République Tunisienne ¾i~:9ä²' ¾i99øaç²'

Ministère de l’Enseignement Supérieur et ya²⁄²' ⁄ş²' 9 .²¹⁄²' çi²⁄ä²' ¾9'ý9

de la Recherche Scientifique ç¾¹ a ¾⁄‫ﺟ‬¹‫ﻣ‬
Université de Sfax ç¾¹ a‫ ﺑ‬ýii~L:øa²² ¾i:A9²' ¾~9La²'
Ecole Nationale d’Ingénieurs
de Sfax
TP de l’Ecole Nationale D’Ingénieurs de Sfax

Abdelmonem MASMOUDI

VVVVe
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Année universitaire 2012/2013

4ème version
 Ecole Nationale d’Ingénieurs de Département de Génie
Sfax Civil

Mesure de la propreté des granulats

5- Equivalent de sable
6- Valeur du bleu de méthylène

TP de matériaux de 2 Masmoudi -A
construction
 PREFACE

Ce document présente la description de quelques travaux pratiques de matériaux

de construction destiné aux étudiants ingénieurs dans le domaine de génie civil. Le point
a été fait sur la réalité tunisienne avec l’analyse des caractéristiues des granulats dans deux
grands domaines du génie civil : les structures du bâtiment et les travaux publics avec leur
prolongement d’ouvrages d’art et infrastructures routières.

Ce document s’articule autour de trois séries de manipulations, touchant

principalement les granulats , les liants et le béton. Les essais que l’on fait en laboratoire
portent nécessairement sur des quantités réduites de matériaux, des « échantillons ». Par
exemple, nous prenons 5 kg de gravillon pour une analyse granulométrique, 120 g de
sable pour un équivalent de sable et 50 g de ciment pour une masse volumique absolue, ,
etc.… Mais il faut que les résultats obtenus à partir de ces quantités réduites représentent
réellement les caractéristiques de l’ensemble du matériau dans lequel on a fait le
prélèvement. On dit qu’il faut que l’échantillon soit représentatif. Le développement des
matériaux de construction qui s’est accéléré durant le siècle dernier, vient suite à une
demande pressante des besoins des consommateurs. L’existence d’entreprises qui
cherchent à diversifier et mettre sur le marché de nouveaux matériaux a également
contribué à ce développement.

Ce document que j’espère enrichir la bibliothèque de l’ENIS ; est utile pour les
élèves ingénieurs en génie civil des Ecoles Nationales d’Ingénieurs pour remettre en
mémoire quelques notions d’identifications et de contrôle, élémentaires et indispensables
dans le domaine de matériaux de construction.

Abdelmonem MASMOUDI
Maitre assistant
Département de Génie Civil
 Equivalent de sable
Série 1 NF EN 933-8 (1999)

Introduction
Tous les granulats contiennent plus moins d’impuretés. Caractère commun à tous ces impuretés : leur
effet néfaste sur les qualités essentielles du béton (résistance, imperméabilité durabilité.) il est donc
indispensable que les granulats ne sont pas affectés au delà de limites tolérables.
 Certaines impuretés perturbent les résultats au delà des limites admissibles, même si elles ne
sont qu’a l’état de traces : elles sont prohibées.
 D’autres on un effet moins puissant : elles peuvent être tolérées dans des limites qui seront à
définir.
Objectif de l’essai
IL s’agit de déceler la présence d’éléments fins dans la fraction 0/2 mm des sables ou des graves et d’en
caractériser l’importance par une valeur numérique.

Equipement nécessaire
Ensemble pour équivalent de sable

Balance de précision
Conduite de l’essai
1. Préparer une solution lavante en diluant la solution concentrée de 125 ml dans l’eau distillé ou
déminéralisé
2. Remplir deux éprouvettes avec la solution lavante jusqu’au 1er trait.
3. Verser la prise d’essai M =120 g pour un sable sec ou 120 (1+w) g pour un sable humide.
4. Eliminer les bulles d’air (frapper contre la paume de main, laisser se reposer 10 mn).
5. Boucher les deux éprouvettes et les agiter à l’agitateur 90 cycles pendant 30 secondes.

6. Rincer le bouchon au dessus de l’éprouvette.

7. Faire descendre le tube laveur en le faisant tourner entre les doigts : on lave ainsi les parois
intérieures de l’éprouvette.
8. faire descendre et remonter lentement le tube laveur que l’on tourne entre les doigts dans la masse
de la prise.
9. Sortir le tube laveur et fermer le robinet lorsque le niveau du liquide atteint le trait supérieur.
10. Laisser reposer 20 mn.
11. Mesurer la hauteur h1 au niveau supérieur du floculat puis faire descendre lentement le piston
taré dans le liquide à travers le floculat, le manchon prenant appuis sur le bord supérieur de
l’éprouvette. L’immobiliser au contact du sable et mesurer h 2.

Calculer la valeur de l’équivalent de sable moyen:

h2
ES (%)  100 .
h1

Remarque : Si les deux valeurs de ES diffèrent de plus de 4 refaire l’eassi.

 FEUILLE D’ESSAI

Equivalent de sable Laboratoire :

NF EN 933-8 (1999)
Identification de l’échantillon : Date :
Classe granulaire: Opérateur :
Prise N° 1 2
Hauteur h1 (cm)
Hauteur au piston h2 (cm)
ES(%)
Es moy (%) ………….±………

A lire et exploiter…

 Quant faire cet essai : Avant de commander un sable en fonction des impératifs du cahier des
charges ou des quantités requises, ou en cour des travaux, pour contrôler la qualité du sable livré.
 A la limite : - Pour une argile pure, ES = 0.

- Pour un sable parfaitement propre, h1 = h2 ; donc ESV = 100.

Mais ES ne peut être égal à 100, car dans la pratique, on ne dépasse pas 94 à 95 %.

Spécifications techniques pour la propreté des sables :

Caractéristiques Catégorie Valeur spécifique Remarques

inférieur

A 65 %
Propreté ES piston sur le
0.2mm limité à 10 
BàD 60  de fines
Série 1 Mesure du bleu de méthylène
NF EN 933-9 (1999)

Introduction
Couramment, l’essai au bleu de méthylène est utilisé pour caractériser l’activité des argiles contenues
dans les sols. Il est utilisé également pour quantifier de manière sûre et simple la propreté des granulats.

Objectif de l’essai
Evaluer l’influence des fines d’origines argileuses contenues dans les sables ou tout-venant
Principe de l’essai
L’essai consiste à prélever du granulat un échantillon de fraction granulométrique 0/2 mm et d’injecter
successivement des doses élémentaires d’une solution de bleu de méthylène dans un bain aqueux
contenant l’échantillon. La capacité d’absorption correspond à la quantité totale de bleu introduite
lorsqu’on est en présence d’un début d’excès.
Equipement nécessaire : Agitateur à ailettes
Conduite de l’essai

1- Prélever une masse minimale sèche M = 200g de la prise d’essai 0/2 mm .

2-verser 500 ml ± 5 ml d’eau distillée dans le bécher et ajouter la prise séchée avec 30 g de
kaolinite de valeur de bleu de méthylène connue (MBK)
3-Brasser à l’agitateur à ailettes à raison de 600 tours /minute pendant 5 minutes, puis de manière
permanente à raison de 400tours / minute.
4-Effectuer le dosage au bleu de méthylène et le test de la tache en suivant la procédure indiquée au
tableau ci dessous. Le dosage consiste à injecter successivement des doses bien déterminées de bleu
de méthylène dans la suspension de sable, jusqu'à atteindre la saturation des particules d’argile. Le
test de la tache permet de repérer l’instant de cette saturation : on prélève une goutte de liquide dans
le bêcher contenant le sol imbibé de bleu , et on dépose celle-ci sur le papier filtre ( diamètre du
dépôt compris entre 8 et 12 mm ) .

Calculer la valeur de bleu de la prise d’essai, Celle ci est donnée par la formule suivante :

MB  V  V '
1
x10
M1
Avec : - V1 : est le volume total (en ml ) de la solution de bleu ajoutée
- V’ =30. MBK en cm3.
- M1 : est la masse sèche de la prise sèche en g.
Trois cas sont possibles :

a- La goutte centrale bleue est entourée d’une zone humide incolore : le test est négatif la solution est
non saturée c’est le cas de la figure au milieu.
b- La goutte centrale bleu est entourée d’une zone humide teintée de bleu : le test est
positif. c’est le cas de la figure a gauche.
c- Aucune concentration de bleu n’apparaît dans la tache (cas de la figure a droite), ceci explique un
test « nul » c’est adire il indique un très faible pourcentage d’argile dans le sol ou le sable étudié.

Schéma des taches possibles

Cinématique du dosage Commentaires

1- injecter un volume V’= 30 MBK cm3 de 1ère phase : addition de bleu de qui sera
bleu au bout de 1mn ± 10 s et procéder à absorbé par les 30 g de kaolinite
l’essai de la tache
2-Test immédiat de la tache :
-Si le test est négatif, aller en 3
-Si le test est positif, le matériau ne
comporte aucune trace argileuse
3-Ajout de 5cm3 de bleu 2éme phase : absorption de l’argile présente
dans le matériau
4- Test de la tache :
- Si le test est négatif, retour en 3
Si le test positif, aller en 5
5- Effectuer 5 fois la confirmation du test 3ème phase : confirmation du test positif
toutes les minutes pendant 5 minutes : pendant 5 minutes.
-Si le test est négatif, aller en 6
-Si le test est positif, fin du dosage -
6-. Ajout de 2cm3 de bleu 4éme phase : au premier test immédiat positif,
-Si le test est négatif, retour en 3 avec dosage ajout de bleu par pas fin ( 2 cm3)
de 2cm3
-Si le test est positif, aller en 5
7- Noter la valeur V1 en ml de bleu utilisée Fin de l’essai
pour atteindre l’absorption totale
 FEUILLE D’ESSAI

Essai au bleu de méthylène Laboratoire :

NF EN 933-9 (1999)
Identification de l’échantillon : Date :
Classe granulaire: Opérateur :
Masse sèche de l’échantillon M1 (g) g
Valeur de bleu de la kaolinite MBK ml
Volume de solution absorbé par la kaolinite V’ ml
Quantité totale de colorant ajoutée V1 ml
V1  V ' ……...±………g/Kg de matériau
MB  x10
Valeur de bleu
M1

A lire et exploiter…

 Quand faire cet essai :

-Avant de commander un sable en fonction des impératifs du cahier des charges ou des
quantités requises, ou en cour de travaux, pour contrôler la qualité du sable livré.

 Spécification pour bétons hydrauliques

Caractéristiques Catégories Valeur spécifique

supérieur
Valeur au bleu AàD VB = 1

 Comment préparer et conserver une solution de bleu de méthylène

La solution de bleu de méthylène se prépare en mélangeant à raison de 10 g par litre de solution des
cristaux de bleu de méthylène à l’eau distillée.

On porte à 40 °C et on agite pendant 3 heures à environ 300 tours / mn; à cette effet, on utilise un
agitateur magnétique combiné de plaque chauffante.

- On doit filtrer la solution et la conserver dans un flacon teinté.

- Une solution préparée depuis plus d’un mois est considérée comme douteuse et devrait être écartée.