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3 programmes
dition 2010/2011
Sommaire
INTRODUCTION
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LA MINI-ENTREPRISE
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NOTRE COMMUNE
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LE YEP
Entre p re n d re p o u r A p p re n d re
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8358087 jeunes forms dans le monde 87millions jeunes forms depuis 1919 Dans 139 pays 9033 entreprises partenaires prsentes dans les diffrents conseils dadministration
Entreprendre Pour Apprendre est une association loi 1901, indpendante, apolitique et aconfessionnelle, initie ds 1995 et dont le dveloppement sest acclr depuis 2005. Lassociation Entreprendre Pour Apprendre rassemble des acteurs du monde ducatif, de lenvironnement conomique et social, dans le domaine public et priv autour dun projet commun: Permettre des jeunes dge scolaire, des tudiants et des personnes en insertion de dvelopper leur sens de linitiative et des responsabilits, de sinitier la gestion de projet et la vie conomique, dacqurir un esprit dentrepreneur ainsi quun ensemble de savoir faire et de savoir tre qui leur seront utiles dans leurs vies futures, tant sur le plan professionnel quau niveau personnel. Elle sappuie pour cela sur diffrents outils et programmes pdagogiques destination des lves du primaire jusquaux tudiants de lenseignement suprieur, en passant par les jeunes en insertion et en formation continue. Lassociation met la disposition des jeunes et des quipes pdagogiques Des kits pdagogiques complets et adaptables et un suivi par un permanent rfrent de lassociation qui les accompagne.
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Le permanent de lassociation peut mettre en relation les jeunes et lquipe pdagogique avec un professionnel dentreprise bnvole qui pourra parrainer le dispositif en apportant son expertise.
> Permettre aux diffrents publics qui suivent nos dispositifs pdagogiques dtre sensibiliss la cration dentreprise dans son ensemble, cest--dire la notion de gestion de projet, comme celle de fonctionnement de lentreprise. > tablir le lien entre connaissance et utilisation de ces connaissances, aussi bien dans des aspects relevant de lenseignement technique, que gnral. > Faire dcouvrir des domaines de comptences de la vie conomique par le faire faire et ainsi veiller des envies davenir, en terme dorientation. > Dvelopper des savoir tre et qualits tels que lautonomie, la responsabilit, la crativit, la confiance et la prise dinitiatives.
>Une exprience reconnue Plus 12000 jeunes seront accompagns sur les diffrents programmes de lassociation, soit une progression de +100% chaque anne. Lassociation reoit de nombreux soutiens dont celui de lducation Nationale avec la signature en 2008 dun accord-cadre. > Lassociation dveloppe un rseau territorial pour accompagner les jeunes, les quipes pdagogiques et les bnvoles dentreprises Lassociation regroupe aujourdhui un rseau dassociations rgionales et dispose dun plan de dploiement, pour couvrir lensemble du territoire dici fin 2011.
Structures crer 2009-2010
Auvergne Champagne-Ardenne Lorraine Basse-Normandie Nord-Pas de Calais Rhne-Alpes Alsace Poitou-Charentes Languedoc-Roussillon Bretagne Midi-Pyrnes Martinique
Structures dj cres
Haute-Normandie Franche-Comt Ile-de-France Aquitaine Picardie Bourgogne
Toutes ces structures sont des associations de loi 1901 avec un conseil dadministration compos dacteurs du monde de lducation, de lenvironnement conomique et des instances rgionales. La tte de rseau EPA National est en charge du plan de dploiement, fdre et anime ce rseau. Le rseau compte aujourdhui 19 permanents sur toute la France.
>La confiance et le respect vis--vis des jeunes, des quipes pdagogiques et des chefs dtablissement qui se lancent dans nos programmes. >Lentraide et la solidarit sont des valeurs transmises par nos dispositifs pdagogiques et notre accompagnement. >Le sens des responsabilits et lautonomie sont des qualits que nous cherchons dvelopper auprs des jeunes.
Lassociation sengage dans une vritable dmarche de qualit dans la conception, la mise en uvre et laccompagnement de ses programmes pdagogiques.
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Mots
Je suis proviseur de lyce et depuis maintenant quelques annes au cur du systme ducatif. Jen mesure les forces, les potentiels, les faiblesses et les marges dvolution possibles. Nous savons que le changement est devenu la rgle et la stabilit, lexception. En corollaire, le besoin de scurit va grandissant. Cette scurit sacquiert par la connaissance, par laptitude percevoir la mouvance de son environnement ce qui ncessite une aptitude modifier sa grille de lecture du monde, voluer. Ceci doit sintgrer dans un dispositif protecteur capable de nous permettre de rflchir aux causes, aux consquences et aux moyens de trouver la voie de la russite. Je suis convaincu que lcole doit fournir les outils de cette vision et le contrat social la garantie de sa ralisation. Ceci passe par lacquisition de comptences entrepreneuriales malheureusement trop rarement enseignes et vcues dans lcole franaise. Nous ne permettons pas aux lves dtre en position de faire et dapprendre par la ralisation de projets. Learn by doing, cette pdagogie inductive doit se gnraliser pour favoriser lapprentissage des savoirs et redfinir le rapport de lenseignant llve, ensemble de comptences utiles dans sa vie prive et professionnelle et source de confiance. Cette initiative fait bouger les lignes car sa dmarche est consensuelle et associe de nombreux acteurs diffrents et complmentaires. Entreprendre pour Apprendre propose une pdagogie lentrepreneuriat au cours de laquelle enseignants et tuteurs venus de lentreprise aident les jeunes monter des projets conomiquement cohrents. Entreprendre pour Apprendre contribue former des milliers de jeunes lesprit dentreprendre au travers de programmes ducatifs. Ces programmes existent dans lensemble des pays europens souvent en collaboration directe avec les pouvoirs publics. Cest pour cette raison que les jeunes mini-entrepreneurs prsentent leur activit professionnelle en anglais lors du concours national. La dimension internationale est prgnante dans le dispositif. Notre association se dcline sur les territoires rgionaux grce laudace et loptimisme des acteurs locaux soucieux de sintgrer dans un processus de formation, porteur despoir car la mini-entreprise revt une triple dimension, ducative, conomique et sociale. Nous esprons semer des graines dentrepreneurs, anims dune rflexion sociale, humaniste, soucieux de crer de lactivit conomique pour le bien commun. Marc FLECHER Proviseur du Lyce Professionnel Amyot DInville Senlis
des prsidents
Marc FLECHER & Franois DAVY En tant quacteur de lemploi, notre entreprise constate chaque jour limportance de rapprocher le monde de lducation de celui des entreprises. Entreprendre Pour Apprendre trouve ici toute son utilit. En transmettant le got de lentrepreneuriat aux jeunes gnrations, cette association contribue sensibiliser la jeunesse au fonctionnement et aux valeurs de lentreprise. Elle donne en effet lenvie dentreprendre et de dvelopper ses talents, condition ncessaire pour russir. Par ailleurs, en ma qualit de prsident du Groupe Adecco en France, il est de mon devoir daccompagner vers lemploi les jeunes - premires victimes de la crise. Une mission qui doit tre dcline au quotidien partir de nos filiales, sur le terrain. Mais nous prenons aussi nos responsabilits dentrepreneurs en multipliant les actions auprs des personnes les plus fragiles face au monde du travail: insertion professionnelle des handicaps, des chmeurs de longue dure grce notre rseau de travail temporaire dinsertion, lutte contre les discriminations, etc. Fort de nos convictions et valeurs, il tait alors logique de nous engager aux cts dEntreprendre Pour Apprendre, en prenant la coprsidence de lassociation, mais galement travers la Fondation du Groupe Adecco.
Franois DAVY
Programme mini-entreprise
Entre p re n d re p o u r A p p re n d re
La mini-entreprise est une cration dentreprise lcole, en structure dinsertion ou en centre de formation faite par un groupe de jeunes volontaires (10 20 jeunes), accompagns par leurs enseignants ou quipes pdagogiques, et dans le cadre de leur cursus scolaire ou de formation.
Les jeunes trouvent dabord une ou plusieurs ides de cration dentreprise. Ensuite ils testent la pertinence de leurs ides en faisant une tude de march. Une fois lide valide, ils crent leur structure, ouvrent leur compte en banque et se rpartissent les grandes fonctions de lentreprise. Par la suite, ils produisent leur service ou leur produit, le commercialisent, communiquent et grent leur activit avec professionnalisme, chelle relle. Pour encourager lexcellence, lassociation Entreprendre Pour Apprendre (EPA) organise des championnats rgionauxsalons dans lesquels les mini-entrepreneurs exposent leurs activits et sont valus galement sur une prsentation professionnelle. Les meilleurs en rgions participent au championnat national. Les lycens qui ont remport le prix national de la meilleure mini-entreprise reprsentent la France au niveau du championnat international. Les objectifs pdagogiques de la mini-entreprise La mini-entreprise est un dispositif innovant qui permet de dcouvrir trs concrtement la vie en entreprise. En amont de la cration de la minientreprise le programme permet dapprhender la gestion de projet et dacqurir des rflexes pour concrtiser une ide. En aval de la cration, les mini-entrepreneurs dcouvrent lorganisation dune entreprise et apprennent respecter les objectifs quils se sont fixs. Quels sont les publics concerns? Dans les Collges > 3e et 3e DP3 et DP6 > 4e > SEGPA (section denseignement gnral et professionnel adapt) > CPA (classes prapprentissage) > DP6 Dans les Lyces/CFA (jusquau Bac) > CAP > BEP > Seconde et premire toute formation confondue > Bac professionnel > Bac gnral et technologique En post-Bac > BTM (brevet technique des mtiers) > BTA (brevet de technicien agricole) > BTS/IUT Au sein des ples dinsertion > MODAL (module daccueil en lyce) > Missions locales, Maisons de lEmploi > MGI (mission gnrale dinsertion) > Ecole de la Seconde Chance > EPIDE > Organismes de formation continue
Travailler ensemble autrement, cest la force du projet! La mini-entreprise cre un cadre de travail original. Enseignants et lves construisent leur projet pas pas, avec laide dun entrepreneur (parrain) et dun permanent de lassociation EPA.
les mini-entrepreneurs: la cration dentreprise est une aventure passionnante et enrichissante. Les mini-entrepreneurs vont partager cette exprience unique. lquipe pdagogique: quelle que soit leur matire, les enseignants peuvent simpliquer dans le projet. chaque tape du parcours, la mini-entreprise est un moyen concret pour illustrer la partie thorique de lenseignement. La mini-entreprise est rsolument un projet pluridisciplinaire! les chefs dentreprises: nos mini-entrepreneurs ont besoin de vous! Venez partager la passion de votre mtier Vous allez vous associer une quipe pdagogique et allez intervenir en complment des permanents de lassociation EPA en temps que parrains. Les permanents de lassociation EPA: ils accompagnent les jeunes tout au long de lanne scolaire, sur la mthodologie de projet, avec en appui, un kit pdagogique complet. EPA: notre mission, notre engagement
> Une mthode de travail et des supports pdagogiques, > Des contacts avec des spcialistes de lentreprise qui parrainent le projet, > Un support juridique et financier qui permet aux jeunes de vendre le produit fabriqu ou le service propos.
7 TAPES
la mini-entreprise
pour russir
tape 1: prsentation du projet tape 2: quelles ides pour la mini-entreprise? (brainstorming - remue-mninges) tape 3: derrire lide, y a-t-il un besoin? (tude de march) tape 4: montage et cration de la mini-entreprise tape 5: la mini-entreprise en activit tape 6: la prparation des salons rgionaux, nationaux et internationaux tape 7: bilan et clture de la mini-entreprise
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CM1 et CM2
Entre p re n d re p o u r A p p re n d re
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> Dcouverte du fonctionnement dune collectivit et de ltat (notions de droits et de devoirs, diversit des activits professionnelles). Dure et dates cls Le programme Notre commune est organis dans le cadre du temps scolaire (5 sances d1 heure hebdomadaire), il est donc loccasion dun travail de pdagogie de projet.
5 TAPES
Notre commune
1 - Comment fonctionne une commune?
Dcouverte des diffrents mtiers > Les lves tudient laffiche Notre commune sur laquelle est reprsente une commune et essaient de dcouvrir un maximum de mtiers diffrents. Ils se rendent ainsi compte de la faon dont les habitants vivent et travaillent ensemble.
pour russir
2 - La boulangerie Le dlice
tude du fonctionnement dun commerce de proximit > Les lves trouvent, seuls et en groupe, des stratgies pour produire des beignets. Pour cela, ils disposent de stickers reprsentant les ingrdients ncessaires leur fabrication.
5 - Un nouveau commerce
Initiation au processus de prise de dcision > Les lves dcident de ce qui doit se passer pour un magasin vide situ sur laffiche Notre commune. Le processus doit montrer aux enfants comment des dcisions collectives sont prises.
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Programme Le YEP
Enseignement suprieur
Entre p re n d re p o u r A p p re n d re
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Le YEP est un programme spcifique destination des tudiants de lenseignement suprieur permettant de dcouvrir lesprit dentreprendre et le monde conomique
N en 2002, le YEP (Young Enterprise Project) se dcouvre aux tudiants par le biais de la pratique, le doing. Il sagit dapprhender la dmarche de cration dentreprise en ralisant un business plan prparatoire la cration dentreprise et ensuite de lancer lactivit de lentreprise sous la forme dune mini-entreprise. Les objectifs pdagogiques du YEP > Permettre aux tudiants de dcouvrir le monde entrepreneurial, > Proposer aux tudiants dapprhender cet environnement de manire pratique, par des expriences de terrain. > Crer un pont entre cours thoriques et dmarche pratique dans le secteur dactivits relatif aux tudes poursuivies. > Donner le got dentreprendre aux tudiants. > Gnrer le dveloppement daptitudes entrepreneuriales telles lesprit dquipe, le sens des responsabilits, la crativit, la rigueur, lesprit de dcouverte, la communication Quels sont les publics concerns? Les tudiants poursuivant des cursus post-bac au niveau Bachelor (BTS, premires annes coles de commerce, dingnieurs, universits) ou au niveau master dans les mmes instances. Les acteurs du YEP Les tudiants sont acteurs et apprennent le fonctionnement concret de lentreprise en ralisant un plan daffaires, en la crant et en la grant collectivement, au jour le jour, durant une anne acadmique. Les professeurs dans le cadre de leurs cours pour des groupes de 5 8 tudiants. Les Permanents de lassociation EPA: ils accompagnent les jeunes tout au long de lanne scolaire, sur la mthodologie de projet, avec en appuis, un kit pdagogique complet. Les jurys: Ils ralisent les validations des 4 tapes du projet. EPA notre mission et notre engagement >U n encadrement et une formule complte sont proposs afin daider les enseignants et les tudiants (fascicule, guide, cd-rom..) Dure et dates cls
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4 TAPES
Le YEP
Validation 1: dfinir les missions et les objectifs du projet:
signaltique du YEP structure (organigramme) mission (objet social) objectifs description du produit ou service
pour russir
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Entreprend r e Po u r A p p r e n d r e e n r g i o n
EPA Alsace Chez MEDEF Alsace, Espace Europen de lentreprise, 27 avenue de lEurope-67300 Schiltigheim T l . + 3 3 ( 0 ) 3 8 8 2 3 3 8 5 8 EPA Aquitaine 4 rue Frantz Schrader-33000 Bordeaux T l . + 3 3 ( 0 ) 6 7 0 0 6 0 7 0 1 EPA Auvergne CRCIA, Aroport Clermont-Ferrand-BP 25-63510 Aulnat T l . + 3 3 ( 0 ) 4 7 3 2 3 1 1 9 1 EPA Basse-normandie CRMA, 10/14 rue Claude Floch-BP 15205-14074 Caen Cedex T l . + 3 3 ( 0 ) 6 5 0 2 5 0 4 9 8 EPA Bourgogne Place Jean Bouhey-21010 Dijon T l . + 3 3 ( 0 ) 3 8 0 6 5 9 2 8 9 EPA Champagne-Ardenne CRCI, 10 rue de Chastillon51000 Chlons-en-Champagne T l . + 3 3 ( 0 ) 3 2 6 5 0 6 2 3 2 EPA Franche-Comt Parc Slava, 7 rue Auguste Jouchou, BP 81195-25003 Besanon Cedex 3 T l . + 3 3 ( 0 ) 3 8 1 4 7 7 9 1 4 EPA Grand Ouest : Bretagne, Pays-de-Loire 4 Impasse des Peupliers-56100 Lorient T l . + 3 3 ( 0 ) 6 5 9 7 0 5 6 5 1 EPA Grand Sud : Midi-Pyrnes, Languedoc Roussillon, PACA 10 rue dAlsace-34500 Bziers T l . + 3 3 ( 0 ) 6 5 9 7 8 6 6 9 9 EPA Haute-Normandie 216 route de Neufchtel-76420 Bihorel T l . + 3 3 ( 0 ) 6 2 6 1 1 0 9 7 1 EPA le-de-France Chez Pme Apprentissage, 6 bis rue Bellini-92806 Puteaux Cedex T l . + 3 3 ( 0 ) 1 4 9 0 3 7 1 3 5 EPA Lorraine Maison de lEntreprise, site St Jacques, 8 rue Alfred Kastler 54522 Maxeville T l . + 3 3 ( 0 ) 3 8 3 9 5 6 5 2 3 EPA Nord-Pas de Calais 8 rue du Docteur Ducroquet-59700 Marcq-en-Baroeul T l . + 3 3 ( 0 ) 3 2 0 9 8 0 8 4 3 EPA Picardie 43 rue Alexandre Dumas-80000 Amiens T l . + 3 3 ( 0 ) 3 2 2 8 0 1 4 5 0 EPA Rhne-Alpes 46 cours Damidot-69100 Villeurbanne T l . + 3 3 ( 0 ) 4 7 8 8 4 4 9 7 8
W double v - Tl. 03 20 78 18 71 - Crdit Photos : Phovoir
2 r u e d e l g l i s e , 9 2 2 0 0 N e u i l l y - s u r - S e i n e - T l . + 3 3 ( 0 ) 6 6 0 1 6 6 9 7 8
www.entreprendre-pour-apprendre.fr