FICHE DE LA 4ème SÉANCE

Discipline : MATHÉMATIQUE
Classe : 4ième
Compétence 2
Thème : ACTIVITE NUMERIQUE
Leçon 2 : NOMBRES RATIONNELS
Nombre de séance : 05
Séance 4/5
Durée d’une séance : 55 min
Supports didactiques : Manuels au programme
Pré-requis :
- Fractions
- Somme
- Différence
- produit

CONTENUS
3. Opérations sur les nombres rationnels
HABILETES
a) Somme et différence
la somme, la différence, le produit ou le quotient
Calculer de deux nombres rationnels b) Produit de deux nombres rationnels
Propriété
les propriétés sur les nombres rationnels pour
Utiliser effectuer des calculs dans ℚ c) Inverse d’un nombre rationnel non nul
Définition
Déterminer
l’inverse d’un nombre rationnel non nul
d) Quotient de deux nombres rationnels
Définition
 Moments
Stratégies
didactiques et Activités du Professeur Activités des apprenants Trace écrite
Pédagogiques
durée
ème
4 séance Je fais corriger les exercices
proposés. 3- Opérations sur les
nombres rationnels
Travail Activité 1 : Réponse attendue a) Somme et différence
Présentation individuel Calculs les sommes et les En utilisant le PPCM on obtient : Règle :
différences suivantes : 41 45 16 Pour calculer la somme (ou la
3 7 7 1 2 a= ; b= ; c=
a= + ; b= − ; c=6− 10 28 3 différence) de deux nombres
Développement 5 2 4 7 3 rationnels écrits sous la forme
d’une fraction ou de l’opposé
de fraction ; on procède
comme suit :
Exercice de fixation 1 - On les réduit au même
Réponse attendue dénominateur positif ;
Effectue les calculs suivants : - On calcul la somme (ou la
12 3 −12 2 12 5 différence) des
+ ; + + PPCM ( 5 ; 6 )=30
5 6 5 −3 5 6 numérateurs des quotients
12 12 ×6 72 obtenus.
= = Exemple :
5 5 ×6 30
Activité 2 5 5× 5 25
Calcule les produits suivants : = =
6 6 ×5 30
3 7 −2 9
a= × ; b=( )× ; 12 5 72 25 97 b) Produit de deux
5 2 7 8 + = + =
5 6 30 30 30 nombres rationnels
−5
c=−2×( ) 2 −2
12 On sait que =
−3 3 Propriété
−12 (−2) −36 (−10) −46 a ; b ; c et d sont des nombres
Bilan + = + = entiers relatifs ; b et d sont non
Pour effectuer le produit de deux 5 3 15 15 15
nuls. On a :
nombres rationnels, on multiplie
Réponse attendue a c a ×c
les numérateurs entre eux et les × = .
dénominateurs entre eux. 21 −9 5 b d b×d
a= ; b= ; c= Exemple :
10 28 6
Application Travail
individuel

Exercice de fixation 2 Réponse attendue c) Inverse d’un nombre

Calcul les produits suivants : 3 5 3 ×5 3 rationnel non nul
× = =
3 5 2 −3
× ; × ( )
5 −11
;− × ( ) 5 4 5× 4 4
Définition :
5 4 7 2 6 4
7
×( )
2 −3 2 × (−3 ) −3
2
=
7×2
=
7 a et b sont des nombres entiers
relatifs non nuls.

6 ( )
−5 −11 −5 × (−11) 55
×
4
=
6×4
=
24
On a :
a b
× =1
Activité 3 b a
Réponse attendue a b
1 1× 3 On dit que et sont des
Calcul les produits suivants : ×3= =1 b a
3 3
Présentation Travail
1
3
×3 ;
−2
3
× ( )
3 7 12
; ×
−2 12 7 −2
×( )
3
=
−2 ×3
=1
nombres rationnels inverses
l’un de l’autre.
individuel 3 −2 3 × (−2 )
Développement 7 12 7 × 12 Remarque :
× = =1 0 n’a pas d’inverse.
12 7 12 ×7
Bilan
3
On sait que 3= Exemple :
1
On dit que les nombres rationnels
1
et 3 sont inverses l’un de l’autre.
3
−2 3
Il en ait de même pour et
3 −2
7 12
et aussi pour et
12 7
Application Travail
individuel

Réponse attendue d) Quotient de deux

nombres rationnels
Exercice de fixation 3 3 5
Présentation Travail Détermine l’inverse de chacun des a pour inverse ; Définition :
5 3
individuel nombres suivants : −5 −7 a ; b ; c et d sont des nombres
3 −5 1 a pour inverse ; entiers relatifs ;
; ; ; 0,4 et -1. 7 5
5 7 9 1 b ; c et d sont non nuls.
a pour inverse 9 ; On appelle quotient du nombre
Développement 9 a
10 rationnel par le nombre
0,4 a pour inverse ; b
4 c
-1 a pour inverse -1. rationnel non nul , le
d
a d
nombre rationnel × .
b c
a
a c b
Réponse attendue On le note : ou
Exercice de fixation 4 b d c
d
Calculs les quotients suivants : 5 2 5 3 5× 3 15
: = × = =
2 4 3 4 2 4 ×2 8 Exemple :
5 2 3 2
: ; 3 2 5 10
4 3 7 = × =
5 7 3 7 21
Exercices de maison 5