Activité - Le diplôme, un passeport pour l’emploi

Etape 1 - Les variables qui influencent mon orientation : …….………………….
A. Les déterminants socio-économiques
 Masculin
 Féminin

Sexe

Du père
PCS*
parents

des

De la mère

Agriculteurs exploitants
Artisans, commerçants et chefs d'entreprise
Cadres et professions intellectuelles supérieures
Professions Intermédiaires
Employés
Ouvriers
Retraités
Autres personnes sans activité professionnelle
Agriculteurs exploitants
Artisans, commerçants et chefs d'entreprise
Cadres et professions intellectuelles supérieures
Professions Intermédiaires
Employés
Ouvriers
Retraités
Autres personnes sans activité professionnelle

*Aller sur le site :
http://www.insee.fr

Définitions et méthodes
 Nomenclatures  Les
nomenclatures
des
professions et catégories
socioprofessionnelles
(PCS 2003 ; PCS- ESE
version 2003 et version
1982)  Accéder aux
PCSNomenclature
des
Professions et Catégories
Socioprofessionnelles
(PCS 2003)  Le document
de référence (brochure
PCS-2003, 664 pages) 
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(format pdf, 1 420 Ko)

Lieu d’habitation par rapport  Sur place
 Proche (trajet journalier)
aux
établissements
du
 Eloigné (trajet hebdomadaire)  Très éloigné (trajet aux vacances scolaires)
supérieur
Nombre de frères et de sœurs
ayant déjà poursuivi ou  Aucun
1
2
 3 ou +
poursuivront
des
études
supérieures

B. Les déterminants individuels

Mes centres d’intérêt

Mes qualités

Mes limites

 Aimer bouger
 Être fort en langues
 Aimer dessiner
 Etre un pro de la conduite
 Aimer la nature
 Etre un pro du bâtiment
 Aimer la mode
 Être utile aux autres
 Aimer le commerce
 Faire des expériences
 Aimer le sport
 Faire respecter la loi
 Aimer les sensations
 Jongler avec les chiffres

 Avoir le sens du contact
 Protéger la planète
 Communiquer
 Réparer, bricoler
 Être accro au multimédia
 S’occuper d’animaux
 Être aux commandes
 S'occuper d'enfants
 Etre branché high-tech
 Soigner
 Etre dans l’audiovisuel
 Travailler de ses mains
 Etre dans le spectacle
 Autres : ……..……………….

 Autonomie
 Rigueur
 Capacités de travail
 Capacités d’initiative
 Résistance au stress
 Qualités physiques
 Talent manuel ou artistique
 Autres : ……………………………...…………………………………
 Manque de dynamisme
 Capacités de travail restreintes

 Timidité
 Priorité aux loisirs

 Autres : ……………………………..………………………………….

Etape 2 : Les choix d’orientation professionnel et scolaire
Sites à consulter :
 Que faire après le bac ES (économique et social) ? - Onisep

http://www.onisep.fr/, rubrique Découvrir les métiers  Des métiers par secteur ou Des métiers selon mes goûts

 http://www.letudiant.fr/, rubrique Guide des métiers  Les métiers par secteur  Nos 600 fiches métiers

A. La profession envisagée

Profession désirée : ……………………………………………………………………………….

Caractéristiques

Salaire débutant

………………………………………………..……………………..

Statuts

 Salarié
 Non-salarié
 Fonctionnaire
 Autre : …………..…………………..….
 Fixes
 Variables
 D’astreinte
 Décalés
 De nuit
 Sans diplôme ou Brevet
 CAP, BEP, BP
 Bac
 Bac + 2
 Bac + 3 
Bac + 4 ou +
 Autres : ……………………………………………….........….

Horaires
Niveau de recrutement

………………………………………………..……………………..
Compétences
requises

………………………………………………..……………………..
………………………………………………..……………………..
………………………………………………..……………………..

B. Les études envisagées : quelles études pour quels métiers ?
Profession désirée : ……………………………………………………………………………….
Etudes
envisagées
pour accéder à
la profession
souhaitée

Série(s) de bac ou autres
formations
Filière(s) post-bac
autres formations
Type de sélection

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

ou ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
 Aucune sélection
 Dossier
 Tests, entretien
 Concours
 Autre : ………………………………..…………….........….

Une série de bac est-elle ……………………………………………………………………
recommandée ?

Sélection
l’entrée

à

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Compétences attendues

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Coût
du
concours ……………………………………………………………………
d’entrée ou du dossier
Coût de l’inscription
Informations
pratiques sur Coût des études
les études

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Possibilité de bourses,
 Oui
d’allocations
 Logement
Frais complémentaires
 Transport
Durée de la formation

 Non
 Fournitures
 Autres : ………………………….

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Contenus des Matières enseignées
études

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Type d’évaluation

 Concours
 Contrôle continu
 Examen final
 Autre : …………………………………………….........….

Stage

 Oui

Débouchés des
professionnelle

études :

insertion  Forte
 Moyenne

 Non
 Bonne
 Difficile

Etape 3 : Bien utiliser infosup pour s’orienter

 Regardez la liste des exposants au forum (cliquez ici)
 et sélectionnez les stands où vous souhaitez aller (cliquez ici)
 Préparer une liste de questions à poser aux intervenants que vous avez
sélectionnés

Conclusion : Opérez un bilan d’Infosup :

 Les intérêts et les limites d’infosup
 Avez-vous trouvez de nouvelles pistes ? Lesquelles ?

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