Utilisation pdagogique de lHistoire gnrale de lAfrique

Aussi longtemps que les lions n'auront pas leurs historiens, les rcits de chasse tourneront toujours la gloire du chasseur. - Proverbe africain -

chantillon de caractres de langues africaines

(D. Dalby, 1970, 110-11, Frank Cass and Co. Ltd. Volume I de lHistoire gnrale de lAfrique)

Le concept du SANKOFA vient du peuple Akan de lAfrique de lOuest. Le mot sankofa drive des mots san (reviens), ko (va), fa (regarde, cherche, et prends). Le SANKOFA nous enseigne que nous devons puiser dans nos racines pour mieux aller de lavant. Cela signifie que nous devons retourner nos sources pour prendre le meilleur de ce que le pass nous a enseign, ce qui nous permettra dexploiter tout notre potentiel pour avancer. Visuellement et symboliquement, le SANKOFA reprsente un oiseau mythique qui vole droit devant lui, la tte tourne vers larrire avec un uf (symbolisant le futur) dans son bec.

Pourquoi une Histoire gnrale de lAfrique?

Ce continent, prostr par quelques sicles doppression, a vu des gnrations de voyageurs, de ngriers, dexplorateurs, de missionnaires, des proconsuls, de savants de toute engeance, figer son image dans le rictus de la misre, de la barbarie, de lirresponsabilit et du chaos. Et cette image a t projete, extrapole linfini en amont du temps, justifiant par l-mme le prsent et lavenir Ds lors, est-ce tonnant quune place infinitsimale et subordonne soit dvolue lHistoire africaine dans toutes les histoires de lhumanit et des civilisations ?
Introduction du volume I, Joseph Ki-Zerbo, Directeur de volume

Une histoire longtemps ignore, consque et dforme : La plupart des prjugs raciaux sur les Africains prennent leur source dans la croyance bien ancre, hrite des discours de justification de la traite ngrire, de lesclavage et de la colonisation, que lAfrique serait un continent sans Histoire et sans Civilisation qui aurait toujours t investi par dautres peuples plus volus.

Quelle est la principale contribution de

lHistoire gnrale de lAfrique?
Ma formation personnelle, lexprience que jai acquise comme enseignant et comme prsident, ds les dbuts de l'Independance, de la premire commission cre en vue de la rforme des programmes denseignement de lhistoire et de la gographie dans certains pays de lAfrique de lOuest et du Centre, mont appris combien tait ncessaire, pour lducation de la jeunesse et pour linformation du public un ouvrage dhistoire labor par des savants connaissant du dedans les problmes et les espoirs de lAfrique et capables de considrer le continent dans son ensemble.
Prface, Amadou Mahtar MBow, ancien Directeur gnral de lUNESCO (1974-1987)

Une action pour librer les esprits :

Cest pour dconstruire ces prjugs et rtablir la vrit sur leur pass que les peuples africains ont exprim le souhait de dcoloniser lhistoire de leur continent. Ds le lendemain des indpendances, les tats africains, dsireux de complter leur processus de libration, demandent lassistance de lUNESCO, Organisation du systme des Nations Unies ddie la lutte contre lignorance et la promotion de la comprhension mutuelle, pour entreprendre lcriture dune Histoire gnrale de lAfrique.

Une perspective africaine :

La meilleure faon pour y parvenir tait de confier aux universitaires africains le soin dcrire eux-mmes lhistoire de leur continent, avec une vision de lintrieur.

Un chantier monumental : Lance en 1964 et acheve en 1999, lHistoire gnrale de lAfrique: A mobilis pendant 35 ans plus de 350 des plus minents historiens et spcialistes du monde, dont deux tiers dAfricains. De plus, il a abouti la rdaction et la publication de 8 volumes de plus de 800 pages chacun, dun Guides des sources de lhistoire de l'Afrique en 9 volumes ainsi que de 12 tudes complmentaires sur diffrents aspects de lhistoire du continent publies dans la srie UNESCO Etudes et documents Histoire gnrale de lAfrique . Cest une uvre mondialement reconnue, publie en une dition principale et une version abrge en 8 volumes, et traduite en 13 langues dont 3 langues africaines (kiswahili, hausa et peul). Cest une des plus importantes contributions de lUNESCO la connaissance de lAfrique contribuant un accomplissement remarquable pour lOrganisation.

Encadr : LHistoire gnrale de lAfrique en bref Volume I: Mthodologie et prhistoire africaine, Directeur, J. Ki-Zerbo Volume II: Afrique ancienne, Directeur, G. Mokhtar Volume III: LAfrique du VIIe au XIe sicle, Directeurs, M. El Fasi et I. Hrbek Volume IV: LAfrique du XIIe au XVIe sicle, Directeur, D.T. Niane Volume V: LAfrique du XVIe au XVIIIe sicle, Directeur, B.A. Ogot Volume VI: Le XIXe sicle jusque vers les annes 1880, Directeur, J.F.A. Ajayi Volume VII: LAfrique sous domination coloniale, 1880-1935, Directeur, A. A. Boahen Volume VIII: LAfrique depuis 1935, Directeurs, A.A. Mazrui et C. Wondji

Une dmarche unique en son genre : De par sa perspective pluraliste, son approche mthodologique, son processus de validation et, enfin, par le nombre et la qualit de ses contributeurs, cette uvre est encore considre aujourdhui comme une contribution majeure la connaissance de lHistoire et de lhistoriographie africaines. Elle a jet un nouvel clairage sur un certain nombre de faits : LHistoire peut tre crite non seulement partir des sources crites mais aussi en faisant appel aux traditions orales et aux sources crites africaines peu connues telles que les Ajamis ; LAfrique a non seulement une Histoire, mais une longue Histoire qui porte sur plus de 3 millions dannes ; LAfrique a conserv un rle directeur pendant les 15 000 premiers sicles de lHistoire de lhumanit ; Les civilisations les plus anciennes, y compris celle de lgypte ancienne, ont trouv leurs origines et leur inspiration dans les peuples africains eux-mmes; LAfrique na jamais t coupe du reste du monde, et a tabli des changes avec lAsie, le Moyen Orient, lEurope et les Amriques, contribuant ainsi au progrs gnral de lhumanit ; Le Sahara na jamais t une barrire, mais un espace de contact et dchanges entre les diffrents peuples dAfrique ; La traite ngrire, lesclavage et la colonisation ont eu un impact considrable dans la dstructuration du continent ; La diaspora africaine issue de ces tragdies a contribu, et continue de contribuer, de manire significative la construction de nouvelles cultures et socits.

Pourquoi utiliser
lHistoire gnrale de lAfrique dans les coles?

A lheure o les peuples dAfrique luttent pour sunir et mieux forger ensemble leurs destins respectifs, une bonne connaissance du pass de lAfrique, une prise de conscience des liens qui unissent les Africains entre eux et lAfrique aux autres continents devraient faciliter, dans une grande mesure, la comprhension mutuelle entre les peuples de la Terre, mais surtout faire connatre un patrimoine culturel qui est le bien de lhumanit tout entire.
Prsentation, Bethwell A. Ogot, Prsident du Comit scientifique international pour la rdaction dune Histoire gnrale de l'Afrique Des ressources peu utilises : Plus de dix ans aprs son achvement et malgr les fortes motivations qui ont conduit sa ralisation, lHistoire gnrale de lAfrique reste insuffisamment utilise et exploite pdagogiquement en Afrique et dans les autres rgions du monde. Beaucoup de pays africains continuent denseigner une histoire africaine encore largement teinte deuropocentrisme ou soumise un nationalisme triqu, ngligeant les hritages communs aux peuples et donnant une place disproportionne la priode coloniale. Pour rpondre cette ncessit : Le sommet des Chefs dtat et de Gouvernement de lUnion africaine a pris une dcision demandant lUNESCO dentreprendre, en collaboration avec la Commission de lUnion africaine, llaboration doutils pdagogiques lusage des institutions ducatives africaines, sur la base de lHistoire gnrale de l'Afrique. Un projet ambitieux : Pour rnover lenseignement de lhistoire africaine en Afrique et apporter une rponse afrocentrique aux attentes lgitimes des gnrations actuelles et venir, lUNESCO a lanc, en mars 2009, la seconde phase de lHistoire gnrale de lAfrique intitule L'Utilisation pdagogique de lHistoire gnrale de lAfrique . Un important d : Il sagit dlaborer et intgrer des contenus communs en histoire dans des systmes diffrents et programmes ducatifs africains.

Quels sont les

diffrents enjeux ?
Politiques et psychologiques: L'Histoire gnrale de lAfrique offre une vision continentale et une perspective africaine des apports de lAfrique lhumanit. Ces lments sont plus que jamais ncessaires pour restaurer la dignit et la confiance en soi et pour construire une identit et une citoyennet africaines qui permettront aux nouvelles gnrations de contribuer activement une vision commune africaine dans un monde de plus en plus globalis. ducatifs et culturels : Par lintgration de contenus communs en histoire dans les programmes scolaires des pays africains, lutilisation pdagogique de lHistoire gnrale de lAfrique permettra de revitaliser lenseignement de lhistoire africaine et par l de contribuer au rtablissement du lien entre ducation et culture, comme cela a t spcifi dans le Plan d'action pour la deuxime Dcennie de l'ducation pour Afrique.

Un nouveau contexte favorable: Le renforcement, sous lUnion africaine, dun leadership politique engag dans lintgration rgionale avec une vision renouvele de la place de lAfrique dans le contexte global; Le lancement de la deuxime Dcennie de l'ducation pour Afrique (2006-2015) qui met laccent sur le renforcement des liens entre lducation et la culture ainsi que sur lamlioration des apports africains dans les curricula et de la qualit des contenus pdagogiques ; La convergence dappels adresss lUNESCO par les tats membres de lUnion africaine pour dvelopper des outils pdagogiques sur la base de l'Histoire gnrale de lAfrique ; Un nouveau type de partenariat entre lUNESCO et lUnion africaine dans la mise en uvre de la philosophie du NEPAD consistant chercher des solutions africaines aux problmes africains ; Une forte volont exprime par la diaspora africaine den savoir davantage sur lhistoire africaine afin de remdier aux dformations historiques et aux ingalits du pass; La traduction de lHistoire gnrale de lAfrique en portugais et son utilisation dans lenseignement de base et suprieur par le Gouvernement brsilien, en coopration avec lUNESCO, sinscrivent dans ce cadre.

Quels sont les objectifs du projet?

Contribuer la construction dune identit et dune citoyennet africaines travers lenseignement dune histoire commune en vue dencourager le processus dintgration politique et conomique initi par lUnion africaine ; Promouvoir une meilleure comprhension du riche pass de lAfrique, de son patrimoine culturel et de son apport au progrs gnral de lhumanit ; Faire prendre conscience des liens qui unissent les peuples africains entre eux et promouvoir les valeurs partages ; Contribuer une meilleure comprhension de la manire dont les socits africaines ont volu travers le temps et dans l'espace, et de l'impact de ces transformations sur le prsent et le futur ; Contribuer la rnovation de lenseignement de lhistoire en Afrique en dveloppant des contenus et des outils pdagogiques sur la base de lHistoire gnrale de lAfrique, et en amliorant la formation des enseignants dhistoire. Quelles sont les diffrentes composantes de ce projet ? laboration de trois contenus communs et du matriel pdagogique daccompagnement (atlas historique et CD-ROM ducatif tenant compte de lvolution des connaissances historiques) pour le niveau primaire et secondaire ; laboration de guides de lenseignant dhistoire pour contribuer lamlioration de la formation de ces enseignants au regard des avances en termes de mthodologies et de mthodes denseignement de lhistoire ; Assistance aux tats pour lintgration de ces contenus dans les programmes scolaires ; Promotion et harmonisation de lenseignement de lHistoire gnrale de lAfrique dans les universits africaines travers lintroduction de mthodes novatrices denseignement de lhistoire dans le suprieur ; Amlioration de laccessibilit des 8 volumes de lHistoire gnrale de l'Afrique dans les institutions denseignement sup-rieur en Afrique ; Dveloppement de partenariats pour llaboration de matriels pour lducation informelle et linformation du public (illustrs, animations, productions audiovisuelles et multimdias) ; Restructuration et mise jour du site internet de lHistoire gnrale de lAfrique, pour assurer laccessibilit, en ligne, des 8 volumes de lHistoire gnrale de lAfrique, des contenus communs et autres matriels pdagogiques dvelopps dans le cadre de ce projet ainsi que les rsultats des diffrentes runions et confrences organises lors de sa mise en uvre.

Quelles sont les diffrentes tapes dans la

mise en uvre du projet?

Coopration troite entre la Commission de lUnion africaine et lUNESCO sur ce projet ; Validation du projet par les diffrentes parties prenantes africaines institutionnelles et acadmiques afin de faciliter son appropriation (ministres de lducation, associations professionnelles, historiens, enseignants dhistoire, pdagogues, etc.) ; Mise en place dun Comit scientifique de 10 membres, issus des 5 sous-rgions de lAfrique et sigeant titre personnel, pour assurer la responsabilit intellectuelle et scientifique du projet ; Ralisation dtudes dvaluation de lenseignement de lhistoire aux niveaux primaire, secondaire et suprieur ; Organisation de confrences rgionales runissant les principaux acteurs pour discuter des enjeux et dfinir les stratgies ainsi que des runions dexperts et des ateliers pour la ralisation des diffrents contenus et outils pdagogiques ; Constitution de groupes de rdaction pour llaboration des contenus, des guides et des autres matriels pdagogiques pour les coles primaires et secondaires ; Dveloppement de campagnes de communication et dinformation concernant le projet ; Incorporation des contenus communs dans les curricula nationaux.

Conditions requises pour la russite du projet

Une force fdratrice: mise en place de coalitions entres les diffrentes parties prenantes concernes en Afrique et dans la diaspora, y compris les dcideurs, administrateurs de lducation, chercheurs, enseignants, pdagogues, parents, diteurs, journalistes, dramaturges, musiciens, danseurs, professionnels du multimdia, illustrateurs et autres artistes pour dvelopper des contenus sur la base de lHistoire gnrale de lAfrique ; Une participation de la Commission de lUnion africaine et un partenariat fructueux avec les instances de lUnion africaine plus particulirement celles qui sont responsables de lducation et de la culture ; Un appui des autorits nationales et gouvernements africains concerns ; Limplication des institutions rgionales, des organisations professionnelles et des associations de la socit civile africaine; Une bonne stratgie dinformation et de communication en vue doprer un changement de mentalit parmi le public.

Comment commander les volumes de lHistoire gnrale de lAfrique ? Par internet sur le site de lUNESCO, www.unesco.org/publishing (paiement uniquement par carte bancaire) ; Directement auprs du distributeur ladresse ci-dessous : DL Services, SPRL Avenue du Roi 202, B 1190 Bruxelles, Belgique Tl : +32 2 538 4308 ; Fax : +32 2 538 0841 Courriel : jean.de.lannoy@dl-servi.com (paiement pralable lenvoi de la commande, par carte bancaire ou par chque, l'ordre de cette entreprise). Les volumes de lHistoire gnrale de l'Afrique sont aussi disponibles gratuitement pour consultation et tlchargement ladresse suivante: http://www.unesco.org/new/fr/culture/themes/dialogue/general-and-regional-histories/general-history-of-africa/ Contacts Secrtariat du projet Section Histoire et Mmoire pour le dialogue Division des programmes thmatiques pour la diversit, le dveloppement et le dialogue Secteur de la culture UNESCO 1, Rue Miollis 75015 Paris France Tel : +33 1 45 68 42 54 / + 331 45 68 39 63 Courriel : gha@unesco.org Site : http://www.unesco.org/new/fr/culture/themes/dialogue/ general-and-regional-histories/general-history-of-africa/
UNESCO 2011

L'Histoire gnrale de l'Afrique