NOMBR RATIONNELproduit Qoution

Matière : Mathématiques Professeur : ESSALMI MOHAMED
Niveau : 2AC les nombres rationnels : Année Scolaire : 2022-2023
Durée : 6h produit et quotient Etablissement : lycée collégiale zrizar
COMPÉTENCES EXIGIBLES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

La notation ℚ (l’ensemble des nombres
Calculer le produit de deux ou plusieurs
rationnels) est hors programme
nombres rationnels.
Il faut se concentrer sur le produit et la
Reconnaitre et calculer l’inverse d’un nombre
rationnel. division des nombres rationnels en
Reconnaitre l’écriture a/b=a×1/b et l’écriture s’appuyant sur des activités simples et
1/a=a^ (-1). variées.
Calculer le quotient de deux nombres rationnels Le produit et la division des nombres
Effectuer des calculs à l’aide des quatre rationnels sont des prolongements des
opérations. opérations des nombres entiers relatifs et
les nombres décimaux relatifs.
PRE-REQUIS EXTENSIONS
Factorisation et développement.
Calcul du produit et du quotient de deux Les équations.
fractions. Les nombres irrationnels.
L’inverse d’une fraction. Théorème de Thalès.
Calcul d’un produit ou d’un quotient de

deux nombres décimaux relatifs.
Calcul du produit de deux nombres en
écriture fractionnaire.
Propriétés des opérations sur les nombres
décimaux relatifs.
PROF: ESSALMI MOHAMED ---- Email: essalmi.esm@gmail.com ---- Facebook: ESSALMI MOHAMED
Activité 1 : On considère la figure ci-dessous. On veut calculer l'aire du rectangle vert par deux
Calculer le produit de deux
méthodes différentes afin d'en déduire une règle sur la multiplication de deux fractions.
1er méthode :
nombres rationnels.
1-Que représente pour le rectangle vert :

10 4
• la fraction 7 ? • la fraction 3 ?
Activités
2-Écris l'opération qui permet de calculer l'aire du rectangle vert.

2 eme méthode :
3- Que représente pour le rectangle rose
10 × 4
• le produit 10 × 4 ? • le produit 7 × 3 ? • le quotient 7 × 3 ?
Bilan :
4- À partir des deux méthodes, quelle égalité peut-on écrire ?
5- Selon toi, quelle règle de calcul permet de multiplier deux fractions entre elles.
I- Multiplication de deux nombres rationnels :
Règle1 :
Le produit de deux nombres rationnels est la fraction dont :
 le numérateur est le produit des deux numérateurs des deux facteurs.
 le dénominateur est le produit des deux dénominateurs de deux facteurs.
Autrement écrit : Pour tous nombres a, b, c et d où b et d non nuls on a :
𝒂 𝒄 𝒂×𝒄
× =
𝒃 𝒅 𝒃×𝒅
Exemple1 :
−𝟔 𝟐 (−𝟔)×𝟐 −𝟏𝟐 −𝟖 𝟑 (−𝟖)×𝟑 −𝟐𝟒 𝟐𝟒 𝟕 (−𝟓)×𝟕 −𝟑𝟓
𝑨= ×𝟓= = ;;; 𝑩 = × −𝟓 = 𝟕×(−𝟓) = −𝟑𝟓 = 𝟑𝟓 ;;;C=(−𝟓) × 𝟏𝟎 = =
𝟒 𝟒×𝟓 𝟐𝟎 𝟕 𝟏𝟎 𝟏𝟎
Contenu
Remarque1 :
de cours 𝒄 𝒂×𝒄
Si : 𝑏=1, la formule devient : 𝒂 × =
𝒅 𝒅
𝒂 𝟏 𝒂 𝒂 𝒂
= 𝒂 × ; 𝟏 × = ;; 𝟎 × = 𝟎
𝒃 𝒃 𝒃 𝒃 𝒃
Quand c’est possible, il est préférable de simplifier avant d’effectuer les multiplications.
Exemple2 :
Application 01 : Calcule et simplifie (si c’est possible) la fraction obtenue :

1 5 2 8 3 11 3 15 24 25  14 
Applicati  ;;    ; 11    21 ;  ;; 0,5    
ons 2 7 3 9 4 2 22 7 5 6  5
35 9 7 3
 ;; 44  0,3 
3 7 22 5
Activité 1 :
produit de deux
1) Calculer l’expression A
Activités
Calculer le
rationnels.
2) Calculer l’expression A par les deux méthodes suivantes :

nombres
3) Comparer les résultats précédents Qu’est-ce que vous remarquez ?

Contenu de II- Multiplication de plusieurs nombres rationnels :
cours Propriété 1:
Le produit de plusieurs nombres rationnels ne change pas si :
 0n change l’ordre de ses facteurs. 𝑎 × 𝑏 = 𝑏 × 𝑎.
Si on remplace plusieurs facteurs par leur produit. 𝑎 × (𝑏 × 𝑐)
a c e
et et sont des nombres rationnels :
b d f
Exemple3 : on calcule les expresion suivantes
Application 02 : Calculer et simplifier si c’est possible :
Applications
Activité 3 :
1/a=a^ (-1).
Reconnaitre
Calcule les produits suivants :

Activités
l’écriture
1 1 5 3 8 7
6 ;; 3 ;;  ;;; 
6 3 3 5 7 8
II. Division de deux nombres rationnels :

1) l’invers d’un nombre rationnel :
Définition1 :
𝑎 𝑏
L’inverse d’un nombre rationnel non nul est le nombre rationnel
𝑏 𝑎
.
Exemples4 :
Contenu de 𝟓 𝟐 𝟏
--L’inverse de est la fraction − −L’inverse de 7 est la fraction
cours 𝟐 𝟓 𝟕
Remarque 2:
: 𝟏 1
L’inverse d’un nombre rationnel non nul x est noté ou x .
𝐱
3 −1 4 1
Exemple 5: (4) = et 5−1 =
3 5
Propriété2 :
Deux nombres sont inverses lorsque leur produit est égal à 1 :
𝟓 𝟐 −𝟏
Exemple 6 : × =𝟏 ; (−𝟏, 𝟖) × =𝟏
𝟐 𝟓 𝟏,𝟖
Application 03 : compléter les égalités suivants
Applications
Application 04
Détermine l’inverse de chaque nombre :

1
3 1 1 2009 1  5  1 12 24 2 3
-4 ; ; ;  3  ; 5 ;   ;  2  ; 18 ; 16 ;
7 3 4 2010  7  3 2
Activité 4 : On considère le rectangle suivant :

Calculer le quotient
3
de deux nombres
1) Colorie 4 du rectangle.
rationnels
Activités
2) Divise la partie colorie aux deux parties égales.

3) Que représente chaque partie pour l’aire totale
3
4) Déduisez la valeur de 4 : 2
3 1
5) Calcule 4 × 2
6) Qu’observez-vous ?
2) Division de deux nombres rationnels :
Règle3 :
Le quotient de deux nombres rationnels est le produit du premier et l’inverse du deuxième.
a c c
et sont deux nombres rationnels avec ≠0 :
b d d
a
a c b a d
Contenu de    
b d c b c
cours d
 La règle permet donc de transformer une division de fraction en une multiplication.
Exemple 7 : On calcule les expressions suivantes :
Application 05 : Calcule et simplifie (si c’est possible) la fraction obtenue

8 9 15 5 1 3  25  10
 ;;  ;;   ;; 10       5  ;;
7 11 13 26 4 31  3  7
15 25 5 49 11 22
  2,5  ;;   0,7  ;; 
16 36 4 13 7 14
Applications
Application 06 :
Calcule et simplifie (si c’est possible) la fraction
obtenue
5 4 6
1 
4 ;; 9 ; ; E  18
A 6 ; ; B C  8 ; ;D 
1 11 12 14 0,9

5 12 6
Remarque2 :
:Les propriétés déjà vues pour les nombres décimaux sont aussi vraies pour les nombres
rationnels.
Application 07 :
5 3 5 5 8 25 8 110
a    ;; b    
7 10 7 3 5 32 5 32
15 225 15 300 28 48
c    ;; d   2, 5   ( 2, 5) 
9 50 9 50 15 5
Application 08 :
Calculer et simplifier si c’est possible :
Applications
Effectuer des calculs
à l’aide des quatre
opérations
Application 09 :
Application 10
alcule les expressions suivantes ( attention aux priorités de calcul) :
−𝟖 −𝟏 𝟏 𝟓
2 14 6 8 15 𝟓 −
D     ;; 𝐸 = 𝟐𝟏
−𝟏𝟑
;; 𝑭= 𝟕
𝟐 × 𝟔 ;; 𝑮 = 𝟏𝟔 𝟔
−𝟕 ;;
5 3 2 5 12 +
𝟏𝟒 𝟏𝟎 𝟐 𝟗
𝟓 𝟏𝟓 𝟏
−𝟐+ − 𝟖 𝟏 𝟕 𝟒 𝟏 𝟕 𝟐
𝑯= 𝟕
𝟓 ;; 𝑰= 𝟒 𝟐
;; 𝑱 = (𝟓 + 𝟐) ÷ 𝟏𝟎 − 𝟑 ;; 𝑲 = − 𝟓 − 𝟑 ÷ 𝟐 + 𝟓 ÷ 𝟓
−𝟐− 𝟏𝟏
𝟕

NOMBR RATIONNELproduit Qoution

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

NOMBR RATIONNELproduit Qoution

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Matière : Mathématiques Professeur : ESSALMI MOHAMED

Niveau : 2AC les nombres rationnels : Année Scolaire : 2022-2023

Durée : 6h produit et quotient Etablissement : lycée collégiale zrizar

COMPÉTENCES EXIGIBLES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

Calcul d’un produit ou d’un quotient de

Durée : 6h produit et quotient Etablissement : lycée collégiale zrizar

1-Que représente pour le rectangle vert :

2-Écris l'opération qui permet de calculer l'aire du rectangle vert.

Application 01 : Calcule et simplifie (si c’est possible) la fraction obtenue :

Durée : 6h produit et quotient Etablissement : lycée collégiale zrizar

2) Calculer l’expression A par les deux méthodes suivantes :

3) Comparer les résultats précédents Qu’est-ce que vous remarquez ?

Exemple3 : on calcule les expresion suivantes

Application 02 : Calculer et simplifier si c’est possible :

Durée : 6h produit et quotient Etablissement : lycée collégiale zrizar

Calcule les produits suivants :

II. Division de deux nombres rationnels :

Détermine l’inverse de chaque nombre :

Durée : 6h produit et quotient Etablissement : lycée collégiale zrizar

Activité 4 : On considère le rectangle suivant :

2) Divise la partie colorie aux deux parties égales.

Application 05 : Calcule et simplifie (si c’est possible) la fraction obtenue

Durée : 6h produit et quotient Etablissement : lycée collégiale zrizar

Vous aimerez peut-être aussi