Tableur (Module 2, cours 3) : Squences pdagogiques pour le tronc commun scientifique

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Tableur (Module 2, cours 3) Fiches de squences pdagogiques Le tronc commun scientifique Les squences pdagogique seront des TP. Sauf indication contraire, les TP se drouleront suivant la dispositions et les tapes suivantes : Nb d'lves : ~ 20 (1 2 sur chaque PC) Moyens : Ordinateurs, vido-projecteur, support du cours Disposition : TP sur ordinateurs. Prrequis communs aux squences: Connatre l'environnement graphique du systme d'exploitation. Manipuler le clavier et la souris. (Pour la 2me squence et plus) Connatre l'environnement de travail du tableur. (Pour la 3me squence et plus) Connatre les manipulations de base d'un tableur. Droulement : Prsentation avec le vido-projecteur du travail demand (Qui peut tre copi vers les ordinateurs ou imprim et distribu chaque poste). Pendant la sance, vrifier le travail des lves et rpondre aux questions ventuelles. Faire le point sur ce qui a t fait par les lves : Russites et erreurs. Montrer la classe comment faire. Demander aux lves de refaire les manipulations non accomplies. Notes : La dure du temps allou la squence peut tre rduite si le niveau de la classe le permettra. Les dures des divers tapes (travail des lves, explications ) seront soumises l'avancement des lves.

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Fiche de squence pdagogique (1) Objectif : Connatre l'environnement de travail du tableur Dure : 10 mn Droulement : Partie magistral : Prsentation avec le vido-projecteur d'une capture comment de la fentre du tableur. Fiche de squence pdagogique (2) Objectif : Connatre les manipulations de base du tableur. Dure : 30 mn Prrequis : Connatre l'environnement de travail du tableur. Le TP : Lancer le tableur. Reproduire le tableur suivant (La premire cellule du tableau correspond la cellule A1) : Produit Prix unitaire Quantit Stylo Cahier trosse Crayon 1,50 2,40 1,20 1,00 5 3 1 2

Marqueur 2,50 1 Activer la cellule B3 (par un simple clique), retaper le nouveau prix des cahiers (2,20) Corriger le contenu de la cellule A4 : Trousse (Double-clique ou clique + F2) Avant la deuxime ligne, insrer une nouvelle ligne contenant : Crayon 1,00 2 Cliquer sur le numro de la premire ligne et formater son contenu en gras. Formater le tableau comme bon vous semble. Renommer feuille1 en Vente Inverser l'ordre de feuille2 et feuille3 Aprs la feuille Achats, Insrer une nouvelle feuille qui a comme nom Commandes.

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Fiche de squence pdagogique (3) Objectif Dure : Raliser un tableau simple avec des cellules calcules : 1h

valuation : Reproduire un tableau simple avec cellule calcul (Par exemple : Un mini-bulletin). Le TP : Lancer le tableur. Reproduire le tableur suivant (La premire cellule du tableau correspond la cellule A1) :
Produit Stylo Cahier trosse Crayon Prix unitaire Quantit Prix-produit 1,50 2,40 1,20 1,00 5 3 1 2 1 Prix total :

Marqueur 2,50

Activer la cellule B3 (par un simple clique), retaper le nouveau prix des cahiers (2,20) Corriger le contenu de la cellule A4 : Trousse (Double-clique ou clique + F2) Dans la cellule D2, saisir la formule =B2*C2 (Le signe gal inclus) puis valider. R-activer la cellule D2, pointer le point au coins droit infrieure et glisser le

pointeur de la souris jusqu' la cellule D6 Activer la cellule E8, cliquer sur l'icne , et juste aprs, cliquer-glisser pour slectionner le champs D2:D6 et valider.

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Objectif Dure

Fiche de squence pdagogique (4) : Raliser un graphique : 30mn

valuation : Raliser un graphique Le TP : Lancer le tableur. Reproduire le tableur suivant (La premire cellule du tableau correspond la cellule A1) : (Le tableau prsente le nombre des lves qui ont lus un livre pendant les derniers six mois)

Insrer dans la mme feuille un graphique significatif.

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Fiche de squence pdagogique (5) Objectif : Dure :

Comprendre l'utilit de l'adresse absolue et appliquer cette notion.

30mn

valuation : Appliquer la notion de l'adresse absolue une situation donne (par exemple, rductions des produits d'un magasin).

Le TP : Lancer le tableur. Reproduire le tableur suivant (La premire cellule du tableau correspond la cellule A1) :
a: ax 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 est gal 5

Dans la cellule B3, insrer la formule convenable et recopier l vers le reste du tableau en question. Le rsultat est-il celui attendu ? Sinon, quelle est la source de l'erreur ?

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Fiche de squence pdagogique (6) Objectif Dure : Connatre et utiliser quelques fonctions prdfinies du tableur. : 1h

valuation : Utiliser des fonctions prdfinies une situation donne.

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Le TP : Lancer le tableur. Reproduire le tableur suivant (La premire cellule du tableau correspond la cellule A1) : Si l'angle 1 est gal : Alors, l'angle 2 est gal : 37 NB : Indice de rfraction ( 20C) : Air : 1.00 ; Eau: 1.33

En utilisant le tableur, donner une valeur approximatif du nombre d'or qui est gal : Reproduire le tableur suivant (La premire cellule du tableau correspond la cellule C7) : Nombre Racine

157 Trouver la formule adquate saisir dans la cellule D8 Modifier D8 pour qu'elle contient le texte "Nombre ngatif" quand on saisit un nombre ngatif dans la cellule C8. Reproduire le tableur suivant (La premire cellule du tableau correspond la cellule C11) : a b La plus grand valeur est 47 33 Trouver la fonction saisir dans la cellule E12 Consulter la liste des fonctions du tableur.

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Rsum du cours : Le tableur (spreadsheet/)

Le tableur est un programme de cration et de manipulation interactives de tableaux numriques. Un fichier produit par le tableur est appel un classeur. Un classeur est form de feuilles de calcul. Chaque feuille de calcul est form de lignes et colonnes dont les intersections forment des cellules. Fonctionnalits du tableur L'dition des feuilles de calcul (saisie, modification, dplacement et copie des donnes et des formules...) ainsi que la mise en forme. La gestion d'un classeur (Cration, enregistrement, manipulations des feuilles de calcul ) Offrir des fonctions prdfinies prt l'emploi ( fonctions mathmatiques, logiques, de la gestion des dates, statistiques ) Tracer des graphiques partir des donnes La gestion des listes de donnes : Tri, extraction , sous-totaux La mise en page et l'impression des feuilles de calcul ... Exemple de tableurs : LibreOffice calc, MS Excel, Gnumeric Un peu d'histoire : Visicalc est le premier logiciel tableur destin un ordinateur individuel. Conu par Dan Bricklin, amlior par Bob Frankston1, dvelopp par leur compagnie Software Arts et distribu par Personal Software Inc. en 1979 pour l'Apple II, cette application transforma les machines d'Apple en vritables outils de production. Selon Bricklin, l'ide de la cration du tableur lui vint pendant ses tudes Harvard, en voyant son professeur corriger manuellement ses tableaux de calculs. Il ralisa alors qu'il pouvait automatiser ces procdures par un moyen informatique. En plus des composants habituelles des applications, L'environnement de travail du tableur se compose de : Feuille de calcul, barre de formule, zone de nom, Onglets de feuilles, en-ttes de colonnes, numros de lignes. Cellules.

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Manipulation des feuilles de calculs : Insrer,s supprimer, dupliquer, dplacer, renommer. Manipulation des cellules : Activer une cellule, slectionner une ligne, slectionner une colonne, insrer/supprimer des lignes/colonnes, slectionner une plage de cellules ... Une cellule peut contenir des donnes : numriques, textuelles, dates, logiques, formules La recopie de formule sert taper (une fois) une formule est la rutiliser pour une suite de cellules. La rfrence une adresse absolue peut tre obtenue avec lutilisation du signe $ (Exemple : $A$2) Une formule commence toujours par le signe = Exemples de formules : = 17 *9 =somme(B2:B17) =moyenne(D5:D13) =sin(B5) =aujourdhui() =si(A2>70;A2*90%;A2) Insrer un graphique : slectionner les donns prsenter graphiquement > Insrer un graphique

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