Présentation au sujet: "Les fonctions du

langage"— Transcription de la
présentation:
1 Les fonctions du langage
Encadré par: DR. AHMED BOUOUD

2 IntroductionD’après R. Jakobson, les six éléments de la

communication correspondent aux six fonctions différentes
du langage:La fonction référentielleLa fonction expressiveLa
fonction impressive (ou conative)La fonction phatique (ou de
contact)La fonction métalinguistiqueLa fonction
poétiqueCelui qui émet un message utilise ces fonctions
avec des intentions particulières destinées au récepteur du
message.Le récepteur doit être sensible aux différents choix
de fonctions du langage faits par l’émetteur.

3 Plan du travail Introduction Les fonctions du langages

1- La fonction référentielle2- La fonction expressive3- La
fonction impressive (ou conative)4- La fonction phatique (ou
de contact)5- La fonction métalinguistique6- La fonction
poétiqueII. Les remarquesConclusion

4 1- La fonction référentielle
- A quelle information renvoie le message ci- contre? De quoi
s’agit-il?- Cette information dépend- elle de l’émetteur ou du
destinataire?La fonction référentielle est prédominante
lorsque l’élément essentiel du message concerne le
référent.La terre a tremblé au Japon le 23 janvier.

5 2- La fonction expressive
- Observez ce qui est écrit dans la bulle puis relevez-en les
pronoms d’énonciation.Dites qui parle. Comment appelle-t-on
celui qui parle ou qui émet un message?Sur qui et sur quoi
est mis l’accent? Justifiez votre réponse.La fonction
expressive est reconnaissable puisque l’accent est mis sur
l’émetteur, sa subjectivité, ses sentiments, ses opinions… La
1ère personne prédomine.Cette fonction est présente
particulièrement dans les textes autobiographiques.Ainsi
disant, je marchais à grands pas, le visage enflammé, le vent
sifflant dans ma chevelure ne sentant ni pluie, ni frimas,
enchanté, tourmenté, et comme possédé par le démon de
mon cœur.F.R. De Chateaubriand, René, 1802

6 3- La fonction impressive (ou conative)

Oh ! fuis ! Détourne-toi de mon cheminfatal, Hélas ! sans le
vouloir, je te feraisdu mal !V. Hugo, Hernani, Acte III Scène
4, 1830Observez ce qui est écrit dans la bulle puis relevez-en
les pronoms d’énonciation. Justifiez leur présence.Relevez
les verbes, précisez leur personne, leur mode et leur temps.A
partir des pronoms d’énonciation que vous avez relevés et
des verbes dites sur qui est mis l’accent. Comment appelle-t-
on la personne à qui on adresse un message?Que cherche à
faire l’émetteur?La fonction impressive (ou conative), est
reconnue lorsque la présence du destinataire est en relief.
L’émetteur cherche à le toucher. On le reconnaît à l’emploi
des pronoms de la 2ème personne.On observe cette fonction
dans les textes argumentatifs et dans les dialogues.

7 4- La fonction phatique (ou de contact)

‘Allo’Quel est le canal utilisé dans ces messages?Sur quoi
est mis l’accent?La fonction phatique met l’accent sur le
canal sur tout ce qui peut éviter à la communication de se
couper.On la reconnaît à la présence des mots utilisés pour
maintenir le contact, à la ponctuation, aux articulations
logiques, aux interjections de la langue orale.‘Eh bien’‘Je
veux dire’

8 5- La fonction métalinguistique
Quel est le code utilisé?Sur quoi est mis l’accent?Cette
fonction est présente lorsque l’accent est mis sur Le Code et
que l’émetteur se donne pour objectif d’analyser ce code.Le
dictionnaire ou des ouvrages de grammaire qu’ emploie la
langue française pour analyser cette langue illustrent la
fonction métalinguistique.Maître de philosophie: ‘(…) Et là-
dessus j’ai à vous dire que les lettres sont divisées en
voyelles, ainsi dites voyelles parce qu’elles expriment les
voix; et en consonnes parce qu’elles sonnent avec les
voyelles et ne font que marquer les diverses
articulations’.Molière, Le Bourgeois gentilhomme, Acte II
Scène 4, 1670

9 G. De Nerval, Petits chateaux de Bohème, Odelettes, 1853

6- La fonction poétiqueMais non, - ma jeunesse est
finie...Adieux, doux rayon qui m’as lui, -Parfum, jeune fille,
harmonie...Le bonheur passait, - il a fui !G. De Nerval, Petits
chateaux de Bohème, Odelettes, 1853Comment trouvez-vous
ce message? Sa forme?Est-il beau?Cette fonction intervient
lorsque dans l’élaboration d’un message, il est valorisé dans
sa forme et devient ainsi un ‘objet esthétique’ que l’on
cherche à rendre original, riche, beau, travaillé.Cette
fonction se trouve dans tous genres d’énoncés contenant les
mêmes critères.

10 REMARQUES

11 CRITÈRES HIÉRARCHIQUES
Un critère intentionnel : « La fonction dominante est celle
qui répond à la question : “ Dans quelle intention ce
message a-t-il été transmis ? ” et [...] les fonctions
secondaires sont là pour l'appuyer. »

12 CORRÉLATION ENTRE FONCTIONS EXPRESSIVE ET

CONATIVE
La parfaite adéquation subjectivité-message se retrouverait,
par exemple, dans le cri spontané exprimant une douleur.
Même si un cri peut être « adressé » au récepteur, il est
avant tout associé presque consubstantiellement au
destinateur.

13 CORRÉLATION ENTRE FONCTIONS POÉTIQUE ET

RÉFÉRENTIELLE
Nous dirons que cette relation est une corrélation inverse.
Plus le message « parle » de lui (fonction poétique), réfère
à lui, moins il parle du contexte (fonction référentielle), y
réfère et vice-versa.

14 FONCTION RÉFÉRENTIELLE ET VALEURS DE VÉRITÉ

Jakobson (1963 : 216) dit des phrases impératives, liées à la
fonction conative, qu'elles ne peuvent, au contraire des
phrases déclaratives, être soumises à une « épreuve de
vérité » : l'impératif « Buvez ! » « ne peut pas provoquer
la question “ est-ce vrai ou n'est-ce pas vrai ? ”, qui peut
toutefois parfaitement se poser après des phrases telles
que : “ on buvait ”, “ on boira ”, “ on boirait ”.» Pour peu
qu'on considère que les phrases déclaratives sollicitent
fortement la fonction référentielle, « l'épreuve de vérité »
devient une épreuve pour repérer la fonction référentielle.

15 FONCTION MÉTALINGUISTIQUE
D'une part, nous proposons de généraliser la fonction
métalinguistique en fonction métacodique (ou
métasystémique). Cela permettra de rendre compte de
« messages » non linguistiques. D'autre part, nous
proposons de considérer comme code tout système normé et
normant et de ne pas se limiter, pour ce qui est du texte, au
code de la langue

16 ConclusionUn message cumule en général plusieurs

fonctions du langage, en exploitant plus particulièrement
l’une ou l’autre.Toute analyse implique donc de tenir compte
des six fonctions pour déterminer celles qui sont utilisées et
celles qui prédominent.