Camille Chambon

Morgane Brasille
Les ingalits devant l'cole.
Plus de douze millions d'lves sont scolariss dans des coles, des collges, et des lyces,
en France. Filles comme garons ont un but commun en allant l'cole! ils dsirent tous avoir un
mtier et s'lever dans la socit. Ce"endant,il va #tre constat $ue des di%%rences d'accs cette
ressource, ici l'cole, vont a""ara&tre. Ceci traduit donc des ingalits de genre devant l'cole.
' $uoi ces ingalits de genre sont(elles dues )
*ans une "remire "artie,il sera vo$u $ue la ralit sociale est une cause des ingalits de genre,
et dans une deu+ime "artie nous nous intresserons au+ cons$uences sur l'cole.
,( -a ralit sociale, une cause de ces ingalits de genre.
'(*termination de r.les sociau+.
/ Filles et garons ingau+ selon (les "o$ues
(les socits
(les grou"es sociau+.
-es garons sont considrs comme %orts, courageu+, res"onsables , "rotecteurs en un mot ils sont
d%inis "ar leur virilit alors $ue les %illes sont d%inies come tant %ragiles , "eureuses, sensibles,
attentives au+ autres. Bien videmment ces normes de com"ortements relvent de di%%rences de
genres $uisont socialement construites. Mais elles sont naturalises rendues ainsi irrversibles et
incontestables donc elles ne "euvent #tre contestes et s"arent les se+es en assurant la domination
des hommes(%emmes
B(-'ducation "ermet de transmettre les r.les sociau+.
/ 0ocialisation di%%rentielle ds le "lus 1eune 2ge selon le se+e ! les garons et les %illes ds le "lus
1eunes age sont traits "ar les agents de socialisation "rimaire comme tant d'une essence di%%rente
/ 3.les sociau+ transmis de gnration en gnration.
/ 3a""orts sociau+ de se+e ingau+ car ducation di%%rente ! domination masculine au sens de
Bourdieu
C( -a socit %aonne les individus.
/ 0ocit %aisant une di%%renciation entre %illes et garons 4coles des %illes,coles des garons5.
/ *termination du rang de chacun dans la socit.
/ 3alit ! hirarchie des grou"es sociau+,et donc des %illes et des garons.
,,(-es cons$uences sur l'cole.
'( -es %illes %ont des %ilires di%%rentes des garons.
/ Filles ma1oritaires dans les langues,sciences humaines,"harmacie,droit,sciences "oliti$ues,'60.
/ 6lles sont moins "rsentes dans les %ilires scienti%i$ues $ui amnent "ar la suite des
"ro%essions "lus valorises dans la socit 4coles d'ingnieurs5ainsi $ue vers les %ilires les "lus
litistes
/7arons vont "lus dans des %ilires telles $ue 08'P0, ou sciences %ondamentales et a""lications.
*ansles classes "r"as et les coles les "lus slectives
B( -a russite des %illesne s e traduit "as dans le "ostbac
/ Filles russissent mieu+ $ue les garons au baccalaurat.
/ Mais "ar man$ue de con%iance en elles, ne s'aventurent "as dans des %ilire scienti%i$ues "ar "eur
de l'chec 4"art de %illes di"l.mes en cole d'ingnieur %aible5.
-es di%%rences entre les se+es viennent de la ralit sociale $ui elle(m#me dtermine
des r.les sociau+. -'ducation, en %onction de l'"o$ue et des %amilles transmet de gnration en
gnration, des r.les sociau+ di%%rents entre %illes et garons.Mais c'est en ralit la socit $ui
admet un modle de di%%renciation entre les deu+ se+es, ce $ui aboutit en %ait une hirarchisation
des grou"es. Ces di%%rences ont ensuite des r"ercussions sur l'cole. -es %illes admettent de
meilleurs rsultats au baccalaurat $ue les garons et vont dans des universits. Ce"endant, elles ne
aventurent "as vers des tudes scienti%i$ues $ui amne vers des "ro%essions "lus valorises "ar la
socit, "ar "eur de l'chec.
D o c u m e n t 1 :
P r o p o r t i o n d e f ll e s p a r d isc ip l i n e u n i v e r si t a i r e
E f e c t i f t o t a l P a r t d e f l l e s
e n %
P l u r i - l e t t r e s , l a n g u e s , s c i e n c e s h u m a i n e s 2 2 7 5 8 7 7 , !
P h a r m a c i e 2 " # 2 ! $ 5 , !
D r o i t , s c i e n c e s % o l i t i & u e s 2 # ! 1 7 1 $ ! , 2
' ( d e c i n e , o d o n t o l o g i e 1 " 1 8 5 7 $ 2 , 2
) E * " 7 ! # $ # , 1
* c i e n c e s d e l a n a t u r e e t d e l a + i e 7 ! 5 2 # 5 ,
* c i e n c e s ( c o n o m i & u e s , g e s t i o n 1 5 1 2 7 $ 5 2 , 2
, - . 1 1 5 " # 5 " , 7
* . ) P * / s % o r t 0 ! 2 2 , 5
* c i e n c e s f o n d a m e n t a l e s e t a % % l i c a t i o n s 1 $ 1 1 7 " 2 7 ,
. 1 . ) 2 1 ! $ 2 7 1 $ 5 7 , #
* o u r c e : ' i n i s t 3 r e d e l 4 E d u c a t i o n n a t i o n a l e , ) n n ( e u n i + e r s i t a i r e 2 # 1 2 - 2 # 1 "
D o c u m e n t " :
E v o l u t i o n d u n o m b r e d e d i p l m s d e s co le s d ' i n g n i e u r s d e 1 9 8 5 2 0 0
1 8 5 1 # 2 # # # 2 # # ! 2 # # 7
E n s e m 5 l e g a r 6 o n s 7 f l l e s 1 " # # " 1 $ # 8 # 2 ! $ 2 ! 2 $ 8 1 7 2 7 5 2 #
% d e f e m m e s 1 5 , 7 1 8 , 7 2 2 , 8 2 ! , 7 2 5 ,
T o u t e s l e s c o l e s d ' i n g n i e u r s d c e r n a n t d e s d i p l m e s s o n t s i t u e s e n F r a n c e m t r o p o l i t a i n e .
* o u r c e : ' i n i s t 3 r e d e l 4 E d u c a t i o n n a t i o n a l e - 8 e % 3 r e s e t r ( f ( r e n c e s s t a t i s t i & u e s 2 # #
D o c u m e n t 1 :
9 o n t r e l a t h ( o r i e n a t u r a l i s t e : l : i n s t i t u t i o n d e s r a % % o r t s s o c i a u ; d e s e ; e
1 n c r o i t e n c o r e s o u + e n t & u e l e s d i f ( r e n c e s e n t r e l e s f l l e s e t l e s g a r 6 o n s s o n t < n a t u r e l l e s = >
D e s d i f ( r e n c e s 5 i o l o g i & u e s d ( c o u l e r a i e n t < n a t u r e l l e m e n t = d e s t r a i t s % s ? c h o l o g i & u e s % u i s
d e s r @ l e s s o c i a u ; d i f ( r e n c i ( s e n t r e l e s h o m m e s e t l e s f e m m e s > D e l a < n a t u r e = d e s s e ; e s D e
n o m 5 r e u s e s r e c h e r c h e s o n t m o n t r ( l : e ; t r A m e + a r i a 5 i l i t ( d e s t r a i t s % s ? c h o l o g i & u e s e t d e s
r @ l e s s o c i a u ; d e s h o m m e s e t d e s f e m m e s s e l o n l e s s o c i ( t ( s , l e s ( % o & u e s e t l e s g r o u % e s
s o c i a u ; > 1 n % e u t e n c o n c l u r e & u e l e s d i f ( r e n c e s e n t r e l e s s e ; e s n e s o n t % a s l a c o n s ( & u e n c e
d : u n e < n a t u r e = & u i s e d ( + e l o % % e r a i t s % o n t a n ( m e n t e n c h a c u n , m a i s s o n t l e % r o d u i t d : u n e
c o n s t r u c t i o n % a r l e s i m a g i n a i r e s s o c i a u ; , c o m m e d i r a i t 9 a s t o r i a d i s / 1 7 5 0 , d : u n e m a s c u l i n i t (
e t d : u n e f ( m i n i t ( % r o % r e s B c h a & u e s o c i ( t ( > , l f a u t d o n c r e n + e r s e r l e % r i n c i % e d : i n t e l l i g i 5 i l i t ( :
l e s d i f ( r e n c e s e n t r e l e s s e ; e s s o n t B c o m % r e n d r e B % a r t i r d e l a r ( a l i t ( s o c i a l e & u i d ( t e r m i n e
l e s r @ l e s s o c i a u ; d e c h a c u n e t l e s t r a i t s % s ? c h o l o g i & u e s & u e l : e ; e r c i c e d e c e s r @ l e s r e & u i e r t >
9 : e s t % o u r & u o i l : ( d u c a t i o n e s t s i i m % o r t a n t e : c e s r @ l e s s o c i a u ; e t c e s t r a i t s % s ? c h o l o g i & u e s
d o i + e n t A t r e a % % r i s % a r l a g ( n ( r a t i o n s u i + a n t e > / C > 0
D e f a i s l : h ? % o t h 3 s e & u e c e s o n t l e s r a % % o r t s s o c i a u ; d e s e ; e , c o m m e r a % % o r t s s o c i a u ;
i n ( g a u ; , & u i r ( g i s s e n t l : ( d u c a t i o n d e s f l l e s e t d e s g a r 6 o n s , B l : i n s u d e s a d u l t e s > D : e n t e n d s % a r
r a % % o r t s s o c i a u ; d e s e ; e / 9 o m 5 e s e t a l . , 1 1 0 u n e s t r u c t u r e f o n d a m e n t a l e d e l a s o c i ( t ( & u i
o r g a n i s e t o u s l e s s o u s - s ? s t 3 m e s s o c i a u ; , d e % u i s l a f a m i l l e , l : ( c o l e , l e t r a + a i l e t l e s a u t r e s
c h a m % s , % o l i t i & u e , E u r i d i & u e , c u l t u r e l , d e l a r ( a l i t ( s o c i a l e e t & u i i n s t i t u e
c e s r a % % o r t s e n t r e g r o u % e s d e s e ; e < s u r l e m o d e d u % o u + o i r d e l : u n , l e m a s c u l i n , % a r r a % % o r t
B l : a u t r e , l e f ( m i n i n = / 9 o l l i n , 1 # 0 , c : e s t - B - d i r e n o n s e u l e m e n t s u r l e m o d e d : u n e
d i f ( r e n c i a t i o n , m a i s % l u s f o n d a m e n t a l e m e n t s u r c e l u i d : u n e h i ( r a r c h i s a t i o n e n t r e c e s
g r o u % e s > ) i n s i , c : e s t % o u r l ( g i t i m e r l a d o m i n a t i o n m a s c u l i n e & u e l e s i m a g i n a i r e s s o c i a u ;
r e c o n s t r u i s e n t i n d ( f n i m e n t d u < g e n r e = e n ( n o n 6 a n t l e s % l a c e s o u < & u a l i t ( s = c e n s ( e s l e
m i e u ; c o n + e n i r B l : u n e t B l : a u t r e s e ; e >
* o u r c e : F i c o l e ' o s c o n i e s t % r o f e s s e u r e B l : u n i + e r s i t ( d e P a r i s G - F a n t e r r e / 9 8 E H 0 D e
l : i n ( g a l i t ( d e s s e ; e s d a n s l : ( d u c a t i o n f a m i l i a l e e t s c o l a i r e
h t t % : I I J J J > c e m e a > a s s o > f r I a & u o i E o u e s t u I f r I % d f I t e ; t e s r e f I , n e g a l * e ; e E c o l e H a m i l l e > % d f