Notions pour le brevet

Classes de 3èmes de M. LENZEN

Pythagore Théorème de Thalès Réciproque/contraposée du théorème de Thalès

Théorème direct → permet de calculer une longueur → permet de calculer une longueur Réciproque → permet de prouver que deux droites
dans un triangle rectangle sont parallèles
M A
E C
A 4 cm 5 cm 4 cm
5c D
m T Données :
m

7,5
cm
3c

5 • M,T et S sont alignés

?

C B • A,T et H sont alignés E 2

? F B
6 cm • (M A) // (HS) A
5
D : Le triangle ABC est D : Le triangle DEF est
3
rectangle en A. rectangle en D.
P : D’après le théorème P : D’après le théorème H 1,8 cm S
de Pythagore, on a : de Pythagore, on a : D
2
C : BC = AB + AC 2 2
C : EF = DE + DF
2 2 2 EB ED
D : Les droites (M S) et (AH) sont sécantes en T . D : L’égalité à tester est = :
BC 2 = 52 + 32 = 34 DF 2 = 52 − 42 = 9 EA EC
√ √ Les droites (AM ) et (HS) sont parallèles. EB 2
BC = 34 ≈ 5,8 cm. DF = 9 = 3 cm. ⋄ = = 0,4
P : D’après le théorème de Thalès, on a : EA 5
TM TA MA ED 3 2
Réciproque/contraposée → permet de prouver qu’un C: = = ⋄ = = = 0,4
TS TH HS EC 7,5 5
triangle est ou n’est pas rectangle 5 4 MA L’égalité est donc vraie.
= = .
TS 6 1,8
On calcule séparément le carré du plus grand côté et la P : D’après la réciproque du théorème de Thalès, on a :
somme des carrés des deux autres côtés. Calcul de T S : Calcul de M A :
C : Les droites (AC) et (BD) sont parallèles.
5×6 4 × 1,8
C TS = MA =
Ici BC 2 = 7,52 = 56,25, et 4 6
cm 30 7,2
7 ,5
4,5 cm

AB 2 + AC 2 = 62 + 4,52 = 56,25 TS = = 7,5 cm MA = = 1,2 cm Contraposée → permet de prouver que deux droites
⇒ égalité vraie ⇒ réciproque 4 6
ne sont pas parallèles
B ⇒ ABC rectangle en A.
6 cm A → triangles semblables (voir au verso) Dans la rédaction précédente, si les deux fractions
Dans une configuration de Thalès, les triangles rouge et n’avaient pas donné le même résultat, alors on aurait
5 cm E
D vert sont toujours semblables. Le rapport de deux côtés simplement transformé un peu le schéma « DPC » :
Ici EF 2 = 6,52 = 42,25, et
homologues donne le coefficient d’agrandissement, ici D : (. . . ) L’égalité est donc fausse.
DE 2 + DF 2 = 52 + 42 = 41
cm
4 cm

6
6 ,5 ⇒ égalité fausse ⇒ contraposée
4
= 1,5 (agrandissement : coefficient > 1 / réduction : P : D’après la contraposée du théorème de Thalès, on a :
⇒ ABC n’est pas rectangle ! coefficient 6 1).
F C : Les droites (AC) et (BD) ne sont pas parallèles.

Expressions littérales et calcul littéral

→ savoir calculer une expression littérale ⋄ Équation "produit nul" : « Un produit est nul si et → connaître les identités remarquables
Par exemple, le volume d’un cylindre de rayon 3 cm et seulement si l’un au moins de ses facteurs est nul ».
de hauteur 5 cm est égal à V = π×32 ×5 = 45π ≈ 141 cm3. Par exemple : (2x + 5)(x − 3) = 0 donnera les deux (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (I.R. ❶)
équations basiques "2x + 5 = 0 ou x − 3 = 0". (a − b)2 = a2 − 2ab + b2 (I.R. ❷)
→ savoir résoudre une équation (a + b)(a − b) = a2 − b 2 (I.R. ❸)
→ savoir développer et réduire
⋄ Équations basiques :
3x − 5 = 7 → savoir résoudre une inéquation
x 30 k(a + b) = k×a+k×b
= 3x − 5 + 5 = 7+5
7 105 ATTENTION : si on di-
7 × 30 3x = 12 −5x 6 24 + 7x
x = (a + b)(c + d) = a×c+a×d+b×c+b×d vise (ou multiplie) les deux
105 3x 12 −5x − 7x 6 24
210 = membres d’une égalité par
x = = 2. 3 3 Exemples : un nombre négatif, alors il −12x 6 24
105
x = 4. ⊲ 5(x − 4) = 5 × x − 5 × 4 = 5x − 20, 24
S = {2}. faut changer le sens de l’in- x >
(produit en croix) S = {4}. ⊲ (7x − 5)(2x − 3) = 7x × 2x − 7x × 3 − 5 × 2x + (−5) × −12
égalité ! x > −2
(principes de la balance) (−3) = 14x 2 − 31x + 15.

Puissances Aires & volumes Calculs

a,b désignent deux nombres quelconques, et n,p deux A ( ) = c2 Volume des solides sans pointe : ✧ Ordre des priorités :
entiers relatifs. V = Abase × hauteur.
✧ Défintiion : an = a × a × · · · × a
A( )=L×ℓ ( ) =⇒ × / ÷ =⇒ + / −
| {z } A( )=
b×h Volume des solides avec pointe : −→ −→
n fois 2 1
V = × Abase × hauteur. (les flèches dans les cases signifient qu’on calcule de gauche à droite,
1 1 A ( ) = π × R2 3 dans le sens de lecture du calcul, les expressions
✧ Défintiion : a−n = =
an a × a× ···× a Volume d’une boule : ne contenant que des × et ÷ (ou encore des + et −).
| {z } A ( ) = 4π × R2 4
n fois Vboule = π × R3 . ✧ "Diviser par une fraction revient exactement à multi-
(sphère) 3
an plier par son inverse" :
✧ a ×a =a
n p n+p
✧ p = an−p Dans un agrandissement (ou une réduction) de rapport k , les lon- 5 2 3 5 2 4 5 8 35 16 19
a − ÷ = − × = − = − = .
p
✧ (an ) = an×p ✧ an × bn = (ab)n gueurs sont multipliées par k , les aires par k 2 et les volumes par k 3 . 6 7 4 6 7 3 6 21 42 42 42

Trigonométrie Probabilités
Les relations de trigonométrie ne sont valables que dans un triangle rectangle ! nombre de cas réalisant A
p(A) = .
A nombre total de cas
CAH - SOH - TOA 5c
m
Exemples sur un jeu de 32 cartes :
m

4 1 3 1
 p(tirer un roi) = = / p(obtenir une figure ♣) = / p(tirer l’as de ♥) = .
3c

Adj Opp Opp 30˚ 32 8 32 32

Cos = Sin = Tan =
Hypo Hypo Adj C B

D : Le triangle ABC est rectangle en A. D : Le triangle ABC est rectangle en A. Racines carrés
P : D’après la trigonométrie, on a : P : D’après la trigonométrie, on a : √ √ √ √ √ √
adj AB opp AB 1 = 1 ; 4 = 2 ; 9 = 3 ; 16 = 4 ; 25 = 5 ; 36 = 6 ;
C : cos \
ABC = = ⇒ cos(30˚) = C : tan \
ACB = = \
⇒ tan ACB √ √ √ √
hypo BC adj AC  49 = 7 ; 64 = 8 ; 81 = 9 et 100 = 10.
√ √ √
5 1×5 5 \ = tan−1 5 ≈ 59˚. Bonus : • 121 = 11 ; 144 = 12 et 169 = 13.
⇒ BC = ≈ 5,8 cm. = ⇒ ACB √ 2 √
BC cos(30˚) 3 3 • Une racine carré et un carré s’annule : 5 = 5 et 52 = 5.
Arithmétique Pourcentages
✧ 21 est divisible par 3 car 21 = 3 × 7 + 0 → reste = 0 ! → savoir appliquer un pourcentage
✧ 21 n’est pas divisible par 4 car 21 = 4 × 5 + 1. « 75% des 24 élèves de 3e6 ont un téléphone » signifie que sur 100 élèves, 75 en ont un.
✧ Un nombre est premier lorsqu’il est divisible par exactement deux nombres : 1 et 75
× 24 = 18 ⇒ 18 élèves ont un téléphone.
lui-même. 100
Exemples : 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, . . . (la liste est infinie). → savoir augmenter ou diminuer
✧ Pour décomposer 252 en produit de facteurs premiers, on détermine ses diviseurs Un bijou affiché 79ée est soldé à −20%.
premiers dans l’ordre croissant (en veillant bien à "épuiser" chaque diviseur premier 20
Remise : × 79 = 15,80 e⇒ prix soldé : 79 − 15,80 = 63,20 e.
au maximum). 100
→ savoir calculer un pourcentage
Exemples : 252 = 2 × 2 × 3 × 3 × 7 = 22 × 32 × 7, et 30 = 2 × 3 × 5.
✧ Pour rendre une fraction irréductible, on décompose ses numérateur et dénomi- « Dans un collège de 600 élèves, 126 sont en 3e » signifie que 126 élèves sur 600 sont en
nateur en produits de facteurs premiers et on simplifie par les facteurs communs. troisième (donne une proportion, donc un nombre 6 1).
126
Exemple :
30
= ✁2 × ✁3 × 5 =
5
=
5
. × 100 = 21 ⇒ 21% des élèves sont en 3e.
600
252 ✁2 × 2 × ✁3 × 3 × 7 2×3×7 42

Notions de fonction

→ connaître la notion de fonction et le vocabulaire ✧ À partir d’une représentation graphique :

 
nombre de départ   
 nombre d’arrivée On considère la fonction f définie par la courbe suivante, on cherche les antécédents
 
x  fonction
 f (x) ou y
de 4 par f .
un antécédent  f  l’image
 6

|

 
 images
abscisse ordonnée
5

|
✧ Une fonction affine est de la forme f : x 7→ ax + b, avec a le cœfficient directeur et b
l’ordonnée à l’origine. 4 • •

|
✧ Une fonction linéaire est de la forme f : x 7→ ax (= proportionnalité)
✧ Une fonction constante est de la forme f : x 7→ b. 3

|
→ savoir calculer/déterminer une image ou un antécédent Cf 2

|
✧ À partir d’une expression :
• 1

|
Calcul d’image (= substitution) Calcul d’antécédent (= équation)
antécédents
Soit f (x) = 2x2 − 4x + 5. Soit f (x) = 5x − 3. Calculer l’antécédent | | | | | | | | | |
−5 −4 −3 −2 −1 O 1 2 3 4 5
Calculer f (2) et f (−3). de 2 par la fonction f .
−1

|
⊲ f (2) = 2×22 −4×2+5 = 8−8+5 = 5. On cherche donc x tel que f (x) = 2, d’où
L’image de 2 par la fonction f est 5. 5x − 3 = 2 −2

|
⊲ f (−3) = 2 × (−3)2 − 4 × (−3) + 5 = 5x − 3 + 3 = 2 + 3
5x = 5 −3

|
18 + 12 + 5 = 35.
5x 5
L’image de −3 par la fonction f est 35. = Par la fonction f , l’image de −4 est 1, et les antécédents de 4 sont 1 et 3.
5 5
⊲ Quand on remplace x par un nombre x = 1
✧ Rappels :
négatif, on l’entoure de parenthèses. L’antécédent de 2 par la fonction f est 1.
⊲ Un fonction n’est qu’une "machine" qui sert à transformer les nombres : on met un
✧ À partir d’un tableau :
nombre dedans (un antécédent), la machine travaille, et c’est un autre nombre qui
Voici le tableau de valeurs d’une fonction f :
en ressort (l’image).
x −5 −2 0 1 4 5 6 10 ⊲ Quelle que soit la méthode utilisée, l’image d’un nombre est unique (quand on
f (x) −3 −1 1 3 1 0 −2 0 met un nombre dans la machine f , un seul nombre peut en sortir). Par contre, un
Par cette fonction f , l’image de −5 est −3, et celle de 1 est 3. nombre peut admettre 0, 1 ou plusieurs antécédents (0, 1 ou plusieurs nombres
L’antécédent de −1 est −2 et les antécédents de 0 sont 5 et 10. mis dans la machine peuvent donner le même résultat) !

Grandeurs Triangles semblables Section d’un solide par un plan

Volumes et capacités : 1 L = 1 dm3 = 1 000 cm3 Deux triangles sont semblables si les mesures de leurs
H A
1 m3 = 1 000 L. angles sont deux à deux égales :
C r La section d’une boule
÷ 3,6 × 3,6
Vitesses : km/h −→ m/s et m/s −→ km/h. Y O est un disque de rayon
A
inférieur à celui de la
✧ Combien de litres d’eau pour remplir une piscine
B boule (→ Pythagore)
rectangulaire de 5 m par 4 m et de profondeur 1,5 m ?
Vpiscine = (5 × 4) × 1,5 = 30 m3 = 30 000 L. X \ \
BAC = Y XZ La section d’un pavé est un rectangle (→ Pythagore si
\ = XZY
ACB \ le plan est parallèle à une arête).
✧ Un TGV fait 1 620 km en 5 heures. Sa vitesse vaut : Z
d 1 620 km \ = XY
ABC \ Z La section d’une pyramide (ou d’un cône) parallèle-
v = = = 324 km/h (= 324 ÷ 3,6 =
t 5h Quand deux triangles sont semblables, les angles de ment à la base est une réduction de la base (→ Thalès).
90 m/s).
même mesure sont homologues, les côtés entre deux
✧ Un robinet a un débit de 1,5 m3/h (cela signifie que
tels angles sont également homologues et les sommets Statistiques
ce robinet laisse couler 1,5 m3 d’eau en 1 h). Quel est
en face de côtés homologues sont encore homologues.
ce débit en L/min ? Voici les 13 pointures des élèves d’une classe rangées
1,5 m3 1 500 L ✧ Si deux triangles ont leurs angles deux à deux de
1,5 m3/h = = = 25 L/min. par ordre croissant :
1h 60 min mêmes mesures, alors ils sont semblables. 36 - 36 - 37 - 37 - 37 - 38 - 38 - 39 - 39 - 39 - 40 - 41 - 42.
✧ Si deux triangles sont semblables, alors les longueurs
✧ L’effectif total est N = 13 et la fréquence de la poin-
Transformations du plan de leurs côtés homologues sont proportionnelles
3
deux à deux. ture 39 (par exemple) vaut ≈ 0,23 (ou 23%) : il y
La figure de base est grisée. Elle a subi une rotation (de 13
✧ Si les longueurs des côtés de deux triangles sont a 3 pointures 39 sur 13 en tout.
60˚ dans le sens horaire) pour donner la figure rouge, 36 + · · · + 42 499
deux à deux proportionnelles, alors ils sont sem- ✧ La moyenne vaut m = = ≈ 38,4.
une translation pour obtenir la bleue et une homothétie 13 13
blables.
(de rapport k = −0,5 < 0) pour obtenir la verte : ✧ L’étendue vaut E = 42 − 36 = 6.
✧ Deux triangles semblables qui ont en plus leurs cô-
✧ La médiane M partage la série triée en 2 groupes de
tés homologues de même mesure sont appelés des
× × même effectif.
triangles égaux.
× ⊲ si N est impair : N = 13 ⇒ N/2 = 6,5 ≈ 7, donc M
b et X
A b étant homologues, on peut déplacer le petit tri- est la 7e valeur de la série : M = 38.
H angle ABC "à l’intérieur" du grand triangle XY Z et ⊲ si N est pair (supposons un 42 de plus) : alors N =
60˚ ×
ainsi former une configuration de Thalès, qui explique 14 ⇒ N/2 = 7, donc M est "au milieu" de la 7e valeur
× × parfaitement le deuxième ✧ ci-dessus ! et la suivante : M = 38,5.
R

Remerciements
Fiche écrite en LATEX, largement inspirée de celle de Pascal DORR du collège de Terre-Sainte, disponible sur www.maths974.fr.