a (fiches 1)

Si tu peux remplacer par avait, cest le verbe avoir, donc tu cris a.

Sinon, c est la prposition .

Il a un fil la patte. (Il avait un fil la patte.)

et est/es (fiches 2)
Si tu peux remplacer par tait/tais, cest le verbe tre, donc tu cris est (ou es avec tu).
Sinon cest le mot-outil et (une conjonction de coordination)

Il est malade et pourtant il travaille quand mme.

( Il tait malade et pourtant il travaillait quand mme.)

on ont (fiches 3)
Si tu peux remplacer par avaient, cest le verbe avoir, donc tu cris ont.
Sinon, cest le pronom personnel on (tu peux remplacer par quelquun).

On a vu les premiers cyclistes qui ont fini la course.

(On a vu les premiers cyclistes qui avaient termin la course ;
Quelquun a vu )

son - sont (fiches 4)

Si tu peux remplacer par taient, cest le verbe tre , donc tu cris sont.
Sinon, cest le dterminant possessif son (cest le sien ou la sienne).
Son amie et son cousin se sont maris.(Son amie et son cousin staient maris.)
ce - se (fiches5)
Si tu peux remplacer par un ou par ceci ou cela, cest ladjectif dmonstratif ce.
Sinon, cest le pronom personnel se. Il y a souvent un verbe aprs.

Ce matre se prend pour Tarzan. Ce sera drle !

( Un matre se prend pour Tarzan. Cela sera drle !)

cest - sest (fiches 6)

Si tu peux remplacer par cela est ou par ceci est , tu cris cest.
Sinon, tu dois trouver un verbe pronominal ( verbe se ) au participe pass aprs, et tu cris
sest.

-1-
Le soleil sest couch et le ciel est rouge. Comme cest beau !
( Verbe se coucher . Comme cela est beau !)

ou o (fiches 7)
Si tu peux remplacer par ou bien, cest le mot-outil ou (une conjonction de coordination).
Sinon, cest o, qui indique en gnral le lieu (parfois le moment).

O vas-tu ? A Paris ou Nice ?

( O quel endroit vas-tu ? A Paris ou bien Nice ?)

-2-
 ces ses (fiches 8)
Sil y a un nom au pluriel aprs, et que tu peux dire que ce sont les siens ou les siennes (le
nom dsigne donc quelquun ou quelque chose qui appartient une personne ou un
objet) , tu cris le dterminant possessif ses.
Si tu peux dire la place du dterminant et du nom au pluriel: ceux-l, celles-l, il sagit du
dterminant dmonstratif ces.
Sinon, tu dois pouvoir dire ce sera au futur, et alors tu cris cest.

Il a invit ses amis (les siens).

Ces touristes ont pris un coup de soleil (ceux-l).
Cest Richard qui compte (ce sera Richard qui comptera) .

leur leurs (fiche 9)

Si tu peux remplacer par lui, et quaprs il y a un verbe, il sagit du pronom personnel leur,
qui est invariable.
Si aprs il y a un nom ou un adjectif au singulier, quil y a une relation dappartenance des
objets ou des personnes, cest le dterminant possessif singulier leur. ( Si on ne parlait que
dun objet ou dune personne, on pourrait dire son ou sa).
Si aprs il y a un nom ou un adjectif au pluriel, quil y a une relation dappartenance des
objets ou des personnes, cest le dterminant possessif pluriel leurs. ( Si on ne parlait que
dun objet ou dune personne, on pourrait dire ses, les siens ou les siennes)

Je leur donne cette armoire. Ce sera leur cadeau de mariage. Leurs amis en feront aussi.
( Je lui donne (v) cette armoire. Ce sera son cadeau (nom sing.) de mariage. Ses amis nom
pluriel, les siens- en feront aussi.)

la - l la ou las(fiches 10)
Si tu peux remplacer par lavait (ou lavais), il y a le verbe avoir, tu cris la (ou las avec tu).

Sinon, la sans accent est :

- soit un dterminant (article dfini) suivi dun nom fminin. Tu peux le remplacer par
une, cette ma etc
- soit un pronom personnel plac devant un verbe.

L avec accent dsigne un lieu, un endroit (parfois un moment).

La maison tait belle. Il la vendue facilement et sest install l ensuite.

(Cette maison tait belle. Il lavait vendue facilement et sest install l cet endroit
ensuite.)

-3-
 ta ta (ma ma ou mas) (fiches 11)
Si tu peux remplacer par tavait (mavait ou mavais la deuxime personne du singulier), il
y a le verbe avoir et tu cris ta (ma ou mas la deuxime personne du singulier).
Sinon, il sagit du dterminant possessif ta (ma). tu peux dire la tienne (la mienne).

Ta tante ta envoy un cadeau.

(Ta tante, la tienne, tavait envoy un cadeau.)
Ma mre ma offert ce bracelet et toi, tu mas offert ce collier.
(Ma mre, la mienne, mavait offert ce bracelet et toi, tu mavais offert ce collier.)

-4-
 mon mont (ton - tont)
(fiches 12)
Sil y a un verbe juste aprs, si tu peux remplacer par m'avaient , (ou tavaient) cest
donc le verbe avoir et tu cris mont (ou tont).

Sinon, il y a un nom (ou adjectif + nom) juste aprs, cest le dterminant possessif mon
(ou ton). Tu peux remplacer par votre .

Mon cousin et mon amie mont rserv une surprise.

Votre cousin et votre amie mavaient rserv (verbe) une surprise.

Ton cousin et ton amie tont rserv une surprise.

Votre cousin et votre amie tavaient rserv (verbe) une surprise.

ni ny (fiches 13)
Ni renforce une ngation.
Ny peut tre dcompos en ne et y. A la forme affirmative, il reste le y.

Ne prenez ni stylo, ni cahier. (pas un seul stylo, pas un seul cahier)

Il ny a rien. ( Il y a quelque chose.)

si sy (fiches 14)
Si tu peux remplacer par condition que ou tellement, tu cris si.
Sy peut tre dcompos en se et y. En changeant de personne, tu peux remplacer par my
ou ty.

Si Jacques tait plus adroit, il sy prendrait mieux.

A condition que Jacques soit plus adroit, il sy prendrait mieux.
Si jtais plus adroit, je my prendrais mieux.

quel(s)/quelle(s) quelle(s)
(fiches 15)
Quel(s)/Quelle(s) se rattache un nom :
Quelle belle histoire !

Quelle(s) se rattache un verbe dont le sujet est elle(s) : au masculin, on peut remplacer
par quil(s).
Je veux quelle(s) sorte(nt). je veux quil(s) sorte(nt).
-5-
 peu peux ou peut
(fiches 16)
Si tu peux remplacer par pouvais (ou pouvait la 3me personne), cest le verbe pouvoir, tu
cris peux (ou peut la 3me personne).

Sinon, cest ladverbe peu, qui signifie une petite quantit.

Est-ce que je peux reprendre un peu de lait ?

Est-ce que je pouvais reprendre un peu de lait ?

-6-
 Formation du fminin des adjectifs
(fiches 17)
On forme le plus souvent le fminin des adjectifs en ajoutant simplement un e.
petit petite grand grande joli jolie

Les adjectifs se terminant par un e ne changent pas au fminin.

aimable, ple

Les adjectifs se terminant par les voyelles i, ai, u etc., prennent un e au fminin.
joli jolie ; pointu pointue

Les adjectifs se terminant par on et ien doublent leur consonne finale au fminin.
bon bonne ; ancien ancienne

Les adjectifs se terminant par el, ul et eil doublent leur consonne au fminin.
nul nulle ; cruel cruelle ; pareil pareille

Les adjectifs termins par et doublent leur consonne finale au fminin sauf : complet,
dsuet, discret, inquiet ..
coquet coquette mais complet complte

Les adjectifs termins par ot ont un fminin en ote sauf plot, vieillot, sot
idiot idiote mais plot plotte et sot sotte

Les adjectifs termins par s ont un fminin en se sauf

1) bas, pais qui ont un fminin en sse : basse , paisse
2) frais qui devient frache
gris grise
Les adjectifs termins par x font leur fminin en se sauf :
doux douce ; roux rousse ; faux fausse
nerveux nerveuse

Les adjectifs termins par er forment leur fminin en re .

lger lgre

Les adjectifs termins par f forment leur fminin en ve.

neuf neuve

Les adjectifs beau, nouveau, fou, mou, vieux donnent au fminin belle, nouvelle,
folle, molle, vieille.

Mais ces mmes adjectifs suivis dun nom masculin commenant par une voyelle, prennent
des formes au masculin qui se prononcent comme les formes du fminin :
un vieil arbre, un bel arbre, un fol amour, un nouvel appartement
-7-
 Les adjectifs termins par c font souvent leur fminin en che, sauf certains : les
soldats francs les armes franques
blanc blanche ; franc franche

-8-
 Accord des adjectifs en genre (masc/fem)
(fiches 18)
Ladjectif saccorde en genre avec le nom auquel il se rapporte.
Si le nom est masculin, ladjectif est masculin.
Si le nom est fminin, ladjectif est fminin.

Une jolie rose. Un joli lys.

Si ladjectif se rapporte plusieurs noms, 3 cas peuvent se prsenter :

Tous les noms sont fminins, ladjectif est fminin.
Tous les noms sont masculins, ladjectif est masculin.
Il y a des noms fminins et masculins, alors le masculin lemporte, ladjectif est
masculin.

Une robe et une jupe violettes.

Un pantalon et un manteau violets.
Une jupe et un blouson violets..

Exceptions : les adjectifs de couleur et les adjectifs composs

voir les fiches et rgles correspondantes
adjectifs de couleur :AGN5
adjectifs composs : AGN6

Pour lorthographe du fminin de certains adjectifs, voir les fiches correspondantes (fiches F..)

Accord des adjectifs en nombre (sing/plu)

(fiches 19)
Ladjectif saccorde en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
Si le nom est au singulier, ladjectif est au singulier.
Si le nom est au pluriel, ladjectif est au pluriel.

Une jolie fleur . Des jolies fleurs.

Si ladjectif se rapporte plusieurs noms, il est au pluriel.

Un pantalon et un manteau bleus.

Exceptions : les adjectifs de couleur et les adjectifs composs

voir les fiches et rgles correspondantes

-9-
adjectifs de couleur :AGN5
adjectifs composs : AGN6

Pour lorthographe de certains pluriels, voir les fiches consacres au pluriel (fiches PL..)

Accord des adjectifs en genre et en nombre

(fiches 20)
Ladjectif saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
Si le nom est masculin singulier, ladjectif est masculin singulier.
Si le nom est fminin singulier, ladjectif est fminin singulier.
Si le nom est masculin pluriel, ladjectif est masculin pluriel.
Si le nom est fminin pluriel, ladjectif est fminin pluriel.

Une jolie rose . Des jolies roses.

Attention, si ladjectif se rapporte plusieurs noms, il est au pluriel, et la rgle des genres
sapplique : le masculin lemporte sur le fminin sil y a des noms masculins. (voir rgle
AGN1)

Une robe et une jupe longues.

Un pantalon et un manteau dchirs.
Une jupe et un blouson dchirs.

Exceptions : les adjectifs de couleur et les adjectifs composs

voir les fiches et rgles correspondantes
adjectifs de couleur :AGN5
adjectifs composs : AGN6

Pour lorthographe de certains pluriels, voir les fiches consacres au pluriel (fiches PL..)

Pour lorthographe du fminin de certains adjectifs, voir les fiches correspondantes (fiches F..)

Accord du dterminant, de certains adjectifs particuliers.

(fiches 21)
Le dterminant saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
(comme ladjectif donc)
En gnral cela est vident, mais certains dterminants ou certains adjectifs posent souvent
problme aux enfants:
Cet (masculin singulier) Cette (fminin singulier)
Ces (pluriel, masculin ou fminin)

- 10 -
 Tout (masculin singulier) Toute (fminin singulier)
Tous (masculin pluriel) Toutes (fminin pluriel)
Quel (masculin singulier) Quelle (fminin singulier)
Quels (masculin pluriel) Quelles (fminin pluriel)

Cet arbre (masc) et cette plante (fm) ne peuvent pas pousser sur ces montagnes.
Quel arbre ou quelle plante te plairait ?

- 11 -
 Accord des adjectifs de couleur
( fiches 22)

Les adjectifs de couleur utilisant des noms de fleurs, de fruits, de pierre prcieuse etc.,
ne saccordent ni en genre, ni en nombre.

Nous portons toutes les deux des robes orange et des gilets marron.
Des boucles doreilles meraude .

exceptions :
les adjectifs suivants saccordent en nombre :
rose, carlate , fauve, incarnat, mauve, pourpre.
des joues roses.

Les adjectifs composs ne saccordent ni en genre, ni en nombre (voir rgle AGN6) :

des chemises bleu clair

adjectifs courants qui saccordent sans problme :

bleu vert - jaune rouge noir gris blanc rose violet -

Accord des adjectifs composs

(fiches 23)
Laccord des adjectifs composs dpend souvent de la nature de chacun des mots. Voici
quelques rgles daccord :

adjectif + adjectif : les 2 saccordent en genre et en nombre , sauf sil sagit de

couleur:
des paroles aigres-douces mais
des chemises bleu clair
mot invariable + adjectif : seul ladjectif saccorde :
lavant-dernire monte
adjectif compos de couleur : pas daccord, ni en genre ni en nombre
des chemises rose ple
des chemises vert pomme

- 12 -
 Accord sujet-verbe (cas gnral)
(fiches 24)
Le verbe saccorde toujours avec son sujet, en personne et en nombre.
Pour trouver le sujet, on utilise :
Cest qui verbe
Ce sont qui verbe

Une hirondelle chante. Cest lhirondelle qui chante.

Des hirondelles chantent. Ce sont les hirondelles qui chantent.

Quelques rgles simples retenir :

Avec je, jamais de t (mmo : je naime pas le th)
Avec tu, toujours un s ou un x
Avec il/elle/on , jamais de s
Avec ils/elles, toujours -nt, jamais de s

Attention aux cas particuliers : voir rgles suivantes :

- sujet invers (ASV2)
- plusieurs sujets ou sujet collectif (ASV3)
- un sujet, plusieurs verbes (ASV4)
- accord du verbe aprs qui (ASV5)
- accord du verbe plac aprs un pronom complment (ASV6)

Accord du verbe avec un sujet invers

(fiches 25)
Le verbe saccorde avec son sujet, mme si celui-ci est plac aprs le verbe.

A quoi pensent les gagnants ?

Ce sont les gagnants qui pensent.
Accord du verbe avec plusieurs sujets
(fiches 26)
CM1 et CM2
Un verbe peut avoir plusieurs sujets : dans ce cas, il se met au pluriel, mais la personne dpend des
sujets :

XXXXX + moi nous : verbe la 1re personne du pluriel

XXXXX + toi vous : verbe la 2me personne du pluriel
Toi et moi nous : verbe la 1re personne du pluriel
- 13 -
autres cas : XXXXX + YYYYY ils/elles : 3me personne du pluriel

Julie et Christophe aiment beaucoup parler.

Sbastien et toi chantez la chorale.
Mon chien et moi jouons souvent ensemble.

-CM2-
Lorsque 2 sujets sont runis par comme, ou,ainsi que, avec, ni sans virgule, le verbe se met au
singulier ou au pluriel:
La bire comme le vin contient (ou contiennent) de lalcool.
Si le premier sujet est en plus suivi dune virgule, le verbe se mettra au singulier:
La bire, comme le vin, contient de lalcool.

Lorsque le sujet commence par une foule de, une troupe de , une assemble de , une
bande de , le verbe peut se mettre au singulier ou au pluriel.
On utilise le singulier si lensemble des personnes ou objets est considr comme un tout : une bande
de voleurs avanait.
On utilisera le pluriel si ce sont les diffrents objets ou personnes qui sont concerns : une bande de
voleurs avanaient, chacun portant un couteau, une hache

Lorsque le sujet comporte un adverbe de quantit comme beaucoup de, peu de, combien de
, que de, le verbe se met au pluriel:
Beaucoup de ces enfants chantent dans la chorale.
Attention, le verbe se met au singulier quand peu de a un sens partitif :
Peu de neige est tombe cet hiver.
Cas dun sujet avec plusieurs verbes
(fiches 27)
Dans ce cas, la rgle gnrale sapplique aussi : chaque verbe saccorde avec son sujet,
mme si cest le mme pour tous.

Jean pouffe puis clate de rire.

Ali et Mohamed pouffent puis clatent de rire.
Nous pouffons puis clatons de rire.

Accord du verbe plac aprs qui

(fiches 28)
Quand un verbe a pour sujet qui , il faut rechercher dans la phrase le sujet rel, cest dire
le groupe nominal remplac par qui (anciennement, on disait l'antcdent de qui,
pronom relatif)

Je vois Karim et Jean qui se cachent sous la table.

Cest nous qui avons fait ce gteau.
- 14 -
La formule c'est qui est trs utile ici.

Accord du verbe plac aprs un pronom personnel

complment
(fiches 29)
Le verbe saccorde toujours avec son sujet, pas avec le pronom personnel complment qui
peut se trouver juste devant lui.

Jean et Karim se cachent, Mohamed les cherche.

Cest Mohamed qui cherche Pierre et Karim.

La tarte est dlicieuse, les enfants la dvorent.

Ce sont les enfants qui dvorent la tarte.

L encore, il faut revenir la formule c'est qui ou ce sont qui pour tre sr(e) de
ne pas se tromper !

Reconnatre un nom et un verbe.

(fiches 30)
Un verbe peut tre prcd dun pronom personnel sujet (je, tu , il ). Si on change le temps
de la phrase, la forme verbale change.

Un nom peut tre prcd de le/la/les ou un/une/des. Il ne change pas si on change le temps
de la phrase.

Pierre ferme (verbe) la porte (nom).

Il fermait la porte.

Pierre porte (verbe) un seau jusqu la ferme (nom).

Il portait un seau jusqu la ferme.

Connatre la terminaison des mots.

(fiches 31)
On connat en gnral la terminaison dun mot, soit en le mettant au fminin, soit en
cherchant des mots de la mme famille.
- 15 -
Chaud chaude ; haut haute
Dos dossier ; vernis vernissage ; chahut chahuter ;
Savoir choisir entre s et ss
(fiches 32)
Entre 2 voyelles, un seul s se prononce [z] une chemise
Entre 2 voyelles, il faut ss pour avoir le son [s] la chasse

Entre une consonne et une voyelle, s se prononce [s]

un conseil

Savoir choisir entre c et

(fiches 33)
Devant a,o,u , le c se prononce [k] : la carotte
Pour obtenir le son [s], il faut mettre il commena

Savoir choisir entre g et ge

(fiches 34)
Devant a,o,u , le g se prononce [g] : la gare
Pour obtenir le son [ ], il faut mettre ge je mangeais

Savoir choisir entre g et gu

(fiches 35)
Devant e, i , le g se prononce [ ] : la girafe, je mange
Pour obtenir le son [ g ], il faut mettre gu une mangue

Reconnatre le participe pass (-), linfinitif (er) et

limparfait (ait/s)
(fiches 36)
- 16 -
Pour savoir si un verbe est au participe pass ou non, on le remplace (mme si la phrase ne
veut plus rien dire) par un verbe du 2me ou 3me groupe comme finir, vendre.
si . fini, vendu alors cest un participe pass en
si .er finir, vendre alors cest un infinitif en er
si . ais/t finissais/t ou vendais/t alors cest limparfait.

Logre a dvor les enfants quil voulait absolument attraper.

Logre a fini les enfants quil voulait absolument vendre.

Connatre la lettre finale du participe pass

(fiches 37)
Pour trouver le participe pass dun verbe, on peut :
- mettre avoir ou tre devant : savoir avoir su
- mettre au pass compos : Hier, jai su

Pour connatre la lettre finale dun participe pass, il faut le mettre au fminin :

Jai mang une tarte mange jentends [ ] terminaison

Jai fini une tarte finie jentends [i] terminaison i
Jai perdu une tarte perdue jentends [ u] terminaison u
Jai pris une tarte prise jentends [ z ] terminaison is
Jai crit une lettre crite jentends [t] terminaison it

Accorder le participe pass aprs le verbe tre

(fiches 38)
Le participe pass employ avec lauxiliaire tre saccorde avec le sujet.
ATTENTION : avoir t verbe tre

Jeanne et Paule ont t fatigues.

Les invits taient occups.

Accorder le participe pass aprs le verbe avoir

(fiches 39)
Le participe pass employ avec lauxiliaire avoir ne saccorde jamais avec le sujet.

Les vers ont creus une galerie sous la terre.

- 17 -
Mais il saccorde avec le complment dobjet direct (COD) si celui-ci est plac devant le
participe pass.

Ils lont bouche aprs leur passage. (ils ont bouch la galerie)

Accorder le participe pass avec un nom

(fiches 40)
Lorsquil ne suit pas les verbes avoir ou tre, le participe pass est employ comme adjectif.
Il saccorde en genre et en nombre avec le nom quil prcise comme un adjectif.
Voir les rgles et fiches concernant les adjectifs (AGN).
Terminaisons des noms au pluriel
(cas gnral)
(fiches 41)
Un nom est au pluriel si on peut mettre des ou les devant. Pour indiquer le pluriel, on
rajoute en gnral un s , mais il y a de nombreux cas particuliers (terminaisons en x ou
aux etc

Un ballon, des ballons.

Cas particuliers : voir rgles suivantes :

Noms termins par ou ( fiches PL2)
Noms termins par ail ( fiches PL3)
Noms termins par al ( fiches PL4)
Noms termins par eau, au, eu (fiches PL5)
Noms composs (fiches PL10)

Les noms qui se terminent par s, x ou z au singulier ne prennent pas de marques de pluriel :
un prix des prix ; un riz des riz ; une souris des souris.

- 18 -
 Pluriel des noms en ou
(fiches 42)
Les noms en ou forment leur pluriel en ajoutant un s.
un clou des clous

exceptions : 7 noms (qui prennent un x) :

des hiboux, des choux, des genoux, des joujoux, des bijoux, des cailloux, des poux

Pluriel des noms en ail

(fiches 43)
Les noms en ail forment leur pluriel en ajoutant un s.
un portail des portails

exceptions : quelques uns forment un pluriel en aux.

bail des baux corail des coraux

mail des maux fermail des fermaux
soupirail des soupiraux travail -> des travaux
vantail des vantaux vitrail des vitraux

Pluriel des noms en al

(fiches 44)
Les noms en al forment leur pluriel en aux.
un bocal des bocaux ; un cheval des chevaux

exceptions : plusieurs noms ont un pluriel rgulier en s :

bal des bals carnaval des carnavals

chacal des chacals festival des festivals
rgal des rgals

Pluriel des noms en eau, au, eu

(fiches 45)
Les noms en eau, au ou eu forment leur pluriel en rajoutant un x.
un bateau des bateaux
- 19 -
exceptions : 4 mots forment un pluriel rgulier en s

un landau des landaus un sarrau des sarraus

un bleu des bleus un pneu des pneus

Terminaisons des adjectifs au pluriel

(cas gnral)
(fiches 46)
Un adjectif est au pluriel sil se rapporte plusieurs noms, ou un nom au pluriel. Les
adjectifs forment en gnral leur pluriel en ajoutant un s , mais il y a l aussi de nombreux
cas particuliers :

les adjectifs qui se terminent par s ou x ne changent pas au pluriel ;

adjectifs en eau (fiches PL7)
adjectifs en al (fiches PL8)
adjectifs de couleur (fiches PL9)
adjectifs composs (fiches PL11)

Pluriel des adjectif en eau

(fiches 47)
Les adjectifs en eau forment leur pluriel en rajoutant un x.
un nouveau matre deux nouveaux matres

pas dexception !

Pluriel des adjectifs en al

(fiches 48)
Les adjectifs en al forment leur pluriel en aux.
un centre vital des centres vitaux

exceptions : plusieurs adjectifs ont un pluriel rgulier en s :

bancal bancals fatal fatals

glacial glacials natal natals
naval navals

- 20 -
banal (dans le sens d ordinaire ) banals
mais dans le sens du moyen-ge :
un four banal, des fours banaux

final finals ou finaux : les 2 sont permis !

Pluriel des noms composs

(fiches 49)
Le pluriel des noms composs dpend souvent du sens de chacun des mots. Voici quelques
rgles daccord :

nom + nom : les 2 prennent la marque du pluriel

des oiseaux-mouches
exceptions : des timbres-poste (des timbres pour la poste)
des annes-lumire ; des gardes-chasse
nom + prposition + nom : seul le premier nom prend la marque du pluriel.
des arcs-en-ciel
exceptions : des btes cornes ; des chars bancs ; des tte--tte ; des pot-au-feu
adjectif + nom : les 2 prennent la marque du pluriel :
des basses-cours
exceptions : les adjectifs grand et demi restent invariables :
des grand-mres , des demi-journes
adjectif + adjectif : les 2 prennent la marque du pluriel :
des sourds-muets
verbe + nom : le verbe ne prend pas de marque de pluriel ; Pour le nom, cela
dpend :
des tire-bouchons , des tourne-disques mais
des abat-jour
mot invariable + nom : seul le nom prend la marque du pluriel :
des avant-scnes ; des non-lieux
verbe + verbe : aucune marque du pluriel
des laissez-passer
mots trangers :
des snack-bars ; des pull-overs des week-ends mais
des post-scriptum

- 21 -