Odyssée A2 LE

90° 60° 30° 0° 30° 60°
75° 75°
Adultes et grands adolescents
60° 60°
UNE EXPÉRIENCE IMMERSIVE L’ASSURANCE D’ARRIVER À BON PORT Auteurs

DE LA FRANCOPHONIE ◗◗Des itinéraires multiples et bien balisés
◗◗Les thèmes vivants et actuels des ◗◗Une multitude d’activités de mise en
45° 45°
réalités francophones centrés sur les pratique qui tirent parti des possibilités
besoins langagiers des apprenants, offertes par les nouvelles technologies.
pour les inciter à communiquer et à agir. ◗◗Un équilibre éprouvé entre les
compétences et la grammaire,
LE GOÛT DES AUTRES le vocabulaire, la phonétique.
A. Bredelet
◗◗Une attention particulière portée
aux contextes socio-culturels avec un UNE BOÎTE À OUTILS FLEXIBLE
30° 30°
Méthode de français
accent sur les interactions sociales, ◗◗Une possibilité infinie de créer des
professionnelles et de loisirs, et la parcours individualisés grâce à une
pratique active de la médiation. précieuse banque de ressources.
◗◗Des tâches et des projets motivants ◗◗Une très grande variété de documents :
pour acquérir une aisance culturelle articles, sites web, blogs, applications,
dans toutes les situations et interactions infographies, vidéos, émissions M. Bufferne
quotidiennes. télé, extraits de films ou de séries,
15° documentaires, affiches, tableaux… 15°
Matériel
◗◗Un livre de l’élève avec transcriptions et lexique
◗◗Un cahier d’activités avec son livret de corrigés
B. Mègre
◗◗Un guide pédagogique avec des activités complémentaires et un fichier
d’évaluations
0° ◗◗L’audio et les vidéos accessibles sur l’espace digital odyssee.cle-international.com 0°
◗◗Les Bibliomanuels pour les apprenants : la version numérique du livre enrichie
avec tous les médias et un cahier entièrement interactif
◗◗Le Bibliomanuel pour l’enseignant : la version numérique du livre enrichie
avec tous les médias, le guide pédagogique et un fichier d’évaluations
◗◗Pour l’institution, la plateforme e-learning W. M. Rodrigues
15° 15°
Cle international
ISBN : 9782090355727
30° 9 782090 355727 30°
90° 60° 30° 0° 30° 60°
220_285_ODYSEE_A2_BAT.indd Toutes les pages 08/03/2021 17:42

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hemis.fr ; Duffour P/Andia.fr – p. 21 : ugurhan / iStock ; STAGE Stock/AS (x 3) – p. 22 : Елена Истомина/AS ; vladwel/AS (clé) ; Pongsak/AS (vélo) ; dpa / Alamy Stock Photo – p. 24 : sidorovstock/AS ; Thaut
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AS – p. 30 : alexkich/AS; info@petekarici.com/AS ; www.ljsphotographyonline.com/AS – p. 31 : Milan Markovic/AS ; Klubovy / iStock ; FRANCK CAMHI/AS ; EvgeniyBobrov/AS (x 3) – p. 32 : matucha12/AS ;
clu / iStock ; quavondo / iStock ; visoook / iStock ; solidmaks/AS – p. 33 : Pedro/AS ; ©S.Brunier/Novapix/Leemage – p. 34 : otman/AS – p. 35 : © Medina BIKE ; pololia/AS – p. 36 : Anze Furlan /
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Getty ; Paul Popper/Popperfoto / Getty ; Fraida GETTY ; Béatrice Soulé / Roger-Viollet © ADAGP ; picture allianc Boris Roessler / Getty © ADAGP – p. 56 : DAVID WOLFF – PATRICK / Getty ; © BIS / © Archives
Nathan ; Pool ANDERSEN/GAILLARDE/GAMMA-RAPHO / Getty ; TONI ANNE BARSON Film Magic/ Getty – p. 57 : Remy de la Mauviniere/AP/SIPA – p. 58 : fizkes/AS ; MandicJovan/AS – p. 60 : Iakov Filimonov/
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Nesterenko/AS ; Good Studio/AS ; Vectorwonderland/AS ; backup_studio/AS ; Intpro/AS – p. 65 : Lescourret Jean-Pierre / hemis.fr – p. 66 : Julien Hekimian / Getty ; Grispb/AS ; Arsene/AS ; margot – stock.
adobe.com – p. 67 : Didecs/AS ; vetkit/AS – p. 68 : © KEYSTONE-FRANCE ; © Patrick Rouchon / akg-images ; Edward Berthelot Getty – p. 69 : Fototocam/AS ; olgaarkhipenko/AS ; daniiD/AS – p. 70 : Olga
Yastremska, New Africa, Africa Studio/AS – p. 71 : magdal3na/AS ; Wojciech/AS ; konradbak/AS – p. 72 : Boggy/AS – p. 73 : JeromeCronenberger/AS ; Ainoa/AS ; kazy/AS ; Thomas Pajot/AS – p. 74 : marrakeshh/
AS ; deagreez/AS – p. 75 : Andery Arkusha/AS ; Victoria Chudinova/AS ; Drobot Dean/AS ; khosrork/AS – p. 76 : New Africa/AS ; Soloviova Liudmyla/AS ; New Africa/AS ; www.denysproduction.com/
AS – p. 77 : oneinchpunch/AS – p. 78 : Jean ; KENJI_KAGAWA/AS ; olly/AS ; Astarot/AS ; kudla.com.ua/AS ; EdNurg/AS ; Prostock-studio/AS ; .shock/AS ; pbombaert@skynet.be/AS – p. 79 : © Christophe
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beatrice prève/AS – p. 87 : © Chapka Films – La Filmerie – France 3 Cinema / © Collection Christophel – p. 88 : schnitzelpirat/AS – p. 89 : Damien DUFOUR Photographie / Unsplash – p. 90 : FANNY/AS ;
Gerhard Egger/AS – p. 91 : © Matthieu Ricard/www.karuna-shechen.org, – p. 92 : Galyna Andrushko/AS ; bennymarty/AS ; Iurii/AS ; Copyright Jakob Fischer/AS ; Anne Wright Dobbelsteyn – p. 93 : peteleclerc/
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Filimonov/AS ; Andrew Yates / Getty ; U. J. Alexander/AS – p. 104 : © RESERVOIR PROD – p. 105 : kolinko_tanya/AS ; VV Voennyy/AS ; motortion/AS ; Cherkas/AS – p. 106 : RENAULT Philippe / hemis.
fr – p. 107 : RENAULT Philippe / hemis.fr ; © Godong/Leemage – p. 108 : Langue Turquoise ; Andrei Korzhyts/AS ; Prostock-studio/AS – p. 109 : deagreez/AS ; krissikunterbunt/AS – p. 110 : papinou/
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AS ; elaborah/AS – p. 115 : Helga Bragina / stock.adobe – p. 116 : guy/AS ; SAENCO OLEG/AS ; saschanti/AS ; karandaev/AS ; Yeti Studio/AS ; svetamart/AS ; RossandHelen photographers/AS – p. 117 : LIGHTFIELD
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AS ; Gorilla/AS ; barmalini/AS – gahmann/AS – p. 122 : vectorfusionart/AS – p. 123 : Rawpixel Ltd./AS ; frederic REGLAIN / Alamy Stock Photo ; Simon Lehmann/AS- p. 124 : Copyright 2013 David Kadlec. All
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iStock – p. 153 : Isabel Poulin/AS ; miodrag ignjatovic / iStock ; Iakov Filimonov/AS ; KaYann/AS ; Rostislav Sedlacek/AS ; Rostislav Sedlacek/AS – p. 154 : © Blolab https://blolab.org/ ; Pro/AS ; Halyna/AS ;
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Drobot Dean/AS ; art_zzz/AS ; annacovic/AS ; bakerjarvis/AS ; Neyriss/AS ; Tiko/AS ; style0flife/AS ; pixarno/AS – p. 192 : Melinda Nagy/AS ; Sylvain ROUSSEAU/AS ; Aleš Nowák/AS ; EdNurg/AS ; master1305/
AS ; LIGHTFIELD STUDIOS/AS ; Rawpixel Ltd./AS ; Jacob Ammentorp Lund/AS ; Rocketclips inc/AS ; carlosdavid.org/AS ; ASDF/AS ; Conrado Giusti – p. 193 : Drobot Dean/AS ; Ricardo Ferrando/AS ;
contrastwerkstatt/AS ; kite_rin/AS ; Евгения Мухитова/AS ; Abaca Press / Alamy Stock Photo ; dpa picture alliance archive / Alamy Stock Photo ; Paul Almasy / Getty ; David Wolff – Patrick /
Getty – p. 194 : Nikola Nikolovski/AS ; Drobot Dean/AS ; zamuruev/AS ; Soloviova Liudmyla/AS ; Dmitry Naumov/AS ; Popova Olga/AS ; Swapan/AS ; Olga Yastremska, New Africa, Africa Studio ; Arsene/AS ;
Alexandra_K/AS – p. 195 : Atlantis/AS ; Marc Brown/AS ; © Collection Christophel (x 3) – p. 196 : galitskaya/AS ; Image’in/AS ; MOSTOVYE/AS ; New Africa/AS ; Ivan Kyryk/AS ; Iriana Shiyan/AS ; Anna
Kwiatkowska/AS ; taiyosun/AS ; rilueda/AS ; Fabrika/AS – p. 197 : sidorovstock/AS ; Andrey Popov- stock.adobe.com ; dusanpetkovic1/AS ; DavidPrado/AS ; Alex Green/AS ; lev dolgachov/AS – p. 198 : FomaA/
AS ; kuarmungadd/AS ; fotos-v/AS ; Pixel-Shot/AS ; yvdavid/AS ; Olivier Degoulange/AS : New Africa/AS – p. 199 : korisbo/AS ; sveta/AS ; 2020 Julia Nazarenko/AS ; Zoja/AS ; Katarzyna Bialasiewicz
photographee.eu/AS ; LIGHTFIELD STUDIOS/AS ; Monkey Business/AS ; Pormezz/AS ; Iakov Filimonov/AS – p. 200 : Andrey Popov/AS ; Andrew Mayovskyy/AS ; Artem/AS ; Chinnapong/AS ; Bruno/
AS – p. 201 : alphaspirit/AS ; Nana_studio/AS ; Antonio Diaz/AS ; Jakub Krechowicz/AS ; Tierney/AS ; Libby Welch / Alamy Stock Photo – p. 202 : Black Spring/AS ; HaseHoch2/AS – p. 203 : New Africa/AS ;
ikostudio/AS – p. 204 : kobackpacko/AS ; geargodz/AS ; Christophe Coat / Alamy Stock Photo – p. 205 : zinkevych/AS ; Tamme/AS ; KatyaKatya/AS ; helgaknut/AS – p. 206 : KatyaKatya/AS ; ©Selva/
Leemage – p. 207 : © Robert DOISNEAU/RAPHO ; Oksana Kuzmina/AS
Crédits vidéos : Langue Turquoise (n° 6, 7, 10, 11, 14, 15, 17, 18, 19) – CLE International (n° 1 et 3) – INA / Journal de 13 h, 21/09/2017 (n° 2) – Baz (n° 4 et 5) – Inès Pons Texeira – Romane Lizée pour les images
jri/caméraman (n° 8) – Yepn’go (n° 9) – rti (n° 12) – Le Monde (n° 13) ; oulala-paris.fr (n° 16) – INA / L’avenir est à vous – Pour ou contre l’école mixte (n° 20) – AFPTV, F. Bruère, A. Moussly (n° 21) – L’Obs,
réalisation Louis Morice (n° 22)
« Les droits de reproduction des illustrations sont réservés en notre comptabilité pour les auteurs ou ayants droit dont nous n’avons pas trouvé les coordonnées malgré nos recherches et dans les cas
éventuels où les mentions n’auraient pas été spécifiées. »
Directrice éditoriale : Béatrice Rego

Édition : Sylvie Hano
Couverture : Miz’enpage
Maquette intérieure : Dagmar Stahringer, Fabienne Couderc
Mise en page : Aude d’Ortho
Enregistrements audio : Bund
© CLE International, 2021

ISBN : 978-209-035572-7
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AVANT-PROPOS
Odyssée est une méthode spécialement conçue pour les adultes et les grands adolescents
qui souhaitent débuter ou poursuivre leur apprentissage du français. Moderne et proposant
un contenu varié, Odyssée a été imaginée pour répondre à divers objectifs pédagogiques
et culturels prenant en compte la diversité de notre langue et de la francophonie.
Les thématiques, les activités et les tâches proposées ont été soigneusement choisies afin
d’accompagner la motivation de l’apprenant. Elles s’inscrivent dans un monde contemporain et
pluriel où les cultures francophones se rencontrent. Les interactions sociales, professionnelles
et de loisirs sont placées au centre de ces contextes socioculturels et sociolinguistiques afin de
permettre une pratique active, à l’oral comme à l’écrit, de l’interaction et de la médiation.
Il s’agit d’une méthode respectueuse des principes de la perspective actionnelle et des

niveaux de compétence du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).
Les besoins et les intérêts des apprenants trouvent naturellement leur place au cœur de cette
démarche pédagogique afin de les inciter à communiquer, à agir et à acquérir une aisance
sociolinguistique, linguistique et pragmatique dans les situations et les interactions de la
vie quotidienne. La grammaire y est explicite et favorise l’action, la mise en situation et une
réutilisation systématique et évolutive des contenus.
En début de chaque unité, les objectifs pédagogiques et les thématiques culturelles

sont clairement énoncés. Les leçons qui les sous-tendent permettent des parcours
d’apprentissage clairs et balisés comprenant une variété d’activités de découverte et de mise
en pratique qui tirent parti des possibilités offertes par les nouvelles technologies. Adaptée
à un enseignement différencié, Odyssée offre une pluralité de documents déclencheurs aux
apprenants et aux enseignants. Ainsi, ils y trouveront articles, messages, lettres, sites web,
blogs, applications, infographies, vidéos, émissions de télévision, extraits de films ou de
séries, documentaires, affiches, tableaux…
L’attention donnée à l’apprentissage sur-mesure représente une des forces d’Odyssée car nous
avons pleinement conscience de la réalité de la classe de FLE. Ainsi, nous avons particulièrement
soigné l’équilibre entre les différentes activités langagières qui, même en dehors de la salle de
classe, peuvent constituer de nombreux parcours individualisés. Cet équilibre repose autant
sur la richesse que sur le contenu des activités. Odyssée a pour objectif de transmettre des
connaissances, qu’elles soient d’ordre lexical, grammatical ou phonologique, ainsi que de
renforcer des compétences permettant de rendre l’apprenant autonome.
Enfin, Odyssée est aussi un moyen de vous offrir, en français, un voyage autour du monde.
Et ceci n’est pas un mot vide de sens car les auteurs de cette aventure pédagogique et culturelle
sont issus de cette diversité : ils vivent et travaillent aux quatre coins de la planète au contact
de ceux qui font la francophonie d’aujourd’hui et de demain, d’ici et d’ailleurs.
Les auteurs
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TABLEAU DES CONTENUS
Unités Thématiques Interactions
Unité 1, p. 15 Culture : • Faire des compliments

• Les rencontres minutes ou speed dating • Proposer une rencontre
De belles • Des films : Les petits mouchoirs et Nous finirons • Accepter ou refuser un rendez-vous
rencontres ensemble ; Le meilleur reste à venir • Féliciter
• La fête nationale belge • Se renseigner
• Le parc Astérix • Inviter
• Le festival Gnaoua (Essaouiara, Maroc) • Réagir face à un imprévu
Vocabulaire :
• La peur DÉBAT our ou contre le speed dating et les
P
• Les compliments applications de rencontres ?
• L’amitié
• La fête, le parc d’attractions, le concert
• Être à l’heure, en retard
• Les objets personnels du quotidien (1)
• L’annulation
Unité 2, p. 27 Culture : • Demander et donner des informations sur ses

• Se déplacer en ville : les transports à Paris habitudes quotidiennes
Jour après jour • L’aéroport de Dakar • Parler des différents modes de transport et
• Alain Maury, un astronome français au Chili être capable de les utiliser
• La Défense, le quartier d’affaires de Paris • Parler de son emploi du temps
• Parler de ses goûts
Vocabulaire :
• Les activités quotidiennes
• Les objets personnels du quotidien (2) DÉBAT ue pensez-vous des stéréotypes sur les
Q
• Les moyens de transport (1) hommes et les femmes ?
Unité 3, p. 39 Culture : • Raconter des faits divers, un souvenir, une

• Voitures : de la deux-chevaux à la Zoé anecdote
Toute une • Un détective belge : Hercule Poirot (Le crime de • Raconter des événements passés, une suite
histoire l’Orient Express en bande dessinée) de faits
• Une région française, la Normandie : les plages • Présenter un événement, un lieu
du Débarquement, les peintres (Claude Monet, • Demander de l’aide
Impression soleil levant) et la gastronomie • Décrire un état physique
• Des personnalités francophones : Idir, Marie
Curie, Hergé, Roger Federer… DÉBAT ourquoi il est important de se souvenir
P
Vocabulaire : des personnes historiques ?
• Les faits divers
• La description
• La carrière, les métiers
• Les parties du corps
• La santé (1)
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Grammaire Phonétique Vie quotidienne Projet
• L’exclamation • Les sons [i], [y] et [u] • Le

service des objets trouvés rganiser une sortie
O
• La négation ne… plus, ne… rien, • L a déclaration de perte dans un festival d’été
ne… personne •U ne annulation et inviter des ami(e)s
• Le présent progressif : être en • L es excuses
train de
• Les verbes pronominaux au • Les sons [s], [z] et [ʃ] • Les transports en commun résenter à vos amis
P
présent de l’indicatif • Medina Bike, des vélos en libre- votre quartier préféré
• Le passé composé avec avoir et service à Marrakech
être • Payer une contravention
• Les adverbes de fréquence : à Montréal
parfois, souvent, rarement
• L’imparfait • Le son [o] et [Ɔ] • Les accidents et les secours F aire un quiz
• L’alternance imparfait et passé • Les numéros d’urgence historique sur un
composé • Chez le médecin événement passé
• Les articulateurs important de son
chronologiques : d’abord, puis, pays
ensuite, après, enfin
• Les pronoms compléments
directs
NOMADE-A1-004-011-TDC.indd 5 12/03/2021 15:51

Unité 4, p. 51 Culture : • Décrire le caractère d’une personne

• Les portraits robots • Décrire et caractériser des personnes
Miroir, mon
• Portraits : la chanteuse belge Angèle, l’écrivain • Faire une biographie, un portrait
beau miroir … français Alexandre Dumas et l’écrivain haïtien • Faire des comparaisons (1)
Dany Laferrière • Se présenter
• Une œuvre d’Ousmane Sow et une œuvre • Annoncer un succès ou un échec
d’Alberto Giacometti
Vocabulaire : DÉBAT Que pensez-vous des clichés ?
• Le caractère
• La description physique
• La biographie
• L’échec et la réussite
Entraînement au DELF, p. 63
Unité 5, p. 65 Culture : • Exprimer des quantités
• La mode du wax • Décrire et caractériser
La fièvre des • Le manteau des années 1940 aux années 2000 • Faire des comparaisons (2)
achats • Pour ou contre la fourrure ? • Faire des achats, des transactions simples
• Acheter en boutique ou en ligne ? • Demander des renseignements,
• Louer des vêtements des informations
Vocabulaire :
DÉBAT Et
vous que pensez-vous des vêtements
• Les vêtements et les accessoires
en fourrure ?
• Les matières
• Les sentiments et les émotions (1) DÉBAT vez-vous envie de participer au jeu
A
• Les achats Les Reines du Shopping ?
Unité 6, p. 77 Culture : • Échanger des idées pour une sortie

• Yepn’go : une application pour faire des sorties • Faire des suggestions et réagir à des
Le temps d’un
• Le sport : le hockey sur glace, la pétanque, propositions
week-end les Jeux olympiques • Parler de ses projets
• Un week-end en Champagne (visite des caves • Parler de sa famille
de champagne) • Demander ou proposer de l’aide
• Le lac Rose (Sénégal) • Donner son avis
Vocabulaire :
• Les loisirs et le sport
• Inviter, accepter, refuser
• La famille (1)
• Les sentiments et les émotions (2)
Unité 7, p. 89 Culture : • Décrire et caractériser les lieux

• L’écotourisme au Sénégal : le Sine Saloum • Présenter un pays, une région
Rêve d’évasion
• Matthieu Ricard : le voyage intérieur • Demander des renseignements,
• Blog de voyage : la Guadeloupe • Parler des différents modes de transport
• Camping dans le parc de la Mauricie (Canada) • Se plaindre, faire une critique
• Le tour de France à pied • Réserver un hébergement
• Les gros bateaux de croisière : pour ou contre
Vocabulaire : DÉBAT Que pensez-vous des croisières ?
• Le voyage
• La faune et la flore DÉBAT Que pensez-vous des pourboires ?
• Le camping et l’hôtellerie Laissez-vous toujours un pourboire ?
• Les moyens de transport (2)
NOMADE-A1-004-011-TDC.indd 6 12/03/2021 15:51

• Les pronoms relatifs : qui et que • Les voyelles nasales : •E ntretien d’embauche : se écouvrir les
D
• Les adjectifs : place et accord [ã], [ɛ̃], [õ] présenter chanteurs et les
• La comparaison •S uccès et échec chanteuses qui font
• L a colocation : se présenter le buzz
• Les adverbes de quantité : assez, • Les sons [ə] et [e] • Les modes de paiement (espèces, F aire un reportage
peu, beaucoup chèque, carte) vidéo sur la mode
• Le superlatif • Une nouvelle carte de paiement (vêtements et
• Les indicateurs de temps : • Satisfait ou remboursé accessoires) dans
à partir de, dès son pays
• Les verbes pouvoir, vouloir, devoir • Le son [o], graphie et • Les lendemains de fête réer un guide des
C
+ infinitif phonie • Prendre des nouvelles 5 meilleurs bars ou
• Le futur simple • Capitaine de soirée restaurants à la mode
• Les pronoms compléments dans votre ville (top 5
indirects avec classement)
• Les prépositions de lieu : près de, • Les sons [œ] et [ø] • La réservation d’une chambre Imaginer un
à proximité de, au bord de d’hôtel circuit de voyage
• Le pronom relatif où • Les demandes à la réception de écotouristique dans
• Le pronom y (lieu) l’hôtel son pays ou dans le
• Les adverbes de lieu : en bas, en • Un avis sur un hôtel pays de son choix
haut, là-bas • Le pourboire
NOMADE-A1-004-011-TDC.indd 7 12/03/2021 15:51

Unité 8, p. 101 Culture : • Donner une raison, expliquer ses choix

• Vivre chez ses parents : Retour chez ma mère • Parler de ses loisirs
L’esprit de (film) • Exprimer sa satisfaction, son mécontentement
famille • Travailler en famille : « L’agence », • Organiser quelque chose en discutant de ce
un docu-réalité qu’il faut faire
• Loisirs en famille : jeux, sports, musique • Annoncer une bonne ou une mauvaise
• Match d’improvisation au Québec nouvelle
• Foresta Lumina, un parcours lumineux dans • Réagir à une bonne ou une mauvaise nouvelle
la forêt de Coaticook au Québec
• La famille en Afrique Et
DÉBAT vous, est-ce que vous avez envie
Vocabulaire : de travailler en famille ?
• La famille (2)
• Les sentiments et les émotions (3)
• Les activités
• Les impressions
• La vie quotidienne
• Les événements de la vie

Unité 9, p. 115 Culture : • Donner des informations et des conseils
• Manger équilibré (test) • Exprimer une obligation
Un monde
• Les régimes végétarien, végane, flexitarien • Choisir son repas
de délices • « Mood food » et menu anti-stress • Commander au restaurant (1)
• Un restaurant d’humeurs : The Cure à Paris • Lire et comprendre une recette
• Le taboulé libanais • Lire et faire un menu
• Une recette : le tajine marocain
• La Suisse du fromage : la fondue et la raclette DÉBAT Qu’est-ce que vous mangez ou
Vocabulaire : ne mangez pas ?
• L’alimentation DÉBAT Que pensez-vous de la livraison
• La cuisine à domicile ?
• La santé (2)
• Les ustensiles de cuisine
• Les verbes de la cuisine
• La carte de restaurant
Unité 10, p. 127 Culture : • Exprimer un point de vue, une opinion

• Les pièces de la maison • Avertir, mettre en garde
D’une vie à
• La vie en communauté : l’oasis Kerlanic en • Exprimer la cause et la conséquence
l’autre Bretagne • Exprimer l’accord et le désaccord
• Changement de vie : Caroline Vigneaux, Souad • Prévenir
Massi, Yannick Noah, Roch Voisine
• Relations sociales : reconnaître un menteur
Vocabulaire :
• Le logement (pièces, ameublement,
équipement)
• Les relations sociales
• La famille (3)
NOMADE-A1-004-011-TDC.indd 8 12/03/2021 15:51

• La cause : car/parce que, à cause • Le son [j] • L es faire-part : mariage, résenter une famille
P
de/en raison de naissance, décès typique de votre pays
• La conséquence : donc, alors… • L es disputes en famille
• Les articulateurs : mais, alors, • L ’inscription à une activité
encore, en plus, puis
• L’impératif des verbes • Les sons [r] et [l] • Au restaurant éaliser une recette
R
pronominaux • La Liaison avec le • La carte du restaurant de cuisine (plat ou
• Les adjectifs indéfinis : tout, pronom en • La livraison à domicile gâteau) sous la forme
toute, tous, toutes d’un tutoriel filmé
• Le pronom en (quantité)
• L’expression chez • Les lettres « c » et « g » • Les conflits de voisinage (bruit, ménager une
A
• L’expression de la durée : odeur de tabac) nouvelle salle de
pendant • Informer ses voisins classe
• Les 3 valeurs de on • Avis de coupure d’eau
• L’opposition • La vie dans un immeuble
NOMADE-A1-004-011-TDC.indd 9 12/03/2021 15:51

Unité 11, p. 139 Culture : • Exprimer des réserves, une opposition

• En classe, le travail des petits, tableau de Henri • Exprimer son intérêt, son indifférence
Talents
Jules Jean Geoffroy • Demander et donner des conseils
• Lettre d’Albert Camus à son instituteur • Exprimer des souhaits, des espoirs
• La mixité scolaire • Donner une raison, expliquer ses choix
• Une nouvelle génération d’écoles au Québec • Encourager, souhaiter bonne chance
• Les études supérieures au Québec
• Femmes entrepreneuses : Najla Al-Missalati, DÉBAT Que pensez-vous de la mixité scolaire ?
ingénieure en informatique
• Talents : Philippe Croizon et Mimie Mathy DÉBAT Comment on célèbre la fin des études
Vocabulaire : dans votre pays ? Que pensez-vous
• Le système éducatif des cérémonies de remise de diplôme ?
• L’écologie
• La formation
• Les études, l’examen
• Les projets
Unité 12, p. 151 Culture : • Parler de son expérience professionnelle

• La vie de bureau : le coworking • Parler de son environnement de travail
Comme vous • Des jardins partagés en ville • Exprimer une volonté, une ambition
voulez • Une passion : la mosaïque • Proposer ses services
• Des projets solidaires • Exprimer des intentions, partager une passion
• Les Restos du cœur
Vocabulaire : DÉBAT Que pensez-vous du coworking ?
• L’expérience
• Les métiers et les secteurs DÉBAT Comment se passe votre pause repas ?
• Le numérique
• Les associations
• L’environnement, le climat, l’écologie

Grammaire Leçons et activités, p. 166
Banque de Activités, p. 190

Vocabulaire
ressources
Communication Activités, p. 202
ivret : transcriptions, lexique, tableaux de conjuguaison

L
etrouvez toutes les vidéos et tous les enregistrements audio sur l’espace digital :
R
odyssee.cle-international.com
10
NOMADE-A1-004-011-TDC.indd 10 12/03/2021 15:51

• Les pronoms possessifs • L’accent d’expression • Les encouragements réparer un guide

P
• Le but • La convocation de bonnes pratiques
• Les verbes prépositionnels : à, de • Le jour de l’examen pour le jour de
• La passation de l’examen l’examen
• La cérémonie de remise des
diplômes.
• Les pronoms démonstratifs : • Le son [wa] • La vie de bureau éaliser un tutoriel
R
celui-ci, celle-là … • La pause déjeuner au travail sur une passion
• La nominalisation des verbes partagée
• Les pronoms indéfinis : plusieurs,
quelques-uns, certains
11
NOMADE-A1-004-011-TDC.indd 11 12/03/2021 15:51

MODE D’EMPLOI
unité
2 JOU R APR ÈS JOU R
LE LIVRE DE L’ÉLÈVE
12 unités thématiques
Une page d’ouverture

Une image en lien avec la thématique de l’unité.
Un texte en lien avec l’image d’ouverture et/ou la thématique de l’unité
avec une question générale pour entrer dans la thématique.
Une vidéo pour introduire le thème de la leçon, ou un de ses aspects et
amorcer l’apprentissage des contenus linguistiques de l’unité. Le matin, c’est la routine : je me lave,
je m’habille, je déjeune. Je
Une courte exploitation de la vidéo.

Et vous ? Que faites-vous le matin ?
vais au travail en métro. Par beau
temps, je prends Comment allez-vous au travail ?
mon vélo pour aller au travail.
2 Regardez la vidéo « À vélo

au boulot ».
Que raconte ce reportage ?
NOMADE-A2-UNITE2-OUV.indd
37
4 « Leçon » de deux pages chacune

24/02/2021 11:36
Les objectifs communicatifs, Des supports variés : articles de presse, littérature, sites internet,
les contenus grammaticaux blogs, applications, œuvres d’art mais aussi des documents audio
et lexicaux sont annoncés au (dialogues du quotidien, reportages, micros-trottoirs, émissions de
début de chaque leçon. radio…), des vidéos (documentaires, reportages, interviews…).
LEÇON 3 • Grammaire : les adverbes de fréquence

• Vocabulaire : les objets personnels (2) Une vie près des étoiles
D’autres quotidiens • Interactions : parler de son emploi du temps ; parler de ses goûts Une vie près des étoiles
À l’aéroport de Dakar
Les notions de
grammaire (formes et
UN ASTRONOME FRANÇAIS
AU CHILI
INFORMATION AUX VOYAG

EURS
A lain Maury est un scientifique français,
passionné. Il est astronome. Il a beaucoup
Des intertitres emplois) et les points

voyagé pour son travail. Aujourd’hui, il vit au
Chili, dans le désert d’Atacama. « Je suis souvent
Sont autorisés en venu au Chili. J’ai rencontré ma femme ici et, en
cabine : 20 cm
2003, on a imaginé l’astronomie touristique. On
100 ml
Les flacons et les tubes de propose aux touristes de découvrir les étoiles.
plastique
maximum dans un sac en
signifiants pour de phonétique sont

transparent fermé.
C’est l’astrotourisme. Parfois, les visiteurs sont
Dimension 20 x 20 cm
méfiants mais ils ne repartent jamais déçus. »
20 cm
Alain Maury travaille la nuit. En astronomie,
Un seul sac par personne les journées commencent au coucher du soleil.
À 2 400 mètres d’altitude, loin des grandes villes
suivre la progression
et de la France, Alain Maury est un homme
toujours présentés de
heureux : il partage avec sa femme sa passion
pour l’astronomie.
D’après Paris Match, 8-13 août 2019.
de la double page. manière explicite, en

4 lisez. Découvrez le quotidien d’Alain Maury. 6 grammaire. Les adverbes de fréquence
1. Qui est Alain Maury ? • Pour donner une indication de fréquence, on utilise des
2. Où vit-il ? Pourquoi ? adverbes : toujours, souvent, parfois, rarement, jamais.
3. Qu’est-ce que l’astrotourisme ? Je suis souvent au Chili. ≠ Je suis rarement allé au Chili.
contexte et intégrées
4. Quand Alain Maury travaille-t-il ? Pourquoi ? Ils ne sont jamais déçus. ≠ Ils sont toujours déçus.
Grammaire p. 169
5. Alain Maury est-il heureux ? Pourquoi ?
1 15 écoutez. Découvrez le travail d’Abba, 2 parlez. Alice a fait tomber son sac. Nommez les 6. Quel est le point commun entre Alain Maury et Abba
dans des activités.

responsable de la sécurité à l’aéroport de Dakar. objets du sac d’Alice. Est-ce qu’il y a des objets interdits (document 1) ? Répondez en utilisant un adverbe de temps
dans l’avion ? 1. Est-ce que vous travaillez la nuit ?
1. Quel est le travail d’Abba ? Quels sont ses horaires ?
2. Comment est l’aéroport de Dakar ? 2. Prenez-vous les transports en commun ?
3. Combien de temps Abba met pour aller à l’aéroport ? 5 parlez. Présentez Alain Maury à un(e) ami(e). MÉDIATION 3. Faites-vous vos courses le matin ?
4. Quels objets sont interdits dans les sacs à main en 4. Voyez-vous vos amis le week-end ?
Des consignes
avion ? 5. Sortez-vous la semaine ?
5. Qu’est-ce qu’Abba a déjà trouvé dans le sac d’un
passager ?
qui annoncent
Lesquatre
Les quatresaisons
saisons
7 16 écoutez. Un jeune Français, Paul, parle de son 8 3 regardez. Regardez la vidéo « Vivre
3 écrivez. Abba envoie un message à un(e) ami(e)
la compétence
quotidien dans le quartier du Plateau Mont-Royal. à Montréal ». Que montre la vidéo ? Quelles sont
en France. Il parle de sa journée de travail (horaires, les différences entre les deux saisons ? Parlez des
transport…) et de son travail. MÉDIATION 1. Où se trouve le quartier du Plateau Mont-Royal ?
Une activité de
habitudes quotidiennes, des moyens de transports, de
2. Pourquoi Paul s’est installé dans ce quartier ?
la météo.
3. Comment se déplace-t-il dans son quartier ?
travaillée. 32 Unité 2 • Jour après jour Jour après jour • Unité 2 33

synthèse à la fin de
chaque double-page.
NOMADE-A2-UNITE2-027-038.indd 32 04/03/2021 18:06 NOMADE-A2-UNITE2-027-038.indd 33 04/03/2021 18:06
Des activités de médiation et d’interaction Des questions de débat sur des

orale, parfois libres et parfois strictement sujets de réflexions contemporains
guidées, stimulent la réutilisation des pour motiver les apprenants à
apprentissages linguistiques. s’exprimer.
LEÇON 4 • Vocabulaire : le stationnement

• Interactions : être capable d’utiliser les moyens de transports Vélos en libre-service à Marrakech
Respectez les règles !
2 lisez. Utiliser des vélos en libre-service à Marrakech.
À la leçon 4, l’accent est mis sur le côté pratique : des

1. Où trouve-t-on des Medina bike ?
2. Quand peut-on prendre un Medina bike ?
La Défense, quartier d’affaires 3. Pour quoi faire ?
4. Vous gardez le vélo 4 heures. Que se passe-t-il ?
conversations modèles sont fournies pour permettre à l’étudiant

5. Vous êtes en visite à Marrakech pour le week-end.
Quel abonnement choisissez-vous ?
6. Rose vient faire une année d’études à Marrakech.
Quel abonnement choisit-elle ?
d’acquérir une fluidité linguistique et une aisance culturelle dans

de vélo en
est le 1 système
er
MEDINA BIKE vélos et une

en Afrique ! 300 à
libre-service installédisponibles 24 h/24 et 7 j/7
dizaine de stations
50 150 500
La Défense, près de Paris, est .
votre disposition réunion, votre
dîner,
des situations et des interactions pratiques, quotidiennes, en

le plus grand quartier d’affaires et allez à votre
Prenez un vélo
en Europe. La Défense, c’est ou visitez simpleme
nt la ville !
vous attendez
? Medina Bike
est MAD MAD MAD
33 fois le stade de France, Qu’est-ce que
500 entreprises et 70 tours. arrivé ! la nuit !
vélo le jour ou PASS JOURNÉE PASS 7 JOURS PASS ANNUEL
180 000 salariés travaillent Profitez de votre disponible 24 h/24.
Medina Bike est Trajets illimités Trajets illimités Trajets illimités de
tous les jours à La Défense. Le service de de 3 heures de 3 heures pendant 3 heures pendant un an
français. Des documents authentiques tels que des formulaires

Plus de 450 000 voyageurs chaque ½ heure supplémentaire une semaine chaque ½ heure supplémentaire
+ 10 MAD + 10 MAD
passent tous les jours à La chaque ½ heure supplémentaire
+ 10 MAD
Défense. Il y a un important
réseau de transports en
commun dans ce quartier :
métro, RER (ce métro express Stationner à Montréal
sont proposés.
relie Paris et la banlieue),
tramway, bus. 18
3 écoutez. Comment payer une contravention à Montréal ? Écoutez le
dialogue entre la femme et l’agent de police. Vous êtes la femme du dialogue.
Vous racontez votre aventure à un(e) ami(e).
1 17 lisez et écoutez.
Embarquez dans le métro, direction La Défense !
1. Où se situe le quartier de La Défense ? -- Zut,
Zut, un
un PVPV !...
!... 78
78 $$ !!!!!! Excusez-
Excusez-
moi, j’ai
moi, j’ai une
une contravention
contravention de de
ANNONCES 2. Qu’est-ce qu’on trouve à La Défense ? stationnement. Qu’est-ce
stationnement. Qu’est-ce que que
RS -- Vous
Vous avez
avez 30
30 jours
jours pour
pour payer,
payer,
AUX VOYAGEU je dois
je dois faire
faire ??
3. Comment peut-on aller à La Défense ? sinon
sinon vous
vous allez
allez avoir
avoir des
des
la
E Ne gênez pas pénalités.
pénalités.
portes. 4. Que se passe-t-il à la station Argentine ?
fermeture des
la station Argentine
E Attention, -- Ah,
5. Comment est le trafic sur la ligne 1 ? Ah, non,
non, je
je ne
ne veux
veux surtout
surtout pas
pas
public pour travaux. payer plus
plus cher
cher !! Et
Et comment
comment
est fermée au payer
êtes sur la ligne 1 du 6. Peut-on entendre d’autres annonces dans les je fais
je fais pour
pour payer
payer ??
E Vous le 14
métro, nous sommes est fluide transports en commun ? Lesquelles ? -- Il
trafic Il yy aa trois
trois possibilités.
possibilités. Vous
Vous pouvez
pouvez
novembre. Le payer
payer en en ligne,
ligne, c’est
c’est très
très simple.
simple. Vous
Vous
sur toute la ligne. pouvez
pouvez aussi
aussi aller
aller dans
dans un
un point
point de
de
service
service dans
dans votre
votre quartier.
quartier. Vous
Vous
pouvez aussi payer par courrier.
-- En
En ligne,
ligne, c’est
c’est très bien. pouvez aussi payer par courrier.
très bien.
34 Unité 2 • Jour après jour Jour après jour • Unité 2 35
12
NOMADE-A2-012-014-MODE DEMPLOI.indd 12 11/03/2021 10:42

BILAN
Les habitudes du matin ne sont pas
les mêmes partout. Les
Parisiens mettent environ 1 h 15 pour
se préparer le matin.
compréhension orale compréhension écrite  RÉVEIL : 5 À 10 MINUTES
vocabulaire
Les Parisiens se couchent tard. Ils ont
du mal à se lever le matin.
 DOUCHE : 12-16 MINUTES
1. Comment vous préparez-vous pour ces différents 5. 19 Écoutez l’enregistrement et répondez aux 7. Lisez le document et répondez aux questions. 60 % des Parisiens se douchent le matin.
66 % des Parisiennes se
types de rendez-vous ? Décrivez toutes les étapes. questions. 1. Qu’est-ce qui prend beaucoup de temps aux Parisiens
maquillent tous les jours.
 CHOIX DES VÊTEMENTS : 5-6 MINUTES
- Vous avez un rendez-vous avec un(e) ami(e) pour un petit- 1. Samuel a-t-il toujours travaillé la nuit ? le matin ?
Les Parisiens mettent 5 à 6 minutes
pour choisir leurs vêtements.
déjeuner dans un café, à côté de chez vous. 2. Quand préfère-t-il travailler ? Le jour ou la nuit ? 2. Qu’est-ce qu’ils font peu ? 35 % des Parisiens choisissent leurs
vêtements la veille.
- Vous cherchez du travail. Vous avez un entretien, à 8 h 30 Pourquoi ?  PETIT-DÉJEUNER : 12 MINUTES
3. Quelles différences y a-t-il entre les clients de jour 3. Quelle est l’importance du petit-déjeuner pour les
du matin, avec le directeur du personnel d’une grande 70 % des Parisiens prennent un petit-déjeuner.
Ils consultent leur
Parisiens ? smartphone, écoutent la radio ou regardent
Le Bilan
entreprise. et de nuit ? la télé.
- Vous partez faire une randonnée en forêt avec vos amis. 4. Qui transporte-t-il la nuit ? 4. Les hommes et les femmes mettent-ils le même  DU TEMPS POUR LES AUTRES…
temps pour se préparer ? Pourquoi ? Le matin, 81 % des Parisiens parlent
avec leur conjoint ou jouent avec
leur enfant.
6. 20 Écoutez la conversation entre Aissatou et 5. Et vous, quelles sont vos habitudes du matin ?  SPORT
Simon. Complétez le tableau. Combien de temps consacrez-vous à chaque activité ? 7 % des Parisiens font un petit peu de
En fin d’unité, il propose des activités

2. Les transports en commun sont une solution gym le matin.
contre les embouteillages. En ville, certains moyens de Pas Samuel,
D’après www.grazia.fr, « La routine du
matin des Parisiens », Pauline Pellissier.
transport peuvent être partagés, comme les vélos, les

Samuel Aissatou
Pas Aissatou
voitures ou les trottinettes. Par exemple, à Montréal,

K
Qui a trouvé un nouveau
amel Ouali est un chorégraphe
les vélos partagés s’appellent BIXI.
travail ?
8. Lisez le document et répondez aux
ciblées pour vérifier que les objectifs

français. Il connaît très bien Paris. Il
Qui a terminé ses études ? questions. aime cette ville. Toujours à pied, parfois
Est-ce qu’il y a des transports partagés dans votre pays ou en Vélib, il prend le temps de visiter,
dans votre ville ? Présentez-les : nom, type de transports Qui va au travail à vélo ? 1. Comment Kamel Ouali circule à Paris ? de regarder et d’admirer les différents
partagés, lieu, prix. Qui aime son travail ? 2. Où il a habité avant de vivre à Paris ? quartiers de la capitale. Il a vécu une
sont atteints et confirmer la

enfance heureuse en banlieue, mais
Qui va bientôt voyager ? 3. À quel âge il s’est installé à Paris ? l’ambiance de Paris est différente. À
18 ans, il a décidé de s’installer dans le
Qui prend le train pour 4. Dans quel quartier de Paris il vit nord de la ville. Puis, il est tombé
grammaire aller au travail ?
aujourd’hui ? Pourquoi ? amoureux de Saint-Germain-des-Prés,
Un portfolio
un quartier élégant et plein de charme.
progression de l’apprenant.
Qui utilise sa voiture ?
3. Mettez le texte au passé composé. 5. Comment il va au travail maintenant ? Il s’est installé dans ce quartier et,
maintenant, il peut aller à pied au Paradis
Le matin, mon réveille sonne à 7 heures. Je prends mon Latin. Son nouveau spectacle L’oiseau
petit-déjeuner et je prends une douche. Je prépare mes Paradis se joue dans ce théâtre.
permet à
affaires et je pars. Je cours dans la rue. Je prends le métro D’après www.lefigaro.fr, « Kamel Ouali, ses adresses à
Paris 6e », Nathalie Jérôme, mars 2020.
à côté de chez moi. Je fais 9 stations et je marche un peu. production orale
J’arrive au bureau 35 minutes après. Ma journée est longue
mais elle est très intéressante. 9. Pouvez-vous citer tous les types de transport
Maintenant, je peux :
l’apprenant de
(communs et individuels) qui existent dans votre
 Hier matin, …
ville ? Quels transports vous prenez ?
Oui Non
Dans votre ville, il vaut mieux utiliser la voiture, le
Le nouvel aéroport de Dakar : l’aéroport • Donner et demander des
vélo ou les transports en commun ? Pourquoi ?
4. Répondez aux questions suivantes. Utilisez un international Blaise Diagne
informations sur mes habitudes
faire le point.
adverbe de fréquence. quotidiennes
Je vais toujours au travail en métro.
jamais – rarement – quelquefois – parfois – souvent –
• Parler de mon emploi du temps
toujours
production écrite Je me lève à 7 heures.
1. Prenez-vous votre vélo pour aller travailler ? • Parler des différents modes de
2. Allez-vous faire du sport dans la semaine ? 10. Votre ami Paul vient passer quelques jours transport et être capable de les
chez vous. Il arrive à la gare demain à 15 h. Vous utiliser
3. Faites-vous vos courses dans un supermarché ? Je prends le bus.
lui envoyez un message. Vous lui expliquez
4. Achetez-vous votre pain à la boulangerie ? comment venir chez vous (transport en commun, Il prend un vélo en libre-service.
5. Prenez-vous le métro ou le bus pour vous déplacer ? à pied, à vélo ou en trottinette partagée). • Parler de mes goûts
J’aime ce quartier.
6. Y a-t-il des embouteillages dans votre ville ? Le quartier de La Défense à côté de Paris
36 Unité 2 • Jour après jour Jour après jour • Unité 2 37
PROJET Présentons notre quartier préféré

le quartier à la mode de votre ville préférée.
Vous présentez à vos amis ou à vos collègues
2 Présenter le quartier
1 Se renseigner
Vous présentez le quartier choisi à la classe :
Le Projet
Pour cette étape, vous pouvez vous aider d’internet ;
– indiquez pourquoi ce quartier est à la mode
si besoin.
1. Choisissez une ville dans votre pays ou à l’étranger. – présentez sa population (des jeunes, des artistes,
;
Vous pouvez déjà être allé(e) dans cette ville.
Au des étudiants, des personnes riches ou non…)
et à
contraire, vous pouvez ne jamais être allé(e) dans – présentez les lieux intéressants à fréquenter
Il propose de manière détaillée la

cette ville, mais vous avez envie de faire ce voyage. visiter.
un
2. Renseignez-vous sur le/les quartier(s) à la mode
de la Vous montrez un plan du quartier et vous faites
ville. Choisissez un quartier. montage photo (diaporama).
réalisation d’une tâche qui vient

et
3. Faites la liste des lieux à visiter dans ce quartier
: Vous cherchez sur internet une vidéo du quartier
monuments, musées, parcs, places… vous la montrez à la classe.
4. Faites la liste des commerces et des établissements
utiles et intéressants : restaurants, bars, boutiques,
conclure l’apprentissage dans la

cafés, discothèques…
5. Faites la liste des transports du quartier : métro,
tramway, bus, vélo ou trottinette partagée…
prolongation naturelle des tâches

3 Proposer une sortie
(visite, déjeuner,
ce quartier à un(e) ami(e). Vous proposez un programme
Vous proposez, par courriel, une balade dans modes de transport.
durée pour cette visite. Vous précisez les différents
achats, dîner, sortie le soir…). Vous donnez une
Établissez un itinéraire.
De : moi@mail.fr
Le quartier
des Sablons à
Bruxelles.
et des activités de l’unité.
À : mes_amis@internet.com
Objet : Balade découverte d’une journée
Chers amis,
pour une
Vous souhaitez découvrir notre ville ? Rendez-vous
grande balade dans le magnifique quartier de…
La Med
ina de
Hamma
met en
Tunisie
ville
eille en
La vi ébec
de Qu ver.
hi
38 Unité 2 • Jour après jour
04/03/2021 18:06
NOMADE-A2-UNITE2-027-038.indd 38
COMMUNICATION
UNITÉ 1
1. Vous appelez votre ami(e) pour aller

à ce spectacle 2. Vous avez un billet pour un festival
GRAMMAIRE avec vous. Il/elle refuse parce qu’il/elle
n’aime pas ce genre de rock mais vous
La banque de ressouces
de spectacle. Il/elle vous explique êtes malade. Vous écrivez un courriel
pourquoi il/elle n’aime au contact du festival.
pas ça. Vous dites pourquoi ça peut Vous expliquez votre situation.
être génial. Vous demandez un
UNITÉ 2 remboursement.
pecta
tac e
clle
(80 à 120 mots)
Pour s’entraîner en classe ou Sp

3 Mettez ces phrases à la forme négative.
Les verbes pronominaux
1. Elle se réveille à l’heure tous les matins.
S
dannssee
de da
de
• Certains verbes sont pronominaux. Ils se conjuguent 2. Vous vous douchez avant le petit-déjeuner.
avec un pronom réfléchi placé avant le verbe.
en autonomie, des activités

métro.
Les pronoms réfléchis changent avec les personnes
; 3. Mes amies et moi nous maquillons dans le
ils correspondent au sujet de la phrase. 4. Tu te prépares très vite.
pluriel
complémentaires de grammaire,
singulier 02 Juillet
sujet pronom réfléchi Le passé composé 21 h 00
sujet pronom réfléchi
situation
VOCABULAIRE Entrée : 5 euros
je me (m’) nous nous • On utilise le passé composé pour raconter une Gratuit -12 ans
par UNITÉ
vous vous ou un événement passé ponctuel (avec une date, 2
de vocabulaire et de
tu te (t’)
exemple) et terminé.
se (s’) ils/elles se (s’)
il/elle Formation : avoir ou être au présent de l’indicatif
(l’auxiliaire) + participe passé. Les activités quotidiennes
je me lave nous nous réveillons Les transports
vous vous dépêchez Hier, ma sœur est venue. Elle a voyagé en autobus.
communication pour
tu te douches 1
l’infinitif Que
du montrent ces photos. Faites des phrases
ils/elles s’arrêtent • Le participe passé se construit à partir de 4 Relevez dans le texte tous les mots
il/elle se brosse comme dans l’exemple. Utilisez des en relation
verbe. verbes avec les transports et les déplacement Asso Danse
le pronominaux.
• À la forme négative, la négation se place avant Participe passé les aux images correspondantes.
s puis associez- SALLE POLYVALENTE
Infinitif en -er
pronom réfléchi et après le verbe.
toutes les unités.

commencé
ne + pronom réfléchi + verbe + pas Commencer
travaillé
Julie, Samuel et Martin habitent dans
le même immeuble
Travailler à Paris, au 125 avenue Victor-Hugo.
Je ne me lave pas Habiter habité UNITÉ 2
Ils travaillent tous les
tu ne te douches pas allé Exemple : Il se réveille à 6 heures. trois à La Défense. Pour aller travailler,
Aller Julie prend sa voiture
il/elle ne se brosse pas … … parce qu’elle aime écouter la radio. 1. Avec
Elle finit aussi votre voisin(e), parlez de vos habitudes
son
nous ne nous réveillons pas Infinitif en -ir Participe passé maquillage à chaque feu rouge. Samuel du matin. 2. Répondez aux questions suivantes.
prend le bus parce
vous ne vous dépêchez pas sorti qu’il n’a pas de permis de conduire. a. Où travaillez-vous ?
Sortir Et –Martin va heure
À quelle travailler
ils/elles ne s’arrêtent pas Finir fini à vélo : il est sportif. Il est contre les vous levez-vous et à quelle heure
moyens de transport
partez-vous ? b. Comment allez-vous travailler
me, te Partir parti polluants. Mais, très souvent, il y a ?
Devant une voyelle ou un h muet, les pronoms … des embouteillages (des c. Quel est votre travail ?
… bouchons) et Julie, Samuel et Martin – Que mangez-vous le matin au petit-déjeuner
et se deviennent m’, t’ et s’. mettent plus de temps ?
Participe passé d. Quels sont vos horaires ?
Je m’appelle Léo. Ils s’aiment. Tu t’habilles. Autres verbes pour aller au travail ! Combien de temps dure votre petit-déjeuner
?
Faire fait Consultez-vous votre smartphone e. Aimez-vous votre travail ?
le matin ?
dû
1 Complétez le texte avec les verbes proposés. Conjuguez Devoir
pu
1 2 3
Quels sites regardez-vous ?
Pouvoir
ces verbes au présent. voulu – Écoutez-vous la radio ? Quel type 3. Répondez à ce message. Refusez l’invitation
vouloir d’émission ?
lever – s’arrêter venu et dites
se laver – se réveiller – se coiffer – se raser – se Venir
eu – Faites-vous du sport avant d’aller pourquoi
Avoir
1 2 3 au travail ? Quel
… à 8 h. Il été type de sport ? Pendant combien
Mon frère est toujours en retard. Il … à 7 h mais Être de temps ?
il …. Après … … Combien de fois par semaine ?
court dans la salle de de bains pour … : il … et Salut,
avoir, en
il déjeune vite. Il quitte l’appartement à 8 h 45
et … au • Lorsque le verbe est conjugué avec l’auxiliaire – Quelle différence il y a entre vos Comment vas-tu ? J’organise une
4 le sujet. habitudes du matin
magasin pour acheter son journal. Il prend le
métro et arrive général, le participe passé ne s’accorde pas avec 5 6 la semaine et pendant le week-end
grande fête chez moi
pour mon anniversaire. Je t’attends
à 9h! Ils ont mangé. Elle a chanté. ? samedi 12 février à 20 h.
au bureau à 9 h 15. Mais son travail commence 4 5 Beaucoup d’amis vont venir. Ça va
être génial.
être, le
• Lorsque le verbe est conjugué avec l’auxiliaire
6
Bises,
participe passé s’accorde avec le sujet. Julia
Il est sorti. Elles sont venues. Ils sont partis.
naître, mourir, passer,
2 Répondez aux questions. Faites des phrases. Les verbes aller, venir, sortir, entrer,
conjuguent
rester, monter, descendre, tomber, retourner se
? Et le
1. À quelle heure vous réveillez-vous la semaine au passé composé avec l’auxiliaire être. 7
7
et après 202
week-end ? • À la forme négative, la négation se place avant 5 Associez les mots des deux colonnes.
l’auxiliaire. 2 Répondez aux questions. Plusieurs
2. Et à quelle heure vous levez-vous ?
combinaisons sont possibles. Expliquez
Ma sœur n’est pas venue. Elle n’a pas pris l’autobus. vos choix.
? 1. Qu’est-ce qui est difficile pour vous
3. Que faites-vous le matin avant de partir travailler
NOMADE-A1-PCOM-COMM_P202-207.indd
le matin ? 202
a. Permis de conduire
2. Que font les femmes, le matin,
et pas les hommes ? 1. Bus
10/03/2021 15:30
b. Pass annuel ou mensuel
3. Que faites-vous avant de partir
au travail ? Donnez 2. Vélo (privé)
168 3 conseils. c. Piste cyclable
3. Trottinette en libre- d. Ticket
168
Les objets
10/03/2021 15:29
de toilette service/partagée
e. Contravention
NOMADE-A1-PCOM-GRAM_P166-189.indd
4. Voiture (personnelle)
3 Complétez les phrases. f. Embouteillage
1. Pour me brosser, les dents j’utilise g. Station
du … .
2. Je me lave avec du … . Pour mes h. Arrêt
cheveux, j’utilise du … .
3. Elle coiffe ses cheveux avec une 6 Vous écrivez un courriel à un(e) ami(e).
…. Vous
4. Élise se maquille. Elle met du …. racontez une journée de travail. Puis
. vous invitez votre
5. Lucas se rase avec un … . ami(e) à passer un week-end chez
vous. Proposez des
activités à faire dans votre quartier.
191
NOMADE-A1-PCOM-VOCA_P190-201.indd
191
10/03/2021 15:28
t aussi des entraînements au DELF et dans un livret, les

E
transcriptions de tous les audio et des vidéos. Retrouvez
également le lexique de chaque unité et des tableaux de
conjuguaison.
13

MODE D’EMPLOI
unité
2 LEÇON 1  1, 2, 3 : prêts ?
Phonétique
Vocabulaire
5 00 Écoutez et cochez le son que vous
entendez.
1 Écrivez, sous chaque photo, le nom
de ces objets. [s] [z]
a. la salle de bains
LE CAHIER D’ACTIVITÉS
b. le dentifrice
a b c. le rasoir
c
d. la brosse à dents
e. les habitudes
f. une chose
d 6 00 Écoutez et cochez les mots qui ont

le son [ʃ].
e
a.  c.  e. 
b.  d.  f. 
2 Complétez les phrases avec un mot
de la liste.
petit-déjeuner – rouge à lèvres – salle 7 00 Écoutez et lisez. Combien de fois entendez-vous
Il est conçu pour un entraînement en classe ou à la maison et

de bains – musique – shampoing – le son [s], [z] ou [∫] dans les phrases ?
dentifrice
a. Elle se lave les cheveux avec du
à l’aloe vera. [s] [z] [ʃ]
b. Tous les matins, je prends mon a. Sylvie cherche son rouge à lèvres.
à sept heures. b. Tous les soirs, elle se douche et
c. Le matin, nous écoutons toujours se lave les cheveux.
de la
il comprend un livret avec les transcriptions et les corrigés de

. c. Jules se rase avec un rasoir et de
d. Ma fille passe au moins trente minutes la mousse à raser.
dans la d. Le dimanche, Pablo promène son
e. Les enfants se lavent les dents . chien à onze heures du matin.
avec un e. Elsa achète du shampoing et du
au goût de fraise. savon.
f. Votre f. J’écoute de la musique quand je
prends ma douche.
toutes les activités.

a une belle couleur rose.
Grammaire
Production écrite
3 Remettez ces phrases dans l’ordre.
4 Complétez les phrases avec les verbes
a. pour / prépare / Pierre / travail. 8 Écrivez cinq phrases pour parler de
À chaque double page « Leçon » du livre élève correspond une

/ se / aller / au entre parenthèses. vos habitudes du matin.
............................
............................
............................
....... a. Normalement le matin, je ...................................
...................................
...................................
b. il / les / heures. / Tous / se / à / matins à 6 h 30. (se réveiller)
...................................
...................................
/ réveille / sept ...................................
...................................
...................................
..
...................................
............................
............................
............................
.......
b. Toute la famille ...................................
...................................
...................................
...................................
double page d’activités dans le cahier.

...................................
c. lève / se / il / se / Il / et / douche. en même temps et c’est souvent un ...................................
..
problème. ...................................
...................................
...................................
............................
............................
(se préparer) ...................................
...................................
...................................
..
............................ ...................................
.......
c. Quand la salle de bains est libre,
...................................
d. se / et / Il / coiffe. / rase / il / se ...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
je ..
. (se doucher)
...................................
............................ ...................................
............................ ...................................
............................ ...................................
...................................
e. prend / Ensuite / il / petit-déjeuner

.......
d. Mes sœurs ...................................
...................................
. Elles restent ..
Chaque double page propose des activités de vocabulaire, de

/ son longtemps dans la salle de bains. (se
...................................
...................................
...................................
maquiller)
...................................
...................................
............................ ...................................
............................ ...................................
..
............................
....... e. Moi, je ...................................
f. Puis / les / il / dents. / se / brosse en cinq minutes. ...................................
...................................
...................................
(se raser)
...................................
...................................
...................................
..
...................................
............................ ...................................
............................
............................ f. Je ne ...................................
...................................
.......
pas, j’ai les cheveux ...................................
...................................
grammaire et invite à travailler les différentes compétences

...................................
très courts ! (se coiffer)
..
09035573_U1-4.indd 16
Jour après jour • Unité 2
(compréhension orale et compréhension écrite, production orale

17
22/01/2021 17:24 09035573_U1-4.indd 17
22/01/2021 17:24
et production écrite).
Pour chaque unité, on trouve également :
un bilan de grammaire un bilan de vocabulaire un entraînement au DELF
BILAN GRAMMAIRE BILAN VOCABULAIRE
ENTRAÎNEMENT AU DELF A2
1 Complétez les phrases avec le bon pronom réfléchi. 1 Barrez l’intrus.
a. le savon – la voiture – le shampoing – le gel douche c. Yasmina Requis va montrer des exercices pour… d. Pour avoir une place, il faut…
a. Tes parents lèvent toujours à 6 heures du matin ?
compréhension orale
1. éviter le mal de dos. 1. téléphoner et envoyer un mail.
b. le déodorant – un peigne – un rasoir – une chaussure
b. Je douche tous les matins. 1 00 Écoutez le message et répondez aux questions. 2. être toujours de bonne humeur. 2. téléphoner ou envoyer un mail.
c. l’ordinateur – la crème – le parfum – le maquillage
a. Où peut-on entendre ce message ? e. Quelle est la raison du retard ? 3. contrôler le stress au travail. 3. contacter Yasmina Requis.
c. Nous appelons Marie et Paul Duval. d. le rouge à lèvres – la brosse à dents – le pantalon – le savon
d. Elle maquille tous les jours. e. se raser – se laver – se maquiller – s’appeler 2 Lisez le texte et répondez aux questions.
b. D’où vient le train ? f. Qui doit aller au guichet ?
e. Vous réveillez à quelle heure ? a. Blablacar, c’est quoi ?
2 Entourez la bonne option. BLABLACAR : QU’EST-CE QUE C’EST ?
f. Tu rases le matin ? c. Où va le train ? g. Quelle option propose la SNCF ?
a. Je vais à l’aéroport / à la gare pour prendre mon train. Cette compagnie offre des solutions de covoiturage
pour aller à la destination de votre choix. b. Quels sont ses avantages ?
2 Répondez à ces questions avec un adverbe de fréquence : parfois, souvent ou rarement ? b. Mathieu a garé sa voiture au parking / sur le trottoir. C’est facile, pratique, sécurisé et ce n’est pas cher !
d. De combien est le retard ?
a. Vous allez au travail en taxi ? c. Maëlle se lave les cheveux avec du shampoing / du dentifrice.
Vous êtes passager Vous êtes conducteur
d. Pour aller au travail à vélo, tu roules sur l’autoroute / sur la piste cyclable. c. Quelles informations les passagers doivent
Allez sur la plateforme Blablacar, ren- Vous allez voyager avec votre voiture ?
b. Vous avez l’habitude de déjeuner au restaurant ? e. Tous les jours, à 6 heures du matin, mon réveil / ma télévision sonne. trez votre destination, votre point de Créez votre annonce sur la plateforme. donner ?
2 00 Écoutez les conseils d’une professionnelle de santé et cochez : vrai ou faux ?.
départ et vos horaires. Puis choisissez Indiquez votre destination, la date de
c. Vous regardez des séries à la télévison ? Elle conseille de… Vrai Faux l’offre de covoiturage parfaite pour départ et l’endroit pour récuper et
3 Associez le début et la fin des phrases. a. mettre son réveil plus tôt. vous. Vous voulez des renseignements : laisser les passagers. Vos passagers
écrivez aux conducteurs avant de réser- réservent et paient en ligne. Voyagez, d. Et le conducteur ?
a. Pour être en forme le matin, 1. on utilise un peigne ou une brosse. b. faire des petits mouvements de gymnastique.
ver. Réservez puis payez en ligne. discutez et rencontrez de nouvelles
3 Complétez ces phrases au passé composé avec être ou avoir. b. Pour conduire une voiture, 2. je vais à l’arrêt. c. manger beaucoup au petit-déjeuner. Bon voyage et n’oubliez pas de laisser personnes !
d. finir sa douche avec de l’eau froide. un avis !
a. Mon professeur travaillé aux États-Unis. c. Pour se coiffer, 3. je me couche tôt. e. Comment peut-on payer ?
e. penser positivement. D’après : https://www.blablacar.fr/how-does-car-sharing-work
d. Pour prendre le bus, 4. je prends le métro. f. mettre du rouge à lèvres pour avoir un beau sourire.
b. Elle allée au Québec pour son travail.
e. Pour éviter les embouteillages, 5. je fais un peu de sport.
c. Nous pris le train pour aller à Nice.
f. Pour être à l’heure le matin, 6. il faut un permis de conduire.
d. Vous choisi d’étudier en Angleterre ? compréhension écrite production écrite
e. Sandra tombée de vélo. 4 Complétez les phrases avec les mots de la liste. 1 Lisez le texte et cochez les bonnes réponses. Vous travaillez dans une
f. Tes amis venus pour ton anniversaire. promène – correspondance – descend – contravention – attends – prends entreprise en Côte d’Ivoire.
Vous envoyez un mail à un
4 Accordez les participes passés si nécessaire. a. Le matin, je une douche avant le petit-déjeuner. membre de votre famille pour
expliquer votre expérience.
a. Un policier a mis une contravention à Mila. b. Tous les matins, elle son chien.
Vous parlez de l’entreprise, de
b. Mon amie suisse est venu me voir hier. c. Normalement, tu l’autobus dix minutes votre travail et de vos collègues.
Invitation (80 mots minimum.)
c. Les filles sont parti à 6 heures. maximum.
Chers toutes et tous,
d. Élisa a pris le bus pour éviter les embouteillages. d. Il toujours à la station Trocadéro.
Samedi 27 septembre, à 20 h, à la salle de gymnastique du centre, Yasmina Requis offre un cours
e. Elle est allé au cinéma après le travail. e. À Châtelet-Les-Halles, il faut prendre une de yoga adapté au travail. Le stress au travail est mauvais et antiproductif. Yasmina, professeur
de yoga depuis 20 ans, connaît toutes les techniques pour contrôler le stress. Elle va montrer
f. Loïc et Gilles ont décidé de changer de travail. pour le RER qui va à l’aéroport.
des positions et des exercices de respiration et de méditation très utiles pour être calme et
f. Pour éviter une , il faut avoir les papiers concentré au travail. On peut faire ces exercices au bureau et aussi pendant la pause déjeuner.
5 Entourez la bonne forme du participe passé dans ces phrases.
de sa voiture. Nous offrons 40 places pour ce cours. Ça vous intéresse ? Contactez Magali au 06 10 25 11 88 production orale
a. Elles ont travaillé / travaillée / travaillés / travaillées trois ans à l’aéroport.
pour réserver votre place et confirmez votre présence par mail : clubdesanté@sfr.fr
b. Il est descendu / descendue / descendus / descendues du métro à la station Trocadéro. • Monologue suivi • exercice en interaction
À samedi !
c. Jean-Philippe et Emmanuel sont arrivé / arrivée / arrivés / arrivées jeudi dernier. Préparez vos réponses personnelles à ces questions. Votre ami(e) n’aime pas sa routine. Il/Elle pense
d. Tes amis ont adoré / adorée / adorés / adorées leur voyage en Tunisie. a. Quel jour a lieu le cours ? b. C’est un cours de… a. Comment est votre routine de la semaine ? que sa vie est ennuyeuse. Vous aidez votre ami(e)
1. Vendredi 27 septembre. 1. yoga. b. Comment vous préparez-vous pour aller travailler/ à voir les choses d’une autre manière. Vous donnez
e. Juliette est parti / partie / partis / parties avant la fin du concert.
2. Samedi 27 septembre. 2. gymnastique. étudier ? des conseils.
f. Mes amies sont monté / montée / montés / montées en haut de la tour Eiffel. c. Quels moyens de transport utilisez-vous ? Le professeur joue le rôle de votre ami(e).
3. Dimanche 27 septembre. 3. dessin.
Jour après jour • Unité 2 25
26 27
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en fin de cahier, une épreuve blanche DELF.
LE LIVRE DU PROFESSEUR
Il propose :
– la présentation des objectifs et du contenu de chaque unité ;
– les corrigés de toutes les activités de la méthode ;
– des suggestions d’exploitation, de mises en œuvre des différentes
activités, des alternatives, des approfondissements, des
prolongements, des informations culturelles ;
– une évaluation complémentaire pour chaque unité.
4
L’ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE Piste audio
Odyssée propose un environnement numérique complet. 2 Vidéo
• Les Bibliomanuels pour les apprenants :

Travail en groupe
– l a version numérique individuelle du livre enrichie avec tous les médias
– le cahier d’activités entièrement interactif
Travail en binôme
• Le Bibliomanuel pour les professeurs : une version numérique du livre
enrichie avec tous les médias et le Guide pédagogique
MÉDIATION Activité de médiation
• Pour l’institution : la plateforme e-learning de CLE International
etrouvez toutes les vidéos et tous les enregistrements
R DÉBAT Débat
audio sur l’espace digital :
odyssee.cle-international.com
14

unité
3
TOUTE
UNE HISTOIRE
voyage dans
Retour en arrière, le temps ! Et chez vous ? Citez les grands moments
Revenons sur des temps forts de l’histoire, découvrons des de l’histoire de votre pays.
histoires et des célébrités francophones.
4 Regardez la vidéo « Un monde connecté ».

Quel monde préférez-vous : le monde d’avant ou le monde d’aujourd’hui ?
Pourquoi ?
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LEÇON 1 • Grammaire : l’imparfait ; l’alternance passé composé et imparfait
• Vocabulaire : les faits divers
Que s’est-il passé ? • Interactions : raconter des faits divers, un souvenir, une anecdote
Dans la presse
RESTITUTION D’ŒUVRES D’ART À L’AFRIQUE
V endredi 17 janvier 2020, vingt-huit objets d’art africain de

collections privées sont arrivés d’Europe pour aller dans
le petit musée de la Récade, dans le sud du Bénin. Il y avait, en
particulier, un magnifique sabre décoré d’animaux. Le public
était nombreux pour assister à cet événement.
DE LA NEIGE AU SAHARA
1 lisez. Voici trois brèves trouvées dans des
journaux francophones. L e 17 décembre 2018, il a neigé dans le Sahara en Algérie.
40 cm de neige sont tombés sur les montagnes de sable. Le
photographe Karim Bouchetata était dans le désert. Il a raconté :
1. Que s’est-il passé en Europe le 1er janvier 2000 ? « Nous étions vraiment surpris de voir la neige à notre réveil. Nous
sommes restés toute la journée. Elle a commencé à fondre vers 17 heures. »
2. Que s’est-il passé au musée de la Récade ? Ce phénomène très rare s’est aussi passé en décembre 2016.
Pourquoi était-ce un événement important ?
3. Pourquoi Karim Bouchetata était-il surpris le
17 décembre 2018 ? LE 1er JANVIER 2000, L’EUROPE PASSAIT À L’EURO
2 21 écoutez. Ils se promenaient et ils ont fait

I l y a 20 ans, douze pays de l’Union européenne utilisaient
encore leurs monnaies nationales. Les Français et les Belges
payaient en franc, les Espagnols en pésètes, les Italiens faisaient
une découverte étonnante leurs courses en lires… Aujourd’hui, ces pays ont adopté l’euro.
1. Qu’est-ce qu’a trouvé le couple d’Alsaciens ? Est-ce

que c’était dangereux ? Qu’ont-ils fait ?
2. De quoi parlait la police canadienne aux 3 écrivez. Présentez les informations entendues sous
journalistes ? Que s’est-il passé pendant la forme de brèves (comme dans l’activité 1). N’oubliez
conférence ? pas le titre ! MÉDIATION
4 grammaire. L’imparfait
• L’imparfait est un temps du passé. Il est utilisé pour parler • L’alternance imparfait et passé composé.
d’une habitude dans le passé et pour la description dans le
Un couple se promenait quand il a fait une découverte.
passé.
Habitude : Les Français et les Belges payaient en franc avant description action délimitée
l’arrivée de l’euro. dans le temps
Description : Il y avait un magnifique sabre.
• Les terminaisons de l’imparfait sont : -ais, -ais, -ait, -ions,
-iez, -aient. Grammaire p. 170
Relevez les verbes à l’imparfait dans les brèves. Conjuguez par écrit ces verbes à l’imparfait à toutes les personnes.
40 Unité 3 • Toute une histoire
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5 écrivez. Conjuguez les verbes au passé composé ou à l’imparfait.
1. Samedi dernier, nous (trouver) un billet de 50 € quand 3. Elle (être) en colère quand elle (apprendre) cette
nous (marcher) dans la forêt. mauvaise nouvelle.
2. Hier, la police (donner) des informations sur le meurtre
de cette jeune fille.
6 lisez. Portrait d’un célèbre personnage.

Le crime était-il parfait ? 1. Quelle est la nationalité d’Hercule Poirot ?
2. Quel est son métier ?
3. Pourquoi est-il célèbre ?
4. À votre avis, que signifie les « petites cellules
grises » ?
Hercule Poirot est un personnage de fiction. C’est un célèbre détective belge.

On reconnaît Hercule Poirot à sa moustache et à son fort accent belge. Son
personnage est présent dans 33 romans de la romancière britannique Agatha
Christie. Pour découvrir la vérité, il utilise ses « petites cellules grises ». Il a
trouvé la réponse à beaucoup de crimes mystérieux et, en particulier, au crime
de l’Orient-Express.
7 lisez. Voici une page extraite de l’adaptation en

bande dessinée du roman policier Le crime de l’Orient-
Express d’Agatha Christie.
1. Présentez la situation.
2. Décrivez ce qui se passe dans cette page de bande
dessinée ?
3. Quelle question vous posez-vous ? Pourquoi cette
situation est mystérieuse ? une
minute !
4. Que va devoir faire Hercule Poirot ? De quelle j’ai dit,
manière ? minute !
je ne
suis pas
présentable !
8 parlez. Que s’est-il passé dans ce train ?

Aidez Hercule Poirot à mener l’enquête. Il interroge par pitié, faites
vite ! c’est terrible !
tragique ! l’américain…
les différents suspects. Menez les interrogatoires. monsieur ratchett…
mort !
Aidez-vous de l’encadré avec la présentation de six

passagers du train.
Exemple : – Que faisiez-vous hier à l’heure du crime ?
– J’étais dans ma cabine. Je lisais le journal.
• Hector MacQueen, secrétaire américain de M. Ratchett

• Edward Masterman, valet de chambre anglais de M. Ratchett
• Antonio Foscarelli, homme d’affaires italo-américain
• Miss Mary Debenham, gouvernante anglaise il a été
poignardé !
• Le comte Rudolf Andrenyi, diplomate hongrois
• La comtesse Elena Andrenyi, épouse du comte
22
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Toute une histoire • Unité 3 41

LEÇON 2 • Grammaire : les articulateurs chronologiques
• Vocabulaire : la description
Tout change avec le temps • Interactions : raconter des événements passés, une suite de faits ;
présenter un événement, un lieu
Voitures d’hier et d’aujourd’hui
En 1948, Citroën a créé la 2 chevaux

(2CV). D’abord, cette voiture devait permettre
de transporter quatre personnes, cinquante
kilos de pommes de terre, rouler à 60 km/h,
1 lisez. Découvrez deux modèles de voiture
consommer 3 litres d’essence pour 100 km et
représentatifs de leur époque.
être confortable. Elle est vite devenue populaire.
1. Connaissez-vous la Deudeuche ? Il y en avait dans Alors, les Français ont donné un surnom à cette
votre pays ? voiture : la Deudeuche. À l’étranger, elle a aussi eu
des surnoms : c’était Tin Snail (escargot de fer) en
2. Quels étaient ses avantages ?
Angleterre, Ente (canard) en Allemagne, Due Cavalli
3. Pourquoi la Zoé est une voiture du XXIe siècle ? en Italie et 2 poils en Belgique. Citroën a continué à
produire cette célèbre voiture jusqu’en 1990.
Ensuite, le monde a changé. Aujourd’hui, les
2 grammaire. Les articulateurs voitures doivent respecter l’environnement. Renault
chronologiques a créé une nouvelle petite voiture populaire : la Zoé.
Elle est la première voiture électrique française.
• Ils servent à raconter une histoire ou un événement de Renault a présenté la Zoé en 2009 au public, puis a
manière chronologique. commencé sa vente en 2013. Zoé est-elle la nouvelle
Pour commencer : d’abord, tout d’abord… Deudeuche ?
Pour continuer : puis, ensuite, après, alors…
Pour terminer : enfin…
Grammaire p. 170
Complétez le texte avec les articulateurs

chronologiques de l’encadré. 3 22 phonétique. Les sons [o]
Le téléphone portable est … arrivé en France en 1991
avec le Bi-Bop, le premier modèle. …, en juillet 1992, Le o est fermé quand la syllabe se termine par une
France Télécom lance le premier réseau de téléphonie voyelle.
mobile 2G . … en 2004, la 3G arrive. C’est aussi • [o] : bientôt ( o fermé)
l’arrivée des smartphones. …, à partir de 2010, avec • [ɔ] : pomme ( o ouvert)
la 4G, les téléphones mobiles ont de nombreuses
fonctions avec des connexions à internet. …, en 2021,
la 5G apporte de nouvelles possibilités. Écoutez les mots : le o est-il ouvert ou fermé ?

Un passé très présent
4 23 écoutez. Martin téléphone à

son amie Tatiana.
1. Qu’est-ce que Martin veut montrer à
Tatiana ?
2. Qu’est-ce que Tatiana connaît déjà ?
3. Qu’est-ce qui ne plaît pas à Tatiana
dans ce programme ?
5 parlez. Vous travaillez dans

un office du tourisme en Normandie.
Vous présentez la région à un(e)
touriste. MÉDIATION
6 parlez. Observez le tableau de

Claude Monet et aidez-vous de l’audio
de l’activité 4 pour répondre aux Claude Monet, Impression soleil levant (1874)
questions.
1. Qui était Claude Monet ? 7 parlez. Faites des recherches sur internet
puis présentez Claude Monet à la classe. Qui était-
2. Quel est le titre de son célèbre tableau ? il ? Que faisait-il ? Qu’a-t-il peint ? Qui étaient les
3. Décrivez le tableau. impressionnistes ?
8 parlez. À l’aide des photos et de vos connaissances, 9 écrivez. Vous avez visité la Normandie. Envoyez
racontez le débarquement de Normandie. Vous un courriel à un(e) ami(e) pour lui raconter votre
pouvez faire des recherches sur internet. week-end.
À quel moment le débarquement a eu lieu ?
Que s’est-il passé ? Pourquoi ?

BILAN
vocabulaire
1. F aites un tableau chronologique des événements 2. V ous pratiquez un des sports de la liste. Quelles
importants de votre vie (personnelle et/ou parties du corps vous pouvez vous blesser ?
professionnelle). Présentez-les ensuite à la classe. Exemple : Je fais du tennis. Je me suis fait mal au bras.
la danse l’équitation le football la gymnastique
la randonnée le ski le tennis la course à pied
grammaire compréhension orale
3. Mettez le texte au passé : passé composé et 5. 28 É coutez l’enregistrement et répondez aux

imparfait. questions.
Mory Kanté est le père de la musique africaine. Il naît le
1. De quoi parle ce document ?
29 mars 1950 dans une famille de 38 enfants en Guinée.
En 1957, il part chez sa tante à Bamako, au Mali, pour 2. Que s’est-il passé en 1918 ? Et quelques années après ?
continuer son éducation. En 1968, il entre à l’Institut des 3. Pourquoi le voyage était difficile ?
arts de Bamako. Mais Mory préfère la musique. En 1971, 4. Et aujourd’hui comment se déroule le voyage ?
il joue avec le Super Rail Band. Mory Kanté devient enfin
un vrai chanteur.
 Mory Kanté était le père… 6. 29 É coutez cette émission de radio sur Jacques
Cartier et relevez les phrases exactes.
1. Il s’agit d’une émission de radio
4. Complétez les phrases avec les pronoms sur des francophones célèbres.
compléments : le, la, l’, les. 2. Jacques Cartier est né au
Canada.
1. Gabrielle Chanel crée des vêtements et … vend dans sa 3. Le père de Jacques Cartier est
boutique. pêcheur.
2. Jacques Cartier cherche une route vers l’Asie mais il ne … 4. Le roi de France demande à
trouve pas. Jacques Cartier d’aller au nord
3. Hercule Poirot cherche la vérité sur un crime et … découvre de l’Amérique.
avant la fin du roman. 5. Jacques Cartier fait son premier
4. Joséphine Baker imagine des danses et … présente dans voyage en 1491.
ses spectacles. 6. Jacques Cartier voyage 30 jours.
5. Marie rencontre Pierre Curie et … épouse en 1895. 7. Il n’est jamais retourné au Canada.

compréhension écrite
7. Vous recevez ce message sur votre profil Facebook.

Vous répondez aux questions.
8. Lisez le texte et
répondez. J oséphine Baker est une chanteuse,
d a n s eu s e et ac t r ice d ’or i g i ne
américaine. Elle est née le 3 juin 1906
Salut,
Que s’est-il passé à Saint-Louis, dans le Missouri. Elle
dans la vie de est morte le 12 avril 1975 à Paris.
J’ai retrouvé ton nom sur Facebook. Tu te souviens de
moi ? Je suis Paul, ton ami du lycée. Nous étions assis Joséphine Baker ? En 1937, elle devient française. Pendant
ensemble au cours de mathématiques et nous faisions la Seconde Guerre mondiale, elle joue
du foot ensemble. Que fais-tu maintenant ? Où travailles- • en 1906 un rôle important dans la Résistance.
tu ? As-tu fait des études après le lycée ? Moi, après le Dans les années 1940, Joséphine Baker
lycée, je suis allé à l’université. J’ai fait une partie de mes • en 1937 est une des premières ambassadrices
études en Espagne. Ensuite, j’ai trouvé un travail dans la de la haute couture française. Elle
police. Je suis devenu inspecteur. Je suis marié et j’ai un • dans les années 1940 était très amie avec Christian Dior et
enfant. Contacte-moi. Donne-moi de tes nouvelles ! Pierre Balmain. Les deux couturiers
Paul • dans les années 1950 adoraient l’habiller. Après 1950, elle
• en 1975 va utiliser sa grande popularité contre
1. Qui est Paul ? Où et comment l’avez-vous connu ? le racisme.
2. Que fait-il maintenant ?
production écrite production orale
9. V ous souhaitez visiter l’exposition Chanel au 10. Vous rencontrez un(e) ami(e) dans un
musée de la Mode de Paris. Vous proposez à un(e) magasin. Vous ne l’avez pas vu(e) depuis 10 ans.
ami(e) cette sortie. Vous écrivez à cet(te) ami(e). Vous racontez à votre ami(e) votre vie passée et
Vous présentez rapidement Gabrielle Chanel. présente. Il/Elle vous raconte aussi sa vie.
Gabrielle Chanel Maintenant, je peux :

Créatrice de mode
1883 : naissance le 19 août Oui Non
1910 : o
uverture de sa
première boutique
• Raconter un événement passé (un fait
1916 : première collection divers, un souvenir, une anecdote)
1921 : parfum Chanel n° 5 Il y a 20 ans, les Français et les Belges
1971 : mort à Paris payaient en franc.
• Raconter une suite de faits

Il lisait le journal et il a entendu un cri.
• Présenter un événement, un lieu

La Normandie est une région
française…
• Donner une explication (présenter

des personnes célèbres)
Marie Curie est une scientifique
française, très connue. Elle a fait des
découvertes importantes.
• Demander de l’aide
Allô les pompiers ?
• Décrire un état physique

J’ai mal à la gorge.

PROJET Faisons un quiz historique
Vous racontez un événement passé de l’histoire de votre pays. Vous parlez également des femmes et des hommes
en lien avec cet événement.
1 Choisir un événement
1. Choisissez l’événement. Puis cherchez sur internet, par
exemple, des éléments sur cet événement : date, lieu,
durée…
2. Cherchez les personnes célèbres en lien avec cet
événement. Cherchez des informations sur ces
personnes : date et lieu de naissance, date et lieu de
la mort, famille, profession, raison de sa/leur célébrité,
actions importantes…
2 Préparer le jeu
1. Écrivez une présentation de l’événement (ou prenez
des notes pour faire une présentation orale).
Sélectionnez les informations importantes. Indiquez Le débarquement de Normandie
pourquoi l’événement est important.
2. À partir de vos recherches, sélectionnez une
personnalité en lien avec cet événement. Racontez sa
vie en général mais aussi son rôle dans l’événement.
Vous expliquez pourquoi vous avez choisi ce
personnage (son lien avec l’événement).
3. Proposez un jeu de questions en ligne (par exemple Jacques Cartier
avec www.kahoot.com). découvre le Canada.
Imaginez des questions (par exemple un quiz). Vous
réalisez un questionnaire.
• Vous allez proposer des affirmations et 3 ou 4 choix de
réponse.
Exemple : Où est née Marie Curie ?
a. À Lyon
b. À Paris
c. À Varsovie
• Vous pouvez aussi proposer des questions ouvertes.

Exemple : En quelle année est née Marie Curie ?
• Vous préparez environ 10 questions.
3 Présenter votre jeu

1. Présentez l’événement et la personnalité retenue. Louis Pasteur : la vaccination
Pensez à donner toutes les informations nécessaires
pour répondre aux questions.
2. Posez des questions à vos collègues. Connaissaient- 4 Jouer
ils déjà cet événement et ce personnage ? Est-il/elle Vous pouvez faire des équipes ou laisser vos collègues
connu(e) dans leur pays ? Pourquoi ? jouer seuls.
3. Vérifiez : vos amis ou vos collègues ont-ils compris vos Donnez le signal du départ. L’équipe la plus rapide gagne
explications ? si elle répond correctement à toutes les questions !

90° 60° 30° 0° 30° 60°
75° 75°
Adultes et grands adolescents
60° 60°
UNE EXPÉRIENCE IMMERSIVE L’ASSURANCE D’ARRIVER À BON PORT Auteurs

DE LA FRANCOPHONIE ◗◗Des itinéraires multiples et bien balisés
◗◗Les thèmes vivants et actuels des ◗◗Une multitude d’activités de mise en
45° 45°
réalités francophones centrés sur les pratique qui tirent parti des possibilités
besoins langagiers des apprenants, offertes par les nouvelles technologies.
pour les inciter à communiquer et à agir. ◗◗Un équilibre éprouvé entre les
compétences et la grammaire,
LE GOÛT DES AUTRES le vocabulaire, la phonétique.
A. Bredelet
◗◗Une attention particulière portée
aux contextes socio-culturels avec un UNE BOÎTE À OUTILS FLEXIBLE
30° 30°
Méthode de français
accent sur les interactions sociales, ◗◗Une possibilité infinie de créer des
professionnelles et de loisirs, et la parcours individualisés grâce à une
pratique active de la médiation. précieuse banque de ressources.
◗◗Des tâches et des projets motivants ◗◗Une très grande variété de documents :
pour acquérir une aisance culturelle articles, sites web, blogs, applications,
dans toutes les situations et interactions infographies, vidéos, émissions M. Bufferne
quotidiennes. télé, extraits de films ou de séries,
15° documentaires, affiches, tableaux… 15°
Matériel
◗◗Un livre de l’élève avec transcriptions et lexique
◗◗Un cahier d’activités avec son livret de corrigés
B. Mègre
◗◗Un guide pédagogique avec des activités complémentaires et un fichier
d’évaluations
0° ◗◗L’audio et les vidéos accessibles sur l’espace digital odyssee.cle-international.com 0°
◗◗Les Bibliomanuels pour les apprenants : la version numérique du livre enrichie
avec tous les médias et un cahier entièrement interactif
◗◗Le Bibliomanuel pour l’enseignant : la version numérique du livre enrichie
avec tous les médias, le guide pédagogique et un fichier d’évaluations
◗◗Pour l’institution, la plateforme e-learning W. M. Rodrigues
15° 15°
Cle international
ISBN : 9782090355727
30° 9 782090 355727 30°
90° 60° 30° 0° 30° 60°
220_285_ODYSEE_A2_BAT.indd Toutes les pages 08/03/2021 17:42

Odyssée A2 LE

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Adultes et grands adolescents

UNE EXPÉRIENCE IMMERSIVE L’ASSURANCE D’ARRIVER À BON PORT Auteurs

30° 9 782090 355727 30°

90° 60° 30° 0° 30° 60°

220_285_ODYSEE_A2_BAT.indd Toutes les pages 08/03/2021 17:42

Directrice éditoriale : Béatrice Rego

© CLE International, 2021

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Il s’agit d’une méthode respectueuse des principes de la perspective actionnelle et des

En début de chaque unité, les objectifs pédagogiques et les thématiques culturelles

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Unités Thématiques Interactions

Unité 1, p. 15 Culture : • Faire des compliments

Unité 2, p. 27 Culture : • Demander et donner des informations sur ses

Unité 3, p. 39 Culture : • Raconter des faits divers, un souvenir, une

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• L’exclamation • Les sons [i], [y] et [u] • Le

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Unités Thématiques Interactions

Unité 4, p. 51 Culture : • Décrire le caractère d’une personne

Unité 6, p. 77 Culture : • Échanger des idées pour une sortie

Unité 7, p. 89 Culture : • Décrire et caractériser les lieux

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NOMADE-A1-004-011-TDC.indd 7 12/03/2021 15:51

Unités Thématiques Interactions

Unité 8, p. 101 Culture : • Donner une raison, expliquer ses choix

Entraînement au DELF, p. 113

Unité 10, p. 127 Culture : • Exprimer un point de vue, une opinion

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NOMADE-A1-004-011-TDC.indd 9 12/03/2021 15:51

Unités Thématiques Interactions

Unité 11, p. 139 Culture : • Exprimer des réserves, une opposition

Unité 12, p. 151 Culture : • Parler de son expérience professionnelle

Entraînement au DELF, p. 163

Banque de Activités, p. 190

 ivret : transcriptions, lexique, tableaux de conjuguaison

NOMADE-A1-004-011-TDC.indd 10 12/03/2021 15:51

• Les pronoms possessifs • L’accent d’expression • Les encouragements  réparer un guide

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2 JOU R APR ÈS JOU R

Une page d’ouverture

Une courte exploitation de la vidéo.

2 Regardez la vidéo « À vélo

4 « Leçon » de deux pages chacune

LEÇON 3 • Grammaire : les adverbes de fréquence

INFORMATION AUX VOYAG

Des intertitres emplois) et les points

signifiants pour de phonétique sont

de la double page. manière explicite, en

dans des activités.

travaillée. 32 Unité 2 • Jour après jour Jour après jour • Unité 2 33

Des activités de médiation et d’interaction Des questions de débat sur des

LEÇON 4 • Vocabulaire : le stationnement

À la leçon 4, l’accent est mis sur le côté pratique : des

conversations modèles sont fournies pour permettre à l’étudiant

d’acquérir une fluidité linguistique et une aisance culturelle dans

MEDINA BIKE vélos et une

des situations et des interactions pratiques, quotidiennes, en

français. Des documents authentiques tels que des formulaires

34 Unité 2 • Jour après jour Jour après jour • Unité 2 35

NOMADE-A2-UNITE2-027-038.indd 34 04/03/2021 18:06 NOMADE-A2-UNITE2-027-038.indd 35 04/03/2021 18:06

NOMADE-A2-012-014-MODE DEMPLOI.indd 12 11/03/2021 10:42

En fin d’unité, il propose des activités

Unité 1, p. 15 Culture : • Faire des compliments

Unité 2, p. 27 Culture : • Demander et donner des informations sur ses

Unité 3, p. 39 Culture : • Raconter des faits divers, un souvenir, une

• L’exclamation • Les sons [i], [y] et [u] • Le

Unité 4, p. 51 Culture : • Décrire le caractère d’une personne

Unité 6, p. 77 Culture : • Échanger des idées pour une sortie

Unité 7, p. 89 Culture : • Décrire et caractériser les lieux

Unité 8, p. 101 Culture : • Donner une raison, expliquer ses choix

Unité 10, p. 127 Culture : • Exprimer un point de vue, une opinion

Unité 11, p. 139 Culture : • Exprimer des réserves, une opposition

Unité 12, p. 151 Culture : • Parler de son expérience professionnelle

ivret : transcriptions, lexique, tableaux de conjuguaison

• Les pronoms possessifs • L’accent d’expression • Les encouragements réparer un guide

t aussi des entraînements au DELF et dans un livret, les

4 Regardez la vidéo « Un monde connecté ».

2 21 écoutez. Ils se promenaient et ils ont fait

1. Qu’est-ce qu’a trouvé le couple d’Alsaciens ? Est-ce

6 lisez. Portrait d’un célèbre personnage.

7 lisez. Voici une page extraite de l’adaptation en

8 parlez. Que s’est-il passé dans ce train ?

4 23 écoutez. Martin téléphone à

5 parlez. Vous travaillez dans

6 parlez. Observez le tableau de

3. Mettez le texte au passé : passé composé et 5. 28 É coutez l’enregistrement et répondez aux

7. Vous recevez ce message sur votre profil Facebook.