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MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES ET EUROPEENNES

AMBASSADE DE FRANCE AU MEXIQUE

FICHE MEXIQUE
Dernire mise jour : septembre 2013
I- Organisation de lenseignement suprieur

Les tablissements

Il existe actuellement plus de 2400 tablissements d'enseignement suprieur qui dlivrent un diplme reconnu
par la SEP (Secretara de Educacin Pblica). Seulement 175 d'entre eux (publics et privs) sont membres de
lAsociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES), un organisme similaire
notre Confrence des Prsidents dUniversits (CPU). Ces membres regroupent 80% des inscrits dans les
programmes de licence, master et doctorat de lenseignement suprieur mexicain.

Le systme denseignement suprieur mexicain intgre de nombreux sous-systmes. Dun ct il existe les
tablissements privs, de lautre les tablissements publics, notamment les universits fdrales et des Etats,
les universits technologiques, les universits polytechniques, les instituts technologiques et les coles
normales. Le tableau ci-dessous montre leur distribution :

Etablissements publics
Universits
Universidades Pblicas Estatales (27)
Universidades Politcnicas (49)
Universidades Tecnolgicas (78)
Universidades Interculturales (10)
Universidades Pblicas Federales (6)
Otros (4)

174
Instituts
Institutos Tecnolgicos
Fdraux : 110
Etatiques : 108
Nouveaux 19
237
Ecoles Normales 273

Il convient de souligner que les preparatorias (qui correspondent nos seconds cycles des lyces), au
Mexique, font gnralement partie de luniversit et reprsentent parfois jusqu 60% de leffectif total (cest le
cas de lUNAM).

Les missions des diffrents types dtablissements sont les suivantes :
Universidades Politcnicas
Formation professionnelle afin de soutenir le dveloppement du pays (L et Posgrado)
Universidades Tecnolgicas
Formation de techniciens suprieurs oriente linsertion professionnelle (possibilit de continuer en L)
Universidades Interculturales
Formation de professionnels sensibiliss aux besoins des populations indignes du pays et mise en valeur
leurs connaissances (L et Posgrado)
Institutos Tecnolgicos
Formation dingnieurs et techniciens administratifs selon les besoins locaux (niveau L)
Ecoles normales
Formation de professeurs du primaire et secondaire (niveau L)
2
Universits autonomes fdrales

Formation suprieure et recherche
Universits autonomes des Etats
Formation suprieure et recherche

En 2011-2012, 88,9% des tudiants mexicains de lenseignement suprieur ont suivi des programmes de
Licenciatura (enseignement universitaire, technologique et normal), 7,2% des programmes de Posgrado et 3,9%
de Technicien suprieur.

Domaines dtudes

La rpartition des tudiants nationaux par domaine dtudes se compose comme suit :
Agriculture 2,3%
Sant 8,9%
Sciences naturelles 2,3%
Sciences sociales et administratives 42,7%
Education et sciences humaines 12,6%
Sciences de lingnieur 31%%

Lautonomie des universits fdrales et des Etats

Lenseignement suprieur public est profondment marqu par le fdralisme mexicain. On distingue entre les
universits fdrales qui suivent la loi organique adopte par le Congrs fdral et les universits tatiques qui
suivent les lois organiques des Etats. Ces lois dfinissent la structure, la gouvernance, la gestion administrative
ainsi que le fonctionnement gnral de ces universits autonomes alors que les procdures dadmission des
tudiants, llaboration des curricula, la gestion des ressources humaines et des ressources financires ainsi
que le fonctionnement des units de direction et dadministration sont dtermins par les universits elles-
mmes.

Financement de lenseignement suprieur

Au niveau fdral, la Secretara de Educacin Pblica (SEP) (ministre de lEducation publique) attribue les
ressources financires aux universits publiques et gre les allocations des universits publiques fdrales et
des universits technologiques.

Les universits fdrales sont finances 100% par le gouvernement fdral. La plus grande partie de la
subvention attribue aux universits des Etats vient galement du gouvernement fdral alors que la subvention
aux universits technologiques est partage de manire quilibre entre les tats et la fdration. Lapport
fdral total a t augment de 51 582 millions de pesos mexicains en 2000 84 610 millions de pesos en
2011
1
.

Des fonds extraordinaires pour les projets suivants de lenseignement suprieur public ont t librs en 2013 :
expansion de loffre ducative des Instituts technologiques (950 millions de pesos), amlioration de
linfrastructure des Universits technologiques (225 millions de pesos), appui la qualit des Instituts
technologiques (125 millions de pesos), motivation du personnel enseignant (362 millions de pesos),
subventions aux universits publiques des Etats avec des appuis en-dessous de la moyenne nationale (1 000
millions de pesos), appui la qualit de lducation dans les universits publiques des Etats (1 000 millions de
pesos).

Couverture et accs lenseignement suprieur

Le nombre dtudiants mexicains dans lenseignement suprieur a augment de 50% en 10 ans pour atteindre
3,2 millions dtudiants en 2011-2012.
2
Le taux de couverture est de 30.9%, soit une couverture trs basse par
rapport aux autres pays d'Amrique Latine comme la Colombie (37%) et le Chili (55%).

Un des objectifs du ministre d'Education publique (SEP) mexicain est d'augmenter ce chiffre 40% en 2018.
3

Cette augmentation reprsente un dfi trs important pour le systme denseignement suprieur. Pour atteindre

1
Subsecretara de Educacin superior, Dr. Rodolfo Tuirn, Subsecretario de Educacin superior : La educacin superior en cifras ,
Ocubre 13 de 2011
2
SEP: Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos. Principales Cifras Ciclo Escolar 2011-2012. SEP: 2012
3
SEP: Programa de apoyo al desarrollo de la Educacin superior 2013. SEP: 2013
3
cet objectif, ce gouvernement mexicain a mis en avant limportance du secteur public qui sest charg de crer
de nouveaux tablissements et de renforcer les tablissements existants ainsi que lenseignement distance.

Ainsi, 96 nouveaux tablissements denseignement suprieur publics ont t cres entre 2007 et 2011 (9
universits, 24 universits technologiques, 24 universits polytechniques, 16 instituts technologiques fdraux,
23 instituts technologiques des tats) et 50 tablissements ont t agrandis. Le nombre dinscrits
lenseignement distance a augment de 1,8% depuis 1997 pour compter 355 166 inscrits en 2010-2011. En
2013-2014, le gouvernement sest engag offrir plus de 36 000 nouvelles places aux tudiants dans
lenseignement public et priv, dont 23 000 dans lenseignement distance.
Face la forte demande universitaire, cet largissement de loffre publique est accompagn par une floraison
duniversits prives dont les niveaux sont trs htrognes. En 2011-2012, 32% des tudiants taient inscrits
dans lenseignement suprieur priv (1 million contre 2,1 millions dans les tablissements publics).
4

Laugmentation du nombre dtudiants est cependant plus leve dans le secteur public.
Laccs lenseignement suprieur est fortement conditionn par lorigine rgionale, urbaine ou rurale des
tudiants et par les revenus familiaux. Les tats de basse couverture sont ceux du Sud du Mexique, notamment
Oaxaca, Chiapas et Quintana Roo.

Des programmes de bourses pour des jeunes dfavoriss ont t mis en place afin de remdier cette
situation. En 2010-11, 310 690 bourses du Programa Nacional de Becas para la Educacin Superior
(PRONABES), 41 423 bourses PROBAPIS et 45 310 bourses Fortalecimiento ont t octroyes aux jeunes
dfavoriss. Malgr ces efforts, les moyens ddis restent insuffisants afin de renverser cette situation.

Les bourses PRONABES sadressent aux jeunes aux revenus bas en Licenciatura et dans des programmes
dtudes professionnelles de lenseignement suprieur public dans des domaines dintrt fdral ou des tats.
5


Accrditation et assurance qualit

Ils existent plusieurs options afin de faire reconnatre des programmes dtudes (incorporacin) :

1. Suivant les lois organiques des tats et de la Fdration, les programmes dtudes des universits
autonomes sont reconnus automatiquement.
2. Le gouvernement fdral et les gouvernements des tats fdrs peuvent autoriser des programmes
des tablissements privs.
3. Les universits autonomes peuvent valider des programmes dtudes des tablissements privs.

Le systme de reconnaissance, appele Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE)
6
assure quun
programme dtudes respecte les requis minimum concernant les enseignants, linfrastructure et le plan dtudes
tablis par la Loi gnrale de lducation. Il ne sagit cependant pas dun systme dassurance de la qualit des
programmes dtudes.

Plusieurs organismes dvaluation sont actifs dans ce domaine.

Les Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES)
7
, cres en 1991 suite
un accord entre le gouvernement fdral et lAsociacin Nacional de Universidades e Instituciones de
Educacin Superior (ANUIES) sont composs par des universitaires de diffrents tablissements. Suite la
demande dun tablissement, ils peuvent valuer les composantes dun programme dtudes.

Le Centro Nacional de Evaluacin (CENEVAL)
8
, organisme priv cr en 1994 offre des examens dadmission
luniversit et value les comptences des lves sortant de lenseignement secondaire et suprieur.

Cr en 2000, le Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior (COPAES)
9
est une agence du
ministre dEducation publique qui reconnait officiellement des organismes daccrditation de programmes

4
SEP: Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos. Principales Cifras Ciclo Escolar 2011-2012. SEP: 2012
5
Toutes les informations de ce chapitre : SEP
6
SEP : RVOE, http://www.sirvoes.sep.gob.mx/sirvoes/jspMarcoNormativo.jsp
7
CIEES : http://www.ciees.edu.mx/ciees/inicio.php
8
CENEVAL : http://www.ceneval.edu.mx
9
COPAES : http://www.copaes.org.mx
4
dtudes des tablissements publics et privs. Il fournit un cadre de rfrences ces organismes et garantit leur
professionnalisme et impartialit.

Concernant lvaluation des programmes de posgrado (2
me
et 3
me
cycle dtudes) et la recherche, le Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologia (CONACYT) joue un rle important. Cet organisme aide le pouvoir excutif
fdral laborer, valuer et appliquer la politique de recherche. Il administre le Systme National des
Chercheurs (SNI), qui procde des valuations des chercheurs (incitations financires non ngligeables pour
les meilleurs chercheurs, qui arrivent doubler leur salaire) et des programmes de 2me et 3me cycle en
appliquant le Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).

Il y a peu de coordination entre ces diffrents organismes et seulement un nombre limit de programmes et
dtudiants sont valus. Ainsi les CIEES valuent seulement un sur cinq programmes dtudes, le COPAES un
sur 12 programmes et le CENEVAL un sur quatre diplms
10
. En revanche, le renforcement de lassurance
qualit est un des grands chantiers et objectifs dclars du ministre de lEducation publique et le nombre de
programmes reconnus par ces organismes augmente chaque anne.

Par ailleurs certains tablissements privs, notamment du nord du pays se font accrditer par des organismes
des Etats-Unis (par exemple le Tec de Monterrey, lUDEM, le Cetys).

Les tablissements les plus importants au Mexique

Etablissements publics :

Cre en 1910, l'UNAM (Universit Nationale Autonome de Mexico) compte 163 189 tudiants en Licenciatura
et 25 047 en Posgrado. Elle assure plus de la moiti des publications scientifiques du pays. LUNAM est
prsente dans tous les classements internationaux et arrive en 2
me
position des universits ibriques et ibro-
amricaines selon le classement Scimago (http://www.scimagoir.com/).

L'Universit Autonome Mtropolitaine (UAM), fonde en 1974 compte cinq sites dans la Ville de Mxico,
Iztapalapa, Azcapotzalco, Xochimilco, Cuajimalpa et Lerma. 48 596 tudiants sont inscrits en Licenciatura et
3339 en Posgrado.

Le troisime fleuron universitaire de la capitale rside dans lInstituto Politcnico Nacional (IPN) qui compte en
94 030 tudiants en Licenciatura et 4 878 en Posgrado. LIPN est vou presque exclusivement aux disciplines
scientifiques et techniques. Il possde un certain nombre dantennes dans tout le pays et de brillants centres de
recherches dcentraliss dont le CINVESTAV.

Parmi les tablissements fdraux se trouvent galement le Colegio de Mxico, spcialis dans les sciences
humaines et sociales reconnu pour la qualit de ses programmes de Posgrado (77 tudiants en Licenciatura et
291 en Posgrado) et lUniversidad Autnoma Agraria Antonio Narro, base Saltillo et spcialise dans les
domaines de lagronomie, lagroalimentaire et les sciences de lenvironnement (5050 tudiants en Licenciatura
et 143 en Posgrado).

En province, les universits les plus importantes numriquement sont la Universidad de Guadalajara (82 305
tudiants en Licenciatura et 5 555 en Posgrado), la Universidad Autnoma de Nuevo Len (74 764 tudiants en
Licenciatura et 4 878 en Posgrado), sise Monterrey, la Universidad Veracruzana (50 592 tudiants en
Licenciatura et 1 106 en Posgrado) avec cinq campus dans tout letat de Veracruz et la Benemrita Universidad
Autnoma de Puebla (49 095 tudiants en Licenciatura et 3 480 en Posgrado). Les autres universits publiques
autonomes des Etats comptent de 4 000 50 000 tudiants.

Etablissements privs :

Parmi les universits prives qui comptent des effectifs apprciables et qui dispensent des formations de qualit,
on peut signaler :

L'Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), plus connu sous le nom de TEC de
Monterrey possde 31 campus rpartis sur tout le Mexique (52 238 tudiants en Licenciatura et 5901 en
Posgrado) et 13 sites internationaux, notamment en Amrique latine mais aussi en Asie et aux Etats-Unis. Cet

10
Subsecretara de Educacin superior, Dr. Rodolfo Tuirn, Subsecretario de Educacin superior : La educacin superior en cifras ,
Ocubre 13 de 2011

5
tablissement a par ailleurs galement un bureau Paris. Le TEC de Monterrey a notamment dvelopp un
systme de tl-enseignement de haut niveau et trs performant (satellite, cble et internet). Ses plus grosses
implantations sont Monterrey, Mexico (deux campus), Guadalajara, Quertaro et Toluca.
L'Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico (ITAM) : de trs haut niveau ; spcialis en Sciences Economiques,
Administration des Entreprises ainsi quen Relations Internationales ; 4689 tudiants en Licenciatura et 676 en
Posgrado) ; dispose dun Centre dEtudes Europennes.
L'Universidad Iberoamericana : LUniversit Ibroamricaine de la Ville de Mexico fait partie du Systme
universitaire jsuite qui dispose sept autres sites au Mexique (Len, Puebla, Tijuana, Torren, Universidad
Loyola del Pacfico, Instituto superior intercultural Ayuuk, Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de
Occidente Cornu comme ITESO Guadalajara). 34 462 tudiants en Licenciatura et 3052 en Posgrado
L'Universidad La Salle (ULSA) : dispose de 14 campus dans la Rpublique mexicaine ; 15 243 tudiants en
Licenciatura et 2010 en Posgrado
L'Universidad del Valle de Mxico dispose de 37 campus au Mexique. Cette universit non confessionnelle
cre en 1960, fait partie du rseau amricain Laureate International Universities depuis 2000. Elle sest
spcialise dans les relations internationales. 49 542 tudiants en Licenciatura et 4 870 en Posgrado
L'Universidad de las Amricas de Mxico de Puebla (UDLAP): Cette universit base Puebla sest spare
rcemment de lUDLA de la Ville de Mexico.
L'Universidad de las Amricas de Mxico (UDLA) : 627 tudiants en Licenciatura et 37 en Posgrado
LUniversidad de Monterrey (UDEM) : 7349 tudiants en Licenciatura et 486 en Posgrado
LUniversidad Autnoma de Guadalajara (UAG): 11 299 tudiants en Licenciatura et 1668 en Posgrado
L'Universidad Anhuac (Lgionnaires du Christ) : 9 campus dans la Rbublique mexicaine ; 12 388 tudiants en
Licenciatura et 2 135 en Posgrado
L Universidad Panamericana (Opus Dei) dispose de trois campus, Mexico, Guadalajara et Aguascalientes;
6896 tudiants en Licenciatura et 3 412 en Posgrado

Chiffres : ANUIES


II- Organisation des tudes et enseignements dispenss

Les tudes de lenseignement suprieur sont conditionnes par lobtention du Bachillerato et sorganisent
comme suit :

GRADE Conditions daccs DUREE
TSU Bachillerato (soit 12 ans de scolarit) 2-3 ans
Licenciatura Bachillerato (soit 12 ans de scolarit) 4-5 ans
Especialidad Diplme de Licenciatura 1 an
Maestria Diplme de Licenciatura 2 ans
Doctorado Diplme de Licenciatura ou Maestria (selon
ltablissement)
3 ans

Tcnico Superior Universitario (TSU) Technicien Suprieur Universitaire
Diplme prpar dans les Universits Technologiques (cres sur le modle franais des IUT) qui forment des
techniciens en deux ans (TSU ou Tcnico Superior Universitario). Lobjectif principal de cette formation est
linsertion des diplms au march du travail local.

Licenciatura Profesional (LP) Licence Professionnelle
Diplme (inspir des licences professionnelles de France) prpar dans les Universits Technologiques,
consiste en un an de formation aprs le TSU. Ce type de formation a t mis en place en 2010.

Licenciatura Licence
Programme acadmique thorique. Prpare les tudiants la recherche et lexercice dun mtier qui exige un
haut niveau de comptences. Se fait en 4 ou 5 ans. Ltudiant peut poursuivre des tudes de 2
me
ou 3
me
cycle
ou intgrer directement le monde du travail.

Posgrado 2
me
et 3
me
cycle
Comprend les tudes de Especialidad (Spcialit), Maestra (Master) et Doctorado (Doctorat)
6
Especialidad : Programme acadmique thorique qui prpare les tudiants la recherche. La dure
slve gnralement 1 an (2 ans pour la mdecine). Ltudiant peut ensuite poursuivre des tudes de
Master ou Doctorat ou intgrer le march du travail.
Maestra : Programme acadmique thorique qui prpare les tudiants la recherche. La dure est
gnralement de deux ans.
Doctorado : Correspond au doctorat franais, dune dure moyenne de 3 ans.

NIVEAU HEURES
COURS
HEURES
INDEPENDANTES
TOTAL
CREDITS
Technicien suprieur universitaire 1440 1440 180
Licenciatura 2400 2400 300
Especialidad 180 540 45
Maestria (aprs la Especialidad) 300 180 30
Maestria (aprs la Licenciatura) 300 900 75
Doctorado (aprs la Maestria) 600 600 75
Doctorado (aprs la Especialidad) 600 1080 105
Doctorado (aprs la Licenciatura) 600 1800 150

* Une heure dapprentissage correspond 0,0625 crdits.

Schma simplifi du systme ducatif mexicain :




Equivalences de diplmes avec la France.

Il nexiste pas daccord officiel dquivalences entre la France et le Mexique. Aprs analyse du dossier en
commission pdagogique, les tablissements denseignement suprieur franais dcident sur la reconnaissance
du diplme. En gnral, une Licenciatura mexicaine prpare en cinq ans correspond trs frquemment au
niveau Master 1 en France (cf. tableau). Une Maestria prpare en 2 ans correspond gnralement au
Master 2. Le niveau mexicain du doctorat correspond souvent au doctorat franais.
7





Elments de comparaison France/Mexique pour la notation :

FRANCE MEXIQUE
16/20 - 20/20 Trs bien Excelente 9.5/10 - 10/10
14/20 - 16/20 Bien Muy Bien 9/10 - 9.5/10
12/20 - 14/20 Assez Bien Bien 8/10 - 9/10
10/20 - 12/20 Passable Aprobado 6/10 - 8/10
<10/20 Insuffisant No aprobado < 6/10
































Mexique France
TSU DUT
LP LP
Licenciatura Master 1
Master 2
professionnel
Maestria

Master 2
recherche
Doctorado Doctorat
8
Tableau dquivalences pour les Grandes Ecoles utilis par les INSA :










U M E X
ECHANGE D'ETUDIANTS
CONCEPTS ET CRITRES D'VALUATION
TABLEAU D'QUIVALENCE
CONCEPT Explication
Nom de la matire ou de l'activit acadmique Spcifique chaque programme de filire
1+2 Anne acadmique complte
1 Premier semestre de l'anne scolaire
2 Deuxime semestre de l'anne scolaire
NOTATION
France Mexique
Chiffre Lettre
Mention
Chiffre
0 20 A F 0 10 0 10 0 100
14.0 A Excellent 10 10 100
12 a 13.9 B Trs bien 9 9 90
10 a 11.9 C Bien 8 8 80
9 a 9.9 D Satisfaisant 7
7 70
8 a 8.9 E Suffisant 6
6 a 7.9 FX Insuffisant
Refus
0 a 5.9 F Trs insuffisant
ECHELLE DE NOTATION DANS LE SYSTME EUROPEN ( ECTS )
Lettres Definition Mention
A 10 Rsultats remarquables, avec seulement quelques insuffisances mineures. Excellent
B 25 Rsultarts suprieurs la moyenne, malgr un certain nombre d'insuffisances. Trs bien
C 30 Travail gnralement bon, malgr un certain nombre d'insuffisances notables. Bien
D 25 Travail honnte, mais comportant des lacunes importantes. Satisfaisant
E 10 Le rsultat satisfait aux critres minimaux. Suffisant
FX Un travail supplmentaire est ncessaire pour l'octroi d'un crdit.
Refus
F Un travail supplmentaire considrable est ncessaire.
NOMBRE MINIMUM D'ECTS VALIDS POUR PASSER
1 Trimestre 1 Semestre 1 Anne
20 30 60
Source: Com m i ssi on des t i t res d' i ngni eurs CTI Rf rences et ori ent at i ons Cahi er com pl m ent ai re, Anexo 9 pgi nas !! " !#, sept $ %&&#, 'rance,
Accord Spcif ique UMEX-Groupe INSA / Programme MEXFITEC 2009-11
Dure de l'change ou des activits
acadmiques programmes.
Systme de notation dans le groupe INSA


Echelle de notation 0 20
% d'tudiants
par niveau
9
III- Principaux atouts du systme d'enseignement suprieur

Le systme d'enseignement suprieur mexicain dispose de nombreux atouts. Constitu d'un grand nombre
d'tablissements d'Etat, il assure une mission de service public sur l'ensemble d'un territoire tendu (2 millions
de kilomtres carrs). Il rpond ainsi une forte demande manant d'une population jeune en constante
augmentation et d'une conomie mergente avide de techniciens et cadres, notamment dans le domaine
technologique.

Le gouvernement fdral est conscient de la ncessit daugmenter loffre suprieure et a investi dans la
cration et llargissement des tablissements publics. Ainsi, prs de 100 nouveaux tablissements ont t mis
en place en quatre ans et la cration massive de places dans les tablissements existants fait partie du
programme du nouveau gouvernement. Loffre a t agrandie dans le domaine de la formation professionnelle
et technologique (instituts et universits technologiques et universits polytechniques), mais aussi dans les
universits autonomes.

Ces universits autonomes publiques jouent galement un rle important dans le domaine de la recherche et
dveloppement. Dans ce cadre il convient de nommer avant tout lUNAM, renforce rcemment par lUAM et les
universits de Guadalajara, Nuevo Len et Puebla. Le systme SEP-CONACYT, avec ses 27 centres consacrs
la recherche, au dveloppement technologique et la formation spcialise, joue galement un rle essentiel.
Rparti sur tout le pays, diversifi dans sa composition, il est venu impulser des dveloppements rgionaux. De
plus, il a apport des exigences de qualit et a rapproch la province des rseaux de niveau international.

Dans le domaine de lassurance qualit, le gouvernement fdral a reconnu la ncessit daugmenter le nombre
de programmes couverts et les financements. Au niveau du Posgrado et de la recherche, le Conacyt propose
des dispositifs dvaluation efficaces qui impliquent des consquences financires pour les tablissements et
chercheurs (PNPC, SNI).

Si l'offre de formation recouvre tous les champs disciplinaires, elle ne se prsente pas avec la mme intensit
dans tout le pays. Certaines spcialisations mergent localement et on compte beaucoup sur les possibilits de
l'ducation distance pour combler les vides d'infrastructures dans certains Etats. Lenseignement distance
est propos par les tablissements publics comme lUNAM ou lIPN et privs comme le Tec de Monterrey,
pionnier dans ce domaine. La SEP a dvelopp lUniversidad Abierta y a distancia de Mxico (UnADM)
oprationnelle depuis 2009 et officiellement cre en 2012.

Il faut souligner que les tablissements mexicains ont une conscience de plus en plus aige de leur ncessaire
ouverture linternational. Bnficiant de la proximit gographique et dune forte diaspora mexicaine, les Etats-
Unis sont un partenaire naturel dans ce contexte et accueillent traditionnellement le plus grand nombre
dtudiants mexicains (55% en 2009 contre 33% dtudiants mexicains en Europe). Le nombre dtudiants
mexicains en Europe a cependant augment de manire plus significative depuis 2005 (30% contre 7% pour les
Etats-Unis). Les tablissements et tudiants mexicains cherchent des alternatives qui constituent une valeur
ajoute pour leur programmes dtudes et parcours professionnels et la France a su se rserver une place
privilgie dans ce contexte.

Les tablissements sont soutenus dans leurs efforts dinternationalisation par le dpartement de coopration
internationale de lANUIES (Asociacin nacional de universidades e instituciones de educacin superior) et
lAMPEI (Asociacin mexicana para la educacin superior). LANUIES mne des enqutes et fournit des
informations sur les thmes lis la coopration internationale et propose quelques programmes de coopration
avec des institutions trangres. LAMPEI, association cr en 1992 qui regroupe des spcialistes de la
coopration universitaire propose des formations, confrences et espaces de rflexion ses membres et
reprsente le Mexique dans un certain nombre de forums internationaux.
La coopration internationale fait galement partie des stratgies du Conacyt qui soutient environ 200 projets de
recherche conjoints avec des institutions trangres chaque anne et a propos plus de 4000 bourses
ltranger aux tudiants de master et doctorat en 2013.
Quant au gouvernement fdral, linternationalisation est perue comme un moyen afin damliorer la qualit de
lenseignement suprieur. Un changement de paradigme est observer en 2013 : alors quon parlait avant de
coopration internationale
11
en mettant en avant les collaborations finances ou co-finances par ltranger,
il est nanmoins question d internationalisation avec lobjectif de soutenir des programmes conjoints

11
Gacel-Avila, Jocelyne : Linternationalisation de lenseignement suprieur au Mexique. Dans : OCDE : Lenseignement suprieur en
Amrique latine. La dimension internationale, 2005, p. 262
10
innovants, des diplmes conjoints, des cotutelles de thses, la cration de rseaux acadmiques et lchange
de professeurs
12
.


IV- Cooprations existantes avec les tablissements denseignement suprieur
a) franais

Avec 2600 visas tudiants octroys en 2012 (soit une augmentation de 20% par rapport 2008), la France a
confort sa place de troisime destination des tudiants mexicains, aprs les Etats-Unis et lEspagne. 57% de
cette mobilit se fait dans le cadre daccords intergouvernementaux et des plus de 500 accords
interuniversitaires. Ce pourcentage est lev si on le compare avec dautres pays dorigine (la moyenne
mondiale est de 20%) et il implique une certaine rciprocit des relations. En effet, avec 1448 tudiants inscrits
dans les tablissements mexicains, la France est le premier pays dorigine des tudiants trangers au Mexique
(enqute Patlani).

Parmi les accords de mobilit, on distinguera deux programmes phares : Mexfitec et Mexprotec qui permettent
respectivement 75 ingnieurs suprieurs et 150 cadres techniques de complter leur formation en France.
Les partenaires mexicains sont particulirement attachs ces dispositifs et nont cess, au cours des dernires
annes, daccrotre leur participation financire pour permettre davantage dtudiants dy participer.

Dans ce mme domaine de la formation technologique, ils ont eu systmatiquement recours lexpertise
franaise pour la mise en place de licences professionnelles au sein des Universits Technologiques (25
licences ont t cres au sein des 89 U.T. depuis 2010).


MEXFITEC : PROGRAMME DE FORMATION DINGENIEURS

Le programme MEXFITEC est issu dune convention bilatrale signe en 2001 entre la France et le Mexique qui
a pour objectif de renforcer la mobilit des jeunes mexicains effectuant une licence en sciences de lingnieur.
Ce programme de mobilit permet de complter la formation des ingnieurs suprieurs mexicains en France
dans le cadre de la 3
me
anne de licence. A la suite de cette anne de formation, ils reviennent au Mexique afin
dachever leur formation et dobtenir le diplme dIngnieur mexicain. Les secteurs concerns sont
linformatique, llectronique, la chimie, lingnierie civile, lingnierie industrielle, la physique, lopration et la
maintenance. Ce programme compte sur lappui de la SEP (ministre de lEducation publique mexicain), du
MESR, de lAmbassade de France au Mexique et de la CDEFI.

Jusquen 2008, 35 tudiants mexicains des Universits autonomes des Etats ont eu la possibilit de suivre
une anne de leur licence en France dans les Grandes Ecoles dIngnieurs. Depuis 2009, la mobilit est
encourage dans les deux sens. Le nombre dtudiants mexicains a fortement augment et slve 75 par
anne depuis 2011.

MEXPROTEC : PROGRAMME DE FORMATION DE TECHNICIENS SUPERIEURS UNIVERSITAIRES

Cr en 2001, MEXPROTEC est un programme de coopration bilatrale entre le Mexique et la France qui a
pour objectif de former les futures cadres techniques de niveau intermdiaire entre le technicien suprieur et
lingnieur.
Ce programme de mobilit permet de complter la formation des techniciens suprieurs mexicains (2 ans de
formation dans les Universits Technologiques) en France durant un an dans le cadre dune licence
professionnelle.
Ce programme compte sur lappui de la SEP (ministre de lEducation publique mexicain), du MESR, de
lAmbassade de France au Mexique, de lADIUT et de quelques entreprises. Le nombre de boursiers est en
augmentation constante et slve 150 en 2013.

PETAL: FORMATION EN ECONOMIE

Le Programme en Economie Toulouse Amrique Latine (PETAL) est men par luniversit de Toulouse 1
et le consortium des universits mexicaines CUMEX.


12
SEP: PROGRAMA DE APOYO AL DESARROLLO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (PADES), 2013
11
Le programme a pour objectif de former une vingtaine dtudiants mexicains par anne en administration
conomique et sociale et leur permet dobtenir un double diplme de niveau licence.


PROGRAMME FRANCO-MEXICAIN DE MOBILITE ETUDIANTE EN FLE
CPU - CDEFI / ANUIES

Le programme franco-mexicain de mobilit tudiante dans le domaine du Franais langue trangre (FLE)
sintgre dans laccord CPU-CDEFI/ANUIES sign le 26 janvier 2005. Chaque anne, il permet 10
tudiants mexicains provenant de cinq universits mexicaines de poursuivre leur licence dans une universit
franaise pendant un semestre.

AUTRES PROGRAMMES DE BOURSES

Il existe galement des programmes de bourses franco-mexicains qui dadressent aux tudiants en mobilit
individuelle. Les bourses Ambassade de France- Conacyt (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa) se
dirigent aux tudiants mexicains souhaitant poursuivre un doctorat en France. Dans un contexte daugmentation
budgtaire, le Conacyt est prt augmenter de manire significative le nombre de bourses accordes (36 en
2013).

En collaboration avec la Secretara de Relaciones Exteriores (SRE - ministre des Relations extrieures),
lAmbassade de France propose cinq bourses aux tudiants mexicains qui souhaitent suivre des tudes de
niveau master 2 en France. En contrepartie, la SRE propose des bourses aux Franais en mobilit vers le
Mexique.

Dautres programmes de bourses de lAmbassade de France, en partie cofinances, sadressent aux tudiants
qui souhaitent intgrer lEcole Nationale dAdministration (ENA), Sciences Po, un master en commerce, finance
et management (cofinancement Fundacin Beca) et lEcole nationale suprieure des arts dcoratifs
(cofinancement Fondo Nacional para la Cultura y las Artes).


IV- Cooprations existantes avec les tablissements denseignement suprieur
b) dautres pays, notamment europens

1) Europe :
Programme Erasmus Mundus Action 1
535 tudiants mexicains ont particip aux cursus de master Erasmus Mundus depuis la cration du programme
en 2004 et 26 jeunes chercheurs mexicains aux cursus de doctorat lancs en 2010. Pour lanne universitaire
2013/2014, 8 tudiants de doctorat et 64 de master ont obtenu la bourse Erasmus Mundus.

Programme Erasmus Mundus Action 2
Dans le cadre de lappel propositions Erasmus Mundus Action 2 des consortiums dtablissements peuvent
mettre en place des programmes de mobilit entre lEurope et certaines rgions du monde.
Cette anne, les tablissements mexicains participent trois projets :
EUREKA SD : projet dans le domaine du dveloppement durable niveau master et doctorat, 19 partenaires,
dont lUniversit de lOccident du ct mexicain et lUniversit Paris Dauphine du ct franais.
EURICA : projet de coopration universitaire avec 19 partenaires, dont trois tablissements mexicains : les
Universits Autonomes de lEtat de Hidalgo et de Zacatecas et lUNAM.
PUEDES : projet de participation universitaire pour le dveloppement conomique et social avec participation de
lUniversit Bordeaux 1 du ct franais et les Universits Autonomes mexicaines de lEtat de Hidalgo et de
Puebla sur un total de 19 partenaires.
Allemagne
12

Le gouvernement allemand dispose de plusieurs organismes chargs de la coopration universitaire, ducative
et scientifique.

Le DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst) est le principal oprateur dans ce domaine. Il dispose
dun bureau rgional avec six ETP la ville de Mexico, et une prsence Monterrey et Guadalajara grce au
programme denseignants-chercheurs.

Le DAAD offre plus de 200 bourses dont des bourses de recherche doctorale et postdoctorale, des bourses de
niveaux Master et Doctorat octroyes en coopration avec le CONACyT, des bourses de courts sjours
scientifiques, des bourses ''Public Policy and Good Governance'', des bourses dans le domaine de
laronautique et larospatial et des bourses pour des cours dt. La priorit este donne aux bourses de
recherche et de 2me et 3me cycle. Le DAAD propose galement des sjours courts et longs dans les
universits allemandes aux enseignants et professeurs mexicains.

Selon le recensement de la confrence des universits allemandes, ils existent 231 accords de coopration
entre les universits allemandes et mexicaines. Plusieurs projets de coopration entre tablissements reoivent
un financement particulier du gouvernement dans le cadre du programme dexcellence Higher Education
Excellence in Development Cooperation exceed.

Le DAAD est galement en charge de la promotion des tudes suprieures et de la recherche allemande au
Mexique. Dans ce cadre, il participe de nombreux salons tudiants, propose des confrences aux tudiants et
chercheurs dans toute la Rpublique mexicaine et co-organise le salon europen annuel Europosgrados.
noter que le DAAD possde un rseau alumni trs dvelopp (base de donnes jour de 2700 contacts) grce
aux nombreux outils et financements proposs ce public.

Dautres organismes du gouvernement allemand prsents au Mexique sont la GIZ (Gesellschaft fr
Internationale Zusammenarbeit), ddie aux thmes du dveloppement et en partie de la formation
professionnelle ainsi que la fondation Alexander von Humboldt qui offre des financements aux chercheurs
mexicains.

Espagne
Etant le deuxime pays daccueil dtudiants mexicains
13
, lEspagne maintient une relation troite et riche avec
le Mexique qui, historiquement, a produit de nombreux accords de coopration en matire de mobilit tudiante
et de programmes de bourses. La fondation Universidad.es, responsable de la promotion de lenseignement
suprieur espagnol dans le monde nest pas prsente au Mexique, mais participe depuis plusieurs annes au
salon tudiant europen Europosgrados. Les thmes de coopration universitaire sont traits localement par la
Consejera de Educacin de lambassade dEspagne au Mexique.
Le programme de bourses gouvernemental principal pour tudiants trangers est le programme MAEC-AECID
(Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperacin Agencia Espaola de Cooperacin Internacional para el
Desarollo). Chaque anne, une soixantaine de bourses aux niveaux master, doctorat et post-doctorat dans des
domaines varis est octroye aux tudiants mexicains. Les circonstances conomiques actuelles sont lorigine
dune diminution de ressources dans ce programme.
Dautres aides sont proposes aux tudiants ibro-amricains par la Fondation Carolina. Cre en 2000, cette
fondation ddie la promotion des relations culturelles, ducatives et scientifiques entre lEspagne et les Etats
de la Communaut Ibro-amricaine propose des bourses de master, de doctorat, de postdoctorat et de
recherche (en total 580 bourses pour 2013-2014).
Dautres bourses finances par la banque Santander sont proposes par Santander Universidades qui a sign
130 accords de coopration avec des tablissements mexicains. Ces bourses sont attribues en collaboration
avec ces partenaires universitaires.

Les Pays Bas


13
UNESCO. Global Flow of Tertiary-Level Students 2013

13
NUFFIC, lorganisme nerlandais de promotion de lenseignement suprieur dispose dun bureau NESO
(Netherlands Education Support Office) au Mexique depuis 2006. Il sagit dun des neuf reprsentations de
NUFFIC dans le monde.
Les reprsentants de Nuffic NESO Mexico participent rgulirement aux salons tudiants au Mexique, co-
organisent le salon Europosgrados et organisent des confrences dans les tablissements. En sus de la
promotion des tudes auprs des tudiants, NUFFIC NESO Mexico facilite le contact entre tablissements
nerlandais et mexicains.
Le principal programme de bourses propos aux tudiants mexicains excellents est le Orange Tulip Scholarship
Mexico ouvert en septembre 2010 pour des tudes de niveau licence et master. Des tablissements et
entreprises nerlandais participent au financement de ce programme. Il existe en outre un programme de
bourses avec le CONACyT pour les tudiants mexicains dans les domaines scientifiques aux niveaux master et
doctorat.
Royaume-Uni
La promotion de lenseignement suprieur britannique repose essentiellement sur le British Council qui
dispose de deux bureaux au Mexique, la Ville de Mexico et Monterrey. En 2013, ils ftent les 70 ans de
travail au Mexique.

Le British Council organise chaque anne le Salon tudiant Education UK avec gnralement plus de 40
tablissements britanniques dans trois ou quatre villes mexicaines.

Avec le gouvernement de ltat de Mexico, le British Council vient de crer un programme de formation de
professeurs danglais. Dans ce cadre 45 premiers professeurs slectionns partent au Royaume-Uni cette
anne. Dautre ct, le British Council cofinance avec le CONACyT lorganisation des ateliers binationaux
avec des thmes prioritaires comme les nanosciences et la nanotechnologie, la biotechnologie, les sciences
de la sant et le secteur agroalimentaire.

Le principal programme de bourse entre le Mexique et le Royaume-Uni est le Programme de Bourse
Chevening . Ce programme de bourse lanc en 1983 permet aux tudiants mexicains de raliser des
tudes dune dure de 1 4 ans en 1
er
, 2
e
et 3
e
cycle au Royaume-Uni. Chaque anne, de 20 30 tudiants
mexicains partent dans le cadre de ce programme et intgrent la fin de leur bourse le rseau Chevening
alumni qui leur permet de participer des vnements organiss par lAmbassade britannique au Mexique.
A ce jour, 1500 tudiants mexicains en ont bnfici.


2) Amrique du Nord :
Etats-Unis dAmrique
La coopration ducative des Etats-Unis au Mexique sappuie sur les organismes suivants : lAmbassade des
Etats-Unis au Mexique, lAgence pour le dveloppement international des Etats-Unis (USAID), US Commercial
service, la Comisin Mxico-Estados Unidos para el Intercambio Educativo y Cultural (COMEXUS), Institute of
International Education (IIE) et Education USA.
IIE se charge des tests dvaluation danglais, de la gestion des programmes dchange acadmique, des
bourses et des stages. De son ct, USAID appui le programme ENLACES et finance des programmes de
formation technique pour les professeurs dans les rgions rurales et pour des jeunes mexicains. Aussi, un
bureau de programmes denseignement de la langue anglaise, gr par le gouvernement amricain, offre une
formation aux professeurs mexicains de tous les niveaux, principalement aux enseignants des tablissements
publics.

Une Association dAlumni
14
Asociacin Mexicana de Ex-becarios a t cre en 2009 avec plus de 7 000
Mexicains qui ont suivi des tudes aux Etats-Unis.

Parmi les principaux programmes de coopration entre le Mexique et les Etats-Unis on retrouve:


14
https://alumni.state.gov/
14
COMEXUS - Bourses Fulbright Garca Robles. La COMEXUS est un organisme indpendant financ par les
gouvernements mexicain et amricain. Elle gre des bourses et donations en 2
e
et 3
e
cycles dans le cadre
dchanges. COMEXUS est connue principalement pour son programme de bourse Fulbright Garcia Robles
tabli en 1990. Elle administre galement dautres programmes de bourses pour lenseignement et la recherche.

Programme de spcialistes de lenseignement. Chaque anne, ce programme envoie plus de 100
spcialistes amricains au Mexique pour partager leurs expriences dans les domaines prioritaires du
gouvernement comme la lutte anti-drogue, les droits humains et la scurit.

Programme GE Foundation Scholar-Leaders. Ce programme tabli en 1987 est financ par la Fondation GE
et gr par lIIE. Il est destin aux tudiants de sciences de lingnieur niveau licence et a permis de former plus
de 120 tudiants mexicains.

En mai 2013, les prsidents mexicain et amricain ont cr le Forum bilatral sur lducation suprieur;
linnovation et la recherche (FOBESII) avec lobjectif de dvelopper une vision partage sur la coopration
ducative. Ce forum devra permettre aux tudiants mexicains davoir accs une ducation de qualit
notamment dans les domaines de la technologie, les sciences de lingnieur et les mathmatiques.

Dans le cadre du programme 100 000 Strong in the Americas lanc en 2011 par le prsident Obama, le
gouvernement souhaite augmenter les partenariats avec les tablissements dAmrique latine et des Carabes
et renforcer la mobilit tudiante dans les deux sens avec cette rgion.

Canada
Le Ministre des Affaires Etrangres et du Commerce International (MAECI) via lAmbassade du Canada au
Mexique se charge de la coopration universitaire entre le Mexique et le Canada. Les universits des deux pays
ont mis en place plus de 270 accords. De mme, des centres ou des programmes dtudes canadiens existent
dans plusieurs tablissements denseignement suprieur mexicains.

En 2009, le Premier ministre canadien Stephen Harper a annonc la cration de 1 600 bourses dans le cadre du
Programme des futurs leaders dans les Amriques (PFLA) dont 75 pour le Mexique. Un accord gouvernemental
mis en route lors de la visit prsidentielle Felipe Caldern au Canada en 2010 a donn lieu au programme
Exprience Internationale Canada. Cette initiative permet aux jeunes canadiens et mexicains de voyager plus
facilement, travailler et vivre dans les deux pays pendant une priode qui peut aller jusqu un an.

Dautre part, la Dlgation gnrale du Qubec Mexico (DGQM) se charge de la coordination des
programmes de coopration tablis entre partenaires qubcois et mexicains. Dans le secteur de lducation,
des efforts ont t dploys pour soutenir la mobilit tudiante et enseignante tant dans les deux sens et
appuyer la collaboration interuniversitaire, ainsi que la recherche notamment dans les domaines de gomatique,
gestion de l'eau, gestion de lnergie et nouveaux matriaux.


V- Orientation donner la coopration universitaire franco-mexicaine

Il existe une forte volont conjointe de retrouver un partenariat et une coopration universitaire et scientifique
la hauteur des enjeux du Mexique, deuxime gant de la zone Amrique latine avec le Brsil et dont limage et
les relations ont souffert des crises politiques bilatrales et dune scurit fragilise. Dans ce cadre, trois axes de
priorit ont t fixs pour la coopration universitaire :

1.- Poursuivre et dvelopper notre politique de formation professionnelle.

Le pourcentage de jeunes dans des formations professionnelles est trs faible compar aux autres pays de
lOCDE alors quune forte demande existe au niveau national. Forte des succs acquis au cours des dernires
annes (cration de centres de formation dans le domaine de lentretien automobile et du tourisme,
accompagnement du dveloppement des Universits Technologiques mexicaines) et de la confiance gagne
auprs de nos interlocuteurs, la France devrait continuer tre, dans ce domaine, un partenaire privilgi du
Mexique, un moment o celui-ci souhaite renforcer larticulation entre formation et entreprise. Le
dveloppement de cette politique, comme dans les expriences prcdentes, devra concilier les demandes de
la Secretara de Educacin Pblica et les besoins des entreprises franaises implantes au Mexique, en qute
de personnels qualifis. Elle sancrera par l-mme dans une logique de territoire dont les contours pourraient
tre les suivants : aronautique Quertaro (essentiellement) et Chihuahua (partiellement) ; tourisme sur la
Riviera Maya et la cte Pacifique nord (Puerto Vallarta).

15
Quant nos programmes phares Mexfitec (formation dingnieurs) et Mexprotec (formation de techniciens
suprieurs), il sagira den accompagner lessor, fortement souhait par les autorits mexicaines (depuis 2013, le
nombre dtudiants partant en France dans le cadre de Mexprotec est pass de 115 150) mais aussi de les
articuler plus troitement aux demandes des entreprises franaises, en dveloppant laccueil en stage et/ou le
recrutement des anciens tudiants.

2.- Consolider nos positions en matire de mobilit tudiante et orienter notre politique dattractivit vers les
besoins des entreprises.

Dans un contexte fortement concurrentiel, il conviendra de consolider notre position de 3
me
destination des
tudiants mexicains, laccueil des tudiants mexicains en France tant un lment-cl de lattractivit de notre
pays. Toutefois, cet objectif quantitatif ne saurait suffire : il sagira aussi dorienter plus nettement cette mobilit
en tenant compte des besoins conomiques du pays et de ses entreprises et en soutenant les tablissements
franais et mexicains avec des projets de coopration orients vers linsertion professionnelle. En sus des
programmes de formation de techniciens suprieurs, il sera ainsi ncessaire de canaliser davantage vers les
niveaux master et doctorat les flux dtudiants. De la mme manire, il faudra favoriser la cration de formations
bi-diplmantes (il en existe 30 aujourdhui). Les domaines prioritaires identifis en troite collaboration avec les
partenaires mexicains dans ce contexte sont laronautique et automobile, le dveloppement durable et les
nergies renouvelables ainsi que lagroalimentaire et lagriculture.

Pour atteindre ces objectifs, un dispositif de promotion important est en place au Mexique : nos quatre Espaces
Campus France bass Mexico, Guadalajara, Monterrey et Mrida accompagnent les tudiants mexicains dans
leur recherche dinformations et dmarches pr-consulaires afin dtudier en France. Ils organisent galement
des ateliers dinscription et des confrences sur les tudes en France en collaboration avec les responsables de
relations internationales des tablissements mexicains et participent aux salons dtudiants.

Plusieurs actions de grande chelle sont organises chaque anne en troite collaboration avec Campus
France dont des tournes de promotion destines aux coles de commerce et dingnieurs, des salons
europens et des rencontres de responsables de relations internationales. Afin dapprofondir la connaissance
mutuelle des deux systmes denseignement suprieur et des partenaires, de lancer une nouvelle dynamique
de collaborations entre tablissements et de poser les fondements de nouveaux projets de grande envergure,
des missions de recteurs mexicains en France et franais au Mexique sont programms en 2013 et 2014. Ces
missions organises en collaboration avec les acteurs politiques cls mexicains et franais, sarticuleront autour
des disciplines prioritaires cites ci-dessus. Une Semaine franco mexicaine de lEnseignement Suprieur et de
la Recherche en 2014 organise par le Poste et Campus France vise la participation dune cinquantaine
dtablissements et dentreprises franais sous la forme dun salon tudiant et dinsertion professionnelle, de
rencontres au niveau doctoral et de sessions de recrutement pour nos Grandes Ecoles. Un volet institutionnel
compltera cette manifestation denvergure.

Dautre part, nous envisageons la signature dun accord mutuel de reconnaissance des diplmes et des tudes,
propre faciliter la mobilit notamment au niveau master et doctorat. Dans un contexte de relance des relations
franco-mexicaines et de la visite prsidentielle attendue en 2014, les partenaires mexicains sont trs intresss
cette proposition.

3.- Animer le rseau dalumni et en faire un relai efficace de notre diplomatie dinfluence

Les anciens tudiants et boursiers mexicains ayant rsid en France, tout comme les tudiants franais ayant
fait une partie de leur scolarit au Mexique, forment un trs important vivier : ils constituent de puissants rseaux
potentiels sur lesquels sappuyer pour relayer et tendre notre coopration bilatrale.

Afin dexploiter pleinement ces rseaux, nous avons cr en 2013 le site Amigos de Francia, un rseau franco-
mexicain en ligne que nous avons tendu plus largement tous ceux qui ont un lien avec les deux cultures. Le
rseau social Amigos de Francia permet ce public de renforcer son rseau personnel et professionnel,
rencontrer des partenaires afin de mettre en place des projets et changer sur des thmes dintrt commun,
partager son exprience de sjour au Mexique ou en France et bnficier d'offres et de rductions pour les
Amigos de Francia. Avec plus de 2000 inscriptions un mois de son lancement, le site Amigos de Francia a
connu des dbuts prometteurs. Il sagira dsormais de perfectionner cet outil, danimer le rseau et de lassocier
nos activits.



16

VI- Contacts utiles


Secretaria de Educacion Pblica (SEP)
http://www.sep.gob.mx

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia (CONACYT)
http://www.conacyt.mx

Asociacion Nacional de Universidades e Instituciones de educacion Superior (ANUIES)
http://www.anuies.mx

Universidad Nacional Autonoma de Mxcio (UNAM)
http://www.unam.mx

Instituto Politecnico Nacional (IPN)
http://www.ipn.mx

Centro de Investigacion y de Estudios Avanzados del Instituto Politecnico Nacional (CINVESTAV)
http://www.cinvestav.mx

Universidad Autonoma Metropolitana (UAM)
http://www.uam.mx

Tecnologico de Monterrey (ITESM)
http://www.itesm.mx

Patlani Encuesta Nacional de Movilidad Estudiantil Internacional
http://www.patlanimexico.org/