PRÉPARATION DIPLÔME D’APTITUDE

À L’ENSEIGNEMENT

AU DAEFLE DU FRANÇAIS
LANGUE ÉTRANGÈRE

OBJECTIFS DE LA FORMATION CARACTÉRISTIQUES

DE LA FORMATION
—— Enseigner le français langue étrangère
—— Obtenir un diplôme de FLE - Formation complète :
Durée de 480 h
—— Se spécialiser dans un domaine du FLE
la formation - Formation par modules :
entre 60 et 120 h

PUBLIC VISÉ ET PRÉREQUIS Formation complète :

de janvier à mars ou
Dates
Public de mi-juin à septembre
d’inscription
Formation par modules :
—— Adultes de niveau baccalauréat à la formation
de janvier à avril ou de
Prérequis mi-juin à octobre
—— Réussite au test d’accès numérique organisé par l’Alliance française
Paris Ile-de-France ; Deux périodes :
-d u 1er janvier au 30
—— Maîtrise de la langue française ; Périodes
novembre
de formation
—— Diplôme de niveau IV (baccalauréat français ou étranger ou équivalent) ou
pour passer le test. - du 1er juillet au 31 mai

Sessions
Juin et Décembre
PRÉPARATION d’examen

Le CNED vous propose une préparation souple, (formation complète ou Accès Connexion obligatoire
par modules) qui vous permet d’acquérir des savoirs et des compétences internet Haut débit conseillé
orientés vers la pratique de classe et de préparer un diplôme reconnu.
Avec le CNED, la référence de l’enseignement à distance, vous prépa- Inscription En ligne sur cned.fr
rez à votre rythme le Daefle. La formation, construite en partenariat
avec l’Alliance française Paris Ile-de-France, est une formation de
qualité pour enseigner le Fle.

En partenariat avec :

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ENSEIGNER LE FLE 
LE MÉTIER
C’est un métier exigeant et passionnant qui requiert des connaissances solides et des compétences avérées.
Les savoirs et savoir-faire requis ont trait à la pratique et aux champs de l’enseignement : Didactique, Phonétique,
Évaluation…
Enseignant(e) de Fle, vous devez être capable de prendre en main une classe, d’analyser les besoins des appre-
nants, d’organiser un programme de cours adapté, de choisir ou de produire un matériel pédagogique approprié,
de gérer des situations interculturelles, de vous investir dans une équipe d’enseignants.

OÙ EXERCEREZ-VOUS ?
En France, vous travaillerez au sein des Alliances françaises, dans les écoles privées qui proposent des cours de
langues, pour des associations liées à l’intégration et à l’insertion, dans des structures dépendant des collectivités
territoriales pour l’intégration des migrants, dans les Chambres de commerce, voire dans des entreprises dans
le cadre de la formation continue, ou même au sein des universités et grandes écoles accueillant des étudiants
étrangers. Pour les mineurs, il existe des UPE2A (Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants) mises en
place par l’Éducation nationale (pour les titulaires de l’Éducation nationale).
À l’étranger, l’enseignement du Fle est assuré par les établissements du réseau culturel (Centres culturels et Ins-
tituts français) du Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères et/ou par les Alliances françaises. Vous pourrez
aussi exercer dans des écoles de langues, des fondations, des universités locales, des entreprises françaises ou
étrangères.

Quelques repères
Le français langue étrangère (Fle) est la langue française enseignée à des apprenants non francophones dans un but pro-
fessionnel, culturel ou touristique en France ou à l’étranger.
Le français langue seconde (FLS) désigne la langue apprise dans un second temps, après la langue maternelle, et qui doit
servir, à un degré ou à un autre, de langue d’apprentissage ou de scolarisation.
Sources : Association des professeurs de langues vivantes (APLV)

PRÉPARATION CNED

ORGANISATION DE LA FORMATION
La formation se déroule sur une plateforme d’apprentissage en ligne (Moodle) accessible via cned.fr, à l’aide d’un
identifiant personnel et confidentiel remis dès validation de l’inscription.

VOTRE PLATEFORME DE FORMATION VOUS DONNE ACCÈS À :

RESSOURCES CORRECTION
OUTILS D’ÉCHANGE ASSISTANCE
PÉDAGOGIQUES ÉLECTRONIQUE
- Cours* -D
 épôt en ligne des - Forum général pour - Guides de prise en
- Autocorrections* évaluations écrites échanger entre pairs main de la plateforme
-T
 éléchargement des - Forums disciplinaires et de l’outil de dépôt
- Documents
corrections individua- animés par des tuteurs en ligne
- Guide de travail
lisées et des corrigés spécialistes - Contact CNED
- Microtâches* (= devoirs) à types* - Forum méthodologique
correction personnalisée
avec un tuteur dédié
- Macrotâche (entrainement
à l’examen) autocorrigée
* Les cours, autocorrections, sujets de microtâches et corrigés-types sont téléchargeables.

PRÉPARATION AU DAEFLE DIPLÔME D’APTITUDE À L’ENSEIGNEMENT DU FLE

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 Le CNED vous expédie également vos cours et autocorrections, ainsi que les fascicules Documents
(non numériques).
Le délai moyen d’acheminement en France métropolitaine est d’une semaine. Pour les envois hors métropole,
un délai plus long est à prévoir.

Configuration matérielle et logicielle requise pour suivre votre formation en ligne

Vous devez être équipé(e) d’un ordinateur et d’une connexion internet haut débit.
Il vous faudra également installer : Adobe Reader, Adobe Flash Player et Java (récents). Les navigateurs, plugins et logiciels
correspondants sont téléchargeables gratuitement. Une suite bureautique (Microsoft Office, OpenOffice...) vous sera également
nécessaire pour traiter les devoirs de contrôle continu.
Veillez à bien utiliser la dernière version de votre navigateur (Chrome, Firefox, Safari sur Mac) et des logiciels pour un fonctionne-
ment optimal de la plateforme.

MODE D’ORGANISATION DE VOTRE FORMATION

Pour réussir votre formation, le CNED vous propose deux modes d’organisation :
—— la formation complète (5 modules fondamentaux + 1 module de spécialisation) : ce parcours est adapté si vous
souhaitez une préparation complète sur 11 mois et que vous disposez d’une disponibilité hebdomadaire égale
ou supérieure à 15 heures,
—— la formation par modules : ce parcours est adapté si vous souhaitez planifier votre formation sur une période
plus longue (capitalisation sur quatre ans au maximum*) et que vous disposez d’une disponibilité hebdoma-
daire inférieure à 15 heures. À chaque nouvelle période de formation, vous devez renouveler votre inscription.
* Durée maximale, à compter de la date d’inscription

VALIDATION DES MODULES

Pour valider un module, et obtenir la notification de suivi de formation délivrée par l’Alliance française Paris Ile-de-
France, il vous faudra pour chaque module réaliser les microtâches et les déposer sur la plateforme de correction,
avant la date limite communiquée.
Pour un module donné, tous les travaux doivent être réalisés au cours d’une même période de formation. Les
modules ainsi validés peuvent être capitalisés en vue de l’obtention du diplôme dans un délai maximum de quatre
ans, à partir de la date d’inscription au premier module validé.
Les notifications de suivi de formation sont envoyées par l’Alliance française Paris Ile-de-France (AF Paris IdF)
courant avril pour la session de juillet, et courant octobre pour la session de janvier. Elles sont uniquement en-
voyées par courriel.
Aucune notification n’est envoyée avant ces périodes. Le diplôme Daefle ne peut comporter qu’une spécialisation,
qui sera à définir lors de l’inscription à l’examen final (si plusieurs modules de spécialisation ont été étudiés au
total).

L’ ACCOMPAGNEMENT
 es intervenants pédagogiques du réseau Alliance française spécialistes de leur domaine vous accompagnent
D
tout au long de votre formation pour vous guider dans votre apprentissage :
—— des tuteurs vous apportent des explications sur les contenus et activités à réaliser (cours, évaluations, activités,
exercices, examen, méthodologie). Vous pouvez poser vos questions et échanger par le biais de forums discipli-
naires (un par unité d’enseignement) et d’un forum général.
—— des correcteurs corrigent vos devoirs et vous transmettent des conseils, remédiations, pistes de réflexion.

PRÉPARATION AU DAEFLE DIPLÔME D’APTITUDE À L’ENSEIGNEMENT DU FLE

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CONTENU DE LA FORMATION

DESCRIPTION DES MODULES FONDAMENTAUX

Éléments de didactique et méthodologie générale du Fle – Réf. P 8FD1 (120 h)
Objectifs
Faire des choix raisonnés dans le contexte d’une intervention professionnelle :
—— clés d’analyse des pratiques d’enseignement ;
—— évolution des présupposés et concepts qui fondent les différentes méthodologies de l’enseignement du Fle ;
—— construction d’outils méthodologiques pour aborder l’oral et l’écrit dans la perspective d’un apprentissage cen-
tré sur des tâches et en pédagogie de projet.
Démarche
Démarche active et professionnelle grâce à des activités, pour la plupart autocorrectives, qui permettent d’inté-
grer le contenu théorique de la formation dans des pratiques vécues ou à vivre en classe de langue.
Microtâches : 2
Phonétique et méthodologie de la prononciation – Réf. P 8FD2 (120 h)
Objectifs
—— Mettre au point et approfondir ses connaissances sur les systèmes phonique, rythmique et mélodique du fran-
çais et sur les principaux problèmes de prononciation,
—— Établir une typologie des erreurs de prononciation,
—— Mettre en place des techniques de correction phonétique pour la classe,
—— Établir un programme et une progression dans l’apprentissage des phonèmes
—— Élaborer des activités de phonétique.
Démarche
Autoformation guidée et évaluée, grâce à des exercices ou à des activités d’observation et à l’étude de « docu-
ments » issus d’ouvrages pédagogiques.
Microtâches : 2
Enseigner la grammaire en Fle – Réf. P 8FD3 (60 h)
Objectifs
Élaborer une séquence de classe axée sur les contenus grammaticaux :
—— les différents courants méthodologiques et leur évolution ;
—— les différentes étapes d’élaboration d’une séquence d’apprentissage de la grammaire.
Démarche
Elle vise à acquérir des outils méthodologiques pour faciliter l’apprentissage de la grammaire aux apprenants à
partir d’exemples et d’activités de réemploi ciblés.
Microtâche : 1
L’évaluation en Fle – Réf. P 8FD4 (60 h)
Objectifs
—— Acquérir ou actualiser des savoirs et des savoir-faire professionnels en vue d’évaluer des apprentissages et des
résultats en langue ;
—— Concevoir des tâches d’évaluation pour le diagnostic, le bilan et la certification de compétences ;
—— Connaître différents dispositifs d’évaluation fondés sur les principes du Cadre européen commun de référence
pour les langues.
Démarche
Chaque séquence propose d’aborder deux ou trois notions, d’y réfléchir et de les mettre en pratique dans leur
champ d’application, sous forme de tâches à réaliser. En fin de séquence, l’apprenant est convié à évaluer ses
acquis.
Microtâche : 1

PRÉPARATION AU DAEFLE DIPLÔME D’APTITUDE À L’ENSEIGNEMENT DU FLE

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 Observation et guidage de classe – Réf. P 8FD9 (60 h)
Objectifs
—— Acquérir des repères permettant l’observation de la classe dans sa complexité,
—— Être capable de faire des choix conscients dans sa pratique professionnelle.
Démarche
Autoformation guidée à partir de séquences filmées, de transcriptions et de comptes rendus.
Microtâche : 1

DESCRIPTION DES MODULES DE SPÉCIALISATION

Enseigner le français sur objectif spécifique – Réf. P 8FD5 (60 h)
Objectifs
Être capable de répondre à une demande de formation spécifique :
—— analyse des besoins liés à une demande de formation,
—— élaboration d’un référentiel,
—— exploitation des supports,
—— mise en pratique avec des exemples de fiches pédagogiques à partir d’études de cas.
Démarche
Chaque séquence porte sur un aspect clé lié à la problématique de l’enseignement du français sur objectif spéci-
fique, avec une partie théorique, un exemple précis pour illustrer les propos et une activité de réinvestissement.
Microtâche : 1
Le Fle aux enfants – Réf. P 8FD6 (60 h)
Objectifs
Être capable de :
—— définir des objectifs d’apprentissage,
—— préparer et de mettre en œuvre des séquences d’enseignement du Fle destinées à un public d’enfants.
Démarche
Chaque séquence propose l’acquisition de deux ou trois notions sur les spécificités de l’enfant et sa manière d’ap-
prendre ainsi que sur les bases de la méthodologie du Fle adaptée à ce public. L’apprenant est invité à y réfléchir et
à les mettre en pratique grâce à des tâches à réaliser. En fin de séquence, il est convié à évaluer ses acquis.
Microtâche : 1
I ntégrer le numérique en classe de fle – Réf. P 8FD8 (60 h)
Les contenus de ce module sont interactifs et 100 % en ligne.
Objectifs
—— S’initier aux outils et usages numériques.
—— Accéder à des ressources et les organiser.
—— Utiliser des ressources numériques en classe
—— Diversifier et enrichir les modalités d’apprentissage
Démarche
Ce module propose un parcours de formation progressif liant théorie, activités pratiques, manipulation d’outils,
utilisation de ressources et production de contenus. Il permet d’acquérir des compétences fondamentales en TIC
dans une perspective d’enseignement. Il a notamment pour finalité d’enrichir les usages pédagogiques en classe
de FLE grâce à l’intégration de ressources et d’outils numériques.
Microtâche : 1
Enseigner le français à des adultes peu ou pas scolarisés : outils et pratiques – Réf. P 8FDA (60 h)
Objectifs
—— Acquérir les fondamentaux de l’enseignement/apprentissage de la lecture/écriture à l’âge adulte.
—— Savoir construire une formation en sélectionnant des outils méthodologiques adaptés, prenant en compte la
notion de stratégie d’apprentissage des apprenants.
—— Faire acquérir des compétences spécifiques.
PRÉPARATION AU DAEFLE DIPLÔME D’APTITUDE À L’ENSEIGNEMENT DU FLE
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Démarche
Chaque séquence propose d’aborder deux ou trois notions. Des activités autocorrectives permettent de les mettre
en pratique et d’intégrer ainsi le contenu théorique de la formation aux pratiques de classe.
Microtâche : 1

DESCRIPTION DE L’ESPACE D’ENTRAÎNEMENT À L’EXAMEN

S’entrainer aux épreuves du Daefle

L’espace « S’entrainer aux épreuves du Daefle » clôture le parcours de formation de préparation au Daefle à dis-
tance et la complétion des modules fondamentaux. Il est indispensable d’avoir complété l’ensemble des modules
fondamentaux pour réaliser les activités et l’évaluation de cet espace. En formation modulaire, il est fortement
conseillé de conseillé de travailler les contenus de cet espace lors de la dernière session de formation avant l’exa-
men.
Objectifs
—— S’approprier le format des épreuves du Daefle.
—— Être capable de mobiliser les connaissances et compétences acquises dans le cadre des modules fondamentaux.
—— S’entrainer aux épreuves en réalisant des activités types.
Démarche
Accessible à mi-session, cet espace permet de se sensibiliser aux objectifs de l’examen et de mettre en perspec-
tives les connaissances et compétences abordées dans les 5 modules fondamentaux du parcours. La réalisation
d’une macrotâche autocorrigée, après complétion des modules fondamentaux, permet de mettre en action ses
acquis en vue de l’examen final.
Macrotâche : 1 (cette macrotâche n’est pas prise en compte dans l’assiduité de la formation).

 Deux ouvrages de référence fortement recommandés (non inclus dans la formation)

Le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR), Conseil de
l’Europe (téléchargement gratuit en ligne sur le site http://eduscol.education.fr/cid45678/cadre-europeen-
commun-de-reference.html)
Le volume complémentaire du Cadre européen commun de référence pour les langues
https://rm.coe.int/cecr-volume-complementaire-avec-de-nouveaux-descripteurs/16807875d5.
Le Référentiel de programmes pour l’Alliance française élaboré à partir du Cadre européen commun, ouvrage
réalisé pour l’Alliance Française de Paris-Ile-de-France par Aude Chauvet, coordonné par Isabelle Normand
et Sophie Erlich, paru chez CLE International (environ 20 € en librairie)

MODALITÉS D’INSCRIPTION
PERSONNALISEZ VOTRE PROJET AVEC NOS CONSEILLERS
En fonction de votre projet et de votre situation, nos conseillers vous aident à définir votre cursus.
Pour l’accueil, l’orientation et le conseil, nous mettons à votre disposition un numéro de téléphone unique
05 49 49 94 94.

Spécial enseignant de Fle

Vous souhaitez développer vos compétences dans un domaine précis ? Vous avez la possibilité de vous inscrire à un
ou plusieurs modules isolément, parmi les 9 proposés (chaque module constitue une entité indépendante) afin d’obte-
nir la notification de suivi de formation délivrée par l’AF Paris IdF.

PRÉPARATION AU DAEFLE DIPLÔME D’APTITUDE À L’ENSEIGNEMENT DU FLE

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PRÉSENTEZ-VOUS AU TEST D’ACCÈS DE L’ALLIANCE FRANÇAISE
Ce test doit impérativement être passé avec succès avant toute inscription à la formation complète ou aux mo-
dules fondamentaux de préparation au Daefle proposés par le CNED.
Pour pouvoir vous présenter au test d’accès, il vous faut justifier d’un baccalauréat français ou étranger ou attester
d’une formation académique d’un niveau équivalent (un formulaire de dérogation est à disposition sur la page du
Daefle de l’AF Paris IdF, mentionnée ci-dessous). Une fois réussi, le test d’accès est valable 3 ans.
Pour plus de renseignements, adressez-vous à l’Alliance française Paris Ile-de-France (AF Paris IdF)
Service pédagogie (bureau Daefle) 101, boulevard Raspail 75270 PARIS Cedex 06 Tél. : 01 42 84 90 00 Mél : daefle@
alliancefr.org https://www.alliancefr.org/fr/cours/enseigner-le-francais/devenir-professeur-fle#daefle

Où passer le test d’accès et l’examen final ?

De nombreux centres organisent des sessions partout dans le monde. La liste complète est disponible sur le site de l’AF
Paris IdF (https://www.alliancefr.org/fr/cours/enseigner-le-francais/devenir-professeur-fle#daefle).

Nouveau
Il est possible de s’inscrire aux modules de spécialisation sans test d’accès.

Le test d’accès de l’Alliance française Paris Ile-de-France

Ce test en ligne est organisé dans sa totalité par l’AF Paris IdF.
Il s’agit d’un test destiné à vérifier l’aisance des candidats en compréhension écrite, compréhension orale et structure de la
langue française.
Il se réalise en autonomie sur ordinateur, à domicile ou dans un centre de passation (selon les centres).

INSCRIVEZ-VOUS AU CNED
Conditions d’inscription pour toute inscription en formation complète ou aux modules fondamentaux : fournir la
notification de réussite au test d’accès de l’Alliance française Paris Ile-de-France.
Période de formation : deux périodes vous sont proposées au choix :
—— du 1er janvier au 30 novembre ;
—— du 1er juillet au 31 mai.
Dates d’inscription : le CNED vous permet de suivre la préparation au Daefle en formation complète ou en forma-
tion par modules. Les dates d’inscription diffèrent selon la modalité choisie :

DATES D’INSCRIPTION
Formation complète Formation par modules
du 01/01 au 31/03 du 01/01 au 30/04
du 17/06 au 30/09 du 17/06 au 31/10

Une connexion optimale à Internet est obligatoire pour suivre la formation de préparation au Daefle à distance.

PRÉPARATION AU DAEFLE DIPLÔME D’APTITUDE À L’ENSEIGNEMENT DU FLE

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 VALIDEZ VOS 6 MODULES GRÂCE À LA PRÉPARATION DU CNED
Pour obtenir le Daefle, vous devrez avoir validé 6 modules dont 5 fondamentaux et 1 spécialisation puis réussir
l’examen final organisé par l’Alliance française Paris Ile-de-France. Le diplôme Daefle ne peut comporter qu’une
spécialisation, qui sera à définir lors de l’inscription à l’examen final (si plusieurs modules de spécialisation ont été
étudiés au total). Pour plus de détails, voir page 4.

INSCRIVEZ-VOUS À L’EXAMEN FINAL

Une fois obtenues les notifications de suivi de formation (cf. p.3 Validation des modules) pour les 6 modules, inscri-
vez-vous à l’examen final auprès de l’AF Paris IdF. Des sessions d’examen sont proposées en juin et en décembre.
Pour connaître le détail du contenu des épreuves, rendez-vous sur le site de l’AF Paris IdF (https://www.alliancefr.
org/index.php/fr/cours/enseigner-le-francais/devenir-professeur-fle#daefle).

 Reconnaissance universitaire et VAE

Des conventions particulières de reconnaissance du diplôme ont été signées avec les universités d’Angers,
de Paris-5 René-Descartes et de Grenoble Alpes.
Pour de plus amples renseignements :
–U
 niversité d’Angers (www.univ-angers.fr) Faculté de lettres, langues et sciences humaines
– Université Paris 5 René-Descartes (www.univ-paris5.fr/)
UFR Sciences humaines et sociales - Département de linguistique générale et appliquée.
– Université Grenoble Alpes (www.univ-grenoble-alpes.fr)rubrique Formation à distance.
En dehors de ces trois cas particuliers, les titulaires du Daefle souhaitant poursuivre des études dans un cursus uni
versitaire de Fle peuvent demander à faire valider leurs acquis, selon la procédure habituelle de VAE, auprès de l’uni
versité de leur choix.

CALENDRIERS
Période de formation : du 1er janvier au 30 novembre
Sept. Oct. Nov. Déc. Janvier Février Mars Avril Mai Juin Juillet Août Sept. Oct. Nov. Déc.
Inscription formation complète

Inscription aux modules

Accès au site de la formation (ressources en ligne : téléchargement, FAQ, forums d’échange)

Tutorat méthodologique

Tutorat disciplinaire
Correction personnalisée des microtâches
Test Test Examen
d’accès d’accès * final

Période de formation : du 1er juillet au 31 mai

Mars Avril Mai Juin Juillet Août Sept. Oct. Nov. Déc. Janvier Février Mars Avril Mai Juin
Inscription formation complète

Inscription aux modules

Accès au site de la formation (ressources en ligne : téléchargement, FAQ, forums d’échange)

Tutorat méthodologique
Tutorat disciplinaire
Correction personnalisée des microtâches
Test Test Examen
d’accès d’accès * final

* Envoi de la notification de suivi de formation et inscription à l’examen final.

L’AF Paris IdF propose quatre sessions de test d’accès (mars, mai, septembre et novembre) et deux sessions d’exa-
men final par an (juin et décembre).

PRÉPARATION AU DAEFLE DIPLÔME D’APTITUDE À L’ENSEIGNEMENT DU FLE

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 Les autres formations du CNED pour enseigner le Fle
Cursus universitaire de Fle1 (accès au niveau licence) : diplôme universitaire (DU) et master Didactique des langues
parcours FLE et FLES.
N.B. Avec un Daefle et une licence (quelle que soit la spécialité), vous accédez directement au master 1 proposé par le CNED.
ProFle+2 : quatre modules multimédias de 40 heures chacun permettant à des enseignants déjà en poste de se
perfectionner dans le cadre de la formation continue.

1. en partenariat avec l’université Grenoble Alpes.

2. en partenariat avec France Éducation International (ex CIEP) et avec le soutien du MEAE et de l’Institut français.

Plus d’infos ?
Pour en savoir plus sur nos autres formations en français langue étrangère, consultez cned.fr

PRÉPARATION AU DAEFLE DIPLÔME D’APTITUDE À L’ENSEIGNEMENT DU FLE

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TARIFS
PRÉPARATION AU DAEFLE
Facilités de paiement
Diplôme d'aptitude à l'enseignement du FLE (sans frais)

Tarifs applicables jusqu’au 31/03/2020 Réservé au règlement de particuliers

- 3 fois par carte bancaire sur cned.fr
(sans minimum)
- 5 mensualités entre 450 € et 699€
- 8 mensualités à partir de 700 €

FORMATIONS
FORMATIONS RÉFÉRENCES TARIF
PRÉPARATION COMPLÈTE AU DAEFLE À DISTANCE P 8FD0 1 460 €

PRÉPARATION AU DAEFLE PAR MODULES :

Modules fondamentaux
Éléments de didactique et méthodologie générale du FLE P 8FD1 383 €

Phonétique et méthodologie de la prononciation P 8FD2 383 €

Enseigner la grammaire en Fle P 8FD3 260 €

L’évaluation en Fle P 8FD4 260 €

Observation et guidage de classe P 8FD9 260 €

Modules de spécialisation
Enseigner le français sur objectif spécifique P 8FD5 260 €

Le Fle aux enfants P 8FD6 260 €

Intégrer le numérique en classe de Fle P 8FD8 260 €

Enseigner le français à des adultes peu ou pas scolarisés : outils et pratiques P 8FDA 260 €

Ces tarifs ne comprennent pas l’inscription au test linguistique préalable ni aux examens finaux qui sont organi-
sés par l’Alliance française Paris Ile-de-France. Les tarifs varient selon les centres. Renseignez-vous auprès du
centre choisi.
Les frais de virement bancaire ou postal sont à votre charge et ne sont pas compris dans le tarif de la formation.

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PRÉPARARTION AU DAEFLE DIPLÔME D'APTITUDE À L'ENSEIGNEMENT DU FLE

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