Novembre-dcembre 2013 Janvier 2014

2013, n51

Directeur de la publication : A.De Riccardis, directeur du CHCP Co-direction de la publication : Pr. M. Bouvard Rdactrice en chef : S.Segarra Comit de rdaction : Dr. A.Amestoy Pr.M.Bouvard, K.Etchegoyhen, A.Lahitte, S.Laroumdie E.Le Cochennec S.Segarra

Janvier, cest le moment des vux

Des vux qui sadressent dabord toutes les personnes avec autisme, qui , au travers de leurs destins divers, luttent tous les jours pour que soient reconnus leurs besoins et leurs diffrences
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Sommaire
Actus CRA

Actus rgionales

Actus autisme & handicap Actus documentation Articles : une slection Confrences

Aux familles, vritables marathoniens des commissions, experts en dossiers de toute sorte, et pourtant toujours parents Aux professionnels, avec leur engagement quotidien , sans cesse renouvel, auprs des personnes avec autisme enfants ou adultes A tous, que cette anne soit sereine et engage Parce que la cause de lautisme ne connat pas de mi temps, ni de relche

Parce que seule une appropriation des connaissances actuelles par chacun peut nous permettre de sortir de vaines querelles de chapelle Parce que le 3me plan autisme qui sengage ne doit pas sarrter des vux pieux, mais conduire des mesures concrtes A tous, lquipe du CRA Aquitaine souhaite une excellente anne

Manuel Bouvard

Le Centre de Ressources Autisme Aquitaine est un service du Centre Hospitalier Charles Perrens Adresse Centre Ressources Autisme Aquitaine Centre Hospitalier Charles Perrens CS81285 121 rue de la bchade 1

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Prise de fonction de lenseignante au CRA

Depuis le mois de septembre 2013, Mme Crest intervient au CRA de Bordeaux comme enseignante spcialise. Membre de l'ducation nationale, elle a t dtache temps plein dans le cadre d'une convention entre l'ducation nationale et le CRA en cours de finalisation. Ses missions vont la conduire aider les diffrents partenaires pour les questions dinclusion et de parcours scolaire. Un lien pourra donc se nouer avec les parents et les jeunes suivis au CRA, et aussi avec les structures scolaires ou de soins. Sont concernes les demandes de renseignements sur les orientation CLIS ou ULIS, les lieux de scolarisation, les PPS*, les AVS*, les amnagements de scolarit ou dexamen. Ce travail sappuie sur des changes avec les professionnels du CRA et leurs bilans, sur des changes avec les partenaires de la structure scolaire et avec les personnes concernes et leurs familles. Enseignante spcialise au riche parcours professionnel dans lducation nationale, elle peut aider construire un projet scolaire le plus cohrent possible et diffuser les informations sur les modalits adaptatives et les possibilits existantes en manire d'accompagnement scolaire. Elle pourra jouer le rle d'interlocutrice privilgie au sein du CRA pour les questions de scolarit, en lien galement avec les enseignants spcialiss des autres CRA nationaux. Un autre volet de ses interventions concernera la formation, en priorit des acteurs de lducation nationale (AVS, enseignants spcialiss ou non,) mais aussi dans le cadre des formations du CRA (tablissements , parents, professionnels). Vous pouvez la contacter au CRA : 05 56 56 35 36 ou fcreste@ch-perrens.fr. *PPS : projet personnalis de scolarisation *AVS : auxiliaire de vie scolaire*PPS : projet personnalis de scolarisation

Actions de recherches au CRA

Une tude sur les processus dajustement et la qualit de vie des parents denfants prsentant un trouble du spectre de lautisme est ralise dans le cadre des activits de recherche du laboratoire de psychopathologie et processus de sant de luniversit Paris-Descartes. Les objectifs de cette tude sont de mieux comprendre la ralit des parents dun enfant qui prsente un trouble du spectre de lautisme, comparer les processus dajustement des parents franais celui des parents qubcois ou belges, identifier les facteurs qui influencent la qualit de vie, et pouvoir prconiser des actions et des mesures prendre pour mieux aider et soutenir les familles. Renseignements pour participer ltude sur le site du CRA Aquitaine rubrique actualits. Quatre recherches sur la motricit, le langage, la perception des visages, le ressenti motions se sont termines en dcembre, dans le cadre de Master 2 et de thse en sciences cognitives (CRA, CNRS, Universit Bordeaux Segalen). Par ailleurs, une tude prospective multicentrique sur les profils de dveloppement du fonctionnement moteur sest termine en 2013. Cette tude a t mene par les psychomotriciennes du CRA Aquitaine, en association avec le CRA de Midi-Pyrnes, et le CRA de Tours. Le CRA est partenaire, depuis 2012, du projet Collge + men par lquipe de recherche phoenix de lINRIA. Elle concerne le dveloppement dun outil 2

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numrique destin des adolescents avec TSA scolariss en ULIS. Collge + contient des applications personnalises dassistance la vie scolaire et des applications de remdiation communicationnelle sous forme de jeux ducatifs. (en franais, disponible sur Ipad. Gratuit) Trois collges girondins sont impliqus dans cette tude.

Une tude, mene dans le cadre dun mmoire de fin dtudes dorthophonie, est en cours. Il sagit dune tude sur lvaluation et ladaptation du programme DENVER qui a dbut en septembre 2013. Un mmoire de DU dthologie (Universit du Sud Toulon Var) a t soutenu par Carole Ligot, orthophoniste sur lantenne du CRA Agen, sous la direction du Professeur Michel Delage et du docteur Boris Cyrulnik. Il a pour titre Utilisation de limitation synchrone chez lenfant autiste : bnfices sur les comportements socio-communicatifs? Une observation thologique de la communication nonverbale . Ce mmoire est consultable au CRA Aquitaine.

Actions de formations et groupes

Face au succs des deux journes de formation des 07 et 08 octobre dernier destination des orthophonistes, deux nouvelles dates (dj compltes) sont prvues les 24 et 25 mars prochains. Ces deux jours se drouleront au CRA Aquitaine de Bordeaux et reprendront les mmes contenus que les prcdentes. A partir de cette anne, les heures de formation auprs des auxiliaires de vie scolaire vont passer de 3 heures 6 heures sur la thmatique des TSA (troubles du spectre autistique). Ces heures de formations seront assures par le CRA. Le prochain module (n5) du DIU autisme des Universits de Bordeaux, Toulouse et Montpellier aura lieu Bordeaux les 3 et 4 fvrier prochain. La thmatique de ce module porte sur les interventions dans lautisme (pharmacothrapie, Thrapie dchange et de dveloppement, ABA, Teacch, groupes dhabilet sociale, communication, scolarisation) Le 23 janvier aura lieu le deuxime volet des runions dinformations auprs des parents et familles (uniquement) et linitiative de Lo Camin, association de sud Gironde. Lintervention dAnnabel Lahitte, assistante sociale au CRA portera sur Le dossier MDPH adulte et les mesures de protection juridique . Cette soire dinformation aura lieu dans la salle du conseil de la mairie de Saint Macaire. Le groupe fratrie mis en place par le CRA Aquitaine, antenne de Bayonne, qui sadresse aux enfants de 8 12 ans, va dbuter en ce dbut danne. La mise
en place de ce groupe a t soutenue par la fondation orange par le biais d'une dotation.

Actus

La convention entre la mdph 33 (maison dpartementale pour les personnes handicapes) et le Centre hospitalier Charles Perrens/CRA a t signe. La conven3

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tion a pour objet de dterminer les rles et engagements de chacune des parties dans le cadre de leurs missions. Le CRA Aquitaine s'engage n o t a m m e n t p articiper au travaux anims par la MDPH de la Gironde de construction d'outils, formulaires ou guide d'valuation concernant spcifiquement la population d'enfants et d'adultes atteints de TED, diffuser et relayer auprs de ses usagers les outils de communication et d'information dvelopps par la MDPH de la Gironde, sensibiliser et former gracieusement le personnel de la MDPH, participer l'appui la ralisation de diagnostics cliniques et d'valuations fonctionnelles, ainsi qu' l'aide l'laboration d'un accompagnement cohrent et continu, et en accord avec les personnes concernes. Pour sa part, la MDPH 33 s'engage notamment suivre les recommandations en terme de rfrentiel de classification des troubles et de dmarches diagnostiques et organiser la construction des outils sur la base de ces recommandations et la classification de rfrence, crer un dispositif favorisant les changes entre le CRA et la MDPH dans le cas de situations complexes, participer aux rencontres rgionales et rflexions sur la thmatique de l'autisme inities par le CRA, dsigner au sein de ses services, deux interlocuteurs privilgis du CRA, dont un mdecin coordonnateur du Service Evaluation et Suivi et un coordonnateur rfrent Suivi des dcisions de la CDAPH , qui pourront tre interpells dans les situations considres comme urgentes ou prioritaires .

Recrutement au CRA
Un poste dducateur est pourvoir au famille,). CRA Aquitaine, antenne de Bordeaux. Sinscrit dans les groupes professionnels de lANCRA. Missions gnrales du poste : Diplme d'tat d'ducateur spcialiParticipe aux activits de formation sur s (DEES) demand. l'ensemble de la rgion Aquitaine et de diagnostic pluridisciplinaires. Connaissances : Participe lactivit dvaluation : en Connaissances juridiques et rglemenralisant une observation sociotaires en matire de protection de l'enducative : dfinir les capacits et les fance, connaissance du rseau et des inspotentialits de socialisation, dautonomie, dintgration et dinsertion des en- titutions sanitaires et mdico-sociales spcialises dans les Troubles du Spectre fants values, les objectiver, les analyser et en raliser un compte-rendu socio- Autistique et des Troubles Envahissants du Dveloppement et connaissances assoducatif. Passation d'ADOS. cies en Sant Publique et lies l'organiAccompagne l'enfant et sa famille lors de sation des structures mdico-sociales. l'valuation pluridisciplinaire. Participe l'activit de rseau (runions Connaissances actualises dans le domaine des Troubles du Spectre Autistique et groupes dchanges et de rflexions : et des Troubles Envahissants du Dvelopclinique, de synthse, institutionnelle, 4

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pement. Expriences dans la prise en charge de l'enfant prsentant un Trouble du Spectre Autistique ou un Trouble Envahissant du Dveloppement. Matrise des aides visuelles et des systmes de communication alternatifs. Expriences dans l'laboration et le suivi des PPA. Connaissances des stratgies d'intervention psycho-ducatives dans les TED (recommandations HAS 2012). Connaissances souhaites des tests dvaluation: AAPEP, PEP, Vineland, ADOS. Connaissances des outils informatiques et des diffrents logiciels ncessaires l'laboration de supports de formation.

Poste temps plein (horaires de travail selon protocole local d'amnagement de la rduction du temps de travail). Participation aux formations de service et institutionnelles dans les diffrentes approches de soin aux enfants. Fermeture de la structure 15 jours en aot et une semaine en dcembre. L'activit principale est centre sur Bordeaux, mais le travail en rseau Aquitain amne parfois se rendre sur les 5 antennes rgionales : Agen, Bayonne, Bergerac, Mont-de-Marsan ou Pau. Fiche de poste complte disponible au CRA sur demande auprs du secrtariat : cra-aquitaine@ch-perrens.fr

Actualits rgionales

ASPER24 Premier Caf asperger

Les Aspies ont parl aspie entre Aspies groupe de thtre a t rclam, sorties, journes et mme un weekend ou un voyage ensemble ! Les grands sourires Pour ce premier Caf asperger organis au moment des au revoir, bientt ont par Asper24, ils sont venus de prs et de conforts lassociation dans sa dmarche ! loin ( Bordeaux, Agen, Prigueux, BergeVoici le programme venir : deux Caf rac) se rencontrer autour dun bon bol de asperger par trimestre, un pour les soupe au Bar a Soupe Fleur dOranger Aspies avec ou sans les familles et une Bergerac. soire thme destination des familles , amis concerns et professionnels invits. Aprs une mise en confiance et les ouvertures proposes par Marie-Helne BarusProchain rendez-vous : 11 Fvrier 2014. seau Perrier, tous les jeunes prsents, ti LE ROLE ET LES MISSIONS DU CENTRE mides au dbut, ont extrmement bien pris RESSOURCE AUTISME la parole par la suite. Leur recherche damis, leurs espoirs pour lavenir, les pro- Anime par Dr. Anouk Amestoy,mdecin blmes du quotidien, la relation avec leurs psychiatre. Responsable de lantenne du parents, leurs dsirs et projets profession- CRA Bergerac . nels, leur diffrence, leurs points fort. Des Le nombre de places tant limit, entre parents ont mme dcouvert des aspects sur invitation nominative seulement. mconnus de leur enfant. Pour plus de dtails contacter : Les jeunes ont compris que les Aspies, comme tout le monde, sont diffrents les LAssociation ASPER24 : asper24@gmail.fr uns des autres. Ils ont exprim le dsir de ou tlphoner 05 53 63 41 27 se rencontrer entre eux plus souvent. Un 5

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Autisme Actus Aquitaine

Groupe dhabilets socialesBgles (33)

Un groupe dhabilets sociales a t mis en place par le cabinet de Ludovic Lefebvre et ses associs. Il est destin aux jeunes asperger (adolescents/jeunes adultes). Vous pouvez contacter le cabinet pour avoir plus de renseignements sur la dure, la priodicit des rencontres, les objectifs et le cot. Le cabinet se situe au 33 rue Bernard Bgles. Contact stephane.massia[a]orange.fr ou 06 07 11 55 47.

L'association Asper 33" recrute"...

Cette association de familles a pour vocation de soutenir les adultes autistes sans dficience intellectuelle et leurs familles en gironde, de promouvoir leur insertion sociale, professionnelle, l'accs un logement autonome, le dveloppement de leur autonomie et la sensibilisation de tous les acteurs concerns cette problmatique. Elle est l'origine de l'ouverture de 5 places de SAMSAH pour adultes autistes asperger en 2012 Bordeaux (SAMSAH Intervalle Asperger ARI) . Asper 33 a besoin de familles engages pour participer aux actions de l'association, vous pouvez les contacter par tlphone : 06 12 01 87 09 ou par mail : asper33[a]numericable.fr

Concert de Jazz
Concert Carrment Jazz Club 1er fvrier 2014 Lormont Lassociation les toiles bleues organise un concert avec le Carrment Jazz Big Band . Cet orchestre de jazz a choisi de faciliter laccession leurs concerts aux personnes handicapes mentales, autistes et TED, accompagnes de leur famille et amis. Plus dattente stressante avant louverture des portes, possibilit de sortir tout moment sans trop dranger le reste de la salle : des places appropries seront choisies et rserves au nom des Etoiles Bleues . Dirig par Monsieur Fdor JELEZNOV, Professeur de saxophone aux coles de musique municipales de Lormont et Villenave dOrnon (Gironde AquitaineLorchestre est compos de 18 musiciens et dun chanteur, tous amateurs mais avertis, passionns de jazz et dimprovisation. Ils se produisent sur de nombreuses scnes : concerts, festivals, animations diverses, ateliers pdagogiques, en Aquitaine et ltranger, salu par la critique et vivement applaudi par le public.
Rservation obligatoire, rubrique contact sur le site de Carrment Jazz et des Etoiles Bleues. ). http://www.carrementjazz.com/accueil.html et http://

Actus rgionales

www.lesetoilesbleues.fr 6

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Fondation John Bost : colloque

Tous les deux ans, le Comit thique et Scientifique de la Fondation John BOST (24) runit des professionnels, professeurs et chercheurs reconnus pour changer leur exprience et expertise sur un sujet spcifique. Les 27 et 28 mars 2014, le colloque se tiendra dans la salle de confrence de la Maison de la Promotion Sociale Artigues-prs-Bordeaux (33). Le thme de ce colloque est : Au-del de la maladie et du handicap, se rtablir ? Le programme et les informations relatives lvnement sont disponibles sur le site internet de la fondation : http://www.johnbost.org/ Par ailleurs, en mme temps que le colloque auront lieux des rencontres en faveur de la
Fondation John BOST Bordeaux (Cit Mondiale, htel Mercure 20 quai des Chartrons) durant lesquelles auront lieu une exposition et vente des uvres ralises par les rsidents de la Fondation John BOST (picerie, textile, bijoux, etc.)

Confrence Ma vie avec lautisme Mirambeau (17)

Une confrence organise par plusieurs associations de Charente Maritime dont ABA 17, aura lieu le samedi 25 janvier 2014. Elle a pour thme "Ma vie avec l'autisme". A cette occasion , M.Joseph SCHOVANEC sera l'invit d'honneur, accompagn de M. Ludovic Lefbvre, psychologue ABA et M. le directeur de l'tablissement pour adultes autistes de Rochefort. Entre libre partir de 14h30 la salle des ftes de Mirambeau

Journe mondiale de sensibilisation lautisme 02 avril 2014

"Le Bal des Pompiers" spectacle d'humour sur la diffrence se produira au ZENITH de Pau. Ce spectacle est linitiative de lassociation Autisme Pau Barn dans le cadre de la journe mondiale de sensibilisation l'autisme le 02 avril 2014. Informations : www.zenith-pyrenees.com

SOS aides domicile

Une association daide domicile sensibilise aux handicaps et notamment lautisme propose ses services sur les communes de Bordeaux, Mrignac, Bgles, Pessac, Talence, Gradignan et Villenave dOrnon. SOS aides domicile est une association loi 1901, il est lemployeur des intervenants et propose des interventions 7/7j de 6h30 23h. Pour plus dinformations, contacter le 05 56 37 96 12 ou par email : sosaidesadomicile@yahoo.fr. Site internet : www.sos-aides-a-domicile.fr

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Actus Autisme & Handicap

Autisme Actus Aquitaine

Guide pratique AVS

Un site a t cr par des tudiantes en orthophonie pour aider les AVS, mieux connatre les diffrents handicaps et pour leur donner des pistes concrtes afin d'aider les enfants dans la classe. Les enseignants pourront galement y trouver conseils utiles. http://guidespratiquesavs.fr/ted-troubles-autistiques/

Handicap et sexualit : des vidos ducatives en ligne

Le site educationsexuelle.com vient de mettre en ligne une srie de vidos sur la vie affective et sexuelle pour les personnes en situation de handicap moteur et les personnes en situation de handicap mental. Ces vidos proposent des interventions dexperts sur le sujet . Visualiser les vidos sur le site educationsexuelle.com

Autisme: un cahier des charges en janvier pour le rseau de dpistage-diagnostic-interventions prcoces

(Par Nicolas COCHARD) PARIS, 18 fonctionnera sur trois niveaux: alerte, diagnostic simple et dianovembre 2013 (APM) gnostic complexe (cf APM NCQE2005). Le cahier des Le cahier des charges pour le rseau de dpistage-diagnostic- charges "est en cours d'laborainterventions prcoces prvu par tion. Il est attendu pour janvier 2014", a dclar Marie-Arlette le Plan autisme 2013-17 est Carlotti samedi. "attendu pour janvier 2014", a annonc samedi la ministre dlgue aux personnes handicapes Les units d'enseignement en coles maternelles "vont tre et la lutte contre l'exclusion, Marie-Arlette Carlotti. Dans son prtes pour la rentre scolaire de 2014 " et "les crdits cet discours, elle a fait un bilan de effet sont inscrits dans le projet l'avancement du troisime Plan de loi de financement de la scuautisme, prsent en mai. Il rit sociale " (PLFSS) pour 2014, prvoit notamment la mise en place, partir de 2014, d'un r- a-t-elle poursuivi. Ces deux meseau devant servir en particulier sures font partie du premier axe du plan ("diagnostiquer et inter assurer le dpistage de l'auvenir prcocement"), qui est ce tisme ds l'ge de 18 mois. Il jour le plus avanc, a expliqu l'APM la semaine dernire le chef de projet du plan autisme, Guillaume Blanco. Il exerce au sein du comit interministriel du handicap (CIH), en appui de sa secrtaire gnrale, Agns Marie -Egyptienne, rappelle-t-on (cf APM NCQJ9003). Les 30 premires units d'enseignement en maternelles, structures mdicosociales inscrites dans l'cole "ordinaire", devraient tre en place en septembre 2014. Un cahier des charges est galement en prparation, d'ici fin 2013, avec des directives trs prcises visant permettre un dploiement homogne sur le territoire.

Actus autisme & handicap

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En revanche, pour le reprage et le diagnostic, domaines o les acteurs sont dj largement implants sur le terrain, le cahier des charges devrait laisser une plus grande marge de manuvre aux agences rgionales de sant (ARS). Le document comprendra bien des aspects "incontournables", mais il visera surtout donner aux ARS et aux gestionnaires de structures des outils permettant d'amliorer la prcocit du diagnostic et la coordination entre les acteurs du rseau. Cette dmarche devrait notamment s'appuyer sur les retours d'une exprimentation de dispositif d'annonce lance en 2009 par la direction gnrale de l'offre de soins (DGOS). Elle avait port sur six sites, autour des hpitaux suivants: CH d'Erstein (Bas-Rhin), CH Esquirol (Limoges), CH de Lons-leSaulnier, hpital Robert-Debr (AP-HP, Paris), CH GuillaumeRgnier (Rennes) et CHU de Tours, a rapport Guillaume Blanco. S'agissant du reprage des adultes autistes, MarieArlette Carlotti a expliqu qu'une mthode est "en train d'tre teste" en Nord-Pas-de-Calais. "Un document de modlisation sera ralis d'ici fin 2014" et "la dmarche, je l'espre, pourra tre gnralise sur l'ensemble du territoire fin 2015-dbut 2016", a -t-elle ajout.

Le centre de ressources autisme (CRA) de cette rgion dveloppe depuis quelques mois, avec le soutien de l'ARS et des deux conseils gnraux, un reprage des adultes autistes dans les structures mdico-sociales, qui doit s'tendre la psychiatrie et, plus long terme, au domicile, a rapport Guillaume Blanco. MISE EN CONFORMITE: CREDITS DELEGUES DEBUT 2014 Par ailleurs, Marie-Arlette Carlotti a confirm que les crdits visant la mise en conformit des structures mdico-sociales aux recommandations de bonnes pratiques seraient notifis aux ARS "ds le dbut de l'anne prochaine". "Nous encouragerons le changement des pratiques en flchant des crdits particuliers, c'est--dire 40 millions d'euros, qui pourront tre accords aux tablissements qui existent dj, condition qu'ils prennent un engagement contractuel prcis pour suivre les recommandations de l'Anesm [Agence nationale de l'valuation et de la qualit des tablissements et services sociaux et mdico-sociaux] et de la Haute autorit de sant" (HAS) de mars 2012 sur la prise en charge des enfants et adolescents atteints d'autisme, a-t-elle rappel (cf APM NCQE2006).

La ralisation d'une recommandation relative aux adultes est dsormais inscrite aux programmes de travail de la HAS et de l'Anesm. Elle pourrait tre diffuse en 2015, aprs une audition publique en 2014, a not Guillaume Blanco. L'valuation des structures exprimentales cres par le deuxime plan autisme, qui doit avoir lieu courant 2014, va tre confie un prestataire, et un appel d'offres est en prparation. De faon plus gnrale, MarieArlette Carlotti a affirm que les ARS auront en 2014 "une notification prcise de 103,9 millions d'euros pour commencer faire le plan, en autorisations d'engagement pour commencer lancer les appels projet". Elles doivent recevoir en 2015 "les autorisations d'engagement complmentaires pour faire le reste, c'est-dire 83 millions d'euros". Le plan prvoit un budget de 205,5 millions d'euros annuels supplmentaires chance du plan, l'issue d'une monte en charge sur quatre ans, rappelle-ton. La quasi-totalit du budget (195 millions d'euros) relve de son volet mdico-social (cf APM NCQE2004).

Observation des comportements dadultes avec autisme

EPOCAA, cest le nom de lECHELLE POUR L'OBSERVATION DES COMPORTEMENTS D'ADULTES AVEC AUTISME ralise en 2011 par RECORDONGABORIAUD S et C. GRANIERDEFERRE. Elles est aujourdhui disponible auprs des ditions ECPA. Il sagit dun outil d'valuation spcifiquement conu pour les adultes avec autisme et l'valuation des comportements problmes. Elle est la premire chelle d'valuation des comportements problmes chez l'adulte prsentant un TED qui permet une objectivation des comportements problmes des adultes prsentant un TED. Vritable mdiateur au sein des quipes pluridisciplinaires, elle permet d'amliorer la prise en charge et de proposer un environnement adapt au sujet. Lchelle permet lvaluation de 13 domaines comportementaux mesurs laide de 198 items . Cette chelle soutient le travail dvaluation clinique en quipe pluridisciplinaire suivant une dmarche participative des principaux acteurs de laccompagnement. Informations sur le site des ECPA : http://www.ecpa.fr/psychologieclinique/test.asp?id=1988

Actus autisme & handicap

Actus documentation
Acquisitions : livres

Autisme Actus Aquitaine

Disponible en ligne : http:// www.sparadrap.org/ Professionnels/Nosconseils-pratiques/ Diminuer-la-peur-et-ladouleur/Quelle-placequel-role-pour-les-

Ce document est tlchargeable sur le site du centre national de ressources de lutte contre la douleur : http://cnrd.fr/

GALLAND, Franoise, HERRENSCHMIDT, Sandrine. Quand chacun trouve sa place, le soin est confortable et efficace ! 21 fiches imprimer. Ed. Association sparadrap, 2013. 26 p. . Rf. CRA : 13136 [rsum diteur] Quand un enfant doit avoir un soin ou un examen de sant, ses parents ne savent pas toujours comment sinstaller et comment laider. Pourtant, prparer linstallation et penser au confort de tous peut tre trs utile pour garantir lefficacit, la scurit et la qualit du soin. Ces 21 fiches ont t ralises dans ce but : dfinir le rle de chacun pour aider lenfant au mieux. Chaque fiche comprend 1 ou plusieurs photos montrant la ralisation dun soin sur un enfant en prsence dun de ses parents, lutilisation dun moyen de distraction et de moyens antalgiques adapts. Certaines fiches sont dclines en fonction de lge de lenfant : bb, enfant et adolescent. Des conseils sur les moyens mdicamenteux et non mdicamenteux, de prise en charge de la douleur sont galement rappels de faon synthtique. Un poster de prsentation des fiches est galement disponible pour informer les parents et les professionnels \images\ RESCLUD Champagne-Ardenne. Livret douleur en psychiatrie. . Rf. CRA : 13163 [rsum diteur] Pendant longtemps, certains comportements tels que les automutilations, labsence de manifestations extrieures lors de situations particulirement douloureuses, ont laiss croire que certains patients ne ressentaient pas la douleur. Aujourdhui, on sait quil nen est rien mais beaucoup de choses restent lucider : Comment le message douloureux est-il dcrypt et trait quand la pathologie mentale perturbe le fonctionnement cognitif ? Comment pallier labsence de manifestations extrieures de la douleur signal dalarme chez certains patients, ce qui retarde la prise en charge de pathologies somatiques graves ? Comment reprer les patients douloureux quand la communication est perturbe ? Comment valuer leur soulagement quand nous leur administrons un traitement antalgique ? Ce livret napportera pas toutes les rponses mais il a pour ambition daider les quipes soignantes mieux apprhender et soulager la douleur somatique des patients et assurer une meilleure prise en soins. Ce livret est conu en chapitres qui peuvent tre lus sparment, ce qui explique certaines redondances en cas de lecture globale Vers une meilleure qualit de vie : les droits des personnes ges avec autisme. Bruxelles : Ed. AUTISME EUROPE, 35 p. . Rf. CRA : 13098 [rsum diteur] Ce prsent rapport pose la question du vieillissement et de l'autisme et souligne les dfis considrer. Il comporte galement une liste de recommandations, rdiges l'intention des dcideurs politiques, dans le souci de rpondre aux besoins urgents des personnes ges avec autisme. Les recommandations tiennent compte de la Convention des Nations Unies. \images\ Aide-mmoire : le droit des usagers. . Rf. CRA : 13160 Il sagit dun guide mthodologique qui se propose daccompagner les professionnels afin de leur permettre, en laborant leurs propres rponses leurs besoins, de construire aisment leurs outils conformment ce quimpose la lgislation. Sommaire : Le projet dtablissement ou de service. La charte des droits et liberts de la personne accueillie. Le livret daccueil. Le contrat de sjour . Le

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A tlcharger sur le site dautisme Europe http:// www.autismeurope. org/files/files/ ageing-report-frsml.pdf

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rglement de fonctionnement. Le conseil de la vie sociale et autres formes de participation. Le recours a une personne qualifie. Le respect du droit a une vie familiale. Conclusion. ALBARET, Jean-Michel, KAISER, Marie Laure, SOPPELSA, Rgis. Troubles de l'criture chez l'enfant : des modles l'intervention . Bruxelles : Ed. De boeck-Solal, 2013. (Psychomotricit, 241 p. 978-235327-195-5 . Rf. CRA : 13093 Cet ouvrage, coordonn par trois professionnels de la psychomotricit, traite de l'criture manuelle, de son apprentissage, de ses troubles et des rducations possibles pour l'enfant et l'adolescent. Centr sur le processus de production graphique, ce livre se veut ancr dans la pratique et traite des coordinations et des connexions ncessaires l'criture. Il se dcoupe en 9 chapitres : 1 - Dfinitions et modles, 2 - Aspects dveloppementaux (prise de l'outil scripteur, passage du dessin l'criture, pr-graphisme, criture en miroir, etc.), 3 - Corrlats crbraux de l'criture , 4 - Facteurs endognes, 5 - Apprendre crire : valuations des apports des interfaces haptiques ou tactiles dans des entranements multi sensoriels, 6 - Evaluation de l'criture, 7 - Troubles de l'criture, 8 - Principes d'enseignement et de rducation de l'criture et de ses troubles, 9 - Principes d'intervention et vignettes cliniques. Illustr de cas concrets, de photos et de dessins, ce livre offre ainsi une approche globale de l'criture et de ses troubles (dysgraphie, trouble de la coordination, trouble attentionnel, dysorthographie...), et propose des techniques de rducation pratiques pour les professionnels. \images\ ALBERT, Ccile. Education de la personne et pdagogies innovantes : le PEI, la gestion mentale, les techniques Freinet . Ed. Harmattan, 2005. 292 p. 2-7475-8473-9 . Rf. CRA : 13106 [rsum diteur] Au cur de cet ouvrage, il y a la thse implicite que la pdagogie comme science de l'ducation est justifie par la notion de personne. Une conception de la personne est-elle au fondement de mouvements pdagogiques contemporains et innovants tels le PEI, la Gestion Mentale, la pdagogie Freinet ? Qu'est-ce qui lgitime l'adhsion des praticiens des mouvements pdagogiques diffrents et mme divergents ? Telles sont les interrogations qui traversent ce livre. Une premire partie est consacre la comparaison des pdagogies de R. Feuerstein, d'A. de La Garanderie, de C. Freinet et l'enqute auprs des praticiens. Une seconde partie prsente l'analyse des rsultats. Une troisime partie s'intresse la notion de personne et interroge la dimension personnaliste de ces pdagogies. La quatrime partie rejoint le thme du choix pdagogique des enseignants et prsuppose en forme de conclusion et d'ouverture, une conception de la personne au fondement de l'anthropologie pdagogique. ANCIAUX, Valentine, DE CARTIER, Patricia, DE HEMPTINNE, Delphine, DE SCHAETZEN, Stphanie, LAPORTE, Nicole . L'hyperactivit (TDA/H) : les prises en charge neuropsychologique et psychoducative. Bruxelles : Ed. De boeck, 2013. 129 p. 978-2-80417619-8 . Rf. CRA : 13094 [rsum diteur/auteur] Cet ouvrage a pour but d'outiller les diffrents professionnels (psychologues, neuropsychologues, logopdes/orthophonistes, psychoducateurs,...) afin de prendre en charge de faon optimale un enfant atteint de TDA/H par le biais de deux approches trs complmentaires. La premire dveloppe la rducation neuropsychologique de

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l'attention. Elle a pour objectif de rduquer les enfants sur base d'outils scolaires concrets afin d'assurer un meilleur transfert des acquis rducatifs dans leur milieu scolaire. La deuxime fait appel la prise en charge psychoducative qui dveloppe, quant elle, des stratgies d'adaptation psychosociale pour aider le jeune compenser les dficits lis au TDA/H dans son environnement personnel, l'cole comme la maison. Ainsi, le thrapeute trouvera dans ce livre un ensemble d'outils concrets et innovants pour aider les enfants atteints de TDA/H mieux grer leurs troubles au quotidien. \BALBO, Gabriel, BERGES, Jean. Psychose, autisme et dfaillance cognitive chez l'enfant. Ed. Ers, 2010. (PSYCHANALYSE ET CLINIQUE, 158 p. 978-2-86586-923-7 . Rf. CRA : 13109 [rsum diteur] Cet ouvrage a pour ambition d'offrir des lments propres tablir une direction de la cure avec des enfants psychotiques et autistes qui tienne compte non seulement de la problmatique de leur structure psychique mais aussi du poids, des incidences, des articulations, des entraves cognitives qui les ont prcdes ou suivies, et ont longtemps t connotes du terme de dbilit. BELINEAU, Nathalie, BEAUMONT, Emilie, MICHELET, Sylvie. L'imagerie des tout-petits : la politesse. Paris : Ed. Fleurus, 2009. 28 p. 978-2-215-09727-3 . Rf. CRA : 13111 [rsum diteur] Grce des textes courts et prcis enrichis d'illustrations colores, ce livre est un support pour aborder les rgles de la politesse avec les tout-petits : la politesse la garderie, au parc, au restaurant, dans la rue, avec les voisins, la maison avec papa, maman, ses frres et soeurs, au supermarch, etc. BELISLE, Claire. Photolangage Corps, communication et violence : Apprendre penser sa sexualit l'adolescence. Construire des repres en groupe. Ed. Chronique sociale, 2008. (Savoir communiquer, 79 p. . Rf. CRA : 13108 [rsum diteur] L'ducation la sexualit et les actions de prvention des grossesses non dsires chez les adolescents se sont beaucoup dveloppes et bnficient d'un intrt croissant tant des partenaires du monde de l'ducation que de la sant. Cet ouvrage est un outil de formation et d'animation en vue d'actions auprs des jeunes. Il comprend un choix de photographies et une mthode de travail. La dmarche propose permet l'organisation d'un espace de rflexion et de parole. Les adolescents peuvent laborer ensemble des repres pour mieux vivre le dsir amoureux et le plaisir sexuel, un moment cl de leur volution affective et sexuelle. Cet outil sera un appui pour faciliter le travail des intervenants et des animateurs (enseignants, ducateurs, professionnels de sant, travailleurs sociaux...). Il a t ralis avec le soutien de la Ddass du Rhne. BINTZ, Elisabeth. Scolariser un enfant avec autisme : concrtement, que faire ? Ed. Tom pouce, 2013. 121 p. 978-2-35345-106-7 . Rf. CRA : 13122 [rsum diteur] Un ouvrage trs pratique lisabeth BINTZ sappuie sur son exprience denseignante spcialise, puis de conseillre pdagogique et dinspectrice dans lAdaptation Scolaire des lves en situation de Handicap, pour donner des repres aux enseignants ordinaires qui doivent aujourdhui accueillir des lves avec autisme ou TED dans leur classe.

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Cette scolarisation est loin dtre vidente, compte tenu de notre habitude de mettre lcart et prcisment de ne pas traiter comme les autres, ces enfants diffrents .Aussi les enseignants dits ordinaires qui accueillent aujourdhui des lves avec autisme dans leur classe, mais aussi les AVS (Auxiliaires de vie scolaire), ne sont la plupart du temps pas prpars accueillir ces enfants, dont le fonctionnement leur parat droutant. Convaincue quil est possible denseigner des lves avec autisme, dont elle montre quils ne sont pas dficients ni stupides , lisabeth BINTZ souhaite faire partager ses connaissances et son exprience de terrain pour montrer de quelle faon une scolarisation permet de dvelopper les potentialits, parfois remarquables, de ces enfants. Le livre tente de rpondre deux questions fondamentales : Pourquoi et comment scolariser ces lves ? Si le pourquoi ne se discute pas dans la mesure o la rponse se trouve dans un texte de loi, la seconde question relative au comment , moins vidente, constitue lessentiel du contenu de ce manuel pdagogique qui concerne aussi les parents soucieux de suivre la scolarit de leur enfant et de comprendre les problmes quil rencontre lcole. CONTEJEAN, Yves, DOYEN, Catherine. Regards priphriques sur l'autisme : Evaluer pour mieux accompagner. Paris : Ed. Lavoisier, 2012. (Cahiers de Sainte Anne, 186 p. . Rf. CRA : 13104 13157 [Rsum diteur] Cet ouvrage vise, travers l'exprience de plus de dix ans d'un centre diagnostique pour l'autisme au sein du centre hospitalier Sainte-Anne, tmoigner de l'volution des pratiques diagnostiques, d'valuation et d'accompagnement de l'autisme. Les thmes abords par l'quipe pluridisciplinaire d'auteurs ont t choisis en lien avec l'actualit thorique et pratique dans le champ des troubles du spectre autistique. Ainsi, l'volution des descriptions cliniques et son corollaire, le dveloppement des nouvelles classifications, les instruments d'valuation, l'essor du cognitivisme via les nouvelles formes de psychothrapies et les techniques d'imagerie, les approches mdicamenteuses parfois ncessaires et l'inclusion scolaire font l'objet des diffrents chapitres illustrs par de nombreuses vignettes cliniques. Cet ouvrage s'accorde ainsi l'ambition de reprsenter une passerelle entre une approche fondatrice des prises en charge de l'autisme et une approche plus contemporaine dans une perspective d'enrichissement rciproque.

DE CLERCQ, Hilde. BROUSSE, Chantal, PEETERS, Tho. L'autisme vu de l'intrieur : un guide pratique. Grasse : Ed. AFD - Autisme France diffusion, 2013. 393 p. 978-2-917150-17-7 . Rf. CRA : 13124 [rsum diteur] Dans ce livre, Hilde de Clercq mre dun garon autiste et spcialiste de rputation internationale explique travers de nombreuses situations de la vie quotidienne, les diffrences entre la pense autistique et la pense des neuro-typiques et comment cette diffrence interfre sur l'imagination, la communication et les relations dans la vie de tous les jours. Elle met ainsi en lumire les origines de ces difficults et de ces particularits directement lies l'autisme, soulignant l'importance de bien comprendre la faon dont la personne autiste voit le monde et vit le monde. Dans chaque chapitre et argumentaire, elle ajoute des exemples issus de son vcu auprs de Thomas, son fils. Chapitres : jeu et imagination/ langage et communication/ motions et sentiments/ manger, dormir, tre propre : apprentissages / sexualit et relations amoureuses / autonomie et vie quotidienne /

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prvenir les problmes de comportement / amnagement d'un environnement propice DELAPLACE, Anne-Valrie. Enseigner en CLIS avec des enfants autistes, le champ des possibles...Moments de vie . Narbonne : Ed. Delaplace, 2012. 179 p. 978-2-9543684-0-5 . Rf. CRA : 13113 /13114 13145 [Rsum de l'diteur] Fruit d'une exprience de plusieurs annes de travail en Classe d'Inclusion scolaire et de recherches sur l'autisme, le livre d'Anne-Valrie Delaplace dcrit, de manire pratique et vivante, le fonctionnement de cette classe particulire au sein d'une cole ordinaire avec des enfants autistes. 2012, anne de l'autisme, grande cause nationale, voil une priode propice cette publication. 2012, anne de l'autisme, y a t-il pour autant les changements ncessaires dans l'approche et la comprhension de l'autisme l'cole ? Ce livre aidera les enseignants y voir plus clair. Il fera accepter aux parents l'ide que les choses changent l'cole, mme si c'est parfois trop lentement. Les personnes curieuses dcouvriront aussi que l'humanit se conjugue galement avec les personnes en situation de handicap et notamment les enfants en autisme. DRUEL, Gwnola. L'autiste crateur : inventions singulires et lien social. RENNES : Ed. PUR - Presses universitaires de Rennes, 2013. (Clinique psychanalytique et psychopathologie, 377 p. 978-2-7535-2210 -7 . Rf. CRA : 13103 [rsum diteur] Ce n'est pas sur les dficits, les incapacits, les aspects handicapants de l'autisme que se focalise le prsent ouvrage, mais sur les inventions de l'autiste pour parer ce qui l'inquite, l'envahit, et ordonner le monde extrieur et le tourment intrieur. L'autiste veille ce que l'environnement demeure " immuable ", la recherche de repres fixes qui ordonneraient le chaos du monde et de leurs motions. L'autiste se caractrise par une " solitude ", un retrait du lien social, non pas sur le versant dune incapacit entrer en contact avec autrui, mais comme " manire d'tre " au monde. Quelque soit la massivit du repli, nous pouvons parier sur ses comptences singulires et rserver toute sa place au potentiel de crativit de chaque autiste. Telle est l'hypothse qui traverse les contributions prsentes dans cet ouvrage collectif, runissant mdecins, psychiatres, chercheurs, enseignants, ducateurs, psychologues, psychanalystes, tous praticiens auprs d'autistes, exerant dans des institutions en France mais aussi l'tranger. DUBOIS, Sarah, DELORME, Frdrick. 63 activits d'veil. Ed. Handicap international, 2012. (Loisirs, 150p. 978-2-909064-70-3 . Rf. CRA : 13121 [prsentation diteur] Manger la cuillre, boire au verre, renvoyer la balle, parler avec des images, se reprer dans lespace autant de gestes ou dactes pas toujours faciles pour un enfant handicap. Quil soit en fauteuil, dficient visuel ou handicap mental, ce premier guide de la srie Vie quotidienne vous propose 63 exercices conus en partenariat avec des kinsithrapeutes, des ergothrapeutes et des ducateurs sportifs pour laider gagner en autonomie.\ ELOUARD, Patrick. Autisme : le partenariat entre parents et professionnels. Un facteur favorable la bientraitance. Grasse : Ed. AFD - Autisme France diffusion, 2012. 115 p. 978-2-917150-19-1 . Rf.

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CRA : 13112 /13115 [rsum diteur] La notion de partenariat est de plus en plus utilise comme un slogan publicitaire preuve dune gnralisation accrue du principe utile qu'est celui de lier les parents aux professionnels et vice versa. Si cette notion se verbalise de plus en plus, elle est toutefois loin de correspondre une ralit. Lorsqu'elle existe, elle est souvent caractrise par des tensions, une incomprhension latente qui entrave la possibilit des parents mener bien le projet de vie de leur enfant/ adulte porteur d'un autisme mais aussi pour que les professionnels avancent de manire efficiente dans l'accompagnement sans freiner, voire se perdre entre les besoins qu'ils ont estims pour le bien tre et le bien devenir de la personne avec autisme et les souhaits parentaux centrs sur l'accs l'panouissement de leur enfant.[...] Plus qu'une simple vulgarisation traitant de l'autisme et du partenariat entre parents et professionnels, l'auteur cherche promouvoir la bientraitance des personnes porteuses dun autisme sous l'angle du partenariat. Loin dtre un ouvrage scientifique, ni mme une revue de la littrature scientifique, il souhaite modestement inviter les lecteurs s'interroger sur leur propre exprience qu'ils ont de l'implication parentale dans le processus qu'est l'accompagnement ducatif des enfants et adultes ayant un trouble du spectre autistique. FOUGERE, Isabelle. BONE, Buster. L'encyclo de la vie sexuelle : 4-6 ans. Ed. Hachette jeunesse, 2008. 29 p. 978-2-01-292065-1 . Rf. CRA : 13099 [rsum diteur] Cette encyclopdie en quatre volumes se propose d'aborder de la manire la plus large et la plus objective les problmes de la sexualit, sous leur double aspect scientifique et relationnel. Raconte sous forme d'histoire dans les tomes 4-6 ans et 7-9 , la vie sexuelle est mise en scne sans prjugs ni tabous. Elle est illustre clairement dans un style tendre et humoristique. Les tomes 10-13 ans et Adolescent , rpondent toutes les questions que l'on se pose cet gel, sans oser parfois en parler, et de nombreuses photos compltent les explications et les schmas. Ces ouvrages, rdigs par quatre spcialistes, s'adressent toute la famille. Petits et grands peuvent les consulter librement. Quelle que soit la faon dont ils sont utiliss, ils ont pour but de faciliter la naissance ou la reprise du dialogue entre les adultes et les enfants sur le dlicat sujet de la sexualit. HARRISSON, Brigitte, SAINT-CHARLES, Lise. Guide d'intervention : l'enfant avec un TED en milieu scolaire (4-12 ans) Ed. Concept consulted, 2007. 67 p. 978-2-9809325-3-3 . Rf. CRA : 13127 /13141 KAHN-NATHAN, Jacqueline, COHEN, Jean, VERDOUX, Christiane. DESMOINAUX, Christel. L'encyclo de la vie sexuelle : 10-13 ans. Ed. Hachette jeunesse, 2008. 67 p. 978-2-01-292067-5 . Rf. CRA : 13101 [rsum diteur] Cette encyclopdie en quatre volumes se propose d'aborder de la manire la plus large et la plus objective les problmes de la sexualit, sous leur double aspect scientifique et relationnel. Raconte sous forme d'histoire dans les tomes 4-6 ans et 7-9, la vie sexuelle est mise en scne sans prjugs ni tabous. Elle est illustre clairement dans un style tendre et humoristique. Les tomes 10-13 ans et Adolescent , rpondent toutes les questions que l'on se pose cet gel, sans oser parfois en parler, et de nombreuses photos compltent les explications et les schmas. Ces ouvrages, rdigs par quatre spcialistes, s'adressent toute la famille. Petits et grands peuvent les consulter librement. Quelle que soit la faon dont ils sont utiliss, ils ont pour but de faciliter la naissance ou la reprise du dialogue entre les

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adultes et les enfants sur le dlicat sujet de la sexualit. KIRCHNER, Marie, MAUBERT, Nicole. Mon cahier Montessori. Paris : Ed. Nathan, 2012. 208 p. 978-2-09-278586-7 . Rf. CRA : 13138 [d'aprs le rsum d'diteur] Des activits de graphisme, lecture, calcul... directement inspires des activits Montessori, pour les enfants de 3 6 ans. Les parents y trouveront des conseils et explications grce l'expertise de Marie Kirchner, enseignante et directrice d'une cole Montessori depuis 20 ans. Directement issues de la pdagogie Montessori, les activits invitent l'enfant faire seul pour dcouvrir en douceur la lecture, l'criture, les nombres, mais aussi la nature et le monde qui l'entoure. Dans chaque partie, le livre offre des conseils pour aider les parents accompagner l'enfant dans ses dcouvertes, en respectant sa concentration, ses envies et son rythme. KLEIN, Caroline. Guide de scolarisation des enfants porteurs du syndrome d'Asperger. Ed. lulu, 2009. . Rf. CRA : 13123 [rsum diteur] Ce livre est un outil pour grer le quotidien de faon plus adapte aux besoins des enfants porteurs du syndrome d'Asperger. L'auteur part de diffrents points constituant la singularit de perception cause par le syndrome d'Asperger pour nous amener par la comprhension jusqu' diffrents trucs et astuces, ides pratiques et conseils pour amliorer la vie de ces enfants. Il reprsente 11 annes de vie en famille autour de ce syndrome afin d'en percer les mystres. Notes : Ce livre est avant tout un tmoignage abordant les particularits chez la personne Asperger dans sa vie quotidienne (interactions sociales,temps et espace, rigidit, motions...), plus qu'un guide pdagogique mais donne tout de mme quelques "trucs" et astuces pour grer l'enfant dans une classe. KUHL-AUBERTIN Mireille. Apprendre la grammaire avec des jeux de carte. Ed. RETZ, 2012. 151 p. 978-2-7256-3123-3 . Rf. CRA : 13158 Un accompagnement tout la fois ludique et efficace pour dvelopper le langage et sensibiliser aux structures langagires ds la petite section. Nouvelle dition mixte (papier + numrique), elle offre la possibilit l'enseignant de personnaliser les ressources proposes. Cet ouvrage propose 25 situations concrtes de communication et d'change qui utilisent l'image comme lment dclencheur de langage. Concues partir de jeux de cartes illustrs (paires, loto...)ces situations ont chacune un objectif langagier prcis et s'inscrivent dans une progression tablie de manire augmenter au fur et mesure la difficult des productions langagires. Le Cdrom contient toutes les ressources couleur ncessaires la mise en oeuvre des jeux.

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LE BRAZIDEC Sylvie. Maman rescape de l'autisme. Mouans sartoux : Ed. AFD - Autisme France diffusion, 2012. 285 p. 978-2-917-150-16-0 . Rf.

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CRA : 13159 [rsum d'diteur] Sylvie Le Brazidec est ne en Bretagne, Josselin en 1969. Son premier enfant, Ronan, n en 1989 est autiste. Son tmoignage prend la forme d'un journal tenu, sans tabou, et nous plonge dans son quotidien atypique de mre, de femme, depuis la naissance de son fils, jusqu' sa prise en charge en foyer d'accueil mdicalis en 2011 Cannes. Nous dcouvrons les aspects insouponns de la vraie vie au jour le jour avec un enfant autiste, la vie de famille, la relation avec les professionnels, l'administration, les rencontres providentielles. Nous la suivons dans son parcours parfois trs difficile, sa progression dans l'acceptation du handicap, avec des rebondissements, et une rencontre qui va faire basculer sa vie, et lui permettre enfin de librer tous ses sentiments et d'tre aujourd'hui une femme et une mre panouie. PERRIN, Francis, PERRIN, Gersende. Louis, pas pas. Paris : Ed. Jean-Claude Latts, 2012. 249 p. 978-2-7096-3806-7 . Rf. CRA : 13105 [rsum diteur] Votre fils Louis est pris en charge parce que votre mari est une vedette. Il sappelle Francis Perrin. Mais nous, on nest pas connus, tout le monde sen fout de notre gamin autiste ! Nous avons entendu cette phrase trop souvent. Aujourdhui, par notre engagement, nous voulons porter la voix des parents briss, comme nousmmes lavons t. En 2004, notre vie bascule au moment o un grand ponte spcialis dans lautisme prononce cette phrase indlbile : Faites le deuil de votre enfant ! Sensuit une anne dpreuves o des soi -disant professionnels arrivent cette atterrante conclusion : Madame, vous tes une mauvaise mre, Monsieur, vous tes un pre trop vieux! Ce sont eux qui nous ont fait souffrir, jamais Louis. En 2005, lge de trois ans, Louis est diagnostiqu autiste svre par des professionnels comptents qui nous font dcouvrir lA.B.A. (Applied Behavior Analysis), un traitement de stimulation non mdicamenteux pratiqu depuis prs de cinquante ans partout dans le monde. Nous passons alors de lavant laprs. Louis volue ds les premiers jours du traitement. Il communique peu peu avec ses frres, ses surs, ses amis, et commence acqurir une vritable autonomie. Ses progrs sont spectaculaires : il devient pas pas un enfant presque comme les autres .

PRY, Ren. 100 ides pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire, de la maternelle au collge. Ed. Tom pousse, 2012. 187 p. 978 -2-3534-5066-4 . Rf. CRA : 13162 [rsum diteur] 120 000 enfants ou adultes autistes vivent aujourd'hui en France. Leur prise en charge pose de nombreux problmes et suscite de vifs dbats, notamment en 2012, anne de l'autisme . 100 ides pour faire le point sur la situation actuelle. L'enfant avec autisme est un enfant qui, comme tous les enfants du monde, a droit l'ducation et l accs au savoir. Le principe est simple, mais sa mise en place reste complique tant les manifestations de ce trouble sont varies. 100 ides pour mieux accompagner et conseiller les personnes qui s'occupent de l'enfant avec autisme, au premier rang desquels se trouvent les parents. 100 ides pour reprer le plus prcisment possible les difficults de l'enfant : du point de vue de son dveloppement et du point de vue de son environnement .

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100 100 100 100

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mieux expliquer le trouble aux aidants. amnager l'environnement afin de faciliter la vie de l'enfant. promouvoir les apprentissages. essayer d'viter d'aggraver les difficults.

ROGERS, Sally J., DAWSON, Geraldine, ROGE, Bernadette . L'intervention prcoce en autisme : le modle de Denver pour jeunes enfants . Ed. Dunod, 2013. (Les ateliers du praticien, 430 p. 978-2-10-057653-1 . Rf. CRA : 13156 [Rsum d'Auteur/Editeur] Le Modle de Denver est le rsultat des premires rflexions sur l'intervention prcoce. Il s'adressait initialement des enfants de 24 60 mois. Le diagnostic tant de plus en plus prcoce, de nouvelles adaptations destines des enfants partir de 12 mois ont t ncessaires. Cet ouvrage prsente les principes fondateurs de l'approche ESDM avant d'aborder le contenu du programme et ses modalits d'application, la mthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d'intervention. Il reprsente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l'enfant s'engager dans l'interaction pour apprendre de manire volontaire et enthousiaste avec l'adulte qui s'occupe de lui. ROMP, Julia. Mon ami Ben : un chat sauve un enfant de l'autisme . Ed. Jean-Claude Gawsewitch, 2011. 350 p. 978-2-35013-267-9 . Rf. CRA : 13107 [rsum diteur] Comment communiquer la joie de vivre son enfant lorsqu'il est atteint d'autisme ? C'est la question laquelle se heurte, Julia, mre clibataire londonienne en levant George, son fils de neuf ans, qui montre une grande violence envers les autres en gnral, et sa mre en particulier. L'arrive d'un chaton aussi seul et perdu que lui va permettre au petit garon de s'ouvrir aux autres et rendre sa mre tout l'amour qu'elle lui a donn. Mais, un jour, cet quilibre retrouv bascule. Laiss seul durant quelques jours, le chat Ben s'chappe. George se replie alors irrmdiablement sur lui-mme tandis que Julia, sa mre, va se livrer une qute dsespre pour retrouver le seul tre capable de donner le sourire son fils. Six mois passeront sans entamer sa volont, et elle devra traverser le pays malgr la neige et les centaines de kilomtres, pour pouvoir enfin dposer Ben dans les bras de son fils pour Nol. Un tmoignage bouleversant prouvant une nouvelle fois combien l'amiti entre l'homme et l'animal peut faire des miracles. SIMONE, Rudy. L'Asperger au fminin : comment favoriser l'autonomie des femmes atteintes du syndrome d'Asperger. Bruxelles : Ed. De boeck, (Comprendre, 242 p. 978 -2-8041-7548-1 . Rf. CRA : 13095 [rsum diteur] Le syndrome dAsperger est moins frquemment diagnostiqu chez les filles que chez les garons, et mme une fois les symptmes identifis, il est gnralement difficile de bnficier dun soutien appropri. Les stratgies dadaptation dployes par les femmes atteintes du syndrome dAsperger quel que soit leur ge masquent souvent les difficults, les dficits, les dfis et limmense solitude auxquels elles se trouvent confrontes. Ce livre est essentiel pour les femmes de tous ges ayant reu le diagnostic du syndrome d'Asperger mais aussi pour celles qui pensent en tre atteintes. En s'aidant des tmoignages de femmes Asperger et des rflexions de leur entourage, l'auteur ne manque pas d'identifier les combats rcurrents et les domaines pour lesquels les Aspergirls ont besoin de soutien, d'informations et de conseils. Rudy Simone voque les diffrents aspects de la vie personnelle et professionnelle, quil sagisse des premiers souvenirs confus de reproches, de culpabilit, de comptences particulires ou encore des relations amicales, des histoires damour et du mariage. Lemploi, la carrire, les rituels et routines sont autant de sujets abords dans louvrage, de mme que la dpression, les effondrements motionnels et le sentiment dtre incomprises des autres. Deux chapitres s'adressent aux parents pour les aider mieux comprendre les dfis associs au SA et y ragir dune faon positive. Le livre propose aussi une liste des principaux traits des filles

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avec SA et les diffrences entre les femmes et les hommes Asperger. SKJLD WENNERSTRM, Kristina, BRDERMAN SMEDS, Mari. La pdagogie Montessori : aspects thoriques et pratiques. Ed. L'instant prsent, 2012. 978-2916032-18-4 . Rf. CRA : 13110 [rsum diteur] Les travaux de la pdagogue Maria Montessori sont bien connus de tous... Vritablement ? Les interprtations qui en ont t faites divergent parfois tant de ses ouvrages fondateurs qu'on s'interroge sur ce qui demeure aujourd'hui de la pense hors du commun de cette immense humaniste. Dans ce livre, fruit de l'exprience de deux enseignantes sudoises, on retrouve le coeur des rflexions de Maria Montessori, sous une forme allge et claire d'exemples concrets. Il s'adresse aux enseignants et aux parents d'enfants scolariss en structure Montessori, ainsi qu' tous les parents sensibles cette approche, afin de leur donner les clefs de cette pdagogie si particulire, centre sur l'enfant, pour lequel l'adulte n'est plus un enseignant, mais plutt un accompagnateur bienveillant, attentif et discret. TURGEON, Lyse, PARENT, Sophie. Intervention cognitivo-comportementale auprs des enfants et des adolescents : Tome 1 troubles intrioriss . Qubec : Ed. PUQ - Presses de l'universit du Qubec, 2012. 237 p. 978-2-7605-3406-3 . Rf. CRA : 13125 [rsum diteur] Ce guide d'intervention cognitivo -comportementale, l'un des seuls existant en langue franaise, veut favoriser une meilleure formation et une meilleure pratique professionnelle chez les intervenants oeuvrant auprs des enfants et des adolescents, tant au Qubec qu'en Europe francophone. Comme plusieurs recherches l'ont dmontr, l'intervention cognitivo-comportementale constitue l'une des formes d'intervention qui donne les meilleurs rsultats chez ces populations. Ce premier tome rassemble les textes sur des troubles d'adaptation de nature plus intriorise : les troubles anxieux, les troubles des conduites alimentaires, la dpression et les troubles de sommeil. Chaque chapitre prsente un cas rel qui illustre le trouble en question, ses manifestations cliniques, sa prvalence, son valuation. Les principales techniques de thrapie cognitivo-comportementale et la faon de les appliquer sont ensuite exposes en dtail. Des outils, comme des grilles d'observation des exercices pratiques, accompagnent galement la prsentation des stratgies d'intervention. Enfin, des recommandations sont proposes, tant sur le plan clinique que pour le dveloppement de la recherche clinique. TURGEON, Lyse, PARENT, Sophie. Intervention cognitivo-comportementale auprs des enfants et des adolescents : Tome 2 . Qubec : Ed. PUQ - Presses de l'universit du Qubec, 2012. 237 p. 978-2-7605-3406-3 . Rf. CRA : 13126 [rsum diteur] Ce guide d'intervention cognitivo -comportementale, l'un des seuls existant en langue franaise, veut favoriser une meilleure formation et une meilleure pratique professionnelle chez les intervenants oeuvrant auprs des enfants et des adolescents, tant au Qubec qu'en Europe francophone. Comme plusieurs recherches l'ont dmontr, l'intervention cognitivo-comportementale constitue l'une des formes d'intervention qui donne les meilleurs rsultats chez ces populations. Le second tome traite du trouble de dficit de l'attention avec hyperactivit, des troubles de comportement graves, des tics et du syndrome Gilles de la Tourette ou, encore, des troubles du spectre autistique. Chaque chapitre prsente un cas rel qui illustre le trouble en question, ses

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manifestations cliniques, sa prvalence, son valuation. Les principales techniques de thrapie cognitivo-comportementale et la faon de les appliquer sont ensuite exposes en dtail. Des outils, comme des grilles d'observation des exercices pratiques, accompagnent galement la prsentation des stratgies d'intervention. Enfin, des recommandations sont proposes, tant sur le plan clinique que pour le dveloppement de la recherche clinique. \ VERDICK, Elizabeth, LISOVSKIS, Marjorie. GRRR !!! Comment surmonter ta colre : guide pratique pour enfants colriques . Qubec, Canada : Ed. Midi trente, 2011. 117 p. . Rf. CRA : 13117 [rsum diteur] La gestion des motions, et plus prcisment le contrle de la colre, est un thme toujours populaire auprs des parents, intervenants et enseignants. Ce guide, rdig lintention des enfants, permettra ceux -ci de mieux comprendre et de mieux contrler cette tempte intrieure . VERDOUX, Christiane, COHEN, Jean, KAHN-NATHAN, Jacqueline. HELIOT, Eric. L'encyclo de la vie sexuelle : 7-9 ans. Ed. Hachette jeunesse, 2008. 44 p. 978-2-01292066-8 . Rf. CRA : 13100 [rsum diteur] Cette encyclopdie en quatre volumes se propose d'aborder de la manire la plus large et la plus objective les problmes de la sexualit, sous leur double aspect scientifique et relationnel. Raconte sous forme d'histoire dans les tomes 4-6 ans et 7-9, la vie sexuelle est mise en scne sans prjugs ni tabous. Elle est illustre clairement dans un style tendre et humoristique. Les tomes 1013 ans et Adolescent , rpondent toutes les questions que l'on se pose cet ge l, sans oser parfois en parler, et de nombreuses photos compltent les explications et les schmas. Ces ouvrages, rdigs par quatre spcialistes, s'adressent toute la famille. Petits et grands peuvent les consulter librement. Quelle que soit la faon dont ils sont utiliss, ils ont pour but de faciliter la naissance ou la reprise du dialogue entre les adultes et les enfants sur le dlicat sujet de la sexualit. ZEP, BRULLER, Hlne. Le guide du zizi sexuel. Ed. Glnat, 2001. 89 p. 978-27234-2802-6 [rsum diteur]C'est quoi tre amoureux ?Comment c'est, un garon ?Comment on embrasse sur la bouche ?Comment c'est, une fille ?C'est quoi faire l'amour ? Comment naissent les bbs ?Le Guide du zizi sexuel rpond toutes les questions que se posent les 9 / 13 ans sur la dcouverte de l'amour et du sexe.Si ce guide est avant tout destin aux prados, il s'adresse aussi aux parents puisqu'il est une passerelle entre les interrogations des enfants et les rponses que cherchent les parents.En plein ge de curiosit, ayant soif de connaissance, ils trouveront dans ce guide pratique, grce aux dessins de Zep et aux textes d'Hlne Bruller, les conseils et les informations utiles pour comprendre les mystres de la vie.Avec les mots du quotidien Le guide du zizi sexuel cre le dialogue, pose toutes les questions, donne les bonnes rponses.

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Acquisitions : revues
Dclic. Ed. Handicap international, 01/11/2013. (156). . Rf. CRA :
NDECL13.156 >Dossier spcial 20 ans " Vous en pensez quoi, vous, de dclic?" : p.39 -46 >Psycho "Tous mes amis sont partis..."p.48-50 >Psycho "Avant-aprs ses premires vacances... sans nous!"p.52 >"Communiquer par gestes en sept questions"p.60-61 > "Apprendre monter et descendre les escaliers" p. 62 >Eveil 0-5 ans "Strotypies : faut-il faire avec ," p.64-65 >Apprentissage 5-10 ans "Trucs et astuces pour des dents bien brosses"p.66 -67 >Apprentissage 10-15 ans "Son autonomie pas pas"p.68-69 > Formation 15-20 ans "Discrimination : apprenez-lui se dfendre !"p.70-71 >Envoys spciaux "Week-end nature dans le mdoc"p.76-77

JOURNAL OF AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISORDERS (JADD) Ed. SPRINGER

VERLAG (Kluwer), 01/10/2013. (43(10)). sommaire : 1. Zalla T, Labruyre N, Georgieff N. Perceiving Goals and Actions in Individuals with Autism Spectrum Disorders. 2. Wainer AL, Block N, Donnellan MB, Ingersoll B. The Broader Autism Phenotype and Friendships in Non-clinical Dyads. 3. Travers BG, Powell PS, Mussey JL, Klinger LG, Crisler ME, Klinger MR. Spatial and Identity Cues Differentially Affect Implicit Contextual Cueing in Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorder. 4. Storch EA, Sulkowski ML, Nadeau J, Lewin AB, Arnold EB, Mutch PJ, et al. The Phenomenology and Clinical Correlates of Suicidal Thoughts and Behaviors in Youth with Autism Spectrum Disorders. 5. Stagg SD, Davis R, Heaton P. Associations Between Language Development and Skin Conductance Responses to Faces and Eye Gaze in Children with Autism Spectrum Disorder. 6. Schupp CW, Simon D, Corbett BA. Cortisol Responsivity Differences in Children with Autism Spectrum Disorders During Free and Cooperative Play. 7. Scarpa A, Reyes NM, Patriquin MA, Lorenzi J, Hassenfeldt TA, Desai VJ, et al. The Modified Checklist for Autism in Toddlers: Reliability in a Diverse Rural American Sample. 8. Reichow B, Volkmar FR, Bloch MH. Systematic Review and Meta-analysis of Pharmacological Treatment of the Symptoms of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Children with Pervasive Developmental Disorders. 9. Raz R, Lerner-Geva L, Leon O, Chodick G, Gabis LV. A Survey of Out-of-Pocket Expenditures for Children with Autism Spectrum Disorder in Israel. 10. Lemcke S, Juul S, Parner ET, Lauritsen MB, Thorsen P. Early Signs of Autism in Toddlers: A Follow-Up Study in the Danish National Birth Cohort. 11. Koldewyn K, Jiang YV, Weigelt S, Kanwisher N. Global/Local Processing in Autism: Not a Disability, but a Disinclination. 12. Hallett V, Lecavalier L, Sukhodolsky DG, Cipriano N, Aman MG, McCracken JT, et al. Exploring the Manifestations of Anxiety in Children with Autism Spectrum Disorders.

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13. Grossman M, Peskin J, Juan VS. Thinking About a Readers Mind: Fostering Communicative Clarity in the Compositions of Youth with Autism Spectrum Disorders. 14. Gonzalez C, Martin JM, Minshew NJ, Behrmann M. Practice Makes Improvement: How Adults with Autism Out-Perform Others in a Naturalistic Visual Search Task. 15. Falck-Ytter T, Hofsten C von, Gillberg C, Fernell E. Visualization and Analysis of Eye Movement Data from Children with Typical and Atypical Development. 16. Dykens EM, Lambert W. Trajectories of Diurnal Cortisol in Mothers of Children with Autism and Other Developmental Disabilities: Relations to Health and Mental Health. 17. Caamao M, Boada L, Merchn-Naranjo J, Moreno C, Llorente C, Moreno D, et al. Psychopathology in Children and Adolescents with ASD Without Mental Retardation. 18. Bildt A de, Oosterling IJ, Lang NDJ van, Kuijper S, Dekker V, Sytema S, et al. How to Use the ADI-R for Classifying Autism Spectrum Disorders? Psychometric Properties of Criteria from the Literature in 1,204 Dutch Children. 19. Bhatara A, Babikian T, Laugeson E, Tachdjian R, Sininger YS. Impaired Timing and Frequency Discrimination in High-functioning Autism Spectrum Disorders. 20. Abu-Dahab SMN, Skidmore ER, Holm MB, Rogers JC, Minshew NJ. Motor and Tactile -Perceptual Skill Differences Between Individuals with High-Functioning Autism and Typically Developing Individuals Ages 5 21.

LA LETTRE DE L'ARAPI. Ed. ARAPI, 01/10/2013. (63). . Rf. CRA : NARAP13.63 LINK. Ed. AUTISME EUROPE, 01/09/2013. (59). . Rf. CRA : NLINK13.59
30 ans d'autisme Europe -1983 1992 -1993 2002 - Qu'est ce qui a chang en faveur des personnes avec autisme et leurs familles ces trente dernires annes? - 2003 2012 - partir de 2013 - Souhaits d'anniversaire pour les personnes avec autisme - version facile lire

Mdecine & enfance. Ed. Solal, 01/09/2013. (33(7)). . Rf. CRA : NMEDE13.33-7
Mdecine & enfance. 01/10/2013. (33(8)). . Rf. CRA : NMEDE13.33 -8

SESAME. Ed. SESAME AUTISME, 01/09/2013. (187). . Rf. CRA : NSESA13.187

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-L'enfance et la scolarisation des enfants avec autismes -Une volution socitale -Tmoignage de parents d'enfants scolariss -Regards de professionnels : quel soutien la scolarisation des jeunes avec autisme en SESSAD ? Tmoignage d'une ducatrice scolaire en SESSAD Evolution symptomatologique et adaptative de 12 enfants avec TED en SESSAD Les enjeux de l'inclusion scolaire dans le parcours d'apprentissage d'un jeune autiste accueilli en IME

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Tmoignage d'une principale de collge Les jeux, logiciels, tablettes... -En perspective, un travail d'tude de terrain en Pays de Loire -Regards de responsables administratifs et politiques

VIVRENSEMBLE. Ed. Le journal de l'UNAPEI, 01/11/2013. (117).

Dossier Entreprises adaptes p.6-11 : [rsum diteur] "Arrimes au milieu ordinaire depuis 2006, les entreprises adaptes n'en sont pas moins sociales par essence. Photographie d'un modle et de ses enjeux l'heure o se construit l'conomie sociale et solidaire, un an de la sortie du Pacte pour l'emploi sign pour redynamiser ces entreprises qui constituent une partie de la solution d'emploi des personnes handicapes, si infime soit-elle." p.12 : Refondation de l'cole et AVS au programme de la rentre. p.15 : En dbat le 3e plan autisme

Acquisitions : rapports

Haute autorit de sant (HAS) Autisme et autres troubles envahissants du dveloppement : tat des connaissances hors mcanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale. Synthse . Ed. Haute Autorit de Sant (HAS), 2010. 32 p. . Rf. CRA : 13130 13131 OBJECTIFS Identifier les messages-cls permettant de diffuser les connaissances relatives : - la dfinition de lautisme et des autres troubles envahissants du dveloppement (TED) et leurs diffrentes formes cliniques ; - aux donnes pidmiologiques et facteurs associs lautisme et autres TED ; - aux spcificits du fonctionnement de la personne avec autisme et autres TED ; - aux outils valids dvaluation du fonctionnement dont disposent les professionnels (outils de reprage, de diagnostic, de suivi de l'volution) ; - aux interventions proposes (objectifs et critres dvaluation). Ce travail rpond la mesure 1 du Plan Autisme 2008-2010. HAS - Haute autorit de sant, ANESM - Agence nationale de l'valuation et de la qualit des tablissements et services sociaux et mdico-sociaux. Autisme et autres troubles envahissants du dveloppement : interventions ducatives et thrapeutiques coordonnes chez lenfant et ladolescent : reco2clics . Paris : Ed. HAS - Haute autorit de sant, 2012. 60 p. . Rf. CRA : 13129 Reco2clics est avant tout un document de synthse interactif prsentant les recommandations de bonne pratique (RBP) en matire de prise en charge de l'enfant et de l'adolescent atteint d'autisme ou de TED. Ces recommandations sont dfinies dans le champ de la sant comme des propositions dveloppes mthodiquement pour aider le praticien et le patient rechercher les soins les plus appropris dans des circonstances cliniques donnes. Les RBP sont des synthses rigoureuses de ltat de lart et des donnes de la science un temps donn, dcrites dans largumentaire scientifique. Elles ne sauraient dispenser le professionnel de sant de faire preuve de discernement dans sa prise en charge du patient qui doit tre celle quil estime la plus approprie, en fonction de ses propres constatations.

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Articles : slection dans les dernires publications

Articles : une slection

Dans le prochain numro de Research in Autism Spectrum Disorders. fvr 2014;8(2)

1. Lorah ER, Gilroy SP, Hineline PN. Acquisition of peer manding and listener responding in young children with autism. 2. Konst MJ, Matson JL. Comorbid psychopathology symptom rates in infants and toddlers with Autism Spectrum Disorders. 3. Van Steensel FJA, Dirksen CD, Bgels SM. Cost-effectiveness of cognitive-behavioral therapy versus treatment as usual for anxiety disorders in children with autism spectrum disorder. 4. Beighley JS, Matson JL, Rieske RD, Konst MJ, Tureck K. Differences in communication skills in toddlers diagnosed with Autism Spectrum Disorder according to the DSM-IV-TR and the DSM-5. 5. Matson JL, Goldin RL. Early Intensive Behavioral Interventions: Selecting behaviors for treatment and assessing treatment effectiveness. 6. Mayes SD, Calhoun SL, Murray MJ, Pearl A, Black A, Tierney CD. Final DSM-5 underidentifies mild Autism Spectrum Disorder: Agreement between the DSM-5, CARS, CASD, and clinical diagnoses. 7. Foody C, James JE, Leader G. Parenting stress, salivary biomarkers, and ambulatory blood pressure in mothers of children with Autism Spectrum Disorders. 8. Lidstone J, Uljarevi M, Sullivan J, Rodgers J, McConachie H, Freeston M, et al. Relations among restricted and repetitive behaviors, anxiety and sensory features in children with autism spectrum disorders. 9. Watkins EE, Zimmermann ZJ, Poling A. The gender of participants in published research involving people with autism spectrum disorders. 10. Petrina N, Carter M, Stephenson J. The nature of friendship in children with autism spectrum disorders: A systematic review. 11. Turygin N, Matson JL, Williams LW, Belva BC. The relationship of parental first concerns and autism spectrum disorder in an early intervention sample. Articles rcemment publis -Donna Spencer, Jaclyn Marshall, Brady Post, Mahesh Kulakodlu, Craig Newschaffer, Taylor Dennen, Francisca Azocar, and Anjali Jain. Psychotropic Medication Use and Polyphar24

Articles : une slection

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macy in Children With Autism Spectrum Disorders. Pediatrics. published 21 October 2013, 10. -J. Hochmann. Soins institutionnels aux enfants et aux adolescents souffrant de troubles envahissants du dveloppement (troubles du spectre autistique, psychoses prcoces) [37-210-A-10] -Jessica Guilbert, Franois Jouen, Henri Lehalle and Michle Molina (2013). Imagerie motrice interne et simulation de laction chez lenfant. LAnne psychologique, 113, pp 459488 doi:10.4074/S0003503313003060 -Julia A. Englund, Scott L. Decker, Ryan A. Allen, and Alycia M. Roberts. Common Cognitive Deficits in Children With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and Autism: Working Memory and Visual-Motor Integration. Journal of Psychoeducational Assessment. published 21 October 2013, 10 -llison Bean Ellawadi and Susan Ellis Weismer. Assessing Gestures in Young Children with Autism Spectrum Disorders.A.J Speech Lang Hear Res. published 15 October 2013, 10.

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o un parent o un professionnel, concern par lautisme, prcisez : o un(e) tudiant(e), prcisez :.

Vous rsidez, ou exercez, en:

o Dordogne (24) o Gironde (33) o Landes (40) o Lot-et-garonne (47) o Pyrnes Atlantiques (64) o Autre : .
Le : :A

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Infos confrences et formations

Les rfrences en bleu ont lieu en Aquitaine.

* 07/02/2014Journe de formation BORDEAUX Les particularits sensorielles et leur impact dans la vie quotidienne des personnes avec autisme . Intervenants :

* Les 1er et 2 avril 2014 PAU (64000) : Formation F18 EDI Prvenir la *Du 24 au 28 fvrier 2014 : lUniversit Paris Descartes et maltraitance - Promouvoir la bientraitance dans le champ son Service Commun de Formation Continue organisent de l'autisme . Organis par Autisme Pau Barn. Pour tout un sminaire de formation renseignement contacter M. portant sur lutilisation de SOTTOU tel 06 82 13 23 77 ou loutil BECS-ADRIEN Tho PEETERS, Hilde De ( Batterie dEvaluation christian.sottou[a]cegetel.net CLERCQ Cette journe de Cognitive et Socioformation a pour but de motionnelle auprs denfants Stage anim par : M. Patrick prsenter, partir dune ELOUARD, Psychologue avec autisme et troubles philosophie de travail, une apparents). Formation Inscription : jusqu'au 15 mars mthodologie dintervention ouverte en particulier aux faisant le lien entre la 2014 selon des places psychologues, pour dcouvrir disponibles . Tarif : comprhension de lautisme et apprendre utiliser loutil Professionnel Pris en Charge et les consquences dans la dvaluation BECS. Inscription par lemployeur : 270 , Prof. pratique. avant le 31 janvier 2014. Librale : 180 , AVS Objectif de la journe : Bulletin et programme sur le Etudiant - Parent : 50 Ractualiser les connaissances site de luniversit : http:// sur lautisme et TED pour www.scfc.parisdescartes.fr/ mieux comprendre les modes de prise en charge qui en dcoulent. * Sminaire de 6 jours : 28 Autrement dit, comprendre fvrier, 1er, 19 et 20 mars, les spcificits cognitives des 25 et 26 avril 2014. A sujets avec autisme pour des Bordeaux. Mieux interventions pratiques en accompagner la personne avec cohrence avec la pense autisme au quotidien autistique. organis par Learnenjoy, une Consultez le programme sur formation spcialement notre site : http://cra.chconue pour les Familles perrens.fr/modules/news/ anime par Karina Alt, article.php?storyid=240 superviseur ABA et Gale Regnault, parent et cratrice * 15/03/2014 : colloque. des Apps. 550 euros par pers. Marseille. " Vers lemploi de pour les 6 jours, 750 euros par la personne avec Autisme ". couple. Le samedi 15 mars 2014, de contact@learnenjoy.com pour 8h30 17h30, dans la salle sinscrire et demander un polyvalente de La Penne-sur- devis pour remboursement Huveaune, prs de Marseille. MDPH ou DIF. Le tarif est fix 40 pour 26

tous, sauf pour les tudiants : 20, parking et buffet inclus. Informations sur le site de lUnion Rgionale : https:// www.autisme-union-sudest.asso.fr/

* 27 et 28/03/2013 Colloque La crche (79) : 6me Colloque scientifique sur lAutisme lge adulte

Infos confrences et formations

Infos confrences et formations

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