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Code
Titre
Grade
Crdits
7414
120
7415
90
Trimestre(s) d'admission
Automne
Hiver
Contingent
Campus
Campus de Montral
OBJECTIFS
CONDITIONS D'ADMISSION
Capacit d'accueil
Le programme n'est pas contingent.
Connaissance du franais
CONCENTRATION EN FORMATION PROFESSIONNELLE AU
SECONDAIRE (7414)
Tous les candidats doivent avoir une connaissance satisfaisante du
franais crit et parl selon la Politique sur la langue franaise
l'UQAM. De plus, des normes plus exigeantes sont appliques tout
candidat inscrit dans un programme d'enseignement. Voir ce propos
le rglement pdagogique particulier relatif la comptence linguistique
pour chaque concentration.
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COURS SUIVRE
(Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crdits. Certains
cours ont des pralables. Consultez la description des cours pour les
connatre.)
Les programmes de formation en enseignement sont assujettis des
normes particulires en matire de comptences linguistiques.
Consultez les Remarques et rglements pour tous les dtails.
A. CONCENTRATION EN FORMATION PROFESSIONNELLE AU
SECONDAIRE (7414) (120 crdits) :
TAPE 1 (90 crdits)
VOLET 1 : 60 crdits
Bloc I Activits d'intgration (6 crdits) :
Les deux cours suivants :
PRM1001 Activit d'immersion
PRM1111 Stage d'initiation la profession enseignante
Bloc II Formation psychopdagogique (27 42 crdits) :
Les sept cours suivants :
ASS4840 Adaptation de l'enseignement et soutien l'apprentissage
FPE2560 valuation de l'apprentissage d'un mtier, d'une technique
FPT1521 Processus d'apprentissage des savoirs professionnels
FPT1530 Organisation de la formation professionnelle et technique
FPT2531 Pdagogie vcue en formation professionnelle et technique
FPT2540 tude des programmes de formation professionnelle et
technique
FPT3510 Didactique de l'apprentissage en atelier scolaire
Deux sept cours parmi les suivants :
ASC2047 ducation et pluriethnicit au Qubec
FPE2240 Apprentissage, pistmologie et ducation
FPT1550 Didactique de l'apprentissage en milieu rel
FPT2530 Mthodes de formation professionnelle et technique
FPT2532 Apprendre penser par le mtier
FPT2711 Techniques en support la formation
PSY2511 Psychologie de l'apprentissage d'un mtier, d'une technique
ou tout autre cours rpondant aux objectifs spcifiques de cette partie
du programme aprs approbation par la direction du programme.
Bloc III Formation pratique (15 21 crdits) :
Les quatre cours suivants :
PRM3001 Stage d'enseignement en formation professionnelle I
PRM3002 Stage d'enseignement en formation professionnelle II
PRM3003 Stage d'enseignement en formation professionnelle III
PRM3004 Stage d'enseignement en formation professionnelle IV (6 cr.)
Cours option
FPT2520 Observation et analyse des interactions en classe et en
atelier
FPT6291 Stage de microenseignement
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TECHNIQUE
AU
TAPE 2
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Stages de perfectionnement
PRM402X Stage de perfectionnement disciplinaire I
PRM412X Stage de perfectionnement disciplinaire II
PRM422X Stage de perfectionnement disciplinaire III
Dveloppement de la personne
EFA2028 Formation des adultes et dveloppement personnel
PSY2644 Psychologie de l'adolescence I
Sant et scurit
BIO1003 Environnement et sant
CHI1570 Nutrition humaine
FPT1310 Lois et rglements lis l'exercice d'un mtier, d'une
technique
KIN2520 Introduction l'ergonomie
ducation au sens large
ASS2860 Relation d'aide dans l'enseignement
EFA1016 L'ducation tout au long de la vie : ici et ailleurs
FPT1402 Rflexion critique sur le mtier, la technique
FPT2701 Planification stratgique de la formation professionnelle et
technique
FPT2736 Introduction l'valuation des programmes de formation
Communication
COM1125 Laboratoire d'entranement l'animation
LIN1021 La communication orale pour enseignants
LIN1114 Apprentissage de la grammaire du franais crit en contexte
scolaire
PRM1515 Atelier de rdaction technique
L'tudiant peut complter ce bloc avec des cours optionnels des blocs II
et III ou tout autre cours rpondant aux objectifs spcifiques de cette
partie du programme aprs approbation par la direction du programme.
Bloc V Reconnaissance des
disciplinaire (0 18 crdits) :
acquis
dans
la
comptence
Stages
PRM1111 Stage d'initiation la profession enseignante : Les tudiants
doivent avoir complt ce cours PRM1111 Stage d'initiation la
profession enseignante avant ou au plus tard lors du premier stage
d'enseignement PRM3001 Stage d'enseignement en formation
professionnelle I ;
PRM3001 Stage d'enseignement en formation professionnelle I : Avant
d'entreprendre le premier stage d'enseignement PRM3001 Stage
d'enseignement en formation professionnelle I, tous les tudiants
doivent suivre ou avoir suivi les cours PRM1001 Activit d'immersion,
FPT3510 Didactique de l'apprentissage en atelier scolaire et FPT2540
tude des programmes de formation professionnelle et technique ;
L'tudiant qui n'est pas en exercice doit, de plus, suivre ou avoir suivi
les cours PRM1111 Stage d'initiation la profession enseignante,
FPT1530 Organisation de la formation professionnelle et technique,
FPT1521 Processus d'apprentissage des savoirs professionnels et
FPE2560 valuation de l'apprentissage d'un mtier, d'une technique ;
L'tudiant doit avoir satisfait aux exigences relatives la matrise du
franais avant d'entreprendre le stage PRM3003 Stage d'enseignement
en formation professionnelle III.
Poursuite des stages d'enseignement : Les stages d'enseignement sont
suivis dans l'ordre propos en maintenant une alternance entre les
cours de psychopdagogie et les activits de stage. Les stages
d'enseignement sont effectus dans les centres de formation
professionnelle accrdits par le Ministre et dans le secteur
d'enseignement, dtermin lors de l'admission de l'tudiant au
programme.
L'tudiant admissible aux stages d'enseignement au collgial, inscrit
dans la concentration Formation Professionnelle au Secondaire (FPS)
mais qui a moins de 500 heures d'exprience d'enseignement en FPS,
doit faire son premier stage PRM3001 Stage d'enseignement en
formation professionnelle I au secondaire. Il pourra cependant faire les
stages PRM3002 Stage d'enseignement en formation professionnelle II
et PRM3003 Stage d'enseignement en formation professionnelle III au
collgial technique l'exception du stage PRM3004 Stage
d'enseignement en formation professionnelle IV (6 crdits) qui doit tre
fait en FPS.
L'tudiant admissible aux stages d'enseignement au collgial, inscrit
dans la concentration Formation Professionnelle au Secondaire (FPS)
et qui a plus de 500 heures d'exprience d'enseignement en FPS,
pourra faire deux des trois premiers stages - PRM3001 Stage
d'enseignement en formation professionnelle I, PRM3002 Stage
d'enseignement en formation professionnelle II, PRM3003 Stage
d'enseignement en formation professionnelle III - au collgial technique.
Le stage PRM3004 Stage d'enseignement en formation professionnelle
IV (6 crdits) devra tre fait en FPS.
Reconnaissances d'acquis
Le cours PRM1212 Atelier d'analyse de reconnaissance d'acquis est un
pralable l'obtention de reconnaissance d'acquis disciplinaires. Il est
obligatoire pour tous les tudiants inscrits.
Attestation
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l'adresse
suivante
:
http://cpfe.uqam.ca/exigences-linguistiques.html
Tests de franais obligatoires pour l'enseignement
EPREVFR : Test de certification en franais crit pour l'enseignement
Le Test de certification en franais crit pour l'enseignement, le
TECFE a pour but d'attester de la comptence langagire attendue
d'une personne qui poursuit une formation universitaire en
enseignement et qui s'apprte assumer, entre autres, un rle de
modle linguistique auprs des lves. Ce test rpond la Politique
de la langue commune aux programmes de formation l'enseignement
adopte par l'Association des doyens, des doyennes et directeurs,
directrices pour l'tude et la recherche en ducation au Qubec
(ADEREQ) en 2005, l'obtention d'un diplme conduisant une
autorisation lgale d'enseigner.
DIA0400 : Test diagnostique en franais crit pour l'enseignement
Le test diagnostique en franais crit value les connaissances de base
en franais des tudiants nouvelles inscrits dans les programmes de
formation en enseignement. Le test peut conduire l'tudiant vers
l'obligation de suivre un cours d'appoint en franais. Il s'agit d'un test de
50 questions, choix multiples, en ligne, que l'tudiant fait l'entre de
sa formation.
XORAL03 : Test de communication orale pour l'enseignement
Le test de communication orale value la comptence s'exprimer
oralement auprs des tudiants des programmes de formation en
enseignement. Il couvre quatre volets d'valuation : la voix et la
dictions; la langue (morphosyntaxe et lexique); la comptence
communicative; la comptence discursive. L'tudiant s'inscrit ce test
la fin de sa premire anne d'tudes.
Prcision concernant les comptences en franais oral
Avant de s'inscrire aux stages d'enseignement en formation III et IV
(PRM3003 et PRM3004), tous les tudiants doivent s'inscrire au cours
LIN1021 La communication orale pour enseignants et le russir avec
une note minimale de C . Ce cours est crdit dans le programme. Si
l'tudiant choue le cours, il a une possibilit de reprise.
Toutefois, tout tudiant pourra se prsenter au test de franais oral du
Dpartement de linguistique et de didactique des langues de l'UQAM.
Ce test value quatre volets de la langue parle: la voix, la langue, la
comptence communicative et la comptence discursive. Si l'tudiant
russit ce test, il n'aura pas suivre le cours LIN1021 La
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AUTORISATION D'ENSEIGNER
Concentration en formation professionnelle au secondaire (7414)
Une attestation de russite sera dlivre par l'Universit aux candidats
ayant satisfait les conditions de matrise de la langue d'enseignement et
complt 90 crdits. Le Ministre dlivrera, sur recommandation de
l'Universit, une licence d'enseignement.
la suite de la russite des 120 crdits, un diplme de baccalaurat
sera dlivr par l'Universit. Le Ministre dlivrera, sur recommandation
de l'Universit, les autorisations d'enseigner, permis d'enseigner et
brevets d'enseignement, ceux et celles qui y ont droit. Pour qu'une
personne ait le droit d'obtenir une autorisation d'enseigner, elle doit
complter le formulaire de demande de Permis d'enseigner au Qubec.
De plus, en vertu de nouvelles dispositions lgislatives relatives aux
antcdents judiciaires du personnel scolaire, adoptes en juin 2005,
toute personne qui dsire obtenir ou renouveler une autorisation
d'enseigner dans le secteur de la formation gnrale des jeunes, de la
formation gnrale des adultes et de la formation professionnelle, doit
obligatoirement joindre sa demande de Permis d'enseigner au
Qubec une dclaration relative ses antcdents judiciaires.
Pour plus amples renseignements sur le Permis d'enseigner au
Qubec, consultez le site web suivant : www.mels.gouv.qc.ca
Concentration en formation technique au collgial (7415)
Cette concentration ne mne pas une autorisation lgale d'enseigner
(brevet d'enseignement).
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rationalisme-cognitivisme.
FPE2560 valuation de l'apprentissage d'un mtier, d'une
technique
Objectifs
Ce cours vise l'acquisition des comptences ncessaires l'valuation
des apprentissages des lves.
Sommaire du contenu
valuation de la progression des apprentissages et du degr
d'acquisition des comptences et des diffrents types de savoirs
thoriques et pratiques qui les sous-tendent. Connaissance des
concepts d'valuation en formation professionnelle et technique, types
et formes d'valuation utiliss dans le domaine, limites et contraintes
des outils d'valuation. Exploration des diffrents documents
d'valuation publis par la direction ministrielle responsable de la
formation professionnelle et technique et des banques de donnes
spcialises dans l'valuation de l'apprentissage d'un mtier ou d'une
technique. Fabrication de grilles d'observation et d'instruments de
mesure des diffrents types de savoirs professionnels, exprimentation,
validation, niveaux d'interprtation. Utilisation de micro-ordinateur et de
logiciels ddis pour supporter la dmarche d'valuation.
Modalit d'enseignement
Ce cours se donne en laboratoire de micro-informatique pour 9 des 45
heures de cours et ncessite en plus 10 autres heures de travaux
pratiques en laboratoire. Toutes les heures de laboratoire sont
encadres.
FPT1300 Application des rgles de sant et de scurit
Ce cours a comme objectif de former les tudiants prparer leurs
lves l'application stricte des rgles de sant et de scurit du travail
(SST) propres leur mtier, leur technique. L'tudiant est amen faire
une rflexion critique sur l'intgration de la sant et scurit du travail
(SST) dans les programmes de la formation professionnelle et
technique (FPT), identifier les conditions qui en favorisent l'intgration
dans sa classe et son atelier et slectionner les actions propices pour
les mettre en place dans son environnement scolaire. Ce cours met en
vidence l'importance d'une interprtation commune de la loi et de ses
diverses applications selon les fonctions de travail. L'tudiant sera en
mesure d'identifier les rles et responsabilits des diffrents
intervenants (lves, enseignants, directions, etc) en matire de SST
dans son contexte scolaire, de prendre conscience de l'influence qu'il
exerce en tant qu'enseignant cet gard, d'assurer dans son
enseignement l'application et l'amlioration des mesures de sant
scurit et le dveloppement des attitudes professionnelles dans ce
domaine.
FPT1310 Lois et rglements lis l'exercice d'un mtier, d'une
technique
Ce cours a pour objectif de rendre les tudiants aptes prparer leurs
lves l'application des lois et rglements propres leur mtier, leur
technique, leur profession: partir de cas singuliers prsents en
dmonstration, sur bandes magntoscopiques ou autrement,
identification des lois et rglements mis en application dans ce cas
singulier; analyse de la loi ou des rglements appliqus; prcision sur le
pourquoi de la loi et des rglements; questionnement sur les
consquences de la non-application de la loi ou des rglements;
dveloppement d'habitudes acqurir pour appliquer correctement les
lois et les rglements; explicitation des habitudes acquises et leurs
modes d'acquisition; applications d'autres cas slectionns.
FPT1402 Rflexion critique sur le mtier, la technique
Ce cours a comme objectif de permettre l'tudiant, l'aide d'une grille
d'analyse, de faire une rflexion critique du systme de production dans
lequel s'inscrit son mtier, sa technique, sa profession La rflexion
critique portera sur les diffrents types de production de biens et
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son
de
son
son
Sommaire du contenu
L'objectif de cet atelier est d'offrir un encadrement aux tudiants qui font
une demande de reconnaissance d'acquis dans le programme.
Prsentation de la problmatique lie la reconnaissance des acquis
en ducation.Connaissance des principes la base de la
reconnaissance d'acquis: principes institutionnels et principes
oprationnels
spcifiques
au
baccalaurat
en
formation
professionnelle.Rgles et procdures d'attribution des quivalences,
nature des documents exigs, modalits et pistes de recherche, soutien
l'laboration et la rdaction de la demande de reconnaissance des
acquis.valuation de l'impact de la reconnaissance des acquis sur la
suite du cheminement au programme.
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professionnelles.
PRM3003 Stage d'enseignement en formation professionnelle III
Stage de collaboration et de participation l'enseignement. Le stagiaire
assiste l'enseignant dans la correction de travaux d'lves et fournit
ces derniers des conseils pratiques en atelier. En puisant dans son
rservoir de connaissances et de ressources, il prpare des fiches
pdagogiques, des exercices thoriques et pratiques et, finalement,
assure, sous la supervision de l'enseignant, 15 heures d'enseignement
en classe et 15 heures d'enseignement pratique en atelier. Ce stage ne
comprend pas une prise en charge continue. Le stagiaire assure une
troite collaboration un enseignant dans ses activits pdagogiques; il
joue le rle de moniteur auprs des lves et peu peu, assume la
responsabilit d'activits pdagogiques compltes.
PRM3004 Stage d'enseignement en formation professionnelle IV
Sous la supervision d'un enseignant associ, le stage a pour but la
prise en charge autonome de l'enseignement par le stagiaire: il prpare
et assume entirement les activits pdagogiques d'enseignement
thorique en classe et assure la coordination ainsi que la gestion des
travaux pratiques en atelier. Ce stage a lieu la fin de la formation
psychopdagogique de l'tudiant et se situe en fin de formation. Durant
le stage, l'tudiant renforce les acquis pdagogiques de sa formation en
assumant la prise en charge de toutes les activits et de tous les
aspects de la tche d'enseignement, de plus, il offre sa participation
l'quipe-cole et accepte les divers mandats qui lui sont prsents. Il
assume pleinement sa tche de professionnel de l'enseignement:
planification, intervention, valuation et analyse des rsultats.
PRM3011 Stage d'enseignement collgial I
Cette activit a comme objectif d'entraner les tudiants aider leurs
lves apprendre et pour ce faire, observer le droulement des
activits d'un enseignant dans son milieu: tude et entranement
l'utilisation de grilles d'observation; prparation du stage d'observation,
objectifs du stage, activits raliser, points valuer; observation
dans un CEGEP ou une autre institution de formation, de
caractristiques propres la formation professionnelle; observation
d'enseignants en classe, en atelier; prparation des enseignements;
participation aux autres activits des enseignants; rdaction d'un
rapport de stage.
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Cours
Cours
1 Automne
PRM1001*
PRM1111*
2 Hiver
FPT1521*
FPT2540*
3 t
FPT3510*
4 Automne
PRM3001*
FPE2560*
5 Hiver
FPT1530*
DDD3650*
6 t
FPT1300*
7 Automne
ASS4840*
FPT2531*
8 Hiver
PRM3002*
PRM1212*
9 t
10 Automne
PRM3003*
11 Hiver
12 t
13 Automne
14 Hiver
PRM3004*
15 t
16 Automne
17 Hiver
18 t
Autres trimestres
*Les astrisques indiquent les sigles des cours obligatoires dans le programme.
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Cours
Cours
1 Automne
PRM1001*
FPT1530*
2 Hiver
FPT2540*
PRM1111*
3 t
FPT3510*
4 Automne
FPT1521*
FPE2560*
5 Hiver
FPT2531*
DDD3650*
6 t
FPT1300*
7 Automne
PRM3001*
ASS4840*
8 Hiver
PRM3002*
PRM1212*
9 t
10 Automne
PRM3003*
11 Hiver
12 t
13 Automne
PRM3004* (6 crdits)
14 Hiver
15 t
16 Automne
17 Hiver
18 t
Autres trimestres
*Les astrisques indiquent les sigles des cours obligatoires dans le programme.
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Cours
Cours
Cours
Cours
Cours
1 Automne
PRM1001*
FPT1530*
FPT2540*
PRM1111*
2 Hiver
FPT1521*
FPT3510*
FPE2560*
PRM3001*
3 Automne
ASS4840*
PRM3002*
FPT2531*
PRM3003*
4 Hiver
DDD3650*
FPT1300*
PRM3004*
5 Automne
PRM1212*
6 Hiver
Autres trimestres
*Les astrisques indiquent les sigles des cours obligatoires dans le programme.
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Cours
Cours
1 Automne
PRM1001*
FPT1530*
2 Hiver
FPT1521*
FPT2540*
3 t
FPT3510*
4 Automne
PRM1212
FPE2560*
5 Hiver
PRM3011 *
DDD3650 *
6 t
ASS4840 *
7 Automne
FPT1300*
FPT2531*
8 Hiver
9 t
10 Automne
PRM3016*
11 Hiver
12 t
13 Automne
14 Hiver
15 t
16 Automne
17 Hiver
18 t
*Les astrisques indiquent les sigles des cours obligatoires dans le programme.
** Dans cette concentration, la grande majorit des tudiants sont admis sur la base d'un DEC technique et 15 crdits sont accords comme quivalence
pour les dtenteurs de ce diplme. Rares sont les tudiants qui feront 18 trimestres au programme, quel que soit leur rgime d'tudes.
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Cours
Cours
1 Automne
PRM1001*
FPT1530*
2 Hiver
FPT1521*
FPT2540*
3 t
FPT3510*
4 Automne
PRM1212
FPE2560*
5 Hiver
FPT2531*
DDD3650*
6 t
ASS4840*
7 Automne
PRM3011*
FPT1300*
8 Hiver
9 t
10 Automne
PRM3016*
11 Hiver
12 t
13 Automne
14 Hiver
15 t
16 Automne
17 Hiver
18 t
Cours
Cours
Cours
Cours
Cours
1 Automne
PRM1001*
FPT1530*
FPT2540*
FPT1521*
PRM1212
2 Hiver
ASS4840*
FPT3510*
DDD3650*
FPE2560*
PRM3011*
3 Automne
PRM3016*
FPT1300*
FPT2531*
4 Hiver
Cours option du bloc II Cours option du bloc II Cours option du bloc II Cours option du bloc II Cours option du bloc II
ou III
ou III
ou III
ou III
ou III
5 Automne
6 Hiver
*Les astrisques indiquent les sigles des cours obligatoires dans le programme.
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N.B. : Le masculin dsigne la fois les hommes et les femmes sans aucune discrimination et dans le seul but dallger le texte.
Cet imprim est publi par le Registrariat. Bas sur les renseignements disponibles le 10/10/12, son contenu est sujet changement sans pravis.
Version Hiver 2013
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