Projet d’activité didactique

Date: le 10 mai 2019

École:

Professeur :

e
Classe: VIIe (V année d’étude)
Niveau: A2

Discipline: Langue française, L1

Sujet de la leçon: Vues de Paris et d’ailleurs

Type de leçon: mixte

Compétences générales:
 Développer la compétence de compréhension orale;

 Développer la compétence de la compréhension écrite ;

 Développer la compétence d’expression orale;

 Développer la compétence d’expression écrite.

Compétences immédiates:

-la vérification des connaissances antérieures et la vérification du devoir;

-l’illustration de la compréhension du texte par la repose aux questions du professeur;

-la stimulation et la fortification de la disponibilité créatrice;

-le développement de la capacité d’expression orale.

Stratégies didactiques:

Méthodes et procédés : dialogue, conversation, observation, exercices, traduction, explication.

Moyens d’enseignement : le manuel, la tele, le fiche de travail, le tableau noir, la craie , les images, le rebus
Ressources psychologiques : le développement du jugement logique, de la mémoire, de la créativité, de l’imagination.
Formes d’activité : frontale, individuelle.

Durée: 50 minutes

Bibliographie:

 Mariana Popa, Angela Soare, « Limba franceza pentru clasa a VII-a », Bucuresti, Humanitas, 2006.
 Corina-Amelia Georgescu, « La didactique du français langue étrangère : tradition et innovation », Ed.Tiparg 2011
 Scénario didactique

Nr. Étapes de la leçon/ Activité du professeur Activité des élèves Organisation Matériel utilisé
crt. Durée de la classe
1. Mise en train Le professeur salue les élèves et Ils saluent le professeur.
enregistre les absents. Les élèves répondent
(1 minute) On crée en classe une atmosphère aux questions du
propice au travail. professeur.
2. Vérification du Le professeur vérifie le devoir et
devoir et les corrige les fautes.
Tableau noir
connaissances Le professeur pose des questions Les élèves répondent aux Travail frontal
antérieurement sur la leçon précédente: questions du professeur
acquises Le conditionnel présent des verbes
reguliers et irreguliers.
(10 minutes)
3. Éveil de l’attention Le professeur montre aux élèves une Les élèves regardent la Travail Les cahiers
petite vidéo sur Paris et ses vidéo et ils notent dans individuel Le vidéoprojecteur
monuments incontournables et il leurs cahiers les
(5 minutes) demande aux élèves de payer principales informations.
attention à la vidéo

4. Annonce du thème Le professeur annonce le thème et

et des objectifs les objectifs de la leçon. Les élèves écrivent dans
On va écrire le titre de la nouvelle leurs cahiers le titre de la
(5 minutes) leçon Vues de Paris et d’ailleurs. nouvelle leçon.
Travail frontal Tableau noir
Les cahiers

5. Diriger Le professeur demande a ses élèves

l’enseignement – de lire et de traduire le texte du Les élèves sont Travail frontal Le livre
l’apprentissage manuel et il corrige les possibles enchantés de la leçon et Les cahiers
fautes. s’offrent à lire.
22 min.

Il propose aux élèves de répondre Les élèves sont actifs et

 aux questions suivantes : ils font tout le possible
-Combien de personnages y a-t-il d’’aider son professeur à
dans le texte de la leçon ? la traduction.
-Où se réunissent-ils ?
-Quand ?
-Pourquoi ?
-À quel projet ont-ils participé,
Marianne et Stephane?

Le professeur demande aux élèves Les élèves écoutent

de résoudre l’exercice 2 , page 94. attentivement les
consignes du professeur.
Il corrige les réponses des élèves. Ils résoudent l’exercice.

S’il est nécessaire, ils

corrigent les réponses Travail Les cahiers
individuel Le livre
Le tableau noir

6. Fixation des Le professeur distribue à chaque Travail Les rebus

connaissances groupe un rebus, il donne les Chaque groupe complète individuel
acquises explications nécessaires et puis il la fiche de travail.
demande aux élèves de présenter ses
(7 minutes) réponses. Le professeur corrige les
éventuels fautes.
7. Évaluation de la - évaluation de l`activité Les élèves écoutent les
performance collective: par des remarques sur remarques du professeur.
le travail des élèves;
(2 minutes) - évaluation de l`activité
individuelle: par des notes qui
récompensent les meilleures
réponses.
8. Indication du Le professeur va proposer aux Les élèves écoutent Manuel
devoir élèves le devoir à la attentivement les
(1 minute) maison( exercice 3, page 94). consignes du professeur
Il donne aux élèves toutes les et notent le devoir.
explications nécessaires.
 FICHE DE TRAVAIL

Lis attentivement le texte:

« Un soir, la classe se réunit au club pour fêter le retour de leurs camarades…
- Vas-y, Steph ! Raconte !
- Au début, on est restés à Reims. On est allés en classe avec nos correspondants. On a assisté à
leurs cours, tous les matins. Apres, on a fait des sorties dans la région. On a visité une ferme, une
cave de champagne, le musée du vin.
- Et a Paris? Vous y êtes allés ? Qu’est-ce que vous avez visité ?
- Pas mal de choses. On a visité le Louvre, Le Centre G. Pompidou, le tombeau du Napoléon 1 er,
aux Invalides. On a vu les Halles, le Sacré-Cœur, la Sorbonne. On a fait une promenade en
bateau-mouche sur la Seine d’où on a pu admirer la Tour Eiffel, le Front de la Seine, Notre-Dame,
la Statue de la Liberté. On est allé à Versailles et à Fontainebleau, visiter les châteaux.»
(Vues de Paris et d’ailleurs, Unité7)
1. Réponds: (2 points)
- Où se réunissent les enfants? Quand ? Pourquoi ?

…………………………………………………………………………………………….
- Qu’est-ce qu’il leur raconte, Stéphane?

………………………………………………………………………………………………
2. Vrai ou Faux: (2 points) Vrai Faux
Les enfants vont en classe avec leurs correspondants.
Ils sont restés à Paris, au début.
Ils ont fait des sorties, des excursions, des visites.
Victor raconte à ses camarades sa visite à Paris.

3. Choisit la bonne réponse: (2 points)

- Au début de leur séjour, les enfants roumains sont restes : a. à Reims.

b. à Paris.
- A Paris, ils sont allés voir a. le Louvre
b. le musée du vin.
4. Relie chaque mot à sa définition: (2 points)
a. Se tromper de - prendre part a ;
b. Se réunir - chaque jour;
c. Tous les matins - faire erreur sur;
d. Participer a -.se grouper, se rassembler

5. Identifiez dans le texte: (1 point)

a. deux lieux qu’on peut visiter à Paris: ………………, ………………;
b. deux châteaux : ………......., ………………….