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b) La cohérence
La cohérence concerne l’organisation des représentations qui configurent l’univers mis
en place par le texte. Elle est de l’ordre extralinguistique avec une dimension cognitive.
D’ailleurs, elle s’articule sur la compétence encyclopédique des sujets, qui peuvent alors
juger de la conformité des données de l’univers textuel avec les données prélinguistiques
qui constituent leurs croyances et leurs savoirs sur le monde.
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II. L’analyse du discours
Un courant apparait à la fin des années 60 qui aura pour objet le discours. Ce dernier
deviendra un champ disciplinaire autonome. En effet, si les travaux des analystes du
discours apparaissent à priori éparpillés,
« [ils] partent néanmoins du principe que les énoncés ne se présentent pas comme des phrases ou des
suites de phrases mais comme des textes. Or le texte est un mode d’organisation spécifique qu’il faut
étudier comme tel en le rapportant aux conditions dans lesquelles il est produit. Considérer la
structuration d’un texte en le rapportant à ses conditions de production, c’est l’envisager comme
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d’interlocution, dans des positions sociales et des contextes historiques. Cette définition
s’appuie sur le concept de formation discursive, développé par le philosophe Michel
Foucault. La formation discursive signifie pour l’École française d’analyse du discours ce
que l’on peut ou doit dire, dans la mesure où le contenu du message est contraint tant par
la forme du discours comme (l’exposé, sermon, pamphlet, etc.) que par la position du
sujet, ou encore par le contexte.
La première génération d’analyse du discours des années 60-70 va consacrer ses
recherches tout d’abord sur l’élaboration de classifications. Ensuite, elle va construire
l’objet d’étude en croisant ces classifications et en les situant dans l’espace, le temps et en
les associant à des conditions de productions particulières par exemple on peut étudier le
discours politique polémique à telle époque à tel endroit, etc.
Quant à la seconde génération, elle est influencée par le développement des théories de
l’énonciation et de la pragmatique. C’est pourquoi elle insistera beaucoup sur la présence
implicite ou polémique d’une autre voix dans le discours, d’un Autre. En somme, ce sont
les marques de cette présence, de cette hétérogénéité qui seront étudiées.