1.

Lesvoi
xdansceliv
resontnotéesdanslepersonnelpourl
esr
endr
efaci
l
esàli
re.Cependant
,
denombreusesvoixser
ontsonnemi euxs'
i
lestjouéuneoctav
eplusbasquenotépourêtre
dansunregi
str
epluscompletdupiano.

2.Essay
ezdev
oirl
esr
elat
ionsdansl
esv
oixetl
espr
ogr
essi
ons(
int
erv
all
es,
voi
x,et
c.)
.

3.Jouezdeschoseshor
sdur
ythmepourv
ousdonnerunechancedev
ousf
ami
l
iar
iserav
ecl
e
probl
ème.

4.Tr
avai
l
lezd'
abor
dàdest
emposl
ent
s,enut
il
isantunmét
ronomependantquev
ousj
ouez.

5.Fait
esunecour sed'ent
raî
nement ,autempo,d'
unecompétenceparti
culi
èrepourvoi
rv ot
re
stadeactueldepr ogressi
on.Défi
nirplusobj
ecti
fsdetempoav ancéssivouslesouhai
tez;la
vi
tesseestgénér alementuni ndi
cateurdesécuri
té.Assur
ez-
vousdej ouerlescompétences
sanserreurnihési
tati
on!

6.Pr
atiquezlesdi
ffér
ent
escompétencesàtraverstout
esl
estouchesenuti
l
isantd'
autr
estypes
deprogressi
onstell
esquelesdemi-
étapesétapes,
et3emajeuroumineur'
~.Enout r
e,per
cez-
l
esautourducy cl
ecaril
sserai
entt
estés.

7.Pourplusdev ari
été,ut
il
isezdi
ff
érent
sstyl
espourrendr
eleschosesplusmusi
cal
eset
amusantesàj ouer.Parexemple,j
ouezchaquevoi
cir
lgavecunswingrépéti
ti
fouunmoti
f
ry
thmiquebossanov a.

8.Lorsquev oustravai
llezavecdespr
ogressi
onsquiseconnectentendouceur
,essayezdene
pasr egardervosmai nspl usquevousdev ezabsol
ument .Enfait
,concent
rez-v
oussurl a
sensati
ondedi ff
érentesf or
mesdevoixetessayezdel
aisserj
ouez-
lessansr
egarderpl
utôtque
devousf air
ejouer!

9.Assur
ez-
vousdev
oussev
rerdel
apagei
mpr
iméedèsquepossi
ble.

10.Au furetàmesurequevousprogressez
,v ouspouvezcommenceràl
i
reàv
uedes
progr
essi
onsd'
accor
dssi
mpl
es,
enut
il
isantlesv
oicingsét
udi
és.
 Lebutdecet tesect
ionestdesef amili
ariserav eclesstruct
uresd'accor
ds.Comme
pr
éparat
ionpourl'
appr
enti
ssagedesv oi
cings,
ilfautd'abordsol
idi
fi
erl'
orthogr
aphedesaccor
ds.
Consi
dérercer
tai
nesdespossibi
l
itéssui
vantes:

1)Jouezl
esaccor
dsdebloct
elsqu'
i
lssontécr
it
s(avecl
araci
nedansl
amai
ngauche)ouj
ouez
-l
escommedesaccordsdebl
ocdanslesdeuxmains.

2)Ar
pègel
esaccor
dsv
ersl
ehautouv
ersl
ebasennoi
resoudehautenbasenhui
ti
ème

Remar
ques.Gar
dezl
emêmer
ythmehar
moni
quedequat
ret
empspourchaqueaccor
d.

3)Jouezquat
reinver
sionsdechaqueaccordsurl
afondament
ale,
3e,
5eet7e.Doubl
eler
ythme
har
moniqueetjouerl
esinver
sionsencroches.
Lebutdecet
tesect
ionestdesefamil
iar
iseravecl
estypesdevoix.Commeoncommenceà
appr
endr
ecoqui
l
lesdevoixcommunes,
ilestbondeti
rerpar
tidel
anaturedecœur

apprenti
ssage.Autrementdi t
,bienqu'i
lsoi
timpor t
antd'apprendrequell
esnot essontdansune
voi
x,c'estilestégalementimpor t
antdesavoiràquoir essembl eunev oix.Lamai nassumeun
cert
ain espacementdes doi gts ou f
orme lors de lal ectur
e de n'i
mpor t
e quellevoix.Le
senti
mentdecel alaf ormenechangepasdemani èresignifi
cati
velor
squ'unoupl usi
eursdoigt
s
sontsurunf ondnoi rnoteaulieud'unenot
ebl anche,parexempl e.Parconséquent ,
essayezce
quisuitsuggesti
onsl esyeuxfermésseconcent r
antsurl asensationdelamai n.

1)Jouezlesvoici
ngstel
squ'i
lssontécri
ts(av
eclar aci
nedansl
amai ngauche)oulesdeux
mainssanslaraci
ne.I
lsser
ontévent
uell
ementuti
li
sésàdeuxmainspourdi
ffér
entesr
aisons,
il
estdoncbondeprépar
erlesent
imentdanslesdeux.

2)Ent
raînez-vousàdépl
acerl
esv
oixdehautenbaschr
omat
iquementav
ecl
esy
euxf
erméset
seconcentrersurl
esent
iment
.

3)Entout
econf i
ance,essayezprogr
essi
vementdemont eretdescendrelégèr
ementpl
us
i
nter
val
l
es(c.
-à-
d.étapesent
ièr
esetti
ersmi
neurs)engar
dantt
ouj
ourslesyeuxfer
més.

4)Essay ezdejouerunevoixaveclesy euxfer

més,lev
ezlamainàquelquescentimèt
resles
touchesetvoyezsivouspouvezreposervot
remainsurlamêmevoi
xsanserreur.Commev ous
pensezmoi nsàv ousfai
rejouerlavoixetcommencezàv ousdét
endr
eav eclasensati
onde
celui-
ci,v
ouspourri
ezêtr
esurpri
sdel ahauteurquevouspouv
ezsoul
evervotremainetjouez
toujourscor
rect
ementlavoi
x.
Lebutdecet t
esectionestdesef amil
iari
seraveclesaccor
dsdesept ièmediat
oniquedet ous
touchesmajeures.Denombr eusespiècessontcomposéesd' accordsquisontlesdiff
érents
accordsdiat
oniquesdel a clé.La plupar
tdesc2en,cesontl esaccordsII,V etImai s
fréquemmentlesaccordsIll
,IVetVIappar ai
ssent.Par
foi
s,l'
accordVIIapparaî
tcommeun
substit
utàV.
Parconséquent,l
orsquevousjouezcescompét ences,gar
dezàl'
espri
tlesSui
vant:

1)Essayezdevisuali
serl
asi
gnaturedeclésurl
ecl
aviercommesi lanon-
échel
lel
estouchesde
sonav ai
entétér et
ir
éesdupiano.Av ecdelaprat
ique,vouspouv ezcommenceràv oirune
échel
lepart
icul
i
èrecommesi seulescesseptcl
ését
aientprésent
esdanschaqueoct
ave.

2)Pensezàl aquali
tédechaqueaccordetàsaposi t
ionfoncti
onnel
l
edanslagamme.Par
exemple,sivoussavezquel'
accor
dIllden'import
equelletoucheestune7emineur
e,l
ela
reconnai
ssancedeceson(oud'
uneerr
eur)confi
rmerasil
abonnev oi
xaétéj
ouéounon.

3)Cescompétencesoffr
entuneexcel
l
ent
eoccasiond'ut
il
iserunechosepourrenforcerouaider
unautre.Vot
resécuri
téavecuneclédesignatur
evousai deàjouerle7ediatoniqueaccords;
vot
resécuri
téaveclesfonct
ionsd'
unecl
é(etleurst
ypesdeaccor ds)vousai
deàappr endr
el a
si
gnaturecl
é.
Lebutdecet tesecti
onestdecommenceràconnect erdif
férentesinversi
onsdev oi
cingsdans
d'une manièrei di
omati
que dans des progressi
ons typiques. Pr ogressi
ons communes
représent
éessontI-
IVenmajeuroumineur
,7ecy cl
esdominant s,I
l-
Venmaj euretV-
lenmajeur
etmi neur
.Pendantquevousj
ouezcescompétences,observezcequi suit:

1)Danslacompét ence37( aetb),enabaissantle5ed'une7emi neureetenpor tantceton

dansle7edomi nantsui
vantcommeunf lat9,ildevi
entunesér
iedeI l
-Vent ouchesmineur
es.
Danslacompétence37( cetd),v
ouspouv ezajouterun5eaux7emi neuresetsuivrelamême
choseprocédur
ecommeenaetb.Expér imentezav ecl
e9emaj euretmi neursurleaccords
mineur
sII.

2)Notezquelesdeuxi
nver
sionsi
mpl
i
quéesdanscescy
clessontconst
rui
tessoi
tsur3eou7e
dechaqueaccord.

3)Not
ezquelavoixoulaconnexi
ondesvoi
cingsesttrèsfl
uidei
mpl
i
quantunmouv
ementpar
ét
apesetl
acont
inuat
iondestonscommunspourlaplupart
.
Cett
esectionestl'
ext
ensi
onlogi
quedesprogressi
onsdecycl
equipasseàjouerdescadences
complètesIl
-V-
ldansl estouchesmajeuresetmi neur
es.En appr
enantcespr ogr
essions,
observ
ezcequi sui
t:

1)Notezlaposit
iondedépartdel
'accor
dIIdansl'unoul'
aut
ref
ormat
.Parexempl
e,dans
Compétence40,
lestr
ait
ssui
vant
speuventêt
reobser
v és:

a)Lepr
emi
erv
oici
ngestconst
rui
tsurl
e7èmedel
'
accor
dIIetestunv
oici
ng7-
3-5.

b)Lepr
emi
erv
oici
ngestconst
rui
tsurl
ecent
recl
é

c)Lepr
emi
erv
oici
ngestl
'
accor
dIVdel
acl
édansl
asecondei
nver
sion.

2)Dansn'import
equelf
ormat,notezl
emouv ementhori
zont
aldesvoixindi
vi
duel
l
escomme.
passerd'
unaccordàl
'
aut
re.Parexempl
e,dansSki
ll40,
cequisui
testv
rai:

a)EnpassantdeI
IàV,lesdeuxv
oixsupér
ieur
essontdest
onal
i
téscommunesetl
esl
avoi
xdu
basdescendd'
undemi
-pas.

b)Enall
antdeVàI ,l
av oi
xdubasestunt
oncommunetl
esdeuxduhautl
esv
oixdescendent
progr
essi
vementdansl'
échel
l
edelacl
é.

3)DansSkil
l43,leb9surl'
accor
dI Iàmoi t
iédiminuépeutsemblerdissonantlorsquejoué
commeunaccor dsout
enu.Enprati
que,cetaccordpourr
aitêt
rejouéav ecunecour tedurée
pourmini
misercel
a.Cesonfai
tparti
edel atradi
ti
onbebopetrenforcer
aitl'
uti
li
sati
onparun
sol
ist
edelagammeharmoniquemineurel
orsdel '
i
mprovi
sat
ionsurlesaccordsIIetV.

4)Lebutestquelavoixoulaconnexi
ondesv
oici
ngssoi
ttr
èslisseimpli
quantunmouvement
parétapesetl
aconti
nuati
ondestonscommunspourlel
aplupart.Cel
aset r
adui
tparunef
fet
musicalpl
usdouxetpl
usfaci
leàjouer
.

5)Lescompét ences44 et45 combi nentlesI l

-V-
1 en majeuretmi neuren un commun
progressionlogi quequiimpl
iqueunecl émajeureetsar el
ati
vemi neur
e.Remar querquet ous
l
esv oi
cingssontdi atoni
quesàl aclé(sansalt
érati
onschromatiques)saufletonprincipaldu
mineurr el
ati
f.I lestimportantde renfor
cerlar el
ati
on de ces deuxt ouches puisque de
nombr eusespi ècessedéplacentli
brementd'av
antenar r
ièr
eentreeux.Parexempl e,siell
eest
étendueàhui tmesur es,cet
teprogressi
onestàpeupr èslamêmequel apremièresectionAde
"AutumnLeav es"ou"FlyMeToTheLune" .
Cett
esecti
oni mpliqueunepr ogressi
ondecy clecommunequipar tdel
aclécentr
eàl '
accor
dI V
qui
,àsont our,devientunnouv eaucentreclé.DepuislaIVl'
accorddansunecléestuncent re
declétempor air
ecommun( pourlesoulagementdel at oni
que),ceestunepr ogr
essiontrès
courant
equel 'onretrouvedansdenombr eusespièces.Enoutre,lesquatr
epremiersaccords
dechaquet ouchesepr oduitcorr~mor l
l
ycommeunemodul ationaumi neurr
elat
if
.Encour s
deformati
on,cespr ogressions,observezcequi sui
t:

1)Notezl
apositi
ondedépar
tdel
'
accor
dI.Parexempl
e,dansSki
l
l46,l
elest
rai
tssui
vant
s
peuv
entêt
reobservés:

a)Lepr
emi
erv
oici
ngestconst
rui
tsurl
e7èmedel
'
accor
dIetestunv
oici
ng7-
3-5.

b)Lepr
emi
erv
oici
ngestconst
rui
tsurl
etonpr
inci
pal
del
acl
é.

c)Lepr
emi
erv
oici
ngestl
'
accor
dIl
ldel
acl
édansl
asecondei
nver
sion.

2)Remar quezlemouv ementhorizontaldesvoixindiv

iduel
leslor
squ'el
l
essedéplacentaccordà
accord,en parti
culi
erquelles v oi
x se déplacentdi at
oniquementetl esquel
les i
mpliquent
alt
érati
onschromat i
quesdelacl é.Observezque, encommençantparl amoiti
éaccorddimi nué
dansladeuxièmemesur e,lav oi
xdubasdansl amai ndroitedescendchr
omat i
quementv ersle
tonprinci
paldelatouchesuivante.

3)Expér
iment
ezav ecdif
fér
ent
esalt
érat
ionsdesaccor
dsde7èmedomi
nant
smai
ssoy
ez
cohér
ent
eenjouantlesmêmesmodi
fi
cati
onssurt
out
eslest
ouches.
Cett
ecompét enceimpl
iqueunequat r
ièmest r
uctur
epar ti
cul
i
èreprobabl
ementmi euxconnue
desonut i
li
sat
iondansl
acomposi t
iondeMl l
esDav i
s" SoWhat"
.C'
estunvoici
ngtrèspol
yval
ent
depui
si lpeutêtresuperposésansal t
érat
ionàpl usi
eur
sendroi
tssurdi f
fér
entesfamill
es
d'
accords.Obser
vezcequi sui
tàpr
oposdecesv oi
cings:

1)DansSki l
l48,levoi
cingestconst
rui
tsurles1ère,2èmeet5èmenot esd'
unegamme
dor
ienneetserappor
teàunaccor
dde7èmemi neurconst
rui
tsurl
emêmecentr
emodal
.

2)DansSkil
l49,l
evoi
cingestconstr
uitsurles3e,6eet7enotesd'
unegammel
ydi
enneetse
rappor
teàun7èmeaccordmajeurconstr
uitsurl
emêmecent r
emodal.

3)Notezlastr
uctur
eduv oi
cingqui
,dubas,estunepil
edetr
oisdesquartsparf
ait
setun3e
majeur
.Leti
ersmajeurau-
dessusdelav
oixsemblecr
éerunel
uminosi
téetunechal
eurquel
'
on
n'
associ
erai
tnormal
ementpasàunquatri
èmev oi
x.

4)Endivi
santl
esci
nqnot
esent
redeuxmai
ns,i
lyadeuxpoi
ntsdev
uecequipour
rai
têt
re
env
isagé:

a)Jouerl
estroispremi
èresnotesaveclamai
ndr
oit
eimpl
i
quedej
ouerunt
ri
ademaj
eur
een
secondei
nver
sion,unef
ormetrèsfamil
i
ère.

b)Jouerl
estr
oisnot
esdubasav ecl
amai
ngaucheimpli
quedejouerunst
ruct
uref
ami
l
ièr
ede
deuxquar
tspar
fai
tsqui
estcour
ammentut
il
iséedecet
tef
açon.

5)Lesvoi
cingsdansSkill48pour
rai
entêtr
euti
l
isésavecunaccordde7èmedominant
enon
modif
iédontlaraci
neestsit
uéeunparfai
t5eendessous.Parexempl
e,l
esv
oici
ngsDDori
an
pour
rai
têtr
eutil
i
séav ecunG7.

6)Ent
raî
nez-
vousàdéplacercesvoici
ngschromat
iquementetessayezdegl
isserl
atéral
ement
l
esvoi
cingsdi
atoni
quesenjouantceuxsi
tuésundemi-pasau-
dessusouendessousd'eux.
Voi
cingsmodaux"
SoWhat
"

Commel esaccor
dsde7edi
atoni
queetl
esvoi
cingsmodauxdequat
ri
ème,cet
tecompét
ence
i
mpliqueunquat ri
èmelesv
oici
ngsquisontdéplacésàtr
aver
sunmodedor i
en(si
gnatur
e
di
atonique)
.le

Lavoix"SoWhat "estutil
iséeet,pl
utôtquedeconser versast ruct
urepure(tr
oispar
fait4eetun
3emaj eur)
,ilchangelégèrementauf uretàmesur equ'iléchell
edorienne.Lesvoi
cingssit
ués
auxIer,2èmeet5èmepasdechaquedor ianmodeconser v elastr
ucturepure"SoWhat "
.Les
voi
cingssituéssurl'
autrelesétapesmodi fi
entlégèr
ementl eurst
ructur
epourseconf ormerau
mode.Enappr enantcespr ogr
essions,observezcequi suit
:

1)Essayezdev isual
iserl
asi
gnat
uredel atouchemodal
esurl ecl
avi
ercommesil enon-l
es
touchesdetonal
itédelagammeavaientét
éreti
réesdupi
ano.Avecdel
aprat
ique,vouspouvez
commenceràv oiruneéchel
l
eparti
culi
èrecommesiseul escesseptcl
ésétaientprésent
es
chaqueoctave.

2)Pensezàl
astr
ucturedechaquevoi
cing(quel
stypesde3èmeou4ème)etsesposi
ti
ondans
l
'échel
l
e.Lar
econnaissancedusoncorrect(
oud'uneerr
eur)conf
ir
mezsil
abonnevoixaété
j
ouéeounon.

3)Commel esaccor
dsde7edi at
oniqueetlesv oi
cingsmodauxdequatrième, cescompétences
four
nissentuneexcel
lent
eoccasi ond'uti
li
serunechosepourrenf
orcerouai deruneaut
re.Votre
l
asécur i
téav ecunesignaturedecl évousai deàj ouerl
emodal( di
atonique)"SoWhat"v oix;
votr
esécuritéavecl
esstructur
esquat ri
èmev ousaideàapprendr
elacléSignat ur
e.
Quat
ri
èmeI
l-
V-1

Cespr ogressi
onsIl-V-luti
l
isentlev oi
cing"SoWhat "étudi
édansSkil
l48.Lelastruct ureest
construi
tesurl ar acinedel 'accordIIetsurl e3èmedel '
accordI.Depuislev oicing ne
corr
espondpascl airementoun' i
mpli
quepasunaccor ddominant,l
'
accordVsimpl ementk
i
mpl i
queungl issementl atér
alchr omatiquever
sl ehautouverslebasjusqu'
àl'
accor dI .En
apprenantcesprogr essi
ons,observezcequi sui
t:

1)Notezlesymboled'accordinhabi
tuelpourl
'accor
denV.C' estpar
cequelavoi
xàcetendr
oit
(dansSki
ll51ou52)n' estpasunaccor denVmai sestsir
r~pl yunsonquiestenr
outever
s
l
'accor
dI.C'estunsonquin'estpasl arésol
uti
ond'accor
dàl '
accordIqui
,ent
ermesgénér
aux,
estcequefaituneprogressi
onV-l.

2)Enrai
sondelanat
uredel'
accorden"
V",
ilser
aitnor
mal
ementdésaccent
uéenl
ejouantcour
t
ouavecunecour
teduréer
ythmique.

3)Not
ezquel
acompét
ence51i
mpl
i
queunmouv
ementchr
omat
iquepar
all
èlev
ersl
ehaut
.

4)DansSkil
l52,notezquel
emouv
ementpar
all
èlecr
éeunecour
bemél
odi
quedoucecequi
ressembl
eàunair.
Tr
i-
Tone11-
V-1de

Cespr ogressi
ons11-V-luti
l
isentàlafoi
slesaccor dsnormauxI IetVetle11-Vsituéàtroi
stons.
Ler ésult
atestunet romperiecommesil acadenceét aitmodul antsoudainementsurune
touchedistante.Cel
af onct
ionneparcequ'unaccor ddominantser ésoutaussibienenbasd'un
5epar f
aitouenbasd' undemi -
pas.Pourplusexplicat
iondupr i
ncipedesubstit
utionàtroi
stons,
voirTheJazzLanguageparaut eur
.Enappr enantcesprogressi
ons,observezcequi sui
t:

1)Notezlaposit
iondedépartdel
'accor
dIIdansl'unoul'
aut
ref
ormat
.Parexempl
e,dans
Compétence53,
lestr
ait
ssui
vant
speuventêt
reobser
v és:

a)Lepr
emi
erv
oici
ngestconst
rui
tsurl
e7èmedel
'
accor
dIIetestunv
oici
ng7-
3-5.

b)Lepr
emi
erv
oici
ngestconst
rui
tsurl
ecent
recl
é.

c)Lepr
emi
erv
oici
ngestl
'
accor
dIVdel
acl
édansl
asecondei
nver
sion.

2)Dansn'i
mportequelfor
mat,notezl
emouv ementhor
izont
aldesvoixi
ndivi
duel
l
esl
orsqu'
el
les
passerd'
unaccordàl'
autr
e.Parexemple,
dansSkil
l53,
cequi sui
testvr
ai:

a)EnpassantdeI
IàV,lesdeuxv
oixsupér
ieur
essontdest
onal
i
téscommunesetl
esl
avoi
xdu
basdescendd'
undemi
-pas.

b)EnpassantdeVàbVI
,lev
oici
ngr
est
edansl
amêmei
nver
sionpourl
aconnexi
onl
apl
us
fl
uide.

c)EnpassantdebVIàbll,l
esvoi
xext
éri
eur
essontdest
onal
i
téscommunesetl
esl
avoi
xdu
mil
ieudescendd'
undemi
-pas.

d)Enpassantdebl
làI
,l
evoi
cingr
est
edansl
amêmei
nver
sionpourl
econnexi
onl
apl
usf
lui
de.

3)Lebutestquelavoixoulaconnexi
ondesv
oici
ngssoi
ttr
èslisseimpli
quantunmouvement
parétapesetl
aconti
nuati
ondestonscommunspourlel
aplupart.Cel
aset r
adui
tparunef
fet
musicalpl
usdouxetpl
usfaci
leàjouer
.
Pol
ychor
dal
11-
V-I

Cesprogr
essionsIl-
V-li
mpli
quentdesst
ruct
urespoly
chordal
esdanslesquel
leslamaingauche
j
oueunei nv
ersionconvent
ionnel
leetl
amaindr oi
tejoueunesort
edet ri
adi
quest r
uct
urepour
cr
éerdes extensions et/ou des alt
érat
ions de l'
har
monie.En cours de f
ormati
on ces
pr
ogressi
ons,observezcequisui
t:

1)Notezlaposit
iondedépartdel
'accor
dIIdansl'unoul'
aut
ref
ormat
.Parexempl
e,dans
Compétence55,
lestr
ait
ssui
vant
speuventêt
reobser
v és:

a)Lepremierv
oici
ngdelamaingaucheestconst
rui
tsurle3èmedel'
accor
dIIetestun3-
7-9
Voi
cing.Lamai
ndroit
eestsurl
atr
iadedel
acléen2èmei nver
sion.

b)Lamai
ndr
oit
esedépl
acechr
omat
iquementv
ersl
ehautenmouv
ementpar
all
èle.

c)Lav
oixsupér
ieur
edel
amai
ngauchesedépl
acechr
omat
iquementv
ersl
ebas.

2)Dansn'i
mportequelfor
mat,
not
ezl
emouv
ementhor
izont
aldesv
oixi
ndi
vi
duel
l
esl
orsqu'
el
les
passerd'
unaccordàl'
autr
e.

3)Lebutestquelavoixoulaconnexi
ondesv
oici
ngssoi
ttr
èslisseimpli
quantunmouvement
parétapesetl
aconti
nuati
ondestonscommunspourlel
aplupart.Cel
aset r
adui
tparunef
fet
musicalpl
usdouxetpl
usfaci
leàjouer
.
Cy
cli
smeAl
tér
éDomi
nant
s

Cesprogressi
onsi
mpli
quentdesstr
ucturespol
ychor
dal
esdansl esquell
eslamai ngauchej oue
unestr
ucturedomi
nanteetlamaindroit
ejoueunesort
edest ructur
et r
iadiquepourcr éerdes
ext
ensionset/oudesaltér
ati
onsdel '
harmoni
e.Enapprenantcespr ogressions,observezce
quisui
t:

1)Not
ezl aposi
ti
ondedépar
tdupremi
eraccorddansl'
unoul
'
aut
ref
ormat
.Parexempl
e,dans
Compétence59,l
est
rai
tssui
vant
speuv
entêtr
eobservés:

a)Lepremi
ervoi
cingdelamaingaucheestunesimplecoqui
ll
e1-7del
'
accor
ddomi
nant
.Le
2èmeaccor
destunesimpl
ecoque1-3.Cesdeuxal
ter
nentpar
tout
.

b)Lepr
emieraccorddel
amaindr
oit
eestl
atr
iademajeur
esi
tuéeune6emaj
eur
eau-
dessusde
l
araci
nedel'
accorddomi
nant
.C'
esten2èmei
nversi
on.

c)Lamai
ndr
oit
esedépl
acechr
omat
iquementv
ersl
ebasenmouv
ementpar
all
èle.

d)Lavoixsupéri
eur
edelamaingauchesedépl
acechromati
quementver
slebasmouvement
par
all
èlet
andisquelav
oixdubasj
ouelesr
aci
nesdesaccor
dsautourducycl
edesci
nqui
èmes.

2)Dansn'i
mportequelfor
mat,
not
ezl
emouv
ementhor
izont
aldesv
oixi
ndi
vi
duel
l
esl
orsqu'
el
les
passerd'
unaccordàl'
autr
e.

3)Lebutestquelavoixoulaconnexi
ondesv
oici
ngssoi
ttr
èslisseimpli
quantunmouvement
parétapesetl
aconti
nuati
ondestonscommunspourlel
aplupart.Cel
aset r
adui
tparunef
fet
musicalpl
usdouxetpl
usfaci
leàjouer
.
Voi
cingsPol
ychor
dal
Blues

Cespr ogr
essi
onsdebl uesi
mpliquentdesstructurespolychordal
esdanslesquel
leslamain
gauchejoueunei
nver
sionconventi
onnel
leetl
amai ndroi
tejoueunesort
edet r
iadi
questr
uctur
e
pourrempli
runevoi
xàdeuxmai nsdel'
harmonie.Enappr enantcespr
ogressi
ons,obser
vezce
quisui
t:

1)Notezlaposit
iondedépartdu1eraccor
ddansl'
unoul'aut
refor
mat.Parexemple,dansSki
ll
61,l
epr emierv
oici
ngdelamai ngaucheestconst
rui
tsurle7èmedel'accordIetestun7-3-
6
sonor
isati
on.Lamaindroi
tecommencesurletri
èdr
edelacléen1èrei
nv er
sion.

2)Dansn'impor
tequelformat ,
notezlemouv ementhor i
zontaldesv
oixindi
vi
duel
l
eslor
squ'
el
les
passerd'
unaccordàl 'autre.Parexempl e,enpassantdel amesure1àl amesure2del a
compétence61,lamaindr oi
tegardel anotesupérieurecommet oncommunetdépl aceles
deuxautresvoi
xverslehautdansl 'échel
l
edel aclé;danslamai ngauche,l
esdeuxdubasles
voi
xdescendentd'
undemi -pasetlav oi
xduhautdescendd' unpasenti
er.

3)Notezquel
est
ri
adesut
il
iséessurl
edessussontgénér
alementl
est
ri
adesdebasedes
accor
ds.

Lesexcept
ionssontl
esaccor
dsVIetI
Iqui
uti
l
isentdest
ri
adesqui
créentdesext
ensi
ons

et/oumodi
fi
cat
ions.

4)Lebutestquelavoixoulaconnexi
ondesv
oici
ngssoi
ttr
èslisseimpli
quantunmouvement
parétapesetl
aconti
nuati
ondestonscommunspourlel
aplupart.Cel
aset r
adui
tparunef
fet
musicalpl
usdouxetpl
usfaci
leàjouer
.
Voi
cingsFour
thyBl
ues

Cespr ogressi
onsdebl uesimpliquentunequat
ri
èmest ruct
uredansl aquel
l
ejouelamain
gaucheunei nversi
onconvent
ionnel
leetlamai
ndroi
tejoueunestr
ucturededeuxparf
ait
sdes
quart
spourr empli
runev oixàdeuxmai nsdel'
har
monie.Enappr enantcesprogr
essi
ons,
observezcequi sui
t:

1)Notezl aposit
iondedépartdu1eraccor ddansl'
unoul'autr
ef or
mat
.Parexemple,dansSki
ll
73,l
epr emi erv
oici
ngdelamai ngaucheestconst r
uitsurle7èmedel '
accor
dIetestun7- 3-
6
sonor
isation.Lamaindroit
ej oueunv oi
cing2-5-
8.Uneaut refaçondepenseràcelaserai
tde
const
ruiredesquartspar
fai
tsàpar t
irducentrecl
é.

2)Dansn'i
mpor t
equelformat ,
notezl
emouv ementhori
zontaldesvoixi
ndi
viduell
eslor
squ'
el
les
passerd'
unaccor dàl '
autre.Parexemple,enpassantdel amesur e1àl amesur e2del a
compétence73,lamaindr oit
egardelestroi
snotescommedessonscommuns;dansl amain
gauche,l
esdeuxv oi
xinfér
ieuresdescendentd'
undemi -
pasetlav oi
xsupéri
euredescendd'un
étapeenti
ère.Obser
vezégal ementqu'
àlamesur e7,touteslesvoixsedéplacentenparal
l
èle
mineur3eàl amesure8.

3)Notezquelesquar t
suti
li
séssurl
edessussontgénéral
ementdestonsd'accor
dinchangés.
l
el '
except
ionestl'
accordVIdanslamesure8quiutil
isedestonsquicréentdesextensi
ons
et
loudesmodi f
icat
ions.

4)Lebutestquelavoixoulaconnexi
ondesv
oici
ngssoi
ttr
èslisseimpli
quantunmouvement
parétapesetl
aconti
nuati
ondestonscommunspourlel
aplupart.Cel
aset r
adui
tparunef
fet
musicalpl
usdouxetpl
usfaci
leàjouer
.
Voi
cings7eBl
uesmaj
eur
s

Cesv
oici
ngsbl
uesi
mpl
i
quentdespr
ogr
essi
onsqui
ontdéj
àét
éét
udi
ées.

Bonnesécuri
téav
eclesprinci
pauxll-V-
l,l
ecycleIàI V etles11-V-
1tri
-t
onsf
erontces
pr
ogressi
onsi
mmédiat
ementaccessi
bles.Pl
uspr
écisément
,obser
vezcequi
suit
:

1)Les4pr
emi
èresmesur
esdel
apr
ogr
essi
onsonti
dent
iquesaucy
cleI
-I
V.

2)Lesbar
res6,7et8sontunesér
iedepr
ogr
essi
onsmaj
eur
esde11Vquimodul
entv
ersl
e
baschr
omati
quement
.

3)Lesmesur
es9et10sontl
espr
ogr
essi
ons11-
Vàt
roi
stons.

4)Lebutestquelavoixoulaconnexi
ondesv
oici
ngssoi
ttr
èslisseimpli
quantunmouvement
parétapesetl
aconti
nuati
ondestonscommunspourlel
aplupart.Cel
aset r
adui
tparunef
fet
musicalpl
usdouxetpl
usfaci
leàjouer
.
Voi
cingsmi
neur
sdebl
ues

Cespr ogr
essionsdebluesi mpli
quentunequat
ri
èmest r
ucturedanslaquel
l
elamaingauche
j
oueunei nv
er si
onconvent
ionnel
leetlamaindroi
tejoueunest r
uctur
ededeuxparfai
tsdes
quart
spourr empli
runev oixàdeuxmai nsdel '
har
moni e.Enapprenantcespr
ogressi
ons,
observezcequi sui
t:

1)Notezlaposi
tiondedépartdu1eraccor ddansl'
unoul
'autr
ef or
mat
.Parexemple,dansSki
ll
97,lepremiervoici
ngàmai ngaucheestconst rui
tsurl
e7èmedel '
accordIetestun7- 3-
5
sonori
sati
on.Lamai ndr
oit
ej oueunv oi
cing2-5-
8.Uneautrefaçondepenseràcelaserai
tde
constr
uir
edesquar t
spar
fai
tsàpar t
irducentrecl
é.

2)Dansn'i
mportequelf
ormat ,
notezlemouvementhori
zontaldesvoi
xindi
vi
duel
lesl
orsqu'
el
les
passerd'
unaccor dàl'
autre.Parexemple,enpassantdel amesure1àl amesure2del a
compétence97,lamaindroit
egardelestroi
snotescommedessonscommuns;dansl amai n
gauche,l
elavoixdubasdescendd' unpasenti
eretlesdeuxv oi
xduhautsontcommunesl es
tons.

3)Notezquelesquartsuti
li
séssurl
edessussontgénér
alementdestonsd'
accordinchangés.
l
elesexcept
ionssontlesaccor
dsdominant
sdanslesmesures4,10et12quiuti
li
sentdestons
quicr
éerdesextensi
onset/oudesmodifi
cati
ons.

4)Lebutestquelavoixoulaconnexi
ondesv
oici
ngssoi
ttr
èslisseimpli
quantunmouvement
parétapesetl
aconti
nuati
ondestonscommunspourlel
aplupart.Cel
aset r
adui
tparunef
fet
musicalpl
usdouxetpl
usfaci
leàjouer
.
7èmePol
ychor
dsdomi
nant
s

Les accords de 7ème domi nant

s off
rentla plus gr
ande v ari
été de combi nai
sons de
modifi
cati
onsetl
ouextensi
ons.Lespol
ychordssontunexcel
lentmoy end'obtenirdeuxcouleurs
voi
cingsàl amai
npourlesdif
férent
ssonsdominants.Enapprenantcespr ogressi
ons,observer
cequi sui
t:

1)Obser
vezlarel
ati
onent
relat
ri
adesupéri
euredupoly
cor
deetl
e7èmeaccor
ddebase.Vous
pouv
ezcréerunesort
edefor
muleal
gébri
que(c'
est
-à-
dir
eAsurB=C).

Parexempl e,dansSkil
l109,l'
accordsupéri
eurestunetri
ademajeur
esituéesurunpasenti
er
au-dessusdel a7edominantedebase.Donc, pourcr
éercesondansn'i
mportequel
let
ouche,i
l
voussuf f
itut
il
isezcet
te«for
mul e»
.Voiciunrésumédesrel
ati
ons:

Tr
iadedecompét
encesTODLocal
i
sat
ionparr
appor
taudomi
nant

ét
apeent
ièr
eau-
dessus

mi
neur3eau-
dessus

t
roi
stonsci
-dessus

mi
neur6eau-
dessus

maj
eur6eci
-dessus

demi
-pasau-
dessus

mi
neur3eau-
dessus

t
roi
stonsci
-dessus

2)Not
ezquele5edu7edominantdebaseestomiscarils'
agi
tsoi
td'
unlatonal
it
édispensabl
e
oulat
ri
adesupér
ieur
eaj
out
eune5emodi f
iéequiestdesti
néeàrempl
acez-
lequandmême.

3)Cesv oi
cingsimpliquentdespositi
onsder acineàlafoisdu7èmedomi nantetdusupér i
eur
tr
iadeetil
ssembl enttrèssati
sfai
santsdecettefaçon.Cependant
,denombreusesv ar
iant
esde
chaquecompét enceestpossible.Essayezd'
util
iserunevoix3-
7-9ou7-3-
6del a7edomi nante
l
amai ngaucheeti nversezletr
ièdredansdif
férentesposi
ti
onsdanslamaindr oi
te.Toutenote
delatr
iadepeutégalementêt r
edoubl éeenoctaves.
Gr
oupesPol
ychor
dDomi
nant
s

Cettecompét enceutil
i
secinqdesf or
mul espolycor
détudiéesdansl
escompétences109à113
etdémont r
eunef açond'ut
il
iserlespolychordspourlemouv ementmélodi
que.l
el '
har
moniene
changepasmai slacouleurdela7edomi nantechangeauf uretàmesuredestr
iadesdépl
acez-
vouspar -dessus.Cett
eappr ochepeutêt r
eutil
iséeeff
icacementdanslejeudebal l
adeoùl a
durée d'une 7e domi nante peutpar f
ois être assez l
ongue.En cours de for
mation ces
progressions,obser
vezcequi suit:

1)Toutesl
est r
iadessontdest
ri
adesmajeur
essedéplaçantenmouv
ementparal
l
èle.Bienque
cesoientt
riadesdeposi ti
onderaci
ne,dif
fér
ent
esinversi
onspour
rai
entêt
reutil
iséespour
cer
tai
nesout outes.

2)Remarquezlemouvementdestr
iades:mont
erd'
undemi
-pas,
mont
erunet
roi
sièmemi
neur
e,
monteruntoutét
apeetundemi-
pas.

3)Commelespol
ychor
dsi
ndi
vi
duel
s,l
esgr
oupespeuv
entégal
ementi
mpl
i
querdesi
nver
sions
del'
unoul
'
autr
emain.

4)Essay
ezdi
ff
érent
escombi
nai
sonsdepol
ychor
dsetv
ari
ezl
emouv
ementmél
odi
que.
Subst
it
uti
onsr
édui
tes

Cet
tecompétenceut
ili
sedesvoixdéri
véesdel '
échell
ediminuéeàmoi t
iéent
ièr
equi serapport
e
àunaccord7edomi nant
.Puisquelamêmeéchel leconcernequatredif
fér
entsaccordsde7e
dominant
e,cel
arendcedispositi
fpossi
ble.Pourplusexplicat
iondeséchell
esdiminuées,voir
TheJazzLanguagedecetaut eur
.Dansappr endrecescompét ences,t
enezcompt edecequi
sui
t:

1)Cescompét encesut i
li
sent13v oicingsb9quisontcar actéri
stiquesdeséchelle.Cettevoix
apparaî
timmédiatementav antlar
ésol uti
ondugr andIaccord.Lesaut r
esvoici
ngsdel amesur e
sontenfaitdestransposit
ionsautroisautresaccordsde7edomi nante.Cependant,i
lspeuvent
encor
eêt r
eanalysésenr el
ationàl
a7edomi nant
epr i
nci
paleetlesonbi enuti
li
séav ecel
le.

2)Lesv oi
cingssontdépl
acésenmouv ementparal
l
èle(
ver
slehautouverslebasdansles
3èmesmi neurs)àt
rav
ersl
'échel
l
e.Not
ezque,àtoutmoment
,seul
esl
esnotesdeséchel
l
esont
uti
l
isés.

3)Pr ati
quezl
aséquencedesv oixnoi resdehautenbassurunepér i
odededeuxout rois
octavespourdev
enirfl
uideavecunet ranspositionparti
culi
ère.Penseràlasériedevoixcomme
unpeucommedesmar chesd'escalierqu'uneper sonnepour rai
tmont eroudescendr eet
descendresurn'
importequelatterr
issagequ' ilouel lechoisi
t.Enconséquence,vouspouv ez
déplacerunnombrequelconquededeuxoupl usieursvoixverslehautouv er
slebasdel asérie
etrésoudreààtoutmoment .Àunr ythmer api de,vousnepouv ezuti
li
serquedeuxv oi
cingsde
l
asér ie;
dansunball
ade,vouspourri
ezenut il
isercinqousi x.

4)Essayezdetravai
ll
ersurlesrésol
uti
onsdest
roi
saut
resv
oici
ngs(
enpl
usdu13b9)et
dév
eloppezvospropr
esvari
ati
ons.
Fondamentauxducl
avi
erdej
azz-Pl
andusemest
reCal
endr
ierdest
est
sdecompét
ence-
Compétences

Compét
encesdues

Échell
ed' évaluati
on-Lescompét encesserontnotéesr éussi
teouéchecetl enombr ede
compét encesr éussi
esdét ermineralanot edusemest recommei ndi
quéci-dessous.Lest est
s
serontef f
ectuéslorsdel apr emièrepériodedecoursl essemainesindi
quées.Sicen' estpas
réussiàcemoment -
là,cescompét encespeuventêtr
et ent
éesànouv eauàunedat eultéri
eure,
maist outesl escompét encesdoi ventêtretransmisesdansl '
ordr
edansl equelell
essont
répert
oriées.

Compét
encespassées

Examendemaî t
ri
seduclavi
erdejazz-Lect
ureàvued'
unepr
ogr
essi
ond'
accor
dsenut
il
isant
l
esvoici
ngsd'
accordi
diomat
iquesét
udi
ésdanscecour
s.

Cour sav ancédepi ano jazz-aper çudusemest reCal endr

ierdest estsdecompét ence-
Compét encesdues44et45464748et4953et5455et5859et6061- 64et70- 72' 73-76et
82-84'85- 88et94- 96'97- 100et106- 108'117118- 120*L' unedecesseptcl ésser a
sélecti
onnéeauhasar d.Échel l
ed' évaluation-Lescompét encesser ontnotéesr éussiteou
échecetl enombredecompét encesr éussiesdéter mineralanotedusemest r
ecommei ndiqué
ci-
dessous.Lest estsser ontef fectuésl orsdel apr emièrepéri
odedecour sl essemai nes
i
ndi quées.Sicen' estpasr éussiàcemoment -
là,cescompét encespeuv entêt r
et entéesà
nouv eauàunedat eul t
érieure,mai stout eslescompét encesdoi ventêtretransmi sesdans
l
'ordredansl equelell
essontr épertori
ées.Compét encesdegr adeDassedUn44- 49,53- 55,58-
64, 70-76,82-88,
94-100, 106-108, 117,118- 120B44- 49,53-55,58-64,70-76,
82-88, 94-96C44-
49, 53-55,58-
64,70-76,82-84D44- 49,53-55, 58-
64, 70-72