2

M
C
COURS

s
(LEÇONS ET EXERCICES)

ue
iq
at
m
hé
at
m
s
ur

1ER TRIMESTRE
co

Classe de
de

Mathématiques
CM2
it
tra
Ex

76/78 rue Saint Lazare – 75009 Paris

www.eib-adistance.com
 SOMMAIRE

CM2

MATHÉMATIQUES

2
1 e r Trimestre

M
C
Semaine 1

s
1 e r Jour Calcul mental : compter de 2 en 2

ue
Les grands nombres (1) : lect ure, écriture
Nombres pairs et impairs
2 è m e Jour Calcul mental : compter de 3 en 3

iq
L’addit ion des nombres entiers - La somme
Mécanismes de l’addition

at
Problèmes sur l’addit ion
3 è m e Jour Calcul mental : compter de 10 en 10

4 è m e Jour
m
Géomét rie : le point – les lignes
Calcul mental : compter de 100 en 100
hé
Les mesures de longueur
Conversions
Exercices sur les grands nombres
at

5 è m e Jour Calcul mental : compter de 1 000 en 1 000

La soust raction des nombres entiers
m

Différence ou reste
Mécanismes de la soustraction
La preuve de la soustract ion
s

Problèmes sur la soustraction

ur
co

Semaine 2

1 e r Jour Calcul mental : décompt er de 3 en 3

de

Avant - Après
Différence entre chiffres et nombres
Import ance du 0 dans les grands nombres
2 è m e Jour Calcul mental : décompt er de 5 en 5
it

Comparaison et classement des grands nombres

tra

Décomposition d’un nombre

3 è m e Jour Calcul mental : décompt er de 10 en 10
Les angles – Définition – Sortes d’angles
Ex

4 è m e Jour Calcul mental : décompt er de 100 en 100

Les mesures de masse
5 è m e Jour Calcul mental : décompt er de 1 000 en 1 000
Encadrer un nombre
Ordre de grandeur
 Semaine 3

1 e r Jour Calcul mental : décompt er de 1 000 en 1 000

Notion de produit : la mult iplicat ion
Technique de la mult iplication
Notion : de plus et fois plus
2 è m e Jour

2
Calcul mental : addit ionner en ligne
Les chiffres complémentaires

M
Technique de la mult iplication avec les 0
3 è m e Jour Calcul mental : addit ions en ligne (suite)

C
Le temps qui s’écoule – La durée
Notion de inclus et exclu

s
4 è m e Jour Calcul mental : addit ions en ligne (suite)
Géomét rie : tracés et mesures d’angle

ue
Le rapporteur
5 è m e Jour Calcul mental : addit ions en ligne (suite)

iq
Addition des nombres sexagésimaux

at
Semaine 4

1 e r Jour m
Calcul mental : soustractions en ligne (1)
hé
La soust raction des nombres sexagésimaux
2 è m e Jour Calcul mental : soustractions en ligne (2)
Les mesures de capacit é
at

Le choix de l’unit é
3 è m e Jour Calcul mental :
m

additions et soust ractions en ligne (3)

La durée – L’année bissextile
Le langage courant et le langage officiel
s

Les horaires
ur

4 è m e Jour Calcul mental : double – moit ié (1)

Droit es sécant es, perpendiculaires et parallèles
co

Tracés
5 è m e Jour Calcul mental : double – moit ié (2)
Le sens de la division
Technique de la division avec 1 ou 2 chiffres
de

au diviseur
it

Semaine 5
tra

1 e r Jour Calcul mental : le t riple d’un nombre

Le sens des opérat ions
Ex

Choisir la bonne opération

2ème Jour Calcul mental : le t riple d’un nombre
La division : cas part iculier
3ème Jour Calcul mental : le quadruple d’un nombre
Les fractions (1) – Notion de fract ion
Lect ure – Ecriture des fractions
 4 è m e Jour Calcul mental :
double, triple et quadruple d’un nombre
Les fractions (2) : comparaison des fract ions
5ème Jour Calcul mental : le t iers d’un nombre
Les polygones : définition
Les triangles

2
M
Semaine 6

C
1 e r Jour Calcul mental : multiplier un nombre
par 10 – 100 – 1 000

s
Prendre la fraction d’un nombre
La règle de trois

ue
Extraire les entiers d’une fraction
2 è m e Jour Calcul mental : multiplier un nombre

iq
par 10 – 100 – 1 000
Divisibilit é par 2 ; 4.

at
Divisibilit é par 5 ; 10.
1
3 è m e Jour Calcul mental : le d’un nombre
4

m
Les quadrilat ères : parallélogramme
Carré – Rectangle - Losange
hé
4 è m e Jour Calcul mental : double, moitié, triple, t iers,
quadruple, quart
La divisibilit é par 3
at

La divisibilit é par 9
Nombres premiers
m

5 è m e Jour Calcul mental : compter de 7 en 7

Comparaison des fractions
Fractions égales
s

Simplificat ion des fractions

ur

Fractions irréduct ibles

co

Semaine 7
de

1 e r Jour Calcul mental : multiplier un nombre par 20 – 30 (1)

Réduire les fractions au même dénominat eur
Additionner des fract ions
Soust raire des fractions
it

2ème Jour Calcul mental : multiplier un nombre par 20 – 30 (2)

tra

Les fractions décimales

Les mesures de longueur sous forme de fractions
décimales
Ex
 3 è m e Jour Calcul mental : multiplier un nombre par 50
Périmètre du t riangle, du carré, du rectangle
Calcul d’une dimension à partir du périmètre
4ème Jour Additions à trous (1)
Les nombres décimaux (1) : notion, lecture et
écriture – Changement d’unit é
Table de numérat ion – Les 0 inutiles

2
5ème Jour Additions à trous (2)

M
Les nombres décimaux (2) : comparaison et
classement

C
De la fraction décimale au nombre décimal
et réciproquement

s
ue
Semaine 8

iq
1 e r Jour Calcul mental : multiplier un nombre décimal par 10
– 100 – 1 000 (1)

at
Numération de position : chiffres et nombres
L’addit ion des nombres décimaux

2ème m
La soust raction des nombres décimaux
Jour Calcul mental : multiplier un nombre décimal par 10
hé
– 100 – 1 000 (2)
La mult iplicat ion des nombres décimaux
3ème Jour Calcul mental : diviser un nombre décimal par 10 –
at

100 – 1 000 (1)

Géomét rie : le cercle - définitions
m

Périmètre du cercle : la circonférence

Formulaire de géométrie : 1 è r e partie
4ème Jour Calcul mental : diviser un nombre décimal par 10 –
s

100 – 1 000 (2)

ur

Division des nombres décimaux :

• nombre ent ier par un nombre décimal
• dividende et diviseur décimaux
co

5ème Jour Calcul ment al : multiplier ou diviser un nombre

décimal par 10 – 100 – 1 000
Arrondir un nombre décimal
de

Valeur approchée
Encadrements
Compter ou décompt er de dixième en dixième,
it

de cent ième en centième, de millième en millième

tra
Ex
 MATHÉMATIQUES
CM2
1 è r e semaine

2
M
C
PREMIER JOUR

s
Calcul mental : compter de 2 en 2

ue
Les grands nombre s (1) : lecture - écriture
Nombres pairs e t i mpairs

iq
DEUXIÈME JOUR

at
Calcul mental : compter de 3 en 3
L’addition de s nombres entiers : la somme
Technique de l’addition m
hé
Problèmes sur l’addition

TROISIÈME JOUR
at

Calcul mental : compter de 10 en 10

m

Géométrie : le point – les lignes

QUATRIÈME JOUR
s
ur

Calcul mental : compter de 100 en 100

Les mesures de lo ngueur
co

Conversions
Exercices sur les grands nombres
de

CINQUIÈME JOUR

Calcul mental : compter de 1000 en 1000

it

La soustraction de s nombres entiers : différence ou rest e

tra

Technique de la so ustraction
La preuve de la so ustraction
Problèmes sur la soustraction
Ex
Ex
tra
it
de
co
ur
s
m
at
hé
m
at
iq
ue
s
C
M
2
 1ère semaine – 1er jour

PREMIER JOUR

Chiffres – Nombres – Les grands nombres

I - Cours : Chiffre s et nombres

2
Ne c o n fo nd s pa s le s c hi f fre s e t le s n om bre s.

M
Il e xi ste e n t o ut di x c h if fr e s :

C
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

s
ue
Pa rmi ce s di x c hi f f re s , c in q so nt de s c hi f fre s pa ir s : 0 – 2 – 4 – 6 – 8
Le s a utr e s s on t d e s c h if fr e s i m pai rs : 1 – 3 – 5 – 7 – 9

iq
Ave c c e s di x c hi f fre s , tu pe ux é cr ire TO US l e s no mb res q ue tu ve u x.

at
E xe m ple : 46 – 3 8 5 6 – 7 9 0 0 0 – 1 0 0 4 0 3 – e tc .
Ce tte li ste e s t i lli mit é e .
m
hé
U n n o m br e p ai r e st t ou j o urs te rmi né pa r u n c hi f fre pa ir : 3 7 6 – 5 2 9 8 – 1 3 9 5 0
U n n o m br e i m pai r se t e rm in e t o uj o ur s pa r u n c hi f fre i mpa i r : 2 4 3 – 1 78 9
at

– 30 417
m

Ex e rci ce 1
s

E cr is le pl u s g ra nd n o mbre à 1 c hi f fr e :
ur
co

E cr is le pl u s p e tit nom bre à 2 c hi f fre s :

E cr is le pl u s p e tit nom bre à 4 c hi f fre s :

de

E cr is le pl u s g ra nd n o mbre à 2 c hi f fr e s :
it
tra

Ex e rci ce 2
Pa rmi le s n om b re s s u i va nt s , e n t o ur e u niq ue men t le s n om bre s i mp a irs
Ex

35 84 0 2 861 49 46 9 90 00 0 8 703 44 44 5

CM2 - Mathématiques – 1er trimestre 11

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 1ère semaine – 1er jour

II - Cours : Les grands nombres

Cl ass e d e s Cl a ss e Cl ass e Cl ass e d e s

mi ll iar ds d es m il li o ns d es m il l e un i t és si m pl es

c d u c d u c d u c d u

2
M
3 4 0 2 4 6 9 6

C
9 0 2 8 3 7 5 1 9 0

s
c = ce nta i ne s d = di za i ne s u = u ni té s

ue
Obse r ve a t t e nt i ve m e nt le t a bl e a u ci -de ss u s.

iq
Au dé bu t, n’ hé sit e p a s à re p ro d uir e u n ta b le a u s e mb la b le : il t’ a ide ra à li re e t à

at
écr ire le s n om b re s .

m
• Le pr e mie r n omb re se li t : t re nte q ua t r e mi ll io ns , v in gt q ua t re m ill e , s ix c e n t
hé
qua t re - vi ngt se ize .
E n c hi f fr e , il s’ é cr it : 3 4 0 2 4 6 9 6
at

Po ur li re e t é cr ire u n gra nd n om bre , t u le li s e t t u l’ é c ri s cla ss e p a r cla sse .

m

Im p or t an t :
s

Po ur é c ri re u n g ra nd n omb re , t u la i sse s u n e spa ce e n tre c ha qu e cl a sse .

ur

Ex e m pl e : 6 42 5 8 1 6 9 → no n 6 4 2 5 8 1 69 → o ui
co

• J e li s e t j’ é cr is le se co n d no mbr e :
Ne u f mi ll ia rd s, v in gt - h uit m il lio n s, t ro is ce nt s oi xa nte qu i nze m i lle , ce nt qu a tre -
de

vi ng t - di x soi t 9 0 2 8 3 7 5 1 9 0.
Po ur l’ é cri tu re e n le ttr e s, n’ o ub lie pa s la vir g ule e ntr e c ha q ue c la s s e .
it

Ra p pe l o r t ho g ra ph i q ue :
tra

• V in g t ne pre nd ja m a is d e S sa u f l ors q u’ il termi ne le no mb re q u a tre - v in gt s, c’ e st-

à -di re qu’ il n’ e st s u iv i d’ a u c u n a utre a d je cti f n umé ra l . Pa r e xe mp le , « mi lle » e st u n
Ex

a ut r e a dj ec t i f n um é ra l .
1 80 → ce nt qua tre - vi n gt s
2 3 8 2 → d e u x mil le tr ois ce nt qu a tre - vi ng t de u x

CM2 - Mathématiques – 1er trimestre

12
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 1ère semaine – 1er jour

• C e nt ne pre nd un S que s’ il y a u n no mb re e xa ct de c e n ta i ne s :
1 6 0 0 → m ill e si x ce nt s
3 8 4 0 → t ro is mi lle h u it ce n t qua ra nte

• Mi ll e ne p re nd ja ma is de S :

2
8 5 0 0 0 → Q ua t re - v in g t c i nq mil le

M
• Mi ll i on e t m il lia r d pre n ne nt u n S :

C
2 8 0 0 0 0 0 → de u x mil l io ns h ui t ce n t m il le

s
9 0 0 0 0 0 0 2 00 → ne uf mil lia rds de u x ce nts

ue
iq
Ex e rci ce 3
E cr is e n c hi f fre s :

at
Tr e iz e m ill e :

m
Ci nq mil li o ns , ce nt tr oi s m ill e , de u x ce nt vi n g t :
hé
De ux m ill ia r ds , six ce n t mi lli o ns , t ro is ce nt di x m ill e , se pt ce nt q ua t re- vi n gt - di x :
at
m

U n m il li on :
s

Ex e rci ce 4
ur

E cr is e n le ttre s :
co

18 000 :

1 4 9 5 7 3 00 :
de

5 0 1 0 8 9 80 :
it
tra

9 99 9 99 :
Ex

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13
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 1ère semaine – 1er jour

Ex e rci ce 5
So it le s no mbre s s ui va nt s :
• P o ur t’ e ntra în e r , l is -l e s à ha ut e vo ix
• E nt o ure u ni q ueme nt le s n om bre s p a ir s.

2
15 486 221 8 645 936 24 604 818 998 843

M
2 486 914 5 412 963 710 24 000 000 429

C
s
ue
III – Calcul mental – Compter de 2 en 2

iq
R em ar q ue s :
● C ha q ue j o ur tu tr o u ve ra s u n pe t it e xe rc ic e de ca lc u l me nt a l .

at
L’ o b je cti f e s t de t’ e ntr a îne r à ca l c ul e r ra p ide me n t e t de tê te . T u n e doi s rie n é cri re
à pa r t la ré po n se .
m
hé
● La is se u n e sp a c e e nt re c ha q ue ré p o nse e n uti li sa nt u n t ire t.
E x. : 30 5 – 3 07 – 3 09 – e tc .
at
m

● E n c a l c ul me nta l , t u c ho isi s to u jo u rs la mé t ho de o ù t u te se ns le pl us à l’ a ise .

Ex e rci ce 5A – Ca lc ul me n ta l
s

E n c omp ta n t d e 2 e n 2 , é cr is le s 1 0 no mb re s q ui s ui ve nt :
ur
co

9 999 :
de
it
tra
Ex

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14
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 1ère semaine – 2ème jour

DEUXIÈME JOUR

Calcul mental – L’addition des nombres entiers

Technique de l’addition – Problèmes sur l’addition

2
Calcul mental

M
Ex e rci ce 5B – Ca lc ul me n ta l

C
E n c omp ta n t d e 3 e n 3 , é cr is le s 1 0 no mb re s q ui s ui ve nt :
13 388 :

s
ue
iq
at
I - Cours : L’additi on des nombres entiers

m
L’ A DD IT IO N e st u ne opé ra ti o n q u i me pe rm e t de ca l c ule r u ne S O M ME .
Le si gn e uti li sé e st pl u s → +
hé
• D is p osi t i on
at

Qua nd t u po se s un e a ddit io n , t u do is ve i lle r à b ie n a l ig ne r l e s c hi f fre s :

Le s u nit é s s o us le s u nit é s , le s diza i ne s so us l es d iza in es , les c enta in es s o us les
m

ce nta i ne s , e t c . E t s ur t ou t, n’ o ubl ie pa s le s i gne +.

s

E xe m ple : s oit l’ a ddi ti on s ui va nt e

ur

1 3 0 2 9 + 6 4 2 + 8 0 2 7 + 94 54 6 =
co

J e la po se a i ns i :
1 3 0 2 9
+ 6 4 2
de

+ 8 0 2 7
+ 9 4 5 4 6
it

1 1 6 2 4 4
tra

Le rés u lta t e st 1 16 24 4
Ex

R em ar q ue : T u e s e n CM 2, e t t u d oi s t’ ha bit ue r à ne pl u s é cr ire le s re te nu e s .

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15
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 1ère semaine – 2ème jour

Ex e rci ce 6
E f fe ct ue le s a d dit io n s su i va n te s .
R a ppe l : N’ é cr is pa s l e s re te nu e s .

2
7 4 3 6 8 4 7 6 4 9 7 1 8 6

M
+ 8 7 8 + 8 5 6 9 + 3 8 6 7 7
+ 6 3 + 4 8 + 6 4 9 5

C
+ 1 4 2 9 + 5 1 0 6 7 + 3 7 8

s
ue
Ex e rci ce 7

iq
Pos e et e f fe ct ue le s a ddit io n s su i va n tes
1 504 + 827 + 15 318 + 47 =

at
64 323 + 56 + 9 258 + 7 439 =
27 006 + 1 785 + 642 + 8 314 =
m
hé
Opération 1 Opération 2 Opération 3
at
m
s
ur
co
de
it

II – Problèmes
tra

Cours :
T ou t au lo n g de t on a n né e s co la ir e , tu se ra s a me né à RÉ S O UD R E de s
Ex

P RO BL ÈM ES .
Cha qu e pa r tie ou S OL U TI ON du pr ob lè me c omp or te O BL I G ATO I RE M EN T 3
pa rti e s . P ou r t’ a i de r , t u pe u x fa ir e u n sc hé m a à pa rt ir de la le ct u r e de l’ é n on cé de
ce pr obl ème .

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 1ère semaine – 2ème jour

• E cr ire l’ o pé r a ti o n e n li gn e
• P os e r l’ o pé ra tio n à d roi te
• E xp liq ue r l e r é s ult a t pa r u ne P HR AS E co rr e cte , sa ns o ub lie r l’ u ni té ch oi sie .
Po ur to ut pr ob lè me , L IS AT TE NT IV E ME NT L ’ÉN O NC É p lu si e u rs f ois e t ré fl é c h is .

2
Ex . : Mo ns ie ur Ma rt i n a c hè te u ne vo it ure a u pri x de 1 4 6 5 0 € . I l d e ma n de e n p lu s ,

M
la pei nt ure m é t a l li sé e qu i c oû t e 1 4 8 6 € . Il fa i t po se r un GP S p ou r 9 57 €. Le s fr a is
de ca rt e g ri se e t d’ e s s e n ce s’ é l è v e n t à 4 7 8 € .

C
A c om bie n re vi e n t la v oit ur e d e M o ns ie ur Ma rti n ?
Pour t’aider, tu peux faire un schéma à partir de la lecture de l’énoncé du problème.

s
ue
S ol u ti o n Op é ra ti o n

iq
at
1 4 6 5 0
1 4 6 5 0 + 1 4 8 6 + 9 5 7 + 47 8 = 1 7 5 71 + 1 4 8 6
La v oit ur e d e Mo ns ie ur Ma r ti n m + 9 5 7
hé
lu i r e v ie nt à 17 57 1 € + 4 7 8
1 7 5 7 1
at

R em ar q ue : S urt o ut n ’ ou bli e p a s l’ un ité c h oi sie , i c i l e s e u ro s (€ ).

m

Ex e rci ce 8
s
ur

Le s pa re nt s de J e a n a c hè te nt un e vi lla p o ur 2 8 6 5 4 0 € . Ils f on t in sta l le r u ne

pis ci ne p o ur 24 99 5 € p uis i ls f o nt c lôt u re r l e te r ra i n . La cl ôt ur e c oû te 8 7 5 6 € .
co

A c om bie n re vi e n t la m a is o n d e s pa r en ts de J ea n ?

S ol u ti o n Op é ra ti o n
de
it
tra
Ex

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 1ère semaine – 2ème jour

Ex e rci ce 9
U n c ou ple va é qu ipe r sa ma is o n a ve c de s no u ve a ux me ub le s :
• U n bu f fe t p o ur 3 45 8 €
• U ne ta bl e p o ur 1 65 9 €
• U n gra nd c a na pé q ui va ut le d ou ble de la t a ble

2
• De u x fa ute ui ls à 9 50 € l’ un

M
Ca l cu le :

C
• Le pr ix d u ca na pé

s
• Le pr ix de s fa ute ui ls

ue
• La dép en se t ot a le

iq
S ol u ti o ns Op é ra ti o ns

at
m
hé
at
m
s
ur
co
de
it
tra
Ex

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18
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 1ère semaine – 3ème jour

TROISIÈME JOUR

Calcul mental
Géométrie : le point – les lignes

2
I – Calcul mental

M
Ex e rci ce 10

C
E n c omp ta n t d e 1 0 e n 1 0, é cri s le s 10 nom br e s qu i su i ve nt :
24 678 -

s
ue
iq
at
II - Cours : Géométrie – Le point – Les lignes
m
hé
1. L e P OI NT
E n gé omé t rie , le po i nt s’ é cr it so u s f orm e d’ u ne c ro ix e t o n le dé si g ne pa r un e lett re
at

ca p ita l e .
E xe m ple : Le poi n t A → X A
m
s

2. L e L IG NE DR O ITE
ur

C’ e st le pl u s co u rt c he mi n d’ u n po in t à u n a u tre .
Pa r 2 po in ts A e t B, o n pe ut fa ire pa sse r u ne dr oit e e t u ne s e u le .
co

+
de

+
it
tra

La lig ne d ro ite e st il li mité e .

Ex

Tu as tr o is f a ç o ns d e d és i gn e r u n e d ro i t e :

• La dr oite (d)

(d)

CM2 - Mathématiques – 1er trimestre 19

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 1ère semaine – 3ème jour

y
• La dr oite (xy)
x

2
• La dr oite (C D) I
I

M
C
D

C
Da ns to u s le s c a s , n’ o ub lie pa s l e s pa re nt hè se s ( ) .

s
ue
3. L a D EM I- D RO IT E

iq
E lle pa rt d’ u n po in t, a ppe l é ori gi ne , p u is ell e es t i lli mit ée.

at
T u la d é s ig ne s a i n si [ Ax ) X
x
[A i n diq ue l’ ori gi ne A
m
hé
Le c ro c he t dé sig ne le poi nt de dé pa rt , e t l a pa re nt hè se sig n i fie q u’ e lle e st i lli mité e .
E x. : de mi -dr oi te [ Py )
at

y
m

X
P
s
ur

4. L e S EG M EN T
co

U n se g me nt e st u ne p ort io n de dr oite a ya nt u ne or igi ne e t u ne fi n.

J e pe u x l e me s ure r.
E x. : [ M N] e st u n se g me n t
de

I I
M N
it
tra

Le s d eu x cr o c he t s s ig n if ie nt le s de u x e xtr émi tés d u s egm en t.

La mes ur e d e [ M N] e st 7 , 5 cm .
Ex

De ux s egme n t s de m ê m e l o ng ue ur s o nt a pp elés se gme nt s é ga ux .

CM2 - Mathématiques – 1er trimestre 20

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 1ère semaine – 3ème jour

5. L a L I GN E B RI S E E
C’ est u ne s u cc e s si on de s e gm e n t s a d ja c e n t s. Le s se g me nts se s ui ve nt e n p re na n t
de s d ire ct io n s di f fé re nte s. La s e c o nde e xt r émité de c ha c u n d' e n tre e ux é ta n t la
pre m iè re d u s ui va nt .

2
M
B
C I
E
I

C
A D

s
ue
5. L a L I GN E C O U RB E

iq
E lle n’ a a u c u n po in t e n lig ne dr oi te

at
m
hé
at
m

Ex e rci ce 11
In diq ue le nom de cha que fig u re :
s
ur

X
A
co

v
de
it

n
tra

m
Ex

I
R
I
S
X
0

CM2 - Mathématiques – 1er trimestre 21

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 1ère semaine – 3ème jour

Ex e rci ce 12
Tra ce u n se gme nt de dro ite [ UV ] m e s ura nt 7 c m. Su r ce se g me nt, pla c e de ux p oi nt s
A e t B di sta nts de 3 c m.

Ex e rci ce 13

2
X

M
D
X
B

C
s
X

ue
X X E
A C

iq
Ca l cu le la me s ur e d e c ha q ue se gm e nt de la li gne b ris ée ci -d e s su s .

at
Ex e rci ce 14 m
hé
R é a li se le s tra cé s s ui v a nt s :
• U ne dr oit e ( cd )
at

• U ne dem i- dr oite [ B Z )
• U n se g me nt [ IJ ] me s ura nt 4 cm 5 mm .
m

• U n po in t R
s
ur
co
de
it
tra
Ex

CM2 - Mathématiques – 1er trimestre 22

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Ex e rci ce 15
P ro b l èm e . U ne c o urs e c y cl ist e co mp re nd 5 é ta pe s.
La 1 è r e me s ure 1 3 6 k m ; la 2 n d e me s u re 4 8 km de pl u s q ue la 1 è r e . La 3 è m e é ta pe
m es ure 9 7 km . L a 4 è m e m e su re a uta nt qu e la 1 è r e e t la 3 è m e r é u nie s. E n f in , la
de r niè re é ta pe com po r te 28 km de pl us q ue l a 3 è m e .

2
Ca l cu le :

M
• La lo ng ue u r d e c ha q ue é ta pe
• La lo ng ue u r t ota l e d e s ci nq é ta pe s

C
S ol u ti o ns Op é ra ti o ns

s
ue
iq
at
m
hé
at
m
s
ur
co
de
it
tra
Ex

CM2 - Mathématiques – 1er trimestre 23

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 1ère semaine – 4ème jour

QUATRIÈME JOUR

Les mesures de longueur – Conversions

Exercices sur les grands nombres

2
I – Calcul mental

M
Ex e rci ce 15A – Ca lc ul m en ta l

C
E n c omp ta n t d e 1 0 0 e n 1 0 0, é cri s le s 10 no mbre s qu i su i ve nt :
56 783 :

s
ue
iq
at
II - Cours : Les mesures de longueur

m
Me s ur er u ne l o ng ue ur , c’ e st c he rc he r c omb i e n de fo is el le re n fer me u ne lo n gu e ur
dét er mi née a p pe lé e u n it é de lo ng ue ur .
hé
E x. : 1 ki lo m è t re re n fe rm e 1 0 0 0 f oi s u n m èt re et j’ éc ri ra i :
1 ki lo mèt r e = 1 0 0 0 m è tre s o u 1 km = 1 0 00 m
at

• La pri n ci pa le un it é d e l on g ue ur s’ a p pel le le mètr e → m

m

Le mèt r e e st l’ u n it é de ba s e p o ur me su rer le s l o ng ue ur s.
• L e s a utr e s u nité s s o nt 1 0, 1 0 0 o u 1 0 00 f ois pl us gra nd e s ou pl us pe ti te s qu e le
s

mèt re .
ur

• Q ua nd t u do is ré a l i se r de s C ON V ER S I O NS , je te co n sei lle d’ uti li ser u n ta blea u

co

co m m e c el ui - ci . T u ne me ts q u’ un se u l c hi f fr e pa r co lo n ne .

km hm da m m dm cm mm
de

3 7 0 0
6 4 0 0
it

4 9 0 0
tra

7 4 0 0
Ex

D’après ce tableau, je peux écrire :

3 7 m = 3 7 0 d m = 3 700 cm
64 hm = 640 dam = 6 4 0 0 m
49 da m = 4 9 0 m = 4 9 0 0 d m
74 dm = 740 cm = 7 4 0 0 m m

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Ex e rci ce 16
S ur ton ca hie r d’ e ss a is , re pr od ui s un ta ble a u de co n ve rsi o ns et ré a li se les
co n ve rsi o ns s u iva nt e s :

1 dm 5 mm = mm 9 5 cm = mm

2
M
2 km 3 da m = m 3 8 km = hm

C
4 hm 8 m = dm 5 km 6 hm 8 m = m

s
ue
2 2 m 5 cm = cm 7 da m 8 dm = dm

iq
43 dam 6 m = m 2 48 da m = m

at
Ex e rci ce 17 m
hé
19 dam
at

2 hm 4 dam
m
s

8 hm 6 m
ur
co

360 m

38 dam 9 m
de

Le sc hé ma s u iva nt e st ce l u i d’ u n te r ra i n co mpo rta nt 5 côt é s . O n e nt o ure ce t e rra i n

it

d’ u ne c lôt u re . Q ue l le s e ra , e n m è t re s, la l on gue u r t ota l e d e la cl ôt ure ?

tra
Ex

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Ex e rci ce 18
Pos e et e f fe ct ue le s a ddit io n s su i va n tes .
Ra p pe l : N’ é cri s pa s l e s r e t e n ue s .
8 56 3 28 + 2 4 3 5 6 7 5 + 9 4 1 3 + 57 07 8 =
3 048 574 + 98 676 + 745 039 + 6 024 =

2
M
C
s
ue
iq
at
m
hé
Ex e rci ce 19
E cr is le s ci nq nom bre s q ui s ui ve nt :
at

9 99 9 97
m
s
ur

Ex e rci ce 20
co

E cr is e n le ttre s :
1 6 0 0 4 5 00 03 6 :
de

2 1 4 7 8 0 00 :
it
tra

6 80 6 08 68 0 6 8 0 :
Ex

9 0 3 7 0 4 8 0 13 :

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CINQUIÈME JOUR

La soustraction des nombres entiers : différence ou reste

Technique et preuve de la soustraction

2
M
I – Calcul mental

C
Ex e rci ce 20A – Ca lc ul m en ta l
E n c omp ta n t d e 1 0 00 e n 1 0 0 0, é cri s le s 10 no mbr e s q ui s ui ve nt

s
1 89 6 48 :

ue
iq
at
II – Cours : La soustraction de s nom bres entiers
La S O US T RA C TI ON e st u ne m
opé ra t io n qu i me pe rme t de ca l c ule r un e
hé
DI F FE R EN C E o u u n R ES T E. Le si gn e e st mo in s → −
at

Ex e m pl es :
a ) Pa ul a 1 6 a ns , sa s œ ur Ma rie a 1 2 a ns . L a di f fé r e nce d’ â ge e nt re Pa ul e t Ma rie
m

e st : 1 6 – 12 = 4 a n s.
b) J ’ a i 25 0 € da n s m o n po rte fe ui lle . J ’ a i dé p e n sé 6 5 € .
s

Il m e r est e : 2 5 0 – 6 5 = 1 8 5 €
ur
co

Dis p osi t i on : C omme po ur l’ a dd iti o n, t u d o is ve i lle r à bie n a lig ne r le s u nit é s so u s

le s u ni té s , le s d iza i ne s so u s le s di za i ne s e t a i ns i d e su ite .
E t s ur to ut , n’ o u bli e pa s le s ig ne − .
de

E x. : So it l a s o us tra cti on 75 04 6 − 9 6 5 9
it

J e la po se a i ns i :
7 5 0 4 6
tra

− 9 6 5 9
6 5 3 8 7
Ex

Le rés u lt a t e st : 6 5 3 8 7

R em ar q ue : T u e s e n CM 2 , e t c om me po ur l’ a d dit io n , t u ne d ois pa s é c rir e l es

ret e n ue s .

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L a pr e uv e de la s ou s tr ac ti o n
Le c on tra ire d’ u ne s o us tra cti o n e st u ne a d diti o n e t le c o ntra ire d’ u ne a dd iti o n e st
u ne so u stra ct io n .
Ex e m pl es :
a ) 36 + 1 2 = 4 8 d o nc 4 8 − 1 2 = 3 6 e t 4 8 − 3 6 = 1 2

2
b) 1 2 4 − 3 7 = 87 do n c 8 7 + 3 7 = 1 2 4

M
Qua nd t u a s e f fe ct ué ta sou str a c tio n , tu v é ri fie s si e lle e s t e xa cte . Po ur ce la , t u

C
a ddit io n ne s le no m b re d u ba s e t le r és ul ta t et t u do is ret ro u ver le n omb re d u ha ut.
Ex e m pl e :

s
ue
4 8 0 3 7
− 2 9 4 5 8

iq
+ = 48 037
1 8 5 7 9

at
m
E n fa isa nt à c ha q ue f o is la pre u ve , t u e s s ûr de sa v oi r si ta so u stra cti o n e st e xa ct e .
hé
at

Ex e rci ce 21
E f fe ct ue le s s o us tra cti on s s ui va nte s
m

1 5 6 4 1 1 7 6 8 2 4 0 3 7 0 5
s

− 9 8 4 8 − 1 2 8 9 5 − 9 6 8 1 6
ur
co

Ex e rci ce 22
de

Pos e e t e f fe ct ue le s s o us tra cti o ns

6 13 8 50 − 4 7 9 6 3 =
8 02 6 03 − 5 4 5 7 1 4 =
it

2 00 0 52 − 6 3 4 8 6 =
tra
Ex

− − −

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Ex e rci ce 23
Com plèt e l e s o pé ra t io ns s ui va nt e s

. . . . . . . . . . . . . . . .

− 2 4 0 7 5 − 6 1 4 7 2 − 9 4 5 6 3

2
M
3 6 2 4 8 2 6 6 5 9 3 7 8 7 9

C
s
Ex e rci ce 24

ue
P ro b l èm e . E n 2 0 1 0, u n vi ti c ulte u r obti e nt 2 4 8 5 0 l itr e s de v i n, s oi t 3 97 5 li tre s d e
moi n s q u’ e n 2 0 0 9 ma i s 1 8 8 5 l itr e s de pl u s qu’ e n 2 0 0 8.

iq
Que lle q ua nt ité de vi n lui on t do n né s e s vig no ble s a u c ou rs d e c h a que a n né e , p ui s
la tota lit é de s lit re s o bte nu s pa r se s vig n ob le s p o ur ce s tr ois a n n é e s ( 2 0 08 – 2 00 9

at
– 2 0 1 0) ?

S ol u ti o ns
m Op é ra ti o ns
hé
at
m
s
ur
co
de
it
tra
Ex

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P ro b l èm e . U n a ge nt i m m o bil ie r pr op o se à l a ve n te d i f fére nt s a pp a rteme nt s.
Appa rte me n t A : 28 6 8 0 0 €
Appa rte me n t B : 5 6 0 0 0 € de pl u s q ue le A
Appa rte me n t C : 45 5 6 0 € de m o in s q ue le B

2
Appa rte me n t D : 2 8 4 8 0 € de m o in s q ue le A

M
• C a l cu le le pr ix de c h a que a p pa rt e me nt .
• C la s se e ns uit e ce s a ppa rt e me nt s d u pl u s c he r a u m oi n s c he r .

C
S ol u ti o ns Op é ra ti o ns

s
ue
iq
at
m
hé
at
m
s
ur
co
de
it
tra
Ex

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