Science et technologie (ST), 3e secondaire, 057300

Enseignants: Alioune Ndiaye Thiam et Marcel jr Laguerre

Connaissances abordées durant l’année (maîtrise)

Tout au long de l’année, l’élève élargit son champ de connaissances
en applications technologiques et scientifiques
Étape 1 Étape 2 Étape 3

UNIVERS TERRE ET ESPACE UNIVERS VIVANT UNIVERS VIVANT

La lithosphère La fonction de nutrition La fonction relation

L’échelle des temps géologiques Le système digestif Le système nerveux
Les grands épisodes de l’histoire du vivant Le système respiratoire Les récepteurs sensoriels
Les fossiles et les couches stratigraphiques Les systèmes circulatoire sanguin et L’œil
lymphatique L’oreille
L’univers Le système excréteur La peau
L’échelle de l’univers Les interrelations entre les Le nez et la langue
Les conditions favorables à la vie systèmes Le système musculosquelettique

UNIVERS VIVANT UNIVERS MATÉRIEL La fonction reproduction

Les étapes de la vie
L’organisation hiérarchique du vivant Les fluides Le système reproducteur
La cellule La pression masculin
Les tissus, les organes et les cellules Les fluides compressibles et féminin
incompressibles
La perpétuation des espèces La relation entre la pression et le volume UNIVERS MATÉRIEL
L’ADN des fluides compressibles
La division cellulaire Les ondes
La diversité génétique UNIVERS TECHNOLOGIQUE Les types d’ondes
Les caractéristiques d’une onde
UNIVERS MATÉRIEL La biotechnologie Le son
La fabrication d’un vaccin Le spectre électromagnétique
L’organisation de la matière La déviation des ondes lumineuses
Les atomes et les molécules Les lentilles
Les substances pures
Les mélanges UNIVERS TECHNOLOGIQUE
Le modèle particulaire
Le langage des lignes
Les propriétés de la matière Les coupes
Les propriétés physiques Les sections
Les propriétés chimiques La cotation
Les propriétés des solutions Les tolérances

Les transformations de la matière Les matériaux

Le modèle particulaire Les contraintes
Les transformations chimiques Les propriétés mécaniques des matériaux
Les transformations physiques Les types de matériaux et leurs propriétés
Les formes d’énergie
La biotechnologie
UNIVERS TECHNOLOGIQUE La procréation médicale assistée
La culture cellulaire
La biotechnologie
La pasteurisation
Les transformations génétiques (OGM)

2020-11-18
 Matériel pédagogique Organisation, approches pédagogiques et
(volumes, notes, cahiers d’exercices, etc.) exigences particulières
Cahiers d’apprentissage: ADN, 3e secondaire, cahier de savoirs et Le programme de la 3e secondaire en Science et technologie (ST) est
d’activités. articulé autour du thème L’humain, un organisme vivant.

Plateforme Google Éducation Il permet aux élèves de s’approprier des concepts scientifiques et
technologiques à travers des situations, des laboratoires et des projets
Socrative (questionnaire en ligne) technologiques nécessitant l’utilisation de la démarche scientifique et
la construction d’opinion.
Devoirs et leçons Récupération et enrichissement

Relire et compléter les notes de cours, étude avant les évaluations, 1 heure par semaine au besoin.
terminer le travail fait en classe dans le cahier d’activités et compléter
des rapports de laboratoires.

Applications technologiques et scientifiques, 3e secondaire, 057300

Pratique (40 %)
Chercher des réponses ou des
solutions à des problèmes d’ordre
scientifique ou technologique
Compétences développées par l’élève
L’élève doit être capable de résoudre des problèmes scientifiques et technologiques bien circonscrits. Il doit
représenter adéquatement une situation donnée et élaborer et mettre en œuvre un plan d’action adéquat en
contrôlant, avec soutien, les variables. Il doit produire des explications et des solutions pertinentes en lien
avec les données recueillies tout en proposant des améliorations.

Il apprend les techniques utilisées en laboratoire (préparation de solutions, dissolution, échelles de mesure)
et en atelier (langage graphique, outils, machines-outils) tout en développant les stratégies d’analyse et
d’exploration.

Théorie (60 %) L’élève doit utiliser ses connaissances pour résoudre des problématiques scientifiques ou technologiques.
Mettre à profit ses connaissances Pour ce faire, il doit comprendre le problème, le résoudre et expliquer la solution proposée en appliquant et
scientifiques et technologiques mobilisant les connaissances nécessaires.

Tout en développant des compétences, l’élève acquiert et comprend les connaissances réparties dans trois
grands chapitres :
• Univers matériel : propriétés physiques caractéristiques, solutions, dissolution, pression, fluides,
ondes;
• Univers vivant : les systèmes, fonction de nutrition, de relation et de reproduction;
• Univers technologique : la biotechnologie, le langage des lignes en dessin technique, les fonctions
mécaniques, les systèmes de transmission et de transformation du mouvement, les matériaux;
• Univers terre et espace : échelle des temps géologique et histoire du vivant, échelle de l’univers.

Communiquer à l’aide des
langages utilisés en science et
en technologie
L’élève doit communiquer en respectant le vocabulaire et les conventions tout en utilisant les modes de
représentation appropriés (tableaux, graphiques, schémas).
L’évaluation de cette compétence est prise en compte lors de l’évaluation des volets «Pratique» et
«Théorie».

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 Principales évaluations et résultats inscrits au bulletin
1re étape (20 %) 2e étape (20 %) 3e étape (60 %)
Du 1 septembre au 5 novembre Du 6 novembre au 4 février Du 5 février au 21 juin
Nature des évaluations Y aura-t-il un Nature des évaluations Y aura-t-il un Nature des évaluations Épreuves Résultat
proposées tout au long de résultat inscrit proposées tout au long de résultat inscrit proposées tout au long de obligatoires inscrit au
MELS / CS
l’étape au bulletin? l’étape au bulletin? l’étape bulletin
Pratique : Pratique : Pratique :

Situations d’apprentissage et Oui Situations d’apprentissage et Oui Situations d’apprentissage et Non Oui
d’évaluation d’évaluation d’évaluation

Situations d’évaluation Situations d’évaluation Situations d’évaluation

Laboratoires Laboratoires Laboratoires

Projets en atelier Projets en atelier Projets en atelier

Analyse d’objets techniques Analyse d’objets techniques

Théorie : Théorie : Théorie :

Situations d’apprentissage et Oui Situations d’apprentissage et Oui Situations d’apprentissage et Non Oui
d’évaluation d’évaluation d’évaluation

Situations d’évaluation Situations d’évaluation Situations d’évaluation

Exercices variés Exercices variés Exercices variés

Tests de connaissances