BIENVENUE AU COURS

ÉVOLUTION ET DIVERSITÉ DU VIVANT

François Lareau

Département de
biologie

Collège
Montmorency

Automne 2022
 Les CHAPITRES de la session NYA

• 1.0 Science et biologie

• 2.0 Définition et organisation du vivant
• 3.0 La très grande diversité du vivant

• 4.0 La théorie de l’évolution

• 5.0 De l’origine de la vie jusqu’à nos jours
• 6.0 Écologie
 1.0 SCIENCE ET BIOLOGIE

• 1.1 INTRODUCTION : Qu’est-ce que la science ?

• 1.2 L’objet de la science

• 1.3 La démarche de la science

• 1.4 Qualités attendues d’un(e) scientifique
• 1.5 Les limites de la science
Campbell 2020, p. 62, Colonne 1 Paragraphe 1
 1.1 INTRODUCTION:
Qu’est-ce que la science?
SCIENCE: du latin « scire », qui signifie « savoir ».

Glossaire du Campbell 2020:

SCIENCE: Approche structurée pour comprendre le monde naturel.

TECHNOLOGIE: Application d’un savoir scientifique à des fins précises:

industrie, commerce, recherche fondamentale.

BIOLOGIE: Étude scientifique des êtres vivants.

Larousse, 2010:
SCIENCE: « Ensemble cohérent de connaissances relatives à certaines
catégories de faits, d'objets ou de phénomènes obéissant à des lois
et/ou vérifiés par les méthodes expérimentales. »
EXERCICE
Quelle branche de la biologie étudie…

Biologie moléculaire, biochimie

Pathologie, médecine
(molécules organiques)
(maladies et traitements)

Biologie cellulaire, cytologie Microbiologie (bactériologie, virologie)

(cellule) (micro-organismes)

Neurophysiologie
Histologie (système nerveux)
(tissus) Endocrinologie
(hormones)

Anatomie et physiologie Écologie

(structure et fonction) (habitat et environnement)

Zoologie Éthologie
(animaux) (comportement)
Génétique, embryologie
(reproduction, développement)
Botanique Paléontologie
(végétaux) (fossiles, vie ancienne)

NYA - RG - A14
 C20 Évolution

Hiérarchie et
organisation Auto-
du vivant régulation

Auto-
reproduction

Auto-
conservation
Fractales?? Ordre dans le
vivant...
 1.0 SCIENCE ET BIOLOGIE

• 1.1 INTRODUCTION : Qu’est-ce que la science ?

• 1.2 L’objet de la science

• 1.3 La démarche de la science

• 1.4 Qualités attendues d’un(e) scientifique
• 1.5 Les limites de la science
 1.2 L’OBJET DE LA SCIENCE

Les sciences naturelles se démarquent par leur:

objet et leur démarche

Phénomènes naturels: Méthode scientifique

observables et mesurables

La recherche scientifique
• vise l’acquisition de nouvelles connaisances… par curiosité ou besoin.
 1.2 L’OBJET DE LA SCIENCE

Science
Larousse, 2010:
1.1 Science
« Ensemble cohérent de connaissances relatives à certaines 1.2 Objet
catégories de faits, d'objets ou de phénomènes obéissant à des
lois et/ou vérifiés par les méthodes expérimentales. » 1.3 Démarche

Sciences naturelles
• étudient les phénomènes naturels par une démarche scientifique en
cherchant à les expliquer par leur cause.
CAUSALISME :
• Dict.: « Théorie de la causalité: tout rapport, relation de la cause à
l’effet qu’elle produit. Axiome en vertu duquel tout phénomène a
une cause ».
• Correspond à la recherche des causes des phénomènes observés.
• Tout phénomène a une cause.
• La science est causaliste: « c’est parce que... »

TÉLÉOLOGISME / FINALISME:
• Système de pensée qui fait des buts et besoins le principe
explicatif de toute chose.
• Tout phénomène a un but: « c’est pour...  c’est dans le but de...»
• Scientifique??? (non)

La science n’est pas téléologique ou finaliste.

Observations: Été Automne Hiver

Le pelage du lièvre d’Amérique : brun en été, blanc en hiver.

Types d’explications:
CAUSALISTE TÉLÉOLOGIQUE
Le changement de couleur du pelage qui se fait Le pelage du lièvre change de couleur
en réponse aux variations saisonnières, est dû pour l’aider à se camoufler.
à une mutation (retenue par la sélection
naturelle) qui améliore la survie des individus.
“C’est parce que...” “C’est pour...”

Explication du phénomène par sa cause, qui Explication du phénomène par son but.
place au premier plan la relation de « cause à
effet » dans l’analyse des phénomènes.

La science fait appel au raisonnement causaliste, qui s’oppose au raisonnement téléologique.

MÉCANISME (C12, p.64 C1P4)

• « Le mécanisme est une théorie philosophique affirmant que

tous les phénomènes naturels y compris les processus de la vie
sont gouvernés par des lois physiques et chimiques. »
• Les causes des phénomènes s’expliquent de façon mécaniste.

VITALISME (C20, p.62 C1P2; C12, p.64 C1P1)

• « Doctrine soutenant que les phénomènes de la vie témoignent

d’une force vitale et ne se réduisent pas aux lois
physicochimiques. »

Les causes des phénomènes ne s’expliquent pas par des forces

vitales mystiques.
 En conclusion...

La science est causaliste et mécaniste

elle n’est pas finaliste ni vitaliste.

• Voir:

«Philosophie de la biologie » sur

Wikipédia.
 1.0 SCIENCE ET BIOLOGIE

• 1.1 INTRODUCTION : Qu’est-ce que la science ?

• 1.2 L’objet de la science

• 1.3 La démarche de la science

• 1.4 Qualités attendues d’un(e) scientifique
• 1.5 Les limites de la science
1.3 LA DÉMARCHE SCIENTIFIQUE
Types de DÉCOUVERTES:
A) Découvertes accidentelles.
• Ex.: Flemming et la découverte de la pénicilline.
B) Empirisme (essais et erreurs)
• Ex.: Les autochtones et les plantes médicinales
C) Démarche scientifique
Identifier une problématique

Formuler des hypothèses

Tester par des expériences

Tirer des conclusions

C20 Fig. 1.22 p.18
C12 Fig. 1.24 p.20
Observation / 1. Identification d'un problème
problème

Hypothèse 2. Formulation d'une hypothèse

3. Stratégie expérimentale

Observation / 3.a Observation 3.b Expérimentation contrôlée

structurée •
Expérience ne vérifier qu’un facteur à la fois (isoler les facteurs)
• avoir un groupe témoin en plus du groupe expérimental
• obtenir un grand nombre de données
• il faut que l’expérience soit reproductible

Analyse Formulation
4. Analyse et interprétation des données
d'une Identification
nouvelle d’un nouveau
hypothèse problème

4.a Résultats infirment l'hypothèse 4.b Résultats confirment l'hypothèse

Modèle /
Théorie / 5. Synthèse des hypothèses confirmées et infirmées:
Loi modèle, théorie, loi.
 1. Identification d'un problème

2 2. Formulation d'une hypothèse

 Une hypothèse doit être :

- Pertinente : en rapport avec le problème et
être énoncée de manière courte et précise.

- Vérifiable par les manipulations et/ou observations effectuées lors de l’expérience.

- Réfutable : être suffisamment brève et précise pour pouvoir être contredite.

Elle doit pouvoir être déclarée fausse avec certitude.
Éviter absolument les termes irréfutables (toujours vrais):
« en général », « la majorité », « la plupart », « certains »,
« souvent », « habituellement », « il est possible que », etc.
H: « L’érable argenté change de couleur l’automne parce que la photopériode
diminue »: soit c’est vrai (ça semble être ça), soit c’est faux (et donc réfutable).
H: « Il est possible que les feuilles de certains arbres changent de couleur parce que
la lumière diminue à l’automne »: on ne peut pas être sûrs que c’est assurément
faux, car il n’est jamais impossible que certains arbres…. On ne peut pas tous les
tester. Cette affirmation est donc irréfutable.
 3. Stratégie expérimentale

3.a Observation structurée

3 3.b Expérimentation contrôlée

3.a. Observation structurée :

Phénomènes ou structures mesurés, résultats vérifiables
Ex. : Jane Goodall et ses observations sur les chimpanzés dans
la jungle gambienne (C20 Fig. 1.21 p.17; C12 Fig. 1.23 p.19)
Ex.: Observation des cellules, des étoiles (astonomie), etc...

3.b. Expérimentation contrôlée :

• ne vérifier qu’un facteur à la fois
• comparaison d’un groupe témoin et d’un groupe expérimental
• obtenir un grand nombres de données
• être reproductible, répétable
C20 Fig. 1.24 et 1.25 p.21.
EXEMPLE plus complexe.
L’étude de cas de Henry Bates (C12 p.21-23) sur les populations de
serpents-arlequins , couleuvres tachetées et serpents bruns.
venimeux
non venimeux

(variable: présence ou absence)

groupe
groupe témoin
expérimental
Deux hypothèses en jeu:

1. Les prédateurs évitent habituellement tous les serpents aux rayures vivement
colorées, qu’ils soient venimeux ou non.

2. Les couleuvres tachetées tirent avantage de leur imitation de la coloration

d’avertissement de serpents-arlequins, mais seulement dans les régions abritant
des serpents-arlequins venimeux.
 groupe expérimental
groupe témoin

en
nombre
égal

variable

(C12 p.21-23)
 3. Types de données

Données QUALITATIVES:
• description,
• observation,
• dessin, photo, vidéo
• etc.
 3. Types de données

Données QUANTITATIVES:
• chiffres:
• mesures,
• énumération,
• statistiques,
• tableau,
• graphiques,
• etc.
 3. Types de données

• Données SEMI-QUANTITATIVES: relations, tendances,

graphiques, etc, sans données chiffrées.
 1. Identification et formulation d'un problème

2. Formulation d'une hypothèse

Formulation 3. Stratégie expérimentale

d'une
nouvelle
hypothèse

4 4. Accumulation et interprétation des résultats

4.a Résultats infirment l'hypothèse 4.b Résultats confirment l'hypothèse

4 Analyse des résultats

• Types des raisonnements logiques

• Relations entre les données

NYA - RG - A14
 4. Analyse: types de raisonnements logiques
INDUCTION:
• Lorsqu’on part de plusieurs cas particuliers (plusieurs observations spécifiques)
et qu’on en fait une généralisation, projections, extrapolations.
• Une induction est basée sur une intuition raisonnablement probable.
• Le raisonnement inductif intervient habituellement lors de l’analyse des
résultats.
Ex.: Après l’observation de quelques espèces, « tous les vivants sont composés de cellules
(Théorie cellulaire du vivant) ».
Ex.: Après quelques matins, « Le soleil se lève toujours à l’Est. » (donc la Terre tourne
vers l’est).

Un cas Généralisation, INDUCTION

particulier,
une
découverte
 4. Analyse: types de raisonnements logiques

DÉDUCTION:
• On applique des généralisations (prémisses générales) à des cas particuliers.
• Permet de prédire des résultats spécifiques.
• Le raisonnement déductif intervient habituellement lors de l’hypothèse.

Généralisation DÉDUCTION

Cas particuliers

Ex.: La découverte d’un très gros os d’un nouveau Dinosaure suppose que celui-ci
devait être très lourds.
Ex.: « Tous les arthropodes connus sont des organismes poïkilothermes ; lorsqu’une
nouvelle espèce de crabe (arthropode) est découverte, celle-ci est certainement
poïkilotherme ».
 4. Relations entre les données.

CORRÉLATION: deux ou plusieurs variables qui évoluent en même temps,

avec ou sans lien de cause à effet.
• / ; / ; /

• Ex: “Une étude a démontré que plus le taux d’obésité augmente dans
une population, plus il y a de crises cardiaques”...

CAUSE À EFFET: lorsqu’un phénomène ou variable entraîne / provoque la

variation d’une autre variable.
•  ;  ;  
• Les causalités sont toute des corrélations, mais l’inverse n’est pas vrai.
Ainsi, les relations de cause à effet sont plus rares et sont parfois
difficiles à prouver, comme démontrer qu’une substance chimique
provoque le cancer.
 EXEMPLE: Analyse: relations entre les données.
Published in: Joshua S. Apte; Michael Brauer; Aaron J. Cohen; Majid Ezzati; C. Arden Pope III; Environ. Sci. Technol. Lett.  Ahead of Print
DOI: 10.1021/acs.estlett.8b00360
Copyright © 2018 American Chemical Society

(ΔLE= Variation du Life Expectancy (espérance de vie) par rapport à la moyenne mondiale)
 EXEMPLE
Relationship among the global distribution of ΔLE, the life expectancy decrement from PM2.5, and global PM2.5 concentrations

(a) Global distribution of population with respect to annual-average PM2.5 for year 2016.

(b) National decrements in ΔLE vs PM2.5. O

ΔLE is generally higher in countries with higher PM2.5 levels.

Plus le PM2.5 est haut, plus le ΔLE est haut.

/ ou   ?
 Analyse: relations entre les données.

/ ou   ?
 1 1. Identification et formulation d'un problème

2. Formulation d'une hypothèse 2

Formulation
3. Stratégie expérimentale 3
d'une
nouvelle
hypothèse
4. Accumulation et interprétation des résultats

4.a Résultats infirment l'hypothèse 4.b Résultats confirment l'hypothèse

éventuellement

5. Synthèse des hypothèses confirmées et infirmées : possibilité de

5 formulation d'une théorie (ou d'un modèle) regroupant l'ensemble des
résultats dans un énoncé cohérent de principes. 

5 Élaboration d’une synthèse: modèle, théorie, loi

• Après la synthèse des hypothèses vraies ou fausses, on cherche une ,
explication globale
Ex. :
• petite échelle ou grande échelle • La théorie de l’évolution
• La théorie cellulaire...
Théories / modèles / lois: des synthèses scientifiques

Il s’agit de représentations / explications dans le but de faire comprendre un phénomène.

Modèle: représentation simplifiée qu’on se fait pour illustrer un mécanisme,

concept, théorie, idée, processus...
• Graphique, équation, objet, modélisation 3D, dessin, schéma,... pour faire comprendre le
mécanisme d’action d’une enzyme, par ex.

Théorie: explication cohérente qui unifie un grand nombre d’observations, résultats,

modèles, etc.
• Théorie de la Sélection Naturelle, théorie cellulaire, etc.

Loi: grand principe général irréfutable par les données actuelles exprimant la
permanence d’un phénomène naturel.
• Lois de la thermodynamique: si un organisme dépense de l’énergie (il brûle de la matière), il
perd de la masse. ≈ lois de la physique.
• Loi de la sélection naturelle.

Ces synthèses sont modifiables et souples pour s’accorder avec les nouvelles
découvertes: « Dans l’état actuel des connaissances ... »
Voir C20, Fig.1.23 p.20
 1.0 SCIENCE ET BIOLOGIE

• 1.1 INTRODUCTION : Qu’est-ce que la science ?

• 1.2 L’objet de la science

• 1.3 La démarche de la science

• 1.4 Qualités attendues d’un(e) scientifique
• 1.5 Les limites de la science
1.4 Les qualités attendues d’un(e) scientifique

• Curiosité
• Logique
• Sens de l’observation
• Objectivité
• Scepticisme 
• Travail d’équipe / coopération
• Honnêteté
 1.5 Les limites de la science

La science étudie les causes des phénomènes naturels.

1) Seuls les phénomènes naturels observables et mesurables (hypothèses vérifiables)

sont des objets d’études.
2) Expériences reproductibles.
3) Technologie disponible.
4) Honnêteté / impartialité / indépendance du chercheur ou du groupe de
recherche / conflit d’intérêt.
ÇA PREND DES CONCLUSIONS PROVENANT DE RECHERCHES INDÉPENDANTES
(ex: organismes publics), c’est-à-dire provenant d’organismes n’ayant pas liens
monétaires avec la conclusion des recherches, pour ne pas être tentés de
changer les conclusions.
Ex1: une compagnie pétrolière qui fait une étude d’impact environnemental et
conclut que ses activités n’auront aucun impact sur l’environnement...
Ex2: une compagnie pharmaceutique qui déclare un médicament efficace et sans
danger…