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LUTTE
DES
FEMME
S
1
INTRODUCTIO
N
ANTICIPATION on est en 2050 et les féministes ont pris le pouvoir
On décide donc de demander réparation aux hommes :
◦ on décide pour commencer que les femmes ne feront que 20 % des
tâches ménagères on va être payées 27% de plus En réparation de ses
4 millénaires de domination C'est pas cher payé quand même
◦ on va être 76% á l ’Assemblée Nationale, 86% á Polytechnique
◦ On va s’accaparer 99% des richesses mondiale
◦ Tous les 3 jours on abat un homme. En devoir de mémoire pour toutes les
femmes battues Quand on a envie de se rassurer sur le pouvoir de notre
féminité ON VIOLE 75 000 HOMMES par an au MAROC
◦ Comment savoir si son époux est mort ? - Vous avez accès à la télécommande.
◦ La communauté scientifique a trouvé le moyen de greffer des utérus sur les
corps des hommes pauvre qu’on paie pour avoir des bébés á nos place Enfin
des bébés filles parce que les garçons coûtent cher et puis c’est honte d’avoir
un garçon
PLAN INTRODUCTIO
N
I. LE FÉMINISME
• 1-1 DEFINITION
• 1-2 L’HISTOIRE
DU FEMINISME
• 1-3 SOYONS
FEMINISTES
II. L’INÉGALITÉ
AUTOUR DE
NOUS
• 1-1 DÉFINITIONS
• 1-2 IMPACT DES
STÉRÉOTYPES
CONCLUSION
1-1 DÉFINITION DU
FÉMINISME
DEFINITION
Les mots en -isme sont souvent des concepts. Les concepts sont ce qu’on utilise
pour créer du sens et des discours intelligents.
Si tu n’aimes pas les mots en -isme alors ton problème n’est pas avec le féminisme mais
avec la paresse intellectuelle.
5. « Je trouve qu’on est déjà trop loin dans l’égalité »
◦ Ce terme, né dans les années 60, a été crée par ◦ Le machisme , désigne la tendance de
les féministes, en se calquant sur celui de certains hommes ou femmes à mettre en
racisme. avant de manière exclusive la force des
◦ Le sexisme se définit comme une attitude hommes et de croire que les femmes leur
discriminatoire envers une personne en raison seraient inférieures dans tous les domaines
de son sexe (souvent féminin). ou dans les domaines prestigieux
Les stéréotypes de genre Les rôles sexuels
Les stéréotypes de genre sont des caractéristiques C'est le fait d'attribuer à une personne des rôles et
arbitraires que l'on attribue à un groupe de personnes en fonctions dans la société déterminés par son
fonction de leur sexe. sexe (homme ou femme).
Ces stéréotypes ont un impact sur les rôles attribués aux Exemples :
hommes et aux femmes dans la société. Il servent de prétexte
à la maison, maman fait la cuisine et le ménage, papa
à les cantonner à certains rôles sexuels.
bricole et tond la pelouse
Exemples de stéréotypes de genre : certains métiers sont considérés comme masculins, d'autres
◦ "Les filles qui portent des jupes courtes sont des filles féminins ; il est assez mal perçu socialement que les rôles
faciles" soient inversés : une femme camionneur (-euse ?), plombier
◦ "Les garçons ont plus de besoins sexuels que les filles" (-ère ? ), boxeur (-euse ? ) / un homme "sage-femme"
◦ "Un garçon, ça ne pleure pas !" Ainsi, on entend plus souvent les termes : une secrétaire,
mais un directeur, une infirmière, mais un médecin...
◦ "Les filles sont nulles en mathématiques
L'IMPACT DES STÉRÉOTYPES
SEXISTES
Des relations de couple inégalitaires
Certains stéréotypes vont renforcer l'acceptation par les femmes de comportements
violents et irrespectueux dans les relations de couple.
Parfois certaines filles vont accepter des rapports de domination de la part des
garçons : rapports sexuels pas vraiment désirés, soumission aux désirs des garçons
de peur d'être rejetées.
autre idée préconçue : les femmes doivent être sexy pour plaire aux hommes.
Certaines jeunes filles vont s'habiller sexy, par peur de ne pas plaire à un homme et
non par goût personnel.
◦ Les violences conjugales englobent l’ensemble des actes de violence commis au sein
des couples. La violence conjugale peut revêtir de nombreuses formes : elle peut tout
d’abord être physique (coups et blessures), mais aussi psychologique (insultes, menaces,
humiliations) ou sexuelle (harcèlement sexuel, viol).
◦ Les violences conjugales sont bien plus nombreuses qu’on pourrait le penser. La violence
conjugale est une réalité souvent minimisée. Pourtant, toutes les études, les chiffres et les
statistiques confirment qu’il s’agit d’un phénomène loin d’être marginal.
Exemples
◦ Exemples: «Il s’énerve facilement pour n’importe quelle raison. Il crie après toi ou après les enfants. Il te
dénigre : les autres sont toujours mieux que toi. Il te menace ou il fait du chantage. Il adopte un ton de voix
agressif ou il s’adresse à toi d’une façon irrespectueuse.»
◦ «Ton conjoint te reproche constamment des choses. Il t’empêche de parler aux autres gars. Il contrôle ta tenue
vestimentaire. Il décide de tout pour toi. Il a des regards menaçants. Il brise intentionnellement des objets
auxquels tu tiens. Il te considère comme inférieure à lui. Il menace de se suicider quand tu parles de rupture.»
◦ «Il contrôle ton argent et/ou tes sources de revenus. Il t’empêche de travailler. Il t’incite à t’endetter. Il t’oblige
à tout payer. Il critique tes dépenses. Il t’incite à faire du travail malhonnête pour en retirer le maximum
d’argent
Exemples
◦ «Il te harcèle sexuellement Il te fait des attouchements Il t’agresse sexuellement (tentative de viol, viol,
etc.). Il te force à avoir des relations ou des pratiques sexuelles non désirées.»
◦ «Il te secoue. Il te serre les bras. Il t’écrase contre un mur. Il t’immobilise. Il t’empêche de sortir., te
gifle, t’égratigne, te tire les cheveux, te brûle, te mord ou te frappe. Il te crie dans les oreilles. Il te donne
des coups de poing et des coups de pied. Il t’étrangle. Il te lance des objets ou te blesse avec une arme
ou un objet.»
Statistiques
A un âge vulnérable, les jeunes adolescents peuvent se dévaloriser, vouloir se conformer à une
norme qui ne leur correspond pas et avoir une confiance en eux très altérée. Ils peuvent
développer des complexes ou ne pas être en accord avec leur identité profonde en contradiction
avec les stéréotypes imposés
Les garçons se soumettent au diktat de la virilité associée à la force physique, la multiplication
des expérimentations sexuelles et la non expression des sentiments. Ils peuvent développer des
complexes liés au fait qu'il ne correspondent pas à l'archétype de l'homme viril : fort, insensible
conquérant...
◦ Les filles peuvent être très mal à l'aise avec la norme qui dicte que les femmes doivent être douces, conciliantes ou
qu'elles doivent jouer la séduction pour adhérer aux standards de la féminité. Par ailleurs ces normes ne leur
permettent pas de valoriser leurs autres qualités intellectuelles ou de caractère (combativité, créativité, esprit
d'initiative)
Les filles peuvent subir ces stéréotypes en adhérant soit à l'image de la femme objet séduisante (exercice périlleux
car il y a toujours le risque de tomber dans la catégorie des "filles faciles"), soit à l'image de la "fille bien". D'autres
filles, notamment dans des quartiers difficiles, mettent en place des stratégies pour échapper aux rôles imposés de la
fille bien docile ou de la fille facile en niant toute leur féminité et adoptant un comportement de garçon manqué pour
s'imposer.
CONCLUSION