Chapitre XI STATISTIQUES 5ème

Une étude statistique est un ensemble de données portant sur le caractère des individus d’une population.

I - 1er Exemple :

Quel moyen de transport utilisez-vous pour venir au collège ?

La population étudiée est la classe de 5ème.
Les individus sont les élèves.
Le caractère étudié est le moyen de transport pour venir au collège.
C’est un caractère qualitatif.
Bus A pieds Voiture Vélo TOTAL
Effectif 6 9 12 3 30
6 9 ….. ….. 30
Fréquence 1=
30 30 ….. ….. 30
Fréquence % 20% 30% …..% …..% …..%
Angle 36° 54° ……° …..° 180°

L’effectif d’une valeur est le nombre d’individus qui ont cette valeur comme caractère.
Il y a 6 personnes qui viennent au collège en Bus.

L’effectif total est la somme de tous les effectifs.

6 + 9 + 12 + 3 = 30 Il y a 30 élèves dans la classe de 5ème B

La fréquence d’une valeur est le quotient de l’effectif de la valeur par l’effectif total.
On peut l’exprimer en écriture fractionnaire, décimale, pourcentage.
Par exemple 6 élèves sur 30 viennent en bus.
6 6
= 0,2 est la fréquence des élèves qui viennent en bus.  100 = 20 Cela représente 20%
30 30
6
= 0,2 = 20%
30
La somme de toutes les fréquences en % est 100%.

Complète les données des lignes fréquences ( ne pas l’écrire)

On peut représenter graphiquement cette situation par :

● Un diagramme en barre
 ● Un diagramme semi-circulaire (ou circulaire)

Pour ce cas-là il faut que l’angle du secteur angulaire soit proportionnel à la fréquence ou l’effectif de la
valeur.
100  1,8 = 180° 20 1,8 = 36° 30 1,8 = 54° 401,8 = …. 10 1,8 = …..

Complète la dernière ligne du tableau et reproduis le dessin ci-dessous (prendre 5 cm de rayon pour le demi –disque)

Si on veut faire un diagramme circulaire, il faut choisir 360° au lieu de 180° dans la case total angle.

II – 2ème exemple : Regroupement par classe (ou un intervalle)

On a noté en fin de journée le montant de 20 chèques (en euros) présentés à une banque.

60,00 120,00 310,50 400,00 95,00 212,50 310,60 405,00 185,00 192,00
218,00 245,70 317,20 260,10 137,00 172,00 187,00 115,00 87,40 97,50

 Lorsque les données numériques sont trop nombreuses, on les regroupe en classes.
 L’amplitude de la classe est la différence entre la plus grande et la plus petite valeur de la classe.

Exemple :
Il est plus commode de dépouiller cette série en classant les valeurs du caractère (c’est-à-dire le montant
des chèques) de 0 à 100 euros non compris, de 100 à 200 euros non compris, etc.…
L’amplitude des classes est donc de 100.
Il y a 4 chèques compris entre 0 et 100 euros, 7 chèques compris entre 100 et 200 euros, …..

Montant des chèques m Effectif Fréquence en %

0  m < 100 4 20 %
100  m < 200 7 …..
200  m < 300 …. …..
300  m < 400 …. ….
400  m < 500 ….. …..
ème
Complète la 2 colonne du tableau (avec d’autres couleurs) et faire les calculs de fréquence.

On représente graphiquement ce tableau par un histogramme.

On place en abscisses les bornes des classes et en ordonnées les effectifs.

La série est représentée par des rectangles juxtaposés (collés) dont les aires sont proportionnelles aux
effectifs des classes.
Dans le cas étudié, toutes les classes ont la même amplitude. Donc tous les rectangles ont la même largeur
et les hauteurs des rectangles sont donc proportionnelles aux effectifs.