5è * * * CALCUL NUMERIQUE * * * 5è

LECON 6 : FRACTION
S
NIVEAU : 5è

NOMBRE DE SEANCES : 12

DUREE D’UNE SEANCE : 1 HEURE

Pré – requis Matériels

L’élève doit être capable de :
 Reconnaître des fractions de même dénominateurs ;  Manuel CIAM 5è
 Faire la somme de deux fractions de dénominateurs différents ;
 Simplifier des fractions ;
 Comparer deux fractions ; des fractions à l’unité.
HABILETES CONTENUS
 Identifier - une puissance entière d’une fraction donnée
 Connaitre la règle de calcul de la différence de deux fractions
- la différence de deux fractions
- le produit d’une fraction par un nombre entier naturel
 Calculer
- le produit de deux fractions
- une puissance entière d’une fraction donnée.
 Encadrer - une fraction par deux nombres décimaux consécutifs de même ordre.
 Traiter une situation faisant appel aux fractions

Exemple de situation
Pendant les congés de Noel, Koffi et Yélé ont gagné la somme de 13200F à la suite de la vente de portables. Koffi c’était fait aidé par deux
autres amis dont Clark. Pour le partage Koffi dit :Les 3/5 sont à mes deux amis mais Clark a 1/4.Yélé aura le reste. Il est question de connaître
les différentes parts
3 2 2 1 3
Part de Yélé : 1− = ; − = .
5 5 5 4 20
3 1
Somme reçue par chaque enfant : les deux amis : 13200 × =7920 f ; pour Clark : 13200 × =3300 f
5 4

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 5è * * * CALCUL NUMERIQUE * * * 5è

3
Yélé : 13200 × =1980
20

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 5è * * * CALCUL NUMERIQUE * * * 5è

Plan de la leçon Activités du Professeur Activités des apprenants(es) Trace

I) Plan
Fraction
de la de
leçon Activité
Activités :
du Professeur Réponses
Activités attendues :
des apprenants(es) I) Fraction deTrace dénominateurs
dénominateurs Calculer la part de Yélé La part de Yélé : différents
différents 3 2 Définition :
Exercice de fixation :
1− =
5 5 n estDifférence
un nombrede deux
entier fractions
naturel plus grand
Différence de deux Calcule : 2 1 3 Règle :
que le nombre 1. a et b sont des nombres
fractions 5 7 9 1 − = Pour calculer la ;somme
− ; − 5 4 20 entiers naturels b n’est (ou
paslanuldifférence)
6 3 12 2 de deux fractions ;
11 3 Exercice de renforcement - n On les réduit au même
+
4 8
5 7 15−42
N°23
6 3 18 18
−27 −3
− et=24 P 186=CIAM =
2 () a dénominateur ;
désigne le produit de n facteurs
- b On calcule la somme (ou la
9 1 18−12 6 1 différence) desadeux fractions de
− = = = égaux à la fraction .
12 2 24 24 4 même dénominateur. b
III) Encadrement Activité : Réponses attendues III) Encadrement
Encadrement d’une Donner sous forme 38
Exercices de renforcement Encadrement d’une fraction par deux
fraction par deux 38 =5,428571428571 … nombres décimaux
décimale la fraction N° 7à
7 11 P 185 CIAM
nombres décimaux
II) Produit de Activité 7 Réponses attendues : II) Produit de deux fractions
deux fractions Donne
Calculerunlaencadrement
somme reçue 38 amis
Somme des deux Règle 1) :Produit d’une fraction et d’un
5< < 6 a
1) Produit d’une par deux
chacunnombres entiers
des enfants 3 nombreune entier naturel
fraction et d’un naturels consécutifs ; puis 13200 × 7 =7920 f Pour encadrer
Règle :
fraction
b
; on
5
38
nombre entier par deux nombres 5 , 42< < 5 , 43 aprocède
; b et k sont
comme dessuit :
nombres entiers
Somme de7 Clark :
naturel décimaux consécutifs 1 - Donner
naturels ; b n’estlapas
fraction
nul. sous la forme
ayant deux chiffres après 13200 × =3300 f décimalea ;ka a ak
la virgule.
4 - Puis = ; la×fraction
k ×encadrer k=
Réponses
Somme de Yéléattendues
: b b b b selon
l’ordre demandé
3 3
Exercice de fixation : =0,428571428
13200 × =1980
Donne un encadrement 7 20
2) Produit de deux Exercice de fixation
par deux nombres 3 2) Produit de deux fractions
0,428< <0,429
fractions Calculer les produits
décimaux consécutifs 7 Règle :
suivants : 3 a ; b ; c et d sont des nombres entiers
d’ordre11
3 de la fraction
5 Exercices
Exercicedederenforcement
renforcement naturels ; b et d ne sont pas nuls.
× 10; 9× 7
5 6 19 P
N° 17 à 21
186P1876 CIAM
(CIAM) a c a ×c
× =
()
2
7 9 49 9 3 b d b×d
× ; × ;
5 4 15 14 4

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