Période

1BPR3 2BPR3 3BPR3

2nde BPR3 Septembre – Octobre

* MICROTECHNIQUE Novembre – Décembre

Janvier – Février
FICHE ACTIVITE ELEVE Mars - Avril
Présentation d’une activité associée à un centre d’intérêt. Mai - Juin

CI 9 OPERATION DE FABRICATION
Activité Découvrir un tour traditionnel et ses déplacements
Tâches Ce que je dois savoir avant de conduire l’activité :
Préparation du poste de • Convertir des unités de mesures
T1 travail
• Surfaces et volumes d’une pièce
Réalisation des opérations
T2 d’usinage et d’auto contrôle

Réalisation des opérations Ce que je vais apprendre

T3 d’assemblage * La constitution d’un tour traditionnel
Réalisation des opérations de * Les déplacements suivant les axes d’un tour traditionnel
T4 maintenance

Thème support de formation Pièce(s) concernée(s) Phase et/ou opération

Description de la situation de formation

Contexte de l’activité (on donne) : Autonomie
Appréciation
- Le manuel de la machine attendue
- La fiche activité élève
- Le travail demandé
- Les documents ressources

Travail demandé à l’élève :

- Découvrir la constitution d’un tour traditionnel

- Découvrir les déplacements à travers l’incrémentation des manivelles

Résultats attendus :
- Utiliser un tour traditionnel
- Comprendre la nature des déplacements ainsi que leurs incrémentations

Espace(s) concerné(s) Consignes de sécurité

Port des EPI obligatoire
Zone Préparation Zone
des outils et Concentration et sérieux
Préparation du
outillages travail
Appréciation générale / Évaluation / Conseil
Espace PRODUCTION

Usinage Assemblage

Zone étude :
construction Nom Prénom Date
Salle de cours
analyse et de TD

2nde BPR3 Microtechnique

 TOUR TRADITIONNEL

1/ Compléter les terminologies ci-dessous :

2/ Quelle est la forme des pièces réalisées sur un tour

………………………………………………

3/ Quel est le nom du porte pièce

………………………………………………

4/ Donner les 2 mouvements d’un tour

……………………………………………………………………………………………………..

5/ Lors d’un chariotage l’outil se déplace vers

……………………………………………..

6/ Lors d’un dressage l’outil se déplace vers

……………………………………………..

7/ Lors d’un perçage l’outil se déplace vers

……………………………………………..

8/ Donner la marque de votre tour

……………………………………………..
1/ Le trainard :

- Lorsque je tourne la manivelle du trainard dans le sens des aiguilles d’une montre

L’outil se déplace vers……………………………….

- Lorsque je tourne la manivelle du trainard dans le sens inverse des aiguilles d’une montre

L’outil se déplace vers……………………………….

2/ Le chariot transversal

- Lorsque je tourne la manivelle du chariot transversal dans le sens des aiguilles d’une montre

L’outil se déplace vers ……………………………….

- Lorsque je tourne la manivelle du chariot transversal dans le sens inverse des aiguilles d’une
montre

L’outil se déplace vers ……………………………….

3/ Le chariot porte outil

- Lorsque je tourne la manivelle du chariot porte outil dans le sens des aiguilles d’une montre

L’outil se déplace vers ……………………………….

- Lorsque je tourne la manivelle du chariot porte outil dans le sens inverse des aiguilles d’une montre

L’outil se déplace vers ……………………………….

1/ Comment fait-on pour régler la fréquence de rotation de la fraiseuse

 ETUDE DES GRADUATIONS DES DIFFERENTS CHARIOTS
1/ Comment fait-on pour régler la fréquence de rotation du tour

………………………………………………………………………………………………………………

2/ Relever les différentes fréquences de rotation de votre tour

………………………………………………………………………………………………………………..

3/ Etude des graduations des différents chariots : Trainard, Transversal, chariot porte outil

Compléter le tableau ci-dessous

a/ Mettre le tambour à 0
b/ Tourner la manivelle de 1 tour en mesurant le déplacement du chariot avec un réglet
c/ Compter le nombre de division du tambour gradué
d/ Calculer la valeur du déplacement pour une division
e/ Calculer la valeur de la première graduation chiffrée

Nom du chariot Déplacement en Nb de divisions du Valeur pour une Valeur de la 1ere

mm pour 1 tour tambour gradué division graduation chiffrée
Trainard
Transversal
Chariot porte outil

Nom du tour :……………………………….

4/ Démonter les mors puis appeler le professeur

5/ Remonter les mors puis appeler le professeur