EMC I- Chapitre 1 : DEVENIR COLLEGIENS ENSEMBLE ET COMPRENDRE

QUE LA VIE COLLECTIVE IMPLIQUE LE RESPECT DE REGLES

Séance 1 : Comment pouvons-nous agir individuellement et collectivement pour bien vivre

ensemble au collège ?

INTRODUCTION : ACTIVITE 1- A LA DECOUVERTE DU COLLEGE, IDENTIFIER LE LIEU

ET LES FONCTIONS DES ADULTES DE L’ETABLISSEMENT

Document 1 : Un nouvel espace de vie et d’apprentissage

1. Rappelez qui est Alcide d’Orbigny ?

Alcide d’Orbigny est un naturaliste, explorateur, malacologue et paléontologue français,
célèbre pour son voyage en Amérique du Sud et ses travaux en paléontologie. Il a vécu 3
ans en Bolivie.
Naturaliste : scientifique qui étudie les sciences naturelles
Explorateur : personne qui explore un espace lointain, peu accessible et peu connu.
Malacologue : branche de la géologie qui étudie les mollusques
Paléontologue : scientifique qui étudie les fossiles

2. Complétez la carte d’identité de votre collège.

NOM DU COLLEGE : LYCEE FRANCO-BOLIVIEN ALCIDE D’ORBIGNY

CREE EN : Février 1969
ORIGINE DU NOM : Lycée franco-bolivien, devenu Alcide d’Orbigny
NOMBRE D’ELEVE : autour de 1000 élèves
NOMBRE DE CLASSE : De la petite section à la terminale, 20 classes en secondaire
ADRESSE : Avenida Francia, entre calle 10 et 11 d’ACHUMANI
TELEPHONE : 2 79 3341
ADRESSE ELECTRONIQUE : francobolivien.edu.bo

3. Collez/ dessinez un visuel qui identifie votre collège ou le personnage dont il porte le nom (logo,
dessin)

4. Racontez à élève de France pourquoi vos parents ont choisi cet établissement.
Mes parents ont choisi de m’inscrire au colegio franco-bolivien pour quelques-unes de ces
raisons :
- L’enseignement et l’éducation à la française
- La possibilité de pouvoir maitriser le français, et donc de pouvoir continuer mes études en
France, ou dans les pays francophones d’Europe
- La bonne réputation du collègue
- Le fait que mes parents (ou ma famille) aient eu accès à la scolarité du franco…
- Je suis fils d’enseignant et ce collège me permet de suivre une scolarité normale

5. Emettre une opinion : Et vous, qu’en pensez-vous ?

Je suis d’accord avec le choix effectué par mes parents car je pense qu’ils ont raison de penser que…
Je suis en désaccord avec le choix de mes parents parce que…
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QUE LA VIE COLLECTIVE IMPLIQUE LE RESPECT DE REGLES

Document 2 : Un nouveau rythme, un emploi du temps plus complexe….

Nina : une élève qui raconte sa première journée en 6 e.

Nina a 11 ans et entre en 6e. Elle retrouve deux amies. « Il y a

des élèves de mon ancienne école. C’est rassurant ! ». La
sonnerie retentit. Les trois amies montent dans la classe de M.
Durand, professeur principal et professeur d’histoire
géographie. Les élèves reçoivent leur emploi du temps et leurs
livres. « Le prof est sympa mais il nous a dit qu’il fallait
beaucoup travailler ». Ils lisent ensemble le règlement
intérieur du collège et font connaissance avec leurs
professeurs. Puis Nina, Lucie et Zoé vont manger à la cantine. A
13heures, le premier cours commence avec M. Dupont, en
mathématiques. Ensuite les élèves vont en anglais et en EPS. A
16heures, les cours se terminent. Nina est soulagée parce que
le premier jour s’est bien passé.

Témoignage de Nina, interviewée septembre2015

6.
Vous venez de passer quelques jours au collège, racontez à votre tour à un élève de votre ancienne
école, les changements que vous avez vécus depuis votre rentrée et ce que vous avez ressenti au
cours de cette période.
Les changements que j’ai vécus sont nombreux :
- Le nombre de professeurs (une dizaine), les changements de classes, l’emploi du temps, les cours
l’après-midi, la cantine,
Document 4 : Les obligations du collégien

o Respecter le règlement intérieur

o Etre assidu aux enseignements scolaires
o Faire les devoirs demandés par les enseignants
o Respecter les membres de la communauté scolaire, y compris les autres collégiens
o Respecter les bâtiments et matériels.
Servicepublic.fr

ASSIDUITE* : présence régulière en classe

COMMUNAUTE SCOLAIRE* : les élèves et les adultes du collège forme un groupe : une communauté

Document 5 : De nouvelles personnes pour suivre les élèves.

1. Afin d’identifier les fonctions des adultes de l’établissement, reliez les cases de gauches aux
personnes nommées à droite.

2. Complétez l’organigramme des adultes du collège avec les mots suivants :

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QUE LA VIE COLLECTIVE IMPLIQUE LE RESPECT DE REGLES

Personnels de services et d’entretien, assistants d’Education (surveillants), principal (directeur),

comptable, Responsable de la vie scolaire (CPE), professeur principal, médecin scolaire, psychologue
scolaire (COPSY), professeurs.
3. Avec l’aide de votre carnet de correspondance/ votre professeur, écrivez le nom des
personnes d’une autre couleur.

La COPSY : Conseille Le principal

Olivier RUBIERA

Susana SAINZ

Les Professeurs
VIE SCOLAIRE
CPE : 6e :

Anne ROBERT

Le Professeur Principal
VIE SCOLAIRE
Assistante d’Education
niveau 6e :

Mirtha Torres

Directrice financière
L’infirmier ou infirmière

Genova Ramos Agents de maintenance et Agents

de sécurité Delphine Hervet

Don Felix Quispe

7. Présentez dans un texte structuré les adultes qui vont vous accompagner au collègue. Vous pourrez
vous aider du livre d’accueil distribué à la rentrée le 02/02/2024.
Tous les adultes du collège ont pour mission de me permettre une scolarité sereine, où je puisse
exprimer mes différences en toute sécurité. Chaque adulte a un rôle bien précis.

8. Observer son environnement : Vous avez pu circuler dans l’établissement, quels sont les nouveaux
lieux qui n’existaient pas en élémentaire ?
Il existe de nombreux lieux nouveaux auxquels j’ai accès maintenant que je suis au collège : Le collège
est composé de différents lieux qui ont chacun une fonction :
- des lieux pour étudier (salles de classes, laboratoires, CDI, Permanences …) ; ils réclament du calme.
- des lieux pour encadrer les élèves (vie scolaire, salle d’étude …)
- des lieux pour se détendre et se restaurer (cours de récréation, réfectoire …)
- des lieux pour faire fonctionner le collège (secrétariat, comptabilité ...)
Pour me sentir bien au collège, je dois respecter les lieux, les biens (tables, ordinateurs …) ainsi que les
personnes chargées de l’entretien. identité
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QUE LA VIE COLLECTIVE IMPLIQUE LE RESPECT DE REGLES

Séance 2 : Peut-on vivre dans une société sans règles ? Pourquoi y-a-t-il des règles pour bien
« vivre ensemble » au collège ?

ACTIVITE 1- LE DROIT ET LA REGLE, DES PRINCIPES POUR VIVRE ENSEMBLE

Document 1 : Le risque de vivre sans règles

1. Comprendre le besoin de se donner des règles : Que font Roger et Maurice ?

Roger piétine et donc détruit les châteaux de sable de ses amis.
Maurice imite Roger en riant, et détruit davantage les châteaux.
2. Que ressent Maurice quand Percival reçoit du sable dans l’œil ?
Percival ayant reçu du sable dans l’œil, à cause de Roger et Maurice,
Ce dernier (Maurice) se sentit mal, parce que dans le monde d’avant,
Le mande des règles, Maurice aurait été puni et peut-être battu
(=recevoir une correction).
3. Emettre une hypothèse : La loi du plus fort permet-elle de vivre
ensemble en sécurité ?
Ici cette histoire montre que deux grands abusent de leur taille pour embêter
et martyriser des enfants plus jeunes. En l’absence de parents et donc de règles, c’est la loi du plus fort qui
prévaut. Les petits ne sont pas en sécurité.
4. Exprimer ses émotions : Que ressens-tu face à ce récit ? Qu’aurais-tu ressenti à la place de Percival ?
Je ressens que …. Je pense que… Je trouve injuste que… A la place de Percival, j’aurai ressenti….

Document 2 : Des règles pour vivre ensemble : j’exerce mes droits, j’applique mes devoirs

5. Emettre une hypothèse : pourquoi selon vous les règles sont-elles indispensables dans un collège ?
Pour éviter que les plus forts, ou que les plus grands, ou que les plus riches, ou que les plus populaires abusent
de leur position, des règles de vie sont nécessaires pour assurer la sécurité et la sérénité de chaque élève.
6. Entourez ci-dessous, au stylo rouge les éléments que l’on ne peut pas accepter au collège.
7. Rappelez dans quel texte est inscrit les droits et les devoirs des élèves au collège ? c’est le REGLEMENT
INTERIEUR* : Texte officiel du collège qui définit les droits et devoirs de l’élève

8. Observez chaque image et cherchez dans le règlement intérieur* du collège le passage qui correspond à la
situation évoquée. Inscrivez le numéro de l’article ou le passage du règlement intérieur correspondant sous
chaque image.
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QUE LA VIE COLLECTIVE IMPLIQUE LE RESPECT DE REGLES

Les insultes sont interdites et punies

Liberté d’expression Les signes religieux sont interdits

Préserver, entretenir, nettoyer son collège S’habiller correctement Les retards répétés sont interdits et sanctionnés

Document 3 : Quand les règles ne sont pas respectées : je comprends à quoi sert une sanction
9. Complètez le tableau ci-dessous à l’aide du règlement intérieur du collège.

N° DE LA PAGE ET DE L’ARTICLE DANS QUELS CAS SONT-ELLES QUELLES EN SONT LES DIFFERENTES
DU REGLEMENT INTERIEUR PRONONCEES ? FORMES ?

En cas de manquements mineurs aux -observation écrite dans le carnet de

obligations de l’élève correspondance

-excuse orale ou écrite

PUNITIONS
-exclusion ponctuelle du cours

En cas d’atteinte aux personnes ou aux -avertissement disciplinaire

biens et en cas de manquements graves
SANCTIONS aux obligations des élèves -blâme

-exclusion de l’établissement

-mesures d’accompagnement

AUTRES MESURES -mesures de réparation

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QUE LA VIE COLLECTIVE IMPLIQUE LE RESPECT DE REGLES

Document 4 : Carte mentale du règlement intérieur du collège Alcide d’Orbigny

Observations Exclusion
temporaire
Travailler en
classe et
participer

Faire ses devoirs

à la maison MANQUEMENTS MINEURS AUX OBLIGATIONS
DES ELEVES
Respecter le
règlement
ATTEINTES GRAVES AUX PERSONNES
intérieur
Avertissement AUTRES
Etre assidu disciplinaire MESURES

Exclusion
Mesure de
définitive
réparation

10. Expliquez (dans une première partie) pourquoi le règlement intérieur permet-il de bien vivre
ensemble ? Dans une 2e partie, expliquez quels sont les droits et quels sont les devoirs des élèves
du Franco-bolivien ? Enfin, (dans une 3 e partie) expliquez à quoi servent les règles ?

Le règlement intérieur (RI.)* est la loi du collège. Il garantit les droits et les devoirs de chacun. Il
respecte les lois de la République française. En cas de non-respect des règles, le R.I prévoit des
sanctions.

L’Education est un droit universel, et l’un des droits fondamentaux de l’enfant. Tous les enfants sont
donc accueillis quelle que soit leur origine sociale (modeste, riche) ou leur profil : FLE (=ceux qui
apprennent le français), ULIS (=ceux porteur d’un handicap), DYS (ceux qui ont été diagnostiqué avec
une difficulté particulière) …etc.
Les élèves ont le devoir de respecter le règlement intérieur, d’être assidu, de respecter la
communauté éducative, les bâtiments et évidemment de faire ses devoirs et exercices.

Les règles, nous l’avons étudié, permettent d’éviter l’injustice et la loi des plus forts. Elles servent à
permettre à chacun de jouir de ses droits* sans être inquiété, embêté ou discriminé.
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QUE LA VIE COLLECTIVE IMPLIQUE LE RESPECT DE REGLES

COLLEGIENS ENSEMBLE
INTRODUCTION :

En France, tous les enfants reçoivent le même enseignement

(Egalité). L’instruction est obligatoire, gratuite et laïque pour les
garçons et les filles de 3 à 16 ans.

I- A LA DECOUVERTE DU COLLEGE, IDENTIFIER LE LIEU ET LES

FONCTIONS DES ADULTES DE L’ETABLISSEMENT

Séance 1 : Quels changements apporte le collège ? Comment bien vivre

ensemble au collège ?

Notre collège, le franco-bolivien, a été créé en février 1969, il

rend hommage à Alcide d’Orbigny* qui est un naturaliste*,
explorateur*, malacologue* et paléontologue* français, surtout
célèbre pour son voyage en Amérique du Sud et ses travaux en
paléontologie. Il a vécu 3 ans en Bolivie et recensé des centaines
d’espèces nouvelles.
Naturaliste : scientifique qui étudie les sciences naturelles
Explorateur : personne qui explore un espace lointain, peu
accessible et peu connu.
Malacologue : branche de la géologie qui étudie les mollusques
Paléontologue : scientifique qui étudie les fossiles

Le collège est organisé pour permettre à chaque élève de

s’épanouir et de réussir sa scolarité. Beaucoup de nouveautés
m’attendent au collège avec un espace plus grand, l’accès au CDI, à la
cafeteria, un emploi du temps varié, plus de matières donc plus de
professeurs et des changements fréquents de salles.

Toute une équipe éducative d’adultes encadre les élèves : Le personnel de

direction (principal, principal adjoint…) dirige et gère le collège tandis
que l’équipe pédagogique (CPE, surveillants, professeurs, …) s’occupe
de l’éducation des élèves. Tous les adultes sont là pour m’aider à réussir
et chacun a une mission différente.