’une __________ naturelle historique et a tenu signaler que les
victimes des __________ seraient dédommagées par l’État.
117 | cent dix sept

Exercices
Exercice 12 : Classez ces groupes de mots en trois domaines :
les actions polluantes, les actions non polluantes, les gestes pour protéger l’environnement
Trier les déchets. / Utiliser la voiture. / Utiliser des engrais naturels (fumier, compost). / Vaporiser
un insecticide. / Jeter un produit chimique dans l’évier. / Ne pas laisser couler l’eau quand on se
brosse les dents. / Jeter une pile à la poubelle. / Utiliser une éolienne comme source d’énergie.
Eteindre la lumière en quittant une pièce. / Préférer le vélo à la voiture.
Les actions polluantes Les actions non polluantes Les gestes pour protéger
l’environnement
Exercice 13 : Classez les expressions suivantes dans la bonne colonne.

Trier les déchets pour faciliter le recyclage. Diminution de la biodiversité
Prendre une douche plutôt qu’un bain. Eteindre les lumières quand on quitte une pièce.
Sécheresse. Désertification.
Recycler le verre, le plastique et le papier. Acheter des voitures hybrides.
Catastrophe environnementale Inondations
Pénurie d’eau potable Acheter des produits écologiques.
Famine Gaspillage
Aspects positifs Aspects négatifs
cent dix huit | 118

Exercices
Exercice 14 : Mettez les phrases du texte à la voix active.
Une solution est trouvée par le gourvernement à la crise écologique. La catastrophe a été produite par
les entreprises métallurgiques dans la région. Des subventions seront rapidement versées aux victimes
par les sociétés concernées et par l’État également. Des mesures seront prises par les services de
l’environnement pour éviter les prochains incidents.
…………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………...
Exercice 15 : Transformez les phrases suivantes à la voix passive.

1. Depuis les temps modernes, l'homme déséquilibre l’écosystème.
………………………………………………………………………………………………………….
2. Il modifie l’environnement de vie et la planète entière.
………………………………………………………………………………………………………….
3. Il pollue l’environnement par l’exploitation massive des ressources naturelles.
………………………………………………………………………………………………………….
4. Il coupe plus d'un milliard d'arbres par an pour satisfaire ses différents besoins.
...……………………………………………………………………………………………………….
5. Il détruit en même temps les habitats de certains animaux.
...……………………………………………………………………………………………………….
6. Il ne préserve pas son environnement de vie.
...……………………………………………………………………………………………………….
7. Il utilise beaucoup d’énergies fossiles.
...……………………………………………………………………………………………………….
8. Il ne recycle pas la plupart des déchets.
...……………………………………………………………………………………………………….
9. Il n’économise pas l’eau potable.
...……………………………………………………………………………………………………….
10. L’homme doit trouver des solutions pour résoudre les problèmes écologiques.
...……………………………………………………………………………………………………….
119 | cent dix neuf

Exercices
Exercice 16 : Mettez les phrases suivantes à la voix active.
1. L’eau des rivières est polluée par les déchets industriels et ménagers.
………………………………………………………………………………………………………….
2. La forêt est détruite par le développement de l’industrie.
………………………………………………………………………………………………………….
3. Ces vêtements sont fabriqués avec respect de l'environnement.
………………………………………………………………………………………………………….
4. Il sera perçu une taxe d'environnement dès l'année prochaine.
………………………………………………………………………………………………………….
5. Le charbon est exploité par l’entreprise Charbonas.
………………………………………………………………………………………………………….
6. Un nouvel immeuble est construit en plein centre ville.
………………………………………………………………………………………………………….
7. Les déchets seront brûlés avant de les enterrer.
………………………………………………………………………………………………………….
8. Les personnes fragiles sont particulièrement menacées par la pollution.
………………………………………………………………………………………………………….
9. Les emballages en carton devraient être recyclés.
………………………………………………………………………………………………………….
10. Les plages ont été détruites par les marées noires.
………………………………………………………………………………………………………….
11. Des campagnes de sensibilisation à la pollution sont organisées partout dans le monde.
………………………………………………………………………………………………………….
12. Autrefois moins de nourriture était gaspillée
………………………………………………………………………………………………………….
13. Les appareils en veille devraient être éteints complètement pour économiser de l’énergie.
………………………………………………………………………………………………………….
14. Des limites de vitesse devraient être imposées.
………………………………………………………………………………………………………….
15. D'importantes décisions devront être prises afin de sauver la planète.
………………………………………………………………………………………………………….
cent vingt | 120

Production écrite et orale
À VOUS D’ÉCRIRE
Selon vous, qu’est-ce que l’on peut faire pour protéger notre environnement ?
Vous écrivez un petit texte (150 mots environ) pour expliquer ce que tout le monde peut faire pour
protéger l’environnement.
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
…..............................................................................................................................................
À VOUS DE PARLER
 Questions et réponses
1. Pourquoi la forêt disparait-elle si rapidement ?
2. Selon vous, le temps météorologique a-t-il changé ? Pouvez-vous expliquer pourquoi ?
3. Pensez-vous que notre environnement de vie doit être protégé ? Pourquoi ?
4. Pourquoi certains animaux ont disparu de notre planète ?
 Faites des petits dialogues selon le schéma
A : Selon vous, quel problème environnemental est le plus préoccupant ?
B : …............................................................................................................................................
A : Pourquoi ?
B : …............................................................................................................................................
A : Qu’est-ce que nous pouvons faire dans ce cas ?
B : …............................................................................................................................................
121 | cent vight et un

Auto-évalution
 JE M’ÉVALUE
Choisissez la bonne réponse.
Vocabulaire
1. La ______ de l'air en milieu urbain est générée par les transports et les industries.
 A. destruction  B. pollution  C. protection  D. production
2. La pollution menace le (l’) ______ durable de chaque pays.
 A. réchauffement  B. environnement  C. aménagement  D. développement
3. ______ de la nature et des espèces nécessaires à l'homme est notre préoccupation.
 A. La déforestation  B. La protection  C. La dégradation  D. La présentation
4. Le ______ du plastique est un enjeu de plus en plus crucial au fil du temps .
 A. réduction  B. consommation  C. production  D. recyclage
5. Plusieurs espèces de plantes et animaux sont en ______ de disparition.
 A. danger  B. santé  C. protégés  D. menacés
Grammaire
6. Dans plusieurs endroits, la nature est détruite ______ les activités de l’homme.
 A. à  B. par  C. de  D. sur
7. Chaque véhicule doit être accompagné ______ ces instructions d'emploi.
 A. par  B. avec  C. à  D. de
8. La projection du film sera suivie ______ une rencontre avec le réalisateur.
 A. d’  B. par  C. à  D. pour
9. La fabrication de sacs d'épicerie écologiques est ______ par la ville.
 A. encouragé  B. encouragée  C. encouragés  D. encouragées
10. La tempête ______ ce matin par la télévision et la radio.
 A. a annoncé  B. ont annoncé  C. est annoncée  D. sont annoncées
11. Certains progrès techniques ont ______ des dégâts pour l’environnement.
 A. détruit  B. pris  C. provoqué  D. construit
12. Les déchets ______ par un processus technologique qui permet de les réutiliser.
 A. sont traités  B. ont traité  C. traitent  D. traiter
13. Actuellement, les animaux sauvages sont ______ par les lois.
 A. pollués  B. chassés  C. tués  D. protégés
14. L’utilisation des produits chimiques dangereux pour la conservation des fruits _____ interdite.
 A. a  B. ont  C. est  D. sont
15. Les pompiers ______ l’incendie en quelques minutes.
 A. ont éteint  B. éteint  C. éteignez  D. sont éteints
cent vingt deux | 122

Compréhension des écrits DELF B1
EXERCICE 1 8 points
Vous lisez cet article sur Internet.
PARLER DEUX LANGUES EST-IL UN ATOUT

OU UN HANDICAP POUR LES ENFANTS ?
En France, un enfant sur cinq naît dans un foyer bilingue. Il n’y a pas beaucoup de différences
dans le développement du langage entre un enfant bilingue et un enfant monolingue. « À
24 mois, les enfants connaissent une cinquantaine de mots, souligne Barbara Abdelilah-Bauer,
linguiste. Pour les enfants bilingues, ces mots sont partagés entre les deux langues. » Cette situation
pourrait laisser croire qu’il y a un retard dans l’apprentissage d’une des deux langues, mais
« quand on étudie le vocabulaire des enfants bilingues et monolingues à trois ans, on trouve le même
nombre de mots, en moyenne. »
Chaque famille a sa propre expérience du bilinguisme. Ainsi, Johanna, qui est irlandaise et
vit à Nantes, témoigne : « En France, si je parle anglais à mon fils, Mathias, il me répond plutôt en
français. Ce n’est qu’en Irlande, là où vit ma famille, et au bout de quelques semaines, qu’il fait des
phrases en anglais. Lorsqu’il m’arrive de me fâcher contre mon fils, j’utilise spontanément ma langue
maternelle. Je regrette tout de suite après car j’ai peur qu’il associe la langue anglaise à quelque chose de
désagréable. »
Ibsen est danois. Pour lui, parler sa langue maternelle avec ses filles, c’est surtout transmettre
quelque chose de la culture danoise. « Je leur apprends des chansons en danois et elles regardent
aussi des dessins animés en danois. Mais dans leur vie quotidienne, comme à l’école ou avec leurs
copains, c’est clair, c’est le français qui l’emporte. Ce n’est vraiment pas simple de transmettre sa langue
lorsqu’on n’est pas dans son pays d’origine ! »
Barbara Abdelilah-Bauer évoque un autre point : « Encore aujourd’hui, certains pensent qu’un enfant
élevé dans deux langues différentes réussit moins bien à l’école. » Ce qui est faux. De plus, les
langues n’ont pas la même image dans la société. « Malheureusement, on voit souvent la capacité à
parler anglais comme une force, mais pas forcément d’autres langues, regrette Barbara Abdelilah-
Bauer. Je reçois par exemple des couples franco-espagnols qui n’ont qu’une envie : que leur enfant
apprenne l’anglais. »
D’après Oihana GABRIEL, www.20minutes.fr

SUJET_DÉMO_B1TP_0
2
Pour répondre aux questions, cochez la bonne réponse.
1 Selon Barbara Abdelilah-Bauer, vers 3 ans, les enfants bilingues… 1 point

A [] ont tendance à mélanger les deux langues.
B [] apprennent plus rapidement des mots dans les deux langues.
C [] possèdent autant de vocabulaire que les enfants monolingues.
2 En Irlande, le fils de Johanna a besoin de temps pour communiquer en anglais avec sa famille.
A. ()Vrai B. ()Faux 1 point
3 Johanna parle plus naturellement l’anglais quand elle est en colère contre son fils.
4 Les filles d’Ibsen utilisent le danois quand elles... 1 point

A [] discutent en famille.
B [] jouent avec leurs amis.
C [] chantent avec leur père.
5 Au quotidien, il est facile et naturel pour Ibsen de parler danois à ses filles.
6 Certaines personnes pensent que les enfants bilingues… 1,5 point

A [] apprennent moins vite
B [] ont de moins bons résultats … à l’école.
C [] communiquent moins facilement
7 Barbara Abdelilah-Bauer regrette que... 1,5 point

A [] l’enseignement des langues soit peu varié.
B [] la société donne trop d’importance à l’anglais.
C [] les enfants bilingues soient aussi peu accompagnés.
SUJET_DÉMO_B1TP_0
2
EXERCICE 3 9 points
Vous lisez cet article dans un magazine.
L’IMPACT DES LOCATIONS

SAISONNIÈRES* SUR L’IMMOBILIER
C’est un fait inquiétant qu’on constate dans toutes les capitales européennes : les touristes
séjournent de plus en plus dans des appartements loués sur des sites internet. Laurent Lopez,
directeur d’hôtel, est directement concerné : « notre chiffre d’affaire baisse de 10 % chaque année
depuis 3 ans. » En parallèle, ce nouveau mode d’hébergement a provoqué une augmentation
du prix du mètre carré. Ainsi, à Barcelone, le quartier historique se vide peu à peu de ses
habitants qui, pour des raisons économiques, préfèrent déménager en banlieue. Aujourd’hui,
le quartier ne compte plus que 15 624 résidents à l’année alors qu’ils étaient 27 470 en 2006.
Par ailleurs, Yolande, qui habite à Paris, nous explique que son quotidien est devenu très difficile
en raison des locations saisonnières : « Les arrivées et départs à n’importe quelle heure de la
journée, les fêtes toute la nuit, les groupes de touristes qui envahissent le hall de l’immeuble avecleurs
valises… On ne se sent plus chez soi. Nous ne voulions pas d’ascenseur, mais un voisin qui loueson
appartement en voulait absolument un pour attirer les touristes. Ça nous a donc coûté de l’argent,
s’énerve-t-elle. J’ai été me plaindre à la mairie mais ça n’a servi à rien ! »
Le marché de la location saisonnière peut rapporter beaucoup d’argent : en moyenne 350 €

supplémentaires par mois pour les propriétaires de logements loués sur les sites internet
de locations saisonnières à Amsterdam. Dans cette ville, tout comme à Paris et Londres, les
autorités ont déjà décidé de mettre en place des règles pour limiter la durée de location. Les
sites internet de locations saisonnières protestent et affirment que les problèmes de logement
existaient déjà avant leur arrivée.
Pour les habitants des quartiers historiques, la vie n’est plus la même : les rues pleines de
touristes perdent peu à peu leurs magasins de quartier. Fini les boutiques d’autrefois, adieu
les voisins qu’on connaît bien. Maintenant, les rues se remplissent de restaurants chics, de
boutiques de souvenirs et de valises à roulettes.
D’après Anne MAUREL, www.partenaire-europeen.fr
* location saisonnière : mode d’hébergement touristique de courte durée.

SUJET_DÉMO_B1TP_0
2
1 En Europe, les réservations dans les hôtels ont fortement augmenté.

A. ()Vrai B. ()Faux
1 point
2 À Barcelone, les habitants quittent le centre-ville car les logements sont trop...
1,5 point
A [] chers.
B [] petits.
C [] bruyants.
3 Yolande trouve que les locations saisonnières...
1,5 point
A [] donnent une mauvaise image de la ville.
B [] ne lui rapportent pas suffisamment d’argent.
C [] provoquent trop de passage dans son immeuble.
4 Pour quelle raison Yolande est-elle en colère ? Parce que…
1,5 point
A [] les touristes ne la saluent pas.
B [] les dépenses de l’immeuble ont augmenté.
C [] la mairie autorise trop de locations saisonnières.
5 D’après les sites internet de locations saisonnières, les difficultés à se loger

en centre-ville ne
sont pas nouvelles.
A. ()Vrai B. ()Faux
1 point
6 Les habitants des centres-villes regrettent…
1,5 point
A [] l’absence de solidarité des voisins.
B [] le manque d’éducation des touristes.
C [] la disparition des commerces de proximité.
7 En séjournant dans les centres-villes, les touristes ont accès à une vie de
quartier traditionnelle.
()Vrai B. ()Faux
SUJET_DÉMO_B1TP_0
2
Agrupamento de Escolas de Ansião
Ano Letivo 2021/2022 - FRANCÊS
Prénom/Nom: ________________________ Classe: __________ Nº: ____
Lis attentivement le texte.
Élodie est une jeune youtubeuse qui a une alimentation saine

et équilibrée. Elle nous donne cinq conseils essentiels pour être
en bonne santé et se sentir en forme.
Premier conseil pour être en forme : bien s’hydrater – tu dois
boire au moins 2 litres d’eau par jour. Pourquoi ? Et bien parce
que l’eau sert à fabriquer le sang qui apporte l'oxygène dans
nos organes. Et elle nettoie le corps de nos impuretés.
2e conseil : mange 5 fruits et légumes par jour car les fruits et
légumes sont source de vitamines, minéraux, fibres,
antioxydants et énergie. Tu peux les manger de diverses
façons : crus ou cuits, au four ou à la vapeur ils sont toujours
S’ABONNER
aussi savoureux.
3e conseil : n’oublie pas les bonnes graisses1. Elles sont essentielles pour notre organisme. Alors, mange aussi
des noix2, des avocats, du saumon, de la truite, des sardines, qui sont des aliments riches en graisses bonnes
pour la santé.
4e conseil : mange des aliments variés. Pour apporter le maximum de bonnes choses à ton corps, tu dois varier
ton alimentation. Teste de nouvelles recettes et utilise des épices3 pour rendre les plats plus savoureux.
5e conseil : Même si tu es gourmand(e), comme moi, il faut limiter les sucres industriels car ils peuvent être très
nocifs pour notre santé. Il faut consommer des sucres naturels, comme le miel ou le sirop d’érable4. Attention,
il existe une véritable dépendance au sucre. Donc, mieux vaut l’éviter !
VOCABULAIRE
1 graisses : gorduras
2 noix : nozes
3 épices : especiarias
4 sirop d’érable : xarope de ácer (mel de origem vegetal)
1. Choisis le titre qui correspond le mieux au texte.
A. Une youtubeuse cuisinière.
B. Une youtubeuse américaine célèbre.
C. Une youtubeuse conseillère.
1
2. Identifie les aliments qui sont cités dans le texte.
A B C D
E F G H
3. Signale les phrases vraies.
a) Élodie est une jeune youtubeuse qui donne des conseils sur la mode.
b) Elle a une alimentation saine et variée.
c) Elle affirme que l’eau n’ est pas essentielle à notre bien-être.
d) Elle donne de bonnes suggestions pour manger équilibré.
4. Complète les phrases avec les informations données.

on doit varier notre alimentation / le miel ou le sirop d’érable / nettoyer le corps de nos impuretés /
ils sont source de vitamines, minéraux…
a) L’eau sert à__________________________________________________________________________.

b) Élodie conseille de manger 5 fruits et légumes par jour car____________________________________.
c) Pour apporter le maximum de bonnes choses à notre corps,___________________________________.
d) Il faut consommer des sucres naturels comme _____________________________________________.
5. Remplace les mauvaises habitudes pour la santé par les bonnes habitudes.
a. ___________ b. ____________ c. ___________ d. _____________ e. ____________
faire du sport / manger équilibré / se brosser les dents / ne pas fumer / boire de l’eau
2
Nom: Prénom :
Niveau Date:
A1 Fiche de lecture n°5

Lisez le texte et répondez aux questions
Caroline Jérémy
27 ans 23 ans
Ma soeur s'appelle Caroline. Elle a Mon frère s'appelle Jérémy. Il a 23

27 ans et habite à Lyon. Elle est ans et habite à Paris. Il est grand.
grande et mince. Elle a les yeux Il a les yeux noirs et les cheveux
verts. Elle a les cheveux roux, longs bruns et courts. Il a une barbe et ne
et frisés. Elle porte de temps en porte pas de lunettes.
temps des lunettes noires.
Caroline est timide et calme. Elle est Jérémy est drôle et très sociable avec
travailleuse et très franche avec les les autres. Il aime apprendre de
autres. Elle est très généreuse avec nouvelles choses et parle tout le
ses amis et sa famille qui la trouvent temps. Jérémy est sensible et
parfois un peu trop susceptible. n'arrive jamais à l'heure !
Question 1 : Comment s'appellent ces deux personnes ?

______________________________________________
Question 2 : Comment sont les cheveux de Caroline ?
______________________________________________
Question 3 : Qui porte des lunettes ?
______________________________________________
Question 4 :Quelles sont les qualités de Jérémy ?
______________________________________________
Question 5 : Quel est le défaut de Caroline ? et de Jérémy ?
______________________________________________
Question 6 : Quelles sont les qualités de Caroline ?
______________________________________________
2020 - Tous droits réservés - Cathy Nguyen

2 Compréhension des écrits 25 points
> Vous
EXERCICE 1
voulez offrir un livre à vos amis français. Vous lisez cette publicité.
6 points
1 Document 1 2 Document 2 3 Document 3

Beau jeu de Mike Powell Juste une casserole de Sabrina Guide du comédien d’Alain
Ce livre montre l’ambiance des
Fauda-Rôle Hegel et Éric Normand
compétitions sportives au plus Le livre idéal pour les cuisiniers Un livre de conseils pour tous ceux
près de l’action, des spectateurs débutants qui ont seulement une qui veulent devenir acteurs... et
et des sportifs. casserole ! les autres.
4 Document 4 5 Document 5 6 Document 6

J’élève mon enfant de Laurence Paradis blanc de Li Gang Transsibérien de Marc Di Duca
Pernoud Un beau livre pour les amoureux Vivez une aventure magique,
Votre enfant vient de naître et de la nature. De magnifiques à bord de ce train unique qui
vous vous posez des questions sur photos de chevaux et d’oiseaux traverse 3 pays : Chine, Russie,
son sommeil, son alimentation… sauvages. Mongolie.
Quel livre va intéresser vos amis ? Associez chaque document à la personne correspondante.
Attention : il y a huit personnes mais seulement six documents.
Cochez une seule case pour chaque document.
Personnes 1 2 3 4 5 6
Document Document Document Document Document Document
1 2 3 4 5 6
A. Gladys attend un bébé. () () () () () ()
B. Simon apprend le russe. () () () () () ()
C. Vincent adore les animaux. () () () () () ()
D. Paul est passionné de voyages. () () () () () ()
E. Lucie prend des cours de théâtre. () () () () () ()
F. François veut acheter une maison. () () () () () ()
G. Odile est présidente d’un club de foot. () () () () () ()
H. Mario commence des cours de cuisine. () () () () () ()
SUJET_DÉMO_A2TP_02
DELF A2 tout public Page 8 sur 15

> Vous
EXERCICE 2
faites du basket-ball dans un club. Vous recevez cette lettre.
6 points
Chers adhérents,
Nous vous invitons à la soirée d’été du club de basket-ball le samedi 16 juin à partir
de 18 h à la salle de réunion du club.
Programme
• 18 h : exposition de photos des matchs importants de l’année.
• 18 h 30 : remise de survêtements avec le nom du club à la meilleure équipe.
• 19 h : « Faire du sport pour être en forme ? », discussion animée par
le docteur Martin, médecin du sport et Pascal Hett, joueur professionnel.
• 20 h : repas.
Nous recherchons des personnes pour aider à l’organisation de la soirée : servir le
repas, faire la vaisselle, nettoyer la salle…
Pour nous aider, contactez Angélique au 06 33 25 65 98.
Merci de confirmer votre présence par email à clubasket@orange.fr
au plus tard le lundi 4 juin.
1 La fête a lieu dans… 2 points
A [] un stade.
B [] une salle.
C [] un restaurant.
2 Que gagne la meilleure équipe du club ? 1 point
A [] B [] C []
3 De quoi va parler le médecin ? 1,5 point
A [] Du sport en équipe.
B [] Du sport et de la santé.
SUJET_DÉMO_A2TP_02
C [] Du sport chez les adolescents.

4 Que pouvez-vous faire pendant cette soirée ? 0,5 point
A [] B [] C []
5 Les organisateurs de la soirée demandent si vous pouvez aider à… 0,5 point
A [] installer la salle avant

B [] faire le ménage après ... la soirée.
C [] acheter du matériel pour
6 Si vous voulez venir à la soirée, vous devez… 0,5 point

A [] envoyer un courriel.
B [] téléphoner à Angélique.
C [] aller au secrétariat du club.
SUJET_DÉMO_A2TP_02

> Vous
EXERCICE 3
travaillez dans une boulangerie. Vous lisez ces documents.
6 points
DOCUMENT 1
Règles de propreté
À votre arrivée au travail :
• nettoyez-vous bien les mains à l’eau et au savon dans la salle d’eau ;
• mettez votre tenue de travail : protection sur les cheveux, chaussures et uniforme ;
• rangez vos affaires personnelles dans le placard de la salle de repos des employés.
Vous pouvez trouver des vêtements de travail propres à l’accueil.
Certains postes de travail nécessitent de porter des gants.
1 Quand vous arrivez au travail, que devez-vous faire en premier ? 0,5 point
A [] Mettre des gants.
B [] Vous laver les mains.
C [] Attacher vos cheveux.
2 Où pouvez-vous mettre vos vêtements et objets personnels ? 2 points
A [] À l’accueil.
B [] En salle de pause.
C [] Dans la salle d’eau.
DOCUMENT 2
Bonjour,
Merci de me remplacer pour servir les clients au magasin.
Tous les prix sont affichés, mais si besoin, j’ai mis la liste des prix à côté de la caisse.
Pour rappel, les chèques ne sont pas acceptés.
Madame Sanchez va passer prendre un gâteau au chocolat vers 10 h, elle a déjà payé
(le ticket de caisse est près du téléphone). Le gâteau est dans le frigo.
Merci !
Sylvie
3 La liste des prix des produits est à côté… 0,5 point
A [] du frigo
SUJET_DÉMO_A2TP_02
B [] de la caisse.
C [] du téléphone.

4 Une cliente doit venir pour… 1 point

A [] payer
B [] passer … une commande.
C [] chercher
DOCUMENT 3
Mode d’emploi : machine pour faire des glaces

1 - Mélangez le lait, la crème, les jaunes d’œufs et le sucre.
2 - Ajoutez des morceaux de fraises, bananes, oranges, etc.
3 - Versez la préparation dans la machine.
4 - Appuyez sur le bouton « Marche », en bas à droite de la machine.
5 - Mixez 4 minutes 30 maximum, sinon la glace devient trop dure.
6 - Éteignez la machine et nettoyez-la à l’eau chaude.
5 Ce document vous propose de faire des glaces… 1 point

A [] au yaourt.
B [] aux fruits.
C [] au chocolat.
6 Pour réussir votre glace, vous devez faire très attention… 1 point
A [] à la température de l’eau.
B [] au nombre d’œufs utilisés.
C [] à la durée de marche de la machine.
SUJET_DÉMO_A2TP_02

> Vous
EXERCICE 4
lisez cet article de journal.
7 points
« Petits trains », une nouvelle idée de sortie à Brest

Jacques Le Cornec, le maire de Brest, a fêté samedi l’ouverture d’un nouveau musée, créé par
Jean Jumel, un passionné de petits trains depuis qu’il a 5 ans.
Dans ce musée, vous pouvez voir 10 trains électriques qui

se déplacent dans de ma nifi es décors mais a ssi des
films s r l istoire des trains ran ais t le premier samedi
de c a e mois vene rencontrer des cond cte rs de trains
« Ce lieu peut plaire aux personnes de 2 à 100 ans ! », dit
Jean. Deux jeunes en formation à l’université de Brest ont
aidé Jean à réunir les 10 000 € nécessaires à la réalisation
du projet.
Ouvert du mardi au samedi, d’avril à septembre.
ontact o fice de to risme de rest
D’après www.letelegramme.fr
1 Cet article parle… 0,5 point

A [] d’un musée.
B [] d’un parc de jeux.
C [] d’une salle de spectacle.
2 Jean Jumel s’intéresse aux trains depuis qu’il est enfant. ()Vrai ()Faux
0,5 point
3 Que pouvez-vous faire dans ce lieu ? 1,5 point

A [] Conduire des trains.
B [] Construire des circuits de trains.
C [] Rencontrer des conducteurs de trains.
4 Ce lieu est réservé aux personnes âgées. ()Vrai ()Faux

1,5 point
5 Qui a aidé Jean Jumel à réaliser son projet ? 1,5 point

A [] La mairie.
B [] Des étudiants.
C [] ’o ce de tourisme.
6
SUJET_DÉMO_A2TP_02
Quel jour pouvez-vous aller au musée ? 1,5 point

A [] Le lundi.
B [] Le jeudi.
C [] Le dimanche.

COMPRÉHENSION
ÉCRITE
LIS LE TEXTE ET RÉPONDS AUX QUESTIONS
#restecheztoi
Salut! Je m'appelle Valéry, j'ai onze ans et

j'habite à Lyon dans un inmeuble avec ma
famille. J'habite au numéro 5 juste à côté de
la bibliothèque. Ma meilleure amie habite au
2ème étage et moi, au 3ème étage.
Ma maison est très jolie. À l'intérieur il y a une belle cuisine et un
grand salon avec 2 canapés. En plus, il y a deux toillettes et 3
chambres. Ma maison n'a pas de jardin mais il y a un grand balcon
plein de plantes. Mon chat adore rester là pendant toute la
journée.
vrai faux
Valéry habite à Nantes.
Valéry habite au 2ème étage.
La maison de Valéry a deux toillettes.
La maison de Valéry n'a pas de balcon.
Dans le salon il y a deux canapés.
Valéry a un chien.
MALENAHL
Nom : ……………….. Classe : ……
Prénom : …………….
Epreuve de Langue
Lisez le texte, puis répondez Vrai ou Faux.
Salut à tous !
Moi, c’est Lucas. Je suis français. Je viens de Paris mais je n’habite pas à
Paris, j’habite à Strasbourg, dans le quartier de la Petite France. J’ai 11
ans. Je suis en sixième, au collège de l’Esplanade. J’ai une sœur, Anna et
un frère aîné. Il s’appelle Jacques. Lui, il est au lycée, en seconde. Je suis
grand et j’ai les yeux bleus, comme mon grand-père, Philippe. Lui, il est
gentil et généreux aussi ! Mais ma préférée, c’est mamie ! Elle, elle
s’appelle Barbara. Elle est très rigolote ! Mes parents travaillent à
Strasbourg. Mon père est architecte et ma mère est professeur de grec
ancien. J’ai une grande famille !
Vrai ou Faux ? Choisissez les phrases correctes
Lucas est anglais.

Lucas vient de Paris.
Lucas habite à Paris.
Lucas a 11 ans.
Lucas est au lycée, en seconde.
Lucas a une sœur et un frère aîné.
Son frère s’appelle Philippe.
Son grand-père a les yeux bleus.
Sa grand-mère s’appelle Barbara.
Ses parents ne travaillent pas.

Francés A

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SEMANA 10

ATIVIDADE ASSÍNCRONA – AVALIAÇÃO 2

1. Lis le texte et réponds les questions suivantes

C’est à Orlando, juste à côté des studios Universal

N’oublions pas les attractions ! De très nombreux manèges et montagnes russes

a. Le parc d’atractions de la famille Simpsons se trouve …………………………………………….

Lisa est à la .............................................

Lisa est au .........................................

L’usine La préfecture La bibliothèque L’hôpital

Lis le texte attentivement et réponds aux questions

2) Son anniversaire est en quelle saison ? __________________________

3) Quelle est sa saison préférée ? __________________________

4) Léa est de quelle nationalité ? __________________________

5) Léa a les yeux de quelle couleur ? __________________________

6) Léa a les cheveux comment ? __________________________

8) Sa famille habite où ? __________________________

10) Quelle est la profession de sa mère ? __________________________

11) Quelle est la profession de son père ? __________________________

12) Quel âge a sa petite sœur Chloé ? __________________________

13) Léa fait du tennis combien de fois par semaine ? __________________________

14) Ses passions sont : __________________________

15) Léa a combien d’animaux de compagnie ? __________________________

16) Quelle est sa fête préférée ? __________________________

1. Lis et réponds aux questions. Vrai ou faux?

a.La Petite Fille est très studieuse

b.L’aviateur est le cousin de la maman

c.Le film est destiné à tous les âges

d.Le film dure deux heures

e.L’aviateur rencontre le Petit Prince sur la planète B612

a. Regarde les images. Qui est-ce? Associe:

b. Écoute bien et complète avec les mots adéquats

Ohhh…je suis là, là-haut! ___________!

”S’il vous plaît, dessine-moi un ____________”

J’ai toujours voulu ___________quelqu’un avec qui ___________ mon histoire

Mais je crois que ce monde est devenu trop ___________

Ce n’est que le __________ de l’histoire!

1 - Lisez le texte et répondez aux questions.

a. Pourquoi le titre parle d’un « couple mixte » ? 1 point

b. Le couple s’est rencontré 1 point

c. Numérotez pour remettre dans l’ordre les événements. 1 point

e. À qui ressemble Léon ? ______________________________ 1 point

f. Les familles de Jamel et de Melissa 1 point

Un jour, un petit ours part

Sur la route, il repère une fourmi.

« Une fourmi, c’est trop petit ! » se dit

Plus tard, il repère une souris. Elle file vite

« Une souris, c’est trop rapide ! »

La nuit arrive, le petit ours trouve du miel.

Petit ours part pour trouver des amis.

La souris file dans un trou.

Petit ours trouve des pommes.

L’ours avale tout le miel.

Quel âge a Pauline ? --------------------------------------------------------------------------------

Quel âge a Max ? ------------------------------------------------------------------------------

De quel Pays vient Max ? ---------------------------------------------------------------------------

De quel Pays vient Pauline ?-------------------------------------------------------------------------

Quelle est la nationalité de Pauline ?-------------------------------------------------------------

Est-ce que Max est français ? ----------------------------------------------------------------------

Quelles sont les couleurs du drapeau de l’Angleterre ?--------------------------------------

Comment s’appelle la maman de Nicolas? -----------------------------------------------------

Est-ce que Max parle français ? --------------------------------------------------------------------

> EXERCICE 2 8 points

APPRENDRE L’HISTOIRE AUTREMENT

* Lévis : ville au Canada.

J’ai toujours voulu _quelqu’un avec qui _ mon histoire

Prénom/Nom: __________________ Classe: Nº: