Cours

Æ Equation du second degré

Vocabulaire et interprétation graphique

f ( x ) = 0 où f désigne la fonction définie sur \ comme suit : f : x 6 ax 2 + bx + c ( a ≠ 0 ).

La fonction f est une fonction polynôme de degré deux encore appelée, par abus de langage,
« trinôme du second degré ».

Æ Résoudre l’équation ax 2 + bx + c = 0 revient alors à déterminer l’abscisse des éventuels

points d’intersection de la courbe représentative de la fonction f (rappelons qu’il s’agit d’une
parabole) et de l’axe des abscisses.

Mise sous forme canonique

Une fois encore, les identités remarquables vont nous être utiles :

⎛ b c⎞
ax 2 + bx + c = a ⎜ x 2 + x + ⎟
⎝ a a⎠
⎛⎛ b ⎞
2
b2 c ⎞
= a⎜⎜ x + ⎟ − 2 + ⎟
⎜⎝ 2 a ⎠ 4a a ⎟⎠
⎝
⎛⎛ b ⎞
2
b 2 4ac ⎞
= a⎜⎜ x + ⎟ − 2 + 2 ⎟
⎜⎝ 2 a ⎠ 4a 4a ⎟⎠
⎝
⎛⎛ b ⎞ b 2 − 4ac ⎞
2

= a⎜⎜ x + ⎟ − ⎟
⎜⎝ 2a ⎠ 4a 2 ⎟⎠
⎝

⎛⎛ b ⎞ b 2 − 4ac ⎞
2

a⎜⎜ x + ⎟ − ⎟⎟ s’appelle « la forme canonique » du trinôme ax + bx + c .

2
⎜⎝ 2a ⎠ 4a 2
⎝ ⎠

On pose alors ∆ = b 2 − 4ac . ∆ est appelé « le discriminant » de l’équation ax 2 + bx + c = 0 .

⎛⎛ b ⎞
2
∆ ⎞
On a finalement : ax + bx + c = a ⎜ ⎜ x + ⎟ − 2 ⎟ .
2
⎜⎝ 2a ⎠ 4a ⎟⎠
⎝

PanaMaths [1-4] Novembre 2005

Résolution de l’équation ax 2 + bx + c = 0
La forme canonique obtenue précédemment va nous permettre de conclure.

Nous menons la discussion d’après le signe de ∆ :

• 1er cas : ∆ < 0

∆ ∆
2 2
⎛ b ⎞ ⎛ b ⎞
Dans ce cas, on a : ⎜ x + ⎟ ≥ 0 et − 2 > 0 . D’où : ⎜ x + ⎟ − 2 > 0 .
⎝ 2a ⎠ 4a ⎝ 2a ⎠ 4a
⎛⎛ b ⎞
2
∆ ⎞
Finalement : a ⎜ ⎜ x + ⎟ − 2 ⎟ ≠ 0 et l’équation ax 2 + bx + c = 0 n’admet pas de
⎜⎝ 2a ⎠ 4a ⎟⎠
⎝
solution.

Æ La courbe représentative de la fonction f ne coupe pas l’axe des abscisses.

Exemple

On a fourni ci-dessous une partie de la représentation graphique de la fonction f

définie par : f ( x ) = x 2 + 2 x + 2

O i H

• 2ème cas : ∆ = 0
2 2
⎛ b ⎞ ⎛ b ⎞
L’équation se récrit : a ⎜ x + ⎟ = 0 soit : ⎜ x + ⎟ = 0 .
⎝ 2a ⎠ ⎝ 2a ⎠
b
L’équation admet donc une seule solution : x0 = − .
2a

Æ La courbe représentative de la fonction f coupe l’axe des abscisses en un unique

point qui est le sommet de la parabole représentant f. De plus, l’axe des abscisses est
tangent à la parabole en ce point.

PanaMaths [2-4] Novembre 2005

 Exemple

On a fourni ci-dessous une partie de la représentation graphique de la fonction f

définie par : f ( x ) = − x 2 + 6 x − 9 = − ( x − 3)
2

O i H

• 3ème cas : ∆ > 0

La forme canonique se récrit :
⎛⎛ b ⎞
2
⎛ ∆⎞ ⎞
2
⎛ b ∆ ⎞⎛ b ∆⎞
a ⎜ ⎜ x + ⎟ − ⎜⎜ ⎟⎟ ⎟ = a ⎜⎜ x + − ⎟⎟ ⎜⎜ x + + ⎟
⎜⎝ 2 a ⎠ ⎝ 2a ⎠ ⎟ ⎝ 2a 2a ⎠ ⎝ 2a 2a ⎟⎠
⎝ ⎠
⎛ b − ∆ ⎞⎛ b+ ∆ ⎞
= a ⎜⎜ x + ⎟⎟ ⎜⎜ x + ⎟
⎝ 2a ⎠ ⎝ 2a ⎟⎠
⎛ −b + ∆ ⎞ ⎛ −b − ∆ ⎞
L’équation initiale est alors équivalente à : a ⎜⎜ x − ⎟⎟ ⎜⎜ x − ⎟⎟ = 0 .
⎝ 2 a ⎠⎝ 2 a ⎠
−b − ∆ −b + ∆
Elle admet les deux solutions suivantes : x1 = et x2 = .
2a 2a

Note : x1 ≠ x2 (calculer la différence et conclure).

Æ La courbe représentative de la fonction f coupe l’axe des abscisses en deux points

d’abscisses x1 et x2 .

Exemple

On a fourni ci-après une partie de la représentation graphique de la fonction f définie

par : f ( x ) = x 2 + x − 6 = ( x − 2 )( x + 3)

PanaMaths [3-4] Novembre 2005

 j

O i H

Synthèse

Discriminant Solutions de ax 2 + bx + c = 0 Factorisation de

ax 2 + bx + c = 0
∆<0 Pas de solution Pas de factorisation
Une seule solution :
a ( x − x0 )
2
∆=0 b
x0 = −
2a
Deux solutions distinctes :
∆>0 −b − ∆ −b + ∆ a ( x − x1 )( x − x2 )
x1 = et x2 =
2a 2a

Méthode générale de résolution d’une équation du second degré

Elle repose sur les étapes principales suivantes :

1. Placer tous les termes dans un même membre ;

2. Le cas échéant, factoriser sans développer. Si une factorisation ne semble pas possible,
développer et réduire en ordonnant les termes suivant les puissances décroissantes de
l’inconnue ;
3. Si une factorisation a été effectuée : donner les racines et conclure ;
4. Si aucune factorisation n’a pu être obtenue :
a. Simplifier éventuellement l’écriture de l’équation ;
b. Calculer le discriminant et conclure.

PanaMaths [4-4] Novembre 2005