EXAMEN DE FRANÇAIS

1 Coche la bonne option. [marca con una X la opción correcta]

le serpent le oiseau
1. la serpent 2. la oiseau
l'serpent l'oiseau
le collège le stylo
3. la collège 4. la stylo
l'collège l'stylo
le tortue le élève
5. la tortue 6. la élève
l'tortue l'élève
le habitation le fille
7. la habitation 8. la fille
l' habitation l'fille

2 Remplis les espaces avec l’article indéfini masculin ou féminin UN,

UNE, et leur pluriel unique DES [Rellena los espacios en blanco con el artítulo
indefinido masculino o feminino : un, une, y su plural único des]

Pour l’école, j’ai __________trousse grande, énorme, gigantesque. Dans son

intérieur, j’ai _____ éléphant vert en forme de stylo, ________ perroquet jaune et
bleu en forme de ciseaux, ________ joli lapin rose en forme de gomme, _______
chats en forme de règle, et ________ chiens noirs en forme de crayons. J’ai aussi
______ souris pour de vrai : elle est ma mascotte.
3 Lis ces phrases et fais ensuite ce qui est demandé [lee estas frases y haz lo que
se te pide después]

Carole n’aime pas les mascottes. Elle déteste les chiens, les chats, les poissons, les lapins,
...les rhinocéros, les dinosaures ... Tous les animaux, quoi !

Nous n’habitons plus à Canencia. Nous avons changé de domicile. Maintenant nous habitons
à Valdemanco.

Tu as trois petits oiseaux ?

En juillet, vous allez à la mer ou à la montagne ?

Jean- Paul, Ivan, José et David sont quatre de mes élèves de français.

As-tu un bâton de colle, s'il te plaît ?

7. Silence les enfants, s’il vous plaît ! Écoutez la cassette sur les couleurs !

- ¿qué frases son negativas ?

- ¿qué frases tienen el sujeto en plural?

- ¿qué frases son interrogativas con inversión de sujeto ?

- Encuentra las dos maneras de decir “por favor” en francés. ¿ A qué tipo de personas se le dice
una u otra?
4 Traduis ces petits dialogues [traduce estos diálogos cortos. No lo hagas al pie de la letra,
busca una fórmula en francés para decir aproximadamente lo mismo.]

- Begoña tiene una mascota. Mira el estuche. Es un hamster, un ratoncito.

- Noooo... ¡Qué asco!
- ¡Pues a mí me encanta!

- Hola, Jasmina. ¿Qué tal?

- Hola, bien. ¿Y tu?
- Bien, también. Gracias. Adios,
- Adios, Patrizia

5 Associe les phrases que vous entendez en classe. [asocia las frases que se dicen
en clase de francés, con su significado en castellano.]

. Écrivez sur vos cahiers ! . ¡ Mirad a la pizarra !

. Écris sur ton cahier ! . ¡ Escucha, Anouar !
. Allez, écoutez-moi ! . ¡ Mira a la pizarra !
. Écoute, Anouar ! . ¡ Escribe en tu cuaderno !
. Regardez le tableau ! . ¡ Escribid en vuestro cuaderno !
. Regarde le tableau ! . ¡ Escuhadme, venga !
. Lis ! . ¡ Lee !
6 Écris cinq nombres que tu saches bien écrire à partir de dix. Écris
cinq jours de la semaine et cinq mois de l’année. [Escribe cinco números que
sepas bien escribir a partir de 10; también cinco días de la semana y cinco meses del año]

7 Associe [ asocia ]

8 Associe [ asocia ]
9 Écris un dialogue entre toi et un nouveau camarade de classe [ESCRIBE
UN DIÁLOGO ENTRE TÚ Y UN NUEVO COMPAÑERO DE CLASE: estás sentado solo en
clase y llega David, un nuevo compañero, a quien sientan a tu lado. Como es su primer día, no tiene
libros, ni estuche, ni nada para trabajar. Estáis en una clase con un profesor de guardia porque la
profesora de Francés (en el dentista con su muela escacharrada y el flemón que le ha salido) no ha
podido venir. El profesor de guardia os quiere ver trabajando, con material de clase sobre la mesa,
pero también os deja hablar en bajito. Tú quieres ser amable con David, y además parece un chico
majete... Le bombardeas a preguntas, y él, amablemente también, te las responde. ...Y como le has
dado confianza, pues se atreve a pedirte cosas para que le prestes durante la clase.]

IMPORTANTE: lo que cuenta en esta pregunta es la longitud de la

conversación, no la corrección lingüística.