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TR | Technicien biologiste profil n° : TR10-SPE-10

emploi-type n°: A4A21

Versailles-Grignon concours : TRA06

Versailles-
Lieu du concours (Centre Organisateur):
Grignon

::::::::::::::::::::::::::::: FICHE DE PROFIL || Concours Externes INRA 2010 :::::::::::::::::::::::::::::

Le technicien biologiste met en oeuvre, dans le cadre d'un protocole établi, les techniques de la biologie pour la préparation, la
caractérisation et l'étude d'échantillons.

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n°BAP : A | Sciences du vivant

Département : Dpt Sante des Plantes et Environnement

unité n° 0251 PESSAC | Physico-chimie et Ecotoxicologie des Sols d'agrosystèmes con

personne(s) à contacter : Christian Mougin 01 30 83 37 58 mougin@versailles.inra.fr

Nathalie Cheviron 01 30 83 39 87 ncheviron@versailles.inra.fr

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Environnement :

L'unité PESSAC (physico-chimie et écotoxicologie des sols d'agrosystèmes contaminés), située sur le site de Versailles, a pour objectif
d'identifier, de comprendre et de prévoir les perturbations subies par l'écosystème sol en présence de contaminants chimiques. Par ailleurs,
elle contribue à l'évaluation écologique et écotoxicologique des sols cultivés, ainsi qu'à la proposition de pratiques durables de gestion.
Enfin, elle développe des outils, des méthodes d'évaluation et de prévision adaptées à différentes échelles d'étude, de la molécule au sol
(http://www-pessac.versailles.inra.fr). L'unité, forte d'une trentaine d'agents, comprend une dizaine de scientifiques qui appuient leurs
recherches sur des plateaux techniques transversaux dédiés aux mesures physiques, à l'analyse chimique et à la biologie/biochimie. La
personne recrutée travaillera au sein de ce dernier plateau technique, qui comprend actuellement deux agents titulaires et deux agents en
CDD. Placé(e) sous la responsabilité d'un ingénieur d'étude, il(elle) interviendra dans plusieurs programmes de recherche de l'unité, qui
concernent l'étude du devenir des contaminants dans les sols et celle de leur impact sur les organismes des sols. Il(elle) aura pour mission
de développer et de mettre en oeuvre des techniques de biochimie (mesure d'activités enzymatiques, réserves énergétiques...) et de
biologie moléculaire (extraction d'ADN de sol, techniques de PCR et qPCR) adaptées à l'étude de la réponse des communautés fongiques
et de la macrofaune présente dans les sols agricoles contaminés.
La personne sera en charge de la saisie et de la gestion des données produites et devra être capable d'en faire une première analyse. Il
(elle) prendra part aux activités collectives du plateau de biologie/biochimie (commande, entretien des équipement) et de l'unité (prévention)
ainsi qu'à l'encadrement technique du personnel temporaire (stagiaire et étudiants). L'activité sera exercée majoritairement en laboratoire,
même si, en amont, il(elle) devra effectuer des prélèvements de sols à la parcelle, assurer la préparation, le conditionnement et la traçabilité
des échantillons recueillis.
.

Activités :

Conduire des expériences courantes dans l'un des domaines de la biologie (cultures, dosages biologiques et/ou biochimiques - techniques
histologiques, immunologiques, biochimiques et de biologie moléculaire)"
Formaliser et actualiser l'ensemble des protocoles techniques utilisés au sein de la structure d'appartenance.
Tenir un cahier d'expérience
Préparer tout ou partie de l'appareillage
Effectuer les contrôles et réglages systématiques
Appliquer et faire appliquer les règles de sécurité.
Surveiller les appareillages en assurer la maintenance de premier niveau
Gérer les stocks et les commandes courantes
Planifier l'utilisation d'appareils spécifiques et celle des salles d'expériences ou d'enseignement.
Suivre l'évolution des techniques du domaine d'activité.
Participer à la formation technique des stagiaires"

Compétences :

Connaissance générale de la biologie.

Notions de base en mathématiques, en physique et en chimie.
Connaître les risques et les règles d'hygiène et de sécurité relatives au domaine d'activité
Maîtriser dans le cadre d'une utilisation de routine une ou plusieurs techniques d'un domaine expérimental de la biologie.
Utiliser les appareillages dédiés nécessaires (microscope, spectrophotomètre, ph-mètre...).
Utiliser les logiciels liés aux techniques expérimentales et à la présentation des résultats.
Travailler en équipe
Rassembler et mettre en forme les résultats des expériences
Rendre compte de son activité
Appliquer des protocoles techniques au service des activités du laboratoire ou des travaux pratiques

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Comprendre l'anglais oral et écrit

Transmettre des savoir-faire techniques en s'adaptant au public concerné.

Capacités personnelles :

Baccalauréat, BP, BT
Formation recommandée en biologie
Microbiologie et biologie moléculaire
Sensibilité pour les problématiques agronomiques et/ou environnementales
Permis B recommandé.

2010 | conception et réalisation : DRH - DSI

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TR | Technicien biologiste profil n° : TR10-SPE-15

emploi-type n°: A4A21

Versailles-Grignon concours : TRA06

Versailles-
Lieu du concours (Centre Organisateur):
Grignon

::::::::::::::::::::::::::::: FICHE DE PROFIL || Concours Externes INRA 2010 :::::::::::::::::::::::::::::

Le technicien biologiste met en oeuvre, dans le cadre d'un protocole établi, les techniques de la biologie pour la préparation, la
caractérisation et l'étude d'échantillons.

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n°BAP : A | Sciences du vivant

Département : Dpt Sante des Plantes et Environnement

unité n° 1272 PISC | Physiologie de l'Insecte : Signalisation et Communication

personne(s) à contacter : Philippe LUCAS 01 30 83 37 37 plucas@versailles.inra.fr

Emmanuelle
01 30 83 32 12 jacquin@versailles.inra.fr
JACQUIN-JOLY
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Environnement :

La personne recrutée sera basée sur le centre INRA de Versailles et son activité s'exercera au sein d'un laboratoire de recherche
appartenant à l'Unité Mixte de Recherche « Physiologie de l'Insecte : Signalisation et Communication » : http://www-physiologie-
insecte.versailles.inra.fr/
Il(elle) intègrera l'équipe « Réception, transduction, modulation » (2,5 chercheurs et 2 techniciens) dont les membres étudient les
mécanismes moléculaires de la réception des molécules odorantes et de la transduction olfactive, cette dernière regroupant l'ensemble des
étapes biochimiques (production de seconds messagers) et électriques (ouverture de canaux ioniques) qui mènent à la réponse des
neurones récepteurs olfactifs. Le modèle d'étude principal est la noctuelle du coton, Spodoptera littoralis.
Dans ce cadre, il(elle) contribuera à la production de cultures primaires de neurones récepteurs olfactifs d'insectes et aura en charge la
préparation de systèmes d'études fonctionnelles de protéines in vitro (transfection de lignées cellulaires, expression en ovocytes de
xénopes). Il(elle) participera aux expérimentations électrophysiologiques :
- in vitro (patch clamp/voltage clamp) sur cellules transfectées pour la caractérisation fonctionnelle de canaux ioniques et/ou de récepteurs
olfactifs
- in vivo (enregistrements extracellulaires) pour caractériser les propriétés pharmacologiques et électrophysiologiques des neurones et
contribuer ainsi à l'élaboration d'un modèle biophysique des mécanismes de réception et transduction olfactive ainsi que leur modulation.
La personne recrutée aura à manipuler des insectes.

Activités :

Conduire des expériences courantes dans l'un des domaines de la biologie (cultures, dosages biologiques et/ou biochimiques - techniques
histologiques, immunologiques, biochimiques et de biologie moléculaire)"
Formaliser et actualiser l'ensemble des protocoles techniques utilisés au sein de la structure d'appartenance.
Tenir un cahier d'expérience
Préparer tout ou partie de l'appareillage
Effectuer les contrôles et réglages systématiques
Appliquer et faire appliquer les règles de sécurité.
Surveiller les appareillages en assurer la maintenance de premier niveau
Gérer les stocks et les commandes courantes
Planifier l'utilisation d'appareils spécifiques et celle des salles d'expériences ou d'enseignement.
Suivre l'évolution des techniques du domaine d'activité.
Participer à la formation technique des stagiaires"

Compétences :

Connaissance générale de la biologie.

Notions de base en mathématiques, en physique et en chimie.
Connaître les risques et les règles d'hygiène et de sécurité relatives au domaine d'activité
Maîtriser dans le cadre d'une utilisation de routine une ou plusieurs techniques d'un domaine expérimental de la biologie.
Utiliser les appareillages dédiés nécessaires (microscope, spectrophotomètre, ph-mètre...).
Utiliser les logiciels liés aux techniques expérimentales et à la présentation des résultats.
Travailler en équipe
Rassembler et mettre en forme les résultats des expériences
Rendre compte de son activité
Appliquer des protocoles techniques au service des activités du laboratoire ou des travaux pratiques
Comprendre l'anglais oral et écrit
Transmettre des savoir-faire techniques en s'adaptant au public concerné.

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Utiliser des logiciels de gestion des stocks et des commandes.

Communiquer et gérer les relations avec les interlocuteurs internes et externes.

Capacités personnelles :

Baccalauréat, BP, BT

Solides bases en biologie cellulaire et maîtrise de la culture cellulaire souhaitées.

Une expérience préalable dans le domaine de la signalisation et/ou la physiologie du neurone sera appréciée.
Faire preuve de dextérité pour la microdissection sous stéréomicroscope.

2010 | conception et réalisation : DRH - DSI

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 CONCOURS EXTERNE DE RECRUTEMENT 2010

TECHNICIEN DE LA RECHERCHE
TECHNICIEN BIOLOGISTE
CONCOURS n° TRA06
Profil TR10-SPE-10
Profil TR10-SPE-15

PHASE D'ADMISSION

EPREUVE ECRITE

Mercredi 9 juin 2010

(Durée 3 heures - coefficient 3)

Cette épreuve se décompose en 5 parties :

1 – Questionnaire à choix multiples 40 points (durée estimée 15 mn)

2 – Questions à réponses courtes 60 points (durée estimée 45 mn)
3 – Exercices/Problèmes 50 points (durée estimée 60 mn)
4 – Protocole en anglais à extraire 25 points (durée estimée 30 mn)
5 – Sujet de composition 25 points (durée estimée 20 mn)

Seule la calculette NON PROGRAMMABLE est autorisée.

Dictionnaire anglais autorisé.

L'épreuve étant anonyme, n'inscrivez ni votre nom, ni aucun signe distinctif

sur cette copie

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 Sujet concours TRA06

Il sera tenu compte de la présentation, de la concision des réponses et du

respect des consignes

A - QCM (20 x 2 points) 40 pts

B - Questions à réponses courtes/mises en situation (12X 5 points) 60 pts

C - Exercices/Problèmes 50 pts

D - Protocole en anglais à extraire 25 pts

E - Sujet de composition 25 pts

A – QCM (20 questions à 2 points) 15 min

- cocher directement la (ou les) réponse(s) juste(s)
- 1 réponse juste rapporte 2 points, une réponse partielle rapporte 1 point, une
réponse fausse enlève 1 point

1- La Taq polymérase est :

une ARN polymérase
une transcriptase inverse
une enzyme de restriction
une ADN polymérase

2- Lequel de ces produits peut être jeté à l’évier ?

Acétone
Chlorure mercurique
Solution de NaCl à 100g/l
Méthanol à 50%

3- L’écart type correspond a :

deux fois la variance
la racine carrée de la variance
le carré de la variance
aucune des réponses précédentes

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 4- Un gel d’acrylamide en conditions dénaturantes (SDS-PAGE) permet de
séparer les protéines suivant leur :
charge
masse moléculaire
masse moléculaire et leur charge

5- Le bromure d’éthidium permet :

de dénaturer l’ADN
d’extraire les ARN des tissus
de visualiser les acides nucléiques
de dégrader spécifiquement l’ADN

6 - Quel type de relation qualifie-t-on de symbiose ?

une association concurrentielle
une association durable à bénéfices réciproques
un type de parasitisme

7- Dans un programme PCR, quelle température choisiriez-vous pour l’étape de

dénaturation ?
94°C
72°C
37°C
60°C

8- Dans un programme de PCR classique, combien d’étapes distinctes y a-t-il dans

chaque cycle ?
7
30
3
4
40

9- On prélève 100mL d’une solution mère à 1g/L de glucose à laquelle on ajoute

400mL d’eau distillée. On obtient une solution à :
100mg/L
200mg/L
0,250g/L
300mg/L
 400mg/L

10- En PCR en temps réel que mesure-t-on ?

la quantité finale de produit amplifié
la quantité de cycles PCR
la quantité d’amorces utilisées
la cinétique d’apparition de produit amplifié

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11 - Qu’est-ce que la bioremédiation ?
une technique pour retirer les polluants à l’aide de plantes ou de
microorganismes
l’utilisation de médicaments d’origine biologique
l’exposition volontaire à un flux de rayonnements ionisants

12- Pour mesurer l’absorbance à 280 nm quel type de cuve utilisez vous ?
verre
quartz
plastique

13- Dans un protocole en Anglais on vous dit « discard the supernatant and
resuspend the pellet », que faites vous ?
vous jetez le surnageant et remettez le culot en suspension
vous gardez le surnageant et jetez le culot
vous dissolvez le culot dans le surnageant
vous reprenez le surnageant dans un tube propre.

14- Sur la représentation de Lineweaver Burke d’une activité enzymatique :

a) Le point P représente
 1/Km
 1/Vmax
 Vmax

b) Le point Q représente
 Vmax/2
 -1/Km

15- Quel est le rôle du β-mercaptoéthanol dans un tampon d’électrophorèse des

protéines ?
rompre la liaison peptidique
neutraliser les charges électrostatiques des protéines
réduire les ponts disulfures

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16- Vous postulez pour un poste au sein du département SPE. Que veut dire cet
acronyme ?
 Santé et protection de l’environnement
 Santé des plantes et environnement
 Sols et plantes de l’environnement
 Santé et pollution de l’environnement

17 – Comment peut-on stériliser une solution de micro-éléments minéraux ?

 Autoclavage
 Congélation
 Filtration à 0,22µm
 Chauffage à 60°C
Filtration sur toile de nylon à 2 µm

18 - Vous disposez d’une solution mère d’un produit X à 33 g/L. La masse molaire
de X est de 132 g/mole. Vous avez besoin d’une solution à une concentration finale
de 0,25 mmol/ml.
Vous diluez la solution mère au 1/200
Vous diluez la solution mère au ½
Vous utilisez la solution mère sans la diluer
Vous diluez la solution mère au 1/4

19 – Les canaux ioniques sont :

dans la membrane plasmique
cytosoliques
dans la membrane du noyau et des organites intracellulaires
excrétés

20 – A quoi correspond la dépolarisation d’un neurone ?

son activation
son inhibition

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B- QUESTIONS A RÉPONSES COURTES (12 questions à 5 points) 45 min

1 - Expliquez en quoi consiste la “Lutte biologique” et donnez un exemple. (5 pts)

2 - Citez trois systèmes biologiques utilisés en laboratoire pour produire une protéine
recombinante. Discutez brièvement leurs intérêts respectifs. (5 pts)

3 - Que représente concrètement l’écart-type ? Illustrez avec un exemple ou un

graphique. (5 pts)

4. A- Indiquez, pour chaque pictogramme, la signification du danger encouru : (3 pts)

B - A quoi font référence les codes R et S associés à tout produit

chimique ? (2 pts)

5- A - A quoi servent les procédures assurance qualité en recherche ? (2 pts)

B - Dans le cadre du poste pour lequel vous êtes candidat(e) vous devez tenir
à jour un cahier de laboratoire. Comment le rédigez-vous ? Quels résultats y reportez
vous ? (3 pts)

6- A : Quel est le poids sec d’un sol, sachant que son poids frais est de 4,125 g
et sa teneur en eau de 23,5% ? (3 pts)
B : Deux produits phytosanitaires A et B ont une DL50 respectivement de 5
mg/L et 50 ng/L. Quelle est la substance la plus phytotoxique ? (2 pts)

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7 - Au cours d’une expérimentation en laboratoire, il vous reste certains produits en
excédent. Indiquer pour chacun de ces produits le moyen que vous utiliseriez pour
vous en débarrasser : (5 pts)
a) glycérol
b) culture de champignons transgéniques
c) phénol/chloroforme
d) milieu contaminé par un insecte de quarantaine

8 - Donner le principe de l’électrophorèse mono- et bidimentionnelle des protéines.

Vous pouvez faire un schéma si vous le souhaitez. (5 pts)

9 - Quels sont les grands axes de recherche menés à l’INRA de Versailles-Grignon

Département SPE ? (5 pts)

10 – Dessinez un neurone et légendez la figure. (5 pts)

11 – A - Quels sont les avantages d’un organisme modèle en recherche? (3 pts)

B - Donnez un exemple d’espèce modèle : (2 pts)
Procaryotes
Eucaryotes unicellulaires
Végétaux
Insectes
Mammifères

12 – A - Quelle est la différence entre une sorbonne et une hotte à flux laminaire ?
(2 pts)
B - Dans quel but utilise t-on une hotte à flux laminaire vertical ? (1 pts)
C - Donnez un exemple nécessitant l’utilisation d’une sorbonne, d’une hotte à
flux laminaire horizontal, d’une hotte à flux laminaire vertical. (2 pts)

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C - EXERCICES et PROBLÈMES (50 pts) (60 min)

Exercice 1 - (5 pts)

Convertir dans l’unité demandée :

A - 30 ml (d’eau) = g
B - 2500µl (d’eau) = mg
C - 1,612 mg = pg
D - 43,12 ml = µl
E - 5 µg (d’eau) = kg
F - 10 mmol/ml = M

Exercice 2 - (5 pts)

Vous êtes chargé de choisir un fournisseur d’une enzyme de restriction. Vous avez
pré-selectionné trois produits de marques différentes mais équivalents au plan
qualitatif.
- New Biogène propose, pour un prix de 200€ par tube, des tubes
contenant 0,5 ml d’une enzyme à la concentration de 4 unités par microlitre et il
vous accorde une remise de 25%
- Intragène vend des tubes de 250 µl d’une enzyme à la concentration de
6 unités par microlitre. Le prix du tube est de 140 €. Il concède une remise de
10% pour un tube, 20% pour deux, 30% pour trois et 40% pour quatre tubes
et au-delà.
- MGène vend une enzyme concentrée à 2500 unités par ml, par tube de
800 µL, au prix de 154 € le tube, et n’accorde aucune remise.

Sachant que vous souhaitez acheter un minimum de 4000 unités d’enzymes,

démontrez par votre calcul quel fournisseur vous allez choisir.

PROBLEME 1 (20 pts)

Dans la séquence d’ADN suivante, 5 amorces oligonucléotidiques sont proposées :

1 AAACGTAACT GTTTGCCGCA GTAGCTCTGC GCTTAAAAGG GGCCAGTAAT

1 2
51 GGTCAGTGGT TGCCGTCGTT AAACCCTAGT CAATTGCTCT TCCAGGAGC

101 TTTTGGCAAC ACCGTCAAAT TGCGGGAAAC TCGCGAAGCA TTCTGCTACC

151 AAGCCAACGT GTCGAAAGCC GTTGGTGGCC AGGCTAACTC CCTGGGTATG

201 GTAAAAACGC AGTTTGTATG TGACAATCCG CAGCCAAGCT CCCCTGCTTT

251 ACCGCGAGGA GAAGGTTCAG AGACTAAATG GCGGTGGGTC AGTGTAGAAG

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301 TATCTTGCGT TGCATACGTA GGATCCCTCA CTGTTGCCTG CTTTTTGGCA

351 ACCTAGTGAT GGGCGTATT GCTTCTATAG CAGCTGGTTT AAGATATAGT

401 GGGCCCTG TCGAAAGGCA GTGGCGTGTA GGTACTACCC TAATGACGGA

451 AGGGCACCAC CAGGCGTAAA CGTAACTGTT TGCCGCAGTA GCTCTGCGCT

3
501 TAAAAGGGGC CAGTAATGGT CAGTGGTTGC CGTCGTTAAA CCCTAGTCAA

551 TTGCTCTTCC ACGGAGCTTT TGGCAACACC GTCAAATTGC GGGAAACTCG

601 CGAAGCATTC TGCTACCAAG CCAACGTGTC GAAAGCCGTT GGTGGCCAGG

651 CTAACTCCCT GGGTATGGTA GCGCANTACT TTGTATGTGA CAATCCGCAG

701 CCAAGCTCCC CTGCTTTACC GCGAGGAGAA GGTTCAGAGA CTAAATGGCG

751 GTGGGTCAGT GTAGAAGTAT CTTGCGTTGC ATACGTAGGA TCCCTCACTG

801 TTGCCTGCTT TTTGGCAACC TANTGATGGG CAATATTGCT TCTATAGCAG

851 CTGGTTTAAG ATATAGTCCG GGCCCTGTCG AAAGGCAGTG GCCGTGTAGG

4 5
901 TACTACCCTA ATATAAACG

a) Calculez leur Tm respectif par une méthode approximative (1 pt)

b) Parmi ces amorces, lesquelles utiliseriez-vous pour amplifier une séquence

spécifique de cet ADN? Expliquez votre choix (1 pt)

c) Quelle sera la taille de la séquence amplifiée avec les amorces choisies ?

Quel type de gel d’électrophorèse utiliseriez-vous pour vérifier la taille du produit
amplifié ? (1 pt)

d) Ecrivez la séquence des 2 amorces à commander(3 pts)

e) Vous faites synthétiser ces 2 oligonucléotides. Ils vous sont livrés sous forme
lyophilisée avec les informations suivantes :
Oligonucléotide A : 51,6 nmoles
Oligonucléotide B : 28,5 nmoles
Comment procéderiez-vous pour préparer des solutions de stockage à 200 µM et
des solutions de travail à 20µM ? Comment les conservez-vous ? (2 pts)

f) Proposez un programme de PCR approprié (3 pts)

g) Vous souhaitez mettre en évidence la présence de Trametes versicolor dans

un sol. Vous disposez de préparations d’ADN extraits de 5 sols différents et d’un

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ADN de Trametes versicolor à 1,8 mg/mL. Les compositions d’une réaction de PCR
et des solutions dont vous disposez sont indiquées dans le tableau ci-dessous

Solution Concentration des Concentrations finales

solutions mères dans le mélange
réactionnel
Tampon de la Taq 10X 1X
polymérase
dNTP 5mM 200µM
MgCl2 25mM 1,25 mM
Amorces sens 20µM 1 µM
Amorces antisens 20µM 1 µM
Taq Polymérase 5U/µl 2U
Eau Qsp 15µl

Expliquez le protocole de réalisation de cette PCR et le justifier succintement

sachant que le volume réactionnel final est de 20 µL comprenant 5µL de matrice. (5
pts)

Solution Pour une réaction Pour votre expérience

Tampon de la Taq
polymérase
dNTP
MgCl2
Amorces sens
Amorces antisens
Taq Polymérase
Eau
ADN

h) Vous souhaitez quantifier la contamination des sols par Trametes versicolor

par la technique de PCR en temps réel (ou Q-PCR) en utilisant la molécule de SYBR
Green. Après avoir donné le principe de cette technique, donnez trois avantages que
cette méthode apporte par rapport à la technique classique de PCR (4 pts).

PROBLEME 2 (20 pts)

On souhaite tester la sensibilité de drosophiles à deux composés d’origine végétale

qui seront appelés composé A et composé B. Les stimulations odorantes sont
obtenues en faisant passer un courant d’air à un débit contrôlé pendant une seconde
au travers d’une cartouche de stimulation. Ces cartouches sont constituées d’une
pipette Pasteur qui contient un papier filtre sur lequel a été déposé l’un des
composés à tester, en solution dans l’hexane, à une dose donnée. L’air odorisé lors
de son passage au travers de la cartouche sera dirigé vers l’insecte et les réponses
électrophysiologiques des neurones olfactifs seront enregistrées grâce à des
électrodes de verres remplies de solution physiologique.

a )Qu’est-ce qu’une solution physiologique ? Quels sont les paramètres physico-

chimiques importants d’une telle solution ? (2 pts)

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Une première série d’enregistrements a été effectuée. Les données obtenues sur 4
insectes sont présentées dans le graphe ci-dessous.

b ) Commentez brièvement ces courbes. (3 pts)

c ) A quelle quantité de composé odorant en µg correspond la dose la plus élevée

testée ? (1 pt)

On souhaite compléter ces données par l’enregistrement des réponses d’un plus
grand nombre d’insectes. Vous devez pour cela préparer une nouvelle série de
cartouches de stimulation (pipettes Pasteur contenant les composés odorants à
tester). Pour chaque cartouche, vous devez déposer 10 µl d’un des composés A ou
B en solution dans l’hexane sur le papier filtre inséré dans la pipette Pasteur. Vous
avez à votre disposition un flacon du produit A étiqueté 40 mg/ml et deux flacons du
produit B étiquetés 4 mg/ml pour l’un et 100 ng/nl pour l’autre. Vous disposez
d’hexane, d’un jeu de pipettes automatiques complet (P1000, P200, P20, P10) et de
toute la verrerie de laboratoire souhaitée.

d ) Comment procédez-vous pour préparer les deux séries de cartouches

(stimulations et témoin) ? (6 pts)

On souhaite analyser les mécanismes mis en jeu dans la réponse des neurones
olfactifs d’insectes à une stimulation odorante. Pour cela, on utilise le 2-APB, un

p. 11 / 15
composé qui module la libération de Ca2+ stocké dans les organites intracellulaires.
Vous venez de recevoir 5 mg de 2-APB (voir fiche technique ci-dessous).

Product name 2-Aminoethoxydiphenylborate (2-APB)

Size 5 mg

Description A cell-permeable modulator of Ins(1,4,5)P3-induced Ca2+ release. Inhibits

Ins(1,4,5)P3-induced Ca2+ release from rat cerebellar microsomal
preparations (IC50 = 42 µM) without affecting [3H]-Ins(1,4,5)P3 binding to its
receptor. In liver cells, 2-APB inhibits store-operated Ca2+ channels through a
mechanism which may involve its binding to either the channel protein or an
associated regulatory protein.

Form White crystalline solid

CAS number 524-95-8

Molecular formula C14H16BNO

Molecular Weight 225.1

Purity ≥97% by titration

Solubility DMSO (20 mg/ml) and 95% Ethanol (25 mg/ml)

Storage +2°C to +8°C. This product is stable for 1 year as supplied.

Hygroscopic

Following reconstitution, aliquot and freeze (-20°C).

Stock solutions are stable for up to 2 months at -20°C.

e ) Selon vous, le 2-APB doit-il obligatoirement être injecté directement dans les
neurones olfactifs pour atteindre sa cible ou peut-il être injecté dans l’organe olfactif
de l’insecte ? Pourquoi ? (2 pts)

Vous disposez d’eau ultrapure et de DMSO. Vous travaillerez avec une solution de
2-APB à 1 mM. La concentration de DMSO ne devra pas dépasser 0.1 %. Vous
aurez besoin de 1 ml de solution de 2-APB par jour et vous prévoyez de faire environ
6 jours d’expérimentation dans le courant du mois avec ce composé.

p. 12 / 15
f ) Décrivez de façon précise et concise la procédure de mise en solution, de
conditionnement et de conservation du produit. (6 pts)

p. 13 / 15
 *

* Document non disponible

Pour apporter connaissances et analyses, nourrir le débat et répondre aux
demandes de la société, l’Inra se doit de rester compétent au plan mondial en
matière de recherche sur les OGM. »

http://www.inra.fr/la_science_et_vous/dossiers_scientifiques/ogm/organismes_et_pla
ntes_genetiquement_modifies

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 CONCOURS EXTERNE DE RECRUTEMENT 2010

TECHNICIEN DE LA RECHERCHE
TECHNICIEN BIOLOGISTE
CONCOURS n° TRA06
Profil TR10-SPE-10
Profil TR10-SPE-15

PHASE D'ADMISSION

EPREUVE ORALE

Lundi 14 juin 2010

Mardi 15 juin 2010
Mercredi 16 juin 2010

(Durée 25 minutes - coefficient 3)

Temps de l'exposé 5 minutes (inclus dans les 25 min)

Vous avez 15 minutes pour préparer cette question :

- Décrivez comment vous imaginez le ou les poste(s) pour le(s)quel(s) vous

êtes candidat(e), en quoi votre formation/expérience concorde, et
éventuellement comment devrez vous les faire évoluer pour réussir à ce
poste.

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