République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l’Enseignement Supérieur

et de la Recherche Scientifique

Centre Universitaire Abdelhafid BOUSSOUF - Mila

Institut des sciences et technologies

Département de génie mécanique et électromécanique

Éthique, déontologie et propriété

intellectuelle

Année universitaire : 2021/2022

 Chapitre II
Recherche intègre et responsable
(Integral and responsible research
‫)بحث متكامل ومسؤول‬
 Introduction

La recherche intègre et responsable se base sur 03 facteurs

I. Respect des principes de l’éthique dans

l’enseignement et la recherche (E&R).

II. Responsabilités dans le travail d’équipe.

III. Adopter une conduite responsable et combattre

les dérives.
 Respect des principes de l’éthique dans
l’enseignement et la recherche
L’enseignement et la recherche, missions principales de
l’Université, se fondent sur le respect des valeurs
éthiques, telles que les règles de fonctionnement et les
activités de la communauté universitaire.
Enseignement: transmission et création du savoir ;
Recherche : maîtrise de la connaissance, l’innovation, la
valorisation et l’externalisation (‫ارجية‬/‫مصادر خ‬///‫انة ب‬/‫الستع‬//‫;)ا‬
 Respect des principes de l’éthique dans
l’enseignement et la recherche
Principes fondamentaux de éthique provisionnelle (EP)
via à vis l’enseignement et la recherche  :

Respecter l’intégrité (‫هة‬/‫لنزا‬//‫ ا‬/‫حترم‬/‫)ا‬.

Faire preuve de professionnalisme.
Respecter la diversité (‫لتنوع‬//‫ ا‬/‫حترم‬/‫)ا‬.
Se fondre dans le groupe avec des valeurs convenues
et partagées.
Principales composantes de l’E.P à l’Université :

Agir avec intégrité et compétence.

Promouvoir (honorer) la profession.
Maintenir ses connaissances à jour (actualiser).
Respecter la loi et les règlements.
Eviter toute situation de conflit d’intérêts.
Rendre accessible les dossiers et l’information, «
respect du secret professionnel »
 Avaliser (‫ ّدق‬/ ‫( )ص‬et appliquer) les prises de position justes
et fondées.
 Préserver la réputation et la bonne foi de ses collègues.
 Respecter les horaires justes et raisonnables.
 Accepter la règle de l’évaluation externe.
 Avoir le souci des produits universitaires externalisables.
 Quels objectifs possibles de l’enseignant ?
 Participer activement à la réussite (examens et
avenir) de l’étudiant.
 Réussir sa propre carrière (diplômes, publications).
 Prendre part à la gestion de l’institution.
 Gérer l’externalisation : diplômés, recherche….
 Avoir le meilleur comportement possible face aux
situations difficiles (tricheries, tentations,
combines…).
 Responsabilités dans le travail d’équipe
Le travail d’équipe est travail commun réalisé par un
groupe d’étudiants. Il se base sur l’interdépendance des
rôles et des tâches ainsi que sur la communication.
Il permet donc à l’étudiant de:

De faire des apprentissages (/‫يتعلم‬//‫;)ل‬

De développer son esprit critique et sa créativité;
D’être plus motivé et stimulé grâce à l’engagement de
tous;
D’obtenir une compréhension plus approfondie et plus
complète de la matière;
 D’offrir la possibilité de mettre à l’épreuve l’affirmation
de soi, le partage des idées, l’argumentation et le
détachement de son opinion et de ses idées;
 De développer l’écoute, l’entraide, l’empathie et la
flexibilité;
 De responsabiliser et de développer son esprit
d’initiative.
 A. Conduites appropriées dans le cadre du travail
collectif
Selon Roger Mucchielli {«Le travail en équipe, les conditions
du travail d’équipe»}, plusieurs conditions doivent être
réunies pour la réussite d'un groupe :
Une communication facile entre les personnes, sans
discrimination et sans a priori;
Le respect de la parole et la libre expression des
désaccords et des tensions ;
La non mise en question de la participation affective
du groupe ;
L’entraide entre tous ses membres ;
 La volonté de suppléance d’un membre défaillant ( ‫ل‬//‫تبدا‬//‫س‬/‫ا‬
‫لمقصر‬//‫لعنصر ا‬//‫;)ا‬
 La connaissance des aptitudes et des limites de chacun ;
 La division du travail après élaboration en commun
d’objectifs et acceptation d’une structure si la tâche l’exige et
en fonction de la tâche;
 Définir les membres de l’équipe et mutualisation des forces
‫ى‬( ‫لقو‬//‫وحيد ا‬///‫)ت‬ ;
 Identifier un Leader reconnu et accepté ;
 Définir le rôle de chacun et mettre en place des règles de
fonctionnement ;
 Instaurer (‫نشاء‬/‫ )ا‬une communication et une circulation de
l’information ;
 une bonne homogénéité des membres du groupe dans l'idée
qu'ils se font des exigences et des objectifs.
 La complémentarité et l'émulation (‫فق‬/‫لتوا‬//‫ )ا‬entre ses
membre.
 Une trop grande hétérogénéité (‫لتجانس‬//‫ ا‬/‫دم‬/‫نع‬//‫ر م‬//‫لكثي‬//‫ )ا‬d'un
groupe peut nuire à sa réussite.
 B. La recherche de l'intérêt général

 La notion d’intérêt général est un concept du droit.

 Elle est censée désigner, l’intérêt du peuple ou bien la priorité
des décisions administratives sur les intérêts privés,
sectoriels, les droits individuels et les contrats entre particuliers.
 Elle apparait dans un groupe d'individus membres d'une
communauté, telle une collectivité, à laquelle ils ont conscience
d'appartenir.
 C. Conduite contre les discriminations

 Tout salarié, tout candidat à un emploi, à un stage ou à

une période de formation en entreprise est protégé contre
les discriminations (‫لتمييز‬//‫)ا‬. Les discriminations et les
harcèlements (‫حرش‬///‫ )ت‬relèvent du droit commun du travail
et sont susceptibles d’être sanctionnés.

 Les directions des ressources humaines des établissements

pourront conseiller le plaignant sur le bien-fondé du dépôt
d’une plainte afin que les agissements dont elle est
victime soient pénalement sanctionnés (par le Tribunal
correctionnel).
C. Egalité professionnelle de traitement
 C’est un principe d’ordre public qui ne concerne pas
seulement le salaire, mais aussi l’ensemble des conditions de
rémunération ‫مكافآت‬
( ‫ل‬//‫روط ا‬//‫)ش‬, d’emploi et de formation.
 Une personne exerçant les mêmes fonctions
(notamment même coefficient, même qualification) qu’un
autre salarié doit bénéficier du même salaire.
 L’employeur est tenu d’assurer l’égalité de
rémunération entre les salariés dès lors qu’ils sont placés
dans une situation identique. Ce principe vaut pour le salaire
de base mais également pour les primes et les avantages.