m01 Situation Au Regard Du Metier Et de La Demarche Formation TH-TSTH

Rsume thorique et Guide des travaux pratiques
Situation au regard du mtier et de la dmarche de formation
OFPPT
ROYAUME DU MAROC
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION
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RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE N: 1 SITUATION AU REGARD DU METIER ET DE LA DEMARCHE DE FORMATION
SECTEUR : HABILLEMENT SPECIALITE : TECHNICIEN DE PRODUCTION EN

CONFECTION
NIVEAU : TECHNICIEN SPECIALISE
VERSION : JUILLET 2006

OFPPT/ DRIF / CDC Textile Habillement 0
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Document labor par :
Nom et prnom Orchi Mohamed
EFP CDC Textile Habillement
DR DRIF
Rvision linguistique
-
Validation
-
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OFPPT/ DRIF / CDC Textile Habillement
SOMMAIRE
Page Prsentation du module Objectif oprationnel de premier niveau de situation Objectif oprationnel de second niveau Projet synthse
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PHASE 1 : Information sur le mtier

Objectif N 1 : Sinformer sur le march de travail dans le domaine de Technicien de production en confection Objectif N 2 : Sinformer sur la nature et les exigences de lemploi (tches, condition de travail, critres dvaluation) Objectif N3 : Prsenter des donnes recueillies au cours dune rencontre de groupe et discuter de sa perception du mtier.
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PHASE 2 : Information sur le projet de formation et engagement dans

la dmarche Objectif N4 : Discuter des habilits, aptitudes et connaissances ncessaires pour pratiquer le mtier ; Objectif N 5 : Sinformer sur le projet de formation :
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PHASE 3 : Evaluation et confirmation de son orientation

Objectif N 6 : Produire un rapport
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Liste bibliographique
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PRESENTATION DU MODULE
Ltude du module Situation au regard du mtier et de la dmarche de formation permet dacqurir les savoirs, savoirs- faire et savoirs- tre ncessaires la matrise des comptences prvus. Par le rsum thorique, suivis des exercice dapplication, on explique tous les objectifs du module et tous les aspects concernant le mtier du technicien de production en confection. Le projet synthse faisant tat de ce que le stagiaire devra savoir-faire la fin de ce module, est prsent en dbut du document afin de bien le situer. La comprhension univoque du projet synthse est essentielle lorientation des apprentissages. Le concept dapprentissage repose sur une pdagogie de la russite qui favorise la motivation du stagiaire, il sagit donc de progresser petits pas et de faire valider son travail.
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MODULE : 1
SITUATION AU REGARD DU METIER ET DE LA DEMARCHE FORMATION Dure : 16 h OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION
INTENTION POURSUIVIE Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit se situer au regard du mtier et de la dmarche formation en tenant compte des prcisions et en participant aux activits proposes selon le plan de mise en situation, les conditions et les critres qui suivent. PRECISIONS Connatre la ralit du mtier Comprendre le projet de formation Confirmer son orientation professionnelle PLAN DE MISE EN SITUATION
PHASE 1 : Information sur le mtier

Objectif N 1 : Sinformer sur le march de travail dans le domaine de la technicien de production en confection: milieu de travail, perspectives demploi, rmunration, possibilits davancement et de mutation, slection des candidats ; Objectif N 2 : Sinformer sur la nature et les exigences de lemploi (tches, conditions de travail, critres dvaluation, droits et responsabilits des travailleurs) au cours de visites, dentrevues, dexamens de documents... Objectif N 3 : Prsenter des donnes recueillies au cours dune rencontre de groupe et discuter de sa perception du mtier : avantages, inconvnients et exigences.
PHASE 2 : Information sur le projet de formation et engagement dans la dmarche

Objectif N 4 : Discuter des habilits, aptitudes et comptences ncessaires pour pratiquer le mtier ; Objectif N 5 : Sinformer sur le projet de formation : Connatre le programme dtudes, dmarche de formation, modes dvaluation et sanction des tudes ; Situer le programme de formation par rapport au mtier de technicien de production en confection; Faire-part de ses premires ractions au mtier et la formation.
PHASE 3 : Evaluation et confirmation de son orientation

Objectif N 6 : Produire un rapport dans lequel on doit : Prciser ses gots, ses aptitudes et ses intrts pour technicien de production en confection Evaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences du mtier avec ses gots, ses aptitudes et ses intrts.
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION CONDITIONS DENCADREMENT Crer un climat dpanouissement personnel et dintgration professionnelle ; Privilgier les changes dopinions entre les stagiaires et favoriser lexpression de tous Motiver les stagiaires entreprendre les activits proposes ; Permettre aux stagiaires davoir une vue juste du mtier ; Fournir aux stagiaires les moyens dvaluer leur orientation professionnelle avec honntet et objectivit Organiser, dans la limite du possible, des visites dentreprises reprsentatives des principaux milieux de travail en technicien de production en confection; Assurer la disponibilit de la documentation pertinente : information sur le mtier, programmes de formation, guides,... Organiser, dans la limite du possible, des rencontres avec des spcialistes du mtier CRITERES DE PARTICIPATION PHASE 1 : Recuire des donnes sur la majorit des sujets traiter ; Exprimer convenablement sa perception du mtier au moment dune rencontre de groupe en faisant le lien avec les donnes recueillies. PHASE 2 : Donner son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour pratiquer le mtier ; Faire un examen srieux des donnes dposes ; Ecouter attentivement les explications ; Exprimer convenablement sa perception du programme de formation au moment dune rencontre de groupe ; Exprimer clairement ses ractions. PHASE 3 : Produire un rapport contenant : - Une prsentation sommaire de ses gots, de ses intrts et de ses aptitudes - Des explications sur son orientation en faisant, de faon explicite, les liens demands.
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OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU
LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :
Avant dentreprendre les activits de chacune des phases, le stagiaire doit : 1. Saisir limportance de sengager dans une formation qui convient vraiment 2. Comprendre la comptence vise ainsi que la dmarche dapprentissage propose 3. Se situer au regard du module 4. Etre rceptif ou rceptive aux informations relatives au mtier et la formation 5. Avoir le souci de partager sa perception du mtier avec les autres personnes du groupe Avant dentreprendre des activits de la phase 1 : Informations sur le mtier, le stagiaire doit : 6. Reprer des informations 7. Dterminer une faon de noter et de prsenter des donnes 8. Distinguer entre tche et poste de travail 9. Donner le sens de qualifications requises au seuil dentre sur le march de travail 10. Expliquer les principales rgles permettant de discuter correctement en groupe Avant dentreprendre des activits de la phase 2 : Informations sur le projet de formation et engagement dans la dmarche, le stagiaire doit : 11. Distinguer entre habilits, aptitudes, connaissances requises pour exercer le mtier 12. Dcrire la nature, la fonction et le contenu dun programme dtudes Avant dentreprendre des activits de la phase 3 : Evaluation et confirmation de son orientation, le stagiaire doit : 13. Distinguer les gots des aptitudes et des intrts 14. Dcrire les principaux lments dun rapport confirmant un choix dorientation professionnelle
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PROJET SYNTHESE
Le stagiaire doit savoir :
Prparer la recherche d'information en technicien de production en confection ; Connatre le milieu de travail en technicien de production en confection Utiliser les techniques de discutions dans un groupe ; Les comptences des technicien de production en confection Les FICHES DE POSTE pour divers fonctions en technicien de production en confection; Utiliser les programmes de formation ; Elaborer un rapport confirmant lorientation professionnelle.
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PHASE 1
Informations sur le mtier :

Technicien de production en confection
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OBJECTIF : N 1
DURE : 2 heures
Sinformer sur le march de travail dans le domaine de la technicien de production en confection: milieu de travail, perspectives demploi, rmunration, possibilits davancement et de mutation, slection des candidats ;
Objectifs poursuivi :
Senformer sur le march de travail dans le domaine de la technicien de production en confection Reprer linformation. Dterminer une faon de noter et de prsenter des donnes.
Le contenu thorique comprend : Une prsentation succincte des moyens de recherche dinformations. Comment solliciter une rencontre des personnes ressources du secteur de la confection.
Lieu de lactivit : Salle de classe
Directives particulires : Le stagiaire doit s'approprier les notions thoriques.
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Sinformer sur la nature et les exigences de lemploi, relatives aux tches et aux conditions de travail Pour reprer les diffrentes sources de renseignements prsentes au cadre des objectifs 1 et 2, il faut avant savoir o et comment chercher les renseignements dont on a besoin. Les principales sources de renseignements sont : les journaux et revues ; lINTERNET les annuaires d'entreprises ; les agences prives de placement ; les associations professionnelles ; Recueillir ces renseignements au cours dentrevues, et dans une recherche documentaire. de visites dentreprises,
Description gnrale du milieu de travail et du mtier Les technicien de production en confection secteur habillement, sont des personnes qui travaillent dans les ateliers de coupe, excutant des diffrentes oprations du processus de fabrication de cet atelier. En fonction de type de produit excuter, de type de la matire premire couper, de la dotation de lentreprise en matriel, de lorganisation de lentreprise, il existe des diffrences entre les entreprises. Lessentiel est que, dans latelier de coupe,de piquage et au BM les diffrentes types de matires premires (chane- trame, maille, non- tiss) sont transforms en pices coupes, qui seront par la suite assembler dans les ateliers de piquage montage, pour obtenir des produits de vtements. Pour avoir le maximum des possibilits dembouche, le programme denseignement de cette filire, donne aux stagiaires la possibilit de travailler sur diffrents types de tissu et sur des divers outillages. La premire partie de programme, prvoie ltude thorique et pratique de chaque opration de la coupe et de piquage La deuxime partie de programme, prvoie un stage dans des entreprises de confection, qui donne la possibilit aux stagiaires dentrer en contacte directe avec les ralits de la production, avec le travail en collectif et les relations humaines. Conditions gnrales de travail Le mtier de technicien de production en confection, se droule lintrieur des ateliers gnralement bien illumins, dans des bonnes conditions de travail, mais pas toujours sans risques. Les outillages de latelier de piquage, sont des outillages dangereux de. Pour cela, des mesures de scurits spcifiques chaque poste sont prvues. Les risques daccident existent. En plus, laccomplissement des tches prescrites, les dlais prvus, les normes et les dispositions concernant la qualit du travail, sont autant de facteurs de stress pour le personnel travaillant en coupe industrielle.
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Moyens de recherche dinformation

Vous pourriez vous informer en faisant la tourne dans quelques entreprises de votre rgion et en posant des questions tous les technicien de production en confection , mais cette faon de faire vous prendraient plusieurs jours. Pour recueillir rapidement de linformation, on vous suggre quelques moyens. A. LECTURE La lecture est un moyen de recueillir des renseignements puisquon peut lire son rythme, lentement ou rapidement selon le sujet, on peut aussi crire des notes et prendre le temps de rflchir. On peut lire des articles dans les journaux et des revues, des ouvrages spcialiss en technicien de production en confection ainsi que des documents produits par les constructeurs. B. ATTITUDE CRITIQUE
Lobservation permet de voir dautres aspects de la ralit ; comme toute situation peut devenir une occasion dapprentissage, cest vous de dterminer celles qui vous apportent le plus. Examiner dune faon critique, cest exercer son jugement et chercher retirer le maximum dinformation de ce qui se prsente vous. Cette attitude critique doit tre adopte face au contenu des cours qui vous seront donns lors des visites dentreprises, en regardant un film et mme en milieu de travail au terme du programme de technicien de production en confection. Car les employeurs daujourdhui cherchent des travailleurs capables de porter un jugement critique sur le travail quils font et qui nhsiteront pas suggrer des solutions intelligentes aux problmes qui se prsentent. Les travailleurs doivent donc non seulement maintenir une attitude critique concernant leur travail, mais doivent galement tre en mesure de recevoir et de transmettre linformation en communiquant efficacement avec les divers intervenants du milieu dans lequel ils voluent.
C. COMMUNICATION
Chercher des informations par des rencontres, dans la limite du possible, avec des
spcialistes du secteur de habillement, notamment concernant lactivit de latelier de coupe. Pour conserver vos informations, vous pouvez utiliser quelques moyennes pratiques : lire une premire fois le texte afin den prendre connaissance et une deuxime fois pour bien comprendre les ides nouvelles ; prendre un surligneur pour mettre en vidence ce qui vous semble important dans le texte, ceci vous aidera retrouver rapidement les informations ; crire des remarques en marge ; faire des rsums. Ces diffrents moyens vous aideront mieux mmoriser les informations importantes contenues dans ce module dapprentissage.
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Sollicitation dune rencontre La sollicitation dune rencontre avec un employeur relve de votre responsabilit. Un appel tlphonique achemin la personne responsable des ressources humaines dune entreprise demeure un excellent moyen de solliciter une rencontre. Bien prpar, ce contact direct et personnel peut inciter votre interlocuteur considrer le srieux de votre dmarche. Pour augmenter vos chances dobtenir une rponse positive votre demande, observer cependant les points suivants : Avant de communiquer avec lemployeur, inscrivez sur une feuille de papier les principaux lments de votre appel. Eviter dappeler tt le lundi ou tard le vendredi aprs- midi. Ds le dbut de lappel, saluez votre interlocuteur et mentionnez votre nom. Exposez brivement lobjet de votre appel Exemple : Je suis un stagiaire en maintenance des machines coudre et lobjectif dun de mes cours est dexplorer le mtier et la formation. A cet effet, serait-il possible de vous rencontrer pour vous poser quelques questions et discuter avec vous du mtier douvrier dans latelier de coupe. Prcisez une date de rencontre Sil nest pas possible dobtenir un rendez-vous avec votre interlocuteur, mentionnez-lui quil vous ferait plaisir de rencontrer une autre personne de lentreprise. Demeurez poli et courtois tout au long de lappel tlphonique. Remerciez et saluez votre interlocuteur. Pour commencer votre recherche dinformation en maintenance des machines coudre on propose des textes et des exercices qui vous permettront daccrotre vos connaissances relatives aux quatre points suivantes : une description gnrale du milieu de travail et du mtier ; les spcialits ; les perspectives demploi et les possibilits davancement.
Exercice 1 : Recueillir des renseignements sur les entreprises de son milieu : quartier, village, ville, etc. : Indiquez le nom, adresse et numro de tlphone dau moins quatre entreprises ayant un atelier de maintenance des machines coudre. Les renseignements que vous y consignerez pourront vous tre utiles lors dune recherche de lieu de stage ou demploi.
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Exemple : Nom : Adresse : Tlphone Type dentreprise : Spcialit : Pantex
Confection chane et trame
Nom : _________________ Adresse :_________________ Tlphone : ______________ Type dentreprise : __________ Spcialit : _______________
Nom : _________________ Adresse :_________________ Tlphone : ______________ Type dentreprise :_________ Spcialit : _______________
Exercice 2 : Rencontrer une personne ressource du secteur de la confection de votre rgion afin de savoir plus sur la situation du travail. 1. Prparez les questions que vous aimeriez poser. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Au cours de la rencontre, prenez en note les points dont vous avez discut et qui vous semblent importants. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Quelles tches les technicien de production en confection de cette entreprise accomplissent-ils le plus frquemment ? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Quels types dquipement les technicien de production en confection utilisentils pour accomplir leurs tches ? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Notez des mesures de sant et de scurit respecter au regard de la tenue vestimentaire. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Lentreprise possde-t-elle une politique concernant la qualit du travail ? Expliquez. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
OBJECTIF : N 2
DURE : 4 heures
Sinformer sur la nature et les exigences de lemploi (tches, conditions de travail, critres dvaluation, droits et responsabilits des travailleurs) au cours de visites, dentrevues, dexamens de documents...
Objectif poursuivi : Distinguer entre tche et poste de travail. Expliquer les principales rgles permettant de discuter correctement en groupe
Le contenu thorique comprend :
Une prsentation succincte des principales tches des technicien de production en

confection
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Tches du techniciens de maintenance des machines coudre

Activits = oprations par lesquelles un travailleur ralise quelque chose de lactivit de production. Une fonction = un sous-ensemble de taches qui concurrent, au sein dune activit productive, assurer un certain type de rsultat. Une tche consiste en un travail effectuer dans un temps donn. En technicien de production en confection, les personnes sont embauches pour raliser diffrentes tches spcifiques un poste de travaille. La fiche de poste doit mettre en vidence les taches de chaque poste, dtermines en fonction de : la dotation et lorganisation de lentreprise, matires traiter,
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Exercice 3 : Rpondez aux questionnes suivantes : 1. Enumrer les tapes du processus de fabrication dun atelier de fabrication.
2. Comment appelle-t-on laction dtaler et superposer plusieurs couches de tissu ? _________________________________________________________________________ 3. Quelles sont les tches dun coupeur la scie ? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
4. Dans quelle fonction retrouve-t-on lopration de rassembler les pices coupes ? _________________________________________________________________________
5. Quelles sont les tches qui prsentent la plus grande difficult ? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Dcrivez quelques oprations que vous ayez pu observer. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7..
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OBJECTIF : N 3
DURE : 2 heures
Prsenter des donnes recueillies au cours dune rencontre de groupe et discuter de sa perception du mtier : avantages, inconvnients et exigences.
Objectifs poursuivi : La communication en groupe Rflexion collective sur le mtier de coupeur Expliquer les principales rgles permettant de discuter correctement en groupe
Le contenu thorique comprend :
Une prsentation succincte des mthodes de discuter et communiquer en groupe

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La communication en groupe Dans une entreprise les runions constituent un outil de gestion de premire importance. Les runions sont en effet des occasions de recueillir et de diffuser de linformation, daccrotre la participation, la motivation et la comptence du personnel. Il existe trois types de runions : - dinformation ; - de consultation ; - de dcision. Expliquer les principales rgles permettant de discuter correctement en groupe. Le groupe, commencer par la famille, occupe une place importante dans lexprience de chacun. Dans un contexte de travail, les runions reprsentent des occasions de communication en groupe. Le succs dune runion dbute par une bonne prparation tant du responsable que des participants. Les rles danimateur et de secrtaire reprsentent un apport trs important dans lefficacit du groupe et la satisfaction des participants. Les remue-mninges et le groupe nominal sont reprsentatifs de ces nombreuses techniques de travail en groupe. Celles-ci sont de plus en plus utilises dans les entreprises pour encourager la participation optimale des employs et atteindre la qualit totale.
Exercice 4 : Discuter en groupe de la dmarche de formation. Vous avez des informations sur votre projet de formation et vous aurez loccasion den parler avec les autres membres de votre groupe. 1. Avant de commencer discuter par groupe de 3 4 personnes, notez cidessous les questions que vous aimeriez poser. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Commencez la discussion. Prenez des notes. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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Rflexion collective sur le mtier technicien de production en confection Plus vous possdez dinformation sur un sujet, meilleures sont vos chances dinterprter ses lments de faon objective. Aprs avoir consacr plusieurs heures recueillir des renseignements sur le mtier technicien de production en confection, vous tes maintenant en mesure dmettre votre opinion et de comparer votre perception du mtier avec celle de vos collgues de classe. Cependant, avant dentreprendre une discussion, vous devez connatre les principes dune bonne communication. Dans lexercice de ses fonctions, loprateur est appel communiquer avec diffrentes personnes. Il discute avec les employs, transmet des renseignements ses suprieurs et reoit des directives ou de linformation quil doit interprter et grer. Par consquent, loprateur a tout intrt appliquer correctement les principes de base de la communication. Le processus de communication comprend cinq composants principaux :
Emetteur (Qui ?)
Message (Dit quoi ?) Code (Comment ou par quel moyen ?)
Rcepteur (A qui ?)
Rtroaction (Avec quel effet ?) Processus de la communication 1. Lmetteur ; 2. Le message ; 3. Le rcepteur ; 4. Le code ; 5. La rtroaction. 6. Emetteur : est celui ou celle qui transmet ou demande de linformation. Au cours dune discussion, cette personne communique des renseignements, donne son opinion et interroge ses collgues. Pour sacquitter convenablement de son rle, elle sefforce dtre objective et accepte que la perception de ses collgues diffre de la sienne. La perception est dite slective parce quelle est intimement lie aux besoins, lexprience et la culture de chaque individu. Dans ce contexte, un vnement, une personne ou un objet quelconque peut tre peru et interprt de diffrentes faons par diverses personnes.
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Conscient de linfluence du phnomne de la perception, lmetteur sapplique diffrencier les faits de sa perception afin que la communication soit efficace. Ainsi, il distingue linformation quil transmet de lopinion quil donne. Message : le message verbal comprend linformation transmise et demande et lopinion donne. Au cours de la discussion, vous transmettrez de linformation lorsque vous renseignerez vos collgues sur les rsultats de votre exploration. Les renseignements fournis devront porter exclusivement sur des faits et tre exemples dinterprtation. Par ailleurs, vous mettrez votre opinion lorsque vous ferez part vos collgues de votre interprtation des faits ou de sujet de la discussion. La demande dinformation peut prendre la forme dune question ferme ou dune question ouverte. La premire se traduit habituellement par oui ou non et freine la communication ; la seconde au contraire alimente la discussion. Ainsi pour favoriser la communication, vous aurez tout avantage utiliser les questions ouvertes. Rcepteur : le rcepteur est celui ou celle qui reoit linformation et linterprte silencieusement. Pour remplir correctement ses fonctions, cette personne doit, par son comportement, manifester une coute active. Ainsi, au cours dune discussion, elle est attentive au message transmis, regarde lmetteur, vite de linterrompre, lui transmet des signes dapprobation et prend de notes au besoin. Code : le code permet la production et la conversion du message. On le considre gnralement comme le moyen utilis pour transmettre linformation ou la faon de la faire. Au cours de votre discussion, le code sera la langue que vous utiliserez, la terminologie propre au mtier doprateur en coupe industrielle. Afin que vos collgues vous comprennent bien, vous devrez soigner votre langage et utiliser des termes franais justes. Rtroaction : la rtroaction indique lmetteur si le message quil a transmis t clairement compris. Lorsquon communique des renseignements au cours dune discussion, on anticipe une certaine raction de la part des autres. Cette rtroaction permet de dterminer si nos propos ont t bien saisis et dajuster le code utilis ou le contenu de notre message en consquence. Certains filtres peuvent cependant nuire la communication. Il peut sagir de bruits manant de lintrieur ou de lextrieur, dun manque dintrt ou dune prparation, de perturbations telles que des problmes personnels, etc. pour favoriser la discussion, vous devrez donc vous appliquer les liminer.
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Exercice 5 : Atelier sur la perception du mtier But : Exposer sa perception du mtier, couter celle des autres, prendre des notes et discuter sur ce sujet. 1. En vous basant sur votre visite en entreprise, ordonnez vos notes de manire pouvoir les prsenter de manire claire et concise. Notes : _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Demandez votre formateur de donner la date et lheure de latelier et inscrivez-la cidessous. Date : _____________________ Heure : ____________________ 3. Prsentez vos notes en atelier. 4. Si vous ntes pas le premier prendre la parole cet atelier, coutez attentivement ce qui se dit et prenez des notes pertinentes 5. Quand vient votre tour de prendre la parole, parlez sans vous hter. 6. Une fois que chacun se sera exprim, une discussion de groupe sera amorce. Cette discussion vous permettra de clarifier vos ides et celles des autres et de recueillir des informations additionnelles. Prenez des notes, si vous le jugez ncessaire. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
Commentaires : _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
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PHASE 2
Information sur le projet de formation et engagement dans la dmarche
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OBJECTIF : N 4
DURE :
4 heures
Discuter des habilits, aptitudes et comptences ncessaires pour pratiquer le mtier ;
Objectif poursuivi : Distinguer les habilits, les aptitudes et les comptences requises pour le mtier : technicien de production en confection
Lieu de lactivit : Salle de classe.
Directives particulires : Le stagiaire doit lire attentivement le contenu de thorie.
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Habilets et aptitudes Pour tre un bon technicien de production en confection, le stagiaire doit possder certaines habilets et aptitudes. 1. Habilets physiques - Percevoir des formes par la vue. - Percevoir les diffrents tissus au toucher - Possder une excellente dextrit pour se servir aisment et adroitement des mains pour positionner des pices, tracer les contours, effectuer des rglages et utiliser correctement le matriel. - Etre agile pour travailler dans des divers postes. - Distinguer les couleurs et les sons. 2. Habilets intellectuelles - Lire, comprendre et complter les documents techniques utiliss dans latelier de Maintenance. - Matriser les diverses mthodes de gestion de maintenance - Exploiter correctement le matriel. 3. Aptitudes - Travailler avec prcision et minutie. - Avoir le sens des responsabilits. - Respecter les rgles de scurit de travail. Aptitudes et comptences Avoir le sens de lesthtique, le sens de lobservation, une bonne perception des couleurs et des formes, la capacit de comprendre et de dcoder des plans, des diagrammes, la capacit danalyse et de synthse sont quelques-unes des aptitudes essentielles pour exercer ce mtier. Les candidats doivent avoir galement une bonne formation de base en arabe et en franais. De plus, ils devront savoir ou avoir : un esprit danalyse et de synthse afin de dterminer lordre logique des travaux raliser une bonne perception des couleurs afin de diffrencier les nuances dans le mme rouleau de tissu, ou entre des rouleaux diffrents de mme tissu. une bonne perception spatiale afin de visualiser les jeux existant entre les lments tracs dans un placement. une bonne acuit visuelle afin de percevoir des petits dfauts sur la surface de tissu matelasser, par exemple. une bonne coordination de la vue et des mains pour agir efficacement et rapidement dans lexcution des divers taches. la capacit de travailler seul et prendre des dcision tout en respectant la qualit exige et en mme temps, acceptant une certaine supervision. Intrt et indices de temprament. Les principaux facteurs dintrts et les dispositions particulires pour exercer ce mtier sont les suivants : aimer travailler avec les tissu avoir une trs grande motivation pour son mtier ; aimer le travail caractre technique et dans des normes tablies ; aimer le travail diversifi et les dfis.
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2.2 Estamper

Identifier, connatre le mode dutilisation des instruments et les utiliser : presse dcouper avec emporte- pice Connatre et appliquer les instructions Connatre et appliquer les rgles de scurit - mettre les gants mtalliques - utiliser les protections de la machine Tenir compte des spcificits du milieu professionnel concernant les exigences de prcision, les critres de qualit (bas de gamme)
Les gants mtalliques sont enfils systmatiquement et les protections de la machine sont vrifier et replaces en cas dabsence.
2.3 Suivre les critres de travail de lentreprise
Fonction 03 : Marquer ACTIVITE
COMPETENCES
Lire, comprendre et appliquer dune manire stricte le plan de coupe : connatre et identifier les conventions des points de repre
INDICATEURS DE MATRISE DES COMPETENCES

Lapprenant comprend parfaitement le plan de coupe et identifie immdiatement les points de repre et applique correctement les instructions.
3.1 Marquer les emplacements internes (poches et garnitures) avec le matriel spcifique
Identifier et connatre le mode dutilisation des instruments : aiguille chauffante, encre Appliquer le schma de coupe Matriser la conduite des diffrents types doutils pour appliquer avec prcision les instructions
Le schma de coupe est parfaitement respect et les emplacements sont marqus avec une trs grande prcision. Les outils sont correctement utiliss.
Fonction 04 : Contrler ACTIVITE
COMPETENCES
Connatre, identifier et reprer les critres de qualit du travail effectu ltape prcdente : - matelassage selon le schma de coupe - le tissu bien plat - le parfait alignement des couches

Les ventuels dfauts du matelassage sont reprs avant que ne commence la dcoupe
4.1 Contrler la qualit du travail effectu ltape prcdente
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4.2 Contrler les pices dcoupes ou estampes
4.3 Contrler le fonctionnement des machines mcaniques
4.4 Slectionner la machine ou adapter la vitesse de la matire traite Fonction05 : Entretenir ACTIVITE
Connatre, identifier et reprer les critres de qualit des pices dcoupes : - dcouper en respectant le trac - dcouper juste (ni trop loin, ni trop court) - le tissu bien tendu - les blocs compacts Connatre, identifier et reprer les critres de qualit des pices estampes Identifier le mauvais fonctionnement des machines mcaniques partir de la qualit du travail Ecouter le ronronnement des moteurs Percevoir lodeur dchauffent ou de brl dune machine Avoir conscience des risques daccident si un mauvais choix est effectu
Lapprenant tablit une liste exhaustive des qualits et des dfauts ventuels de son travail
Le travail est arrt immdiatement lors dun mauvais fonctionnement de la machine Les problmes survenant la machine sont immdiatement dtects Ladquation est parfaite entre, dune part, la machine et la vitesse slectionne et, dautre part, la matire traite.
COMPETENCES
Connatre et appliquer les mthodes daiguisage bon escient Connatre et appliquer les rgles de scurit : - mettre des gans - utiliser les protections de la machine Connatre les consquences du dysfonctionnement du matriel sur la qualit du travail - ralentissement du travail - tissu perdu Connatre et appliquer les mesures dentretien Sappliquer lordre et la propret

La machine coupe toujours dune manire bien nette Les gants mtalliques sont enfils systmatiquement et les protections de la machine sont vrifier et replaces en cas dabsence.
5.1 Aiguiser le matriel de dcoupe
5.2 Entretenir le poste de travail ..
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Exercice 6 : 1. Comment considre-t-on gnralement les conditions de travail du mtier technicien de production en confection ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Enumrer les principales aptitudes et comptences pour exercer le mtier de technicien de production en confection. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Enumrer les activits production en confection faisant partie de la fonction de technicien de
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Enumrer les comptences avoir pour maintenir le matriel de confection. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
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OBJECTIF : N 5 Sinformer sur le projet de formation
DURE :
4 heures
Objectifs poursuivis: Connatre le programme dtudes, dmarche de formation, modes dvaluation et sanction des tudes ; Situer le programme de formation par rapport au mtier de technicien en maintenance en confection. ; Faire-part de ses premires ractions au mtier et la formation.
Lieu de lactivit : Salle de classe.
Directives particulires : Le stagiaire doit lire attentivement le contenu de thorie.
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Sinformer sur le projet de formation : programme dtudes, dmarche de formation, modes dvaluation, sanction des tudes Dans le secteur Confection le programme dtudes de la filire technicien en technicien de production en confection sinscrit dans les orientations retenues par lOFPPT, concernant la formation professionnelle. Le programme est dfini par comptences, formul par objectifs et dcoup en modules. Il est conu selon une approche globale qui tient compte la fois de facteurs tels les besoins de formation, la situation de travail, les fins, les buts ainsi que les stratgies et les moyens pour atteindre les objectifs. Dans le programme sont nonces les comptences minimales que le stagiaire doit acqurir pour obtenir son diplme. Ce programme doit servir de rfrence pour la planification de la formation et de lapprentissage ainsi que pour la prparation du matriel didactique et du matriel dvaluation. La dure du programme est de 2592heures ; dont 1668 heures sont consacres lacquisition de comptences du mtier, 252 heures consacres lenseignement gnral et 288 heures de stage en entreprise. Le programme est divis en 32 modules dont la dure varie de 16 100 heures.
Le programme comprend deux parties : La premire, dintrt gnral, prsente une vue densemble du projet de formation ; elle comprend cinq chapitres. I. II. III. IV. V. Synthse du programme But de la formation Comptences vises Objectifs gnraux Dfinition et guide de lecture des objectifs oprationnels
La seconde partie dcrit les objectifs oprationnels de chacun des modules.
I. SYNTHESE DU PROGRAMME DETUDES
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Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION

SECTEUR : HABILLEMENT SPECIALITE : TECHNICIEN DE PRODUCTION EN

NIVEAU : TECHNICIEN SPECIALISE

VERSION : JUILLET 2006

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Document labor par :

Nom et prnom Orchi Mohamed

EFP CDC Textile Habillement

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PHASE 1 : Information sur le mtier

PHASE 2 : Information sur le projet de formation et engagement dans

PHASE 3 : Evaluation et confirmation de son orientation

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PHASE 1 : Information sur le mtier

PHASE 2 : Information sur le projet de formation et engagement dans la dmarche

PHASE 3 : Evaluation et confirmation de son orientation

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OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

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Informations sur le mtier :

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Lieu de lactivit : Salle de classe

Directives particulires : Le stagiaire doit s'approprier les notions thoriques.

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Moyens de recherche dinformation

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Exemple : Nom : Adresse : Tlphone Type dentreprise : Spcialit : Pantex

Confection chane et trame

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Le contenu thorique comprend :