4MA31TEWB0123U01 CoursMathematiques-U01

UNITÉ 1
LA PISCINE
SÉANCE 1  Le volume de l’eau - p. 10
SÉANCE 2  Je découvre la racine carrée - p. 14
SÉANCE 3  Les carrés parfaits - p. 20
SÉANCE 4  Je développe avec la distributivité - p. 24
SÉANCE 5  Je réduis une expression algébrique - p. 31
SÉANCE 6  Je résous une équation du premier degré - p. 36
SÉANCE 7  Je développe avec la double distributivité - p. 42
SÉANCE 8  Je développe avec une égalité remarquable - p. 48
SÉANCE 9  Je factorise - p. 54
SÉANCE 10  J’utilise ma calculatrice, j’utilise un tableur - p. 59
MISSION 1  Le bassin manquant… - p. 66
CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 1 9

SÉANCE 1
Le volume de l’eau
Objectifs :
• J ’utilise la formule du volume du cylindre, que je

connais déjà.
• J’apprends et j’utilise la formule du volume d’une
boule.
• Je fais la différence entre calcul exact et calcul
approché.
Tu te rends sur ton espace inscrit, rubrique « Mes cours ».

Tu effectues en ligne le test : « J'évalue mon niveau ».
Suivras-tu le parcours vert, bleu ou rouge aujourd’hui ?
Cette séance existe en version numérique interactive sur ton espace inscrit.
JE DÉCOUVRE
Exercice 1
Un particulier veut installer une piscine chez lui. Il hésite entre plusieurs modèles qui lui plaisent. Mais il est inquiet
quant à sa facture d’eau.
Aide-le à choisir la piscine qui lui coûtera le moins cher en eau.
1. On rappelle que le volume d’un cylindre de rayon r et de hauteur h est : Vcylindre = π × r 2 × h , on choisira p ≈ 3,14.
Calcule le volume des deux piscines, en arrondissant à l’unité, indique tes résultats dans le tableau.
rayon (m) hauteur (m) volume (m3)
modèle 1 3,80 1 ..........
modèle 2 3,50 1,10 ……....
2. La piscine qui consomme le moins d’eau est le modèle n°………

3. Sachant que le mètre cube d'eau coûte 4,32 € dans la région, le remplissage à ras bord de sa piscine lui coûtera
………......……….€.
10 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Séance 1

Exercice 2
Des enfants veulent un ballon gonflable pour jouer dans la piscine. En sachant qu’un ballon de piscine a
un diamètre de 28 cm, et qu’à chaque expiration, on peut remplir le ballon de 500 cm3, on cherche à
savoir en combien d’expirations on peut le gonfler.
1. Indique le rayon du ballon : …………. cm.
4
2. On donne le volume d’une boule : Vboule = × π × r 3 , où r est le rayon de la boule. Le volume du ballon est
3
d’environ (arrondis au cm3) : …………………….. cm3. Utilise la valeur p de ta calculatrice (et pas 3,14).
3. Le ballon sera gonflé en ……….. expirations.
JE RETIENS
Le volume d’un cylindre de rayon r et de hauteur h est : Vcylindre = π × r × h .

2
Le volume d’une boule de rayon r est :

4
Vboule = × π ×r 3 .
3
POINT MÉTHODE
Calculons le volume exact du cylindre suivant. Puis arrondissons le résultat au
3
millième de cm .
La formule du volume d’un cylindre est : Vcylindre = π × r 2 × h .
Ici, on a : r = 2 et h = 5.
D’où : Vcylindre = π × 22 × 5 = 20 × π = 20π cm3 .
La valeur exacte du volume, en cm3, est 20π. Son arrondi au millième est 62,832 cm3.
Pour basculer de l’affichage exact du résultat à son résultat approché :
• Casio :
• TI :
JE M'EXERCE
Exercice 3
Calcule le volume exact d’une boule de rayon 6 cm. On donnera les valeurs exactes en
fonction de π, puis l’arrondi à 10-3 (c’est-à-dire à 3 chiffres après la virgule).
CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Séance 1 11

Exercice 4
1. Le rayon de ce cylindre est : …………………… cm.
2. La hauteur du cylindre est : …………………… cm.

3. Le diamètre du cylindre est : ………………….. cm.
4. Le volume exact du cylindre (en fonction de π) est : …………………. cm3.
5. Le volume approché au cm3 près est : ……………………. cm3. π ≈ 3,14
Exercice 5
Un couple possède un chauffe-eau.
Ce chauffe-eau est un cylindre de 1,20 m de hauteur et de diamètre 60 cm.
1. Calcule le volume exact du chauffe-eau en mètres cubes. (1 m3 = 1 000 dm3)
2. Donne une valeur approchée au litre près (donc au dm3 près).
Exercice 6
1. Calcule le volume de la piscine ci-dessous, arrondi au cm3. Pense à décomposer ce volume en un assemblage
de parallélépipède rectangle et de cylindre.
2. Convertis et arrondis ton résultat en litres.
3. On souhaite remplir la piscine avec un tuyau dont le débit est de 15 litres à la minute, combien de temps sera
nécessaire pour qu’elle soit remplie à ras bord ?
4. Convertis ton résultat en heures et minutes.
Exercice 7
Un particulier fait installer un chauffage pour son abri piscine.
Son abri piscine est composé d’un demi-cylindre prolongé de deux quarts de
sphère aux extrémités.
L’abri mesure en tout 8 m de longueur, et sa largeur maximale est de 5 m.
1. Quel volume d’air doit être chauffé à l’intérieur ? Tu donneras l’arrondi au m3 près.
2. Le chauffage a un débit d’air de 124 m3.h-1 (donc 124 m3 par heure). Combien de temps faut-il pour chauffer son
abri ?
Exercice 8
C’est l’anniversaire de Nathalie. Elle invite ses amis au bord de sa nouvelle piscine. Elle a préparé 33 l de
cocktail. Ils disposent de verres à pieds en forme de demi-sphère de rayon 4 cm.
1. Le volume d’un verre, arrondi à l’unité, est d’environ : …………… cm3.
2. Convertis ton résultat en dm3 (en te souvenant qu’un cm3 vaut 0,001 dm3) : ……………………….. dm3.
3. Nathalie pourra servir (on arrondira à l’unité) …………….. verres.

Exercice 9
Les longueurs sont en cm, les volumes en cm3.
1. Prouve que le volume d’un cylindre de rayon 2a et de hauteur 9a est : 36 × π × a3.
2. Prouve que le volume d’une boule de rayon 3a possède le même volume.

Exercice 10
Clément constate qu’après un épisode de très fortes pluies, son seau s’est rempli
d’eau à hauteur de 20 mm. Son seau est cylindrique et a un rayon de 12 cm.
Tu te serviras de ton cahier pour les calculs et choisiras π ≈ 3,14.
1. La quantité d’eau contenue dans son seau est d’environ : …………………….. litres.
2. Son jardin forme un rectangle, de longueur L = 20 m et de largeur l = 10 m. En consi-
dérant que l’eau tombée lors de cet épisode de pluie forme un parallélépipède d’eau
de pluie, indique le volume d’eau tombé dans son jardin : …………………… litres.
Calcul mental
Sans utiliser la calculatrice, complète ce tableau.

question réponse
5,6 × 1 000 ……………………...........
157,825 ÷ 10 ……………………...........
0,05 × 10 000 ……………………...........
672,4 × 100 000 ……………………...........
289 ÷ 10 000 ……………………...........
4 × 52 × 3,14 ……………………...........
J’ÉVALUE CE QUE J’AI APPRIS
Exercice 11 - Une seule réponse par proposition

Un magasin vend des perles de bain sphériques par lot de 5, conditionnées dans
un tube cylindrique.
Le rayon d’une perle est 1,2 cm.
Le tube a pour dimensions : 1,3 cm de rayon et 12 cm de hauteur.

Coche la bonne reponse.
proposition réponse A réponse B réponse C

3
Le volume d’une perle de bain est 7,2 cm 5,43 cm3 36,19 cm3
u d’environ  £ £
3
49 cm 63,71 cm3 27,61 cm3
Le volume du tube cylinrique est
v d’environ
£ £ £
56,51 cm3 0,46 cm3 27,71 cm3

Le volume resté libre dans le tube est
w d’environ
£ £ £
SÉANCE 2
Je découvre la racine carrée
Objectifs :
• J e me souviens du théorème de Pythagore.

• J’approfondis ma connaissance de la racine carrée
au-delà de son utilisation dans la conclusion du
théorème de Pythagore.
• J’établis le lien entre le carré d’un nombre et la
racine carrée d’un nombre.

JE DÉCOUVRE
Exercice 1
Un particulier a installé une piscine dans son jardin. Il souhaite construire un abri de base
carrée pour y mettre du matériel. Bricoleur, il va en magasin s’inspirer de la construction
des abris. L’un d’entre eux lui plaît beaucoup mais il le trouve trop grand.
Il veut donc que le sien soit un carré qui ait une aire de 2 m2 au sol. Il cherche quelles seront
les dimensions de la dalle en béton qui supportera son abri.
1. Il fait quelques tentatives à la machine, en donnant plusieurs valeurs à la longueur AB. Il a consigné ses
recherches dans un tableau. Aide-le à remplir son tableau. Sur la dernière ligne, propose toi-même une
longueur AB, afin d’obtenir une aire proche de 2 m2.

aire de l’abri
longueur AB en m
ABRI en m²
2
2 2 =4
1,9 ..........
1,5 ..........
1,25 ..........
1,4 ..........
.......... ..........
2. Utilise maintenant la suite de touches (Casio) ou
(TI), et donne la valeur approchée au centième du résultat affiché : ……………………..

Pour afficher les valeurs approchées, tu devras peut être te reporter au point méthode de cette séance.
Le particulier construira donc une dalle carrée d’environ ………………… m de côté.
3. Utilise maintenant la suite de touches (Casio) ou
(TI).
Résultat affiché : ……………
( )
2
Tu viens de trouver le résultat 2 = ..........
..........
Les parenthèses ne sont pas obligatoires, mais peuvent aider à comprendre le sens du calcul.
JE RETIENS
a est un nombre positif.
Il existe un, et un seul, nombre positif dont le carré est a. Ce nombre s’appelle la racine carrée de a et se note
a .
Le symbole s’appelle le radical.
2
( )=
a a et a2 = a

POINT MÉTHODE
49 = 7 donc :
• 49 est le carré de 7.
• 7 est la racine carrée de 49.
( )
2
7 = 7 et 72 = 7
Lorsque a n’est pas le carré d’un nombre décimal ou rationnel, la valeur exacte de la racine carrée de a est
a . On utilise la calculatrice pour en obtenir une valeur arrondie.
Exemple : 10 ≈ 3,162 (touches de la Casio et de la TI)
• 10 est une valeur exacte.
• 3,162 est la valeur arrondie au millième de 10
JE M’EXERCE
Exercice 2
Coche l’unique bonne réponse :
est égal à 256 est égal à – 4 est égal à 4

u 16
  
n’existe pas est égal à 4 est égal à – 4
v −16
  
est égal à 16 n’existe pas est égal à 4

w 42
  
est égal à – 4 est égal à 4 n’existe pas

x − 16
  
n’existe pas est égal à 4 est égal à 16

( )
2
y 4
  
Exercice 3
À l’aide de ta calculatrice, donne des valeurs exactes entières ou approchées au millième des valeurs
suivantes :
..........
1 = ........... 2 ≈ ..........
........... ...........
3 ≈ .......... 4 = ..........
...........
5 ≈ ..........
........... ...........
6 ≈ .......... ...........
81 = .......... 100 = ...........
..........
169 = ...........
.......... 763 ≈ ...........
.......... ...........
1 000 ≈ .......... 4 444 ≈ ...........
..........

Remarque : n’oublie pas les suites de touches (Casio) ou (TI), ainsi que les touches
de la Casio et de la Texas Instruments.
Exercice 4
1. Soit a un nombre positif. Que peut-on dire du signe de a2 ?
2. Soit b un nombre négatif. Que peut-on dire du signe de b2 ?
3. E n déduire le signe de c2, où c est un nombre quelconque.
Exercice 5
Complète les phrases par des nombres ou les expressions « le carré » ou « la racine carrée »
1. Le carré de 3 est ….................................... . La racine carrée de 9 est …...................................... .
2. …............................................... de 25 est 5. ….............................................................. de 5 est 25.
3. …............................................... de 4 est 16. ….............................................................. de 16 est 4.
4. …........................................... de 144 est 12. ….......................................................... de 12 est 144.
POINT MÉTHODE
Les calculs à l’intérieur d’une racine carrée sont prioritaires sur la racine carrée elle-même.
2 2
Par exemple : 3 +4 = 9 +16 = 25 = 5
Exercice 6
Effectue les calculs suivants sans la machine :
( )−
2
A = 25 −16 B = 32 + 2 C= 4 1
Exercice 7
Un cylindre a un rayon de 5 cm et une hauteur de 10 cm.

1. Calcule la valeur exacte de son volume. Utilise ta calculatrice.
2. Donne une valeur arrondie au centième de cm3 de la valeur de son
volume.
Rappel : le volume d’un cylindre de rayon r et de hauteur h vaut
V = π × r 2 ×h

Exercice 8
Deux amis jouent autour d’une piscine cylindrique de
rayon 3,50 m. L’abri de 2 m² pour la piscine est disposé
selon le schéma ci-contre.
Anne et Benoît font une bataille d’eau à l’aide de pisto-

lets à eau. Anne est sur l’échelle de la piscine en A et
Benoît est caché derrière l’abri en B.
Quelle doit être la longueur du jet d’eau d’Anne pour
que Benoît soit mouillé ? Arrondis ton résultat au cen-
tième, c’est-à-dire au centimètre près.
Exercice 9
Jérémy a installé un spa de base carrée de
5 m2 de surface au sol. Il souhaite construire

une bordure de 1 m de large autour. Afin
de savoir quelle quantité de carrelage
acheter pour cette bordure, il faut trouver
l’aire de la bordure.
1. Le côté du carré du sol du spa, sans la

bordure, vaut exactement : ……………. m.
2. La valeur exacte de la longueur de la bordure est : ……………………. m.
3. La valeur approchée de la longueur de la bordure, arrondie au centième, est : ……………………. m .
4. L’aire de la bordure est donc, arrondie au centième : ……………………. m² .
Exercice 10
Des amis s’amusent à jeter des objets au fond d’une piscine et à aller les chercher en une seule fois. Le point de
départ est le point A.
Le plus malin d’entre eux décide de jeter l’objet dans l’eau le plus loin possible pour faire perdre ses adversaires. Il
lance donc l’objet au point B.
Les dimensions de la piscine sont : AC = 1,80 m de profondeur, BD = 5 m de longueur, DC = 3 m de largeur.

Calcule la longueur AB, en utilisant deux fois le théorème de Pythagore. Arrondis au cm près.

Exercice 11
Sur le schéma ci-contre, le jardin est un carré dont l’aire mesure
exactement la moitié de l’espace de la piscine. La piscine est un carré
de 4 m de côté.
Le but est de connaître la longueur du jardin.
1. Calcule l’aire de la piscine, en m².
2. Calcule l’aire du jardin.
3. Calcule la valeur approchée de la longueur du jardin, au centième
de mètre (donc au centimètre) près.
Calcul mental

question réponse
49 = ….................................
100 = ….................................
4 × 36 = ….................................
81
= ….................................
10
25 + 16 = ….................................
10 × 9+ 100 × 64 = ….................................

du côté d’un carré du côté d’un de la diagonale d’un

carré d’aire 4 carré de côté 1
u 2 est la longueur de diagonale 2
  
-5 5 625
v La racine carrée de 25 est
  
20 736 72 12
w Le nombre dont le carré est 144 est
  
4,5 410,062 5 10,125
x Le nombre dont le carré est 20,25 est
  
16 4 2
y La racine carrée du carré de 4 est
  
4,12 17 4,123 105 626

z La valeur exacte de 17 est
  

SÉANCE 3
Les carrés parfaits
Objectifs :
• Je me souviens de la réciproque du théorème de Pythagore.

• Je découvre la notion de carré parfait.
• J’encadre une racine carrée par deux entiers consécutifs.

JE DÉCOUVRE
Exercice 1
Marius veut paver le fond de sa grande piscine à l’aide d’une fresque.
Il est tombé en admiration devant celle-ci et souhaiterait vraiment pouvoir la

peindre chez lui.
Il cherche à en connaître les dimensions. Pour cela, il dessine la figure ci-
dessous, qui n’est pas à l’échelle :
La figure est construite selon un ordre bien précis.
• AB = AC = 1 m.
• Le triangle ABC est rectangle en A.
• Tous les triangles sont rectangles (en C, D, E, …).
• AC = CD = DE = EF = … = QR = 1 m
1. Pour calculer la longueur BC, j’applique le théorème de
………………………… dans le triangle rectangle ……….
2. La valeur exacte de BC est ........ m. (Utilise ton cahier pour

les étapes)
3. En utilisant le théorème de ……………………………………. dans le
triangle rectangle ………, je trouve la valeur exacte de BD :
........ m.
4. Complète les pointillés par les valeurs exactes des longueurs
demandées :
BE = 4=2m BF = .............m BG = .............m
BH = .............m BI = ............. m BJ = 9 = 3 m
5. Sans faire de calcul, indique la longueur du segment BQ :
….….. m
6. Donne un encadrement par deux entiers consécutifs (qui se
suivent) de BL en mètres :
.............< BL <.............

JE RETIENS
Une racine carrée a rarement une valeur décimale exacte. Il est alors nécessaire d’en donner une valeur
approchée ou un encadrement par deux entiers consécutifs.
Les racines carrées sont rangées dans le même ordre que le nombre sous leur radical. Ce qui nous permet d’en
donner un encadrement à l’aide des carrés parfaits à connaître :
12 = 1 22 = 4 32 = 9 42 = 16 52 = 25 62 = 36 72 = 49
82 = 64 92 = 81 102 = 100 112 = 121 122 = 144
POINT MÉTHODE
Pour donner un encadrement de 18 par deux nombres entiers consécutifs (qui se suivent), on remarque que
18 est compris entre les carrés parfaits 16 et 25 donc :
16 < 18 < 25
donc 16 < 18 < 25 .
On obtient l’encadrement : 4 < 18 < 5
JE M’EXERCE
Exercice 2
Calcule mentalement les expressions suivantes :
A = 4 2 + 6 2 = ............. B = 8 2 − 3 2 =.............
(
C = 2 + 10 ) 2
= .............
( ) 10 2
2
D = 18 − 8 = ............. 2 2
E = 11 − 10 = ............. F= = .............
52
Exercice 3
Détermine par le calcul mental, en appliquant la réciproque du théorème de Pythagore, si les trois longueurs
données sont celles d’un triangle rectangle (répondre par oui ou non).
Premier triangle : 3 km, 4 km, 5 km. Réponse : ………

Second triangle : 6 cm, 9 cm, 7 cm. Réponse : ………
Troisième triangle : 8 dm, 10 dm, 6 dm. Réponse : ………
Quatrième triangle : 11 cm, 9 cm, 5 cm. Réponse : ………
Exercice 4
1. Donne un encadrement à l’unité près de la racine carrée de 38.
2. Donne un encadrement à l’unité près de 135 .

Exercice 5
Benjamin veut paver les murs de sa piscine. Il

a choisi un pavé vendu à 37 € le m2.
Voici les dimensions de sa piscine, prisme droit dont
le fond est carré.
• Aire du sol : 21 m2.
• Hauteur : 1,50 m.
1. Donne un encadrement de la longueur d’un côté
de la piscine, en m : .............. < c < ...............
2. Donne un encadrement de l’aire latérale (les quatre surfaces verticales réunies) à paver, en m2 :
.............. < aire latérale < ...............
3. Donne un encadrement de l’aire totale (latérale et fond de piscine) à paver, en m2 :
.............. < aire totale < ...............
4. Calcule un encadrement du prix à payer, en euros :
.............. < prix < ...............
Exercice 6
Je suis un nombre entier pair compris entre 104 et 195. Ma racine carrée est un nombre entier. Je suis : ……………….
Exercice 7
Benjamin a une piscine dont voici la forme ci-
contre :
Le fond de la piscine est un carré de 19 m2.
La profondeur maximale de la piscine est de 2 m
et la longueur AB est de 5 m.
1. Donne un encadrement par deux nombres
entiers consécutifs de la longueur CD, en m.
2. Donne un encadrement par deux nombres
entiers consécutifs de la longueur BC, en m.
Exercice 8
Benjamin trouve l’eau de sa piscine trop froide. Il investit dans un petit chauffe-eau électrique à brancher sur le
circuit d’eau. Le courant électrique en traversant sa résistance dégage de la chaleur. C’est l’effet Joule.
2 P
Les physiciens ont traduit ce phénomène par la formule : I = , où P est la puissance en watts (W), R la résistance
R
en ohms (Ω), et I l’intensité du courant en ampères (A).
Voici l’étiquette de son appareil :
Donne un encadrement de l’intensité par deux nombres

entiers consécutifs, en ampères, que doit délivrer son comp-
teur électrique.

Calcul mental
question réponse
42 + 8 2 = …………………….
12 2 − 10 2 = …………………….
121 = …………………….
2 × 100 + 9 × 16 …………………….
Un encadrement de 123 par deux nombres entiers ........... < 123 < ...........
consécutifs est
Un encadrement de − 72 par deux nombres entiers ........... < − 72 < ...........

consécutifs est

101 111 121

u Le carré de 11 est
  
7 8 9
v La racine carrée de 64 est
  
7 et 8 8 et 9 9 et 10
La racine carrée de 92 est un nombre
w compris entre
  
entier décimal non entier pair

Le carré d’un nombre entier est tou-
x jours un nombre
  
0 et 1 1 et 2 2 et 3
La racine carrée de 2 est un nombre
y compris entre
  
49 4,9 0,49
z Le carré de 0,7 est
  

SÉANCE 4
Je développe avec la distributivité
Objectifs :
• Je me souviens des formules :
( )
k × a +b = k ×a +k ×b
( )
k × a −b = k ×a −k ×b
• Je me souviens des règles du signe d’un produit de deux nombres

relatifs.
• J’établis le lien entre le calcul littéral et certaines configurations
géométriques.

JE DÉCOUVRE
Exercice 1
Michaël, habitant dans une région très ensoleillée, a installé sur sa piscine un abri
coulissant pour se protéger du soleil.
La piscine est un rectangle de longueur 6 mètres et de largeur 4 m.
L’abri étant coulissant, l’une des dimensions de l’abri est variable, elle sera notée x.
1. L’aire totale de la piscine est : ……………….. m2.
2. Donne l’aire, en m2, du rectangle marron (surface abritée)

en fonction de x : …………………………
3. Déduis-en par soustraction l’aire du rectangle bleu, en m2,
en fonction de x : ………………..
4. Donne en fonction de x (en m) la longueur du
rectangle bleu (piscine découverte) : ………………..
5. Déduis-en une autre expression de la surface
ensoleillée, en m2 en fonction de x : ………………….
Tu as calculé la même surface bleue dans les questions 3
et 5, tu obtiens l’égalité :
(
24 − 4 x = 4 × 6 − x )
Tu peux écrire également :
( )
4 × 6 − x = 24 − 4 x .

Exercice 2
La journée passant, il faut rallonger l’abri pour ne pas avoir le
soleil dans les yeux. L’abri est à présent fermé d’un mètre de
plus, ses dimensions sont donc, en mètres, 4 et x + 1.
1. Complète l’égalité suivante :

aire bleue = 4 ×........ − 4 × ............... − 4 × ........
aire totale aire marron aire grise
de la piscine en fonction de x
2. Complète l’égalité suivante :

aire bleue = 4 × ( 6− ............... − ........
côté du
)
côté du rectangle
marron rectangle gris
( )
3. Tu en déduis l’égalité : 4 × ............. − ................ − .............. = 4 × ......... − 4 × ......... − 4 × .........
4. Au début de la journée, l’abri recouvrait 1,50 m de la longueur de la piscine ( x = 1, 5) .

À la fin de la journée, l’aire encore ensoleillée est : …………………. m².
JE RETIENS
Formules de distributivité :
On a k, a et b trois nombres quelconques.
( )
• k × a + b = k ×a + k × b
• k × (a − b ) = k × a − k × b
(
• Tu peux les retenir sous cette forme : k a + b = ka +kb et k a − b =ka −kb . ) ( )
(
• k a + b et k a ) ( − b ) sont des produits. Ce sont les formes factorisées.
• ka + kb et ka − kb sont des sommes ou différences. Ces sont les formes développées.
DÉMONSTRATION
Deux méthodes pour calculer l’aire du grand rectangle :
A totale = k a + b( )
A totale = A 1 + A 2 = ka + kb
(
donc : k a + b =ka +kb )

Deux méthodes pour calculer l’aire du rectangle A1 :
(
A1 = k c − d )
A1 = A totale − A 2 = kc − kd
donc : ( )
k c − d = kc − kd
POINT MÉTHODE
( ) (
Développons 9 x + 5 en utilisant la formule k a + b =ka +kb : )
( )
9 x +5 = 9x +9 ×5
= 9 x + 45
Tu l’as constaté, nous avons effectué une étape supplémentaire, il semble évident qu’il est préférable de calculer
9 × 5 = 45 pour finaliser le calcul. Cette étape s’appelle la réduction.
( )
• 9 x + 5 est donc la forme factorisée ;
• 9 x + 9 × 5 est une forme développée ;
• 9 x + 45 est la forme développée et réduite.
1
Développons −4 −5 x +
2
( )
en utilisant la formule k a + b = ka + kb.
Il nous faut rappeler deux propriétés fondamentales, car nous allons devoir développer des éléments négatifs.
Propriété 1 : le produit de deux nombres de même signe est toujours positif.
(−4)× (−5) est positif.

Propriété 2 : le produit de deux nombres de signes contraires est toujours négatif.
(−4) × + 21 est donc négatif.
1 1
Ainsi, le développement donne −4 −5 x + = +4 × 5 x −4 ×
2 positif grâce à la 2
propriété 1 négatif grâce à la
propriété 2
On simplifie encore cette écriture :
1 1
−4 −5 x + = 4 × 5x − 4 ×
2 2
= 20 x − 2

JE M’EXERCE
Exercice 3
Développe et réduis les expressions suivantes :
( )
A = 6 x −7 (
B = 9 8x +3 ) (
C = 10 × 8 − 5a ) D=
2
3
(6x −12)
Exercice 4
( )
E = −2 x − 5 (
F = −3 7 x + 4 ) (
G = 12 × −2 − 3b ) H=−
1
2
(4x −10)
POINT MÉTHODE
(
Développons A = 2 x −4 x + 5 :)
(
A = 2 x −4 x + 5 )
= −2 x × 4 x + 2 x × 5
Rappelons-nous que x × x = x , ce qui nous permet de réduire ainsi :
2
A = −8 x 2 +10 x
Exercice 5
(
I = 4 x 3 x −1 ) (
J = −15 x 10 x + 3 ) K = −8a × −1− 3a
( )
5
(
L = x 4x −3
2
)
Exercice 6
1. Pourquoi peut-on écrire : 14 × 1 001 = 14 000 + 14 = 14 014 ?
2. Calcule, en utilisant l’astuce précédente :
4,5 × 101 150 × 99
Exercice 7
Voici deux programmes de calcul :
Programme 1 :
• Choisis un nombre ;
• multiplie par 3 ;
• ajoute 2 ;
• multiplie le résultat obtenu par 7.

Programme 2 :
• multiplie le par 21 ;
• ajoute 14.
1. Complète le tableau ci-dessous :
nombre choisi résultat obtenu avec le programme 1 résultat obtenu avec le programme 2
5 …………………… ……………………
11 …………………… ……………………
-2 …………………… ……………………
2. Tu peux émettre une conjecture : ……........................………………
Une conjecture est une idée que tu proposes, sans l’avoir encore prouvée.
3. Soit x le nombre choisi au début de chaque programme.
Donne l’expression littérale qui traduit le programme de calcul 1 : ………………………………………
4. Donne l’expression littérale qui traduit le programme de calcul 2 : ………………………………………
5. Prouve ta conjecture de la question 2 :
Exercice 8
Dans la figure ci-dessous, le demi-cercle noir a pour diamètre d1 , le bleu d2 et le rose d3 .

On te rappelle que le périmètre d’un cercle est π ×diamètre .
1. Exprime la longueur de l’arc noir c en fonction de d .

1
2. En considérant le fait que d = d + d , exprime la longueur de l’arc noir en fonction de d2 et d3 .

1 2 3
3. En développant l’expression, montre que la longueur de l’arc noir est égale à la somme des longueurs des deux
autres arcs.

Exercice 9
Un carreleur affirme à un futur client qu’à chaque fois que l’on augmente le rayon
d’une piscine cylindrique de 1 m, on augmente son périmètre d’environ
628 centimètres quelle que soit la taille de la piscine au départ.
1. Donne une expression littérale permettant de calculer le périmètre p d’une
1
piscine de rayon r.
2. Donne une expression littérale permettant de calculer le périmètre p2 d’une
piscine de rayon r +1 .
3. Développe l’expression obtenue à la question précédente.
4. Explique au client pourquoi le carreleur a raison.
Exercice 10
Un particulier a fait construire une piscine rectangulaire ABFE, sur un terrain rectangulaire ABCD.
Il souhaite laisser une plage le long de la piscine. Il ne sait pas encore quelle largeur lui donner. Il note cette
largeur x.
1. L’aire totale de son espace ABCD est : …………………. m2.
2. On a exprimé de deux manières différentes l’aire en m2 de la piscine en fonction de x. Complète les pointillés.
( )
expression 1 : 10 × .......................... ; expression 2 : 60 - 10x
3. Complète le tableau suivant :
x 60 − 10x
1 ……………………
1,3 ……………………
1,5 ……………………
2 ……………………
2
4. Le particulier souhaite que sa piscine ait une aire supérieure à 42 m et un chemin de plus de 140 cm de large.
Quelle valeur testée précédemment semble adaptée ?
Réponse : x = ……………………

Calcul mental
calcul réponse
20 × 99 ……………………
30 × 51 ……………………
1
× 101 ……………………
2
−5 × 103 ……………………

15 x + 2 30 x 15 x + 30
u La forme développée de 15 ( )
x + 2 est
  
27 x − 36 108 x 27 x − 4
v (
La forme développée de 9 3 x − 4 est )   
− 10 x + 6 −10 x − 30 − 10 x + 30
w (
La forme développée de −5 2 x + 6 est )   
56 x − 96 − 56 x − 96 56 x + 12
x (
La forme développée de −8 −7 x +12 est )   
− 10 x − 6 x − 10 x 2− 6x − 16 x 2
y (
La forme développée et réduite de −2 x 5 x + 3 est )   
14 999 15 015 14 985

z 15 × 999 =
  

SÉANCE 5
Je réduis une expression algébrique
Objectifs :
• J e supprime les parenthèses précédées d’un signe + ou d’un
signe − dans certaines situations.
• Je me souviens comment réduire des sommes, ou des produits.
• J ’établis à nouveau le lien entre le calcul littéral et certaines
configurations géométriques.
Nous allons « enfoncer » le clou…

JE DÉCOUVRE
Exercice 1
Richard a installé une piscine et un abri de piscine dans
une partie de son jardin. Il souhaite recouvrir le sol
restant par une belle terrasse en bois.
Voici un schéma de son jardin :
Remarque : l’eau de la piscine est à 1,10 m de hauteur.
1. L’aire totale de l’espace jardin, piscine et abris

inclus, est : …………………… m2.
2. La surface qui ne sera pas recouverte de bois (en m2)
en fonction de x est :
+ ........................
........................
aire de la aire de
piscine l'abris
3. L’aire à recouvrir pour la terrasse est donc :

........................
(
− ........................ + ........................

)
aire totale
aire qui ne sera pas
recouverte de bois
4. On pouvait également trouver cette aire ainsi :
� ........................
........................ � ........................

aire totale aire de aire de
la piscine l'abris
5. Pour soustraire une somme, on ………..........................…………… l’ensemble des termes.
6. Il choisit des dalles en bois au prix de 20 € par m2. Finalement sa piscine aura une largeur de 4 m.
La terrasse a une surface de …………………… m2.
Le prix à payer est de …………………… €.

Exercice 2
Réduis chacun des produits suivants :
A = x × 9 = ........................ B =1× y = ........................ C = 0 × z = ........................
D = 3x × 4 = ........................ E = 4 × x × 7x = ........................ ( )
F = y × 5 × − 4 = ........................
JE RETIENS
Pour réduire une expression ne comportant qu’un type de variable, on rassemble les termes de même puissance,
on factorise, on réduit.
19 x + 3x − 3 x + 7− 8 x 2 −10
2
= 3x2 − 8x2 + 19x − 3x + 7 − 10 on rassemble
2
une seule variable x = x (3 − 8) + x (19 − 3) −3 on factorise
2
= −5x + 16x − 3 on réduit
2
Tu prendras l’habitude de commencer par le terme en x , puis le terme en x, puis le terme constant (le nombre
seul).
JE M’EXERCE
Exercice 3
Réduis, lorsque c’est possible :
A = 6x2 - 4x + 5x2 + 25 - 6x - 1 B = -2x2 + 11 + 7x2 C = 2x - 4x2 + 6 - 9y
D = 7x2 - 5x + 2 - 8x2 - x + 5 E = 4x2 - 3 - 8x F = -3 - y2 + 4 × y × y -1 + 5y
JE RETIENS
Les règles énoncées ici ne sont valables que si les parenthèses ne sont pas facteurs dans un produit :
Elles s’appliqueront dans le cas de sommes ou de différences : A = − (5 − 2x) + (4x − 5) − (−1 − 3x)
Elles ne s’appliqueront pas dans le cas de produits : B = 3x − (2 + x) (−3x + 2)
On supprime les parenthèses précédées d’un signe + et chaque terme de la parenthèse conserve son signe.
+(4x − 5) = + 4x − 5
On supprime les parenthèses précédées d’un signe − et chaque terme de la parenthèse change de signe.
− (5 − 2x) = −5 + 2x et − (−1 − 3x) = 1 + 3x
Finalement :
A = − (5 − 2x) + (4x − 5) − (−1 − 3x)
−5 + 2x + 4x − 5 + 1 + 3x

Exercice 4
Réduis les expressions suivantes :
(
A = −5 x − 2 + 3 x + 7 ) (
D = − 18 − 13 x )
(
B = 17 − − x + 4 ) ( ) ( )
E = 6 x + −8 x 2 + 11 − −10 x 2 + 3 + 24
(
C = 2+ 5+ x )
Exercice 5
Romain a installé une piscine qui a la forme suivante :
Le périmètre p d’un cercle

de diamètre d est :
p=π×d
Il souhaite paver le bord de sa piscine mais pour cela, il a besoin

de connaître son périmètre.
1. Calcule la valeur exacte du périmètre, puis donne une valeur
approchée au centimètre près.
2. Le pavé choisi coûte 32 € par mètre linéaire. Quel sera le
coût de son installation ?
Exercice 6
Marie souhaite construire une piscine rectangulaire de 5 m de largeur et 12 m de longueur. Elle souhaite également
clôturer l’espace piscine (piscine et plage) pour sécuriser l’endroit.
Elle n’a pas encore déterminé la largeur x de la plage autour de la piscine.
1. Exprime en fonction de x la longueur du
rectangle représentant l’espace piscine.
2. Exprime en fonction de x la largeur du
rectangle représentant l’espace piscine.
3. Exprime en fonction de x le périmètre
de l’espace piscine et réduis l’expression
obtenue.
4. Elle choisit une clôture à 34,90 € les 2
mètres. Exprime en fonction de x le coût
de la clôture en euros.
5. Son budget pour la clôture ne doit pas
dépasser 1 000 €.
Si sa plage a une largeur de 3 m, dépas-
sera-t-elle son budget ?

Exercice 7
Le propriétaire d’un camping veut installer une piscine pour ses vacanciers.
Respectant les normes de sécurité, ce propriétaire veut clôturer l’espace
piscine. La douche carrée n’a pas à être clôturée.
Voici le plan de l’espace piscine :
1. Exprime la longueur DA en fonction de x.
2. Exprime la longueur DJ en fonction de x.
3. Déduis-en la longueur JC de la douche carré en fonction de x.
4. Exprime la longueur KB en fonction de x.
5. Exprime en fonction de x la longueur de la clôture.
6. Si x = 3, prouve que la douche a pour côté 2 m et que la clôture mesure en tout 48 m.

Calcul mental / littéral
question réponse
( )
7− 8− 7 = …………………………………………
(
32 + 6 − 3 × 3 = ) …………………………………………
Réduis l’expression 5 x − 4 x + 1+ 2 x − 3 x + 7
2 2 …………………………………………
Réduis l’expression 3 − 2a + 4a 2 + 6a + 7 − 5a − 2 …………………………………………
(
Réduis l’expression 2b − 3 + 3b − 2 )( ) …………………………………………
Réduis l’expression 2y + 7 − − 3 − 8 y ( ) …………………………………………
Réduis l’expression c − 2c + 1 ( ) …………………………………………
( ) …………………………………………
2
Réduis l’expression 4 − 6 x + 3 x
2 2

11x 18 x 18 x 2
u L’expression réduite de 9 x ×2 x est
£ £ £
5x + 4 9x 20 x
v L’expression réduite de 5x + 4 est
£ £ £
9x2 9x 9
w L’expression réduite de 16 x − 7x est
£ £ £
3+3x 5+ x 6x
x L’expression réduite de 5 + 3 x − 2 ( ) est £ £ £
7x 2 − 5 − 8 x 7x 2 − 5+ 8 x 7x + 5 + 8 x
2
y L’expression réduite de 7x − 5 + 8x
2
( ) £ £ £
6x − 4 6x + 4 18 x − 4
z L’expression réduite de 12 x − 6 x − 4 ( ) est
£ £ £
L’expression réduite de 6x 2 +2 x + 2 12 x − 2 6 x2 +6 x−2
{ (
4 x + 9 x 2 − 3 x 2 + 2 −2 x ) est £ £ £

SÉANCE 6
Je résous une équation du premier degré
Objectifs :
• Je résous une équation du premier degré.
• Je mets en équation un problème en vue de sa résolution.
• J ’établis un lien entre certaines configurations géométriques et la
résolution d’équations.

JE DÉCOUVRE
Exercice 1
Une piscine a les dimensions suivantes :
1. Exprime le périmètre de la piscine en fonction de x :

........... +........... +........... +........... = x +...........
2. Le propriétaire souhaite que cette piscine ait un périmètre
de 23 m.
Traduis cette situation par une égalité :
x +............ = .............
3. Le calcul qui te permet de trouver la longueur x est :
x = ......................... = ..........
4. Le périmètre de la piscine sera de 23 m lorsque x = …………..
JE RETIENS
Lorsqu’une égalité comporte un nombre inconnu, représenté par une lettre, on dit que cette égalité est une
équation.
Les valeurs de l’inconnue qui rendent vraies cette égalité sont les solutions de l’équation.
Résoudre une équation, c’est trouver toutes les valeurs de l’inconnue qui rendent vraie l’égalité.
a, b et c sont trois nombres connus. x est un nombre inconnu.
L’égalité ax +b = c .st une équation du premier degré à une inconnue (x).

POINT MÉTHODE
On veut résoudre x + 9 = 5.
On reconnaît une équation du premier degré à une inconnue : a = 1 ; b = 9 ; c = 5.
Le nombre auquel on ajoute 9 pour trouver 5 est, par définition de la différence, le nombre : 5 - 9.
D’où la résolution :
x+9= 5
x = 5− 9
x = −4
La solution de l’équation est - 4.
JE M’EXERCE
Exercice 2
Résous les équations suivantes en écrivant les étapes du calcul.
x + 8 = 43 12 + x = 19 y+4=2
z + (-5) = 1 t - 9 = -13 z - 4 = -4
POINT MÉTHODE
On veut résoudre 3x = 7.
On reconnaît une équation du premier degré à une inconnue : a = 3 ; b = 0 ; c = 7 .
7 7
Le nombre par lequel on multiplie 3 pour obtenir 7 est le quotient , car 3 × =7 .
3 3
D’où la résolution :
3x = 7
7
x=
3
7
La solution de l’équation est .
3
Exercice 3
Résous les équations suivantes en écrivant les étapes du calcul. Tu donneras la valeur exacte de l’inconnue.
7x = 56 - 9y = 108 6,2z = 33,48 6t = 4

Exercice 4
Voici une piscine carrée de côté x.
1. Exprime le périmètre de la piscine en fonction de x : …………..

2. Le propriétaire souhaite que cette piscine ait un périmètre de 18 m.
Écris une équation te permettant de traduire cette information :
............... = ................
.........
3. Résous ton équation : x = = ........
.........
4. Pour que le périmètre de la piscine soit de 18 m, il faut que son côté soit : ……………. m.
POINT MÉTHODE
On veut résoudre 3x + 2 = 14.On reconnaît une équation du premier degré à une inconnue : a = 3 ; b = 2 ; c = 14.
Le but est d’isoler x dans l’un des membres de l’égalité.
3x 2 14
3x 14 2 on regroupe les termes numériques
3x 12 on réduit les sommes
12 on isole l’inconnue
x
3
x 4
La solution de l’équation est 4.
Exercice 5
Résous les équations suivantes en écrivant les étapes du calcul. Tu donneras la valeur exacte de l’inconnue.
3x + 6 = 15 16y - 4 = 18 26 - 6z = 2 3,9 + 2,6t = 1,3
Exercice 6
Les dimensions d’une piscine sont les suivantes :
1. Exprime le périmètre (en m) de la piscine en fonction de x : …………………………………………….
2. Réduis ton expression du périmètre : ……………………….

Le propriétaire souhaite que cette piscine ait un périmètre de 30 m.

3. Écris une équation te permettant de traduire cette information : ......................... = ................
4. Résous l’équation et détermine la valeur de x :
Exercice 7
La famille Durand indique ses souhaits à un construc-
teur de piscine. Le plan serait celui-ci :
Ils souhaitent poser 42 m de carrelage pour faire le
tour de la piscine. Leur piscine doit donc avoir un
périmètre de 42 m.
Le but de l’exercice est d’aider le constructeur de pis-
cine à trouver la valeur de a dans ces conditions.
1. Détermine l’équation que le constructeur doit
résoudre.
2. Résous cette équation.
Exercice 8
Un couple a acheté une piscine cylindrique hors sol pour l’été.
Pour prévoir leur budget au mieux et ne pas trop dépenser d’eau, ce couple souhaite
que le volume de la piscine soit de 45 m3.
π ≈ 3,14
1. Le rayon de la piscine est de 3,50 m. Quelle devra être la hauteur d’eau de la piscine ? Arrondis au cm près.
2. Le couple regrette son achat, car il trouve la hauteur d’eau insuffisante.
Pour un même volume d’eau utilisé, quelle aurait été la hauteur d’eau de la piscine s’ils avaient pris le modèle
inférieur, avec un rayon de 3 m ?
Exercice 9
Rémi souhaite créer deux bassins
communicants dans sa piscine, l’un à
l’intérieur et l’autre à l’extérieur, selon
le schéma suivant :
Il dispose d’un terrain 10 m de
longueur et de 5 m de largeur. À
cause de contraintes architecturales,
l’ouverture sur l’extérieur entre les
deux bassins est de 3 m de large
(pointillés).
Rémi souhaite que les deux bassins
aient la même aire.
Quelle doit être la largeur du bassin
extérieur ? (aide : si tu nommes x la
largeur du bassin extérieur, le bassin
intérieur a pour longueur 10 − x).

Exercice 10
Une piscine rectangulaire a les dimensions suivantes :
Au début de l’été, les propriétaires l’ont rempli entièrement.

Ils ont profité tout l’été de leur piscine, y compris les enfants qui ont beaucoup éclaboussé.
À la fin de l’été, ils vidangent leur piscine à l’aide d’une pompe de vidange qui a un débit de 14 m3 par heure.
Ils vidangent leur piscine en 4 h 30 min.
Détermine la hauteur d’eau dans la piscine à la fin de l’été.
POINT CONNAISSANCE
Le pH, ou potentiel hydrogène, représente la concentration de
l’eau en ions hydrogènes. Le pH a une valeur comprise entre 0
et 14 :
• l’eau est acide si le pH se situe entre 0 et 6,
• l’eau est basique si le pH se situe entre 8 et 14,
• aux alentours de 7, le pH est neutre.
Exercice 11
L’eau d’une piscine doit avoir un pH neutre. Cela évite les yeux qui piquent ou les irritations de la peau. Pour conser-
ver cette mesure de pH, il est souvent nécessaire d’utiliser des produits adaptés à la qualité de l’eau.
Le propriétaire d’une piscine fait un test pH sur l’eau de sa piscine à l’aide d’un pH-mètre électronique.
Il obtient la valeur 9,4.
1. L’eau de sa piscine est-elle acide ou basique ?
2. Le propriétaire a constaté que lorsqu’il verse une petite bouteille de 100 mL d’acide sulfurique dans sa piscine, le
pH diminue de 0,4.
Posons n le nombre de bouteilles nécessaires pour obtenir un pH neutre.
Explique pourquoi 9,4 - 0,4 × n = 7.
3. Résous l’équation.
4. Quelle quantité d’acide sulfurique doit-il verser dans sa piscine pour que ses enfants ne se plaignent plus d’avoir
les yeux irrités ?

Calcul littéral
équation solution x =
4x = 24 ...................................
x + 8 = 17 ...................................
x-3=9 ...................................
49 = 7x ...................................
3x + 2 = 8 ...................................
5x - 4 = 16 ...................................

3x + 5 = 11 3x - 5 = 11 -3x + 5 = 11
u 2 est solution de l’équation
  
0,2 5 48
v La solution de l’équation 12x = 60 est
  
150 - 106 106

w La solution de l’équation x - 128 = 22 est
  
117 - 6,5 6,5

x La solution de l’équation 18x + 23 = 140 est
  
240 9,6 -4
y La solution de l’équation -5x + 34 = -14 est
  
4x = -12 4x = -6 12x = -12

L’équation 8x + 3 = 4x -9 est équivalente à l’équa-
z tion
  
Quelle équation traduit le problème suivant ?

3x = 25 + 4 4x + 3 = 25 3x + 4 = 25
« Des amis achètent trois pistolets à eau et un
{ ballon coûtant 4 € pour jouer dans leur piscine.
Ils paient en tout 25 €. Combien coûte un pistolet
  
à eau ? »

SÉANCE 7
Je développe avec la double distributivité
Objectifs :
( )( )
Je me souviens de la double distributivité a + b × c + d .
•
• J ’utilise cette formule pour développer des expressions algé-
briques.
• J e fais la différence entre forme factorisée, forme développée,
forme développée réduite.
• J e fais le lien entre le calcul littéral et certaines situations géo-
métriques.

JE DÉCOUVRE
Exercice 1
Karl a dessiné lui-même le plan de sa future piscine et de ses abords. Les longueurs seront en mètres, les surfaces
en m2.
L’eau recouvre le rectangle ACDH. La partie profonde de sa piscine est représentée par le rectangle ABIH. L’espace
détente moins profond avec bain-balnéo est représenté par le rectangle BCDI. Le reste sera carrelé et forme la
plage.
Haoua et Brad souhaitent que l’allée DEGH soit deux fois moins large que l’espace-balnéo BCDI pour des
raisons esthétiques.
1. Exprime la longueur AG en fonction de x : AG = ................
Exprime la longueur AC en fonction de x : AC = ..................

2. Exprime l’aire totale ACEG en fonction de x : A ACEG = (x +6)× (........................)
(
3. Exprime l’aire de l’allée DEGH en fonction de x : ADEGH = x × ........................ )
Exprime l’aire de l’espace recouvert d’eau ACDH en fonction de x : A ACDH = 6 × ........................ ( )
4. Tu en déduis une autre méthode pour calculer l’aire totale ACEG :
( ) (
A ACEG = ADEGH + A ACDH = x × ........................ + 6 × ........................ )
5. Résume ton travail en complétant l’égalité ci-dessous :
(x +6)× (........................)= x × (........................)+6 × (....................)

6. L’aire totale de l’espace piscine si x = 2 sera de ........................ m2.
JE RETIENS
a, b, c et d sont quatre nombres quelconques.
(a + b )× (c +d )= a × (c +d ) + b × c +d( )
= a ×c + a × d + b ×c + b × d
( )( )
Plus simplement, on retiendra que : a + b c + d = ac + ad + bc + bd .
(a + b )(c +d ) est une forme factorisée.

ac + ad + bc + bd est une forme développée.
On prendra soin de systématiquement donner la forme développée et réduite.
POINT MÉTHODE
On veut développer 5x −3 ( )( 7+ 2 x).

( 5x −3 )( 7+ 2 x) = 5x ×7 + 5x ×2 x − 3× 7 − 3× 2 x on développe, en tenant compte des règles des signes
= 35 x + 10 x 2 − 21 − 6 x on réduit les produits

= 10 x + 29 x − 21
2
on réduit les termes de même puissance de x
Remarques :
2
n considère, lorsque l’on réduit, que l’on rassemble les éléments par « familles » : la famille des x , celle
•O
des x, et celle des nombres.
2 1
n ordonne son résultat par puissances décroissantes, à savoir la famille des x , puis celle des x = x , en
•O
terminant par la famille des nombres.

JE M’EXERCE
Exercice 2
Voici deux colonnes d’expressions algébriques. Certaines sont factorisées, d’autres sont les formes développées et
réduites des formes factorisées.
Tu dois les relier, et indiquer par une lettre (F pour factorisées, D pour développées réduites) leur forme. Regarde
l’exemple, et utilise ton cahier pour les détails de calcul.
F (7x + 2)(2x + 4) • • (5x +11)( x + 3)

14 x 2 − 24 x − 8 • • (3x − 2)(3 − 2x)
−6 x 2 + 13 x − 6 • • ( x +1)( x +1)
(5x −11)( x + 3) • • 5 x 2 + 4 x − 33
x 2 −1 • • 14 x 2 + 32 x + 8 D
x2 + 2x +1 • • 6 x 2 + 13 x + 6
5 x 2 + 26 x + 33 • • (7x + 2)(2x − 4)
(3x + 2)(3 + 2x) • • ( x +1)( x −1)
Exercice 3
Relie les expressions égales.
21x2 - 13x - 18
-18x + 24 - 6x2 + 8x
21x2 - 27x + 14x - 18

-13,8 + 11,5x - 30,2x + 26x2
-77x + 22x2 + 21 -6x
22x2 - 83x + 21
26x2 - 18,7x - 13,8
-6x2 - 10x + 24

Exercice 4
( )( )
A = 4 x + 3 x +5 ( )(
B = 2 +7x 8 x +6 )
( )(
C = x −2 2x +7 ) ( )(
D = 9a + 4 6a − 11 )
( )(
E = 3x −5 3x − 4 ) ( )(
F = −4 x + 3 5 x + 2 )
Exercice 5
Voici deux programmes de calcul :
Programme 1 :
• calcule son double ;
• soustrais 1 ;
• m
ultiplie le résultat obtenu par
la différence entre le nombre de
départ et 1. (aide-toi du schéma
ci-contre)
Programme 2 :
• calcule son carré ;
• multiplie le par 2 ;
• s oustrais le triple du nombre de
départ ;
• ajoute 1.
nombre choisi résultat obtenu avec le programme 1 résultat obtenu avec le programme 2
1 .................... ....................
10 .................... ....................
-2 .................... ....................
2. Émets une conjecture.

Soit x le nombre choisi au début de chaque programme.
3. Donne l’expression littérale qui traduit le programme de calcul 1.
4. Donne l’expression littérale qui traduit le programme de calcul 2.
5. Prouve ta conjecture de la question.

Exercice 6
Malo réfléchit aux dimensions de la piscine qu’il voudrait installer. Il a déjà cette première disposition en tête (les
longueurs sont en m) :
Il réfléchit au coût du carrelage des surfaces de la piscine.

1. La surface à carreler correspond aux 4 faces latérales à l’intérieur du bassin, ainsi que le sol de la piscine.
Exprime la surface en m2 à carreler en fonction de x, puis développe et réduis l’expression.
2. Malo ne souhaite pas acheter plus de 74 m2 de carrelage. Si sa piscine est profonde de 2 mètres, respecte-t-il
son cahier des charges ?
Exercice 7
Un magasin propose deux types de piscine aux dimensions différentes. Les gérants veulent estimer le coût de la
coque latérale (c’est-à-dire la surface occupée par les côtés de la piscine) à l’intérieur du bassin. On ne s’occupe
pas du sol.
Piscine A :
Piscine B :
1. Exprime en fonction de x l’aire latérale de la coque de la piscine A.

2. Exprime en fonction de x l’aire latérale de la coque de la piscine B.
3. Peux-tu estimer quel modèle possède l’aire latérale la moins chère à produire pour x = 2 ?

Exercice 8
Des futurs acquéreurs observent le plan du spa carré qu’un fabricant propose en plusieurs tailles. Nous notons x
(en mètres) la longueur du côté du carré. Il est prévu de le poser sur une dalle dépassant de 1 m pour poser le spa.
1. Détermine l’aire A S du spa, en m2, en fonction de x.

2
2. Détermine l’aire AD de la dalle, en m , en fonction de x.
3. Développe et réduis AD .
4. Détermine l’aire de la bordure en fonction de x.
5. Sachant que la bordure a finalement une aire de 14 m2, détermine la longueur x du spa.
Calcul
POINT MÉTHODE
Calculons 41 × 11 :
( ) (
41 ×11 = 40 + 1 × 10 +1 )
= 40 × 10 + 40 × 1+ 1 ×10 + 1 × 1
= 400 + 40 + 10 + 1
= 451
Sans utiliser la calculatrice, mais un cahier de brouillon ou d'exercices, complète ce tableau.
calcul résultat
21 × 51 ……………………
101 × 99 ……………………
22 × 31 ……………………


développée
factorisée développée
et réduite
u L’expression 3x + 2 x − 9 est une forme
2
  
développée
et réduite
v L’expression 6x + 3x − 8x − 4 est une forme
2
  
développée
et réduite
w ( )( )
L’expression 3 x + 2 7 − 4 x est une forme
  
L’expression développée et réduite de 24 x 2 + 24 x + 6 24 x 2 − 6 24 x 2 + 12x − 6

x (6x + 3)(4 x −2) est   
L’expression développée et réduite de 33 x 2 + 50 x + 8 44 x 2 + 39x + 8 44 x2 + 41x + 6

y (11x + 2) (3+ 4x ) est   
x2 −1 x 2 + 2x + 1 x 2 − 2 x +1
L’aire d’un carré de côté x + 1 est donnée
z par l’expression
  
SÉANCE 8
Je développe avec une égalité remarquable
Objectifs :
( )( )
Je me souviens de la propriété : a + b c + d = ac + ad + bc + bd .
•
( )( )
Je retiens et utilise l’égalité : a +b a −b = a 2 −b 2
•


JE DÉCOUVRE
Exercice 1
Un couple aménage un terrain rectangulaire pour y installer une piscine rectangulaire et une terrasse en bois, rec-
tangulaire elle aussi. Toutes les longueurs sont exprimées en m, toutes les aires en m2.
Bien sûr, on a x > 4.
Complète :
1. L’aire complète AC de l’espace piscine (eau et terrasse), en fonction de x, vaut :

AC = x × ……………. = ………………………. ……………………. (forme développée et réduite)
2. L’aire de la terrasse en bois, en fonction de x, vaut :
AT = 4 × ……………. = ………………………. ……………………. (forme développée et réduite)
3. Tu peux déterminer l’aire AP de la piscine (surface recouverte d’eau uniquement) en ôtant l’aire de la terrasse à
l’aire totale de l’espace piscine. Tu obtiens, en fonction de x :
AP = AC - AT = ……………………….……………………………………… = …………………… (forme développée et réduite)
4. Tu peux également déterminer l’aire AP en considérant que la surface recouverte d’eau uniquement est un
rectangle de longueur ( x + 4) et de largeur ( x - 4) . Tu obtiens alors, en fonction de x :

AP = (.................) × (................)
= .....................................................
= .....................................................
= ......................
5. Tu vas calculer l’aire AP de la surface recouverte d’eau dans trois cas.
• Si x = 7 alors AP = 72 - 16 = ........ - 16 = ........
• Si x = 9 alors AP = ............... = ............... = ...............
• Si x = 10 alors AP = ............... = ............... = ................
JE RETIENS
a et b sont deux nombres quelconques.
(a +b )(a −b )= a −b
2 2

DÉMONSTRATION
(a +b )(a −b )= a ×a −a ×b +b ×a −b ×b
= a 2 −ab +ab −b 2
= a 2 −b 2
POINT MÉTHODE
Développons et réduisons ( x + 7)( x - 7)
( )( )
Nous reconnaissons le membre de gauche de l’égalité : a +b a −b = a 2 −b 2 avec a = x et b = 7
( x + 7)( x -7) =
x 2 - 72
= x 2 - 49
Développons et réduisons ( 3 - 2 x )( 3 + 2 x )
Nous pouvons échanger les facteurs : (3 + 2 x)(3 - 2 x).
( )( )
Nous reconnaissons le membre de gauche de l’égalité : a +b a −b = a 2 −b 2 avec a = 3 et b = 2x
( 3 - 2 x )(3 + 2 x ) =(3 + 2 x )(3 - 2 x )

= 3 - (2 x )
2 2
attention aux parenthèses ( ) ici !
2
= 9-4x
Développons et réduisons (10 + 6 x )(10 - 6 x )
( )( )
Nous reconnaissons le membre de gauche de l’égalité : a +b a −b = a 2 −b 2 avec a = 10 et b = 6x
(10 + 6 x )(10 - 6 x ) =
10 - (6 x )
2 2
= 100 - 36 x2
attention aux parenthèses ( ) ici !
JE M’EXERCE
Exercice 2
Voici deux colonnes d’expressions algébriques. Certaines sont factorisées, d’autres sont les formes développées et
réduites des formes factorisées.
Tu dois les relier, et indiquer par une lettre (F pour factorisées, D pour développées réduites) leur forme.
Regarde l’exemple, et utilise ton cahier pour les détails des calculs.
25x2 - 1 • • x2 - 64 D
4x2 - 9 • • (3x + 2)(3x - 2)

F ( x + 8)( x - 8) • • 16x2 - 16
(4 x - 4)(4 x + 4) • • (5 x +1)(5 x -1)

( x + 3)( x - 3) • • (2 x - 3)(2 x + 3)
9x2 - 4 • • x2 - 9

Exercice 3
Complète les expressions suivantes, en reconnaissant l’égalité remarquable.
( x + 5)( x -......) =
x -5 2 2
......... - ..........
=
(2x -.......)(2 x + ...=

....) (.......) =
-1 .......... - .........
(4 x + .......)(4 x -........) =(.......)

2
- .......2 =
........... - 36
(9x + .......)(....... -........) =(........)

2
- ..........2 =81x2 - 49
Exercice 4
( x + 7)( x -7) + 9
A= B
= (2 x + 5)(2 x - 5) - 3x 2
- 20
C= 11x2 + (4 + 3 x )(4 - 3 x ) (11x 1)(11x -1) + 16

D =+
(2 + 6 x)(2 - 6 x) - 6 x2 + 3
E= F= (5 x + 8)(5 x - 8) + ( x + 1)( x -1)
Exercice 5
æ 7 öæ 7ö
A = çç2 x - ÷÷çç2 x + ÷÷
çè ÷
2 øèç 2 ÷ø
æ 5 öæ 5 ö
B = çç- x + 4÷÷çç- x - 4÷÷
çè 4 ÷ç 4
øè ÷ø
æ1 öæ 1 ö
C = çç x + 2÷÷÷çç x - 2÷÷÷
çè 2 øèç 2 ø
æ 3 2 öæ 3 2 ö
D = çç - x÷÷÷çç + x÷÷÷
èç10 3 øèç10 3 ø

Exercice 6
Voici un programme de calcul :
• Ajoute-lui 1 ;
•M
ultiplie le résultat par le nombre
de départ, auquel tu as retranché
(soustrait) 1 ;
•R
etranche (soustrais) au résultat le
carré du nombre de départ.
nombre choisi résultat obtenu avec le programme
2 ……………………
3 ……………………
7
= 3,5 ……………………
2
-1 ……………………
2. Tu peux émettre une conjecture : ……………………………………………………………………………………………

3. Soit x le nombre choisi au début de chaque programme.
Donne l’expression littérale qui traduit le programme de calcul : ………………………………………
4. Réduis cette expression littérale et prouve ta conjecture (question 2).
Exercice 8
Trois amis jouent à l'eau dans le jardin ci-dessous, toutes les distances sont en m :
Axel, situé en A, et Bastien, situé en B, veulent arroser leur copain Clément, caché dans l'abri en C. Axel et Bastien
sont éloignés de 4 mètres.
On note x la distance entre Axel et Clément.
1. Exprime en fonction de x le carré de la distance BC entre Bastien et Clément.
2. Exprime sous la forme d’un produit le carré de la distance BC.
3. Axel et Clément sont séparés de 5 m. Quelle distance sépare Bastien et Clément ?

Calcul mental
Exemple : Calculons mentalement 52 × 48
52´48 = (50 + 2)(50 - 2)

= 502 - 22
= 2 500 - 4
= 2 496
calcul résultat
21 × 19 ……………………
102 × 98 ……………………
33 × 27 ……………………

2
L’expression développée et réduite de 2x - 10 2x2 - 25 4x2 - 25
u ( 2 x + 5)( 2x - 5) est   
L’expression développée et réduite de 4 - 16x2 4 - 4x2 4 - 8x2

v (2 - 4 x)(2 + 4 x) est   
L’expression développée et réduite de -9 x2 + 49 9 x2 - 49 -9 x2 - 49

w (3x - 7)(3x + 7) est   
Le calcul 24 × 16 correspond au calcul de a = 20 et b = 4 a = 24 et b = 16 a = 10 et b = 14
x (a + b)(a -b) avec   
392 384 416

y 24 × 16 vaut
  

SÉANCE 9
Je factorise
Objectifs :
• Je donne du sens à la factorisation.
• J e repère un facteur commun ou j’utilise une
égalité remarquable.
• Je choisis la bonne formule pour factoriser.

JE DÉCOUVRE
Exercice 1
Les longueurs sont exprimées en mètres et les aires en mètres carrés dans cet
exercice.
Deux amis discutent des dimensions de leur piscine.
Le premier a déjà construit la sienne. C'est une piscine dont la forme est un carré de
côté a, dont on a retiré un carré de côté b.
Le deuxième souhaiterait installer une piscine rectangulaire.

Après discussion sur l'entretien et le coût de la première piscine, le second souhaite avoir une piscine qui a la même
aire et un côté de même longueur, selon le schéma suivant :
1. Exprime l’aire de la première piscine fonction de a et b : ...... � ......

2 2
2. Exprime la longueur AB en fonction de a et b : ………………….
( )( )
3. Exprime l’aire de la seconde piscine fonction de a et b : ......... + ......... ......... − .........

4. Comme les deux piscines sont de même aire, tu en déduis :
( )( )
......2 − ......2 = ......... + ......... ......... − .........
Tu viens de factoriser.
JE RETIENS
a et b sont deux nombres quelconques.
a2 - b 2 = (a + b)(a - b)
(a + b)(a - b) = (a + b)´(a - b) est un produit, donc une forme factorisée.
Cette formule permet donc de factoriser une expression.

k, a et b sont trois nombres quelconques.
ka + kb = k(a + b)
ka - kb = k(a - b)
k(a + b) = k ´(a + b) et k(a + b) = k ´(a - b) sont des produits, donc des formes factorisées.
Ces formules permettent donc également de factoriser une expression.

k est appelé facteur commun.
POINT MÉTHODE
2
Je souhaite factoriser l’expression : 4x - 9
Je repère le membre de gauche de l’égalité remarquable a2 - b2 = (a + b) (a - b) avec a = 2x et b = 3.
En effet : 4x2 - 9 = (2x)2 - 32.
J’écris donc : 4x2 - 9 = (2x + 3) × (2x - 3).
J’obtiens un produit de facteurs, donc une forme factorisée.
Je souhaite factoriser l’expression : 49 - 25x2.

Je repère le membre de gauche de l’égalité remarquable a2 - b2 = (a + b) (a - b) avec a = 7 et b = 5x.
En effet : 49 - 25x2 = 72 - (5x)2.
J’écris donc : 49 - 25x2 = (7 + 5x) × (7 - 5x).
Je souhaite factoriser l’expression : 10x - 15.
Je repère que 5 est un diviseur à la fois de 10 et de 15.
Je peux écrire : 10x - 15 = 5 × 2x - 5 × 3
J’utilise l’égalité ka - kb = k (a - b) avec k = 5, a = 2x et b = 3.
J’écris donc : 10x - 15 = 5 × (2x - 3)

JE M’EXERCE
Exercice 2
Entoure les formes factorisées :
x2 - 36 (x - 6) (x + 6) 8 × (2x + 1) (4x - 3) × 2 + 1
4x2 - 24x + 36 (11 + 4x) (11 - 4x) -5 × (10x - 9) (x + 3)2 (x + 2)2 - 72
Exercice 3
Factorise les expressions suivantes, en repérant la bonne propriété :
A = 2x + 8 B = x2 - 64
C = 1 - 9x2 D = 21 - 49x
2
4 2 4 F = 6x2 + 3
E= x 2− 25 (n’oublie pas que = )
9 3 9
Exercice 4
Complète les expressions suivantes, en utilisant l’égalité remarquable : a2 - b2 = (a + b) (a - b)
x2 - ....... = (....... + 4)´(....... - 4)
36 x2 - 4 = (....... + .......)´(....... - .......)
9 x2 - ....... = (....... + 2)(....... - 2)
......... - 81 = (2 x + .......)´(2 x - .......)
....... - 25 x2 = (11+ .......)´(11- .......)
6,25 x2 -12,25 = (....... + .......)(....... - .......)
Exercice 5
ka + kb = k(a + b)
Factorise, en utilisant les propriétés ka + kb = k(a + b) ou ka - kb = k(a - b)
ka - kb = k(a - b)
A = 7 x + 21 B = 4 x −12
C = 10a + 15b D = 27 x − 3

Exercice 6
Fantaisiste, Nicolas a fait construire sa piscine selon ce schéma :
1. On considère que les petits carrés sont identiques, on note x leur côté. Prouve que l’aire de la piscine en fonction
( )
2
de x , en m², est 7 − 2 x
2
2. Factorise l’expression obtenue.

3. Déduis-en les dimensions, en fonction de x , que pourrait avoir une piscine rectangulaire de même aire.
Exercice 7
Voici la décoration du fond d'une piscine, les longueurs sont en mètres.
1. Exprime l’aire de la surface rouge, en m2, en fonction de x .

2. Factorise l’expression obtenue en utilisant le facteur commun 4.

Calcul mental
calcul résultat
92 ..............
(15 − 3 )
2
..............
22 − 5 2 ..............
121 ..............
62
..............
32
64
..............
22

(2x + 7) (2x - 7) (4x - 7)2 (x + 7) (x - 7)

u L’expression factorisée de 4x2 - 49
  
(6x + 16) (6x - 16) (4 + 6x) (4 - 6x) (6x + 4) (6x - 4)

v L’expression factorisée de 16 - 36x2
  
Quelle est l'expression factorisée de 3 3 3 3 9 9

(10 - x)(10 - x) (10 - x)(10 + x) (10 + x)(10 - x)
2 8 4 4 16 16
w 9
100 - x2
16
  
une somme en un un produit en une

ça ne change rien
produit somme
x Quand on factorise, on transforme
  
3 (x + 3) 9 (x + 27) 9 (x + 3)
Quelle est l’expression factorisée de
y 9x + 27 ?
  

SÉANCE 10
J’utilise ma calculatrice, j’utilise un tableur
Objectifs :
• J ’utilise ma calculatrice pour obtenir la valeur exacte ou approchée
d’un résultat.
• J ’utilise ma calculatrice pour chercher une valeur approchée de la
solution d’une équation.
• J ’utilise un tableur pour chercher une valeur approchée de la
solution d’une équation.
• J ’apprends à utiliser les fonctions ENT, RACINE, SOMME,… de mon
tableur

JE DÉCOUVRE
Exercice 1
Un entrepreneur doit préparer la pose d’une coque de piscine dont les dimensions sont 4 m de largeur sur 6,47 m
de longueur. Pour ce faire, il a donné des instructions étonnantes au maçon :
• Trace un triangle ADE rectangle en A tel que AE = 2 m et AD = 4 m.
• Place B sur [AE) tel que EB = ED.

• Construis le rectangle ABCD.
Le maçon, une fois fini la construction, lui indique que le rectangle délimité pour la pose a pour dimensions 4 m de
largeur et 6,40 m de longueur.
1. Calcule la valeur exacte de DE.
2. Déduis-en le résultat : AB = 2 + 20 .

3. Saisis sur ta calculatrice la série de touches :
(Casio)
(TI)
Vérifie que le résultat affiché est 2 + 2 5 .
4. Utilise la touche (Casio) ou (TI).
Qui a raison, le maçon ou l’entrepreneur ?
JE RETIENS
La touche ou d’une calculatrice permet de basculer l’affichage d’un résultat d’une valeur
exacte à une valeur décimale et inversement.

Cette touche peut être utile dans le cas des racines carrées, mais aussi des fractions dont on chercherait une
valeur approchée.
JE M’EXERCE
Exercice 2
En utilisant touche de calculatrice adaptée, complète les pointillés par la valeur approchée au millième :
3 + 4,52 2
8 + π ≈ ............. ≈ ............ ≈ .............
37 7
Exercice 3
Vincent est propriétaire d’un camping et souhaite aménager un
espace carré avec une piscine carrée.
1. L’aire totale de l’espace à aménager est
( x + 2 + 2) = ( x + 4 ) .
2 2
Développe et réduis :
(x + 4)
2
= ........................................ = .........................................
2. Vincent souhaite que son espace à aménager ait une aire totale
de 75 m2.
Prouve que la valeur de x doit vérifier :
x 2 + 8 x = 59

3. Nous cherchons les solutions de cette équation, grâce à la calculatrice.
Avec la Casio : ou tu obtiens l’affichage :
Puis : . Tu appuies une seconde fois sur .
Start : 1 signifie que tu demandes à ta calculatrice de débuter les calculs avec la valeur x = 1.
End : 10 signifie que tu demandes à ta calculatrice de finir les calculs avec la valeur x = 10.
Step : 1 signifie que les valeurs testées seront x = 1, x = 2, x = 3 (avec un pas de 1 en 1), et ce jusqu’à x = 10.
Tu appuies sur .
Avec la TI : , tu obtiens l’affichage :
Puis : .
Début=1 signifie que tu demandes à ta calculatrice de débuter les calculs avec la valeur x = 1.
Pas=1 signifie que les valeurs testées seront x = 1, x = 2, x = 3 (avec un pas de 1 en 1). Tu navigues avec le pavé
directionnel pour mettre en surbrillance CALC. Tu appuies sur .

Remplis le tableau ci-dessous, en lisant les résultats affichés sur ton écran :
x x 2 +8 x
1 9
2 ....................
3 ....................
4 ....................
5 ....................
6 ....................
u souhaites résoudre x + 8 x = 59 . Par lecture sur ta machine, tu peux donc encadrer une solution de l’équation
2
4. T
entre deux nombres entiers : ......... < x < .........
5. En changeant les paramètres Start, End et Step, trouve un encadrement de x au dixième près :
........................ < x < ........................
JE RETIENS
La calculatrice est un outil qui permet d’automatiser un grand nombre de calculs. Ce qui nous permet d’obtenir
un encadrement de la solution d’une équation par exemple.
Exercice 4
1
Utilise ta calculatrice pour déterminer un encadrement à l’unité, d’une solution de l’équation x 2 + 5 x = 50 :
2
........................ < x < ........................
Exercice 5
Je suis un nombre entier compris entre 510 et 540. Ma racine carrée est un nombre entier. Qui suis-je ?
Nous utiliserons un tableur. Les captures d’écran sont faites à partir du logiciel Calc, de la suite Open Office, libre de
droits d’utilisation.
1. Reproduis cette configuration sur ta feuille de type tableur.
2. Tu étires la cellule A2 (en la sélectionnant par le coin en bas à droite de la cellule) vers le bas, afin d’obtenir tous
les nombres entre 510 et 540. C’est automatisé.

3. Tu saisis la formule « =racine(A2) » dans la cellule B2, tu appuies sur « enter ».
4. Tu trouves le seul nombre compris entre 510 et 540 tel que sa racine carrée soit un nombre entier :
……………………
JE RETIENS
Le tableur est un outil qui permet d’automatiser un grand nombre de calculs, ce qui nous permet d’effectuer des
recherches, de valider des hypothèses. Retenons quelques formules :
=RACINE(A1)  donne la racine carrée d’un nombre ;
=ENT(A1)  donne la partie entière d’un nombre ;
=A1^2  permet de calculer le carré du nombre saisi dans la case A1.
=SOMME(A1 : A5)  permet de calculer la somme des nombres saisis dans les cellules A1, A2, A3, A4 et A5.
=A1*A2  permet de calculer le produit des nombres saisis dans les cellules A1 et A2.
Exercice 6
Un jeune couple souhaite installer une piscine cylindrique hors sol
dans son jardin.
Ils souhaitent une hauteur d’eau de 1,50 m. Ils cherchent quel rayon
maximal doit avoir leur piscine pour que son volume ne dépasse pas
60 m3.
2
1. Prouve que le volume d’eau est V = 1,5 × π × r .
2. Utilise ta calculatrice pour qu’elle calcule le volume de la piscine en fonction de son rayon, teste différentes
valeurs pour le rayon de la piscine, puis donne un encadrement du rayon de la piscine au centimètre près.
Exercice 7
Un particulier souhaite installer une piscine dont le
schéma est le suivant :
La partie de droite est un carré.
Il cherche une valeur de x telle que l’aire de cette
piscine soit inférieure à 52 m2.
1. Prouve que l’aire du carré est donnée par (10 – x)2.
2. Explique pourquoi l’aire de la piscine, en m2, en
fonction de x, est x − 14 x + 100 .
2
3. En utilisant intelligemment ton tableur,

détermine pour quelle valeur entière de x l’aire
de la piscine est inférieur à 52 m2.
Astuce : dans la colonne A, saisis les valeurs de x de 0 à 20, dans la colonne B, utilise les fonctions indiquées
dans le « je retiens » pour saisir le calcul de x2 − 14x + 100 .

Exercice 8
Pour quelles valeurs de x plus grandes que 1 penses-tu que les deux volumes d’eau sont égaux ?
N’oublie pas que le volume d’un parallélépipède rectangle est V = L× l × h .
Tu pourras utiliser un tableur :

• avec une colonne A contenant les valeurs de x,
• une colonne B contenant les valeurs du premier volume associé à x ;
• une colonne C contenant les valeurs du second volume associé à x.
Calcul mental
question réponse
−122 ..............
52 + 112 ..............
52 − 42 ..............
92 ..............
102
82
..............
16


8 2,83 2,82
u La valeur approchée au centième de 8
  
le premier chiffre
la partie entière la racine carrée
avant la virgule
La fonction =RACINE(A1) d’un tableur du nombre saisi du nombre saisi
du nombre saisi
v renvoie en cellule A1
en cellule A1
en cellule A1
  
2 4 =racine(B2)
w
  
Si j’étends la formule de la cellule B1 à la
cellule B2, la cellule B2 contiendra
1 3 2
x
  
Le pas (step en anglais) choisi est
y
  
La fonction saisie est :

MISSION 1
Le bassin manquant...
Le directeur d’une piscine municipale doit repenser l’agencement des bassins
dans l’un des espaces détente. Il doit anticiper le temps nécessaire au remplis-
sage de l’un des bassins.
Détermine le temps nécessaire pour remplir le bassin le moins profond.
Remarque : la piscine municipale est de forme carrée.
DOCUMENT 1
Plan de réaménagement :
66 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Mission 1

DOCUMENT 2
Ce nouvel aménagement de piscine se veut résolument familial !

Avec son grand bassin de 144 m² et sa profondeur de 2 mètres, les nageurs les plus aguerris
pourront s’entraîner sans difficulté.
Son bassin de 81 m² profond d’un mètre cinquante promet aux plus jeunes des heures
d’amusement.
Et enfin, le petit bassin d’un mètre vingt de profondeur ravira les plus petits et les jeunes
parents qui pourront faire découvrir le milieu aquatique à leurs enfants.
N’oublions pas sa grande plage, idéale pour les piscines en extérieur. Rien de mieux que
de prendre un bain de soleil après s’être dépensé dans l’eau.
DOCUMENT 3
Alimentation générale en eau de la piscine municipale :
Découvre un indice toutes les 5 minutes sur le livret de corrigés.
CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Mission 1 67

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UNITÉ 1

SÉANCE 1  Le volume de l’eau - p. 10

SÉANCE 2  Je découvre la racine carrée - p. 14

SÉANCE 3  Les carrés parfaits - p. 20

SÉANCE 4  Je développe avec la distributivité - p. 24

SÉANCE 5  Je réduis une expression algébrique - p. 31

SÉANCE 6  Je résous une équation du premier degré - p. 36

SÉANCE 7  Je développe avec la double distributivité - p. 42

SÉANCE 8  Je développe avec une égalité remarquable - p. 48

SÉANCE 10  J’utilise ma calculatrice, j’utilise un tableur - p. 59

MISSION 1  Le bassin manquant… - p. 66

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 1 9

• J ’utilise la formule du volume du cylindre, que je

Tu te rends sur ton espace inscrit, rubrique « Mes cours ».

rayon (m) hauteur (m) volume (m3)

modèle 1 3,80 1 ..........

modèle 2 3,50 1,10 ……....

2. La piscine qui consomme le moins d’eau est le modèle n°………

10 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Séance 1

1. Indique le rayon du ballon : …………. cm.

Le volume d’un cylindre de rayon r et de hauteur h est : Vcylindre = π × r × h .

Le volume d’une boule de rayon r est :

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Séance 1 11

1. Le rayon de ce cylindre est : …………………… cm.

2. La hauteur du cylindre est : …………………… cm.

12 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Séance 1

Sans utiliser la calculatrice, complète ce tableau.

5,6 × 1 000 ……………………...........

0,05 × 10 000 ……………………...........

672,4 × 100 000 ……………………...........

289 ÷ 10 000 ……………………...........

J’ÉVALUE CE QUE J’AI APPRIS

Exercice 11 - Une seule réponse par proposition

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Séance 1 13

proposition réponse A réponse B réponse C

56,51 cm3 0,46 cm3 27,71 cm3

Je découvre la racine carrée

• J e me souviens du théorème de Pythagore.

Tu te rends sur ton espace inscrit, rubrique « Mes cours ».

14 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Séance 2

2. Utilise maintenant la suite de touches (Casio) ou

(TI), et donne la valeur approchée au centième du résultat affiché : ……………………..

3. Utilise maintenant la suite de touches (Casio) ou

Résultat affiché : ……………

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Séance 2 15

Exemple : 10 ≈ 3,162 (touches de la Casio et de la TI)

• 10 est une valeur exacte.

• 3,162 est la valeur arrondie au millième de 10

proposition réponse A réponse B réponse C

est égal à 256 est égal à – 4 est égal à 4

est égal à 16 n’existe pas est égal à 4

est égal à – 4 est égal à 4 n’existe pas

n’existe pas est égal à 4 est égal à 16

16 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Séance 2

1. Le carré de 3 est ….................................... . La racine carrée de 9 est …...................................... .

2. …............................................... de 25 est 5. ….............................................................. de 5 est 25.

3. …............................................... de 4 est 16. ….............................................................. de 16 est 4.

4. …........................................... de 144 est 12. ….......................................................... de 12 est 144.

Un cylindre a un rayon de 5 cm et une hauteur de 10 cm.

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 1 - Séance 2 17

Anne et Benoît font une bataille d’eau à l’aide de pisto-

Jérémy a installé un spa de base carrée de

5 m2 de surface au sol. Il souhaite construire

• J ’utilise la formule du volume du cylindre, que je

• J e me souviens du théorème de Pythagore.

2. Utilise maintenant la suite de touches (Casio) ou

3. Utilise maintenant la suite de touches (Casio) ou

1. Le carré de 3 est ….................................... . La racine carrée de 9 est …...................................... .

2. …............................................... de 25 est 5. ….............................................................. de 5 est 25.

3. …............................................... de 4 est 16. ….............................................................. de 16 est 4.

4. …........................................... de 144 est 12. ….......................................................... de 12 est 144.

1. Le côté du carré du sol du spa, sans la

• Je me souviens de la réciproque du théorème de Pythagore.

2. La valeur exacte de BC est ........ m. (Utilise ton cahier pour

• Je me souviens des règles du signe d’un produit de deux nombres

1. L’aire totale de la piscine est : ……………….. m2.

2. Donne l’aire, en m2, du rectangle marron (surface abritée)

1. Complète l’égalité suivante :

2. Complète l’égalité suivante :

4. Au début de la journée, l’abri recouvrait 1,50 m de la longueur de la piscine ( x = 1, 5) .

1. Complète le tableau ci-dessous :

1. L’aire totale de son espace ABCD est : …………………. m2.

1. L’aire totale de l’espace jardin, piscine et abris