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Destination Delf A1
Destination Delf A1
Page
Avant-propos 4
Mode d ’emploi 6
Je découvre... 8
Activités 10
Je m ’évalue ! 23
Je m’entraîne... 24
Civilisation : Le français se met en 4 ! - C’est la fête ! 27
Gramm’express 30
L3 Production écrite
I V Je découvre...
Activités
60
62
Je m’entraîne... 74
Je m’évalue ! 76
Civilisation : Le français se met en 4 ! - Note : 20/20 77
Gramm’express 80
|C N
p v) Production orale
I m
J r’ Je découvre...
Activités
82
84
Je m’entraîne... 98
Je m’évalue ! 100
Civilisation : Le français se met en 4 ! - Miam miam !! 101
Gramm’express 104
Examens blancs
Le devoir d ’examen 107
Examen blanc 1 108
Examen blanc 2 117
Examen blanc 3 126
Destination DELF est un manuel de préparation spécifique destiné aux candidats scolaires à l’examen
de certification en langue française.
Le volume est articulé en 4 grands chapitres correspondant aux 4 épreuves de l’examen (compréhension
orale et écrite, production écrite et orale). Chacun des chapitres propose une progression rigoureuse visant à
la révision des compétences acquises en classe et à l’acquisition des savoir-faire spécifiques nécessaires pour
affronter toutes les épreuves sereinement.
Toutes les activités ont été conçues dans le respect le plus strict des recommandations officielles qui
déterminent le contenu des épreuves proposées par la Commission Nationale du DELF. Elles ont été choisies
pour permettre à l’enseignant d ’organiser la préparation à l’examen avec le groupe classe, mais donnent
également la possibilité au candidat de déterminer un parcours en autonomie en fonction de ses attentes et de
ses besoins.
Construit et organisé de manière progressive, chaque chapitre propose un nombre important d ’activités
variées à faire en classe ou chez soi, qui introduisent ou reproduisent les conditions de l’examen.
Les supports choisis permettent une exploration progressive de la réalité française et francophone dans
ses aspects les plus actuels.
Les exercices permettent une révision
systématique des compétences nécessaires
et l’acquisition progressive des savoir-faire
spécifiques à la maîtrise de l’épreuve.
Au fil des pages différentes rubriques
facilitent la mémorisation des connaissances
indispensables :
• « Mes mots » propose des révisions
lexicales ciblées, généralement ordonnées
selon une logique thématique ;
• « Mémo » s’attache aux points de
grammaire indispensables.
À la fin de chaque chapitre...............
• un espace spécifique consacré à des exercices d’entraînement ciblés
propose à l’élève de tester immédiatement ses compétences en se mettant
dans les conditions de l’examen : il est invité à effectuer lui-même la
correction de ce « mini examen blanc » en consultant le barème officiel de
l’épreuve ;
• une fiche d’auto-évaluation permet à chacun de faire pour chaque
compétence un véritable bilan des acquis au regard des exigences de l’examen.
Aller plus loin...
Chaque chapitre suggère également à l’enseignant
et à la classe un approfondissement des activités
proposées durant la progression :
• une double-page de grammaire et de
phonétique permet de réviser des éléments
fondamentaux concernant la structure et le
maniement de la langue ;
Le français se met
en 4 » invite à une
exploration
systématique des
thèmes de l’actualité
française et
francophone : chacun
de ces mini-dossiers
de civilisation offre la
possibilité de découvrir
la réalité du monde
francophone par le biais
d ’exercices originaux
qui épousent la logique
de l’examen.
□
Le pictogramme indique un enregistrement disponible en ligne (déchargeable sur
www.blackcat-cideb.com).
20 i
Je découvre la...
compréhension de l’oral
QUI? Tous les candidats ensemble. = Épreuve collective.
QUOI? Écouter et comprendre des documents en français.
COMMENT? 1 épreuve =
's
Je lis
► Je comprends les questions.
J’écoute
— r
W une première fois
Je réponds aux questions :
• je coche (X) la bonne réponse ;
• j’écris l’information demandée.
J’écoute
une deuxième fois
Je relis mes réponses et je peux
• compléter ;
• corriger.
compréhension de l’oral
Pour répondre aux questions, coche (X) la bonne réponse ou écris l ’information demandée.
Tu es en France dans une gare et tu entends cette annonce. Réponds aux questions.
1 Quel est le numéro du train ?
a □ 126.
b □ 176.
c □ 166.
2 Le train part du quai
3 Le train va à...
a Q Reims.
b J Strasbourg,
c Lj Nancy-Metz.
4 Le train a un retard de...
a 10 minutes,
b L 2 minutes,
c : 12 minutes.
J’identifie le message
Mes Mots
r La situation de
communication
Qui parle ?
À qui ?
Où?
Quand ?
Pourquoi ?
Qui ? .........................................................................................................
Quand ? ....................................................................................................
Où ? ......................................................................................................................
On indique un horaire
avec les prépositions :
à (= c'est précis)
Le magasin ouvre à
9h00.
de ... à (ça
commence à ..., ça
finit à...)
Le magasin est ouvert
de 9h00 à 19h00.
2 Le mercredi...
Les jours de la semaine
a □ c ’est fermé,
Le magasin estferm é
b [ ] c ’est ouvert le matin,
le lundi / chaque
lundi / tous les c L j c’est ouvert l’après-midi.
lundis. 3 Pour avoir un rendez-vous...
Ce magasin est ouvert a □ tu dois téléphoner quand c ’est ouvert,
tous les jours saufle
b □ tu peux laisser un message sur le répondeur,
lundi (= c'est fermé le
lundi). c □ tu dois venir personnellement.
Q Tu écoutes un message sur ton répondeur. Dessine le chemin pour aller chez
Mathieu.
EG LISE L IB R A IR IE CINÉMA
in
ûû
LU
□□
û
t—
<UJ
CL
CL
<
f en rociie !
Compléter le questionnaire, c’est...
y repérer les informations utiles pour pouvoir répondre à des questions précises ;
bien écouter : les questions suivent l'ordre du document !
compréhension de l’oral
Tu appelles le cinéma Danton pour avoir les horaires des films. Tu écoutes le
m ©
message du répondeur.
Quel est le nouveau numéro du cinéma ? 0 3 ....................................
B g>
r
Mes Mots 1 Tu as téléphoné où ?
Téléphoner
un répondeur
une messagerie
un indicatif
un numéro vert
delf en pocue !
Compléter le questionnaire, c’est...
. savoir choisir entre 3 réponses possibles, qui peuvent être des mots ou qui sont
représentées par des images.
compréhension de l’oral
r
4 \i 3 Tu es chez ton correspondant Mathieu et tu écoutes le répondeur. Mes Mots
1 Où est la mère de Mathieu ? Sortir
E
un spectacle
un festival
une séance (de cinéma)
une représentation
(théâtre, ballet)
— mm
m un pique-nique
lf en pociie !
Compléter le questionnaire, c’est...
écrire l'information demandée : un mot / un groupe de mots ou des chiffres.
Qui vous accompagne ? Thomas Le rendez-vous est à quelle heure ? 15h0 0
Attention T À l'examen :
/ on demande souvent des chiffres : horaires, dates, prix, quantité, âge, numéros
quand tu écris la réponse, l'orthographe n'est pas notée !
B
compréhension de l’oral I
1
Attention aux
pourcentages I
Ily a 1096 (dix pour
cent) de réduction sur
la parfumerie !
une promotion
i
une réduction
une offre spéciale
un rayon
un article
,
Attention I
Il est neuf heures et
demie = Il est neuf
heures trente.
Rendez-vous à quinze
< M ^ 6 Tu entends cette annonce à la radio. Réponds aux questions.
heures quarante-cinq
1 Le Salon est ouvert d u ....................... a u ......................... = à quatre heures
2 À quelle heure ferme le salon le vendredi ? ........ h .......... moins le quart.
3 Ouel est le prix du billet d ’entrée ? .............€ P P - 31
4 Tu veux venir en autobus. Tu prends quel numéro ? ............. WSÊÊBS0
compréhension de l’oral
J
r
Mes Mots
Voyager (2)
un itinéraire
une correspondance
le terminus
la salle d'attente
à destination de...
en provenance de...
J
B 1 Où est-ce ?
a Dans un magasin. b _J À la gare. c LJ Dans la rue.
2 C’est...
a le matin. b □ l’après-midi, c [ ; le soir.
3 Quel est le problème de Monsieur Étienne ? ................................
4 Monsieur Étienne revient à quelle heure ?
j|45|} 1 Tu vas entendre 5 ados. Peux-tu deviner quel film ils ont vu ?
ATOUT
CCEUR !
2 Qui est... ? Écris leur nom quand tu reconnais le sentiment qu’ils éprouvent.
Z Z J
© 2 Tu vas entendre 5 petits dialogues correspondant à des situations
différentes. Écris le numéro du dialogue sous l’image qui correspond.
Attention ! Il y a 6 images et seulement 5 dialogues !
Je m’évalue
T j es prêt pour l’examen ?
tu as quelques difficultés
<§> <®>l
Je peux
écouter et comprendre des documents sonores courts et simples correspondant à des
situations de la vie quotidienne.
identifier une situation de la vie quotidienne et le document qui correspond à cette
situation.
+ de —■Pas mal !
+ de -* Attention !
V b o n jo u r
Vous êtes sur
|e répondeur de... 1 □ On écoute une annonce.
2 D On demande son chemin.
c Pgrdon Monsieur,
pour gller gu Musée 3 D On a un rendez-vous.
s’il vous plgît-. __ 4 □ On annule un rendez-vous.
e Nous in^orMons 5 D On écoute un message.
notre clientèle
d On se voit g que le Mgggsin...
l7hoo devgnt
le cinéMg.
compréhension de l’oral
ATOUT
CŒ UR !
2 Qui est... ? Écris leur nom quand tu reconnais le sentiment qu’ils éprouvent.
Z Z J
Tu vas entendre 5 petits dialogues correspondant à des situations
différentes. Écris le numéro du dialogue sous l’image qui correspond.
Attention ! Il y a 6 images et seulement 5 dialogues !
eclf en roc ue ;
Compléter le questionnaire, c’est...
ss
Je m’évalue
T. es prêt pour l’examen ?
<§>|
Je peux
écouter et comprendre des documents sonores courts et simples correspondant à des
situations de la vie quotidienne.
identifier une situation de la vie quotidienne et le document qui correspond à cette
situation.
Je sais
repérer les informations essentielles contenues dans un document sonore.
repérer une/des information(s) précise(s) dans un document sonore.
répondre à un questionnaire en choisissant parmi 3 réponses possibles (mots ou
images) ou en recopiant un mot (ou des chiffres : date, horaire...) du texte.
suivre les indications données par un document pour dessiner un itinéraire.
associer un dialogue à une situation (= à une image).
Je connais
les mots utilisés dans la communication de tous les jours (en famille, à l’école ou dans
les lieux publics : magasin, gare, aéroport...) pour demander / donner des
informations, acheter / vendre, organiser un événement, un rendez-vous...
les chiffres en français (et je comprends les dates, les prix, les horaires, les quantités,
les numéros de téléphone...)
les mots, les expressions qui expriment les sentiments (et je sais reconnaître un
sentiment quand il est exprimé dans un document sonore).
Total
+ de -* Pas mal !
+ de —■Attention !
\> Borÿour !
Vous êtes sur
|e répondeur de••• 1 □ On écoute une annonce.
2 j On demande son chemin.
c Pardon Monsieur,
pour aller gu Musée 3 On a un rendez-vous.
s’il vous plaît••• 4 □ On annule un rendez-vous.
e Nous inforMons 5 LJ On écoute un message.
notre clientèle
que le Magasin...
Je m’entraîne à la...
n u
je m’entraîne à la... compréhension de l’oral
L’épreuve est constituée de 4 exercices basés sur 4 documents sonores. Pour chaque document,
vous devez répondre à des questions. Vous disposez de 2 écoutes et de temps pour répondre
après chaque écoute.
Pour répondre aux questions, cochez (X) la bonne réponse ou écrivez l ’information demandée.
Vous allez entendre 2 fois un document. Il y aura 30 secondes de pause entre les 2 écoutes.
Puis, vous aurez 30 secondes p o u r vérifier vos réponses. Lisez les questions.
Q Exercice 1 (4 points)
Vous téléphonez au Musée Picasso pour avoir des informations. Répondez aux questions.
1 Le musée est fermé quel jour ? 1 point
a □ Lundi,
b □ Mardi,
c □ Mercredi.
2 Le musée ouvre à quelle heure ? ......... h ........... 1 point
3 Pour arriver au musée, on s’arrête à quelle station de métro ? 1 point
a J Saint-Pierre.
♦
b □ Saint-Paul,
c LJ Saint-Jacques.
4 Le musée doit faire des travaux. Il ferme quand ? 1 point
* i- Exercice 2 (5 points)
yous êtes dans un magasin et vous entendez ce message. Répondez aux questions.
a __ le personnel du magasin.
b _ les clients du magasin,
c _ un client du magasin.
2 On parle d ’une voiture de marque Renault. Quel est le modèle ? 1 point
| 235 _86
Q Exercice 3 (6 points)
Vous écoutez la radio. Vous entendez cette publicité. Répondez aux questions.
a □ un centre commercial,
b un jeu vidéo,
c un magasin de jeux vidéo.
2 Qu’est-ce qu’il y a samedi? 1 point
Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15
secondes de pause après chaque dialogue, puis vous entendrez à nouveau les dialogues et vous
pourrez com pléter vos réponses. Regardez d ’abord les images.
C’est la fête !
> Compréhension de l’oral
Q Vous êtes en France dans un grand magasin.
Vous entendez cette annonce. Répondez aux
□ questions.
aiesu»
16 PO!!' :
g m Les vœux
Joyeux anniverscu
Bonne e t heureu
Année !
Bonne fê te !
Joyeux Noël !
Joyeuses Pâque:
a aujourd’hui,
b LJ demain,
c toute la semaine.
(
Quelles sont les fêtes importantes dans votre
pays ? Quelle est votre fête préférée ?
Le français se m et en 4 !
Les parents de votre ami(e) français(e) ne savent pas où aller en vacances. Vous lisez ensemble une
revue de voyages.
1 Ils veulent partir en Chine avec leurs 2 enfants et 3 Ils veulent partir en mai. Quand réservent-ils ?
un couple d ’amis. Combien coûte le voyage ?
Les nombres a 06 42 67 50 15
0 zéro 17 dix-sept b 05 49 87 53 12
î un 18 dix-huit
c 08 00 25 27 69
2 deux 19 dix-neuf
d 0033 06 47 42 78 12
3 trois 20 vingt
e 02 54 99 12 00
4 quatre 30 trente
5 cinq 40 quarante
6 six 50 cinquante Exprimer une obligation
b L'après-midi et le soir
iffa Les liaisons
Il est cinq heures —
Il est huit heures du soir. Règle --- Liaison obligatoire : entre pronom
Il est dix heures _ sujet et verbe, entre article et substantif, avec
l’heure. Attention : distingue entre [s] et [z ].
ou
Liaisons interdites : avec et, entre mais et oui,
Il est dix-sept heures.
entre les groupes rythmiques.
Il est vingt heures.
Liaisons facultatives : partout ailleurs.
Il est vingt-deux heures.
En français, on exprime l'heure en utilisant les 24 heures Écoute ces phrases et souligne en rouge les
rossibles. Quand on choisit d'utiliser les heures de 1 à liaisons que tu entends.
.2, on précise si c'est le soir ou le matin : il est huit Les élèves sont dans un laboratoire de langues.
- rares du matin, il est onze heures du soir... Elles ont des amis étrangers. Nous allons au
Jardin botanique. Carole et Anne achètent une
Exprimer les minutes
encyclopédie chez un libraire. Ils sont étourdis T
. est dix heures cinq. U est dix heures vingt-cinq. Il est trois heures et quart. Tu viens ? Mais oui,
De 1 à 30 minutes, on ajoute les minutes (sans j'arrive tout de suite I Vous adorez les animaux.
r réposition).
77est dix heures quarante. (OU on soustrait : L’accent tonique
— Il est onze heures moins vingt.)
Écoute et répète. Mets l'accent sur la
77est dix heures cinquante. (OU on soustrait : dernière syllabe / lettre du mot.
- Il est onze heures moins dix.)
Philadelphie • le TGV • Moscou • Perpignan •
A partir de 30 minutes, on peut 1) ajouter les la SNCF • ma copine Sophie • les deux chiens
minutes (sans préposition) à l'heure précédente ou du voisin • le cours de Français • le professeur
1 soustraire les minutes à l'heure suivante. écrit au tableau • le RER
Exprimer le quart d'heure, la demi-heure
Rappel : le son [y]
7 est dix heures quinze. — Il est dix heures et quart.
Écoute et répète après chaque mot.
7 est dix heures trente. —• Il est dix heures et demie,
est dix heures quarante-cinq.
Opposition articles indéfinis
Il est onze heures moins le quart. masculin/féminin : un/une
Q
W -' ’■»
Je découvre la...
compréhension des écrits
QUI? Tous les candidats ensemble. = Épreuve collective
QUOI? Lire et comprendre des documents en français.
COMMENT ? 1 épreuve =
Je comprends
>
Je lis :
- d’abord les questions ;
- ensuite le document.
J’écris
w Je réponds au questionnaire :
- je coche (X) la bonne réponse ;
- j ’écris l’information demandée
- je dessine un itinéraire.
Je vérifie
W Je relis et je peux :
- changer ;
- compléter mes réponses.
compréhension des écrits
Programme :
1 On prend le boulevard St Germain pour aller visiter la plus ancienne église de Paris,
Saint-Germain des Prés.
2 Direction Jardin du Luxembourg (pour voir le Sénat ; pas de visite prévue)
3 Retour sur le boulevard St Michel ! Place du Panthéon : visite du monument (tombes de
Victor Hugo, Émile Zola...)
4 Arrivée 47, rue des Écoles. Visite de la Sorbonne, la plus ancienne Université de France.
J’identifie le message
T o u r envoyer un sms: o
Objet RDV chez moi !
® Entrez dans
MENU r0)É Salut Marine !
20h00 - Le Journal de 20h Pour venir tu prends le
© Sélectionnez métro ligne 1 et tu
20h45 - Les trois
MESSAGE descends à Bastille.
Mousquetaires (film) m
® Choisissez Après tu vas rue de Lyon.
22h35 - Afrique secrète ÉCRIRE UN J’habite au n° 135.
(documentaire) TEXTO m
O
LES AFFAIRES
Il (àiL super DU JOUR
beau ! H ierj’ai (ait Vends blouson
une proWienacle en cuir.
99€ seulement !
en bateau !
A bientôt ! Tél. 06 12 15 65 43
delf en pociie !
Identifier un message, c’est...
* / reconnaître une situation de la vie quotidienne ;
J faire la différence entre une situation de la vie privée - on écrit à une/des personne(s) connue(s)
- et une situation de la vie publique - on écrit pour une/des personne (s) que l'on ne connaît pas
personnellement.
2 Tu lis ces documents. M e s N o rs
La situation de
communication
fcONJOUKJ. Le destinateur (qui
JE. N’W PAS VOULU écrit ?)
TL KLVL1LLLR..
Le destinataire (à qui ?)
CL MATIN J’Ai
UN LVAPALN LT L'objet (quoi ?)
JL PARS TÔT !
/M ILltfC
O
WlaAqot ed£ née !
££le- t i l Mte- RENTRÉE SCO LAIRE:
et pèie, 3,2 C'EST A U JO U R D 'H U I !
Finies les vacances !
ïfei. pa/ienU Aujourd'hui tous les jeunes
ïïlaic et faiima de France reprennent le
et ion petit ^tèie. chemin des salles de cours !
JeÜ* iont iaoii !
des informations
des nouvelles
des instructions
miwiwuuiniwfi
Alice,
Les soldes commencent demain matin aux Galeries
Lafayette (oui ! demain on est le 2 octobre, tu as oublié ?) !
On a décidé d'y aller avec Françoise. Tu veux nous accompagner ?
Le mercredi matin, je sais que tu n'as pas cours donc VIENS ! On t'attend devant le
magasin à 8h45. Ne sois pas en retard au rendez-vous, parce qu'il y aura beaucoup de
monde !
À demain, Karine
t:.
Salot
C o K to e» \t OoS'to 7 Te t'é c ris cette \e ttre p a rc e go’iti je nai p a s
d o r é inateor. i>e\]'\ne o h je sois... A la, c a r * pagne, danS un C\Jj& ADoS. C'est
f»>es parents gui ont eo l’idée e t je sois SOper Montent ! Cest génial p a r c e
go il -fait trè s beau e t tous les joors o r -fait plein de c V o S e S : \jélo,
promenades a. ebevlal, tennis, mini g o lf.. Cn plos e’eSt on séjoor international :
jcü des oopains goi ne s o r t pa$ -français e t goi parlent one langoe
étrang ère ! Mais on arrive à Se eomprendre. T'espère go’on pourra Se voir
a mon retoor mercredi proebain. 1o me eonTirmes on RDM par te x to 7
À bientôt ! Sises,
Parles
1 Où est Charles ?
delf •. v . .t
en pocue
■I i
....
! ..... ?.
r
2 Tu lis ce message. Réponds aux questions. Mes Mots
eoo - Le courrier électronique
Salut Nadia! écrire un mail, un mél,
Tu viens à la piscine avec Caroline et moi demain après-midi? On se retrouve chez un courriel
elle. Elle habite rue de Paris (n° 13). C'est près de la Poste. avoir une adresse
Si tu ne peux pas, on se voit samedi ? électronique
Appelle pour confirmer.
@ vous connaissez
Bisous,
l'arobase ?
Élodie
J
1 Le rendez-vous est pour aller...
a □ à la poste. b Q à la piscine. c O chez une amie.
2 Le rendez-vous est où ?
a □ Devant la poste. b L Devant la piscine, c □ Chez une amie.
3 Le rendez-vous est quand ?
a Samedi prochain. b □ Cet après-midi, c Q Demain.
4 Nadia doit...
a O écrire un message, b □ écrire une lettre, c □ téléphoner.
r
Je lis pour m ’orienter dans l’espace M e s N O tS
2 Où est le rendez-vous ?
a O Au cinéma. b □ Chez Lulu. c O Au café.
û
compréhension des écrits
Pages
Présentation 3
Unité 1 5
Unité 2 26
Unité 3 51
Unité 4 79
Unité 5 105
Espace Civilisation 130
Rappel Grammaire 155
Certifications en langue française : Examens blancs 1 et 2 165
Annexes: Cartes et plans 188
Petite chronologie de l’histoire de France 192
Bibliographie 200
1 4 |----- -----1 ►
i
10 : bibliothèque
I I : salle des professeurs
TOUS EN SCÈNE !
Nous préparons K a ra té
le spectacle de fin K € 5
d’année et nous
avons besoin
Les élèves intéressés
de vous ! par les arts martiaux
peuvent s’inscrire au club.
Club théâtre : réunion tous les samedis
après-midi au gymnase à 15h. 2 entraînements par semaine
(mardi-jeudi /17-19)
Inscriptions : section de français
S’adresser à M, Lebrun, prof, de
(Madame Eloi 02 81 53 12 06) gym (salle des profs)
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Club Astronomie Échec et mat
* ¥ *
¥ Tu as envie de faire * Venez vous amuser
un tour dans le ciel étoilé ? de manière intelligente !
Viens découvrir avec nous Le club d'échecs est ouvert à tous
le secret des galaxies ! (débutants et confirmés)
tous les jours à l'heure du repas
(12h45-14h).
1 sortie par mois au parc
régional (zone ouest /
entrée B). RDV à 19h RDV salle d'activités,
(hiver) ou 22 h cour B.
(printemps-automne) Contact : Max
06 35 12 44 02
maxlefou@free.fr
astroclub@sfr.com 02 81 23 18 40
melf en pocue ;
S’orienter, c’est...
V repérer les indications données par plusieurs textes (ex : des petites annonces) pour répondre
aux questions ;
V répondre en recopiant un élément du texte (un nom, des chiffres, une date...)
A
compréhension des écrits
Tour de France
Du samedi 2 au dimanche 24 juillet 21 étapes et 3 471 kilomètres
PARIS .
C h am p s-É lysées
Fi CRETEIL
dimanche \
24 juillet
Grand D ép art
VENDÉE
PASSAGE DU GOISè
La B a rre-de-M onts ’
^
dimanche 3 juillet
LES ESSARTS
- ’i é MONT
I DES
ALOUETTES
Les Herbiers
V^^uille
CH,
CHATEAUROUX
AIGURANDE
\
OLONNE-SUR-MER
x
samedi 2 juillet
samedi 9 juillet
ITALIE
SUPER-BESSE
SANCY
CY W vendredi 22 juillet T)A N E ieuc*i
,V t 21 juillet
dimanche 10 juillet
ALPE-D'HUEZ * GALIBIER
SAINT :h e v a l ie r
AURILLAC % FLOUR GRENOBLE _ PINEROLO
samedi 23 juillet ’F I mercredi
20 juillet
mardi y REPOS mardi 19 juillet
12 juillet M Le Lioran Cantal
Æ lundi 11 juillet
LÉG EN D E
O Journée de repos 1
6
5
4
3
2 1,1 C.l.m. par équipe
û
compréhension des écrits
w
Le proviseur
a d - 1 a o t t J a o l ...1
4 La campagne propreté commence à quelle date ? .......................................
delf en pocue !
S’orienter dans ie temps, c’est...
repérer toutes les indications données par le texte (jour, mois, heure...) pour répondre à la
question : quand ?
mettre en rapport les différentes indications du document pour situer les faits sur un
calendrier (quel événement = à quel moment ?)
compréhension des écrits
FÉVRIER MAI
jn,K ]« rpntrpç H'pxamen sont sur www.ciep.fr • Tous les exercices de l'examen sont sur www.delfdalf.ch
r un programme
des activités
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• 1 an d’accès gratuit et privilégié (coupe-file) au musée et aux expositions
temporaires ;
• la gratuité pour la personne qui vous accompagne, quel que soit son âge
(pour les visites en nocturne des mercredi et vendredi de 18h à 22h et
pendant 15 jours après l’ouverture des expositions au public) ;
• des avantages en exclusivité : invitations, réductions, avant-premières, bons
plans.
Comment obtenir votre carte Louvre jeunes ?
Pour adhérer, remplissez le bulletin d’adhésion en majuscules et présentez-le à
l’espace accueil du musée, muni de votre pièce d’identité, du lundi au vendredi
(sauf mardi) de 9h à 17h et jusqu’à 21 h les mercredi et vendredi.
eelf en pocue !
S’informer, c’est...
y/ lire des documents de la vie publique qui donnent des informations générales (Quoi
Pour qui ? Comment ? À quel prix ?) ;
/ comprendre des documents qui parlent d'éducation (les cours, les examens, la vie au collège
ou au lycée...) et de formation (les activités pour apprendre, se cultiver...).
compréhension des écrits
f
; Les prépositions à + de
L’ÉTÉ À LA M A IS O N DE LA C U LTU R E ! "*
j s'emploient ensemble
La Maison de la Culture vous propose... ^ «
pour dire quand une
action commence et
■ à partir de 17h le mardi et le vendredi : des conférences,
des expositions, des films S '*•%»‘ N
quand elle finit (= à
• tous les jours de lOh à I7h : des activités pour tous les goûts !
partir de... jusqu'à...)
(dessin, langues étrangères, hip-hop)
De 8h00 à 1OhOO j'a i • activités 10-17 ans : juillet/août
Je m’évalue
Tu es prêt pour l’examen ?
« tu as beaucoup de difficultés
Je peux
lire et comprendre des textes courts et simples de la vie quotidienne.
identifier une situation de la vie quotidienne et le document qui correspond à cette
situation.
Je sais
repérer les informations essentielles contenues dans un document.
repérer une information précise contenue dans un ou plusieurs documents.
répondre à un questionnaire en choisissant parmi 3 réponses possibles (mots ou
images) ou en recopiant un mot (ou des chiffres : date, horaire...) du texte.
suivre les indications données par un document pour dessiner un itinéraire.
suivre les indications données par un document pour ordonner des événements sur un
calendrier.
Je (re)connais
les mots utilisés dans la correspondance quotidienne.
les indicateurs (adverbes) pour pouvoir m’orienter dans l’espace.
I les indicateurs (adverbes et prépositions) pour pouvoir m’orienter dans le temps.
Total
+ de («S*) — Attention !
J e p e u x le lir e ouù?
Eteindre
le ggz en
pgrtent. 1 □
2 □
c Feu d’grti■Çice
IM- ju ille t ! 3 □
4 □
e Vends vélo 5 □
neoÇ prix
d Nterignne intéressgnt
et Pierre
gnnoncent
a
Je m’entraîne à la...
Pour répondre aux questions, cochez (X) la bonne réponse ou écrivez l ’information demandée.
Vous êtes en France et une amie française vous laisse ce message. Répondez aux questions.
Salut !
J'ai deux billets gratuits pour aller voir le film d'animation Rango ! Tu viens avec moi ?
Si tu es d'accord, rendez-vous chez moi demain samedi à 16 heures. Avant je ne peux
pas parce que je vais à la piscine. Pense à apporter mon DVD ! Merci beaucoup !
Bisous J
Camille /J jfc
Voici l’emploi du temps de Marion, votre correspondante française. Répondez aux questions.
Exercice (6 points)
Bises,
r — Papa
e
Total pour l’exercice 3 .../6
Je m’entraîne à la... compréhension des écrits
________________________ A Æ
Exercice 4 (7 points)
Vous recevez ce message de votre amie française Nelly. Répondez aux questions
B ^ B _______— _________________________________
Le prof principal dit que le temps en Espagne est chaud, alors j'emporte
une valise légère comme tous les copains. Je t'envoie une carte postale
de Barcelone !
Biz, Nelly
A Paris
Compréhension de l’oral
est pratique /
» LIRE LA SUITE
1 Paris Plages, c ’est en quelle saison ? 4 Paris Plages, c ’est où ? Mets un croix sur le
E n ............................ plan de Paris, en indiquant les arrondissements
de Paris Plages.
2 La Mairie de Paris a organisé la manifestation
pour la première fois il y a ................ans.
O
Le français se m et en 4 !
Tupc
Tu passes une semaine à Panis... Que fais- tu ?
^ Prép
P r é p a r e ton programme joun pan jo u r
compréhension des écrits
1 Complète les phrases avec à ou chez. Les adverbes de temps sont nombreux : hier,
autrefois, tout à l'heure, toujours, jamais, souvent,
1 Je v a is .................. le dentiste. 2 Tous les quelquefois, bientôt...
samedis ils vont se prom ener.................. centre Ils remplacent des compléments circonstanciels
commercial. 3 Tu e s .................. Tony ce (ils sont équivalents à un nom ou un groupe de noms).
week-end ? 4 V a .................. la boulangerie Ils expriment une date, un moment, la durée ou la
fréquence d’une action : bientôt (= dans un futur
acheter du pain. 5 .................. moi, il y a un
proche), souvent (= de nombreuses fois), jamais (= pas
chien et un chat ! une seule fois). Ils peuvent se déplacer dans la
phrase.
2 Complète les phrases avec la préposition de
Je le rencontrerai bientôt. = Bientôt je le rencontrerai.
lieu demandée. Attention aux articles
Hier je suis allée au cinéma. = Je suis allée au cinéma
contractés !
hier.
1 L’église est (en face d e ).................. le marché.
2 Mon collège est (près d e ).................. l’hôpital.
4 Complète les phrases avec un adverbe de
3 Cet été, j’étais en vacances (près de) temps.
.................. Les Sables d ’OIonne. 4 L’hôtel est
tout à l’heure souvent bientôt
(loin d e ).................. le centre. 5 Le syndicat jamais toujours quelquefois
d ’initiative est (à droite d é ).................. le port.
1 Je bois du café tous les matins. = Je bois
.................. du café le matin. 2 Tu détestes le
Situer dans le temps : les prépositions
fromage. = Tu ne m anges.................. de
1 On utilise la préposition à pour indiquer un horaire.
fromage. 3 II aime bien les livres. = Il lit
Il se lève à 8h00 tous les jours.
.................. des livres. 4 II m’arrive de faire la
2 Pour exprimer la durée d’une action et indiquer
sieste. = Je fa is .................. la sieste. 5 On se
quand elle commence et quand elle finit, on utilise
les prépositions : de (= à partir de) et à (= jusqu'à). voit plus tard ? = On se v o it.................. ?
je travaille de 8h00 à 12h00.
5 Complète les phrases avec aujourd’hui, tard,
On peut voter à partir de 18 ans.
tôt, demain, hier.
Attention ! Quand la préposition se met devant un
nom, l'article est contracté ! 1 Cinq heures du matin ! C’est tr o p ..................
Je travaille du lundi au samedi. 2 Tu rentres à minuit ? C’est tr o p .................. !
A 3 Vous êtes allés au co llè ge .................. ?
a + le = au à + les = aux
de + le = du de + les = des 4 J’ai rendez-vous avec Natacha....................
V ___ J
5 , il fera beau.
gramm’express
Il
30 min
Je découvre la...
production écrite
QUI? Tous les candidats ensemble. = Épreuve collective.
QUOI? Écrire en français.
COMMENT ? 1 épreuve =
Je remplis un formulaire, Je rédige un message, une petite lettre, une carte postale.
une fiche de renseignements. J ’écris pour :
J ’écris pour : - raconter, décrire ;
- me présenter ; - donner/demander des nouvelles et des informations ;
- donner des renseignements précis. - proposer un projet, accepter/refuser une invitation.
\ \
production écrite
1 Remplis le formulaire.
Inscription
C'est gratuit !
Prénom :
Nom de famille :
Je suis un(e) :
Date de
naissance :
Coordonnées personnelles
B
production écrite
F
Inscris-toi !
F I C H E D'INSCRIPTION
___Z
W -J T
Ramos
Marta
16 ans
Portugal
Mes MOTS
r Les documents
d’identité
celf en pocne !
Compléter une fiche ou un formulaire, c’est...
écrire pour se présenter en donnant des informations personnelles :
on dit qui on est, son identité (prénom, nom, nationalité, date de naissance, âge) ;
on donne ses coordonnées personnelles (adresse physique ou électronique, numéro de
téléphone) pour pouvoir être contacté (par téléphone ou par courrier).
Attention ! La personne qui lit le formulaire est française. Donc tous les noms de pays et de
villes sont écrits en français !
production écrite
Madame, Monsieur,
Nous sommes très heureux de vous annoncer que votre fils Jean (né le
21/01/1997) sera élève de notre collège en septembre dans la classe de 4ème A
(options : latin-italien).
Les cours commenceront le 2 septembre prochain. Merci de noter les horaires de
Ecrire une date
la cantine pour toutes les classes: tous les jours à 12h30 (6 ème, 5ème) et à 13h 15
^4-ème^ 3 ème^_ Jour + Mois + Année
On écrit le mois en
Salutations distinguées, chiffres ou en lettres
le principal, Jean est né le
Jérôme Lemeilleur 21/01/1997 ou le 21
janvier 1997.
Voici la carte du collège. Peux-tu la remplir pour le fils de Monsieur et
Madame Louvain ?
delf en f oclie ;
Compléter une fiche ou un formulaire, c’est...
répondre à des questions précises : chaque fiche, chaque formulaire est différent !
Les informations demandées dépendent de la situation (Où on est ? On doit faire quoi ? Po
on écrit ?)
Quand tu écris les réponses, l'orthographe ne compte pas dans la note 1
production écrite
Mes Mots 3 Connais-tu des prénoms français ? Voici les plus « à la mode » !
t f
Quels sont les prénoms les plus courants dans ton pays ? Propose 3
prénoms de fille et 3 prénoms de garçon.
4 Tu organises ta fête
d’anniversaire. Pour Fête d’gnniversgire \
être sûr(e) de ne
Nom :..................... Prénom :..............
rien oublier, tu
Age:...........................................................
prépares une fiche
pour les invités. Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Complète la fiche Numéro de téléphone :
en invitant l’ami(e) fix e:...................... portable:..............
de ton choix. Adresse internet :.... ............. § . . . . . . . . . . . . . . . . .
Plat préféré :.............. (ne mange jamais : ....
Le jour de ma fête peut apporter....................
5 Complète la fiche !
A , ^ T
6 Tu dois présenter à ton correspondant
français un personnage (de l’actualité ou
historique) célèbre dans ton pays. Prépare
sa fiche de renseignements !
production écrite
COMMISSARIAT DE POLICE
DÉCLARATION DE PERTE
DATE ET HEURE : ........................................................................
LIEU : ........................................................................................
OBJET PERDU : ..........................................................................
Pour un sac à main, un portefeuille, une valise, précisez le contenu .
DELF CH POClie !
Écrire c’est...
/ respecter l'anonymat : les copies du DELF sont anonymes. Quand tu complètes une fiche, quand
tu écris un message, tu peux écrire ton prénom mais pas ton nom.
w
production écrite
Le soir (enfin)
Mes Mots
C
Écrire à.
(pour commencer)
Cher Monsieur /
Chère Madame
(lettre formelle)
Salut ! Bonjour T
(lettre amicale)
(pour terminer)
2 Test : Pour toi les vacances c ’est... Réponds au test en cochant la réponse
Cordialement,
de ton choix.
Salutations distinguées
(lettre formelle) 1 a à la maison. b □ dans mon pays, c j à l’étranger,
À bientôt, je 2 a ] à la mer. b □ à la montagne, c O à la campagne,
t'embrasse, bisous, 3 a lJ à l’hôtel. b □ au camping, c □ en caravane,
bises (lettre amicale) 4 a L en famille. b □ avec des amis. c □ en voyage organisé.
delf en pocue !
Écrire c’est...
bien lire la consigne pour savoir :
i/ à qui on écrit ;
-/ pourquoi on écrit (quelle est la situation de communication ? P p. 35) ;
y quel texte écrire (une lettre, une petite note, un mail...).
production écrite
3 Éric écrit à un(e) ami(e). Mais il se trompe en racontant ses vacances! M es NOtS
a Trouve tous les mots qui ne parlent pas de vacances et élimine-les de la
liste !
Je me baigne
Je joue au ballon
Je révise mes leçons
Je me promène
Je fais des exercices
Je bronze
Je travaille mon français
Je vais au cinéma
Je sors avec des amis
^ Je fais le ménage
a Réécris le texte sous la forme d’une petite lettre ou d ’une carte postale,
b Ajoute dans ton texte les mots de liaison : et, ou, alors, mais.
B
production écrite
7 Ils sont en vacances et ils envoient une carte postale à un(e) ami(e). Imagine
ce qu’ils écrivent !
a Mets une croix dans la bonne case pour indiquer des vacances...
réussies ratées
1 On s’ennuie ici. (w)
2 II fait un temps splendide ! -S
3 Il y a plein de choses à faire !
4 C’est super beau ! ^
5 J ’en ai assez de cette ville.
6 Je déteste cet hôtel !
7 Ici les gens sont gentils.
8 On mange bien. ^
b Transforme les phrases pour dire exactement le contraire.
J
production écrite
L
Je voudrais savoir...
Pouvez-vous me dire.
Où?
(1), tu expliques pourquoi tu es en France (2), ton niveau de français (3).
Quand ?
Ensuite, tu demandes des informations (4) : date de la prochaine session (5),
prix des examens (6), cours de préparation (7). Tu précises aussi comment Comment ?
on peut te contacter (8). Combien ?
Est-ce que ?
a Réponds aux questions.
1 Tu écris à... a Q une personne. b □ plus d ’une personne.
2 Tu connais ton/tes destinataire(s) a □ Oui. b Q Non.
3 C’est un message... a □ formel. b J amical.
4 Pourquoi écris-tu ? Parce que .......................................................................
5 Dans le message tu dois...
a
b
c
b Complète le message.
«no o
DE : ........................................@........................................
À: centredexamenDELF@free.fr
DATE : .................. / ................... / ...................
OBJET : ..................................................................
r
M e s M o ts 3 Tes parents te demandent
de les aider à préparer des
Proposer vacances à Paris.
Rendez-vous à...
a Tu écris à l’Office de
On peut se rencontrer...
Tourisme pour demander
Je te (vous) propose de/ des renseignements (nom
invite à... d ’un hôtel 3 étoiles, prix
Tu peux (vous pouvez) d ’un abonnement métro
venir... ? pour la semaine, réductions
J'attends ta/votre pour les familles dans les
réponse ! musées, excursion au château de Versailles en RER).
Tu précises combien de personnes participeront au
voyage, la date et la durée de votre séjour.
delf en rociie !
Ecrire c’est...
bien lire la consigne pour savoir :
à qui on écrit : on peut avoir un ou plusieurs destinataires. Quand on ne connaît pas le (s)
destinataire (s), le message doit être formel et respecter les règles de politesse françaises
(vouvoiement, formules de politesse P pp. 71, 73) ;
quoi écrire : qu'est-ce qu'on te demande (fixer un rendez-vous, te présenter à l'écrit, demander
des informations...) ? Quelquefois on te demande plusieurs choses !
La consigne contient toutes les indications nécessaires pour écrire ton texte 1
5 Ton ami français t ’annonce qu’il passe ses vacances dans ton pays avec sa
famille. Tu lui écris pour (au choix) :
- lui demander des informations (la date et la durée de son séjour, son
programme, la date de son passage dans ta ville) ;
- lui donner des informations (où aller, quoi faire et ne pas faire, les visites, les
spécialités gastronomiques...).
Tu lui proposes un rendez-vous pour le rencontrer (tu précises la date, le lieu
et l’heure).
M es NOtS
La politesse, c ’est... (1)
r
” ri
remercier : merci
(beaucoup), je te (vous)
8 Tu fais un séjour linguistique en France. Tu es malade et tu dois rester remercie (à l'avance)
quelques jours au lit. Tu envoies un mail à un camarade de l’école de demander pardon :
langues pour demander de prendre des notes et les photocopies des cours, je te (vous) prie de
présenter des excuses de ta part aux professeurs et dire à la bibliothécaire m'excuser, merci de
que tu rapporteras le livre que tu as emprunté la semaine dernière. bien vouloir excuser...
Tu précises la date de ton retour et tu remercies.
J’écris pour accepter ou refuser une invitation
accepter refuser
Je viens parce que... Je ne peux pas venir parce que.
1 ..................................................... 1 ...............................................................
2 ......................................... 2 .............................................
3 ........................................... 3 ............................................
b Tu décides d ’accepter. Tu envoies un message pour confirmer que tu viens
à la fête. Tu précises qui t ’accompagne et ce que tu apportes (40 à 50
mots).
CD
Attention ! ^ P I
.....
ÈSSÈ
Ton message doit DE :
répondre à toutes À:
DATE :
ces questions :
OBJET :
Tu écris à qui ?
Tu viens ou tu ne viens
pas ?
C'est quelle fê te ?
Tu viens avec qui ?
Tu apportes quoi ?
Tu salues comment ?
TOTAL : mots
2 Si j’écris ces phrases, cela signifie...
J’accepte ! Je refuse ! La politesse, c’est... (2)
1 Je viendrai avec plaisir. r remercier : je te (vous)
2 Malheureusement je ne suis pas libre. remercie de cette
3 Ce sera pour une autre fois ! invitation / de m’avoir
4 Je confirme ma participation. invité (e)
Bonjour,
J’ai deux billets gratuits pour le concert de Céline Dion la semaine prochaine.
Tu veux venir avec moi ?
Réponds-moi vite !
Bisous
Sandrine
delf en pocue
Écrire c’est...
/ rédiger un petit texte simple de 40 à 50 mots.
Attention I À l'examen on te demande de compter les mots (f i p. 80).
Je m’entraîne à la... production écrite
L’épreuve est constituée de 2 exercices différents. Vous devez rem plir une fiche de
renseignements personnelle (exercice 1) et rédiger un p etit texte de la vie quotidienne (exercice 2).
Nom- looaoaaocx m m m m
1 point
Ville : ....... 1 point
Téléphone :
1 point
Pouv wûeu* ie C o m â rb rc
Vous êtes à la mer avec vos parents. Vous écrivez à votre ami(e) français(e) pour raconter vos vacances
(le temps qu’il fait, vos activités...). Vous demandez à votre ami(e) de ses nouvelles et vous indiquez vos
coordonnées pour la réponse (40 à 50 mots).
Ma grille d ’évaluation
Je sais faire... ? _________ Note max. Ma note
Je comprends la consigne, j’écris le nombre de mots demandés. 2
Je sais comment on écrit une lettre, une carte postale. 2
Je sais raconter, décrire, donner des informations. 4
J’écris sans (trop de) fautes ! 3
Je fais peu de fautes de grammaire. 3
Je respecte la ponctuation, je connais des petits mots utiles (et, puis, alors). 1
Total pour l’exercice 2 /15
tu as quelques difficultés
tu as beaucoup de difficultés
Je peux
lire la consigne en détail et comprendre le sujet (J’écris à qui ? Pourquoi ? J’écris
quoi ?).
rédiger des phrases simples sur des sujets de la vie quotidienne pour...
- remplir un formulaire (pour me présenter à l’écrit) ;
- écrire un message (une petite lettre, une carte postale...).
Je sais
donner des renseignements simples (mon identité, mes coordonnées).
raconter, décrire des activités simples.
donner et demander des nouvelles, des informations.
proposer une activité, un rendez-vous.
accepter et refuser une invitation.
Je connais
les règles pour écrire une lettre, un message (formels ou amicaux).
les formules de politesse (formelles ou amicales).
les mots pour raconter dans le temps (Quand ? À quel moment ?).
certains petits mots de liaison.
Total
+ de Pas mal !
+ de Attention !
On l'écrit quand...
g on se retrouve g
A b PrénoM
N : Leroy
om 1 O on remplit une fiche de renseignements.
: Bénédicte
I 2
3
on raconte.
on présente des excuses.
4 ; on donne rendez-vous.
5 j on refuse une invitation.
Le français se m et en 4
Note : 2 0 /2 0
Compréhension de l’oral
Dans ton pays, on note avec des chiffres ? Des lettres ? Quelle est
la meilleure note ? Tu as de bonnes notes dans quelle(s) matière(s) ?
B
Le français se met en 4 !
Votre correspondant français est élève au collège Puygrelier. Vous consultez le site sur Internet.
Répondez aux questions.
3 Votre ami français emprunte un livre au C.D.I. le 4 Nous sommes mercredi. À quelle heure ferme
1er octobre. Il doit le rendre... le C.D.I.?
a □ le 8 octobre,
b O le 15 octobre,
c O le 30 octobre.
Le français se m et en 4 !
Production écrite
>
Vous passez une semaine en France chez votre correspondant. Pour pouvoir manger à la cantine du
collège, vous complétez le formulaire.
C o llè g e P u y g r e lie r
49, RUE DE LEGALITE : BP 16J6470 ST ÎylICHRL
Demande cantine
N om : X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
UNIVERSITE
Prénom : .....
(18 ans)
Âge : ...........
Classe : .......
Adresse: ..... LYCEE
(15 ans)
Baccalauréat
Téléphone (fixe)
(portable) COLLEGE ( I l ans)
un n u m é r o e n F r a n c e )
( p o u r le s é tr a n g e r s in d iq u e r V in d ic a t if d u p a y s o u Brevet National
des collèges
Vous demandez :
ÉCOLE PRIMAIRE
Vous êtes :
0 un ticket pour le repas du jour (6 ans)
Q élève du collège
r0 une carte de cantine
visiteur
Ë S i o u i, p r é c is e r :
L
0
S i o u i, p r é c is e r
carte hebdomadaire
: ÉCOLE
MATERNELLE
0 professeur invité (2 -3 ans)
0 carte trimestrielle
0 correspondant étranger
0 carte annuelle
0 parent d ’ élève
(jo in d r e 2 p h o to s d ’id e n tité p o u r
la c a r t e )
Production orale
Vous répondez aux questions de l ’examinateur sur votre vie scolaire. Vous êtes en quelle classe ?
Quelles matières préférez-vous ? À quelle heure commencez-vous les cours ? (Un/e camarade joue le
rôle de l ’examinateur.)
production écrite
W
c'est OK = 2 mots
à la mer = 3 mots
je te donne rendez-vous jeudi = 5 mots
-------
Situer dans le temps : l’horaire
4 Vous / me (nous) indiquer un hôtel bon Graphie es : ne se prononce pas en général mais
marché. se prononce [e] dans les monosyllabes comme
les, des, mes
Pluriels irréguliers : eux, eus, aux, eaux, iers
Écoute et coche la bonne case.
5 T u /v e n ir demain. ( ~ -- ------ ---
1 2 3 4 5 6
singulier
pluriel
6 Vous / me (nous) expliquer comment aller au
Musée du Louvre ?
PO Les sons [/!, [3] et [s]
Le son [(] : Graphie ch, sch
Le son [3] : Graphie g + e/i/y, j
7 Tu / me expliquer comment on fait des
crêpes ? Le son [s] : Graphie s, ss, c + e/i/y, ç + a/o/u, sc.
Attention à la cédille !
Écoute et coche la bonne case.
. DU DELF
Cyi
Je comprends
L’examinateur me donne les sujets
(pour la 2e et la 3e partie).
Je lis les documents.
-A\)
Je prépare
l
l
(la 2e et la 3e partie)
J’ai 10 minutes.
Je peux prendre des notes.
s p o rt
ecole r
animal
L ....
famille ?
Je voudrais
m inscrire au
DELF Al.
Je parle un
peu français
Je parle de moi
Wüin t kuuûbi
inènüw '
ï\%<c : V5 gus
paVs;Tuuisiu
H #
Vvâwiu i ^
j\§e ‘ ^ uVfe
\’ a\'s‘A ' üWGVOUU
1 Comment t ’appelles-tu ?
2 Ton pays c ’est quoi ?
3 Quel est ton âge ?
4 Driss, c ’est ton nom ou ton prénom ?
Jin U, 14 ans,
Shangai, Chine
*
Dave, 15 ans,
New York, USA
Pretoria, Afrique
Hn QnH „
r
M e s M o ts
Il/elle est né(e) le... , en...
Les mois
janvier, février, mars,
avril, mai, juin, juillet,
août, septembre,
octobre, novembre,
décembre
Les saisons
hiver, printemps, été,
4 Jules César 4 Shakira 4 Daniel Radcliffe 4 Avril Lavigne automne
L,
13 juillet 100 avt.J.C. 2 février 1977 23 juillet 1989 27 septembre 1984 W ÊÊÊÊÊm
production orale
GRAND CONCOURS
PARTICIPE À LA PROCHAINE AVENTURE DE JACK SPARROW !
T u p e u x g a g n e r u n e jo u r n é e à H o lly w o o d
en c o m p a g n ie de J o h n n y D e p p . ( 1 er p r i x )
Q) Les cheveux
3 À toi!
a Parle de ta famille ! Si tu veux, tu peux
faire ton arbre généalogique avec des
photos de famille. Présente-le en
classe !
La France n° 1 en Europe æÊ ê K Ê
pour les animaux *
« »
de compagnie **■ s& ut
(plus de 65 millions) Lapins et rongeurs
3,77 millions
Chiens
Poissons 10,70
36,40 millions millions
^ ^ Æ
Chats
/ *
9,94
millions
4^
Oiseaux
6,59
a Aimes-tu les animaux ? millions
: ~ Miinjjiiiiiii------- m sm m am am m KBBÊÊim am
A
Jing Ye : J'habite à Gaëlle : Moi, je vis à L'expression de la
Hong-Kong en Chine. Langouët, en quantité :
Il y a beaucoup Bretagne. C'est un assez, très, beaucoup,
d'immeubles petit village de 600 trop de/(d')
modernes. Vivre au habitants à la wmæmmm
5 0 ème étage, c'est pas facile ! Dans campagne. C'est très calme, il y a
ma ville il y a trop de pollution. peu d'embouteillages et tout le
monde se connaît !
Où habitent-ils ?
■BT
***** _ MARDI__ , «=
M atin
a C’est vrai ?
OUI NON
1 Romain va au collège en bus. □ □
2 Romain déjeune chez lui. □ □
3 Romain étudie deux langues vivantes. □ □
4 Aujourd’hui, Romain n’a pas cours l’après-midi. □ □
5 Jeudi Romain a un devoir de géographie. □ □
À la forme négative,
b À toi ! Raconte une journée de ta semaine.
ne se place avant me,
Je me lève à... te, se...
Je ne me réveillepas tôt.
4 À l’école. Présente ton emploi du temps
de la semaine. Indique les jours,
les horaires et les matières.
L e s lo is ir s d e s je u n e s a u jo u r d ’h u i
R egarder la télévision 94%
Utiliser Internet / jo u e r a u x je ux vid é o 93%
Sortir a v e c les am is 78%
Pratiquer un sport 62%
Jouer un instrum ent d e m usique 19%
Visiter un musée, a ller voir une exposition 15%
Lire 11%
S’o c c u p e r d e ses frères et soeurs 7%
L delf en poclie !
Se présenter, c’est... (ORAL- 1 partie)
répondre à des questions simples ;
donner des informations personnelles : qui je suis, comment je m'appelle, où je vis (ma ville,
mon pays), avec qui (ma famille, mes amis, des animaux familiers...) ;
mais aussi.
/ parler de ma vie quotidienne (le collège, les loisirs), de mes goûts, de mes activités préférées...
a
Je pose des questions
A
Poser des questions
1 Utilise les 3 formes possibles et pose les questions (tous les verbes sont au
Pour poser une
présent) !
question, j'utilise:
1 (la réponse est oui Vous dansez le ta ng o?
delf en pocue !
Poser des questions à l’examen, c’est... (ORAL- 2ème partie)
J utiliser des m ots-clefs proposés par l'examinateur ;
/ demander des informations personnelles à l'examinateur : son nom, son prénom, son lieu
d'habitation (sa ville, son pays), sa situation familiale, sa profession, ses goûts, ses activités...
production orale
1 kilo de □ 1 tablette de □
1 paquet de □ 1 boîte de □
1(x) tranche(s) de □ 1 pot de □
1 litre de □ 1 pack de □
3 Joue la scène avec un(e) camarade ! Tu peux changer la liste des courses :
qu’est-ce que tu veux acheter ?
Pour t ’aider regarde les fiches pp. 137-138 et 143-144
c Tu es en France avec tes parents et vous entrez dans un bar. Vous voulez
manger et boire quelque chose. Tu regardes la carte, tu demandes les prix,
tu commandes pour ta famille et pour toi. Tu paies le prix demandé.
Pour t ’aider regarde les fiches pp. 139 et 143-144
5 Enfin les soldes ! Luana décide d’acheter un nouveau T-shirt. Elle peut
dépenser 25 euros.
6 Entraîne-toi !
U .
Niveau débutant :
v•*> *. •'- ' € 80/mois
. '
Niveau intermédiaire :
€ 120/mois
Niveau compétition :
€ 200/mois
(2 cours/semaine, groupes
de 8 personnes max.)
9 Combien ?
delf en pocue !
Participer au jeu de rôle, c’est... (ORAL - 3 ^™ partie)
;< jouer une scène de la vie quotidienne avec l'examinateur ;
acheter un produit / un service en français (= demander des informations, choisir, payer)
/ savoir utiliser les documents (images) de l'examen ;
i/ savoir utiliser les formules de politesse pour un dialogue (formel).
a
Je m’entraîne à la...
¥
Ma grille
Je sais faire... ? Note max. Ma note
1ère partie Je sais répondre à des questions simples. 5
2ème partie Je sais poser des questions simples. 4
3ème partie Je sais me débrouiller dans une situation simple ! 4
Je sais utiliser les formules de politesse. 3
Je prononce bien. 3
2eme partie
r -— — -— "-"■f — " ** — — r — -------------------- — i ------------------ -— — ~ ~ ’y — — -— — — - 1
NOM PRÉNOM Âg e n a t io n a l it é p r o f e s s io n
►- - - - “ “ “ « - + -------------------------+ -
1
1
VOITURE [ PETIT'PÉ^UNER [ SPORT
1
.
( TÉLÉVISION J CINÉMA
Â,
_ mm « « ** «
FRANCE MUSIQUE VOYAGE 1 ANIMAL I CHOCOLAT
i 1
b.«SB III III ■ l ll IM — .
3 ème partie
Préparer un anniversaire
Vous voulez commander un gâteau d ’anniversaire p our faire la fête avec vos amis. Vous demandez les
prix chez le pâtissier. Vous indiquez votre nom, votre âge, la date de votre anniversaire. Vous réservez et
vous payez.
production orale
tu as quelques difficultés
Je peux
parler de moi : me présenter, parler de ma vie quotidienne (mes activités, ce que j’aime
faire...).
parler des gens que je connais (décrire les personnes, parler de leur caractère).
poser des questions simples à quelqu’un.
poser des questions et répondre à des questions pour jouer une petite scène de la vie
quotidienne.
Je sais
utiliser des mots-clefs pour poser des questions.
utiliser des documents-images pour jouer une petite scène.
demander des informations, choisir, payer.
saluer et remercier.
Je connais
les mots pour parler de ma famille, mes amis, ma maison, ma ville, mon école, mes
loisirs.
les mots pour faire les courses, les achats simples de la vie quotidienne.
les mots pour réserver, acheter un billet (à la gare, pour un spectacle, une activité
sportive...).
les formules de politesse.
Total
+ de Pas mal !
+ de Attention !
Je le dis quand...
M ia m m ia m !!
Exercice
Vous regardez un livre de cuisine
française. Répondez
aux questions.
Les rôsti
Galettes de pomme
de terre préparées
en Suisse (ce plat
est sans viande).
Le tiramisu
Dessert italien
café, cacao
amer et
mascarpone.
V Production écrite
Tu es le Chef !
ENVOYEZ VOTRE MENU FRANÇAIS IDÉAL ET GAGNEZ UN VOYAGE À PARIS !
A renvoyer avant le 20 septembre à : Concours “Tu es le Chef !”, 44, rue de la Paix, 75002 Paris
^ Production orale
plus — assez
4 Complète avec la bonne préposition.
moins que très
aussi — trop , 1 J’h ab ite ...............P aris,................ France.
2 Tu v is ...............Lisbonne,................ Portugal.
Ce jean est moins cher que l'autre.
3 Vous habitez...............États-Unis ?
Ce modèle est plus joli que l'autre !
4 Non, nous vivo n s...............Italie.
Ce pantalon est aussi pratique qu’un jean.
Les irréguliers
mauvais > pire bon > meilleur
Les adjectifs démonstratifs
singulier pluriel
masculin féminin masc/fém.
2 Complète les phrases suivantes.
ce
cette ces
1 J’aime beaucoup ce pull, mais il e s t....... petit L . f ei : _______ __ y
pour moi. Vous avez une autre taille ? 2 Achète
* Devant un h muet / une voyelle:
cette robe ! Elle te v a ......... bien. 3 Ce modèle Cet article me plaît beaucoup.
e s t.........jo li........... l’autre. Je ne sais pas quoi
choisir. 4 Je ne peux pas acheter le nouvel
iPad, c ’e s t......... cher ! 5 Je n’achète pas sur
5 Complète les phrases avec un adjectif
démonstratif.
Internet, c’e s t......... cher ! 6 Cet exercice est
vraiment......... difficile ! 7 Tu es content ? Oui, 1 Je v e u x ...........écharpe,.............. chaussures,
mais je ne suis pas enthousiaste. Enfin, je suis .............jean e t .............. robe. 2 Je prends
6 Complète avec un adjectif possessif. E ouvert et e fermé (le son [e] et le son [e])
1 Virginie est jolie co m m e .......... mère. Écoute et coche la case correspondant au son