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Progressions pour le cours lmentaire deuxime anne et le cours moyen

Instruction civique et morale

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Janvier 2012
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Instruction civique et morale

Les tableaux suivants donnent des repres aux quipes pdagogiques pour organiser la progressivit des apprentissages. Pour chaque niveau, les connaissances et comptences acquises dans la classe antrieure sont consolider. Au cycle des approfondissements, les objectifs de linstruction civique et morale sont en priorit la comprhension des grands principes de laction morale. Il s'agit de mettre en place un vritable parcours civique de l'lve, constitu de valeurs, de savoirs, de pratiques et de comportements dont le but est de favoriser une participation efficace et constructive la vie sociale, d'exercer sa libert en pleine conscience des droits de chacun, de refuser la violence. Pour cela, les lves devront apprendre tablir la diffrence entre les principes universels (les droits de l'homme), les rgles de l'Etat de droit (la loi) et les usages sociaux (la civilit). Il s'agit aussi de dvelopper le sentiment d'appartenance son pays, l'Union europenne, dans le respect d la diversit des choix et des options personnels. L'cole transmet les valeurs de la Rpublique : libert, galit, fraternit, lacit, refus de toutes les discriminations. Les lves tudient les grands textes qui les fondent. Le socle commun de connaissances et de comptences intgre cette mission fondamentale : il s'agit de prparer les lves vivre en socit et devenir des citoyens responsables, conscients des principes et des rgles qui fondent notre dmocratie. Il appartient l'ensemble des adultes qui interviennent auprs des lves dans l'exercice de leurs fonctions de faire partager ces valeurs. Lanalyse de situations concrtes prsentant un dilemme permettra de faire voluer le jugement moral. Ltude de maximes, dadages juridiques, de morales tires des fables, le recours des rcits, textes, romans prsentant une problmatique morale, permettront de mettre en place des sances denseignement dans le respect des thmes abords dans la circulaire relative linstruction morale lcole n2011-131 du 25 aot 2011. Lapprentissage de largumentation passera par la justification des points de vue pour aboutir au raisonnement, tayer une ide, voire fonder une opinion. Llve est amen rflchir, nommer les choses, argumenter, dfendre sa position, sinterroger, douter, rechercher. Le matre est le garant des conditions de lchange et de la conclusion des rflexions menes. Une trace crite, reflet dune interprtation claire et partage, est indispensable pour formaliser le principe moral dgag ou fixer la rgle de conclusion. Brve, elle se rfre la problmatique souleve, quelle voque, et permet par sa clart la mmorisation du principe moral. Des liens sont parfois proposs avec dautres domaines disciplinaires ou transversaux.

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lments de connaissances et de comptences sur lestime de soi, respect de son intgrit et de lintgrit des personnes
Apprendre porter secours1 (APS) Attestation de premire ducation la route2 (APER) Cours lmentaire deuxime anne Principales rgles de politesse et de civilit, respect dautrui Contraintes de la vie collective : liens entre libert personnelle et contraintes de la vie sociale Mettre en place et respecter des rgles de vie lcole et en dehors de lcole. Cooprer avec ses camarades un projet, en respectant des rgles prcises. Travailler en groupe, justifier un point de vue. Cours moyen premire anne Principales rgles de politesse et de civilit, respect dautrui Contraintes de la vie collective : liens entre libert personnelle et contraintes de la vie sociale Rflchir aux problmes concrets poss par la vie en collectivit : politesse envers ses pairs et les adultes ; utilisation de diffrents registres de langue ; ncessit dlaborer un rglement de classe et dcole. Respecter les rgles de la vie collective, entre autres dans les pratiques sportives. Rgles de scurit Interdiction des jeux dangereux Respecter les principales rgles de scurit de la vie quotidienne. Connatre les objets, les matriels familiers et leurs conditions dusage (cole, maison) pour viter traumatisme, saignement, brlure, asphyxie, intoxication. Rgles de scurit Interdiction des jeux dangereux Savoir adapter sa conduite face des situations spcifiques pour se protger et prserver les autres. Savoir lire et respecter les informations, les pictogrammes de danger figurant sur les objets, les matriels, les produits mnagers, les mdicaments Rgles de scurit Interdiction des jeux dangereux Savoir en quoi des comportements sont bnfiques ou nocifs pour sa sant et celle des autres. Mmoriser les pictogrammes les plus frquents figurant sur les objets, les matriels, les produits mnagers, les mdicaments... Cours moyen deuxime anne Principales rgles de politesse et de civilit, respect dautrui Contraintes de la vie collective : liens entre libert personnelle et contraintes de la vie sociale Respecter ses pairs et les adultes, et notamment appliquer les principes de lgalit des filles et des garons. Identifier une situation de maltraitance (harclement ) ; tre capable dalerter un adulte en tant que victime ou tmoin.

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Circulaire n2006-085 du 24 mai 2006. Les savoirs et comptences d Apprendre porter secours sont acquis progressivement de la Maternelle au cycle 3.

Circulaire n2002-229 du 25 octobre 2002. Lattestation de premire ducation la route rcapitule les savoirs et les savoir-faire pour chaque usage de la route, piton, passager, rouleur, de la Maternelle au cycle 3. Page 2 sur 9

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Cours lmentaire deuxime anne Utiliser les moyens de protection mis disposition.

Cours moyen premire anne Prendre conscience de la ncessit de sinterdire toute violence, verbale comme physique, notamment dans la cour de lcole. Gestes de premiers secours Prvenir, protger, alerter, intervenir noncer quelques mesures de prvention mettre en uvre face un risque, un danger. Suivre les consignes donnes par un adulte, par le mdecin rgulateur du SAMU. tre capable dalerter le 15 (SAMU) de manire structure (se nommer, se situer, dcrire la situation en prcisant les parties du corps lses). tre capable de protger autrui des consquences dun accident. Savoir quil vaut mieux ne pas dplacer un accident en cas de chute ou de choc violent.

Cours moyen deuxime anne Identifier les jeux dangereux et connatre leurs consquences. Savoir si une activit, un jeu ou un geste de la vie courante prsente un danger vital. Gestes de premiers secours Prvenir, protger, alerter, intervenir Savoir ragir face un accident en tant capable de mener une alerte adapte. tre capable dintervenir auprs dune victime en assurant quelques gestes de premiers secours : tre capable de rassurer et de rconforter la personne, de dire ce qui a t fait pour elle ; savoir quil vaut mieux ne pas bouger la partie du corps o sige le traumatisme ; tre capable de refroidir une zone brle ; savoir quil faut appuyer sur une plaie qui saigne avec une main protge ; tre capable de mettre une personne inconsciente sur le ct. Simpliquer dans des mesures de protection collective (exercices dvacuation et de mise labri).

Gestes de premiers secours Prvenir, protger, alerter, intervenir Reconnatre et nommer des objets et des situations pouvant prsenter un risque. Reprer une situation de danger : diffrencier les dangers caractre inhabituel. Identifier les risques dans un environnement plus lointain. Respecter les consignes donnes pour viter un suraccident. Se mettre hors de danger pour viter un suraccident. tre capable dalerter un adulte, de demander de laide, dexpliquer la situation. tre capable dalerter le 15 (SAMU) de manire structure (se nommer, se situer, dcrire la situation et ltat de la victime). Savoir quil vaut mieux ne pas dplacer un accident et donner la priorit lalerte et la protection. Rgles lmentaires de scurit routire (piton, passager, rouleur) Connatre la signification des principaux panneaux routiers et les rgles du code de la route, notamment celles qui sappliquent aux pitons, aux cyclistes et aux passagers.

Rgles lmentaires de scurit routire (piton, passager, rouleur) noncer quelques consquences du non-respect du code de la route et des comportements dangereux.

Rgles lmentaires de scurit routire (piton, passager, rouleur) Savoir se rendre visible sur la route (vtements clairs, surfaces rflchissantes, gilet, dispositifs dclairage).
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Cours lmentaire deuxime anne Respecter les consignes de ladulte dans un transport scolaire. Savoir se comporter sur une zone dattente : jusqu larrive et larrt complet du vhicule ; aprs le dpart et lloignement du vhicule. Rouler dans lespace de circulation qui convient lengin utilis, en fonction de lge et du code de la route. Utiliser les quipements de protection (roller, vlo).

Cours moyen premire anne tre capable de traverser seul un carrefour avec ou sans feux, un rond-point. tre capable de faire traverser une personne en respectant et en justifiant les rgles de scurit. Connatre et respecter le code du passager de transport en commun. tre capable de rouler dans un espace de circulation partag (vlo, trottinette, roller). Comprendre lutilit des quipements de protection. Vrifier ltat du matriel utilis.

Cours moyen deuxime anne Connatre et respecter le code du passager de vhicule particulier. Prparer un dplacement, un parcours dans un environnement complexe : analyser les dangers et organiser son dplacement en consquence (conditions de circulation, choix des voies emprunter) ; valuer la pertinence des choix effectus ; rouler en groupe, en scurit, selon litinraire tabli. Participer un rallye piton en lien avec les sances dEPS en respectant les interdictions, la signalisation et les indications gestuelles des agents de circulation. Connaissances des risques lis lusage de linternet Savoir quil existe des droits qui limitent les conditions dutilisation des documents trouvs en ligne (textes, images, sons, films).

Connaissances des risques lis lusage de linternet Connatre les droits et les devoirs indiqus dans la charte dusage des technologies usuelles de linformation et de la communication (TUIC) de lcole.

Connaissances des risques lis lusage de linternet Respecter les autres et se protger dans le cadre de la communication et de la publication lectronique.

Trouver des indices avant daccorder sa confiance aux informations et propositions fournies sur linternet. Les comptences acqurir dans le domaine des technologies usuelles de linformation et de la communication sont dfinies par le brevet informatique et internet (B2i) Responsabilit de ses actes ou de son comportement Interdiction datteinte la personne dautrui Respect des valeurs partages Savoir que chacun est responsable de ses actes et de son comportement et quil peut encourir une sanction. Responsabilit de ses actes ou de son comportement Interdiction datteinte la personne dautrui Respect des valeurs partages Identifier des situations dans lesquelles la libert nest pas respecte. Responsabilit de ses actes ou de son comportement Interdiction datteinte la personne dautrui Respect des valeurs partages Identifier des situations de discrimination contraires aux valeurs de la Rpublique (libert, galit, fraternit, lacit).
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Cours lmentaire deuxime anne

Cours moyen premire anne Identifier des situations dans lesquelles lgalit nest pas respecte.

Cours moyen deuxime anne

lments de connaissances et de comptences sur limportance des rgles de droit dans lorganisation des relations sociales
Cours lmentaire deuxime anne Notions de droits et de devoirs Identifier et comprendre limportance des valeurs, des textes fondateurs, des symboles de la Rpublique franaise et de lUnion europenne Savoir que dans une dmocratie les lois respectent les droits des hommes et que pour cette raison les hommes doivent sy conformer. Connatre la signification des diffrents symboles de la Rpublique franaise (La Marseillaise, le buste de Marianne, le drapeau tricolore, la devise Libert, galit, Fraternit ). Cours moyen premire anne Notions de droits et de devoirs Identifier et comprendre limportance des valeurs, des textes fondateurs, des symboles de la Rpublique franaise et de lUnion europenne Connatre une dfinition du civisme : participer la vie politique en votant aux lections, connatre ses devoirs envers ltat (respecter les lois, payer ses impts) et ses devoirs envers les autres citoyens. Connatre le contexte et la date de cration de la Marseillaise ; savoir par cur les 1er, 6me couplets et le 7me, dit couplet des enfants ; tre capable de l'interprter dans diffrentes circonstances. Dclaration des droits de lHomme et du citoyen Savoir que les lois adoptes en France sont conformes la Dclaration des droits de lHomme et du citoyen de 1789. Connatre larticle 1er de la Dclaration des droits de lHomme et du citoyen et pouvoir lillustrer au moyen de quelques exemples et contreexemples ( Les hommes naissent et demeurent libres et gaux en droits. Les distinctions sociales ne peuvent tre fondes que sur l'utilit commune .) Connatre la devise de la Rpublique : Libert,
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Cours moyen deuxime anne Notions de droits et de devoirs Identifier et comprendre limportance des valeurs, des textes fondateurs, des symboles de la Rpublique franaise et de lUnion europenne Connatre les diffrents symboles de lUnion europenne et leur signification : drapeau, nombre dtoiles, hymne europen (dont la musique est extraite du 4me mouvement de la 9me symphonie de L.v Beethoven).

Dclaration des droits de lHomme et du citoyen Connatre et comprendre larticle 29 de la Dclaration des droits de lHomme et du citoyen : Lindividu a des devoirs envers la communaut dans laquelle le libre et plein dveloppement de sa personnalit est possible .

Cours lmentaire deuxime anne

Cours moyen premire anne galit, Fraternit et pouvoir lillustrer (article 2). Connaissance dadages juridiques Connatre et savoir interprter quelques adages juridiques : Nul nest cens ignorer la loi. On ne peut tre juge et partie. Une mme justice pour tous. Souffre que lon tapplique la loi que tu as faite toi-mme. Les mots senvolent, les crits restent.

Cours moyen deuxime anne Connaissance dadages juridiques Connatre et savoir interprter quelques adages juridiques : Nul ne peut se faire justice soi-mme . Tout homme est prsum innocent jusqu ce quil ait t dclar coupable. La peine est suffisante si elle empche le coupable de le devenir de nouveau. La peine est injuste si elle est inutile, ou si elle est trop svre. Un acte est dit bon lorsqu'il est conforme la loi et la raison. Tout ce qui nest pas interdit nest pas pour autant convenable.

lments de connaissances et de comptences sur les rgles lmentaires dorganisation de la vie publique et de la dmocratie
Cours lmentaire deuxime anne Refus des discriminations de toute nature Identifier quelques droits des enfants et pouvoir les illustrer par des exemples : tre gaux en droits (filles, garons, quelle que soit leur origine ou celle de leurs parents) ; pouvoir vivre en famille ; avoir une identit : un nom, un prnom, une nationalit ; tre correctement nourri et soign. Connatre la dfinition de discrimination : le fait Cours moyen premire anne Refus des discriminations de toute nature Identifier quelques droits des enfants, en retenir quelques-uns : droit lducation et aux loisirs ; droit la protection contre toutes les formes de violence ; droit l'expression et l'coute sur les questions qui les concernent ; droit ne pas tre exploit ; droit une justice adapte leur ge ; Cours moyen deuxime anne Refus des discriminations de toute nature Identifier quelques droits fondamentaux de lhomme et en dbattre : droit de vote, droit de runion, droit de se dplacer, droit au travail, droit la sant, droit de grve Savoir que lon peut avoir recours au Dfenseur des droits si on est victime de discrimination. Citer et illustrer quelques cas concrets de discriminations en fonction des opinions politiques, des opinions religieuses, de lappartenance un groupe humain particulier (nation, rgion, ethnie).
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Cours lmentaire deuxime anne de traiter diffremment une personne ou un groupe en raison de son origine, de sa nationalit, de sa race, de son sexe, de sa religion, dun handicap. Connatre la dfinition de discriminer : empcher quelquun davoir les mmes droits que les autres . Reconnatre une situation de discrimination.

Cours moyen premire anne droit, en temps de guerre, tre protg et ne pas devenir soldat. Connatre le rle du Dfenseur des droits. Connatre le rle de lUNICEF (Le Fonds des Nations Unies pour lEnfance). Citer et illustrer quelques cas simples de discriminations : lge, lorigine, lapparence physique, le sexe, le handicap, la situation de famille, le patronyme. Dmocratie reprsentative Connatre la dfinition du mot dmocratie : cest grce au suffrage universel que le pouvoir est confi plusieurs personnes. Identifier et nommer les lus nationaux dsigns en France au suffrage universel direct (Prsident de la Rpublique, dputs) ou indirect (snateurs). Identifier et nommer les lus locaux : conseillers rgionaux pour la rgion, conseillers gnraux pour le dpartement.

Cours moyen deuxime anne

Dmocratie reprsentative Connatre une assemble reprsentative des citoyens : le conseil municipal qui gre la commune. Connatre les caractristiques de llection du maire : les conseillers municipaux lisent le maire.

Dmocratie reprsentative Connatre quelques grands principes de la Constitution de 1958 : la France est une Rpublique indivisible, laque, dmocratique et sociale. Savoir dfinir ces termes. Connatre le fonctionnement de lAssemble nationale : une assemble lue pour 5 ans, compose de dputs, qui discute, vote les lois et exerce un contrle frquent sur la politique du gouvernement. Connatre le fonctionnement du Snat : une assemble lue pour 6 ans, renouvelable en 2 fois tous les 3 ans, compose de snateurs lus au suffrage indirect, qui discute et vote les lois prsentes par le gouvernement, par lAssemble nationale ou par lun de ses membres. Citer quelques domaines grs par les lus locaux : actions sociales, transport, culture, environnement Llaboration de la loi et son excution Connatre limportance et le rle des lois dans la
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Llaboration de la loi et son excution Savoir qui vote les lois et qui nomme les

Llaboration de la loi et son excution Connatre les articles 6 et 9 de la Dclaration des

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Cours lmentaire deuxime anne membres du gouvernement.

Cours moyen premire anne droits de lHomme et du citoyen : Art 6 : La loi doit tre la mme pour tous soit quelle protge soit quelle punisse ; Art 9 : Tout homme est prsum innocent jusqu ce quil ait t dclar coupable [] . Les enjeux de la solidarit nationale Connatre dans leurs trs grandes lignes les recettes et les dpenses de ltat et des collectivits locales.

Cours moyen deuxime anne vie citoyenne. Connatre le cheminement dune loi : la navette parlementaire. Les enjeux de la solidarit nationale Connatre dans leurs grandes lignes la nature et le fonctionnement des principaux impts directs et indirects (impt sur le revenu, taxes locales, TVA).

Les enjeux de la solidarit nationale Savoir que la Nation garantit la protection sociale et la solidarit intergnrationnelle : Prambule de la constitution de 1946 La nation garantit tous, notamment lenfant, la mre et aux vieux travailleurs, la protection de la sant(), le repos et les loisirs. Tout tre humain qui se trouve dans lincapacit de travailler a le droit dobtenir de la collectivit des moyens convenables dexistence. .

lments de connaissances et de comptences sur les traits constitutifs de la nation franaise

Cours lmentaire deuxime anne Caractristiques du territoire franais : la langue nationale Savoir que la langue de la Rpublique est le franais. Connatre quelques caractristiques du territoire franais travers les cartes, les symboles, le sport (quipes de France, jeux olympiques). Cours moyen premire anne Caractristiques du territoire franais : la langue nationale Connatre quelques grandes tapes de la construction de la langue franaise (divers dialectes, langue dol dans le nord et langue doc dans le sud). Savoir que des langues rgionales ctoient la langue nationale. Cours moyen deuxime anne Caractristiques du territoire franais : la langue nationale Connatre la date de la cration de lAcadmie franaise (1635). Connatre le rle de lAcadmie franaise : veiller sur la langue franaise ; jouer un rle de mcnat : dcerner chaque anne environ 60 prix littraires, dont le Grand Prix de la Francophonie qui tmoigne du rayonnement de la langue franaise dans le monde. tapes de lunification franaise Connatre quelques grandes tapes de
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tapes de lunification franaise Savoir que la France sest constitue trs

tapes de lunification franaise Connatre les territoires franais dans le monde,

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Cours lmentaire deuxime anne lentement et que ses frontires ont volu au cours des sicles.

Cours moyen premire anne les DROM-COM (dpartements et rgions d'outremer, collectivits d'outre-mer).

Cours moyen deuxime anne lunification du territoire en relation avec le programme dhistoire. Rgles dacquisition de la nationalit franaise Connatre les conditions dacquisition de la nationalit franaise.

lments de connaissances et de comptences sur lunion europenne et francophonie

Cours lmentaire deuxime anne La diversit des cultures et le sens du projet politique de la construction europenne Savoir que la construction de lEurope a t motive par la volont dtablir une paix durable entre ses pays fondateurs. Cours moyen premire anne La diversit des cultures et le sens du projet politique de la construction europenne Connatre les principaux pays de lUnion europenne et les diffrentes tapes de la construction de lEurope. Comprendre que lEurope est ne de la volont des tats dvasts par la guerre dunir leurs forces pour construire un espace de paix et de dveloppement conomique. La communaut de langues et de cultures compose par lensemble des pays francophones Savoir que le franais est une langue internationale. Connatre les tats o lon parle franais. La communaut de langues et de cultures compose par lensemble des pays francophones Connatre la dfinition de la francophonie : ensemble des 190 millions de personnes parlant franais sur les cinq continents. Cours moyen deuxime anne La diversit des cultures et le sens du projet politique de la construction europenne Comprendre la notion de citoyen europen. Connatre les principes qui en dcoulent (libre circulation des personnes et des biens, passeport identique, monnaie commune, changes au niveau de lducation...).

La communaut de langues et de cultures compose par lensemble des pays francophones Savoir que lusage du franais dans dautres pays sexplique en partie par lhistoire coloniale de la France, mais aussi par la prsence dans le monde dun rseau dcoles et de lyces franais. Savoir que la langue franaise sest transforme hors de France et a donn de nouvelles langues appeles croles.

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