INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN V A S L U I

Olimpiada judeţeană de limba franceză – 9 martie 2013

Clasa a X-a intensiv-bilingv

I. Lisez attentivement le texte ci-dessous:

Peut-on faire une carrière de grand pianiste international quand on s’appelle Bidoche ? En prénommant leur fils Raphaël,
en le plaçant sous la protection tutélaire de l’archange le plus aérien et le plus mélodieux, les époux Bidoche commençaient peut-
être à relever inconsciemment le défi. Bientôt d’ailleurs, l’enfant a manifesté des dons d’intelligence et de sensibilité qui ont
autorisé tous les espoirs. On l’a mis au piano, dès qu’il a été en âge de tenir assis sur un tabouret. Ses progrès ont été
remarquables. Blond, bleu, pâle, aristocratique, il était tout à fait Raphaël et pas du tout Bidoche. À dix ans, il jouissait d’une
notoriété d’enfant prodige, et les organisateurs de soirées mondaines se le disputaient.
Mais l’enfant payait chèrement ces instincts privilégiés. D’année en année augmentait le nombre d’heures d’exercices
quotidiens auxquels on l’obligeait. À douze ans, il travaillait six heures par jour et il lui arrivait d’envier le sort des garçons que
n’avaient ni le talent, ni le génie, ni la promesse d’une carrière éclatante. Il avait parfois les larmes aux yeux quand il faisait beau,
et quand, impitoyablement enchaîné à son instrument, il entendait les cris de ses camarades qui s’amusaient en plein air.
Sa seizième année est venue.
Michel Tournier, Sept contes

COMPRÉHENSION / 25p.

1. Cochez la bonne case et justifiez votre réponse en citant une phrase ou une expression du texte: / 9p.

JUSTIFICATION VRAI FAUX ON NE SAIT

PAS
Raphaël apprend à jouer du piano en
bas âge.
Raphaël aime bien jouer du piano.
Raphaël est le fils de deux
aristocrates.

2. Lesquelles des qualités de Raphaël sont caractéristiques à un grand pianiste? Nommez-en trois. / 6p.

3. Choisissez la réponse correcte. / 6p.

a. Pourquoi l’enfant était-il tout à fait Raphaël et pas du tout Bidoche ?
□ parce qu’il n’était pas le fils des Bidoche
□ parce qu’il était un archange
□ parce qu’il ressemblait à un archange

b. Pourquoi Raphaël payait-il cher les heures d’exercices quotidiens ?

□ parce qu’il n’aimait pas la musique
□ parce qu’il voulait jouer avec ses amis
□ parce que ces exercices le fatiguaient

4. Nommez deux différences qui séparent Raphaël de ses copains. / 4p.

II. STRUCTURES LINGUISTIQUES / 25p.

1. Complétez par un dérivé du mot: la musique / 6p.
a. C’est un air ………………….
b. Je veux devenir un ……………… célèbre.
2. Continuez les phrases, tout en faisant attention aux modes et aux temps. / 10p.
a. Si tu n’aimes pas la musique, tu …………………….
b. Mes parents savaient que, après le lycée, je ………………………….
c. Je veux que tu …………………………….
d. Dis-moi si tu …………………………..
3. Écrivez trois phrases pour exprimer: /9p.
a. votre indifférence
b. votre surprise
c. votre regret

III. PRODUCTION ÉCRITE / 50p.

À ses 16 ans, Raphaël écrit une lettre à ses parents pour leur faire savoir qu’il ne veut plus continuer ses études de piano.
Imaginez le contenu de cette lettre. Respectez la structure de la lettre, sans oublier de noter le lieu, la date, etc. (160 - 180
mots)

CLASA  a X-a NORMAL

SUBIECTE - 2012
SUBIECTUL I (25 PUNCTE)
Lisez le texte suivant:
BIEN CHOISIR SON ACCÈS INTERNET
www.magicmaman.com - Sarah Bourgine
Avez-vous juste besoin d’échanger des e-mail, vous abonner à des
sites éducatifs, rêvez-vous de dialoguer ? Autant de bonnes
questions à vous poser avant de signer votre contrat avec un
fournisseur d’accès Internet. Car en fonction de l’usage que vous en
ferez, certaines formules se révèlent plus intéressantes que
d’autres.
Voilà ce que vous devez savoir avant de prendre votre décision.
De plus en plus de fournisseurs offrent aujourd’hui un accès gratuit
où l’on ne paye que la communication au tarif local. Alors pourquoi
payer un abonnement?
Si vous débutez sur le Net et que vous ne comptez surfer
qu’occasionnellement, c’est en effet inutile. Attention pourtant, vous
risquez de trouver la ligne souvent occupée au moment de la
connexion ou d’avoir un affichage très lent quand vous l’obtenez.
De plus le prix des communications cumulé au service payant de la
hot line (service d’installation et de dépannage téléphonique) revient
souvent au même prix qu’un forfait payant avec les communications
comprises.
Afin d’éviter toute mauvaise surprise, rien ne vous empêche avant
de faire votre choix d’essayer plusieurs fournisseurs d’accès gratuits
durant une certaine période pour comparer la vitesse d’accès, la
qualité de la hot-line ainsi que les services proposés. Il est en effet
très déplaisant de changer d’e-mail une fois que l’on a communiqué
son adresse à ses amis.
En fait la grande question est de savoir le nombre d’heures que
vous comptez passer sur le Web car désormais c’est le temps de
connexion qui fixe la facture.
A raison d’une heure « en ligne » par semaine pour les jeux
éducatifs des petits et du temps passé à la découverte de
l’info ou aux échanges d’idées sur les forums par les plus
grands, toute la famille sera vite tentée de naviguer plus de 3
heures par semaine sur le Web. Si vous êtes dans cette
configuration familiale, il est préférable de s’abonner et de
prendre un forfait payant, communications téléphoniques
incluses, car la durée des échanges sur la toile fait
rapidement grimper la note
de téléphone. De plus l’avantage de certains fournisseurs
d’accès réputés comme Wanadoo ou World Online est qu’ils
disposent d’un grand nombre de serveurs, ce qui signifie un
débit d’information de bonne qualité et surtout très rapide. Or,
c’est bien connu, le temps c’est de l’argent.
En prime, certains comme Infonie, Club-Internet ou Aol
proposent des services en ligne spécifiques réservés à leurs
abonnés (contrôle parental ou rubrique jeunes, par exemple).
Les bons trucs pour vous aider à surfer économique : Vérifiez
auprès de France Télécom que le numéro d’appel de votre
futur fournisseur d’accès soit bien en tarif local. Pensez à
demander quel est le prix, par minute, de la hot-line ainsi que
ses horaires d’ouverture (le temps passé à faire appel à l’aide
peut revenir fort cher).
Les surfeurs nocturnes choisiront soit un fournisseur d’accès
gratuit comme Free, en bénéficiant des tarifs réduits de
France Télécom (Primaliste Internet ou Libre@cces) soit un
fournisseur d’accès comme World-Net ou Free Surf, offrant un
forfait avec connexion illimitée réservé aux plages horaires
tardives. […]

1.(2,5p) Quel est l’objectif principal de cet article ?

a.❏ Expliquer le fonctionnement b.❏ Conseiller sur les offres d’accès à c.❏ Présenter les futures offres d’accès à
d’Internet. Internet. Internet.

2.(2,5p) Ce document est destiné à :

a.❏ un public scolaire. b.❏ un large public. c.❏ un public professionnel.

3.(10p) Quels sont les deux problèmes les plus fréquents rencontrés par les internautes ayant choisi l’accès gratuit ?
a) .............................................................................................................................................................
b) .............................................................................................................................................................

4. (7p) Quelles que soient les formules proposées, on doit tenir compte de quel élément ?
................................................................................................................................................................................................................

5. (3p) Vrai, faux, cela n’est pas dit ? Cochez la bonne réponse :
Vrai Faux Cela n’est pas
dit
La tarification pour le service d’aide en ligne varie d’un opérateur à l’autre.
Ceux qui surfent surtout de jour peuvent bénéficier des tarifs réduits de France
Télécom.
 Ceux qui surfent surtout la nuit devraient étudier les forfaits offerts par Word-Net ou
Free Surf.

SUBIECTUL II (25 PUNCTE)

1.Donnez deux synonymes des mots pourtant et l’argent ; rédigez une proposition avec chaque synonyme (au total, 4
propositions). (2 puncte)

2.Donnez un antonyme pour les mots mauvais et vitesse et introduisez-les dans deux propositions de votre choix.
(5 puncte)

3.Identifiez, dans le texte : un verbe au subjonctif présent ; un verbe au futur simple ; un verbe au participe présent.
(3 puncte)

4.Mettez le texte suivant au passé (utilisez le passé simple) (10 puncte) :

Ce matin-là, comme la pluie qui (tomber) sans discontinuer depuis plusieurs jours (s'arrêter) et que les trottoirs (être) enfin secs,
Pierre (se dire) qu'il (falloir) en profiter pour sortir un peu de la ville.
Il (décider) donc de joindre quelques amis. Une fois qu'ils (examiner) diverses suggestions et devant les difficultés qui (surgir)
généralement lorsque plusieurs personnes (donner) chacune un avis différent, Pierre (proposer) d'aller tout simplement en forêt de
Fontainebleau.

5.Dans la phrase : « Si vous êtes dans cette configuration familiale, il est préférable de s’abonner et de prendre un forfait payant »,
mettez le verbe de la proposition principale au conditionnel passé et faites la transformation qui s’impose au verbe de la
subordonnée. (5 puncte)

SUBIECTUL III – 50 PUNCTE

Vous devez écrire, pour le journal du lycée, un article intitulé « Les jeunes et le travail ». Vous avez interviewé vos
camarades et vous avez pris des notes. Lisez les notes et écrivez l'article (entre 150 et 180 mots).
Voilà vos notes : travailler dans un bureau, c'est ennuyeux, je ne veux pas avoir un chef qui me commande, l'important
c'est une bonne ambiance, on a des contacts enrichissants, on ne doit pas tout sacrifier au travail, il faut avoir du temps pour soi,
concilier vie professionnelle et vie personnelle n'est pas facile, le travail ne doit pas manger la vie.

NOTĂ : Toate subiectele sunt obligatorii. - Timp de lucru - 3 ore.

Articolul va arata astfel :

Titlu
Introducere
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cuprins
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------_______
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________Concluzi
e ------------------------________________________________________________________________________________

Semnatura (nume inventat)

Te vei adresa la a doua pers. pl., vei folosi imperative care sa atraga atentia cititorului.
 CLASA  a X-a (1-3 ore)
 FAZA JUDEŢEANĂ

12.03.2011
SUBIECTE
SUBIECTUL  I  (40 PUNCTE)

Lisez attentivement le texte ci-dessous:

Le courrier des lecteurs: L’avis du Pro

Ton interrogation sur Internet est très juste, Xavier. C'est en effet un média qui n'en finit pas de
grignoter notre temps. Les chiffres sont là: la durée de fréquentation a progressé à toute allure, jusqu'à
devancer aujourd'hui celle de la télé qui, pour la première fois, stagne.
Mais Internet, c'est quoi? Une formidable toile mondiale où n'importe qui, où qu'il soit, peut déposer
ce qu'il veut. On tente bien de réglementer tout ceci, mais comment contrôler cette immense fenêtre ouverte
sur le monde?
Première précaution: ne pas y voir une simple encyclopédie. Sans un peu d'esprit critique et de
connaissances, on s'égare très vite entre les informations justes, les erreurs ou même la désinformation
volontaire.
On a également tous fait cette expérience: on se lance dans une recherche précise, mais absorbé par
l'écran et sollicité de tous côtés, on perd la notion du temps et parfois, on se retrouve même très loin de son
sujet.
Mais Internet n'est pas uniquement une source d'infos. C'est un espace d'échange extraordinaire.
Pour vous, les ados, par exemple, les heures passées sur MSN et sur Facebook remplacent d'une certaine
manière les conversations au téléphone avec des copains. En plus, vous pouvez vous y retrouver à plusieurs
à la fois et décider ensemble d'une sortie par exemple.
Mais c'est quoi perdre son temps? Surfer sur le Net au détriment du travail scolaire? Discuter avec
ses amis ou jouer en ligne? Quelles limites poser?
Et les parents justement, qu'en pensent-ils? En as-tu parlé avec eux? Il ne faut surtout pas
qu'Internet soit un sujet tabou en famille. Peut-on tout dire sur la Toile? Tout montrer de soi? C'est
important de débattre avec des adultes de ce que tu fais sur Internet.

Justine ATLAN, déléguée générale de l'association e-Enfance,

Le Monde des ados, 10 décémbre2008

I.1 Compréhension (10 puncte)

C1. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses et justifiez vos réponses en citant du texte:
(2,50 p)
a. On passe encore plus de temps à regarder la télévision qu’à naviguer sur Internet. V/F
b. Le temps passé sur Internet remplace d’une certaine façon les conversations téléphoniques. V/F
C2. Choisissez la bonne réponse (2,50 p)
L’Internet est:
a) un espace d’échange, une encyclopédie, une toile mondiale, un média
b) un espace d’échange entre les ados, une recherche précise, une toile mondiale
c) un média, un espace d’échange entre les ados, un esprit critique
C3. Faites la liste des avantages et des inconvénients que présente l’Internet selon cet article. (au moins cinq
au total) (2,50 p)
C4. Est-il important de débattre avec les adultes de ce que les ados font sur l’Internet? Pourquoi? (2,50 p)

I.2 Vocabulaire (10 puncte)

V1. Donnez les synonymes des mots interrogation et surfer. Employez-les dans deux phrases de votre
choix. (2,50 p)
V2. Donnez les antonymes des mots perdre et progresser. Employez-les dans deux phrases de votre choix.
(2,50 p)
V3. Donnez deux mots de la famille lexicale du nom info. Employez-les dans deux phrases de votre choix.
(2,50 p)
V4. Indiquez les homonymes des mots fois et sur. Employez-les dans deux phrases de votre choix. (2,50 p)

I.3 Grammaire (10 puncte)

G1. (2,50 p) Mettez la phrase suivante à la voix passive: «On a également tous fait cette expérience».
G2. (2,50 p) Remplacez les séquences soulignées par le pronom convenable:
[…] mais comment contrôler cette immense fenêtre ouverte sur le monde?
[…] on se lance dans une recherche précise, mais absorbé par l’écran et sollicité de tous côtés, on perd la
notion du temps…

G3. (2,50 p) Faites précéder la phrase: «Peut-on tout dire sur la Toile ?» par Ils se demandaient… Opérez
les modifications nécessaires.

G4. (2,50 p) Faites précéder chaque phrase par l’expression entre parenthèses.
a. […] la durée de fréquentation a progressé à toute allure. (Il est possible que)
b. […] on perd la notion du temps… (Il est probable que)

I.4 Mettez en roumain les phrases soulignées dans le texte. (10 puncte)

SUBIECTUL II (50 PUNCTE)

Vous participez à un forum sur Internet. Vous écrivez pour donner votre opinion sur le sujet:
l’Internet c’est un média qui dévore notre temps. (15-20 lignes)

NOTĂ: Ambele subiecte sunt obligatorii.

Timp de lucru: 3 ore.
Se acordă 10 puncte din oficiu.
 CLASA  a X-a (4-6 ore)
 FAZA JUDEŢEANĂ

12.03.2011
SUBIECTE
SUBIECTUL  I  (40 PUNCTE)

Lisez attentivement le texte ci-dessous:

J'avais déjà près de neuf ans lorsque je tombai amoureux pour la première fois. Je fus tout entier
aspiré par une passion violente, totale, qui m’empoisonna complètement l’existence et faillit même me
coûter la vie.
Elle avait huit ans et elle s’appelait Valentine. Je pourrais la décrire longuement et à perte de
souffle, et si j’avais une voix, je ne cesserais de chanter sa beauté et sa douceur. C’était une brune aux yeux
clairs, admirablement faite, vêtue d’une robe blanche et elle tenait une balle à la main. Je l’ai vue apparaître
devant moi dans le dépôt de bois, à l’endroit où commençaient les orties, qui couvraient le sol jusqu’au mur
du verger voisin. Je ne puis décrire l’émoi qui s’empara de moi: tout ce que je sais, c’est que mes jambes
devinrent molles et que mon cœur se mit à sauter avec une telle violence que ma vue se troubla. Absolument
résolu à la séduire immédiatement et pour toujours, de façon qu’il n’y eût plus jamais de place pour un autre
homme dans sa vie, je fis comme mère me l’avait dit et, m’appuyant négligemment contre les bûches, je
levai les yeux vers la lumière pour la subjuguer. Mais Valentine n’était pas femme à se laisser
impressionnée. Je restai là, les yeux levés vers le soleil, jusqu’à ce que mon visage ruisselât de larmes, mais
la cruelle, pendant tout ce temps-là, continua à jouer avec sa balle, sans paraître le moins du monde
intéressée. Les yeux me sortaient de la tête, tout devenait feu et flamme autour de moi, mais Valentine ne
m’accordait même pas un regard. Complètement décontenancé par cette indifférence, alors que tant de belles
dames, dans le salon de ma mère, s’étaient dûment extasiées devant mes yeux bleus, à demi aveugle et ayant
ainsi, du premier coup, épuisé, pour ainsi dire, mes munitions, j’essuyai mes larmes et, capitulant sans
conditions, je lui tendis les trois pommes vertes que je venais de voler dans le verger. Elle les accepta et
m’annonça, comme en passant:
- Janek a mangé pour moi toute sa collection de timbres-poste.
(Romain Gary, La Promesse de l’aube)

I.1.Compréhension (10 puncte)

C1 (2,50p.) Quels sentiments éprouve-t-il, le narrateur, pour Valentine?

C2 (2,50p.) Relevez trois indices du portrait physique et deux indices du portait moral de la jeune fille.
C3 (2,50p.) Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses et justifiez vos réponses en citant du
texte:
Valentine était touchée par le sentiment du garçon. V/F
Le garçon suit les conseils de sa mère. V/F
C4 (2,50p.) Comment Valentine veut-elle provoquer la jalousie du garçon?

I.2. Vocabulaire (10 puncte)

V.1 (2,50 p.) Donnez deux mots de la famille lexicale du nom émoi et mettez-les dans deux phrases de
votre choix.
V.2 (2,50p.) Trouvez les synonymes des mots impressionnée et subjuguer. Mettez-les dans deux phrases
de votre choix.
V.3 (2,50p.) Trouvez les antonymes des mots  lumière et beauté. Mettez-les dans deux phrases de votre
choix.
V.4 (2,50p.) Trouvez les homonymes des mots vers et tant. Utilisez-les dans deux phrases de votre choix.

I.3 Grammaire (10 puncte)

G.1 (2,50 p.) Posez des questions sur les séquences soulignées: «Tout devenait feu et flamme autour de
moi, mais Valentine ne m’accordait même pas un regard.».
G.2 (2,50 p.) Dans les phrases: «Mes jambes devinrent molles» et «ma vue se troubla»,
remplacez le passé simple par le passé composé et faites toutes les
transformations qui s’imposent.
G.3 (2,50 p.) Réécrivez la phrase «…et si j’avais une voix, je ne cesserais de chanter sa
beauté et sa douceur» en mettant le verbe de la proposition principale au
conditionnel passé.
G.4 (2,50p.) Faites précéder la phrase «Janek a mangé pour moi toute sa collection de timbres-
poste» par «Je doutais que». Faites toutes les modifications qui s’imposent.

I.4 Mettez en roumain les phrases soulignées dans le texte. (10 puncte)

SUBIECTUL II (50 PUNCTE)

Imaginez la lettre que le garçon écrit à Valentine pour lui exprimer ses sentiments. N’oubliez pas
de respecter la structure de la lettre (date, lieu, formule initiale, formule finale).
(15-20 lignes)

NOTĂ: Ambele subiecte sunt obligatorii.

Timp de lucru: 3 ore.
Se acordă 10 puncte din oficiu.
MINISTERUL  EDUCAŢIEI , CERCETĂRII  ŞI INOVĂRII      
CONCURSUL  DE  LIMBA  FRANCEZĂ               CLASA  a X-a (2 -3 ore)
FAZA NAŢIONALĂ

13.04.2009
SUBIECTE

SUBIECTUL I (40 PUNCTE)

Lisez attentivement le texte :

Mardi, 21 mai

Je suis au lit, mais je n’ai pas tout à fait quitté le corps du sommeil, un corps massif, argileux, sans forme. Je ne bouge
pas, je garde les yeux clos et j’écoute la rumeur du monde par la fenêtre entrouverte. Dans le lointain des voitures passent. Quand
il pleut l’air qu’elles déplacent fait le bruit d’une soie que l’on déchire lentement. Un peu plus près, les lambeaux d’une
conversation entre deux promeneurs. Le vent brasse les phrases, coupe les mots. Au premier plan, des trilles d’oiseaux, nets, forts,
comme si la serpillière* de l’air était tordue d’une main ferme et qu’il en sortait ces notes–là, des gouttes de lumière. Cette
perception matinale des bruits du monde me donne, depuis la petite enfance, une joie énorme. C’est par elle que je réapprends la
grâce d’être vivant. Tout est là, rien ne manque. Je peux me lever dans quelques minutes. Je peux aussi bien rester au lit jusqu’au
dernier de mes jours. Rien n’est encore décidé. Pour l’instant, je me contente d’écouter le bruit que fait le monde lorsque je n’y
suis pas.
Christian Bobin, Autoportrait au radiateur
* serpillière – chiffon pour laver le sol

I.1. Compréhension (10 p)

C1 (2,5 p) Où se situe l’action et à quel moment de la journée ?
C2 (2,5 p) Quels sont précisément les bruits du monde dont l’auteur parle ?
C3 (2,5 p) Ne parle-t-il que de bruits ou décrit-il d’autres sensations ? Lesquelles ?
C4 (2,5 p) De quel type de texte littéraire s’agit –il ? Justifiez votre réponse.

I.2. Vocabulaire (10p)

V1 (2,5p) Indiquez un synonyme pour rumeur, lentement et introduisez-les dans deux phrases de votre choix.
V2 (2,5p) Introduisez les antonymes des mots décidé, déchirer dans deux phrases de votre choix.
V3 (2,5p) Indiquez un verbe et un nom de la famille lexicale du mot lent et faites-les entrer dans deux phrases de votre choix.
V4 (2,5p) Donnez les homonymes des mots soie,  grâce et faites-les entrer dans deux phrases de votre choix.

I.3. Grammaire (10p)

G1 (2,5p) Donnez les adverbes dérivés des adjectifs massif et énorme et introduisez-les dans des phrases de votre choix.

G2 (2,5p) Introduisez la proposition Rien n’est encore décidé dans une phrase qui commence par Maman exige que.

G3 (2,5p) Reformulez la séquence « le bruit d’une soie que l’on déchire lentement » en mettant le verbe au plus-que-parfait de
l’indicatif. 

G4 (2,5p) Mettez au temps indiqué les infinitifs entre parenthèses :

a. Si vous (vouloir) bien vous entendre avec lui, il vous faudra vous plier à son caractère.
b. S’il ne m’avait pas aidé, je (ne pas venir) à bout de mon travail.

I.4. Mettez en roumain les phrases soulignées dans le texte. (10p)

SUBIECTUL II (50 PUNCTE)

Le même soir, l’auteur du fragment ci-dessus se décide de sortir en ville. De retour à la maison, il raconte sa sortie dans son
journal. Imaginez cette page de journal. (20-25 lignes)
MINISTERUL  EDUCAŢIEI, CERCETĂRII  ŞI INOVĂRII      
CONCURSUL  DE  LIMBA  FRANCEZĂ              CLASA  a X-a (4 -6 ore)
FAZA NAŢIONALĂ

13.04.2009

SUBIECTUL I (40 PUNCTE)

Lisez attentivement le texte :

Après son bac, Caro a entrepris des études de lettres à la faculté de Limoges alors que son père aurait préféré le droit. Elle
lui a ri au nez :
- Ton cabinet, j’ en ai rien à foutre !
Caro n’est pas aussi grande que sa mère. Brune comme son père, elle a les petits yeux noirs de Cyprien. Comme lui, elle n’en
fait qu’à sa tête, fréquente des garçons et des filles que Laurent n’aime pas. Il voudrait, lui, qu’elle tienne son rang. Une année, il
l’avait inscrite malgré elle dans un « rallye », association de fils de cadres, de professions libérales, qui se retrouvent le samedi
pour des soirées entre eux. Elle y est allée une fois puis a déclaré :
- Ils sont * chiants ! Tous à parler snob et à raconter des trucs qui me cassent les pieds ! Les soirées cartes et domino,
merci !
Huguette avait essayé de la raisonner :
- Voyons, ma chérie, ton père a fait ça pour toi, ça coûte très cher et c’est un privilège. Beaucoup de tes copines
t’envient certainement !
- Elles font ce qu’elles veulent. Moi, je n’irai plus !
Laurent s’est fâché. Finalement elle a eu gain de cause et s’est mise à sortir dans les boîtes de la ville, au gré de ses coups de
cœur.
- Je suis vraiment pessimiste pour l’avenir ! a dit Laurent à Huguette. C’est la fin de deux mille ans de civilisation.
Nous sommes envahis ! Nos enfants ne réagissent pas pour protéger ce qu’ils ont de plus précieux, leur culture.
- Les jeunes s’amusent ! a répondu Huguette. Tu ne peux pas prévoir ce qu’ils inventeront  ! C’est eux qui feront le
monde de demain et tu n’as rien à y voir, puisque ce ne sera plus le tien  ! Tu parles avec des valeurs qui sont les
tiennes et qui ne feront pas long feu !
Gilbert Bordes, La nuit des hulottes
*Chiant, e = Qui ennuie ou contrarie, qui fait chier

I.1. Compréhension (10 p)

C1 (2,5p) Repérez les lignes où Caro prend ses distances par rapports aux compagnons choisis de son père. Comment les
perçoit-elle ?
C2 (2,5p) Comment définissez-vous la relation père-fille ?
C3 (2,5p) Quel est le rôle de la mère dans cette relation ?
C4 (2,5p) Pourquoi le père de Caro est-il pessimiste pour l’avenir ?

I.2.Vocabulaire (10 p)
V1 (2,5p) Expliquez les séquences: au gré de ses coups de cœur; faire long feu.
V2 (2,5p) Indiquez les antonymes des mots suivants : gain, certainement et introduisez-les dans deux phrases de votre choix.
V3 (2,5p) Donnez deux mots (nom et adjectif) de la famille lexicale de : envahis et faites-les entrer dans deux phrases de votre
choix.
V4 (2,5p) Indiquez les homonymes des mots mère, tien et faites-les entrer dans deux phrases de votre choix.

I.3. Grammaire (10p)

G1 (2,5p) Reliez les phrases à l'aide des expressions données entre parenthèses. Faites toutes les modifications qui s'imposent.
Tu suivrais ton traitement; tu te sentirais mieux. (si)
Il parle clairement; toute la salle comprend. ( afin que)
G2 (2,5p) Il voudrait, lui, qu’elle tienne son rang. Indiquez la nature de lui et utilisez-le dans un autre contexte, avec une autre
fonction.
G3 (2,5p) Elle s’est mise à sortir. Construisez une phrase où le verbe mettre ait un sens différent. Employez le verbe au
subjonctif passé.
G4 (2,5p) Reliez les propositions suivantes par le pronom relatif convenable :
a. Voici des livres : à l’intérieur, tu trouveras des fleurs séchées.
b. C’est un texte bien hermétique ; je n’y comprends rien.
I.4. Mettez en roumain les phrases soulignées dans le texte. (10p)
SUBIECTUL II (50 PUNCTE)
Racontez un événement important de votre vie de famille. Situez-le dans le temps, décrivez-le, présentez l’ambiance générale,
les sentiments vécus, etc. (20-25 lignes)
CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ CLASA a X –a 1-3 ore
ETAPA LOCALĂ – 23.02.2008
SUBIECTE

SUBIECTUL 1 (40 PUNCTE)

Lisez attentivement ce texte:

1 J’ étais déterminée à aller mon chemin, que ça plaise ou non. Et mon chemin passait d’abord par cette envie
démesurée que j’avais de lire, d’apprendre, de connaître.
La vue, le toucher des livres me fascinaient. Je les regardais, les palpais, les humains longuement avant de leur
arracher leur secret.
5 Je lisais des nuits entières. En cachette, car nous étions quatre enfants à dormir dans la même pièce, quatre
enfants à nous laver, à l’eau froide, dans le même évier. Grâce à un système d’éclairage un peu artisanal et
clandestin – une toute petite veilleuse que je branchais directement sur une prise placée au ras du sol – je me
couchais par terre et je lisais tout mon soûl. Sans que mes parents le sachent, car ils ne l’auraient pas admis.
Avec mes premières lectures, m’est venu un certain apaisement. C’est un peu ça la connaissance. J’y
10 trouvais l’assurance que j’avais un long chemin à parcourir, j’y puisais les forces nécessaires pour résister.
Gisele Hallimi. La Cause des femmes.

Compréhension écrite (10p.)

C1. Quel serait le chemin que la narratrice avait à parcourir? (2.5p)
C2. Quel étaient ses sentiments devant les livres? (2.5p)
C3. Quand est-ce qu’elle pouvait lire et pourquoi? (2.5p)
C4. Est-ce que les parents de la narratrice étaient d’accord avec leur fille? Argumentez avec le texte. (2.5p)

Vocabulaire(10p.)
V1. Trouvez pour chaque mot donné un synonyme que vous utiliserez dans une phrase de votre choix : apaisement (l.13), fasciner
(l.4) (2.5p)
V2. Donnez le contraire des mots:
clandestin (l.9)
la connaissance (l.14)
que vous emploierez chacun dans une phrase de votre composition (2.5p)
V3. Donnez la famille du mot déterminer(5 mots) (l.1) (2.5p)
V4. Utilisez le mot la pièce (l.7) dans deux autres contextes avec des sens différents de celui du texte. (2.5p)

Grammaire(10p.)
G1. Réécrivez la phrase “Sans que mes parents le sachent, car ils ne l’auraient pas admis” (l.11-12) en commençant par “Si mes
parents …” (2.5p)
G2. Dans la phrase “J’y trouvais l’assurance” quelle est la nature de y et qu’est-ce qu’il remplace? (2.5p)
G3. Précisez le temps et le mode des verbes suivants et donnez aussi leur infinitif: (2.5p)
“mon chemin passait” (l.2)
“sans que mes parents le sachent” (l.11)
“un certain apaisement m’est venu” (l.13)
“ils ne l’auraient pas admis” (l.11-12)
G4. Mettez la phrase "La vue, le toucher des livres me fascinaient" (l.4) à la voix passive. (2.5p)

Traduisez en roumain (10p.)

Dans le calme et le demi-jour d’une petite chambre, un bon vieux à pommettes roses, ridé jusqu’au bout des doigts, dormait au
fond d’un fauteuil, la bouche ouverte, les mains sur les genoux. À ses pieds, une fillette habillée de bleu […] lisait la vie de saint
Irénée dans un livre plus gros qu’elle…

Alphonse Daudet – Lettres de mon moulin

SUBIECTUL 2 (50 puncte)

En vous appuyant sur des exemples concrets, dites votre opinion sur l’affirmation “La lecture vaut tous les passeports”.

OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE

LIMBA FRANCEZĂ
CLASA a X-a Intensiv/Bilingv
ETAPA NAŢIONALĂ
03.04.2013
SUBIECTE
Lisez attentivement le texte ci-dessous :
La mode est liée étroitement à l’économie d’une part et à la structure sociale d’autre part. Pendant très
longtemps, la mode a été un phénomène qui n’intéressait qu’une très faible partie de la population. Réservée à
l’élite, elle servait à faire le départ entre une population simple qui se vêtait et une population riche qui
s’habillait. Il n’y a pas si longtemps que ces différences s’estompent. Nous allons certainement de plus en plus
vers une démocratisation des modes, tant féminines que masculines. De moins en moins la mode demeure un
phénomène de classe, de plus en plus elle devient un phénomène de masse, avec variations individuelles
importantes, relevant du seul goût ou de la seule fantaisie. (...)
La mode est désormais l’apanage des adolescents. Cela s’explique certainement par l’importance,
évidente, de cette classe d’âge des quinze à vingt ans, actuellement la plus nombreuse de la population française,
la seule qui n’ait jamais connu la guerre, même bébés. Nous sommes tous fascinés par ces enfants de la paix et de
la prospérité qui, sous nos yeux, créent un monde nouveau de la consommation frénétique, du bien-être et des
contestations mineures, à défaut d’idéologies. Ce sont eux à la mode, puisque avec eux, un monde nouveau
commence. Il est symptomatique qu’ils cherchent à abattre les derniers systèmes de classification qu’avaient
conservés les vêtements : ils mélangent hardiment mode masculine et mode féminine.
Évelyne Sullerot, Droit de regard

I. Compréhension écrite/ 25p.

1. Répondez aux questions en choisissant la bonne réponse. / 10p.

1. La mode aujourd’hui / 2p.
a. n’est pas un phénomène de masse
b. concerne toutes les catégories sociales
c. n’est pas liée à des aspects d’ordre économique
d. est le fruit du hasard
2. Autrefois la mode était : / 2p.
a. un phénomène de masse
b. un problème d’ordre politique
c. une question d’élite sociale
3. La démocratisation de la mode veut dire l’accès ouvert pour:/ 3p.
a. toutes les catégories d’âge
b. toutes les catégories professionnelles
c. toutes les catégories sociales, dans le cas des femmes, et de la haute société, dans le cas des hommes
d. toutes les catégories sociales à la fois pour les femmes et pour les hommes.
4. La raison pour laquelle les ados représentent la mode d’aujourd’hui est : / 3p.
a. que les adultes n’ont pas le temps de s’en occuper
b. qu’ils se trouvent à l’âge où les vêtements sont importants
 c. qu’ils veulent abandonner leurs anciens vêtements
d. que la société leur impose
2. Cochez la variante correcte et justifiez votre réponse en citant une phrase
ou une expression du texte. / 15p.
Vrai Faux
a. Les variations de la mode d’aujourd’hui tiennent à l’individu.
Justification :……………………………………………………………
b. La mode est le propre de la société frénétique communiste.
Justification: …………………………………………………………………….
c. Par le fait qu’elles n’ont pas connu la guerre, les jeunes générations suivent
les chemins de l’épanouissement économique et social menant à la prospérité.
Justification: ………………………………………………………………..

II. Structures linguistiques / 25p.

1. Continuez les phrases. / 10p.

a. Si nous avions rencontré nos amis …
b. Elle serait très contente si …
c. Il est souhaitable que …
d. Nous sommes sûrs que …
e. Elle nous a annoncé que le lendemain …

2. Répondez aux questions suivantes en remplaçant les mots soulignés par le pronom convenable. / 8p.
a. Tu vas à la conférence de presse ?
b.Vous avez vu une jupe qui vous intéresse ?
c. Ont-ils offert ces fleurs à leur mère ?
d. Avez-vous montré les photos à vos parents ?
e. As-tu envoyé un message à ton ami ?

3. Indiquez les antonymes des mots : rassurer, bavard. Faites une phrase avec chacun de ces antonymes. /
4p.

4. Faites des phrases pour : /3p.

a. Exprimer votre enthousiasme au sujet d’un projet intéressant à l’école
b.Demander une information sur un objectif touristique

III. Production écrite / 50p.

Écrivez un fait divers ayant comme titre La vitesse fait des victimes. Respectez la structure du fait divers.
(150-180 mots)

NOTĂ. Toate subiectele sunt obligatorii.

Timp de lucru: 3 ore.