c

c Séquence 8

1- Réponds aux questions.

SÉQUENCE 8
Séance 1
Français

a) Qui dessine avec passion des vêtements ?

Tatiana et Stessy dessinent des vêtements avec

passion.
b) Quel personnage dans le texte aime être à la mode ? Quels
personnages n’aiment pas être à la mode ?

Valdo aime être à la mode. Tatiana et Stessy

n’aiment pas être à la mode.
c) D’après Stessy et Tatiana, quelle tenue portent tous les garçons ?

D’après elles, tous les garçons portent des jeans

taille basse étroits, avec une ceinture large.
d) Pourquoi Valdo rougit-il à la fin du texte ?

Il rougit parce que Tatiana lui dit qu’il plaît aux

filles.
2- Dans la liste, souligne les vêtements que portent toutes les filles
d’après Tatiana et Stessy.
un short – des jeans - des bottes – un chemisier – une longue jupe - un
legging
3- Complète ces phrases avec le vocabulaire du texte.

a) Ma grand-mère n’écoute pas de musique actuelle, seulement des

chansons de son époque.

b) Valdo et Chico font très bien de la capoeira. Ils sont très doués
pour ce sport.

c) La table de ping pong se trouve sous le préau, pour être à l’abri de

la pluie.

d) J’ai acheté du tissu magnifique. Ce week-end, je vais coudre une

robe pour ma petite-fille.

34 — © Cned, Mise à niveau 2

 Français

Séance 2 c
Séquence 8

1- Sur ces personnages, certains vêtements sont en couleurs. Écris leurs noms.
c

Exemple : un pantalon des bottes

un chapeau une jupe

2- Dessine le vêtement indiqué pour chaque personnage.

Exemple : un pull large avec des a : une chemise à manches

manches longues courtes

b : une jupe ample et courte c : un pantalon droit.

© Cned, Mise à niveau 2 — 35

c
c Séquence 8

3- Complète ces phrases avec les mots proposés dans la liste.

moutarde – jaune – foncé – bleu
a) J’ai cherché une couverture jaune moutarde.
Français

b) Son pull est bleu lavande.

c) Mon pyjama jaune poussin est froissé.
d) Le collier vert foncé ira bien avec mes boucles d’oreille.
4- À toi d’ajouter un nom aux adjectifs soulignés pour désigner une
couleur.
Exemples :

a) Le vert olive est sa couleur préférée.

b) Les petites filles portent souvent des pyjamas rose bonbon.

c) Donne-moi des chaussettes bleu ciel, s’il te plaît.

5- Regarde ces foulards et écris le motif dessous.

Exemple : Foulard à carreaux foulard à pois

foulard à rayures foulard à fleurs
36 — © Cned, Mise à niveau 2
 Français

6- Écris des phrases en prenant un mot du vocabulaire des vêtements

dans chaque colonne.

a) Tatiana a une veste en coton, ample et légère, à rayures.

c
Séquence 8 c

b) Usha est habilléeavec une robe en soie, douce, rose à

petits pois blancs.
c) Mme Fanchette porte un tee-shirt en polyester, large,
jaune et vert.
d) Le professeur de sport met des chaussures en cuir,
souples, marron.

Séance 3
1- Lis cet extrait du texte de la séance n°1. Recopie la phrase négative et
souligne les marques de la négation.

- Moi, je préfère faire du shopping. Je ne peux pas acheter tout

ce qui me plaît, mais si j’ai de l’argent de poche, je m’offre un
nouveau vêtement.

Je ne peux pas acheter tout ce qui me plaît, mais si

j’ai de l’argent de poche, je m’offre un nouveau vête-
ment.

2- Dis le contraire de ces phrases en utilisant les marques de la négation.

Fais bien attention aux verbes qui sont au passé composé.
a) Je pars en vacances ce soir.

Ë Je ne pars pas en vacances ce soir.

b) Tu avais cours de FLE à 9 heures.

Ë Tu n’avais pas cours de FLE à 9 heures.

c) Nous sommes partis avec le chien.

Ë Nous ne sommes pas partis avec le chien.

© Cned, Mise à niveau 2 — 37
c
c Séquence 8

d) Ils rentreront tard ce soir.

Ë Ils ne rentreront pas tard ce soir.

Français

3- Phrase affirmative ou phrase négative ? Mets une croix dans la bonne

colonne.

Phrase Phrase
affirmative négative
Nino avait encore faim. X
La classe de FLE n’est jamais allée au X
cinéma.
Nous n’aimons pas du tout le fromage. X
Valdo a encore eu une bonne note. X

4- Lis ce texte et souligne les marques de la négation.

Je ne sais pas pourquoi, mais mon père ne m’a jamais emmené au

cirque. J’y suis déjà allé avec l’école. J’adore les animaux sauvages. Les
dompteurs n’ont pas froid aux yeux. Je n’ai plus envie de devenir un
clown. Je serai dompteur !

5- Dis le contraire de ces phrases. Aide-toi du tableau des différentes

marques de négation.

a) Les enfants ne jouaient plus dans le jardin.

Ë Les enfants jouaient encore dans le jardin.

b) Chico n’a jamais de bonnes notes.

Ë Chico a toujours de bonnes notes.

c) Stessy aime beaucoup les dessins de Tatiana.

Ë Stessy n’aime pas beaucoup les dessins de Tatiana.

d) Cette tunique a coûté 30 euros.

Ë Cette tunique n’a pas coûté 30 euros.

38 — © Cned, Mise à niveau 2
 Français

Séance 4
1- Dis à quel temps sont les verbes soulignés dans ces phrases.
c
Séquence 8 c

a) Autrefois, il prenait le bus tous les jours. Ë imparfait

b) Tu feras ces exercices dimanche soir. Ë futur simple

c) Vous faites trop de bruit ! Ë présent

d) Mme Fanchette a lu beaucoup de pièces de théâtre. Ë passé

composé
2- Mets les verbes soulignés au présent.

a) Nous lisions le journal.

Ë Nous lisons le journal.

b) J’ai fait de la couture.

Ë Je fais de la couture.

c) Les élèves liront chacun leur tour.

Ë Les élèves lisent chacun leur tour.

d) Elle verra mieux avec ses nouvelles lunettes.

Ë Elle voit mieux avec ses nouvelles lunettes.

3- Complète le tableau de conjugaison.

infinitifs présent passé composé impératif présent

faire nous faisons nous avons fait faisons

lire vous lisez vous avez lu lisez

prendre tu prends tu as pris prends
voir nous voyons nous avons vu voyons

© Cned, Mise à niveau 2 — 39

c
c Séquence 8

1- Calcule :
Séance 5
Mathématiques

163 X 1 000 = 163 000 721 X 1 000 = 721 000

364 X 1 000 = 364 000 503 X 1 000 = 503 000

2- Écris les nombres en chiffres :

Quatre cent soixante et un mille 461 000

Deux cent cinquante mille 250 000

Neuf cent deux mille 902 000

3- Calcule :

893 000 + 236 = 893 236 198 000 + 5 = 198 005

605 000 + 359 = 605 359 760 000 + 898 = 760 898

946 000 + 60 = 946 060 308 000 + 99 = 308 099

4- Écris les nombres en chiffres :

Quatre cent soixante-seize mille huit cent vingt-quatre 476 824

Sept cent quatre mille six cent quatre-vingts 704 680

Deux cent huit mille trois cent cinq 208 305

5- Range ces nombres du plus petit au plus grand :

946 758–167 305–130 728–34 726–130 427– 764 053

34 726 < 130 427 < 130 728 < 167 305 < 764 053 < 946 758

40 — © Cned, Mise à niveau 2

 Mathématiques

Séance 6

1- Continue à calculer la table de 6 :

c
Séquence 8 c

6 X 5 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 24 + 6 = 30

6 X 6 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30 + 6 = 36

6 X 7 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 36 + 6 = 42

6 X 8 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 42 + 6 = 48

6 X 9 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 48 + 6 = 54

6 X 10 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 54 + 6 = 60

2- Continue à calculer la table de 7 :

7 X 5 = 7+ 7+ 7+ 7+ 7 = 28 + 7 = 35

7 X 6 = 7+ 7+ 7+ 7+ 7 + 7 = 35 + 7 = 42

7 X 7 = 7+ 7+ 7+ 7+ 7 + 7+ 7 = 42 + 7 = 49

7 X 8 = 7+ 7+ 7+ 7+ 7 + 7+ 7+ 7 = 49 + 7 = 56

7 X 9 = 7+ 7+ 7+ 7+ 7 + 7+ 7+ 7+ 7 = 56 + 7 = 63

7 X 10 = 7+ 7+ 7+ 7+ 7 + 7+ 7+ 7+ 7+ 7 = 63 + 7 = 70

© Cned, Mise à niveau 2 — 41

c
c Séquence 8

3- Continue à calculer la table de 8 :

8 X 5 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 32 + 8 = 40
Mathématiques

8 X 6 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 40 + 8 = 48

8 X 7 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48 + 8 = 56

8 X 8 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 56 + 8 = 64

8 X 9 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 64 + 8 = 72

8 X 10 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 72 + 8 = 80

4- Écris le résultat de ces multiplications. Tu peux chercher dans les

tables.

8 X 8 = 64

9 X 3 = 27

6 X 7 = 42

5 X 9 = 45

42 — © Cned, Mise à niveau 2

Découvertes

Séance 7
1- Numérote les époques dans l’ordre, de 1 à 5
c
Séquence 8 c

Il y a des modes comme le « gothique » 5

Les gens ont une tenue pour la semaine et une pour le week-end. 1
On porte des pantalons à « pattes d’éph’ » 4
Malgré le manque de tissu, les filles veulent être bien habillées. 2
Le prêt à porter apparaît dans les magasins 3

2- Réponds aux questions :

a) Explique pourquoi la haute couture ne rapporte pas énormément

d’argent :

La haute couture ne rapporte pas énormément

d’argent car il faut beaucoup de temps pour créer
un seul modèle, et il y a peu de clients.
b) Donne le nom d’un créateur de haute couture italien :

Giorgio Armani

© Cned, Mise à niveau 2 — 43

c
c Séquence 8

Séance 8
1- Dans quel pays se passe cette histoire ? Justifie ta réponse avec des
mots du texte.
Français

Cette histoire se passe en Espagne : les personnages

ont des prénoms espagnols « Lolita », « Mercedes »,
« Pepa » et « la coutume andalouse ».
2- Associe.

Mercedes et Lolita • • n’a plus de mère.

Pepa • • est la grand-mère de Lolita.
La duchesse • • sont des jeunes filles.
Lolita • • a confectionné la robe verte.

3- La robe de Mercedes.

a) De quelle couleur est la robe de Mercedes ?

La robe de Mercedes est rose framboise.

b) Comment sont les manches de la robe ?

Les manches sont courtes.

c) Est-ce que Mercedes porte une ceinture ? Justifie ta réponse en
citant le texte.

Oui, elle porte une ceinture : « L’ampleur de la jupe

était retenue à la taille par une large ceinture ».
4- Le personnage de Lolita.

a) Dans quel tissu est faite la robe de Lolita ? Souligne la bonne

réponse.

Elle est faite en velours – en soie – en dentelle.

44 — © Cned, Mise à niveau 2

 Français

b) D’où vient ce tissu ?

Ce tissu vient de Lyon.

c) De quelle couleur sont la robe et les yeux de Lolita ?
c
Séquence 8 c

Les yeux et la robe de Lolita sont verts.

5- Pourquoi Lolita et Mercedes portent-elles des tenues si élégantes ?

Elles portent des tenues si élégantes parce qu’elles vont à

une réception de la Palmera.
6- Que veut dire « disparaître » dans cette phrase prononcée par la
duchesse ? Souligne la bonne réponse.

« je peux disparaître avant que Lolita soit devenue une jeune fille ».

« disparaître » signifie :

- partir au bout du monde.

- mourir.

- s’endormir.

7- Complète ces phrases avec le vocabulaire du texte.

a) Le président et ses ministres ont bu du champagne lors de la

réception au gouvernement.
b) Nous sommes en retard. Il faut se hâter si l’on ne veut pas
manquer notre train.

c) Il a l’habitude de décorer le sapin à Noël : c’est une coutume.

d) Je trouve cette robe noire trop habillée pour aller au restaurant.

© Cned, Mise à niveau 2 — 45

c
c Séquence 8

1- Souligne le verbe dans ces phrases.

Séance 9
Français

a) Les enfants regardent la télévision.

b) La chienne de Nino a attrapé la balle.

c) Lolita porte une robe verte.

d) J’ai aimé cette musique.

2- Souligne le complément du verbe dans les phrases suivantes :

a) Nino a joué au football.

b) M. Charpon expliquait la leçon.

c) La voiture va doubler le camion.

3- Complète les verbes avec les compléments de la liste pour faire des
phrases correctes. Puis recopie la phrase en entier.

la télévision – un film – ma leçon d’histoire -

un poulet rôti et des frites

a) Dimanche, j’ai regardé ................................. tout l’après-midi.

Ë Dimanche, j’ai regardé la télévision tout l’après-midi.

b) Nous mangerons ......................................................................

Ë Nous mangerons un poulet rôti et des frites.

c) Jeudi, les jeunes ont vu ................................. au cinéma.

Ë Jeudi, les jeunes ont vu un film au cinéma.

46 — © Cned, Mise à niveau 2

 Français

4- Souligne maintenant le groupe verbal dans les mêmes phrases.

a) Les enfants regardent la télévision.

b) La chienne de Nino a attrapé la balle.

c
Séquence 8 c

c) Lolita essaie une robe verte.

d) J’ai parlé de toi.

Séance 10

1- Souligne les adjectifs de couleurs dans la liste.

grands – rouges – rousse – gros – vert – bleu foncé –

ample – orange – kaki – sérieux - rose – courte - grise

2- Accorde l’adjectif qualificatif souligné si c’est nécessaire. Fais bien

attention au nom qu’il qualifie.

a) J’ai les yeux (bleu).

Ë J’ai les yeux bleus.

b) Ma sœur a de longues tresses (blonde).

Ë Ma sœur a de longues tresses blondes.

c) Il a acheté un camion (blanc).

Ë Il a acheté un camion blanc.

d) Tu aimes les chaussures (noir).

Ë Tu aimes les chaussures noires.

© Cned, Mise à niveau 2 — 47

c
c Séquence 8

3- Barre la mauvaise réponse.

a) Nous avons vendu une tunique et une jupe noires – noir.

b) J’ai un chat et une chienne roux – rousses.

Français

c) Mercedes a fait une jupe et un chemisier bleu – bleus.

d) Les rideaux et le tapis sont vert – verts.

Séance 11

1- Décris précisément la tenue de Nicolas. Donne des informations sur le

type de vêtement qu’il porte, sa forme, sa couleur.

a) Quel type de vêtement(s) porte t-il ? Une tenue de sport ? Une

tenue habillée ?

Nicola porte une tenue de sport.

b) Quelle est la forme de son ou ses vêtement(s) ? Longue, étroite … ?
Donne le plus de détails possibles.

Son t-shirt est long et large, avec des manches

courtes. Son short est court et étroit.
2- Décris la tenue de Johana. Écris au moins deux phrases. Pense à varier
les verbes (porter, mettre, être vêtue …)

a) Quel type de vêtement(s) porte t-elle ?

Johana porte une tenue habillée.

b) Décris son vêtement.

Elle est vêtue d’une robe longue en satin bleu ciel

avec des volants.

48 — © Cned, Mise à niveau 2

 Mathématiques

Séance 12
1- Complète avec heures, minutes ou secondes :
a) Il faut dormir au moins 8 heures par nuit pour être en pleine
c
Séquence 8 c

forme.
b) Ce sportif court le 100 mètres en 9 secondes !
c) Il faut laisser les œufs 8 minutes dans l’eau bouillante pour avoir
des œufs durs.
d) Ce champion de natation a réalisé un temps de 3 minutes, 24
secondes, et 72 centièmes au 4 X 100 mètres.
2- Marvin continue à chronométrer d’autres élèves avec sa montre à
aiguilles. Indique combien de secondes ces élèves mettent pour courir
le 100 mètres.
Rappel : l’aiguille des secondes est un peu plus fine et plus grande que
l’aiguille des minutes.

20 30 25
secondes secondes secondes

Usha Chico Marine

3- Complète comme dans l’exemple :

2 minutes, 38 secondes, et 95 centièmes

1 minute, 45 secondes, et 13 centièmes

3 minutes, 59 secondes, et 5 centièmes

1 minute, 10 secondes, et 68 centièmes

© Cned, Mise à niveau 2 — 49

c
c Séquence 8

Séance 13

1- Trace l’axe de symétrie quand il y en a un :

Mathématiques

2- Trace les axes de symétrie sur ces figures :

50 — © Cned, Mise à niveau 2

Découvertes

1- Répond aux questions :

Séance 14

a) Donne le nom d’un tissu naturel :

c
Séquence 8 c

Exemple : La laine

b) Donne le nom d’un tissu synthétique :

Exemple : Le polyester

2- Voici l’étiquette d’un pantalon. Explique comment il faut l’entretenir :

Lavage à 40° maximum.

Pas de Javel.
Pas de séchage en machine.
Repassage à température modérée.
Pas de nettoyage à sec.
3- Réponds aux questions :

a) Qu’est-ce que le coton « bio » ?

Le coton « bio » est cultivé sans produits toxiques.

b) Explique pourquoi la vie de certains ouvriers est très difficile :

La vie de certains ouvriers est très difficile parce

qu’ils sont mal payés, travaillent énormément et
dorment même parfois dans leur usine.

© Cned, Mise à niveau 2 — 51