DÉVELOPPEMENT DU MÉDIA D’APPRENTISSAGE DE LA

PRODUCTION ORALE DÉBUTANTE EN LIGNE BASÉ SUR

L’APPLICATION DISCORD

Par :
Elsa Margaretha Putri Manullang – 2183131026

Directrice de Mini-Mémoire: Les Jurys de Mini Mémoire:

Dr. Tengku Ratna Soraya, M.Pd. 1. Dr. Elvi Syahrin, M.Hum

2. Dr. Jubliana Sitompul, M.Hum
3. Dr. Irwandy., M.Pd.
 CHAPITRE I

INTRODUCTION
 États de lieux

1
DÉVELOPPEMENT DU MÉDIA D’APPRENTISSAGE DE
LA PRODUCTION ORALE DÉBUTANTE EN LIGNE
BASÉ SUR L’APPLICATION DISCORD

Elsa Margaretha Putri Manullang – 2183131026 Guru sebagai fasilitator

pembelajaran harus
menjadikan pembelajaran
lebih menarik dan atraktif
 États de lieux

2
Mengacu kepada SK DIKSI tahun 2020
pada kondisi khusus, Kompetensi inti
nomor 3 dan 4 (pengetahuan dan
keterampilan) siswa harus memahami dan
mengolah materi yang diterima dengan
DÉVELOPPEMENT DU MÉDIA D’APPRENTISSAGE DE
baik, sementara kondisi pandemik covid 19
LA PRODUCTION ORALE DÉBUTANTE EN LIGNE
BASÉ SUR L’APPLICATION DISCORD
membuat pembelajaran lebih terbatas dan
lebih singkat
Elsa Margaretha Putri Manullang – 2183131026
 États de lieux

3
Dibutuhkan media yang sesuai
agar materi simulasi dan
komunikasi digital dapat
DÉVELOPPEMENT DU MÉDIA D’APPRENTISSAGE DE
dipahami dan diolah dengan LA PRODUCTION ORALE DÉBUTANTE EN LIGNE
baik oleh siswa dengan BASÉ SUR L’APPLICATION DISCORD
pendekatan micro-learning Elsa Margaretha Putri Manullang – 2183131026
berupa media flashcard digital.
Identification des problèmes
 Identification des problèmes

1. Le mouvement de la
révolution industrielle
4.0 a changé la méthode
d’apprentissage en
Indonésie pour qu’elle
soit basée sur blended
learning qui combine
l’apprentissage en
présentielle avec
l’apprentissage en ligne
ou e-learning.
 Rumusan Masalah

2. Il necessité 3. Les étudiants ont des

d'optimaliser le média difficultés dans le cours
d’apprentissage de la de la production orale
production orale débutante en raison
débutante. d’une faible maîtrise du
vocabulaire, les erreurs
de prononciation
fréquentes, et les erreurs
de grammaire.
 Rumusan Masalah

Bagaimana Bagaimana kelayakan Bagaimana penilaian

mengembangkan media media flashcard dengan siswa terhadap media
flashcard dengan Quizlet Quizlet pada mata flashcard dengan Quizlet
pada mata pelajaran pelajaran simulasi dan pada mata pelajaran
SMK Multimedia komunikasi digital? simulasi dan komunikasi
Simulasi dan digital?
Komunikasi Digital?
Tujuan Penelitian
 Tujuan Penelitian
Untuk merencanakan pengembangan media flashcard digital dengan aplikasi
Quizlet untuk mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital di SMK
Multimedia.

Mengembangkan media flashcard dengan tahap analisis, perencanaan,

pengembangan, penerapan dan evaluasi.

Melakukan evaluasi untuk uji validasi media flashcard pada mata pelajaran
simulasi dan komunikasi digital di SMK Multimedia melalui expert judgement.
Kajian Pustaka
 1 234

Kajian Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi

Digital

Pustaka
Aplikasi Quizlet

Media Flashcard Digital

Teknologi dalam Pendidikan

Kerangka Berpikir
Kerangka Berpikir
Kerangka Berpikir

Terbatasnya media pembelajaran dengan pendekatan micro-

learning. Kondisi
Membantu memenuhi kebutuhan media pada pembelajaran Awal
daring dengan media yang menyenangkan dan interaktif.
Kerangka Berpikir
Kerangka Berpikir

Merencanakan pengembangan media pembelajaran flashcard

menggunakan Quizlet.

Mengembangkan media pembelajaran menggunakan Quizlet

meliputi tahap analysis, design, development, implementation
dan evaluation. Proses
Melakukan evaluasi sebagai uji validasi media pembelajaran
interaktif menggunakan Quizlet di SMK Multimedia melalui
expert judgment.
Kerangka Berpikir
Kerangka Berpikir

Media pembelajaran flashcard menggunakan Quizlet Kondisi

pada mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital. Akhir
Penelitian yang
Relevan
Penelitian yang
Relevan
Mobile‐Based micro‐Learning and Assessment: Impact
on learning performance and motivation of high school
students
Nikou, S. A. & Economides, A. A. (2018)
Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Media Quizlet
dengan Powerpoint Pada Materi Pokok Atmosfer Kelas
X SMAN 16 Semarang
Nurrochmah, Arum Indah & Benardi, Andi Irwan
(2021)
Pengembangan Media Pembelajaran Flashcards
“Quizlet” pada Materi Hasil Perkebunan Rempah-
rempah dan Herbal
Diva Atmalia Putri (2021)
Metode Penelitian
 Metode Penelitian

Research and Development (Penelitian dan

Pengembangan)
 Metode Penelitian

Metode Penelitian
Research and Development
(Penelitian dan Pengembangan)

Partisipan dan
Tempat Penelitian

Instrumen
Penelitian

Prosedur
Penelitian
 Metode Penelitian
Research and Development
(Penelitian dan Pengembangan)

Model Penelitian : ADDIE (Analysis,

Design, Development, Implementation,
Evaluation)
 Partisipan dan
Tempat Penelitian

Ahli Media
Ahli Materi
Siswa kelas X di SMK X jurusan
Multimedia
 Instrumen
Penelitian

Ahli materi

1. Lembar Angket Validasi Ahli media

Siswa kelas X
SMK jurusan
2. Pre-test Multimedia

3. Lembar penilaian observasi

4. Post-test
 Prosedur
Penelitian

1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Penyelesaian
 Rancangan
Tampilan Media
Rancangan Tampilan Media
Rancangan Tampilan Media
Rancangan Tampilan Media
Rancangan Tampilan Media
Rancangan Tampilan Media
Rancangan Tampilan Media
Rancangan Tampilan Media
Rancangan Tampilan Media
Teknik Analisis Data
 Teknik Analisis Data

Persentase Kelayakan =
 Teknik Analisis Data

Persentase Kelayakan =

Kriteria Skor Interpretasi

Sangat baik 81,26% - 100,00% Sangat layak
Baik 62,51% - 81,25% Layak
Tidak baik 43,76% - 62,50% Tidak layak
Sangat kurang 25,00% - 43,75% Sangat Tidak Layak
Jadwal Penelitian
Jadwal
Penelitian
Terima Kasih