Au Coeur de L Enquête Modifiable - Copie - Copie

Nom : Alice trépanier tremblay Évaluation de l’étape 1
Groupe : 229 Fiche EE.1
Situation d’évaluation
de lecture et d’écriture
Au cœur d’une enquête !
Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc. Les spécialistes, 2e secondaire • Évaluation de l’étape 1 E-3
Nom : Fiche EE.1 (suite)
Mise en situation
Depuis toujours, le crime existe. Alors que certaines infractions mineures ne coûtent la vie à
personne, d’autres entraînent malheureusement la mort. Les enquêteurs qui tentent de trouver
les coupables ont besoin de multiples informations provenant des scènes de crime et du corps
des victimes. C’est pourquoi ils doivent s’entourer de spécialistes qui contribuent, à leur façon,
à ce que justice soit faite.
Dans les deux textes qui suivent, tu découvriras plusieurs techniques utiles aux enquêteurs
et utilisées par des spécialistes pour déterminer les circonstances de la mort d’une personne.
Tu auras également la chance de lire un récit à propos d’un policier dont la réception organisée
en l’honneur de son départ ne se termine pas comme prévu !
Tâche
1) Lis attentivement les deux textes aux pages E-5 à E-12.

2) Valide ta compréhension en répondant aux questions dans la partie Exploitation des textes
aux pages E-13 à E-19.
3) En t’inspirant des textes proposés, écris un récit policier d’environ 300 mots. Celui-ci doit être
la suite du récit Disparition d’une journaliste et doit mettre en scène le personnage principal
de l’extrait, soit le capitaine Rosenberg.
Pour ce faire :
 Fais la lecture des deux textes aux pages E-5 à E-12.
 Utilise la feuille de notes des pages E-21 et E-22 pour noter les éléments demandés
à la page E-21.
 Suis les consignes de rédaction des pages E-23 à E-26 pour planifier, rédiger, réviser,
corriger ta situation d’écriture et rédiger la version définitive de ton texte.
E-4 Les spécialistes, 2e secondaire • Évaluation de l’étape 1 Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc.
Textes
TEXTE 1
Lis ce texte de Marion Spée. Tu y découvriras des informations sur des techniques qui
permettent à différents spécialistes de déterminer les causes et les circonstances d’un décès.
Les cadavres nous parlent !

En cas de mort suspecte, plusieurs techniques sont au service des enquêteurs pour
déterminer les causes du décès. Ils peuvent notamment compter sur une panoplie de
spécialistes qui utilisent des procédés innovants pour faire parler les corps une dernière
fois. Bienvenue dans cette branche méconnue et fascinante des sciences !
De l’extérieur vers l’intérieur

5 Pour décrypter les circonstances et la cause
d’une mort suspecte, violente ou inexpliquée, Un peu d’histoire...
on fait appel à un pathologiste afin qu’il Savais-tu que la première autopsie a
pratique une autopsie. Celle-ci se fait en eu lieu en l’an 44 avant Jésus-Christ ?
deux étapes. Dans un premier temps, on Un médecin examina alors le corps
10 examine l’extérieur du corps pour rechercher de Jules César pour déterminer
des traces de coups ou de lutte, comme la cause de sa mort.
des plaies ou des ecchymoses. C’est aussi
le moment où l’on observe s’il existe des traces sous
les ongles du défunt qui pourraient provenir de l’agresseur.
15 Dans un deuxième temps, on ouvre et on examine l’intérieur du corps. Un objet
obstrue-t-il le passage de l’air jusqu’aux poumons ? Y a-t-il des traces d’hémorragie ?
Y a-t-il un projectile ? Si oui, où se loge-t-il ? Au besoin, les organes peuvent être retirés
et examinés avec méthode et minutie. S’il soupçonne une mort par noyade,
le pathologiste peut notamment vérifier si les poumons ont augmenté
20 de volume. Il peut ainsi déterminer si la
victime est morte avant ou après s’être
retrouvée dans une piscine.
Les conclusions d’une autopsie sont
donc cruciales pour l’enquête, car elles
25 peuvent prouver la culpabilité d’une
personne ou en innocenter une autre.
Poison mortel ?
Lorsqu’ils veulent comprendre les causes et les circonstances
d’une mort suspecte, les enquêteurs s’interrogent également sur
la présence de drogues, d’alcool ou de tout autre produit
30 chimique dans le corps de la victime.
Ce travail revient aux toxicologues judiciaires qui font des
prélèvements et des tests sur divers échantillons biologiques,
comme le sang, l’urine, le liquide oculaire, la salive, les cheveux,
les ongles ou le foie. Ils examinent également les pièces
35 à conviction non biologiques, comme des médicaments,
de la poudre, des seringues, des liquides ou de la nourriture.
Ils déterminent ensuite la concentration de produits toxiques dans le sang ou dans
un organe précis et interprètent ses effets sur le corps, qui peuvent varier selon le dosage.
Les secrets d’une goutte de sang

Sur une scène de crime, retrouver une trace biologique − comme une goutte de sang,
40 de sperme, un peu de salive ou encore de la peau − est un sérieux atout. On peut en effet
en recueillir de l’ADN et établir le « profil génétique » d’une personne. Depuis 1985, et
grâce aux travaux du généticien britannique Alec Jeffreys, on sait que l’ADN confère à
chacun une empreinte génétique unique. Celle-ci permet d’identifier une personne ou de
lui trouver des liens de parenté avec d’autres. L’ADN permet également de déterminer la
45 couleur des yeux, de la peau, des cheveux ou encore la présence de taches de rousseur
ou de calvitie. En l’analysant, les biologistes peuvent dresser un véritable portrait-robot !
La technique ne cesse d’ailleurs de s’améliorer. Un jour, on pourra peut-être déterminer,
à partir d’une goutte de sang, la forme du nez, des yeux ou des oreilles d’un suspect !
À Québec, au début des années 2000, les résultats d’un test d’ADN ont notamment
50 pu prouver sans l’ombre d’un doute l’innocence de Simon Marshall. Le jeune homme
était emprisonné à tort !
L’ADN et les jumeaux identiques

Les jumeaux identiques ont le même profil
génétique, si bien que les techniques usuelles ne
permettent pas de les distinguer. Ceci peut même
55 empêcher certaines enquêtes judiciaires d’aboutir.
Par contre, des chercheurs ont développé une
méthode pour distinguer d’infimes différences dans
leur code génétique ou ADN. C’est un peu comme
s’ils tentaient de repérer quelques fautes de frappe
60 dans un roman de plus de trois milliards de lettres.
Dater la mort
Un autre élément important de l’enquête consiste à déterminer la date et l’heure du décès.
La température du corps et sa rigidité en sont de bons indices. Mais après quelques jours,
ils deviennent imprécis. L’astuce, c’est alors d’examiner les insectes nécrophages, ceux
qui se nourrissent de cadavres. On nomme cette discipline l’entomologie médicolégale.
65 C’est un vétérinaire français qui en a décrit les principes dans un livre paru en 1894.
Il y explique que sept à huit groupes d’insectes, comptant une centaine d’espèces, se
succèdent depuis la mort jusqu’à la désintégration du cadavre. Leur enchaînement est
connu et permet aux entomologistes de dater le décès.
Un corps humain peut mettre plusieurs années à se décomposer. Cette durée dépend
70 de plusieurs facteurs, comme la température, l’humidité, la taille du corps, mais aussi la
cause du décès. Les mouches sont les premières arrivées sur un cadavre. Elles y pondent
leurs œufs pour que leurs larves puissent se nourrir. Ensuite, au fur et à mesure que le
corps se décompose, d’autres espèces colonisent les restes, jusqu’aux derniers groupes :
ceux capables de se nourrir de poils, de peau et d’os.
Les dents à la rescousse

75 Dans certaines circonstances, la victime est
méconnaissable. Ses dents sont alors un atout précieux
qui permet de l’identifier. Les dents sont en effet la
substance la plus dure du corps humain. Elles restent
intactes après la décomposition. C’est dire si cet indice est
80 crucial pour les enquêteurs ! En 2015, des archéologues
ont même retrouvé en France une dent humaine vieille
de 560 000 ans !
Les traitements buccodentaires qu’on subit au cours
de la vie, mais aussi la manière dont nos dents sont
85 positionnées, sont des indices uniques. En effet, il n’y
a pas deux bouches pareilles et les dents sont donc
aussi fiables que l’ADN ou les empreintes digitales
pour identifier un individu. Parfois, elles sont la seule
possibilité d’identification formelle. On comprend alors
90 pourquoi les dentistes ont un rôle à jouer en gardant
précieusement nos dossiers dentaires à jour !
Savais-tu que l’odontologie médicolégale n’a commencé à être pratiquée qu’à compter
de 1897 ? Cette année-là, il y a eu à Paris un incendie faisant au moins 100 victimes,
surtout des femmes aristocrates. Leurs corps carbonisés les rendaient méconnaissables.
95 Certains dentistes ont alors eu l’idée de comparer les dents retrouvées aux dossiers
dentaires des victimes et sont parvenus à les identifier !
Faire parler les os

Quand la décomposition d’un cadavre est trop
avancée, une autopsie conventionnelle ne mène
nulle part. C’est alors l’anthropologue judiciaire
100 qui entre en scène. Son objectif ? Trouver
l’identité et les circonstances du décès de la
victime qui gît à l’état de squelette. Autrement
dit, il fait parler les os en les observant à l’œil nu
ou à l’aide de radiographies.
105 L’anthropologue commence par analyser la
structure de l’os pour déterminer l’âge, le sexe
et l’origine ethnique de la personne décédée.
Il observe ensuite l’existence de marques
éventuelles, comme des impacts de balle, des
110 traces de couteau, de hache ou de scie. Les
entailles peuvent notamment révéler si le tueur
était droitier ou gaucher.
L’analyse des ossements permet aussi de
revisiter l’Histoire. On a pu ainsi déterminer
115 qu’au début du 19e siècle, des milliers de soldats
de l’armée de Napoléon n’étaient pas morts sous
les coups de l’armée russe, mais à cause du typhus et du froid.
En bref...
Le méticuleux travail d’équipe auquel se livrent les divers spécialistes et les enquêteurs
pour examiner les cadavres et les faire parler une dernière fois peut prendre des semaines
120 avant d’aboutir, parfois même des années. Mais heureusement, cette science est loin
de nous avoir livré tous ses secrets : les technologies utilisées ne cessent de s’affiner et
les scientifiques sont à l’affût d’avancées futuristes. Peu importe alors le temps que cela
prendra, puisqu’au bout du compte, c’est la vérité qui triomphera !
Texte inédit de Marion Spée.
TEXTE 2
Lis ce texte de Joël Dicker pour découvrir comment il structure cette partie de son récit afin
de le rendre très intrigant.
Disparition d’une journaliste

Lundi 23 juin − MARDI 1er JUILLET 2014
JESSE ROSENBERG
Lundi 23 juin 2014
33 jours avant la première du 21e festival de théâtre d’Orphea
5 La première et dernière fois que je vis Stephanie Mailer fut lorsqu’elle s’incrusta à la petite
réception organisée en l’honneur de mon départ de la police d’État de New York.
Ce jour-là, une foule de policiers de toutes les brigades s’était réunie sous le soleil
de midi, face à l’estrade en bois qu’on dressait pour les grandes occasions sur le parking
du centre régional de la police d’État. Je me tenais dessus, à côté de mon supérieur,
10 le major McKenna, qui m’avait dirigé tout au long de ma carrière, et me rendait
un hommage appuyé.
« Jesse Rosenberg est un jeune capitaine de police, mais il est visiblement très pressé
de partir, dit le major, déclenchant les rires de l’assemblée. Je n’aurais jamais imaginé
qu’il s’en aille avant moi. La vie est quand même mal faite : tout le monde voudrait que je
15 parte, mais je suis toujours là, et tout le monde voudrait garder Jesse, mais Jesse s’en va. »
J’avais 45 ans et je quittais la police serein et heureux. Après vingt-trois années de
service, j’avais décidé de prendre la pension à laquelle j’avais désormais droit afin de
mener à bien un projet qui me tenait à cœur depuis très longtemps. Il me restait encore
une semaine de travail jusqu’au 30 juin. Après cela, un nouveau chapitre de ma vie
20 s’ouvrirait.
« Je me souviens de la première grosse affaire de Jesse,
poursuivit le major. Un quadruple meurtre épouvantable,
qu’il avait brillamment résolu, alors que personne dans
la brigade ne l’en croyait capable. C’était encore un tout
25 jeune policier. À partir de ce moment-là tout le monde
a compris de quelle trempe était Jesse. Tous ceux qui
l’ont côtoyé savent qu’il a été un enquêteur hors pair,
je crois pouvoir dire qu’il a même été le meilleur d’entre
nous. Nous l’avons baptisé capitaine 100 % pour avoir
30 résolu toutes les enquêtes auxquelles il a participé, ce
qui fait de lui un enquêteur unique. Policier admiré de ses
collègues, expert consulté et instructeur de l’académie pendant de longues années.
Laisse-moi te dire, Jesse : ça fait vingt ans que nous sommes tous jaloux de toi ! »
L’assemblée éclata de rire à nouveau.

35 « Nous n’avons pas très bien compris quel est ce nouveau projet qui t’attend,
Jesse, mais nous te souhaitons bonne chance dans cette entreprise. Sache que tu
nous manqueras, tu manqueras à la police, mais surtout tu manqueras à nos femmes
qui passaient les kermesses de la police à te dévorer des yeux. »
Un tonnerre d’applaudissements salua le discours. Le major me donna une accolade
40 amicale puis je descendis de la scène pour aller saluer tous ceux qui m’avaient fait l’amitié
d’être présents, avant qu’ils ne se précipitent sur le buffet.
Me retrouvant seul un instant, je fus alors abordé par une très jolie femme,
dans la trentaine, que je ne me souvenais pas d’avoir jamais vue.
— C’est donc vous le fameux capitaine 100 % ? me demanda-t-elle d’un ton charmeur.
45 — Il paraît, répondis-je en souriant. Est-ce qu’on se connaît ?
— Non. Je m’appelle Stephanie Mailer. Je suis journaliste pour l’Orphea Chronicle.
Nous échangeâmes une poignée de main. Stephanie me dit alors :
— Ça vous dérange si je vous appelle capitaine 99 % ?
Je fronçai les sourcils :
50 — Est-ce que vous insinueriez que je n’ai pas résolu l’une de mes enquêtes ?
Pour toute réponse, elle sortit de son sac la photocopie d’une coupure de presse
de l’Orphea Chronicle datant du 1er août 1994 et me la tendit :
ORPHEA CHRONICLE
1er août 1994
Quadruple meurtre à Orphea :

Le maire et sa famille assassinés
55 Samedi soir, le maire d’Orphea, Joseph Gordon, sa femme,

ainsi que leur jeune fils de 10 ans ont été abattus chez eux.
La quatrième victime se prénomme Meghan Padalin, 32 ans.
La jeune femme, qui faisait son jogging au moment des faits, a
sans doute été le témoin malheureux de la scène. Elle a été tuée
60 par balles en pleine rue devant la maison du maire.
Illustrant l’article, il y avait une photo de moi et de mon coéquipier de l’époque,

Derek Scott, sur les lieux du crime.
— Où voulez-vous en venir ? lui demandai-je.

— Vous n’avez pas résolu cette affaire, capitaine.
65 — Qu’est-ce que vous racontez ?
— En 1994, vous vous êtes trompé de coupable. Je pensais que vous voudriez
le savoir avant de quitter la police.
Je crus d’abord à une mauvaise plaisanterie de mes collègues, avant de comprendre
que Stephanie était très sérieuse.
70 — Est-ce que vous menez votre propre enquête ? l’interrogeai-je.
— En quelque sorte, capitaine.
— En quelque sorte ? Il va falloir m’en dire plus si vous voulez que je vous croie.
— Je dis la vérité, capitaine. J’ai un rendez-vous tout à l’heure qui devrait
me permettre d’obtenir une preuve irréfutable.
75 — Rendez-vous avec qui ?
— Capitaine, me dit-elle d’un ton amusé, je ne suis pas une débutante. C’est le genre
de scoop qu’un journaliste ne veut pas risquer de perdre. Je promets de partager mes
découvertes avec vous dès que ce sera le moment. En attendant, j’ai une faveur à vous
demander : pouvoir accéder au dossier de la police d’État.
80 — Vous appelez ça une faveur, moi du chantage ! lui rétorquai-je. Commencez par me
montrer votre enquête, Stephanie. Ce sont des allégations très graves.
— J’en suis consciente, capitaine Rosenberg. Et justement, je n’ai pas envie de me
faire doubler par la police d’État.
— Je vous rappelle que vous avez le devoir de partager toutes les informations
85 sensibles en votre possession avec la police. C’est la loi. Je pourrais aussi venir
perquisitionner votre journal.
Stephanie sembla déçue de ma réaction.
— Tant pis, capitaine 99 %, dit-elle. J’imaginais que cela vous intéresserait, mais vous
devez déjà penser à votre retraite et à ce nouveau projet dont votre major a parlé dans
90 son discours. De quoi s’agit-il ? Retaper un vieux bateau ?
— Ça ne vous regarde pas, répondis-je sèchement.
Elle haussa les épaules, fit mine de partir. J’étais certain qu’elle bluffait et,
effectivement, elle s’arrêta après quelques pas et se tourna vers moi :
— La réponse était juste sous vos yeux, capitaine Rosenberg. Vous ne l’avez
95 simplement pas vue.
J’étais à la fois intrigué et agacé.
— Je ne suis pas sûr de vous suivre, Stephanie.
Elle leva alors sa main et la plaça à hauteur de mes yeux.

— Que voyez-vous, capitaine ?
100 — Votre main.
— Je vous montrais mes doigts, corrigea-t-elle.
— Mais moi je vois votre main, rétorquai-je sans comprendre.
— C’est bien le problème, me dit-elle. Vous avez vu ce que vous vouliez voir, et non
pas ce que l’on vous montrait. C’est ce que vous avez raté il y a vingt ans.
105 Ce furent ses dernières paroles. Elle s’en alla, me laissant avec son énigme, sa carte
de visite et la photocopie de l’article.
Avisant au buffet Derek Scott, mon ancien coéquipier qui végétait aujourd’hui au sein
de la brigade administrative, je m’empressai de le rejoindre et lui montrai la coupure de
presse.
110 — T’as toujours la même tête, Jesse, me dit-il en souriant, s’amusant de retrouver
cette vieille archive. Que te voulait cette fille ?
— C’est une journaliste. Selon elle, on s’est planté en 1994. Elle affirme qu’on est
passé à côté de l’enquête et qu’on s’est trompé de coupable.
— Quoi ? s’étrangla Derek, mais c’est insensé.
115 — Je sais.
— Qu’a-t-elle dit exactement ?
— Que la réponse se trouvait sous nos yeux et qu’on ne l’a pas vue.
Derek resta perplexe. Il semblait troublé lui aussi, mais il décida de chasser cette idée
de son esprit.
120 — J’y crois pas un instant, finit-il par maugréer.
C’est juste une journaliste de seconde zone qui
veut se faire de la pub à bon compte.
— Peut-être, répondis-je, songeur.
Peut-être pas.
125 Balayant le parking du regard, j’aperçus
Stephanie qui montait dans sa voiture. Elle me fit
signe et me cria : « À bientôt, capitaine Rosenberg. »
Mais il n’y eut pas de « bientôt ».
Parce que ce jour-là fut le jour de sa disparition.
Joël Dicker, La disparition de Stephanie Mailer, Éditions de Fallois, 2018, p. 15, 17 à 21.
Exploitation des textes
C
1 Remplis le tableau suivant afin d’expliquer l’autopsie telle que décrite dans
le premier texte.
Étape de l’autopsie Deux découvertes possibles

plaies ou des ecchymoses
1. Dans un premier temps, on
examine l’extérieur du corps pour rechercher des traces sous les ongle de la victime
des traces de coups ou de lutte •
Un objet qui bloque la respiration
2. on ouvre et on examine l’intérieur du corps. •
Une hémorragie
•
Accorder 1 point par élément de réponse. /6
C
2 Quel élément de la scène de crime chacun des spécialistes du premier texte peut-il
utiliser afin de faire avancer l’enquête ?
Spécialiste Élément observé ou prélevé de la scène

de crime ou de la victime
Le pathologiste s’il y a des plaies ou des ecchymoses, des traces sous les
ongle de la victime, des organes et regarder si les
poumons ont augmenté de volume

Le toxicologue judiciaire des tests d’échantillons biologique comme le sang, l’urine,
le liquide oculaire, la salive, les cheveux, les ongles ou le fois

Le généticien une goutte de sang, de sperme, un peu de salive ou de la
peau
L’entomologiste médicolégale la température du corps et sa rigidité et les insectes
nécrophages
L’odontologiste médicolégal les dents
L’anthropologue judiciaire la structure de l’os
C
3 Place les techniques utilisées par les spécialistes du premier texte de la plus ancienne
à la plus récente en les numérotant de 1 à 4.
L’autopsie 2 L’analyse des dents

1
L’analyse de l’ADN 3 L’analyse des os

4
I
4 À ton avis, quelle était l’intention de l’autrice Marion Spée lorsqu’elle a rédigé
son texte ? Justifie ta réponse.
A mon avis l’intention de l’autrice lorsqu’elle a rédigé son texte était d’informer les gens de
comment il faisait pour s’avoir si les gens était coupable ou pas avec ces méthodes.
4 points 2 points 0 point
La justification est adéquate La justification est La justification est
et appuyée par un ou des adéquate, mais appuyée inadéquate.
éléments pertinents tirés par un ou des éléments plus OU
du texte. ou moins pertinents tirés Aucune réponse
du texte. n’est donnée.
J
5 L’autrice du texte Les cadavres nous parlent ! a-t-elle réussi à bien t’informer sur les
différentes techniques utilisées par les spécialistes ? Justifie ta réponse à l’aide du
critère Qualité de l’information (pertinence, crédibilité, justesse et clarté du texte).
L’autrice du texte a réussi a bien m’informer sur les différentes techniques utiliser par les
spécialistes car toute les information était pertinente il n’y avait pas d’information de trop
pour rien. Le texte était claire les mots était expliquer comme le nom des spécialistes dans le
texte il explique ce qu’il font.
6 points 4 points 2 points 0 point
La justification est La justification est La justification est plus ou La justification n’est pas
cohérente ET elle est fondée cohérente, mais elle est moins cohérente OU elle cohérente avec la réponse
sur plusieurs éléments plus ou moins précise OU est peu précise OU elle est donnée.
pertinents tirés du texte. elle est fondée sur quelques fondée sur des éléments OU
éléments pertinents tirés plus ou moins pertinents Aucune justification
du texte. tirés du texte. n’est donnée.
R
6 Si tu pouvais choisir comme métier une des spécialités présentées dans le premier
texte, laquelle choisirais-tu ? Justifie ta réponse.
Si je pouvais choisir comme métier une des spécialités présente dans le premier texte je
choisirai généticien car je trouve ça très intéressant de pouvoir déterminer la couleur des
yeux, de la peau, des cheveux ou encore la présence de taches de rousseur seulement avec
l’ADN.

La justification La justification La justification La justification
est adéquate. Elle est est acceptable. Elle est imprécise. Elle est est inadéquate.
fondée sur des éléments est fondée sur certains fondée sur peu d’éléments OU
tirés du texte et elle est en éléments tirés du texte tirés du texte et elle est très Aucune justification
lien avec le vécu de l’élève. et elle est en lien avec peu en lien avec le vécu n’est donnée.
le vécu de l’élève. de l’élève.
C
7 Remplis le tableau suivant afin de dresser un portrait de chacun des personnages
du texte de Joël Dicker.
Personnage Caractéristiques
Prénom :Jesse
Nom :Rosenberg
L’enquêteur Âge :45 ans
Statut social :policier
Traits physiques :homme
Prénom :Stephanie
Nom :Mailer
La journaliste Âge :dans la trentaine
Statut social :journaliste
Traits physiques :très jolie femme
Accorder 0,5 point par élément de réponse. /5
C
8 Analyse le schéma narratif du texte Disparition d’une journaliste.
a) Note les éléments de la situation initiale dans le tableau.
1) Quel est le personnage

principal présenté ? Jesse Rosenberg
2) Dans quel lieu se déroule sur le parking du centre régional de la police d’État
l’histoire ?
3) À quel moment se déroule

l’histoire ? pendant le midi
4) Pourquoi les personnages pour le départ de Jesse

sont-ils rassemblés ?
b) Quel est l’élément déclencheur ?

L’élément déclencheur c’est que Jesse Rosenberg quitte la police pour ouvrir son
entreprise.
1 point 0 point
La réponse est adéquate. La réponse est inadéquate.
OU
Aucune réponse
n’est donnée.
I
9 Quel trait de caractère pourrais-tu attribuer au major McKenna ? Justifie ta réponse.
Le trait de caractère que je pourrais attribuer au major McKenna c’est qu’il a l’aire d’être une
personne avec de la joie de vivre et drôle car dans le texte il dit tout le monde voudrait que je parte,
mais je suis toujours là, et tout le monde voudrait garder Jesse, mais Jesse s’en va.
Le trait de caractère est Le trait de caractère est Le trait de caractère Le trait de caractère
pertinent ET la justification pertinent ET la justification est pertinent, mais la est
est appuyée par au moins est appuyée par un exemple justification est plus ou pertinent, la
deux exemples appropriés approprié tiré du texte. moins appropriée. justification
tirés du texte. n’est pas appropriée.
OU
Le trait de caractère
n’est pas pertinent.
R
10 Si tu avais été à la place du capitaine Rosenberg, aurais-tu réagi de la même façon
que lui en apprenant que tu n’avais peut-être pas résolu 100 % de tes enquêtes ?
Justifie ta réponse.
Si j’avais été à la place du capitaine Rosenberg, j’aurais réagi de la même façon que lui en
apprenant que je n’avais peut-être pas résolu 100% de mes enquêtes car je sais que j’ai résolu
l’affaire et quel me dise que je m’étais tromper je me serai mi en colère et comme dans le texte il dit
est-ce que vous insinueriez que je n’ai pas résolu l’une de mes enquêtes ?
6 points 4 points 2 points 0 point C

La justification est adéquate. La justification La justification La justification
Elle est fondée sur des est acceptable. Elle est est imprécise. Elle est fondée est inadéquate.
éléments tirés du texte et fondée sur certains éléments sur peu d’éléments tirés du OU
elle est en lien avec le vécu tirés du texte et elle est en texte et elle est très peu en Aucune justification
de l’élève. lien avec le vécu de l’élève. lien avec le vécu de l’élève. n’est donnée.
11 Combien d’années de service l’enquêteur Rosenberg possédait-il lorsque
l’enquête du meurtre du maire d’Orphea lui a été confiée ? Justifie ta réponse.

Il possédait aucune années de service lorsque l’enquête du meurtre du maire d’Orphea
c’était sa première grosse enquête.
2 points 0 point
La réponse est adéquate. La réponse est inadéquate.
OU
Aucune réponse
n’est donnée.
I
12 Lorsque Jesse Rosenberg raconte à Derek Scott ce que la journaliste lui a dit, ce
dernier s’étrangle. À ton avis, qu’est-ce que ce choix de mot de l’auteur pourrait
indiquer au lecteur ? Justifie ta réponse.
À mon avis se choix de mot de l’auteur pourrait indiquer au lecteur qu’il a le souffle couper
car la journaliste a dit que Jesse n’avait pas résolue toute ces enquêtes.
La justification est La justification est La justification
adéquate et appuyée adéquate, mais appuyée est inadéquate.
par un ou des éléments par un ou des éléments OU
pertinents tirés du texte. plus ou moins pertinents Aucune réponse
tirés du texte. n’est donnée.
C
13 Replace dans l’ordre les événements suivants du deuxième texte en les numérotant
de 1 à 4.
Le capitaine Rosenberg annonce qu’il prend sa retraite.

1
Derek Scott n’est plus le coéquipier de Jesse Rosenberg.

4
Joseph Gordon et sa famille sont assassinés.

3
Stephanie Mailer confronte le capitaine.

2
I
14 À ton avis, qu’est-ce qui a pu se produire concernant la disparition de Stephanie
Mailer ? Justifie ta réponse.
A mon avis, ce qui a pu se produire concernant la disparition de Stephanie Mailer c’est que
quelqu’un ne voulait pas que cette histoire reface surface et a donc décider d’étouffer
l’histoire en enlevant la seul personne qui s’avait qui était le vrai meurtrier.

I
15 À ton avis, la disparition de la journaliste poussera-t-elle le capitaine Rosenberg
à rouvrir le dossier du quadruple meurtre de 1994 ? Justifie ta réponse.
À mon avis, la disparition de la journaliste poussera le capitaine Rosenberg à rouvrir le
dossier du quadruple meurtre de 1994 car il va vouloir la trouver et elle c’est surement fait
enlever par quelqu’un qui voulait pas que ça s’ébruite donc sa voudrait dire qu’il s’était
tromper de coupable. Donc en trouvant le vrai meurtrier il trouverait Stephanie.

J
16 Est-ce que l’extrait Disparition d’une journaliste que tu as lu te donne l’envie de lire
le roman en entier ? Justifie ta réponse à l’aide du critère Intérêt de l’intrigue.
L’extrait Disparition d’une journaliste que j’ai lu me donne envie de lire le roman en entier
car a la fin il laisse une intrigue et j’ai extrêmement envie de lire la suite. A la fin du texte
on apprend la disparition de Stephanie et rien d’autre après et moi j’ai très envie de s’avoir
se qui c’est passer après.
La justification est La justification est La justification est plus ou La justification n’est pas
cohérente ET elle est cohérente, mais elle est moins cohérente OU elle cohérente avec la réponse
fondée sur plusieurs plus ou moins précise est peu précise OU elle est donnée.
éléments pertinents tirés OU elle est fondée sur fondée sur des éléments OU
du texte. quelques éléments plus ou moins pertinents Aucune justification
pertinents tirés du texte. tirés du texte. n’est donnée.
I
17 À ton avis, quelle technique utilisée par les spécialistes présentée dans le premier
texte le capitaine Rosenberg devrait-il prioriser pour trouver le véritable coupable
du quadruple homicide de 1994 ? Justifie ta réponse.
À mon avis, la technique utilisée par les spécialistes dans le premier texte que le capitaine
Rosenberg devrait prioriser pour trouver le véritable coupable du quadruple homicide de 1994 est
les secrets d’une goutte de sang pour trouver l’ADN du vrai coupable car dans les texte il disent que
sa fait 20 en qui sont mort dans c’est celui qui va le plus servir.
pertinents tirés des textes. plus ou moins pertinents Aucune réponse
tirés des texts. n’est donnée.
Nom : Date : Fiche EE.1 (suite)
GRILLE D’ÉVALUATION EN LECTURE
COMPÉTENCE • Lire et apprécier des textes variés
ÉTAPE 1 : Au cœur d’une enquête ! /80

CRITÈRES COMPORTEMENTS OBSERVABLES QUESTION RÉSULTAT
L’ÉLÈVE…
Compréhension juste de plusieurs textes 1 /6
comprend des éléments d’information implicites ou explicites.
2 /6
3 /4
7 /5
8 /5
11 /2
13 /4
Interprétation fondée de plusieurs textes formule une interprétation personnelle en s’appuyant sur 4 /4
sa compréhension des textes et sur ses repères culturels.
9 /4
12 /4
14 /4
15 /4
17 /4
Réaction fondée à plusieurs textes justifie sa réaction à l’aide d’éléments ou d’exemples tirés 6 /6
des textes et de ses repères culturels.
10 /6
Jugement critique et fondé sur plusieurs textes formule une justification appuyée sur des éléments des textes, sur 5 /6
un ou plusieurs critères d’appréciation et sur ses repères culturels.
16 /6
TOTAL /80
Feuille de notes

1) La feuille de notes doit demeurer en classe pour la préparation. Elle te sera remise le jour
de la rédaction de ton texte.
2) Prends en note les informations que tu juges pertinentes sur les différentes techniques utilisées
par les spécialistes ainsi que sur les personnages, les lieux et le temps du texte Disparition
d’une journaliste et organise-les sur la feuille de notes.
3) Tu peux également y noter des éléments qui te seront utiles pour planifier, réviser et corriger
ton texte (synonymes, organisation du texte, syntaxe, ponctuation, orthographe d’usage
et orthographe grammaticale).
4) Évite de copier directement des passages des textes. Utilise plutôt des mots-clés, des phrases
reformulées ou des citations entre guillemets. Tu peux regrouper l’information sous forme
de liste, de tableau, de schéma, etc.
5) La feuille de notes ne doit contenir aucun texte rédigé à l’avance.
Rédaction

Rappelle-toi que tu dois réaliser la tâche d’écriture suivante :
Maintenant que tu en sais un peu plus sur les techniques pour connaître les causes ou
les circonstances d’un décès, rédige un récit policier d’environ 300 mots. Celui-ci doit être
le récit de l’enquête du capitaine Rosenberg en lien avec la disparition de la journaliste
Stephanie Mailer.
Étape 1
Fais tes choix.
Choisis la raison de la disparition, tes personnages, les lieux et le temps.
Qu’est-il arrivé Elle s’est cachée. Elle a eu un accident.

à la journaliste? Elle a été kidnappée. Autre :
Elle a été tuée.
Quels seront Jesse Rosenberg Le kidnappeur
les personnages Derek Scott L’assassin
de ton récit? Stephanie Mailer Autre :
Décris quelques
caractéristiques
des personnages.
Quel sera le mobile

de la disparition?
Qui seront les principaux

suspects?
Lesquels auront un alibi?
Quel sera-t-il?
Dans quels lieux ton récit Au centre régional de police d’État

se déroulera-t-il ?
Dans le petit village d’Orphea
Au cœur de la ville de New York
En campagne
À la plage
Autre :
Quelle sera la durée
de l’enquête ?
Narrateur du récit Le capitaine Jesse Rosenberg
Personne à laquelle sera

3e personne
écrit le récit
Quel système verbal

utiliseras-tu ? présent passé
Fais ton plan.

Tu as maintenant en tête tous les éléments de base de ton récit. Organise-les dans le plan
qui suit avant de débuter la rédaction de la version provisoire (brouillon) de ton texte.
Donne un titre évocateur à ton récit :
Déroulement*
Péripétie 1 :
Péripétie 2 :
Dénouement
Situation finale
* N’oublie pas que tu rédiges la suite du récit Disparition d’une journaliste. Ton récit doit donc débuter
par le déroulement puisque la situation initiale et l’élément déclencheur te sont déjà fournis.
Étape 2
Rédige ta version provisoire (brouillon).
Rédige ta version provisoire (brouillon) sur des feuilles lignées. N’oublie pas de consulter
un dictionnaire, ton code grammatical, tous les autres outils de consultation habituels ainsi
que ta feuille de notes.
Étape 3
Révise ton texte.
Révise ton texte à partir des éléments ci-dessous. Coche-les lorsqu’ils sont vérifiés.
Adaptation à la situation d’écriture

Mon texte respecte les caractéristiques du récit policier.
J’ai tenu compte du nombre de mots demandé.
Pour détailler les personnages et les lieux :
j’ai utilisé un vocabulaire expressif ;
j’ai utilisé des expansions dans mes GN et mes GAdj.
J’ai utilisé des marques de temps pour indiquer la durée de l’enquête.
Cohérence du texte
J’ai présenté mes idées en respectant les parties du schéma narratif.
J’ai découpé mon texte en paragraphes.
J’ai maintenu le même narrateur tout au long de mon récit.
J’ai assuré la continuité de mon récit en utilisant divers procédés de reprise.
Pour faire progresser les propos dans mon texte :
j’ai ajouté des informations nouvelles ;
j’ai utilisé des marqueurs de relation appropriés ;
j’ai respecté le système verbal choisi.
Vocabulaire
J’ai créé des images explicites en employant des mots précis, justes et variés.
Étape 4
Corrige ton texte.
Relis ton texte, puis corrige-le à partir des éléments ci-dessous. Coche-les lorsqu’ils sont vérifiés.
Accords
J’ai vérifié les accords.
Syntaxe des phrases et ponctuation

Mes phrases sont bien structurées selon leur type et leur forme.
Mes phrases à construction particulière sont bien structurées.
Ma ponctuation est adéquate :
lorsque j’ai utilisé le discours direct, s’il y a lieu ;
selon le type de phrase utilisé.
Orthographe
J’ai vérifié les accords dans les GN.
J’ai vérifié les accords avec le sujet de phrase.
J’ai vérifié l’orthographe des mots.
J’ai mis une majuscule aux noms propres.
Étape 5
Rédige ta version définitive.
Rédige ta version définitive et compte le nombre de mots de ton récit. Indique-le à l’endroit
réservé à cet effet.
Version définitive
Nombre de mots :
Titre :
GRILLE D’ÉVALUATION EN ÉCRITURE Date : Fiche EE.1 (suite)
COMPÉTENCE • Écrire des textes variés – Inventer des intrigues en élaborant des récits
ÉTAPE 1 : Au cœur d’une enquête ! /100
CRITÈRES A B C D E
1. Adaptation à • Respecte toutes les • Respecte la plupart des • Respecte plusieurs • Respecte quelques • Ne respecte pas les
la situation de caractéristiques du récit caractéristiques du récit caractéristiques du récit caractéristiques du récit caractéristiques du réc
communication policier ; policier ; policier ; policier ; policier ;
(25 %) • Tient compte du nombre • Tient compte du nombre • Tient compte du nombre • Ne tient pas compte du • Ne tient pas compte d
de mots demandé ; de mots demandé ; de mots demandé ; nombre de mots nombre de mots
• Décrit toujours les • Décrit la plupart du temps • Décrit plusieurs fois les demandé ; demandé ;
personnages et les lieux les personnages et les personnages et les • Décrit les personnages • Ne décrit pas les
de façon détaillée et lieux de façon détaillée lieux, mais le fait de ou les lieux de façon personnages ni les lieux
personnalisée à l’aide à l’aide d’un vocabulaire façon sommaire en sommaire ; • N’indique pas le temps
d’un vocabulaire expressif expressif ou d’expansions utilisant peu d’expansions • Indique certaines fois
et d’expansions dans les dans les GN et les GAdj ; dans les GN et les GAdj ; le temps.
GN et les GAdj ; • Indique la plupart du • Indique plusieurs fois
• Indique toujours le temps. temps le temps. le temps.
25 20 17 13 5
2. Cohérence • Découpe son texte • Découpe son texte • Découpe son texte • Découpe son texte en • Ne découpe pas son
du texte en paragraphes de façon en paragraphes de façon en paragraphes de paragraphes de façon texte en paragraphes
(20 %) judicieuse ; pertinente ; façon généralement peu pertinente ; • Ne respecte pas le
• Respecte le schéma • Respecte le schéma pertinente ; • Respecte peu le schéma narratif ;
narratif ; narratif ; • Respecte le schéma schéma narratif ; • Ne maintient pas le
• Maintient le point de • Maintient le point de vue narratif malgré des • Maintient peu le point point de vue du
vue du narrateur tout au du narrateur la plupart du maladresses ; de vue du narrateur lors narrateur lors de son
long de son récit ; temps lors de son récit ; • Maintient généralement de son récit ; récit ;
• Établit la continuité de • Établit la continuité de le point de vue du • Utilise des procédés de • Cumule des
son texte à l’aide de son texte à l’aide de narrateur lors de son reprise peu variés ou informations sans lien
divers procédés de divers procédés de récit ; inappropriés ; entre elles ;
reprise variés et reprise variés, • Établit la continuité de • Fait peu progresser ses • Ne fait pas progresser
appropriés ; généralement appropriés ; son texte à l’aide de propos ou le fait de ses propos ou le fait d
• Fait progresser ses • Fait progresser ses divers procédés de façon inadéquate en façon inadéquate en
propos de façon habile propos de façon adéquate reprise ; raison de marqueurs de raison de marqueurs d
à l’aide de marqueurs à l’aide de marqueurs de • Fait progresser ses relation peu relation inappropriés ;
de relation toujours relation la plupart du propos, malgré des appropriés ; • Ne respecte pas le
appropriés ; temps appropriés ; maladresses, à l’aide • Respecte peu le système verbal choisi.
• Respecte le système • Respecte la plupart du de marqueurs de système verbal choisi.
verbal choisi. temps le système relation plusieurs fois
verbal choisi. appropriés ;
• Respecte généralement
le système verbal choisi.
20 16 13 10 4
Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc. Les spécialistes, 2e secondaire • Évaluation de l’étape 1
E-31
GRILLE D’ÉVALUATION EN ÉCRITURE Date : Fiche EE.1 (suite)
COMPÉTENCE • Écrire des textes variés – Inventer des intrigues en élaborant des récits (suite)
ÉTAPE 1 : Au cœur d’une enquête !

CRITÈRES A B C D E
3. Utilisation d’un • Utilise des expressions • Utilise, la plupart du • Utilise des expressions • Utilise plusieurs • Utilise des expressions
vocabulaire et des mots précis, temps, des expressions et des mots généralement expressions ou mots ou des mots peu
approprié justes, variés et, et des mots précis, appropriés, même si imprécis, impropres ou adaptés à la situation
(10 %) parfois, recherchés. justes et variés. certains sont imprécis, répétés de façon d’écriture.
impropres ou répétés. abusive.
10 8 6 4 2
4. Construction • Construit et ponctue • Construit et ponctue • Construit et ponctue • Construit et ponctue • Construit et ponctue
des phrases correctement ses ses phrases en faisant ses phrases de façon ses phrases en ses phrases en
et ponctuation phrases sans faire peu d’erreurs. généralement correcte. respectant peu les respectant rarement les
appropriées d’erreurs ou en en normes. normes.
(25 %) faisant très peu.
0,33 % 0,34 % 6% 7,5 %
1,5 % à 2,99 % 3 % à 4,49 % 4,5 % à 5,99 %
ou moins à 1,49 % à 7,49 % ou plus
25 23 20 17 13 5 0
5. Respect • Orthographie ses mots • Orthographie ses mots • Orthographie ses mots • Orthographie ses mots • Orthographie ses mots
des normes sans faire d’erreurs ou en faisant peu d’erreurs. de façon généralement en faisant de nombreuses en faisant de très
relatives à en en faisant très peu. correcte. erreurs. nombreuses erreurs.
l’orthographe 0,33 % 0,34 % à 9,5 % 12,5 %
d’usage et à 2,5 % à 4,49 % 4,5 % à 6,49 % 6,5 % à 9,49 %
ou moins 2,49 % à 12,49 % ou plus
l’orthographe
grammaticale 20 18 16 13 10 4 0
(20 %)
Adapté de la grille d’évaluation du MEES.
E-33
E-35

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Nom : Alice trépanier tremblay Évaluation de l’étape 1

Groupe : 229 Fiche EE.1

Au cœur d’une enquête !

1) Lis attentivement les deux textes aux pages E-5 à E-12.

Les cadavres nous parlent !

De l’extérieur vers l’intérieur

Les secrets d’une goutte de sang

L’ADN et les jumeaux identiques

Les dents à la rescousse

Faire parler les os

Texte inédit de Marion Spée.

Disparition d’une journaliste

L’assemblée éclata de rire à nouveau.

Quadruple meurtre à Orphea :

55 Samedi soir, le maire d’Orphea, Joseph Gordon, sa femme,

Illustrant l’article, il y avait une photo de moi et de mon coéquipier de l’époque,

— Où voulez-vous en venir ? lui demandai-je.

Elle leva alors sa main et la plaça à hauteur de mes yeux.

Exploitation des textes

Étape de l’autopsie Deux découvertes possibles

Accorder 1 point par élément de réponse. /6

Spécialiste Élément observé ou prélevé de la scène

ongle de la victime, des organes et regarder si les

poumons ont augmenté de volume

le liquide oculaire, la salive, les cheveux, les ongles ou le fois

L’anthropologue judiciaire la structure de l’os

Accorder 1 point par élément de réponse. /6

L’autopsie 2 L’analyse des dents

L’analyse de l’ADN 3 L’analyse des os

Accorder 1 point par élément de réponse. /4

6 points 4 points 2 points 0 point

Accorder 0,5 point par élément de réponse. /5

a) Note les éléments de la situation initiale dans le tableau.

1) Quel est le personnage

3) À quel moment se déroule

4) Pourquoi les personnages pour le départ de Jesse

Accorder 1 point par élément de réponse. /4

b) Quel est l’élément déclencheur ?

4 points 3 points 2 points 0 point

6 points 4 points 2 points 0 point C

11 Combien d’années de service l’enquêteur Rosenberg possédait-il lorsque

l’enquête du meurtre du maire d’Orphea lui a été confiée ? Justifie ta réponse.

Le capitaine Rosenberg annonce qu’il prend sa retraite.

Derek Scott n’est plus le coéquipier de Jesse Rosenberg.

Joseph Gordon et sa famille sont assassinés.

Stephanie Mailer confronte le capitaine.

Accorder 1 point par élément de réponse. /4

4 points 2 points 0 point

4 points 2 points 0 point

GRILLE D’ÉVALUATION EN LECTURE

COMPÉTENCE • Lire et apprécier des textes variés

ÉTAPE 1 : Au cœur d’une enquête ! /80

Au cœur d’une enquête !

Au cœur d’une enquête !

Choisis la raison de la disparition, tes personnages, les lieux et le temps.

Qu’est-il arrivé Elle s’est cachée. Elle a eu un accident.

Quel sera le mobile

Qui seront les principaux

Dans quels lieux ton récit Au centre régional de police d’État

Narrateur du récit Le capitaine Jesse Rosenberg

Personne à laquelle sera

Quel système verbal

Fais ton plan.