TD5 : L’ANOVA A DEUX CRITERES DE CLASSIFICATION

Exercice 1
Le tableau ci-dessous montre un tableau ANOVA partiellement complété pour un plan factoriel à deux facteurs
Source de variation ddl Somme des carrés des écarts Carrés moyens F
Facteur a 3 2.6
Facteur b 5 9.2
Interaction 3.1
Variation résiduelle 18.7
Totale 47
1) Compléter le tableau ANOVA
2) Combien de modalités sont utilisées pour chacun des facteurs ?
3) Combien d’échantillons et d’observations par échantillon compte-t-on ?
4) Utilisant un seuil α = 0.05 déterminer si oui ou non les facteurs interagissent. Qu’en est-il des effets
principaux ?

Exercice 2
Les stratégies de court terme de la plupart des supermarchés comme réduction de prix, publicité et promotion-
exposition à l’intérieur du magasin sont utilisés pour accroître temporairement les ventes unitaires de quelques
produits particuliers. Des plans factoriels ont été employés par Curhan (1974) et Wilkinson, Masson et Paksoy
(1982) pour évaluer l’efficacité de ces stratégies. Deux des facteurs examinés par Wilkinson et al. est « niveau
des prix » (régulier, prix réduit, coût pour le supermarché) et « niveau d’exposition » ( espace d’exposition
normal, espace d’exposition normal plus exposition dans l’allée, deux fois l’espace d’exposition normale). Un
plan factoriel complet basé sur ces deux facteurs requiert neuf (9) échantillons. Supposez que chaque
échantillon comprend trois observations d’un produit particulier d’un supermarché particulier. Chaque
observation a duré une semaine et la variable dépendante était le nombre d’unité du produit en question vendu
pour la semaine. Pour augmenter la randomisation des observations des échantillons, chaque échantillon était
précédé et suivi par une semaine au cours duquel le produit est étiqueté à son prix régulier et était exposé dans
sa manière normale. Le tableau ci-dessous rapporte les données collectées.
Prix
régulier réduit Coût pour le
supermarché
Normal 989 ; 1025 ; 1030 1211 ; 1215 ; 1182 1577 ; 1559 ; 1598
Exposition Normal plus 1191 ; 1233 ; 1221 1860 ; 1910 ; 1926 2492 ; 2527 ; 2511
Deux fois plus 1226 ; 1202 ; 1180 1516 ; 1501 ; 1498 1801 ; 1833 ; 1852
normal
Réalisez l’analyse de variance appropriée

Exercice 3
Dans une expérience, on veut savoir si le temps nécessaire pour la traduction d’un texte anglais en une autre
langue est différent pour deux traducteurs automatiques.
On peut penser que la langue, dans laquelle on va traduire le texte anglais, peut être un facteur important. De ce
fait, chacun des deux programmes traducteurs a réalisé la traduction en trois langues : Espagnol, Français et
Allemand.
Le temps de la traduction (en heure) pour deux textes est donné dans le tableau suivant :

1
 Langue
Programme Espagnole Française Allemande
Prog. 1 8 10 12
12 14 16
Prog. 2 6 14 16
10 16 22
1) Quelle est la variable dépendante ? Dans quel niveau d’échelle est elle observée?
2) Quels sont les facteurs mis en jeu ? Quelles sont leurs modalités ? Donner la formule du plan d’expérience.
3) Effectuer une représentation graphique de l’interaction et en donner une interprétation.
4) Tester l’existence de différents effets à un niveau de signification α = 5%. Expliquer vos résultats.

Exercice 4
Les résultats suivants exprimés en μA, ont été obtenus en analysant une substance herbicide par polarographie,
à deux températures différentes, au cours de quatre journées, considérées comme aléatoires, et chaque fois, avec
deux répétitions. Procédez à l’analyse de ces résultats, de manière à mettre en évidence l’existence éventuelle
d’une différence significative due au facteur température, et le cas échéant, estimez cette différence et
déterminez ses limites de confiance.
Jour
Températures Jour 1 Jour 2 Jour 3 Jour 4
250 3.58 et 3.48 3.50 et 3.44 3.48 et 3.52 3.54 et 3.60
400 3.55 et 3.58 3.55 et 3.63 3.59 et 3.57 3.63 et 3.60

Exercice 5
Dans la construction d'un test projectif, 40 planches représentant des visages humains sont utilisées. Sur chaque
planche, le sexe d'au moins un des visages est seulement vaguement suggéré. Pour étudier l'influence de
l'introduction d'indices supplémentaires, les planches sont retouchées de façon à ce que les visages ressemblent
davantage soit à un visage de femme, soit à un visage d'homme. Les 40 planches sont administrées à un groupe
de 18 garçons et à un groupe de 18 filles. Six membres de chaque groupe voient les planches avec des indices
féminins, six voient les planches avec les indices masculins et six voient les planches originales. Pour chaque
sujet on note le nombre de planches pour lesquelles le visage indistinct est interprété comme celui d'une femme.
indices féminins indices masculins pas d'indice
29 36 14 5 23 26
filles 35 33 8 7 21 30
27 38 10 16 24 32
24 35 3 5 19 7
garçons 30 32 8 10 16 11
26 33 4 6 9 10
Tableau des données
1) Donner la formule du plan. Quelle est la nature de chaque facteur introduit dans votre formule de plan ?
2) Faire le graphe d'interaction. Que constatez-vous pour chaque type d'effets ?
3) Calculer : SCA, SCB, SC(A×B) et SCT
4) Construire la table d'analyse de la variance et faire les tests d'hypothèses d'existence des différents effets en
explicitant tous vos calculs numériques.
Résultats numériques partiels : La somme des carrés totale SCT est égale à 4479.

Exercice 6
Dans le cadre d’une étude sur la dépression, on a administré 4 traitements (T1, T2, T3, T4) à 3 groupes d’âges
différents (A1, A2, A3). Les 40 sujets de chaque groupe d’âge ont été affectés de façon aléatoire à raison de 10
2
 sujets par traitement.
On dispose d’une évaluation par un test de dépression pour chaque sujet.
Le tableau suivant donne, pour chaque condition expérimentale, la somme des observations ∑y et la somme de
leurs carrés ∑y2.

A1 A2 A3
T1 T2 T3 T4 T1 T2 T3 T4 T1 T2 T3 T4
∑y 50 73 21 25 90 73 43 83 72 75 10 20
∑y2 298 585 85 109 858 577 237 741 578 609 39 88
1) Quels sont les facteurs mis en jeu? Quelles sont leurs modalités? Quelle est la variable dépendante? Donner
la formule du plan.
2) Tracer un graphe d’interaction
3) Construire la table d’analyse de la variance
4) Tester l’effet des différents facteurs en précisant de façon explicite les hypothèses et les conclusions des
différents tests.

Exercice 7
Pour étudier le degré de motivation d’un sujet, un expérimentateur construit l’expérience suivante : il choisit
des collégiens. Chaque collégien participe à un jeu comportant une épreuve physique et reçoit un score qui
mesure sa performance. En fait, le jeu est entièrement contrôlé par l’expérimentateur, ainsi chaque sujet reçoit
le même score. Après un nombre fixé d’essais pour lequel le sujet reçoit le score préfixé, l’expérimentateur
demande au sujet de prédire le score qu’il aura au prochain essai. Avant de faire sa prédiction, le sujet reçoit
deux types d’informations :
 L’expérimentateur lui signale que son score est supérieur, égal ou inférieur au score moyen d’un groupe de
comparaison.
 L’expérimentateur lui signale soit que le groupe de comparaison est formé de collégiens soit d’athlètes
professionnels.
Le score prédit par chaque sujet est donné dans le tableau suivant :
Groupe de collégiens
Groupe d’athlètes professionnels
supérieur égal inférieur supérieur égal inférieur
52 28 16 38 44 24
48 35 15 35 35 26
43 34 23 33 43 19
50 27 22 39 42 27
43 28 17 34 38 20
44 30 18 36 41 23
On donne : Moyenne générale = 32,5 SCT = 3703
1) Donner la formule du plan d’expérience
2) Construire la table d’analyse de la variance et tester les différents effets des facteurs.

3
TD SUR LES PLANS HIERARCHISES

Exercice 1
Comparaison et étude de l’homogénéité des rendements fourragers de deux types de prairies : rendements
observés, en tonnes de matières sèches par hectare.

Parcelles Type 1 Type 2 Ens

Prairie 1 Prairie 2 Prairie 3 Prairie 1 Prairie 2 Prairie 3
1 2,06 1,59 1,92 2,91 1,57 2,43
2 2,99 2,63 1,85 3,27 1,82 2,17
3 1,98 1,98 2,14 3,45 2,69 2,37
4 2,95 2,25 1,33 3,92 3,25 2,89
5 2,7 2,09 1,83 4,34 3,11 2,24
Tot 12,68 10,54 9,07 17,89 12,44 12,1
Ens 32,29 42,43 74,72

Exercice 2
Les résultats suivants sont relatifs à la vitesse moyenne de croissance, en mm par jour des pédoncules floraux
observés sur huit plantes de cyclamen, répartis au hasard entre deux milieux de culture. Peut-on conclure sur
cette base à l’existence d’une différence significative de vitesse de croissante entre les deux milieux
Milieu Milieu
1 2 Ens
pl1 pl2 pl3 pl4 pl1 pl2 pl3 pl4
0,76 0,97 0,58 0,86 0,81 1,07 0,62 0,93
0,66 0,74 0,57 0,93 0,77 0,82 0,99 1,07
0,61 0,51 1,02 0,95
0,65 0,62 0,79
0,66
Tot 2,68 1,71 2,28 1,79 1,58 2,91 1,61 4,4
Ens 8,46 10,5 18,96

4
 TD6 : ANOVA A TROIS ET PLUS DE TROIS CRITERES DE CLASSIFICATION & APPLICATION
DE LA METHODE DE YATES
Exercice 1
Une étude a été menée en vue d’identifier l’importance de différents facteurs susceptibles d’influencer la
production de gaz à partir du bois de hêtre et d’épicéa. Trois facteurs ont été pris en considération : deux types
différents de gazogènes, les deux essences (hêtre et épicéa), trois types de plaquettes de bois qui sont introduites
dans les gazogènes (caractérisés essentiellement par leurs dimensions). Toutes les combinaisons des différentes
modalités des trois facteurs ont été envisagées, et un essai a été réalisé pour chaque combinaison de ces modalités.
La principale variable observée était le rendement de l’opération, exprimé en proportion du rendement théorique,
qui pouvait être calculé à partir des caractéristiques de la matière première. Les résultats obtenus figurent dans
le tableau ci-dessous.
Gaz Ess Plaq Rdt Gaz Ess Plaq Rdt
1 1 1 74.4 2 1 1 78.6
1 1 1 71.3 2 1 1 80.5
1 1 1 69.6 2 1 1 74.9
1 1 1 56.4 2 1 1 63.4
1 1 2 66.1 2 1 2 72.4
1 1 2 72 2 1 2 72.7
1 1 2 67.1 2 1 2 63.6
1 1 2 55.1 2 1 2 57.6
1 2 1 76.8 2 2 1 78.7
1 2 1 72 2 2 1 74.5
1 2 1 67.7 2 2 1 67.1
1 2 1 61 2 2 1 64.8
1 2 2 76.3 2 2 2 76.0
1 2 2 69.5 2 2 2 79.9
1 2 2 66.9 2 2 2 73.3
1 2 2 59.9 2 2 2 58.8
1) En utilisant la méthode de Yates, effectuer l’analyse de variance pour le plan 2X2X2
2) Etudier la significativité des interactions et des effets principaux

Exercice 2
Considérez l’expérience suivante qui concerne les capacités de conduites de deux types de conducteurs différents :
inexpérimentés (a1) et expérimentés (a2). Ces personnes conduiront sur l’un des trois types de route disponibles :
qualité 1 (b1), qualité 2 (b2) et mauvaise route (b3) ; dans l’une des deux conditions retenues : jour (c1) et nuit (c2).
Nous avons donc un plan 2X3X2. L’expérience comprend quatre observations par échantillon et la variable
dépendante est le nombre de corrections apportées à la conduite sur un tronçon de chaussée d’un kilomètre et
démi. Les données sont présentées dans le tableau ci-dessous
Nombres de corrections apportées à la conduite sur un tronçon de chaussée d’un kilomètre et démi
c1 c2
b1 b2 b3 b1 b2 b3
4 23 16 21 25 32
18 15 27 14 33 42
a1
8 21 23 19 30 46
10 13 14 26 20 40

6 2 20 11 23 17
4 6 15 7 14 16
a2
13 8 8 6 13 25
7 12 17 16 12 12
5
1) Le tableau ci-dessous est obtenu à partir de SPSS et donne le tableau ANOVA pour l’expérience précédente
Variable dépendante : Nombres de corrections apportées à la conduite sur un tronçon de chaussée d’un km et démi
Source de variation Somme des carrés des écarts Degré de liberté Carré Moyen F
Type conducteur 1302,08
Qualité Route
Conditions
Typecond * QualRte
Typecond * Cond 216,75
QualRte * Cond
Typecond * QualRte * Cond 73,00
Error
Total 4727,92
a) Compléter le tableau ANOVA
b) Construire des tests permettant d’étudier la significativité des facteurs intervenus dans l’expérience ainsi que leurs
interactions.
c) Réarrangez les données en utilisant un plan factoriel 2X2X2 avec élimination de la 3 ème modalité (b3) pour le
facteur types de routes disponibles
d) En utilisant la méthode de Yates, effectuer l’analyse de variance pour le plan 2X2X2 sachant que
ΣΣΣyijkl2 = 8,574
e) Etudier la significativité des interactions et des effets principaux
Exercice 3 : Comportement de conduite
Considérons le plan suivant dans laquelle nous examinons le comportement de conduite en fonction de deux moments de
la journée (temps T) : la nuit (T1) et le jour (T2) ; trois types de routes (R) : piste spéciale très sinueuse (R1), rue (R2) et
autoroute (R3) ; et enfin trois modèles de voitures (M) : minuscule (M1), ordinaire (M2) et de luxe (M3). La variable
dépendante est le nombre d’erreurs de pilotage.
T1 (Nuit) T2 (Jour)
M1 (Petite) M2 (Moyenne) M3 (Grande) M1 (Petite) M2 (Moyenne) M3 (Grande)
10 8 6 5 4 3
R1 (Piste) 9 8 5 4 3 3
8 7 4 4 1 2
9 7 5 4 3 3
R2 (Rue) 10 6 4 4 2 2
7 4 3 3 3 2
7 6 3 2 2 1
R3 (Autoroute) 4 5 2 2 3 2
3 4 2 1 0 1
1) Le tableau ci-dessous est obtenu à partir du logiciel SPSS et donne le tableau ANOVA pour l’expérience précédente
Variable dépendante : nombre d’erreur de pilotage
Source de variation Somme des carrés des écarts Degré de liberté Carré Moyen F
temps 140,167
routes 56,778
modèles 22,403
temps * routes 5,444
temps * modèles 8,389
routes * modèles 1,911
temps * routes * modèles
Erreur 41,333
Total 323,500
6
a) Compléter le tableau ANOVA
b) Construire des tests permettant d’étudier la significativité des facteurs intervenus dans l’expérience ainsi que leurs
interactions.
2) Réarrangez les données en utilisant un plan factoriel 2X2X2 avec élimination de la 3 ème modalité (M3) pour le facteur
modèles de voitures et la 3ème modalité (R3) pour le facteur types de route disponibles (25 pts)
a) Quelle est la formule du plan et le nombre d’observations avant et après avoir éliminé M3 et R3
b) En utilisant la méthode de Yates, effectuer l’analyse de variance pour le plan 2X2X2
c) Etudier la significativité des facteurs impliqués dans l’expérience ainsi que leurs interactions

Exercice 4 : Détermination d'une fumure optimale pour le blé: rendements observés pour neuf fumures et trois blocs, en
kg par parcelle de 18m

Fumures Blocs
P2O5 CaO 1 2 3
1 1 1,3 0,8 2,01
1 2 2,1 2,37 2,52
1 3 2,1 2,6 2,25
2 1 2,36 2,71
2 2 3 2,92 3,63
2 3 2,6 2,89 3,43
3 1 2,6 2,06 3,29
3 2 3,2 2,93 3,85
3 3 3,2 3,35 3,67

Exercice 5 : Etude de la résistance de panneaux de particules à l'arrachage des clous (xijkl) en kg, pour deux grosseurs de
clous (I), deux diamètres d'anneaux (j), deux vitesses d'arrachage (k), et dans chaque cas, cinq éprouvettes
i j k l xijkl i j k l xijkl i j k l xijkl
1 1 1 1 54 1 2 2 1 52 2 1 3 1 78
1 1 1 2 56 1 2 2 2 56 2 1 3 2 78
1 1 1 3 58 1 2 2 3 52 2 1 3 3 77
1 1 1 4 51 1 2 2 4 52 2 1 3 4 83
1 1 1 5 57 1 2 2 5 53 2 1 3 5 79

1 1 2 1 57 1 2 3 1 63 2 2 1 1 67
1 1 2 2 58 1 2 3 2 54 2 2 1 2 66
1 1 2 3 61 1 2 3 3 65 2 2 1 3 62
1 1 2 4 59 1 2 3 4 62 2 2 1 4 71
1 1 2 5 55 1 2 3 5 60 2 2 1 5 69

1 1 3 1 60 2 1 1 1 67 2 2 2 1 72
1 1 3 2 68 2 1 1 2 71 2 2 2 2 67
1 1 3 3 61 2 1 1 3 72 2 2 2 3 75
1 1 3 4 61 2 1 1 4 70 2 2 2 4 70
1 1 3 5 67 2 1 1 5 81 2 2 2 5 71

1 2 1 1 54 2 1 2 1 79 2 2 3 1 78
1 2 1 2 51 2 1 2 2 80 2 2 3 2 81
1 2 1 3 47 2 1 2 3 81 2 2 3 3 67
1 2 1 4 51 2 1 2 4 80 2 2 3 4 76
1 2 1 5 59 2 1 2 5 85 2 2 3 5 75
7
8