90° 60° 30° 0° 30° 60°

75° 75°

Adultes et grands adolescents

60° 60°
Auteurs

UNE EXPÉRIENCE IMMERSIVE

DE LA FRANCOPHONIE
◗◗Les thèmes vivants et actuels des
réalités francophones centrés sur les
45° besoins langagiers des apprenants,
pour les inciter à communiquer et à agir.
LE GOÛT DES AUTRES
◗◗Une attention particulière portée
aux contextes socio-culturels avec un
accent sur les interactions sociales,
professionnelles et de loisirs, et la
30°
L’ASSURANCE D’ARRIVER À BON PORT
◗◗Des itinéraires multiples et bien balisés
◗◗Une multitude d’activités de mise en
pratique qui tirent parti des possibilités
a1
offertes par les nouvelles technologies. 45°
◗◗Un équilibre éprouvé entre les
D. ABI MANSOUR
compétences et la grammaire, le
vocabulaire, la phonétique.
UNE BOÎTE À OUTILS FLEXIBLE
◗◗Une possibilité infinie de créer des
parcours individualisés grâce à une
30°

pratique active de la médiation.
◗◗Des tâches et des projets motivants
pour acquérir une aisance culturelle
dans toutes les situations et interactions
quotidiennes.
Méthode de français
précieuse banque de ressources.
◗◗Une très grande variété de documents : S. ANTHONY
articles, sites web, blogs, applications,
infographies, vidéos, émissions
télé, extraits de films ou de séries,
documentaires, affiches, tableaux…

15° 15°

Matériel A. SOUCÉ
◗◗Un livre de l’élève avec transcriptions et lexique
◗◗Un cahier d’activités avec son livret de corrigés
◗◗Un guide pédagogique avec des activités complémentaires et un fichier d’évaluations
◗◗L’audio et les vidéos accessibles sur l’espace digital odyssee.cle-international.com
◗◗Les Bibliomanuels pour les apprenants : la version numérique du livre enrichie
0° avec tous les médias et un cahier entièrement interactif 0°
◗◗Le Bibliomanuel pour l’enseignant : la version numérique du livre enrichie
P. FENOGLIO
avec tous les médias, le guide pédagogique et un fichier d’évaluations
◗◗Pour l’institution, la plateforme e-learning

15° 15°

K. PAPIN
Cle international

ISBN : 9782090355697

30° 9 782090 355697 30°

M. VERGUES
90° 60° 30° 0° 30° 60°

220_285_ODYSEE_A1_BAT.indd Toutes les pages 08/03/2021 17:40

 MODE D’EMPLOI
LE LIVRE DE L’ÉLÈVE
Une unité 0 et 8 unités thématiques
Une page d’ouverture 
Une image et un texte avec une question générale pour entrer
dans la thématique.
Une vidéo pour introduire la thématique et amorcer l’apprentissage
des contenus linguistiques de l’unité.
Une courte exploitation de la vidéo.
4 leçons de deux pages chacune 
Les objectifs communicatifs,
les contenus grammaticaux
et lexicaux sont annoncés au
début de chaque leçon.
LEÇON 1
À la découverte des villes francophones
De Kinshasa à Casablanca
Des intertitres
signifiants pour
suivre la progression
de la double page.
Des consignes
qui annoncent
la compétence
travaillée.
40
09035569_039-050-U3.indd 40
Des activités de médiation et d’interaction
orale, parfois libres et parfois strictement
guidées, stimulent la réutilisation des
apprentissages linguistiques.
À la leçon 4, l’accent est mis sur le côté pratique : des
conversations modèles sont fournies pour permettre à l’étudiant
d’acquérir une fluidité linguistique et une aisance culturelle dans
des situations et des interactions pratiques, quotidiennes, en
français. Des documents authentiques tels que des formulaires
sont proposés.
ISBN : 978-209-035569-7
© CLE International, 2021.
2
09035569_001-003.indd 2
1 lisez. Voici trois grandes villes francophones.
Vrai ou faux ? Justifiez.
1. Au centre-ville de Kinshasa, il y a une église.
2. Les arrondissements à Paris ont une mairie
et un commissariat de police.
3. Dans le quartier Aïn Diab, il y a des hôtels,
des restaurants et des cafés.
4. La tour Eiffel est un monument historique.
5. Le jardin botanique est loin de Kinshasa.
2 phonétique. Les lettres muettes.
Beaucoup de lettres finales ne se prononcent pas :
par exemple, on ne prononce pas le « s » dans Paris,
le « e » dans ville. Ce sont des lettres muettes.
a. Lisez à voix haute :
Je viens de Bruxelles. Tu vas à Rabat ?
Tu aimes Genève ? J’adore Strasbourg !
b. Quelles autres villes francophones ont des
lettres muettes ?
c. Trouvez des lettres muettes dans les textes
de l’activité 1.
3 grammaire. Il y a.
• Il y a = « il existe »
Il y a un marché et des musées.
Grammaire, p. 120
  3 Casablanca est une grande ville au Maroc. La mosquée
Parlez de Kinshasa, Paris et Casablanca.
Utilisez : il y a…
Exemple : À Paris, il y a la tour Eiffel.
4 parlez. Devinette : Quelle est ma ville ?
Choisissez une de ces villes francophones.
a.
Faites une recherche internet et créez une devinette.
Cotonou – Genève – Marseille – Marrakech – Beyrouth
Exemple : Dans ma ville, il y a des églises. Il y a un hôtel
de glace et un château. Quelle est ma ville ?  Québec.
b. Posez votre devinette à un autre groupe.
Unité 3 • J’adore ma ville
unité
3 J’AD ORE MA VIL LE
Montréal duestQuébec,
une ville francophone
au Canada. Et vous ? Vous habitez où ? Qu’est-ce
qu’il y a
Il y a 77 quartiers à Montréal ! dans votre ville, dans votre quartier
?
5 Regardez la vidéo « Montréal, c’est
ma ville ».
Qu’est-ce qu’il y a à Montréal ?
09035569_039-050-U3.indd 39
10/03/2021 17:14
Des supports variés : articles de presse, sites internet, blogs,
applications, œuvres d’art mais aussi des documents audio
(dialogues du quotidien, reportages, micros-trottoirs, émissions
de radio…), des vidéos (documentaires, reportages, interviews…).
• Grammaire : il y a ; la négation
Des villes à l’écran
• Vocabulaire : les lieux dans la ville
• Interactions : décrire une ville
Les notions de
grammaire (formes et
emplois) et les points
6 lisez. Observez ces affiches de film.
de phonétique sont
a. Quelles villes sont francophones ?
b. Regardez la première affiche. Le titre est à la forme négative.
1 2
Comment se forme la négation ? Il y a combien de parties dans la négation ?
7 grammaire. La négation.
toujours présentés de
Écrivez. Dites le contraire.
manière explicite, en
• La négation se compose de deux éléments :
Exemple : Elle est au centre-ville.  Elle n’est pas
ne (n’ devant voyelle ou h muet) + verbe + pas
J’aime ce quartier.  Je n’aime pas ce quartier. au centre-ville.
• À la forme négative, un, une et des deviennent de : 1. Il y a des quartiers résidentiels.
2. Je visite le musée.
contexte et intégrées
Il y a un musée.  Il n’y a pas de musée.
3. Il y a beaucoup de cafés.
Grammaire, p. 120
  4. Il y a des monuments historiques.
5. Dans ce quartier, il y a un commissariat de police.
3
dans des activités.
1 Kinshasa est la capitale de la République démocratique
du Congo. Au centre-ville, il y a des immeubles, le marché central, Montréal c’est un peu n’importe quoi.
le jardin botanique, des églises et des mosquées. Ma ville en chanson
2 Paris a vingt arrondissements. Ils ont une mairie et un commissariat Mais j’aime cette incohérence.
de police. Il y a des monuments historiques (par exemple,
J’suis un enfant de toutes les … .
la tour Eiffel), des bureaux et des appartements.
8 écoutez le slam « À Montréal » Y’a des grosses … qui klaxonnent.
Hassan-II est le symbole de la ville. Aïn Diab est un quartier de Grand Corps Malade sur internet.
résidentiel. Il y a des hôtels, des restaurants et des cafés. Et des taxis un peu partout,
a. Voici quelques vers du slam. c’est l’influence anglo-saxonne.
Complétez avec les mots suivants.
voitures – villes – européenne – églises
Y’a des vitraux dans les … .
[C’est] l’influence … .
MÉDIATION 5 écrivez. MÉDIATION
b. Identifiez les mots connus dans cette chanson.
c. Cherchez 4 mots inconnus. Trouvez ces mots
Choisissez une ville francophone. Préparez * Y’a = Il y a « À Montréal », Paroles de Fabien Marsaud, © Anouche
a. dans un dictionnaire. Productions, 2010, avec l’aimable autorisation de SONY
Une activité de
Music Publishing (France). Droits protégés
une affiche avec des photos et des légendes
comme dans l’exercice 1. Utilisez : il y a.
Le slam est de la poésie orale, prononcée dans un lieu
Présentez votre affiche à un autre groupe. public. Il y a des artistes « slameurs » dans beaucoup 9 écrivez et parlez.
b.
de pays francophones, comme la France, la Belgique Sur le modèle de « À Montréal », choisissez une ville
synthèse à la fin de
et le Canada. et écrivez un slam. Puis, lisez votre slam en classe.
Utilisez : il y a, il n’y a pas.
41
chaque double-page.
J’adore ma ville • Unité 3
10/03/2021 17:15 09035569_039-050-U3.indd 41 10/03/2021 17:15
Des questions de débat sur des
sujets de réflexions contemporains
pour motiver les apprenants à
s’exprimer.
LEÇON 4 • Grammaire : l’impératif 5 lisez. Vous utilisez une voiture en autopartage.
Ça roule !
www.communauto.com
• Vocabulaire : les transports
• Interactions : parler de ses déplacements ; donner des instructions
a. Trouvez 3 verbes à l’impératif sur le site de
Communauto.
Donnez de
b. Transformez ces verbes à la personne tu, puis nous.
l’air à votre
ville !
Métro, vélo ou trottinette ? 6 24 écoutez. On donne des ordres et des conseils
Choisissez votre ville
dans les transports. Écrivez les verbes à l’impératif.
Trouvez le(s) transport(s) correspondant(s).
Exemple : Attendez sur la plateforme !  Impératif :
Attendez / Transports possibles : train, métro, tramway.
Réservez
Réservez Utilisez Économisez
Économisez
a b c
Une panne de voiture, que faire ?
7 6 REGARDEZ LA VIDÉO « Voiture en panne ».
La voiture de Yacine ne démarre pas.
Il va au garage. Sur la porte, il lit :
d e f
1 LISEZ. Associez les mots et les photos. 3 observez. Quels transports en commun
on peut prendre avec ce ticket ? Il rencontre sa voisine et parle avec elle.
• un vélo • un tramway • un scooter
– Bonjour, Monsieur Belkacem ! Comment allez-vous ?
• une trottinette • un bus • un métro
– Bonjour ! Ça ne va pas... Ma voiture est en panne !
– Oh, qu’est-ce qu’elle a ?
– Je ne sais pas, elle ne démarre pas.
2 parlez. Inventez une définition. – Attendez, je regarde. Bon... ce n’est pas le niveau d’huile…
Votre voisin(e) devine. © RATP – Je ne comprends pas, ma voiture est toute neuve !
Exemple : Il va sous la terre. C’est le... Ah là là, j’ai un rendez-vous très important à 50 km... 8 parlez. Trouvez une solution au problème
de Yacine. MÉDIATION
4 grammaire. L’impératif. Qu’est-ce que vous dites ? Utilisez l’impératif. a. Décidez dans quelle ville Yacine habite.
Exemple : Paul aime le sport (vélo).  Prends un vélo. b. Faites une recherche sur les transports de cette ville.
• En général, l’impératif utilise les formes du présent a. Vrai ou faux ? Justifiez.
aux personnes : tu, nous, vous. 1. Rayan et Lucile vont au cinéma. Il n’y a pas de métro près c. Présentez des solutions au problème de Yacine
1. Le garage est fermé pour une raison exceptionnelle.
Dîner : dîne, dînons, dînez du cinéma. (prendre, tramway) à votre voisin(e).
2. La voisine ne peut pas vous aider.
Prendre : prends, prenons, prenez 2. Jennifer adore les bus. (aller à l’université, bus) 3. C’est normal, la voiture est vieille. Exemple : Yacine habite à Paris. À Paris, il y a BlaBlacar…
Aller : va, allons, allez 3. Meryem habite loin du bureau. (prendre, métro) 4. Le garage ouvre demain.
Verbes en -er : pas de -s à la personne tu. 5. Le problème est le niveau d’huile.
4. Nous sommes écolos. (prendre, trottinette) 9 parlez. Vous connaissez tous les moyens
Grammaire, p. 121
  6. La voiture ne démarre pas : elle est en panne.
5. Line et Ben sont professeurs. Ils n’aiment pas les transports de transport de la leçon ? Est-ce que vous prenez
en commun. (aller à l’école, scooter) b. Jouez le dialogue. ces moyens de transport ?
46 Unité 3 • J’adore ma ville J’adore ma ville • Unité 3 47
09035569_039-050-U3.indd 46 10/03/2021 17:15 09035569_039-050-U3.indd 47 10/03/2021 17:16
10/03/2021 17:39
 Le Projet  Le Bilan 
Il propose de manière détaillée la réalisation En fin d’unité, il propose des activités ciblées pour vérifier que les objectifs
d’une tâche qui vient conclure l’apprentissage sont atteints et confirmer la progression de l’apprenant.
dans la prolongation naturelle des tâches
et des activités de l’unité. BILAN BILAN

leçon 1 production orale production orale production orale

compréhension orale
4. Qu’est-ce qu’il y a à visiter dans ces villes ? 7. Avec votre voisin(e), identifiez ces lieux 9. Situez les lieux suivants sur le plan
Cherchez des informations dans votre langue sur internet, du quotidien. de l’exercice 2. Utilisez les prépositions de lieu.

Découvrons les lieux

1. 25 Écoutez et cochez. Qu’est-ce qu’il y a puis présentez en français en classe. MÉDIATION Exemple : Qu’est-ce que c’est ? C’est un/une… Exemple : Le restaurant est près de la poste.
dans les quartiers de Philémon, Sandra et Théo ? 1. la bibliothèque / salle de sport
PROJET
de notre quartier
Philémon Sandra Théo 2. la poste / l’épicerie
3. la salle de sport / le restaurant / le cinéma
cinémas
bibliothèque
Vous découvrez votre nouveau quartier leçon 4
Vous vous installez au centre-ville de Montréal. bars
1 2
grâce aux Journées Portes Ouvertes. monuments
production écrite
historiques
gare 10. Faites des phrases à l’impératif avec les transports
1 Lire le journal Métro ! 15e Q UART I E R P E T E R-M CG I LL DAKAR OTTAWA
suivants.
production écrite
Dans le journal Métro, vous lisez des informations Découvrez les édifices et commerçants
sur les Journées Portes Ouvertes dans le quartier
du Quartier Peter-McGill ! 2. a. Décrivez cette ville. Dites ce qu’il y a
PARIS

Peter-McGill, au centre-ville de Montréal. et ce qu’il n’y a pas. ANVERS

un parc – une épicerie – un musée – une poste – une salle
Vrai ou faux ? Justifiez. LI E U X À V I S I T E R : 3 4
de sport – un commissariat de police – une bibliothèque
1. Le Grand Séminaire de Montréal est toujours
ouvert. leçon 2
b. Dans la liste de mots ci-dessus, il y a 8 lettres
2. Vous pouvez visiter les chambres de l’hôtel finales muettes. Lesquelles ?
production orale
Le Ritz-Carlton. Exemple : 1re personne du pluriel / prendre + transport.
leçon 3
3. Le musée des Beaux-Arts est fermé. 5. Choisissez un quartier de votre ville.  Prenons le métro !
Listez les lieux à visiter. Dites ce que vous aimez
4. Le YMCA propose des cours de langue. Le Grand Séminaire production écrite
1. 2e personne du pluriel / prendre + transport
dans ce quartier. Utilisez j’aime, j’adore. Présentez 2. 2e personne du singulier / faire + transport
à la classe. MÉDIATION 3. 1re personne du pluriel / faire + transport
Le musée des Beaux-Arts 8. Que fait Moshe ? Utilisez les verbes : aller, faire,
4. 2e personne du singulier / prendre + transport
prendre.
EL ! 5. 2e personne du pluriel / faire + transport
C’EST EXCEPTIONN compréhension écrite
Exemple : Moshe prend…
ou 
Vous  préférez  le  sport  6. Vous préparez un séjour à Lyon avec un(e) ami(e).
L
de
e Grand Séminaire
les  activités  artistique
s ?  Le 
Vous lisez ces descriptions de quartiers. Envoyez un courriel Maintenant, je peux :
ouvre ses des 
Montréal
nt YMCA  centre-ville  offre  à votre ami(e) et comparez les deux quartiers. Utilisez :
portes, c’est un monume cours  de  langues  gratuits 
!  Le restaurant Europea ici, là, il y a, il n’y a pas. Vous préférez quel quartier ?
Oui Non
le 
magnifique !  Vous  aimez  Enfin, au restaurant Europea
,  • Présenter une ville
les  archives  QUAND : samedi et dimanche Paris est la capitale de la France.
calme ?  Visitez  regardez  les  cuisiniers
  au  L’hôtel Ritz-Carlton www.visite-lyon.fr
s ou ENTRÉE : 5 $ (pour la journée)
du Musée des beaux-art travail…  si  vous  n’avez 
pas  TRANSPORTS : navette disponible • Décrire un quartier
l  Quartier de la Croix-rousse
les belles chambres de l’hôte trop faim ! de l’université McGill, vélos gratuits C’est un quartier animé et bohème ! C’est  1 2 Ici, il y a des cinémas et là, des magasins.
Le Ritz-Carlton ! INFO : portesouvertespetermcgill@gmail.com pour l’événement. Le métro (lignes verte un village au cœur de la ville, avec des  • Parler de mes goûts
et orange) et les autobus sont payants. bars, des restaurants, des librairies et des  J’adore Montréal.
parcs. On trouve aussi une mairie et un  Je n’aime pas ce quartier. Il n’y a pas de métro.
commissariat. Beaucoup d’artistes vivent 
dans le quartier. • Parler de mon quotidien
3. Et chez-vous, qu’est-ce qu’il y a à voir ?
Quartier de la Part-dieu
Je fais les courses. Il étudie.
4 Partager ses découvertes Complétez.
2 Discuter de ses goûts ! C’est  un  quar tier  très  pratique,  avec  • Interroger sur le lieu
expérience.
Après les Portes Ouvertes, vous partagez votre Dans ma ville, il y a ... beaucoup de transports en commun. On  L’université se trouve derrière le parc.
Avec un(e) ami(e), vous étudiez le trouve par exemple la gare de la Part-Dieu,  3 4
Postez un court message sur les réseaux. Mais, il n’y a pas de... • Parler des déplacements
programme des Journées Portes Ouvertes des tramways et le métro. Il y a aussi des 
J’ai un scooter. Il prend le métro.
restaurants et les halles de Lyon, un marché 
et vous faites ensemble un programme alimentaire couvert.
#journeesportesouvertes #MTL
de visites.
Explorer le Musée des Beaux-Arts ! J’adore !
Exemple :
– Nous mangeons à l’Europea samedi soir ? J’adore ma ville • Unité 3 49 50 Unité 3 • J’adore ma ville
– D’accord !

3 Choisir les transports

09035569_039-050-U3.indd 49 10/03/2021 17:16 09035569_039-050-U3.indd 50 10/03/2021 17:16

Un portfolio permet
Discutez avec votre ami(e) et choisissez
votre moyen de transport.
Exemple : On prend des vélos ?

à l’apprenant de faire
48 Unité 3 • J’adore ma ville

10/03/2021 17:16
le point.
09035569_039-050-U3.indd 48

GRAMMAIRE VOCABULAIRE
UNITÉ 3
Les nombres
Il y a COMMUNICAT
La banque de ressources
Qu’est-ce que c’est ? 0 zéro 8 huit 16 seize 40 quarante 80 quatre-vingts
ION
• Il y a : On utilise cette construction 1 un 9 neuf 17 dix-sept 50 cinquante 81 quatre-vingt-un
pour la description. • On utilise cette construction pour
> Dans ma ville, il y a un musée, des poser une question. 2 deux 10 dix 18 dix-huit 60 soixante 82 quatre-vingt-deux
restaurants, > Question : Un quartier, qu’est-ce b. Comparez les réponse
une église. que c’est ? 3 trois 11 onze 19 dix-neuf 61 soixante et un 90 quatre-vingt-dix s. Utilisez les pronom

Pour s’entraîner en classe ou

Réponse : C’est une petite partie d’une 4 quatre 12 douze 20 vingt 62 soixante-deux 91 quatre-vingt-onze Exemple : Moi, je s toniques.
ville. parle français en
5 cinq 13 treize 21 vingt et un 70 soixante-dix 92 quatre-vingt-douze Toi, tu parles français classe et avec mes
en classe. / Vous, amis.
3 6 six 14 quatorze 22 vingt-deux 71 soixante et onze 100 cent en classe. vous parlez français
Regardez cette image.
7 sept 15 quinze 30 trente 72 soixante-douze
4. interaction. Par groupe de quatre,

en autonomie, des activités

collaboratif en ligne créez un
7 Une conservatrice compte les espèces protégées dans le zoo. et préparez un plannin document
g de révision.
74 5. interaction.
a. Écoutez et complétez les notes. Écrivez les chiffres en toutes lettres. avec la structure
Posez des questio
ns
« pourriez-vous ».
> 1. Pourriez-vous

complémentaires de
Animaux terrestres Animaux marins traduire le mot « livre »
Prénom : …………………………..……… 2. Pourriez-vous compter dans votre langue ?
3. Pourriez-vous ouvrir de 0 à 20 en français ?
Date : …………………………........……… ............................................................... éléphants .................................................................. baleines votre livre à la page
4. Pourriez-vous épeler 10 ?
.................................................................... gorilles ................................................................ dauphins votre nom ?
5. …

grammaire, de vocabulaire
............................................................. perroquets

b. Calculez. Écrivez les nombres en toutes lettres.

et de communication
a. En montrant du doigt, à l’oral, demandez Total des animaux : .......................................................................................................................................
à votre voisin(e) UNITÉ 3
« qu’est-ce que c’est ? ». Total des animaux terrestres : ...................................................................................................................
1 À l’aide de l’image et d’internet,
complétez les phrases b. Inversez les rôles.
suivantes. Utilisez il y a. Total des animaux marins : .........................................................................................................................
1. a. Complétez le tableau
– Dans le 1er arrondissement, il y a ci-dessous.  MÉDIATION
Ici et là

pour toutes les unités.

………………………………………….... b. À l’oral, présent
– Dans le 7e arrondissement, ……………….………… ez-le à votre voisin(e 3. Vous avez décidé
…………………....…... vous présente aussi ). Votre voisin(e) organisées par la de participer à des
– Dans le 10e arrondissement, .……………….………… son tableau.  biblioth activités
– Dans le 18e arrondissement, …………………………
…….…….…….……. • Ici indique un lieu très proche de
la personne qui parle. UNITÉ 3 c. Après, présentez Voici la programmation èque de votre quartier.
……………………...... Au contraire, là indique un lieu plus le tableau de votre hebdomadaire :
– Dans le 19e arrondissement, ………………………… loin. personne.  voisin(e) à une autre
…….………………..... > J’habite ici. Tu habites là (= plus loin). Les lundis : club de
Dans la ville, il y a... Quelles sont les lecture
Les mardis : conféren
La négation 4 Choisissez un arrondissement sur la
activités du quotidie
n
Quelles activités
Quelles activités arts...)
ces (philosophie, écologie
, politique,
carte et dites vous aimez ?
« j’habite ici ». À l’oral, montrez les 1 Remplissez les blancs avec les mots donnés. dans votre pays ?  vous n’aimez pas
? Les mercredis : cercle
• La négation se compose de deux différents arrondissements de conversation en
éléments : de Montréal et utilisez ici et là. Ajoutez les articles. Les jeudis (midis) français
ne (ou n’ devant une voyelleou un : cours de méditat
h muet)  + verbe + pas Exemple : Ici, c’est le Plateau Mont-Royal. Chaque pays a une capitale. Les habitants des grandes la synagogue et le temple. Les habitants travaillent parfois Les vendredis : concerts ion
> J’aime cette ville. Je n’aime pas cette Là… (jazz, classique, musiqu
ville.  monde, chanson, es du
• À la forme négative, un, une et des villes vivent dans ………………………….. (église, marché, quartier) dans des bureaux, à ………………………….. ou au ………………………….. . 2. Votre ami vous a slam...)
deviennent de :  de quartier. Vous donné l’adresse d’un Les samedis : soirée
> Il y a une mosquée. Il n’y a pas de ou ………………………….. (arrondissement, mairie, restaurant). (arrondissement, commissariat de police, mairie, capitale). allez à cette adresse, restaurant cinéma
mosquée. la bonne. Télépho mais ce n’est pas
Là, il y a plusieurs types de logements : ………………………….., nez au restaurant
2 Lisez le texte de l’activité 1 et répondez. indications pour aller et demandez des a. Cherchez dans
un dictionnaire les
2 Qu’est-ce qu’il n’y a pas dans votre (musée, parc, appartement) et des maisons. au bon endroit. mots inconnus.
ville ? a. Vous habitez dans quel type de logement ?  a. Faites ce jeu de b. En binôme, exprime
Dans votre quartier ? Au ………………………….. (centre-ville, commissariat de police, rôle en binôme. Utilisez z à l’oral une préféren
de lieu. 3 ou 4 prépositions 1 ou 2 activités. ce pour
Exemple : Dans mon quartier, il n’y b. Dans quels lieux vous aimez aller pendant vos temps libres ?
a pas d’église. Dans ma marché), il y a souvent un théâtre, ………………………….., Vous : Bonjour, je
ville, il n’y a pas de métro. c. Où travaillent les habitants de votre ville ? cherche votre restaura 4. a. Présentez votre
………………………….., ………………………….. et ………………………….. Restaurateur : Oui, nt. ville préférée à votre
nous sommes mainten Il vous présente aussi voisin(e).
ou ………………………….. (commissariat de police, jardin botanique, Francœur ! ant dans la rue sa ville favorite. Prenez
3 Observez les mots entre parenthèses de l’activité 1. Vous : Ah, d’accord – Donnez son nom des notes. MÉDIATION
ville, capitale, musée, parc, hôtel) pour se détendre. Trouvez tous les mots qui ont :   ! et dites où elle est
Restaurateur : Nous – Comment il est située.
sommes en face de…, possible d’y aller (av
Les gens font des achats au ………………………….. (capitale, a. des doubles consonnes (il y en a 5) : etc. C’est loin ? ion, voiture, train)
b. Inversez les rôles. ?
marché, bureaux) et visitent des monuments historiques. b. des accents (il y en a 5) :  – Quelles sont les
choses intéressantes
Il y a aussi des lieux de culte comme ………………………….., c. une lettre finale qui n’est pas muette (il y en a 2) : b. Présentez la ville à visiter ? 
préférée de votre
………………………….. (église, hôtel, mosquée, mairie), Ensuite, lisez-les à haute voix. voisin(e) à la classe.
5. a. Faites la liste des
qui existent dans moyens de transpo
votre ville. rt
120
b. Dites à votre voisin(e
135 ) quel(s) moyen(s)
vous utilisez quotidie de transport
nnement et pour
aller où.
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145 145

 t aussi :
E
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• Le cahier d’activités avec, en plus, des bilans,

des entraînements au DELF, le lexique et des tableaux
de conjugaison. 4 Piste audio Travail en binôme

• Le guide pédagogique avec des évaluations

complémentaires. 5 Vidéo MÉDIATION Activité de médiation
• Pour l’étudiant et le professeur : les versions
numériques du livre et du cahier en Bibliomanuel. Travail en groupe DÉBAT Débat
• Pour l’institution : la plateforme e-learning.

 etrouvez toutes les vidéos et tous les enregistrements audio sur l’espace digital :  
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 TABLEAU DES CONTENUS

Unités Thématiques Interactions

Unité 0, p. 10 Culture : • Saluer, prendre congé

• Le monde francophone • Remercier
Tour du monde • Quelques personnalités francophones : • S’excuser
en français Tiken Jah Fakoly, Louise Mushikiwabo,
Tahar Ben Jelloun, Kim Thúy
Vocabulaire :
• Les salutations
• Les expressions de politesse
• Les jours et les mois

Unité 1, p. 15 Culture : • Faire connaissance avec quelqu’un

• Les « nationalités » de marques • Se présenter, s’informer sur l’identité
Bienvenue • Les documents d’identité de l’autre, présenter quelqu’un
• Les premières rencontres au travail, à la fac
Vocabulaire :
• Les pays et les nationalités
• Le tutoiement et le vouvoiement
• Les métiers (1)
• Les formules dans un courriel

Unité 2, p. 27 Culture : • Demander et donner des informations

• Le réalisateur Denis Villeneuve personnelles
Des métiers • Ghislain, un éco-guide gabonais • Demander des renseignements
de rêve ? • La styliste Marine Serre • Exprimer ses préférences
• Compter
Vocabulaire :
• Prendre un rendez-vous
• Les métiers (2)
• Demander de répéter, d’épeler, d’expliquer
• Le cinéma
• Interagir au téléphone
• Les nombres
• Les animaux
• La mode
• Les rituels d’une conversation téléphonique
• il fait beau, il y a du soleil

Unité 3, p. 39 Culture : • Décrire une ville

• Les villes francophones : Montréal, Kinshasa, • S’informer sur les lieux, décrire et caractériser
J’adore ma ville Paris, Casablanca, Bruxelles des lieux
• Parler de ses goûts (1)
Vocabulaire :
• Donner des instructions
• Les lieux de la ville : monuments, lieux de culte
• Parler des différents modes de transport
et services
et être capable de les utiliser
• Le quartier et les commerces de proximité
• Les activités quotidiennes
• Les déplacements et les moyens de transport

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 Grammaire Phonétique Vie quotidienne Projet

• L’alphabet • Les consignes dans la classe

• Comprendre et répéter les noms
et prénoms
• Découvrir un plan de ville

• Les adjectifs de nationalité • Les consonnes • Dans un train : échanges formels  articiper à un salon
P
• Le présent du verbe être et les voyelles et informels des métiers
• Les articles indéfinis un, une, des • La liaison • Les titres (Madame, Monsieur…)
• Venir de/du, habiter en/au • Louer une voiture
• Est-ce que c’est ?

• Le présent du verbe avoir • Les voyelles orales : [e], • Les expressions au travail  rouver son métier
T
• Le présent des verbes en –er [ə], [a] •U  ne première journée au travail idéal
• Les articles définis le, la, les • Les enchaînements
• Le pluriel des noms
• Les pronoms toniques
• Quand ?

• Il y a • Les lettres muettes • Exposer un problème :  écouvrir les lieux

D
• La négation • Les voyelles orales : [y], une panne de voiture de son quartier
• Qu’est-ce que c’est ? [u], [o] et [i]
• Les adverbes de lieu : ici, là
• Le présent des verbes
irréguliers : faire, aller, prendre
• Les prépositions de lieu
• L’impératif

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 TABLEAU DES CONTENUS

Unités Thématiques Interactions

Unité 4, p. 51 Culture : • S’informer sur les personnes

• Des familles célèbres : les Danon-Poupon, • Relater un événement récent
Nous tous
les Chedid • Décrire et caractériser des personnes
• La BD Aya de Yopougon • Décrire les relations entre des personnes
• Le film Ce qui nous lie • Féliciter, souhaiter, faire des compliments
• Le designer Ousmane M’Baye • Exprimer l’accord et le désaccord (1)
Vocabulaire :
• La famille, les relations familiales
• La description physique
• Les vêtements et les accessoires de cérémonie
• Les meubles
• Les formules du faire-part de mariage
et de la carte de vœux

Entraînement au DELF, p. 63
Unité 5, p. 65 Culture : • Demander et donner des informations
• Les courses nautiques sur des habitudes quotidiennes,
Une vie
• Le cinéma : les James Bond Girls un emploi du temps
trépidante • Les séries télé en Côte d’Ivoire • Parler de ses goûts (2)
• La Fête des Lumières de Lyon • Échanger des idées pour une sortie
• Les marathons • Inviter : accepter ou refuser (1)
• Le Pari Roller • Indiquer une date
• Décrire un état physique
Vocabulaire :
• Les tâches quotidiennes
• Les tâches ménagères
• Les loisirs, les sports
• Les lieux de sortie
• L’emploi du temps : l’heure, la date
• Les formules d’invitation
• Les vêtements et accessoires de sport

Unité 6, p. 77 Culture : • S’informer sur les choses, décrire

• Les magasins parisiens et caractériser des choses
Le coin
• Les achats alternatifs : les plateformes • Exprimer l’accord et le désaccord (2)
des bonnes d’échanges et les achats locaux, Le Bon Coin • Compter, demander et donner des prix
affaires • Les devises francophones • Réaliser des transactions simples,
• Les pharmacies au Québec, les marchés obtenir un service ou un bien
• La mode : les sapeurs et les influenceuses • Parler de ses goûts (3)
sur les réseaux sociaux
Vocabulaire :
• Les objets du quotidien
• Les vêtements et accessoires du quotidien
• Les achats : prix et moyens de paiement
• Les lieux de la ville : magasins et commerces
• Les couleurs

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 Grammaire Phonétique Vie quotidienne Projet

• Qui est-ce ? • Les marques orales • Choisir un cadeau d’anniversaire Réaliser un montage
• Les déterminants possessifs du féminin •P  articiper à une fête photos-vidéo à
• Le passé récent (venir de) • Les voyelles orales : [ɛ], d’anniversaire l’occasion d’un mariage
• Le féminin et le pluriel [œ], [ø]
des adjectifs
• La place de l’adjectif
• Les conjonctions mais et et

• Les verbes pronominaux • L’intonation • Participer au Pari Roller  lanifier une activité
P
• Le futur proche de la question • Exposer un problème : surprise
• Les prépositions de temps : • L’opposition [ɔn]/[ɔ̃] manque d’équipement
à 7 h, de 7 h à 9 h, en novembre • Donner des consignes de sécurité
• Les verbes pouvoir, vouloir,
devoir, savoir au présent
• La fréquence
• il faut + infinitif

• Les conjonctions et et ou
• pour + infinitif
• quel, quelle, quels, quelles
• les démonstratifs ce, cet, cette,
ces
• Le son [j] • Retirer de l’argent  hoisir des souvenirs
C
• Les voyelles nasales à un distributeur de son pays
• Profiter de promotions
• Gérer les problèmes de paiement

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 TABLEAU DES CONTENUS

Unités Thématiques Interactions

Unité 7, p. 89 Culture : • Exprimer ses habitudes alimentaires

• Les petits-déjeuners à travers le monde • Exprimer des quantités et des mesures
Cuisines • Le café et le thé dans les pays francophones • Raconter des événements passés (1)
du monde • Une recette traditionnelle : le rougail saucisses • Faire une réservation, commander
• Les bonnes manières à table au restaurant
• Portrait de chef : Paul Toussaint • Inviter : accepter ou refuser (2)
• Les crêperies bretonnes
Vocabulaire :
• Les aliments
• Les repas
• La cuisine
• Les mesures et les quantités
• Le restaurant, la réservation, le menu

Unité 8, p. 101 Culture : • Raconter des événements passés (2)

• Le récit d’aventuriers francophones : • Parler de ses projets
Bon voyage ! Christian Clot, Sarah Marquis, • Donner ses impressions
Jean-Louis Étienne, Eliott Schonfeld • Demander des renseignements,
• Les déplacements professionnels : un reporter des informations
à Madagascar, une étudiante à Casablanca • Demander ou proposer de l’aide
• L’aéroport de demain
Vocabulaire :
• Les voyages
• La nature
• La météo
• La technologie

Entraînement au DELF, p. 113

Grammaire Leçons et activités, p. 116

Banque Vocabulaire Activités, p. 132

de ressources
Communication Activités, p. 144

ANNEXES Lexique, p. 149 Transcriptions, p. 152

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 Grammaire
• Les articles partitifs
• Les expressions de quantité
• Le passé composé
• Les indicateurs de temps :
dans, depuis, il y a
• La comparaison
• La cause : pourquoi, parce que
• La conséquence : donc, alors
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Phonétique Vie quotidienne Projet
• Révision des voyelles • Réserver un restaurant Participer
nasales [ɛ̃], [ã], [ɔ̃] • Réagir à un problème de à un repas partage
• L’accentuation commande dans un restaurant
• Le rythme
• le son [wa] • Choisir un billet de train Raconter un voyage
• L’opposition [g] / [ʒ] • Comprendre une carte
d’embarquement
• Déclarer un bagage perdu
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 unité

0
TOUR DU MONDE
EN FR ANÇAIS

À bientôt !
Bonsoir !

Bonjour !

Au revoir !
Salut !

À tout à l’heure !

1 Écoutez votre professeur et répétez les salutations. 2 Saluez votre voisin(e).

1. C’est le soir.
2. C’est la journée.
3. C’est le moment de partir.

10 Unité 0 • Tour du monde en français

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 Cap sur l’Afrique !

Le français est la 5e langue la plus parlée au monde !

La majorité des francophones sont en Afrique.

1  a. Quelles personnalités africaines francophones

vous connaissez ?
b. Écoutez la chanson « Je dis non » de Tiken Jah Fakoly @TJFofficiel
sur YouTube. Quels mots vous comprenez ?

2  Faites une recherche internet et complétez

leur profil Twitter.

Rechercher

Tiken Jah Fakoly

@TJFofficiel
Côte d’Ivoire @LMushikiwabo
Chanteur
www.tikenjah.net

3 a. Observez l’alphabet, page 116. Épelez les noms

des personnalités africaines.
Exemple : T-I-K-E-N
b. Épelez vos noms.

@TaharBenjellou1

Cap sur l’Asie !

Le français est aussi parlé dans des pays asiatiques

comme le Cambodge, le Laos et le Vietnam.

4  1 Nawal cherche le livre de Kim Thúy

en librairie. Écoutez et complétez le dialogue avec :
s’il vous plaît, merci, c’est très gentil, désolé, pardon,
je vous en prie.
À la librairie
– Excusez-moi, je cherche le livre Ru de Kim Thúy.
– …, le livre n'est pas disponible. Je peux le commander
pour vous ?
– Oui, d’accord. … . …. !
Kim Thúy est une écrivaine francophone. – … ! Donnez-moi votre nom … .
Elle est née à Saïgon au Vietnam – Je m’appelle Nawal.
et habite à Montréal au Québec. – …, vous pouvez répéter ?
– Je m’appelle Nawal.

Tour du monde en français • Unité 0 11

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 Cap sur l’Europe !

La France est en Europe. De nombreux Européens • La capitale • Un pays trilingue : • La ville des Lumières
parlent français. européenne on parle • L e pays le plus
• Le plus long banc luxembourgeois, densément peuplé
en bois du monde français et allemand du monde
1  Voici des villes francophones d’Europe.
Associez un détail à chaque photo.

Andorre-la-Vieille
Pays | Andorre

Une co-principauté

Bruxelles
Pays | Belgique

Monte-Carlo
Pays | Monaco

Lyon
Pays | France

Luxembourg
Pays | Luxembourg

Genève
Pays | Suisse

12 Unité 0 • Tour du monde en français

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 Cap sur les Amériques !

Au Canada et en Haïti, le français est une langue officielle.

1  Observez les photos. Identifiez ces villes canadiennes.

On parle français au Québec, en Ontario et au Nouveau-Brunswick !

2 Découvrez les particularités

du français au Canada.
a. Allô ou Salut ?
Au Canada, on dit allô entre amis
ou collègues (= salut).
b. Que veut dire bienvenue
dans ce dialogue ?
– Où sont les toilettes ? 
– Ici.
– Merci !
– Bienvenue !

3  Beaucoup de gens habitent à Port-au-Prince.

La ville a près de 3 millions d’habitants ! Observez
et trouvez les lieux sur le plan.

1
Le marché de Fer 2
La Cathédrale Notre-Dame

3
La statue du Marron Inconnu
et le Palais national
4
Le Saut d’eau, une cascade
près de Port-au-Prince

Tour du monde en français • Unité 0 13

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 Cap sur la classe !

1 Associez ces termes aux pictogrammes. 5  Vous vous présentez à la classe. MÉDIATION

• parler
• écouter
• comprendre
• écrire
• lire
• traduire
• associer
• répéter
• répondre
• ouvrir

2  2 Écoutez puis faites les actions.

1. Ouvrez votre livre à la page 8 !
2. Lisez le titre de la leçon !
a. Comment se prononcent votre nom et votre prénom
3. Répétez le mot « Bonjour » !
dans votre langue ? Est-ce que la prononciation
4. Écrivez le mot « Merci » !
est la même en français (demandez au professeur) ?
Expliquez les différences à votre voisin(e).
3 Lisez le dialogue.
Exemple : Balça, prénom turc prononcé : [ baldʒa]
Qu'est-ce que vous dites quand quelqu’un… ? ≠ en français prononcé : [balsa]
1. dit merci
b. Quel est le mois de votre naissance ?
2. est désolé(e)
Aidez-vous de l’encadré.
Nisrin : Qu’est-ce qu’on fait ? Exemple : Je suis né(e) en mars.
Lucia : Euh... Je ne sais pas, désolée.
Nisrin : Pas de problème.
Professeur (à la classe) : Ouvrez votre livre à la page 4, LES MOIS DE L’ANNÉE
s’il vous plaît. janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août,
Nisrin : Quelle page, s’il te plaît ? septembre, octobre, novembre, décembre
Lucia : 4.
Nisrin : Merci, c’est gentil !
Lucia : De rien. Moi, c’est Lucia.
Nisrin : Nisrin.

4 Complétez le tableau de votre semaine. Quel(s) jour(s) vous faites ces actions ?
étudier – apprendre 10 mots français – lire un article dans un journal –
écouter une chanson française – regarder une vidéo en français – aller en classe de français

lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

Regarder
une vidéo
matin
en français

après-midi

14 Unité 0 • Tour du monde en français

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 unité

2 DES MÉTIERS DE RÊVE ?

éco-guide ou styliste…
Réalisateur, Il y a beaucoup
de métiers dans le monde. Certains sont typiques Et vous ? Est-ce que vous rêvez d’un métier ?
et d’autres sont insolites.

3 Regardez la vidéo « Moi, je suis… ».

Cherchez la définition de ces métiers et expliquez-les à votre voisin(e).

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 • Grammaire : le présent du verbe avoir et des verbes en -er
LEÇON 1 • Vocabulaire : le travail ; le monde du cinéma

Silence, on tourne • Interactions : demander et donner des informations personnelles ;

demander de répéter et d'épeler ; demander poliment

Denis Villeneuve, enchanté !

Denis Villeneuve
est un réalisateur
québécois.
Incendies et Premier
contact sont des
films à succès !

1  10 écoutez. 2 grammaire. Avoir au présent.

Voici une interview du réalisateur
• Le verbe irrégulier avoir : j’ai, tu as, il/elle/on a,
Denis Villeneuve.
a. Quels sont les 5 mots entendus pendant
l’interview ?
études – réalisateur de cinéma – rôle –
enchantée – expérience – voix – artiste –
activité – personne – domaine
b. Vrai ou faux ? Justifiez.
1. Denis Villeneuve réalise des films en français
et en anglais.
2. La journaliste s’appelle Marlène Daigle.
3. Roger Deakins a 53 ans.
4. Premier contact et Dune sont des films
de Denis Villeneuve.
nous avons, vous avez, ils/elles ont
J’ai 53 ans. Il a beaucoup de talent.
Grammaire, p. 118
 
a. Voici un extrait de l’interview. Relevez trois formes
du verbe avoir.
– Vous travaillez avec Roger Deakins, le célèbre photographe
de cinéma ?
– Oui, nous travaillons ensemble. C’est un artiste,
une personne formidable, il a beaucoup de talent !
– Il a aussi beaucoup d’expérience.
– Oui, il a 71 ans.
– Et… vous avez quel âge, monsieur Villeneuve ?
– Moi, j’ai 53 ans !
b. Complétez le texte.
Denis Villeneuve … 53 ans. Il est réalisateur. Il … une femme.
Ils … trois enfants et habitent à Montréal au Canada.

c. Corrigez-vous entre voisin(e)s. MÉDIATION

28 Unité 2 • Des métiers de rêve ?

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 Je travaille avec le réalisateur

Roger
Deakins Sylva
in
re
Belle a
m

Lubna
A z ab a l

3 parlez. Ils travaillent avec Denis Villeneuve.

a. Pour chaque personne, faites une recherche internet • Métier • Nationalité • Films avec
et donnez les informations suivantes. • Études • Âge Denis Villeneuve
b. Choisissez une des personnes présentées. Faites une interview comme dans l’activité 1.

4 observez. Associez les phrases aux photos.

1. Le réalisateur explique le scénario aux acteurs. 3. L’ingénieure du son demande des informations
2. Le photographe et l’ingénieure du son travaillent au réalisateur.
ensemble. 4. Le réalisateur corrige l’actrice.

a b c d

5 grammaire. Le présent des verbes en -er.
• travailler + -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent
je travaille, tu travailles, il travaille, nous travaillons,
vous travaillez, ils travaillent
• Attention : nous corrigeons, j’appelle / nous appelons
Grammaire, p. 118
 
6  11 écoutez. Il y a des auditions pour un film.
Complétez le message téléphonique de Sylvie Leblanc.
Bonjour …,
C’est Sylvie LeBlanc, l’actrice. Vous avez ma … .
Je vous passe … comme convenu. Quand sont les
auditions pour le film ? … me … ? Bonne journée !

Conjuguez les verbes.

POURRIEZ-VOUS ?
Myriam est réalisatrice. Elle prépare un nouveau film.
Elle … (demander) de l’aide au scénariste. Elle … (expliquer) • Pour demander poliment, on utilise : « pourriez-vous ».
le film à l’acteur. Ensuite, elle … (travailler) avec le Pourriez-vous répéter votre nom ?
photographe, … (corriger) le scénario et elle tourne !

7  interrogez. MÉDIATION 8  parlez. Vous passez une audition.

a. Demandez à votre professeur le sens des mots On vous pose des questions. Jouez la scène
inconnus de cette leçon. Utilisez « pourriez-vous ». avec votre voisin(e).
b. Expliquez les mots à votre voisin(e). Exemple : Bonjour ! Quel est votre nom ? Pourriez-vous
épeler votre nom ? Quel est votre âge ? ... ?

Des métiers de rêve ? • Unité 2 29

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 LEÇON 2 • Grammaire : les articles définis ; le pluriel des noms

Passion nature
• Vocabulaire : les animaux
• Interactions : demander des renseignements (1) ; interagir au téléphone

Au cœur de la savane et de la forêt

Travailler dans un parc naturel :

Ghislain, éco-guide au parc de La Lopé, au Gabon
Ghislain est éco-guide pour l’association Mikongo’Vision.
Il accompagne les touristes et organise les visites dans
le parc. Il travaille avec le conservateur du parc et le
chauffeur de 4x4. Les adultes et les enfants observent les
animaux avec Ghislain. Ils adorent les gorilles, les singes
et les éléphants. Le gorille est dans la forêt, les buffles
sont dans la savane. La panthère noire est très secrète.

1 lisez. Découvrez le métier de Ghislain au parc 2 grammaire. Les articles définis.

de La Lopé.
a. Choisissez la ou les réponse(s).
1. Ghislain est...
a. chauffeur  b. éco-guide c. conservateur
2. Il...
a. observe les animaux. Masculin singulier : le
b. organise des visites guidées. Féminin singulier : la
c. travaille au bureau.
3. Les adultes et les enfants adorent...
a. les éléphants. b. les singes. c. les buffles.
b.  Concours de verbes ! Relevez les verbes
dans le texte et révisez la conjugaison.
• Pour parler d’une personne ou d’une chose précise.
Il travaille avec le conservateur du parc.
• Après les verbes de sentiment (aimer, préférer, adorer,
détester). Les enfants adorent les gorilles.
Nom singulier avec une voyelle ou un h muet : l’
Pluriel : les
Grammaire, p. 119
 
Complétez avec le, la, l’ ou les.
1. La panthère noire préfère … forêt.
2. … éléphants aiment … savane.
3. … gorille est dans … forêt.
4. … chauffeur accompagne … visiteurs en 4X4.

3 phonétique. Les voyelles orales.

On entend les voyelles orales [ə], [a], [e] dans les articles définis.
le = [lə] la = [la] les = [le]

Relevez et lisez à voix haute les mots du texte avec les sons [ə], [a], [e].

30 Unité 2 • Des métiers de rêve ?

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 4 observez. Le parc de La Lopé a beaucoup d’animaux sauvages !
C’est le / la… ?
1. … panthère (f.) 2. … éléphant (m.) 3. … gorille (m.)
4. … perroquet gris du Gabon (m.) 5. … buffle (m.)

5 grammaire. Le pluriel des noms.

• Au pluriel, on ajoute « -s » : le touriste  les touristes

• Attention : le pays  les pays ; l’animal  les animaux
Grammaire, p. 119
 
a

a.  12 Trouvez le mot entendu. Indiquez s’il est singulier ou pluriel.

1. le gorille / les gorilles 4. l’animal / les animaux
2. l’éléphant / les éléphants 5. la voix / les voix
3. la panthère / les panthères 6. le rendez-vous / les rendez-vous

b.  Cherchez 10 autres animaux africains sur internet !

Donnez le singulier et le pluriel.
Exemple : la girafe  les girafes

À la découverte de La Lopé !

VISITES DE LA LOPÉ
b Demi-journée : observation d’oiseaux,
les lundis, mardis et mercredis
Journée complète : pistage de gorilles,
les vendredis et samedis
Safari voiture : visite des éléphants, la semaine
Réservation au : (+241) 07.74.03.97

6 lisez. Vous êtes 3 jours au parc. Voici les visites proposées.

Organisez la visite et complétez le planning.

Jour Les animaux à voir

… Les gorilles
… Les éléphants
… Les perroquets gris du Gabon
c d
7 13 écoutez. Madame Gérard appelle Ghislain.
a. Vrai ou faux ? Justifiez.
1. Ghislain appelle Mme Gérard. 3. Elle préfère les éléphants.
2. Elle organise une sortie avec 4. Ghislain demande l’âge
un groupe de 10 personnes. des clients.

b.  Ghislain appelle Madame Gérard. Il confirme le jour

de l’excursion. Jouez la scène.
Exemple : Bonjour, Mme Gérard ? Je suis Ghislain…

e
Des métiers de rêve ? • Unité 2 31

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 PROJET Trouvons notre métier idéal
Avec votre profil astral, découvrez votre métier idéal.

1 Découvrir l’horoscope chinois

Observez l’image. Trouvez votre signe et lisez la description.

Le rat : sociable

métiers idéaux : réalisateur, écrivain
nombres de chance : 2, 3, 23, 32
Le buffle : travailleur
métiers idéaux : médecin, ingénieur
nombres de chance : 1, 4, 14, 41
Le tigre : courageux
métiers idéaux : acteur, pilote
nombres de chance : 1, 3, 4, 13, 14, 34, 41, 43
Le lièvre : calme
métiers idéaux : professeur, policier
nombres de chance : 3, 4, 6, 34, 36, 43, 46, 63, 64
Le dragon : généreux
métiers idéaux : journaliste, avocat
nombres de chance : 1, 6, 7, 16, 17, 61, 67, 71, 76
Le serpent : prudent
métiers idéaux : informaticien, peintre
nombres de chance : 2, 8, 9, 28, 29, 82, 89, 92
Le cheval : actif Le coq : intelligent
métiers idéaux : artiste, styliste métiers idéaux : ingénieur, pompier
nombres de chance : 2, 3, 7, 23, 27, 32, 37, 72, 73 nombres de chance : 5, 7, 8, 57, 58, 75, 78, 85, 87
La chèvre : créatif Le chien : sensible
métiers idéaux : professeur, chanteur métiers idéaux : policier, avocat
nombres de chance : 2, 7, 27, 72 nombres de chance : 3, 4, 9, 34, 39, 43, 49, 93, 94
Le singe : joyeux Le sanglier : généreux
métiers idéaux : acteur, photographe métiers idéaux : médecin, coiffeur
nombres de chance : 4, 9, 49, 94 nombres de chance : 2, 5, 8, 25, 28, 51, 58, 82, 85

2 Interviewer son voisin(e) 3 Présenter son profil astral

Interrogez votre voisin(e) avec les questions a. Faites une affiche avec les informations
suivantes : de votre profil et des images.
– Comment vous vous appelez ? b. Présentez votre profil astral en classe.
– Vous êtes né(e) quand ?
– Quel est votre signe de l’horoscope chinois ?
– Quelle est votre personnalité ? Et vos métiers idéaux ?
– Quels sont vos nombres de chance ?

36 Unité 2 • Des métiers de rêve ?

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 BILAN
leçon 1 compréhension orale

grammaire
5. 19Le médecin laisse un message sur votre boîte
vocale. Notez les informations importantes.
1. Avoir ou être ? Choisissez le bon verbe. 1. La raison de l’appel : annuler un rendez-vous
1. … 21 ans. Je suis J’ai reporter un rendez-vous
2. Nous … françaises. sommes avons confirmer un rendez-vous
3. Ils … acteurs. sont ont 2. La date et l’heure du rendez-vous : …
4. Vous … marié ou célibataire ? êtes avez 3. Vous devez arriver :
2 heures avant 5 minutes avant 15 minutes avant
vocabulaire
4. Le numéro à rappeler : … … … … …
2. Mimez les métiers.
– un/une photographe – un/une mannequin grammaire
– un/une journaliste – un professeur /
– un réalisateur / une professeure 6. Qu’est-ce que vous préférez ?
une réalisatrice – un acteur / une actrice Utilisez les articles définis.
Exemple : Je préfère…
production écrite
un ordinateur un ordinateur
3. Imaginez et décrivez la journée de Lucien. de bureau portable
Vous pouvez utiliser les verbes : saluer, expliquer, travailler
en équipe, écouter, présenter, parler au téléphone.

un courriel un appel téléphonique un message

leçon 3
vocabulaire

7. Faites un bingo en classe.

8 30 43 59 75 13 30 47 69 77
4 19 40 55 73 2 19 42 68 87

leçon 2 5 35 62 88 11 24 58 83
18 33 39 72 74 4 23 48 72 76
vocabulaire 3 29 38 66 79 15 26 51 67 78

4. a. Qui sont ces animaux ? Faites une recherche

des mots inconnus.
Les gorilles – Les panthères – Les perroquets – Les éléphants –
Les buffles 14 33 51 67 89 1 31 45 57 73
1. Ils marchent sur 4 pattes. Ils ont une trompe.
17 22 48 71 78 4 36 48 68 83
2. Elles sont noires. Elles aiment la forêt.
3. Ils sont dans la savane. Ils ont des cornes. 10 27 69 81 10 29 62 84
4. Ils ressemblent à l’homme. Ils vivent dans la forêt. 2 21 38 61 83 6 34 51 70 77
5. Ils volent. Ils ont un bec et des plumes.
4 34 43 59 73 3 21 52 59 81
b. Maintenant, mettez les phrases au singulier.

Des métiers de rêve ? • Unité 2 37

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 BILAN

production orale compréhension orale

8. Posez les questions à votre voisin(e)
et répondez.
1. Vous travaillez quand ?
2. Vous avez un cours de français quand ?
3. Vous regardez la télévision quand ?
grammaire
9. Khalil reçoit un prix. Lisez son discours.
a. Soulignez les pronoms toniques.
b. Quand utilisez-vous le pronom tonique ?
Wow, moi ??! Un prix ?! Merci à vous, cher public. Et toi,
Maman, merci pour ton soutien ! Je suis très heureux.
Merci à tous !
11. 20 Écoutez. Romain appelle Zeynep.
a. Répondez avec des phrases complètes.
1. Romain travaille dans quel service ?
2. Zeynep est disponible quand ?
3. La formation est au bureau ? au téléphone ?
par vidéoconférence ?
4. Quel est le numéro du bureau de Zeynep ?
b. Zeynep doit annuler le rendez-vous. Elle laisse un
message sur le répondeur de Romain. Imaginez le message.
Utilisez les expressions suivantes : dois annuler, rendez-vous
de mardi, suis disponible, semaine prochaine
Bonjour Romain…
phonétique

12. a. Indiquez les enchaînements et les liaisons

leçon
compréhension écrite
10. Utilisez les expressions au bon moment. Associez.
1. « Pourriez-vous répéter,
s’il vous plaît ? »
2. « Pourriez-vous épeler,
s’il vous plaît ? »
3. « Pourriez-vous parler plus
lentement, s’il vous plaît ? »
4. « Pourriez-vous confirmer
votre numéro de téléphone,
s’il vous plaît ? »
dans le dialogue entre Romain et Zeynep.
– Bonjour, Zeynep à l’appareil.
– Bonjour, c’est Romain des ressources humaines.
– Ah oui, bonjour Romain ! C’est pour la formation
des nouveaux employés ?
– Oui ! Quand est-ce que vous êtes disponible ?
– Euh… Mardi à 13 h. Est-ce que ça vous convient ?
– Oui, c’est parfait. Votre bureau, c’est le numéro 7 ?
– Oui, c’est le numéro 7. Merci beaucoup, à mardi.
– Merci à vous, bonne journée !
b. Avec votre voisin(e), lisez le dialogue. Travaillez
les enchaînements et les liaisons.
4
Maintenant, je peux :
Oui Non
a. La personne parle vite. • Demander et donner
b. Il y a du bruit, on vous des informations personnelles
pose une question. J’ai vingt ans.
c. Vous vérifiez une
information. • Demander des renseignements poliment
d. Vous écrivez un mot Pourriez-vous épeler votre nom,
nouveau. s’il vous plaît ?
• Interagir au téléphone
Allô ! Rui Li à l’appareil.
• C onfirmer un rendez-vous
On déjeune ensemble à midi ?
• Demander de répéter et d’épeler
Désolé, moi, je ne comprends pas…
Vous pouvez répéter ?

38 Unité 2 • Des métiers de rêve ?

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 90° 60° 30° 0° 30° 60°

75° 75°

Adultes et grands adolescents

60° 60°
Auteurs

UNE EXPÉRIENCE IMMERSIVE

DE LA FRANCOPHONIE
◗◗Les thèmes vivants et actuels des
réalités francophones centrés sur les
45° besoins langagiers des apprenants,
pour les inciter à communiquer et à agir.
LE GOÛT DES AUTRES
◗◗Une attention particulière portée
aux contextes socio-culturels avec un
accent sur les interactions sociales,
professionnelles et de loisirs, et la
30°
L’ASSURANCE D’ARRIVER À BON PORT
◗◗Des itinéraires multiples et bien balisés
◗◗Une multitude d’activités de mise en
pratique qui tirent parti des possibilités
a1
offertes par les nouvelles technologies. 45°
◗◗Un équilibre éprouvé entre les
D. ABI MANSOUR
compétences et la grammaire, le
vocabulaire, la phonétique.
UNE BOÎTE À OUTILS FLEXIBLE
◗◗Une possibilité infinie de créer des
parcours individualisés grâce à une
30°

pratique active de la médiation.
◗◗Des tâches et des projets motivants
pour acquérir une aisance culturelle
dans toutes les situations et interactions
quotidiennes.
Méthode de français
précieuse banque de ressources.
◗◗Une très grande variété de documents : S. ANTHONY
articles, sites web, blogs, applications,
infographies, vidéos, émissions
télé, extraits de films ou de séries,
documentaires, affiches, tableaux…

15° 15°

Matériel A. SOUCÉ
◗◗Un livre de l’élève avec transcriptions et lexique
◗◗Un cahier d’activités avec son livret de corrigés
◗◗Un guide pédagogique avec des activités complémentaires et un fichier d’évaluations
◗◗L’audio et les vidéos accessibles sur l’espace digital odyssee.cle-international.com
◗◗Les Bibliomanuels pour les apprenants : la version numérique du livre enrichie
0° avec tous les médias et un cahier entièrement interactif 0°
◗◗Le Bibliomanuel pour l’enseignant : la version numérique du livre enrichie
P. FENOGLIO
avec tous les médias, le guide pédagogique et un fichier d’évaluations
◗◗Pour l’institution, la plateforme e-learning

15° 15°

K. PAPIN
Cle international

ISBN : 9782090355697

30° 9 782090 355697 30°

M. VERGUES
90° 60° 30° 0° 30° 60°

220_285_ODYSEE_A1_BAT.indd Toutes les pages 08/03/2021 17:40