9 On considère l’hyperbole d’équation .

Applications du produit scalaire – Exercices Soit , , trois points distincts de d’abscisses respec-
tives , , . On souhaite montrer que l’orthocentre du
triangle appartient à .
On se placera dans un repère orthonormé dès que
des coordonnées apparaissent. 1. Montrer que le vecteur est orthogonal au vec-
teur .
Vecteur normal 2. En déduire l’équation réduite de la hauteur issue de
dans . Donner l’équation de , la hauteur issue
1 Dans chaque cas, donner une équation de la droite de .
passant par le point et de vecteur normal . 3. Déterminer les coordonnées de l’orthocentre et mon-
a. , b. , trer qu’il appartient à .

c. , d. , Équation de cercle
e. , f. , 10 On considère l’ensemble d’équation

2 Dans chaque cas déterminer un vecteur directeur et 1. Écrire et sous forme canonique.
un vecteur normal à la droite dont on donne l’équation. 2. Écrire l’équation de sous la forme
a. b.
c. d. 3. En déduire la nature de .
e. f.
11 Écrire une équation du cercle de centre et de
rayon . Ce cercle passe-t-il par l’origine du repère ?
3 Démontrer que les droites et
sont perpendiculaires. 12 Déterminer une équation du cercle :
a. de centre et de rayon ;
4 Soit la droite d’équation . Déterminer b. de centre et de rayon ;
une équation de la droite perpendiculaire à et passant par c. de diamètre où et .
.
13 Déterminer la nature des ensembles suivants.
5 Dans chaque cas, déterminer une équation de la droite a. ;
passant par le point et perpendiculaire à la droite b. ;
dont on donne l’équation. c. ;
a. b. d. .
c. d.
14 Déterminer suivant la valeur du réel la nature des
6 Soit , et . ensembles suivants :
1. Déterminer une équation de la hauteur issue de dans a. ;
le triangle . b. .
2. Déterminer une équation de la médiatrice du segment
. 15 On considère les cercles et d’équations respec-
tives
7 Soit les points , et .  ;
1. Déterminer les équations des hauteurs dans le triangle  .
et les coordonnées de l’orthocentre. 1. Déterminer graphiquement les coordonnées de leurs
2. Déterminer les équations des médiatrices et les coor- points d’intersections.
données du centre du cercle circonscrit. 2. Même question par le calcul.

8 Soit une droite et un point n’appartenant pas à . 16 On considère les points

On appelle projeté orthogonal de sur le point , et
d’intersection de avec la perpendiculaire à passant par et le cercle circonscrit au triangle .
. On le notera dans l’exercice. 1. Déterminer les coordonnées du centre de .
1. Démontrer que pour tout point de , on a l’inégalité 2. Déterminer une équation de .
et en déduire que la plus courte distance
entre et un point de est . Ensemble de points
Ce réel est appelé distance de à .
2. Calculer les coordonnées du projeté orthogonal de 17 Soit et deux points du plan tels que . On
sur puis la distance de à dans chacun des cas sui- considère l’ensemble des points du plan vérifiant
vants :
.
a. et .
1. On note le milieu de . Montrer
b. et .

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2. En déduire la nature de et le représenter. 2. On veut démontrer que « les pieds des bissectrices sont
3. Soit et deux points du plan tels que . Dé- les points qui divisent le côté opposé dans le rapport des
terminer l’ensemble de des points du plan tels que côtés adjacents », soit plus explicitement
dans les cas suivants : Menons par la parallèle à et soit son intersec-
a. b. c. tion avec .
a. Par des considérations angulaires (angle alternes-
18 Soit et deux points du plan tels que . On internes, correspondants…) montrer que est
considère l’ensemble des points du plan vérifiant isocèle en .
. b. Utiliser le théorème de Thalès dans pour en
1. On note le milieu de . Montrer
déduire que .
2. En déduire la nature de est le représenter. En traçant la parallèle à passant par on montrrait
3. Soit et deux points du plan tels que . Dé- de même que (inutile de le faire).
terminer l’ensemble de des points du plan tels que
dans les cas suivants : III – Construction
a. b. c.
Soit et deux points tels que cm (ou 10 car-
reaux). Utiliser ce qui précède pour construire à la règle et
19 Soit un point. Déterminer l’ensemble des
points à égale distance de et de l’axe des abscisses. au compas l’ensemble des points tel que .
On commencera par construire (au compas) un triangle
20 (Cercles d’Apollonius) tel que . Expliquer la construction.
I – Un ensemble de points
Soient et deux points distincts et un réel strictement Application à la géométrie du triangle
positif. On note l’ensemble des points du plan tels
que . 21 On considère un triangle . Calculer les angles, les
côtés manquants et l’aire à près.
1. Déterminer .
a. , et .
On suppose dans toute la suite .
2. Montrer que b. , et .
c. , et .

3. Soit et les points définis par 22 On se place dans un repère orthonormé

et 1. Montrer que pour tous vecteurs et on a
Justifier que sont alignés et en utilisant la re-
lation de Chasles montrer que 2. En déduire que
 ;
3. Démontrer que l’aire d’un triangle est égale à

4. En déduire que
4. Calculer l’aire du triangle où , et
et conclure que est le cercle de diamètre . .

II – Une propriété des bissectrices d’un triangle 23 (Formule de Héron)

Soit un triangle. On désigne par les longueurs
Étant donné les points et , se pose alors la question de la respectives des côtés , , .
construction des points et définis ci-dessus. Voici une La formule de Héron permet de calculer l’aire d’un triangle
construction possible faisant intervenir les bissectrices là où en fonction des côtés , et .
on ne les attend pas. 1. Grâce à la formule d’Al-Kashi montrer que
Soit un triangle, le pied de la bissectrice intérieure
issue de .
2. On note le demi-périmètre du triangle, c’est-à-dire le
réel tel que . Démontrer que

3. En déduire que l’aire du triangle est

4. Application. Calculer l’aire d’un triangle de côté 13, 14

et 15.
5. Démontrer que si le triangle est rectangle en , on
retrouve bien .
On appelle bissectrice extérieure issue de la bissectrice
du supplémentaire de (voir figure). Soit le pied de
cette bissectrice, c’est-à-dire son intersection avec .
1. Justifier que et sont perpendiculaires.

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 24 Un point est intérieur à un 2. On suppose que est le pied de la bissectrice intérieure
carré avec , et issue de .
. Montrer en utilisant la loi des sinus dans les triangles
On appelle la longueur du côté. et que .
1. Montrer que . 3. Montrer que la longueur de la bissectrice issue de a
2. a. Montrer à l’aide la loi des pour carré
sinus que
4. a. Établir l’équivalence : si et seulement si
.
b. En déduire . b. Donner un exemple de triangle ayant des côtés en-
tiers vérifiant cette condition.
3. Calculer l’angle .
5. On souhaite montrer qu’un triangle ayant deux bissec-
4. Calculer .
trices de même longueur est isocèle.
On suppose que ce sont les bissectrices issues de et
25 Deux navires et ap-
qui ont même longueur.
prochent de deux îles et .
a. Démontrer que l’hypothèse équivaut à
Calculer la distance de chaque
bateau à chaque île puis la dis-
tance entre les deux îles.
b. Soit la fonction définie sur par
26 Un arbre est planté dans un champ rectangulaire à 8 m
d’un coin, à 7 m du coin opposé et enfin à 4 m d’un troi-
sième coin. Démontrer que si et si
À quelle distance du quatrième coin de trouve-t-il ? .
c. En déduire que l’égalité n’a lieu que si et
27 Soit un triangle isocèle en conclure.
avec et .
1. Comparer les réels et . En
déduire grâce à la loi des sinus dans
que .
On peut donc considérer le point de
tel que . L’objet de
l’exercice est de montrer que

2. Montrer que pour tout réel , on a

3. En appliquant la loi des sinus montrer que

où l’on a posé .
4. En appliquant la formule d’Al-Kashi dans le triangle
, montrer que

5. Montrer que est solution de l’équation

puis en déduire à l’aide de la question 2. que vérifie

l’équation

6. En déduire que à l’aide la question 3 que et

conclure.

28 (bissectrices d’un triangle)

Soit un triangle. On désigne
par les longueurs respec-
tives des côtés , ,
et par les angles .
Soit un point de . On note
et .

1. Montrer, grâce à la formule d’Al-Kashi, la formule de

Stewart

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