Programme Francais - Filieres Hotellerie Et Tourisme

RÉPUBLIQUE
DU MALI
Des études branchées sur du réel
Un Peuple – Un But – Une Foi
MINISTÈRE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRE
SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
CODE
FRANÇAIS
Durée : 135 heures
Filière : Hôtellerie et tourisme
Brevet de Technicien (BT)
JANVIER 2009
Remerciements
La production du présent programme a été possible grâce à de nombreux collaborateurs des

milieux du travail et de l’éducation. Le Ministère en charge de l’Enseignement Technique et
Professionnel remercie plus particulièrement l’équipe de production.
Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

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Équipe de production
Équipe de production
Supervision
Souleymane GOUNDIAM
Conseiller Technique
Responsables
Nampaga O. Koné Daouda Simbara
Directeur du Centre National Directeur National de
de l’Éducation l'Enseignement Technique et
Professionnel
Animateurs
Youssouf Konandji El Hassan Diarra
Chef Division Directeur adjoint
Programmes scolaires Enseignement Technique et
Centre National de Professionnel
l’Éducation
M’Bé Traoré Ogobassa Saye

Centre National de Chef de Division Études et
l’Éducation Programmes
Enseignement Technique et
Professionnel
Coordination
Eddy Baptiste
Consultant Tecsult
Eduplus Inc CRC Sogema
Conception et rédaction
Mady F Camara Ismaïla Kanté
Inspecteur d’Enseignement Professeur de Français
Secondaire
Édition et logistique
Adama Diarra
Logistique TECSULT
CRC Sogema
Bintou Kantao Mme Camara Hawa Fomba Oumou Sao

Secrétaire Direction Nationale Secrétaire
Enseignement Technique et
Professionnel
Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

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TABLE DES MATIÈRES
Page
Remerciements ..........................................................................................................................i
Équipe de production ..............................................................................................................ii
1. Programme d’études – Niveau 1.............................................................................1
Module 1 : Lecture des textes .................................................................................................1
Module 2 : Expression écrite ..................................................................................................3
Module 3 : Communication orale ...........................................................................................5
2. Programme d’études – Niveau 2.............................................................................7
Module 1 : Lecture..................................................................................................................9
Module 2 : Expression correcte ............................................................................................11
Module 3 : Communication orale .........................................................................................13
3. Programme d’études – Niveau 3...........................................................................15
Module 1 : Lecture................................................................................................................17
Module 2 : Expression écrite ................................................................................................19
4. Guide pédagogique – Niveau 1 .............................................................................23
Module 1 : Lecture des textes ...............................................................................................23
Module 1 : Lecture................................................................................................................31
Module 1 : Lecture................................................................................................................43
7. Guide d’évaluation – Niveau 1..............................................................................55
Module 1 : Lecture................................................................................................................55
Module 1 : Lecture................................................................................................................69
Module 1 : Lecture................................................................................................................87
Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

1. Programme d’études – Niveau 1
Durée : 35 heures
Module 1 : Lecture des textes
Durée
• 15 heures
Énonce de la compétence
• Lire des textes variés dans des situations de la vie courante et de la vie
professionnelle
Contexte de réalisation
• Le support est un texte, un document.
Éléments de compétence Critères de performance

1. Identifier les graphèmes et les phonèmes 1.1 Bonne articulation des phonèmes et des
sons
2. Identifier les mots 2.1 Bonne articulation des mots
3. Définir les mots 3.1 Définition juste des mots du vocabulaire

3.2 Identification correcte de la nature
grammaticale des mots
4. Repérer les caractéristiques morphologiques 4.1 Identification correcte des accords
des mots grammaticaux
4.2 Identification correcte des modes et des
temps verbaux
5. Repérer les rapports syntaxiques dans la 5.1 Identification correcte de la fonction
phrase grammaticale des mots
5.2 Identification correcte de la nature des
propositions dans la phrase
5.3 Définition juste de la fonction des
propositions
6. Repérer les rapports de sens à l’intérieur 6.1 Repérage pertinent des idées contenues
d’un texte simple dans le texte
6.2 Identisation correcte des connecteurs
6.3 Identification correcte des procédés
d’expressions simples
6.4 Caractérisation adéquate de la progression
des idées
6.5 Synthèse adéquate des idées

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Module 2 : Expression écrite
Durée
• 15 heures
Énoncé de la compétence
• Écrire des textes variés dans des situations variées de la vie courante et de la vie
professionnelle
• Le Support est un texte, un document.

1. Transcrire des mots 1.1 Transcription correcte des lettres
1.2 Transcription correcte des syllabes
1.3 Somme graphie des mots
2. Construire une phrase simple 2.1 Emploi correct du sujet
2.2 Emploi correct du verbe
2.3 Emploi correct du complément
2.4 Emploi correcte du terme propre
3. Construire une phrase complexe 3.1 Emploi correct des conjonctions de
subordination
3.2 Concordance adéquate des temps simples
3.3 Emploi correct de pronoms relatif
4. Écrire un texte narratif court 4.1 Mise en situation adéquate
4.2 Bon enchaînement des actions
4.3 Dénouement adéquat
5. Écrire un texte descriptif court 5.1 Identification correcte de l’objet
5.2 Caractérisation adéquate des éléments
constitutifs de l’objet
5.3 Agencement adéquat des parties de la
description
5.4 Conclusion adéquate
6. Écrire une lettre personnelle 6.1 Mise en place adéquate de l’en-tête
6.2 Énonciation correcte de la formule d’appel
6.3 Bon enchaînement des idées
6.4 Mise en place adéquate de la formule de
salutation
7. Remplir un formulaire 7.1 Adéquation efficace des réponses aux
questions posées
7.2 Correction effective orthographique
7.3 Adéquation effective de l’expression à
l’objet du formulaire

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Module 3 : Communication orale
Durée
• 5 heures
• Communiquer oralement dans des situations de la vie courante et de la vie
professionnelle
• La consigne renvoie à une situation de la vie courante et de la vie professionnelle

1. Identifier les éléments de la situation de 1.1 Écoute attentive du locuteur
communication 1.2 Identification correcte du locuteur
1.3 Identification correcte du destinataire
1.4 Identification correcte du moment de
l’énonciation
1.5 Identification correcte du lieu de
l’énonciation
2. Établir des relations de sens entre les termes 2.1 Identification correcte du thème
d’un énoncé 2.2 Repérage pertinente de l’enchaînement des
idées
3. Exprimer des actes de parole 3.1 Bonne expression des salutations
3.2 Bonne expression des formules de
présentation
3.3 Bonne formulation des demandes de
permission
3.4 Bonne expression des excuses
3.5 Bonne expression des remerciements
4. Exprimer une assertion 4.1 Bonne expression de l’affirmation
4.2 Bonne expression de la négation
5. Exprimer une interrogation 5.1 Utilisation correcte des différentes
expressions de l’interrogation directe
5.2 Bonne expression de l’interrogation
indirecte
5.3 Bonne expression de l’interrogation
négative
6. Faire une courte narration 6.1 Bonne mise en situation
6.2 Agencement correct des actions
7. Faire une description 7.1 Désignation correcte d’un Être vivant, d’un
lieu, de l’objet
7.2 Caractérisation adéquate d’un d’être, d’un
lieu, d’un objet
7.3 Agencement des éléments constitutifs

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Durée : 55 heures
Thèmes
• L’école et la formation
• L’exercice de la citoyenneté
• La vie économique
• La lutte contre la pauvreté
• La santé de la reproduction
• La sécurité routière

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Module 1 : Lecture
Durée
• 25 heures
• Lire des textes varies dans des situations de la vie courante et de la vie
professionnelle

1. Expliquer un récit littéraire simple 1.1 Caractérisation adéquate de la situation
initiale
1.2 Caractérisation adéquate des formes
grammaticales
1.3 Caractérisation adéquat des ressources
lexicales
1.4 Caractérisation adéquate des techniques de
description
1.5 Caractérisation adéquate des techniques de
narration
1.6 Caractérisation adéquat du style
1.7 Analyse correcte de l’action (appliquer un
outil schéma arc-en-ciel)
1.8 Analyse correcte de la situation finale
2. Expliquer un texte informatif simple 2.1 Identification correcte des éléments de la
situation d’énonciation
2.2 Caractérisation adéquate des procédés
grammaticaux
2.3 Définition juste des termes
2.4 Repérage pertinent des informations
2.5 Repérage pertinent des articulations entre
les informations
2.6 Récapitulation correcte des informations
(conclusion)
3. Expliquer un texte explicatif simple 3.1 Identification correcte des éléments de la
grammaticales
3.4 Caractérisation adéquate du thème général
3.5 Repérage pertinent des données
secondaires
métalinguistiques
3.7 Récapitulation correcte

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Module 1 : Lecture (suite)

4. Expliquer un texte injonctif 4.1 Identification correcte des éléments de la
grammaticales
4.3 Caractérisation adéquate des ressources
lexicales
4.4 Explication juste des procédés de
l’injonction
4.5 Récapitulation correcte du message
5. Expliquer un texte argumentatif simple 5.1 Identification correcte des éléments de la
grammaticales
5.4 Caractérisation adéquate de la visée
argumentative
5.5 Identification correcte des stratégies
argumentatives
6. Prendre des notes 6.1 Identification correcte des éléments de la
6.2 Caractérisation adéquate de la présentation
typographique
grammaticaux
lexicales
6.5 Caractérisation adéquate des sonorités
6.6 Caractérisation adéquate des rythmes
6.7 Caractérisation adéquate de la structure
6.8 Caractérisation adéquate des images et des
figures de rhétorique
6.9 Interprétations partielles et interprétation
finale correcte

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Module 2 : Expression correcte
Durée
• 20 heures
• Lire des textes variés dans des situations variées de la vie courante et de la vie
professionnelle

1. Prendre des notes 1.1 Simultanéité effective écoute- écriture
1.2 Écriture rapide
1.3 Notation correcte des données essentielles
1.4 Abréviation adéquate des mots
1.5 Relecture judicieuse
2. Écrire un compte rendu 2.1 Élaboration adéquate de l’en-tête
2.2 Situation correcte dans l’espace et dans le
temps
2.3 Indication juste de l’ordre du jour
2.4 Identification correcte des intervenants
2.5 Notation correcte de la substance des
différentes interventions
2.6 Mobilisation judicieuse les ressources de la
langue
2.7 Synthèses partielles et synthèse finale
adéquates
3. Écrire une lettre commerciale 3.1 Élaboration adéquate de l’en-tête
3.2 Mise en place adéquate les éléments de la
3.3 Notation correcte de l’objet
3.5 Exposé du problème
3.6 Énonciation correcte de la formule de
politesse
4. Argumenter un point de vue 4.1 La reformulation adéquate d’une opinion
4.2 La défense adéquate d’une opinion
4.3 La réfutation adéquate d’une opinion
4.4 La discussion adéquate d’une opinion
5. Résumer un texte 5.1 Respect effectif du système d’énonciation
5.2 Mobilisation judicieuse des ressources de
la langue
5.3 Fidélité effective aux idées
5.4 Reformulation adéquate du texte
5.5 Réduction correcte du volume du texte
dans la proportion demandée

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Module 2 : Expression correcte (suite)

6. Écrire le commentaire littéraire d’un texte 6.1 Identification correcte du texte
6.2 Mobilisation pertinente des ressources de la
langue
6.3 Identification correcte des intérêts
6.4 Remarques pertinentes relatives à des
centres d’intérêt
6.5 Interprétation finale correcte

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Durée
• 10 heures
• Communiquer oralement des textes variés dans des situations de la vie courante et
de la vie professionnelle

1. Identifier les éléments de la situation de 1.1 Identification correcte du locuteur
communication 1.2 Identification correcte du destinataire
l’énonciation
l’énonciation
2. Interpréter le message 2.1 Définition des termes non courants
2.2 Reconnaissance des formes grammaticales
2.3 Identification correcte des thèmes et des
idées
2.4 Repérage pertinent de la progression
thématique
3. Expliquer un concept 3.1 Mise en contexte adéquat
3.2 Explication correcte du thème
3.3 Articulation adéquate des sous thèmes
3.4 Synthèse juste
4. Donner une information 4.1 Présentation correcte du contexte
4.2 Articulation adéquate des faits
4.3 Conclusion pertinente
5. Argumenter une opinion 5.1 Reformulation juste d’une opinion
5.2 Défense pertinente d’une opinion
5.3 Réfutation pertinente d’une opinion
5.4 Discussion pertinente d’une opinion
6. Dire un texte littéraire 6.1 Bonne diction
6.2 Bonne rythmique
6.3 Expression corporelle adéquate

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Durée : 45 heures
Thèmes
• Le monde de l’entreprise
• Le monde de l’information et de la communication
• Les fondements culturels et moraux de la société malienne
• La protection de l’environnement
• Le chômage et l’emploi
• L’intégration des peuples et des économies

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Module 1 : Lecture
Durée
• 20 heures
• Lire des textes varies dans des situations de la vie courante et de la vie
professionnelle

1. Expliquer des textes argumentatifs 1.1 Repérage pertinent des éléments de la
grammaticaux
lexicales
1.4 Caractérisation adéquate de la visée
argumentative
1.5 Caractérisation adéquate des stratégies
argumentatives
1.6 Synthèse finale adéquate
2. Exploiter des documents administratifs 2.1 Repérage pertinent des éléments de la
grammaticaux
2.4 Identification de l’objet
2.5 Caractérisation adéquate de l’enchaînement
des thèmes
3. Exploiter des documents techniques 3.1 Identification des éléments de la situation
d’énonciation
3.2 Caractérisation des structures
grammaticales
3.3 Définition des termes techniques
3.4 Identification des actions ou des idées
4. Apprécier un texte dramatique 4.1 Identification correcte du texte
4.2 Caractérisation adéquate des personnages
4.3 Analyse correcte de l’enjeu
4.4 Analyse correcte de l’action
4.5 Caractérisation adéquate du style
4.6 Analyse correcte du dénouement

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Durée
• 15 heures
• La consigne renvoie à des situations de la vie courante et de la vie professionnelle
Critère de réalisation
• Scénarios renvoyant à des situations de la vie courante et de la vie professionnelle.

1. Écrire une dissertation littéraire et rédiger 1.1 Analyse correcte du sujet
une note de synthèse 1.2 Recherche judicieuse des idées
1.3 Élaboration adéquate du plan
1.4 Rédaction correcte de l’introduction
1.5 Rédaction correcte du développement
1.6 Rédaction correcte de la conclusion
2.2 Fidélité effectif aux idées
2.3 Reformulation correcte du texte
2.4 Réduction correcte du volume du texte
dans la proportion demandée
2.5 Mobilisation pertinente des ressources de la
langue
3. Rédiger une demande 3.1 Mise en place adéquate de l’en-tête
3.2 Formulation correcte de l’objet
3.4 Exposé correct du problème
3.5 Formulation correct de la requête
3.6 Énoncer adéquat de la formule de politesse
4. Rédiger un rapport 4.1 Mise en place adéquate de l’en-tête
temps
4.3 Indication juste des intervenants ou des
acteurs
4.4 Résumé fidèle des interventions ou des
actions
4.5 Synthèse final adéquate
5. Rédiger un PV 5.1 Mise en place adéquate de l’en-tête
5.2 Mobilisation correcte pertinente des
ressources de la langue
5.3 Situation pertinente dans l’espace et dans le
temps
5.4 Notation correcte de l’ordre du jour
5.5 Notation correcte des interventions
5.6 Notation correcte des synthèses partielles et
de la synthèse finale

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Module 2 : Expression écrite (suite)

6. Rédiger un CV 6.1 Identification de la personne
6.2 Indication de l’état civil
6.3 Indication juste du cursus scolaire et
universitaire
6.4 Indication juste de la fonction
6.5 Présentation adéquate de la carrière
professionnelle
6.6 Présentation adéquate de l’expérience
professionnelle
6.7 Indication correcte des formations reçues
6.8 Indication correcte des distinctions reçues
6.9 Présentation adéquate des travaux
scientifiques, techniques publications
6.10 Présentation soignée
7. Rédiger une note de synthèse 7.1 Notation des références des documents à
confronter
7.2 Notation des similarités
7.3 Notation des spécificités
7.4 Suggestions pertinentes, propositions

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Durée
• 10 heures
• Communiquer oralement dans des situations de la vie courante et de la vie
professionnelle

1. Saisir le sens d’un message oral 1.1 Écoute attentive de son interlocuteur
1.2 Identification correcte du locuteur
l’énonciation
l’énonciation
1.7 Reconnaissance des formes grammaticales
idées
1.9 Détermination juste de la progression
thématique
2. Échanger des points de vue avec un 2.1 Écoute attentive de son interlocuteur
interlocuteur 2.2 Prise de la parole à son escient
2.3 Mobilisation adéquate des ressources de la
langue
2.4 Adéquation effective de la réplique aux
propos de l’interlocuteur
2.5 Adéquation effective des répliques à
l’objectif visé
3. Exposer un thème 3.1 Captation effective de l’intérêt de
l’auditoire
langue
3.3 Bonne diction
3.4 Présentation du thème général
3.5 Agencement adéquate des sous thèmes ou
des idées
4. Conduire une réunion 4.1 Formulation correcte de l’introduction
langue
4.3 Adoption diligente de l’ordre du jour
4.4 Présentation correcte des points à l’ordre
du jour
4.5 Bonne distribution de la parole
4.6 Bonne régulation des interventions
4.7 Synthèse adéquate

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Module 3 : Communication orale (suite)

5. Commenter un objet d’art, un site, un objet 5.1 Identification correcte de l’objet ou du site
culturel ou artistique 5.2 Description correcte de l’objet ou du site
5.3 Indication juste des paramètres techniques
5.4 Valorisation adéquate de l’objet ou du site
(la valeur, esthétique culturelle)

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4. Guide pédagogique – Niveau 1
Durée : 35 heures
Module 1 : Lecture des textes
Durée : 15 heures
Énoncé de compétences : Lire des textes variés dans des situations de la vie courante et de la vie professionnelle
Contexte de réalisation : Le support est un texte, un document
Éléments de compétences Critères de performance Objet ou séquence d’apprentissage Balises du contenu Durée
1. Identifier les graphèmes 1.1 Bonne articulation des 1.1.1 Bien articuler les phonèmes et les • Les phonèmes, les sons
et les phonèmes phonèmes et des sons sons
2. Identifier les mots 2.1 Bonne articulation des mots 2.1.1 Bien articuler les mots • La prononciation
3. Définir les mots 3.1 Définition juste des mots du 3.1.1 Définir des mots • Le vocabulaire
vocabulaire
3.2 Identification correcte de la 3.2.1 Identifier la nature grammaticale • Les catégories grammaticales
nature grammaticale des mots des mots des mots
4. Repérer les 4.1 Identification correcte des 4.1.1 Identifier les accords • Les accords grammaticaux
caractéristiques accords grammaticaux grammaticaux
morphologiques des 4.2 Identification correcte des 4.2.1 Identifier les modes et les temps • La conjugaison
mots modes et des temps verbaux verbaux
5. Repérer les rapports 5.1 Identification correcte de la 5.1.1 Identifier la fonction • Fonction grammaticale de mots
syntaxiques dans la fonction grammaticale des mots grammaticale des mots
phrase 5.2 Identification correcte de la 5.2.1 Identifier les propositions • L’analyse grammaticale des
nature des propositions dans la mots
phrase
5.3 Définition juste de la fonction 5.3.1 Donner la fonction des • Analyse logique des
des propositions propositions propositions
Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

Page 23
Module 1 : Lecture des textes (suite)
6. Repérer les rapports de 6.1 Repérage pertinent des idées 6.1.1 Repérer les idées du texte • Analyse d’un texte
sens à l’intérieur d’un contenues dans le texte
texte simple 6.2 Identisation correcte des 6.2.1 Identifier connecteurs
connecteurs
6.3 Identification correcte des 6.3.1 Identifier les procédés
procédés d’expressions simples d’expression simples
6.4 Caractérisation adéquate de la 6.4.1 Caractériser la progression des
progression des idées idées
6.5 Synthèse adéquate des idées 6.5.1 Faire la synthèse des idées

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Durée : 15 heures
Énoncé de compétences : Écrire des textes variés dans des situations variées de la vie courante et de la vie professionnelle
Contexte de réalisation : Le support est un texte, un document
1. Transcrire des mots 1.1 Transcription correcte des 1.1.1 Transcrire les lettres • Les lettres de l’alphabet 2h
lettres
1.2 Transcription correcte des 1.2.1 Transcrire les syllabes • Les syllabes
syllabes
1.3 Somme graphie des mots 1.3.1 Bien orthographier les mots • Les mots
2. Construire une phrase 2.1 Emploi correct du sujet 2.1.1 Employer correctement les • Le sujet
simple pronoms personnels simples
2.2 Emploi correct du verbe 2.2.1 Employer correctement le verbe • Le verbe
2.3 Emploi correct du complément 2.3.1 Employer correctement les • Le Complément

compléments
2.4 Emploi correcte du terme propre 2.4.1 Employer correctement le terme • Le Vocabulaire
propre
3. Construire une phrase 3.1 Emploi correct des conjonctions 3.1.1 Employer correctement les • Les conjonctions de
complexe de subordination conjonctions de subordination subordination
3.2 Concordance adéquate des 3.2.1 Faire la concordance des temps • Concordance des temps
temps simples simples
3.3 Emploi correct de pronoms • Les pronoms relatifs simples
relatif

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4. Écrire un texte narratif 4.1 Mise en situation adéquate 4.1.1 Mettre en place les éléments de la • La situation initiale
court situation d’énonciation
4.2 Bon enchaînement des actions 4.2.1 Enchaîner les actions • L’expression des actions et de
leur enchaînement
4.3 Dénouement adéquat 4.3.1 Dénouer l’histoire • Le dénouement
5. Écrire un texte descriptif 5.1 Identification correcte de l’objet 5.1.1 Désigner l’objet • La désignation de l’objet, du
court lieu, de l’être à décrire
5.2 Caractérisation adéquate des 5.2.1 Caractériser les éléments • Les procédés de caractérisation
éléments constitutifs de l’objet constitutifs de l’être de l’agent
5.3 Agencement adéquat des parties 5.3.1 Conclure de façon adroite • Les connecteurs spéciaux
de la description
5.4 Conclusion adéquate 5.4.1 Conclure les parties • Conclusion
6. Écrire une lettre 6.1 Mise en place adéquate de l’en- 6.1.1 Mettre en place l’en-tête • L’en-tête
personnelle tête
6.2 Énonciation correcte de la 6.2.1 Mettre la formule d’appel • La formule d’appel
formule d’appel adéquate
6.3 Bon enchaînement des idées 6.3.1 Bien enchaîner les idées • Expression et enchaînement
des idées
6.4 Mise en place adéquate de la 6.4.1 Mettre une formule de salutation • La formule de salutation
formule de salutation adéquate
7. Remplir un formulaire 7.1 Adéquation efficace des 7.1.1 Adapter les réponses aux • La réponse à une question
réponses aux questions posées questions
7.2 Correction effective 7.2.1 Respecter l’orthographe des mots • L’orthographe des mots
orthographique
7.3 Adéquation effective de 7.3.1 Adapter son expression à l’objet • Qualité de l’expression
l’expression à l’objet du du formulaire
formulaire

Page 26
Durée : 5 heures
Énoncé de compétences : Communiquer oralement dans des situations de la vie courante et de la vie professionnelle
Contexte de réalisation : La consigne renvoie à une situation de la courante et de la vie professionnelle.
1. Identifier les éléments de 1.1 Écoute attentive du locuteur 1.1.1 Identifier le locuteur • Les éléments de la situation
la situation de d’énonciation
communication 1.2 Identification correcte du 1.2.1 Identifier le destinataire
locuteur
1.3 Identification correcte du 1.3.1 Identifier le moment de
destinataire l’énonciation
1.4 Identification correcte du 1.4.1 Identifier le lieu de l’énonciation
moment de l’énonciation
l’énonciation
2. Établir des relations de 2.1 Identification correcte du thème 2.1.1 Identifier le thème • La compréhension orale
sens entre les termes
d’un énoncé 2.2 Repérage pertinente de 2.2.1 Repérer les idées
l’enchaînement des idées
2.2.2 Repérer l’enchaînement des idées
3. Exprimer des actes de 3.1 Bonne expression des 3.1.1 Bien exprimer les salutations • Les salutations, les formules de
parole salutations présentation, la demande de
3.2 Bonne expression des formules 3.2.1 Bien exprimer les formules de permission, les excuses, les
de présentation présentation remerciements
3.3 Bonne formulation des 3.3.1 Bien exprimer les demandes de
demandes de permission permission

Page 27
3.4 Bonne expression des excuses 3.4.1 Bien exprimer les excuses
3.5 Bonne expression des 3.5.1 Bien exprimer les remerciements

remerciements
4. Exprimer une assertion 4.1 Bonne expression de 4.1.1 Exprimer l’affirmation • L’affirmation
l’affirmation
4.2 Bonne expression de la négation 4.2.1 Exprimer la négation • La négation
5. Exprimer une 5.1 Utilisation correcte des 5.1.1 Exprimer l’interrogation directe • L’interrogation directe
interrogation différentes expressions de
l’interrogation directe
5.2 Bonne expression de 5.2.1 Exprimer l’interrogation indirecte • L’interrogation indirecte
l’interrogation indirecte
5.3 Bonne expression de 5.3.1 Exprimer l’interrogation négative • L’interrogation négative
l’interrogation négative
6. Faire une courte 6.1 Bonne mise en situation 6.1.1 Mettre en situation • La situation initiale
narration
6.2 Agencement correct des actions 6.2.1 Agencer des actions • L’enchaînement des actions
6.3 Dénouement adéquat 6.3.1 Dénouer une histoire • Le dénouement
7. Faire une description 7.1 Désignation correcte d’un Être 7.1.1 Identifier l’Être, le lieu, l’objet • L’identification de l’objet, du
vivant, d’un lieu, de l’objet lieu, de l’Être à décrire
7.2 Caractérisation adéquate d’un 7.2.1 Caractériser les éléments • Les procédés de caractérisation
d’être, d’un lieu, d’un objet construits
7.3 Agencement des éléments 7.3.1 Articuler les éléments constitutifs • Connecteurs spatiaux
constitutifs
7.4 Conclusion adéquate 7.4.1 Conclure de façon adéquate • La conclusion d’une
description

Page 28
Durée : 55 heures
Thèmes
• L’école et la formation
• L’exercice de la citoyenneté
• La vie économique
• La lutte contre la pauvreté
• La santé de la reproduction
• La sécurité routière

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Module 1 : Lecture
Durée : 25 heures
Énoncé de compétences : Lire des textes variés dans des situations de la vie courante et de la vie professionnelle
Critère de réalisation : Le support est un texte, un document écrit, un objet d’art, un site culturel, artistique
1. Expliquer un récit 1.1 Caractérisation adéquate de la 1.1.1 Identifier les éléments de la • La lecture méthodique d’un
littéraire simple situation initiale situation d’énonciation récit littéraire
1.2 Caractérisation adéquate des 1.2.1 Caractériser les formes
formes grammaticales grammaticales
1.3 Caractérisation adéquat des 1.3.1 Caractériser les ressources
ressources lexicales lexicales
1.4 Caractérisation adéquate des 1.4.1 Caractériser les techniques de
techniques de description description
1.5 Caractérisation adéquate des 1.5.1 Caractériser les techniques de
techniques de narration narration
1.6 Caractérisation adéquat du style 1.6.1 Caractériser le style
1.7 Analyse correcte de l’action 1.7.1 Analyser l’action

(appliquer un outil schéma arc-
en-ciel)
1.8 Analyse correcte de la situation 1.8.1 Analyser la situation finale
finale
2. Expliquer un texte 2.1 Identification correcte des 2.1.1 Identifier les éléments de la • La lecture méthodique d’un
informatif simple éléments de la situation situation d’énonciation texte informatif
d’énonciation
2.3 Caractérisation adéquate des 2.3.1 Définir les mots
champs lexicaux

Page 31
2.4 Relevé juste des informations 2.4.1 Repérer les informations
2.5 Repérage pertinent des 2.5.1 Repérer les articulations entre les
articulations entre les informations
informations
2.6 Synthèse juste de l’explication 2.6.1 Récapituler les informations
de la conclusion
3. Expliquer un texte 3.1 Identification correcte des 3.1.1 Identifier les éléments de la • La lecture méthodique d’un
explicatif simple éléments de la situation situation d’énonciation texte explicatif
d’énonciation
3.2 Caractérisation adéquate des 3.2.1 Caractériser les procédés
formes grammaticales grammaticaux
3.3 Définition juste des termes 3.3.1 Définir les mots
3.4 Caractérisation adéquate du 3.4.1 Caractériser le thème général

thème général
3.5 Repérage pertinent des données 3.5.1 Repérer les données secondaires
secondaires
3.6 Caractérisation adéquate de la 3.6.1 Caractériser les procédés
progression thématique métalinguistiques
3.7 Caractérisation adéquat des 3.7.1 Expliquer la conclusion
procédés métalinguistiques
4. Expliquer un texte 4.1 Identification correcte des 4.1.1 Identifier les éléments de la
injonctif éléments de la situation situation d’énonciation
d’énonciation
4.2 Caractérisation adéquate des 4.2.1 Définir les mots
formes grammaticales

Page 32
4.3 Caractérisation adéquate des 4.3.1 Expliquer les termes injonctifs
ressources lexicales
4.4 Explication juste des procédés 4.4.1 Récapituler le message
de l’injonction
4.5 Récapitulation correcte du
message
5. Expliquer un texte 5.1 Identification correcte des 5.1.1 Identifier les éléments de la • Lecture méthodique d’un texte
argumentatif simple éléments de la situation situation d’énonciation argumentatif simple
d’énonciation
5.2 Caractérisation adéquate des 5.2.1 Caractériser les procédés
formes grammaticales grammaticaux
5.4 Caractérisation adéquate de la 5.4.1 Identifier la visée argumentative

visée argumentative
5.5 Identification correcte des 5.5.1 Analyser les stratégies
stratégies argumentatives argumentatives
5.6 Récapitulation correcte 5.6.1 Expliquer la conclusion
6. Apprécier un texte 6.1 Identification correcte des 6.1.1 Identifier les éléments de la • La lecture méthodique d’un
poétique éléments de la situation situation d’énonciation texte poétique
d’énonciation
6.2 Caractérisation adéquate de la 6.2.1 Caractériser la présentation
présentation typographique typographique
procédés grammaticaux grammaticales
6.4 Caractérisation adéquate des 6.4.1 Caractériser les ressources


Page 33
6.5 Caractérisation adéquate des 6.5.1 Caractériser les sonorités
sonorités techniques propres au genre du
texte
6.6 Caractérisation adéquate des 6.6.1 Caractériser les rythmes
rythmes
6.6.2 Faire l’interprétation finale
6.7 Caractérisation adéquate de la 6.7.1 Caractériser les figures de la

structure structure
6.8 Caractérisation adéquate des 6.8.1 Caractériser les images et les
images et des figures de figures de rhétorique
rhétorique
6.9 Interprétations partielles et 6.9.1 Faire l’interprétation partielle et
interprétation finale correcte l’interprétation finale correctes

Page 34
Durée : 20 heures
Énoncé de compétences : Écrire des textes varies dans des situations de la vie courante et de la vie professionnelle
1. Prendre des notes 1.1 Simultanéité effective écoute- 1.1.1 Écrire et écouter simultanément • La prise de notes
écriture
1.2 Écriture rapide 1.2.1 Écrire vite
1.3 Notation correcte des données 1.3.1 Noter les données essentielles
essentielles
1.4 Abréviation adéquate des mots 1.4.1 Abréger les mots
1.5 Relecture judicieuse 1.5.1 Se relire
2. Écrire un compte rendu 2.1 Élaboration adéquate de l’en- 2.1.1 Élaborer l’en-tête • Le compte rendu
tête
2.2 Situation correcte dans l’espace 2.2.1 Indiquer la date et le lieu
et dans le temps
2.3 Indication juste de l’ordre du 2.3.1 Indiquer l’ordre du jour
jour
2.4 Identification correcte des 2.4.1 Identifier les différents
intervenants intervenants
2.5 Notation correcte de la 2.5.1 Noter la substance des différentes
substance des différentes interventions
interventions
2.6 Mobilisation judicieuse les 2.6.1 Mobiliser les ressources de la
ressources de la langue langue

Page 35
2.7 Synthèses partielles et synthèse 2.7.1 Faire des synthèses partielles et la
finale adéquates synthèse finale
3. Écrire une lettre 3.1 Élaboration adéquate de l’en- 3.1.1 Élaborer l’en-tête • La lettre commerciale
commerciale tête
3.2 Mise en place adéquate les 3.2.1 Mettre en place les éléments de la
éléments de la situation situation d’énonciation
d’énonciation
3.3 Notation correcte de l’objet 3.3.1 noter l’objet
3.4 Énonciation correcte de la 3.4.1 Énoncer la formule d’appel

formule d’appel
3.5 Exposé correct du problème 3.5.1 Exposer le problème
3.6 Énoncé adéquat de la formule 3.6.1 Énoncer la formule de politesse

de politesse
4. Argumenter un point de 4.1 La reformulation adéquate 4.1.1 Reformuler une opinion • L’argumentation
vue d’une opinion
4.2 La défense adéquate d’une 4.2.1 Défendre une opinion
opinion
4.3 La réfutation adéquate d’une 4.3.1 Réfuter une opinion
opinion
4.4 La discussion adéquate d’une 4.4.1 Discuter une opinion
opinion
5. Résumer un texte 5.1 Respect effectif du système 5.1.1 Respecter le système • Le résumé de texte
d’énonciation d’énonciation
5.2 Mobilisation judicieuse des 5.2.1 Mobiliser les ressources de la
5.3 Fidélité effective aux idées 5.3.1 Respecter les idées du texte

Page 36
5.4 Reformulation adéquate du texte 5.4.1 Réduire le volume du texte dans
la proportion demandée
5.5 Réduction correcte du volume
du texte dans la proportion
demandée
6. Écrire le commentaire 6.1 Identification correcte du texte 6.1.1 Identifier le texte Commentaire d’un texte littéraire
littéraire d’un texte
6.2 Mobilisation pertinente des 6.2.1 Mobiliser les ressources de la
6.3 Identification correcte des 6.3.1 Identifier des axes de lecture
intérêts
6.4 Remarques pertinentes relatives 6.4.1 Formuler des remarques sur la
à des centres d’intérêt forme et sur le fond des centres
de centre d’intérêt
6.5 Interprétation finale correcte 6.5.1 Interpréter

Page 37
Durée : 10 heures
Énoncé de compétences : Communiquer oralement dans des situations variées de la vie courante et de la vie professionnelle
1. Identifier les éléments de 1.1 Identification correcte du 1.1.1 Identifier le locuteur • La compréhension orale
la situation de locuteur
communication 1.2 Identification correcte du 1.2.1 Identifier le destinataire
destinataire
moment de l’énonciation l’énonciation
1.4 Identification correcte du lieu de 1.4.1 Identifier le lieu de l’énonciation
l’énonciation
2. Interpréter le message 2.1 Définition des termes non 2.1.1 Définir les mots
courants
2.2 Reconnaissance des formes 2.2.1 Reconnaître les structures
grammaticales grammaticales
2.3 Identification correcte des 2.3.1 Identifier les thèmes et les idées
thèmes
2.4 Repérage pertinent de la 2.4.1 Repérer la progression des
progression thématique thèmes et des idées
3. Expliquer un concept 3.1 Mise en contexte adéquat 3.1.1 Énoncer la formule introductive • L’explication orale
3.1.2 Mobiliser les ressources de la
langue
3.2 Explication correcte du thème 3.2.1 Formuler le thème
3.3 Articulation adéquate des sous 3.3.1 Articuler les sous thèmes
thèmes

Page 39
3.4 Synthèse juste 3.4.1 Conclure
4. Donner une information 4.1 Présentation correcte du 4.1.1 Présenter le contexte • L’information
contexte
4.2 Articulation adéquate des 4.2.1 Exposer les données
données
4.2.2 Articuler les données
4.3 Conclusion pertinente 4.3.1 Conclure
5. Argumenter une opinion 5.1 Reformulation juste d’une 5.1.1 Reformuler une opinion • L’argumentation orale
opinion
5.2 Défense pertinente d’une 5.2.1 Défendre une opinion
opinion
5.3 Réfutation pertinente d’une 5.3.1 Réfuter une opinion
opinion
5.4 Discussion pertinente d’une 5.4.1 Discuter une opinion
opinion
6. Dire un texte littéraire 6.1 Bonne diction 6.1.1 Bien prononcer • La dramatisation d’un texte
littéraire
6.2 Bonne rythmique 6.2.1 Bien rythmer
6.3 Expression corporelle adéquate 6.3.1 Parler de façon expressive

Page 40
Durée : 45 heures
Thèmes
• Le monde de l’entreprise
• Le monde de l’information et de la communication
• Les fondements culturels et moraux de la société malienne
• La protection de l’environnement
• Le chômage et l’emploi
• L’intégration des peuples et des économies

Page 41
Module 1 : Lecture
Durée : 20 heures
Énoncé de compétences : Lire des textes variés lire des textes variés dans des situations de la vie courante et de la vie professionnelle
1. Expliquer des textes 1.1 Repérage pertinent des éléments 1.1.1 Repérer les éléments de la • La lecture méthodique d’un
argumentatifs de la situation d’énonciation situation d’énonciation texte argumentatif
1.3 Caractérisation adéquate des 1.3.1 Caractériser les ressources
1.4 Détermination juste de la visée 1.4.1 Déterminer la visée
argumentative (type argumentative
d’argument)
1.5 Identification correcte des 1.5.1 Identifier les stratégies
stratégies argumentatives argumentatives
1.6 Synthèse finale adéquate 1.6.1 Faire la synthèse finale
2. Exploiter des documents 2.1 Identification correcte des 2.1.1 Identifier les éléments de la • L’exploitation de document
administratifs éléments de la situation situation d’énonciation administratif
d’énonciation
2.3 Définition juste des termes 2.3.1 Définir les termes
2.4 Identification correcte de l’objet 2.4.1 Identifier l’objet
2.5 Caractérisation adéquate de 2.5.1 Caractériser l’enchaînement des

l’enchaînement des thèmes thèmes

Page 43
3. Exploiter des documents 3.1 Identification correcte des 3.1.1 Identifier les éléments de la • Exploiter les documents
techniques éléments de la situation situation d’énonciation techniques
d’énonciation
formes grammaticales grammaticales des thèmes
3.3 Définition juste des termes 3.3.1 Définir les termes techniques
techniques
3.4 Identification correcte des 3.4.1 Identifier les actions ou les idées
actions ou des idées
3.5.2 Identifier les éléments de la

3.5.3 Caractériser les structures
grammaticales
3.5.4 Définir les termes techniques
3.5.5 Identifier les actions ou les idées
3.5.6 Faire la synthèse finale
4. Apprécier un texte 4.1 Identification correcte du texte 4.1.1 Identifier le texte • La lecture méthodique d’un
dramatique texte dramatique
4.2 Caractérisation adéquate des 4.2.1 Caractériser les personnages
personnages
4.3 Analyse correcte de l’enjeu 4.3.1 Analyser l’enjeu

Page 44
4.4 Analyse correcte de l’action 4.4.1 Analyser l’action
4.5 Caractérisation adéquate du 4.5.1 Caractériser le style

style
4.6 Analyse correcte du 4.6.1 Analyser le dénouement
dénouement

Page 45
Durée : 15 heures
Énoncé de compétences :
Critère de réalisation : La consigne renvoie à des situations de la vie courante Et de la vie professionnelle.
1. Écrire une dissertation 1.1 Analyse correcte du sujet 1.1.1 Analyser le sujet • La dissertation littéraire
littéraire et rédiger une
note de synthèse 1.2 Recherche judicieuse des idées 1.2.1 Rechercher les idées
1.3 Élaboration adéquate du plan 1.3.1 Élaborer le plan
1.4 Rédaction correcte de 1.4.1 Rédiger l’introduction

l’introduction
1.5 Rédaction correcte du 1.5.1 Rédiger le développement
développement
1.6 Rédaction correcte de la 1.6.1 Rédiger la conclusion
conclusion
2. Résumer un texte 2.1 Respect effectif du système 2.1.1 Respecter le système • Le résumé de texte
d’énonciation d’énonciation
2.2 Fidélité effectif aux idées 2.2.1 Respecter les idées du texte
2.3 Reformulation correcte du texte 2.3.1 Reformuler le texte
2.4 Réduction du volume du texte 2.4.1 Réduire le volume du texte dans

dans la proportion demandée la proportion demandée

Page 47
3. Rédiger une demande 3.1 Mise en place adéquate de l’en- 3.1.1 Mettre l’en-tête en place • La demande
tête
3.2 Formulation correcte de l’objet 3.2.1 Formuler l’objet
3.3 Énonciation correcte de la 3.3.1 Énoncer de la formule d’appel

formule d’appel
3.4 Exposé correct du problème 3.4.1 Exposer le problème
3.5 Formulation correct de la 3.5.1 Formuler la requête

requête
3.6 Énoncer adéquat de la formule 3.6.1 Énoncer la formule de politesse
de politesse
4. Rédiger un rapport 4.1 Mise en place adéquate de l’en- 4.1.1 Mettre en place l’en-tête • Le rapport
tête
4.2 Situation correcte dans l’espace 4.2.1 Situer dans l’espace et dans le
et dans le temps temps
4.3 Indication juste des intervenants 4.3.1 Indiquer le lieu et la date indiquer
ou des acteurs les intervenants ou les acteurs
4.4 Résumé fidèle des interventions 4.4.1 Résumé les interventions ou les
ou des actions actions
4.5 Synthèse final adéquate 4.5.1 Faire la synthèse finale
5. Rédiger un PV 5.1 Mise en place adéquate de l’en- 5.1.1 Mettre en place l’en-tête • Le PV
tête
5.3 Situation pertinente dans 5.3.1 Indiquer le lieu et la date
l’espace et dans le temps

Page 48
5.4 Notation correcte de l’ordre du 5.4.1 Noter l’ordre du jour
jour
5.5 Notation correcte des 5.5.1 Noter les interventions
interventions
5.6 Notation correcte des synthèses 5.6.1 Noter les synthèses partielles et la
partielles et de la synthèse finale synthèse finale
6. Rédiger un CV 6.1 Identification de la personne 6.1.1 Mobilier les ressources de la • Le CV
langue
6.2 Indication de l’état civil 6.2.1 Indiquer l’état civil
6.3 Indication correcte du cursus 6.3.1 Indiquer le cursus scolaire et

scolaire et universitaire universitaire
6.4 Indication correcte de la 6.4.1 Indiquer la fonction
fonction
6.5 Présentation adéquate de la 6.5.1 Présenter la carrière
carrière professionnelle professionnelle
6.6 Présentation adéquate de 6.6.1 Présenter l’expérience
l’expérience professionnelle professionnelle : participation à
projets – stages expériences qui
qualifient
6.7 Indication juste des formations 6.7.1 Indiquer les formations reçues
reçues (stage, séminaire ou diplômes)
6.8 Indication juste des distinctions 6.8.1 Indiquer les distinctions reçues
reçues
6.9 Présentation adéquate des 6.9.1 Présenter les travaux
travaux scientifiques, techniques scientifiques, techniques ou les
publications publications
6.10 Présentation soignée 6.10.1 Rendre le document lisible

Page 49
7. Rédiger une note de 7.1 Notation des références des 7.1.1 Noter les références des • La note de synthèse
synthèse documents à confronter documents à confronter
7.2 Notation des similarités 7.2.1 Noter les similarités
7.3 Notation des spécificités 7.3.1 Noter les spécificités
7.4 Suggestions pertinentes, 7.4.1 Faire des suggestions ou des

propositions propositions

Page 50
Durée : 10 heures
Énoncé de compétences : Communiquer oralement dans des situations de la vie courante et de la vie professionnelle
1. Saisir le sens d’un 1.1 Écoute attentive de son 1.1.1 Écouter son interlocuteur • La compréhension orale
message oral interlocuteur
1.2 Identification correcte du 1.2.1 Identifier le locuteur
locuteur
1.3 Identification correcte du 1.3.1 Identifier le destinataire
destinataire
moment de l’énonciation l’énonciation
1.5 Identification correcte du lieu de 1.5.1 Identifier le lieu de l’énonciation
l’énonciation
1.7 Reconnaissance correcte des 1.7.1 Reconnaître les formes

1.8 Identification des thèmes 1.8.1 Identifier correcte les thèmes et
les idées
1.9 Détermination juste de la 1.9.1 Déterminer juste la progression
progression thématique des thèmes et des idées
2. Échanger des points de 2.1 Écoute attentive de son 2.1.1 Écouter son interlocuteur • L’entretien
vue avec un interlocuteur interlocuteur
2.2 Prise de la parole à son escient 2.2.1 Prendre la parole à bon escient
2.3 Mobilisation adéquate des 2.3.1 Mobiliser les ressources de la

2.4 Adéquation effective des 2.4.1 Adapter sa réplique aux propos
répliques aux propos de de son interlocuteur
l’interlocuteur

Page 51
2.5 Adéquation effective des 2.5.1 Adapter ses répliques à l’objectif
répliques à l’objectif visé visé
3. Exposer un thème 3.1 Captation effective de l’intérêt 3.1.1 Capter l’intérêt de son auditoire • L’exposé
de l’auditoire
3.2 Mobilisation adéquate des 3.2.1 Mobiliser les ressources de la
3.3 Bonne diction (prononciation) 3.3.1 Bien articuler
adéquate
3.4 Présentation du thème général 3.4.1 Présenter le thème général
3.5 Articulation (Agencement) 3.5.1 Articuler les sous-thèmes ou les

adéquate des sous thèmes ou des idées
idées
3.6 Conclusion adéquate 3.6.1 Conclure
4. Conduire une réunion 4.1 Formulation de l’introduction 4.1.1 Formuler l’introduction • La conduite de réunion
4.2 Mobilisation des ressources de 4.2.1 Mobiliser les ressources de la
la langue langue
4.3 Adoption d’ordre du jour 4.3.1 Faire adopter l’ordre du jour
4.4 Présentation correcte des points 4.4.1 Présenter les points à l’ordre du
à l’ordre du jour jour
4.5 Bonne distribution de la parole 4.5.1 Distribuer la parole
4.6 Bonne régulation des 4.6.1 Réguler les interventions

interventions
4.7 Synthèse adéquate 4.7.1 Faire la synthèse

Page 52
5. Commenter un objet 5.1 Identification correcte de l’objet
d’art, un site, un objet ou du site
culturel ou artistique 5.2 Description correcte de l’objet
ou du site
5.3 Indication juste des paramètres
techniques
5.4 Valorisation adéquate de l’objet
ou du site (la valeur, esthétique
culturelle)

Page 53
7. Guide d’évaluation – Niveau 1
Analyse du module (objectif de comportement)
Module 1 : Lecture
Durée : heures
Énoncé de la compétence :
Appr. Eval. Aspects observables ou thèmes de

Objets possibles (éléments de la compétence) P* ou C
% % connaissance
1. Définir les mots 1.1 Définition juste des mots du vocabulaire C
2. Repérer les caractéristiques morphologiques des mots 2.1 Identification correcte des accords
grammaticaux
3. Repérer les rapports de sens à l’intérieur d’un texte simple 3.1 Repérage pertinent des idées contenues dans
le texte
3.2 Synthèse des idées
*P : Épreuve pratique *C : Épreuve de connaissances pratiques
Guide d'évaluation - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

Page 55
Tableau de spécification : épreuve de connaissances pratiques
Module 1 : Lecture
Nombre
Objets possibles Pond. Pond.
Thèmes de connaissance Éléments de connaissances de
(éléments de la compétence) % %
questions
1. Définir les mots 1.1 Définition juste des mots du vocabulaire 1.1.1 Définition juste du sens propre 1
1.1.2 Définition juste du sens en 1

situation
2. Repérer les caractéristiques 2.1 Identification correcte des accords 2.1.1 Identification correcte des accords 5
morphologiques des mots grammaticaux en genre et en nombre des noms,
pronoms et adjectifs
2.1.2 Identification correcte des accords 2
liés aux temps et modes des
verbes
3. Repérer les rapports de sens à 3.1 Repérage pertinent des idées contenues 3.1.1 Identification correcte des thèmes 1
l’intérieur d’un texte simple dans le texte
3.1.2 Identification des propos 1
3.2 Synthèse adéquate des idées 3.2.1 Identification de l’enchaînement 1

des idées
3.2.2 Bilan final 1

Page 57
Durée : heures

% % connaissance
1. Transcrire des mots 1.1 Orthographe correcte des mots C
2. Construire une phrase simple 2.1 Emploi correct du sujet, du verbe et du

complément
3. Construire une phrase complexe 3.1 Emploi correct des mots de subordination
4. Écrire un texte narratif court 4.1 Mise en situation adéquate

4.2 Bon enchaînement des actions
4.3 Dénouement adéquat de l’intrigue
5. Écrire un texte descriptif court 5.1 Identification correcte de l’objet
5.2 Caractérisation adéquate des éléments
constitutifs de l’objet
5.3 Conclusion adroite
6. Écrire une lettre personnelle 6.1 Mise en place adéquate de l’en-tête
6.2 Énonciation adéquate de la formule d’appel
6.3 Bon enchaînement des idées
6.4 Mise en place de la formule de salutation
7. Remplir un formulaire 7.1 Pertinence des réponses aux questions
posées
7.2 Correction effective
7.3 Adéquation effective de l’expression à
l’objet du formulaire

Page 59
Nombre
Pond. Pond.
Objets d’évaluation Aspects observables Éléments critères de
% %
questions
1. Transcrire des mots 1.1 Bonne graphie des mots 1.1.1 Accords grammaticaux des mots 3
2. Construire une phrase simple 2.1 Respect rigoureux de la syntaxe 2.1.1 Emploi correct du sujet, du verbe 2
et du complément
3. Construire une phrase 3.1 Emploi correct des conjonctions de 3.1.1 Respect de l’ordre des mots dans 1
complexe subordination la phrase
3.2 Emploi correcte des pronoms relatif 3.2.1 Emploi correct des mots de liaison 1
3.3 Respect rigoureux de la syntaxe 3.3.1 Emploi correct des mots en 1

situation
3.4 Propriété des mots employés 3
4. Écrire un texte narratif court 4.1 Mise en situation 4.1.1 Indication des éléments de la 1
situation d’énonciation (qui parle,
à qui? où? quand? de qui, de
quoi?)
4.2 Enchaînement des actions 4.2.1 Indication des faits 1
4.3 Dénouement adroit 4.3.1 Indication des effets ayant résulté 1

de ces faits

Page 61
Nombre
Pond. Pond.
% %
questions
4.3.2 Indication de la situation finale 1
5. Écrire un texte descriptif 5.1 Identification de l’objet 5.1.1 Caractérisation adéquate des 1
court éléments constitutifs de l’objet
5.2 Inventaire des éléments constitutifs de 5.2.1 Sentiments voués à l’objet 1
l’objet
5.3 Conclusion adéquate 1
6. Écrire une lettre personnelle 6.1 Mise en place de l’en-tête 6.1.1 Indication correcte de 1
l’expéditeur, du destinataire, de la
date
6.2 Énonciation correcte de la formule 6.2.1 Adaptation effectif de la formule 1
d’appel d’appel à la qualité du destinataire
6.3 Bon enchaînement des idées 6.3.1 Emploi correcte des termes 1
adéquats
6.4 Mise en place de la formule de salutation 6.4.1 Emploi correcte de transitions 1
adéquates
6.4.2 Adéquation effective de la 1
formule de salutation à la nature
des rapports avec le destinataire
6.4.3 Correction grammaticale et 2
orthographique
7. Remplir un formulaire 7.1 Adéquation effective des réponses 7.1.1 Adéquation effective des réponses 1
aux renseignements recherchés

Page 62
Durée : heures

% % connaissance
1. Identifier les éléments de la situation de communication 1.1 Écoute attentive du locuteur P
1.2 Identification correcte du locuteur

l’énonciation
l’énonciation
2. Établir des relations de sens entre les mots d’un énoncé 2.1 Identification correcte du thème
2.2 Repérage pertinent de l’enchaînement des

idées
3. Exprimer des actes de parole 3.1 Bonne expression des salutations C
3.2 Bonne expression des formules de

présentation
3.3 Bonne formulation des demandes de
permission

Page 63

% % connaissance
3.4 Bonne expression des excuses
3.5 Bonne expression des remerciements
4. Exprimer une assertion 4.1 Bonne expression de l’affirmation
4.2 Bonne expression de la négation
5. Exprimer une interrogation 5.1 Utilisation des différentes expressions de

l’interrogation directe
5.2 Bonne expression de l’interrogation indirecte
5.3 Bonne expression de l’interrogation négative
6. Faire une courte narration 6.1 Bonne mise en situation
6.2 Agencement correct des actions
7. Faire une description 7.1 Désignation de l’être vivant, du lieu, de

l’objet
7.2 Agencement correct des éléments
constitutifs

Page 64
Nombre
Thèmes de connaissance Éléments de connaissance de
questions
1. Identifier les éléments de la 1.1 Identification du message 1.1.1 Écouter attentivement son 2 1
situation de communication interlocuteur
1.1.2 Interpréter correctement le 1
message
2. Établir des relations de sens 2.1 Repérage de l’enchaînement des idées 2.1.1 Repérer les idées 1
entre les termes d’un énoncé
2.1.2 Repérer l’enchaînement des idées 2
2.1.3 Préciser les idées 1
2.1.4 Établir les rapports entre les idées 2
2.1.5 Prononcer correctement les mots 2 1
2.1.6 Articuler distinctement chaque 2 1

mot
3. Exprimer des actes de parole 3.1 Bonne expression des formules de 3.1.1 Formuler les salutations en 1
salutation fonction du rapport social avec
l’interlocuteur
3.1.2 Employer les formules de 1
salutation qui conviennent aux
circonstances

Page 65
Nombre
questions
4. Exprimer une assertion 4.1 Bonne expression des formules de 4.1.1 Prononcer la formule adéquate en
présentation fonction de la personnalité de
l’interlocuteur
5. Exprimer une interrogation 5.1 Bonne formulation des demandes de 5.1.1 Prononcer la formule adéquate en 1
permission fonction de la nature de la
permission
5.1.2 Trouver le ton adéquat en fonction
de l’interlocuteur
6. Faire une courte narration 6.1 Bonne expression des excuses 6.1.1 Prononcer les termes adéquats en
fonction de la nature de l’excuse
6.1.2 Trouver le ton adéquat en fonction 1
de l’interlocuteur
7. Faire une courte description 7.1 Bonne expression des remerciements 7.1.1 Trouver les termes adéquats en
fonction de la nature du service
dont on a bénéficié
7.2 Expression de l’affirmation assertion 7.2.1 Exprimer une affirmation
structurer la phrase comme il faut
7.2.2 Exprimer les différentes modalités 1
de la négation
7.3 Bonne utilisation des différentes 7.3.1 Exprimer les différentes modalités 1
expressions de l’interrogation de l’interrogation
7.4 Bonne mise en situation 7.4.1 Déterminer les acteurs 1
7.4.2 Déterminer l’enjeu 1
7.4.3 Exprimer les actions

Page 66
Nombre
questions
7.5 Articulation des actions 7.5.1 Déterminer leurs modes
d’enchaînement
7.6 Dénouement adroit 7.6.1 Déterminer la situation finale
7.7 Désignation correcte de l’être vivant, du 7.7.1 Situer le contexte de la description 1

lieu, de l’objet
7.7.2 Préciser l’objet de la description
7.7.3 Nommer les éléments constitutifs
7.7.4 Caractériser les éléments

constitutifs
7.8 Conclusion adéquate 7.8.1 Donner l’impression finale

Page 67
Module 1 : Lecture
Durée : heures

% % connaissance
1. Expliquer un récit simple • Caractérisation adéquate de la situation initiale C
• Caractérisation adéquate des techniques de
description
• Caractérisation adéquate des techniques de
narration
• Caractérisation adéquate du style
• Analyse correcte de l’action
• Analyse correcte de la situation finale
• Repérage pertinent des informations
2. Expliquer un texte informatif simple • Repérage pertinent des articulations entre les
informations
• Récapitulation correcte
• Définition juste des mots

Page 69

% % connaissance
3. Expliquer un texte explicatif simple • Caractérisation adéquate du thème général
• Repérage pertinent des thèmes secondaires
• Caractérisation adéquate des ressources
lexicales
• Explication juste des procédés de l’injonction
• Définition juste des termes Caractérisation
4. Expliquer un texte injonctif adéquate de la visée argumentative
• Identification correcte des stratégies
argumentatives
5. Expliquer un texte argumentatif simple • Identification correcte des éléments de la
• Caractérisation adéquate de la présentation
matérielle
• Caractérisation adéquate des sonorités
6. Apprécier un texte poétique
• Caractérisation adéquate des rythmes
• Caractérisation adéquate de la structure
• Caractérisation adéquate des images et des
figures de rhétorique
• Interprétations partielles et interprétation finale
correcte

Page 70
Module 1 : Lecture
Nombre
questions
1. Expliquer un récit simple et 1.1 Caractérisation adéquate des techniques 1.1.1 Repérer le point d’observation 1
expliquer un texte de description
informatique simple 1.1.2 Repérer les moyens de
désignation des objets décrits
1.1.3 Repérer les moyens de
caractérisation
1.1.4 Repérer les connecteurs spatio-
temporels
2. Expliquer un texte injonctif 2.1 Caractérisation adéquate des techniques 2.1.1 Préciser le type de narrateur
simple de narration
2.1.2 Préciser le type de vision
2.1.3 Caractériser le temps narratif
2.1.4 Analyser l’intrigue
3. Expliquer un texte 3.1 Synthèse finale de l’explication 3.1.1 Faire le bilan de l’étude 1
argumentatif simple
3.2 Définition juste des mots 3.2.1 Définir les termes liés au domaine
spécifique

Page 71
Nombre
questions
3.2.2 Étudier des champs lexicaux 1
3.3 Repérage pertinent des informations 3.3.1 Repérer les thèmes 1
3.3.2 Préciser les propos sur les 1

différents thèmes relevés
3.4 Récapitulation correcte des informations 3.4.1 Repérer les articulations du texte 1
3.4.2 Résumer les informations 1

contenues dans le texte
3.5 Indication juste du thème général 3.5.1 Préciser de quel il s’agit dans le 1
texte
3.6 Repérage pertinent des données 3.6.1 Préciser les différents aspects 1
secondaires développés du sujet
3.6.2 Préciser les articulations entre les 1
différents aspects
3.7 Récapitulation correcte 3.7.1 Récapituler les explications 1 1
recensées
3.8 Explication juste des termes injonctifs 3.8.1 Expliquer les sens des verbes 1
injonctifs
3.8.2 Préciser les conditions 1
d’exécution des injonctions
3.9 Récapitulation correcte du message 3.9.1 Résumer le message 1
3.10 Identification correcte de la visée 3.10.1 Préciser quel objectif vise 1 1

argumentative l’argumentateur

Page 72
Nombre
questions
3.11 Analyse correcte des stratégies 3.11.1 Préciser les types d’arguments
argumentatives utilisés
3.11.2 Préciser la démarche
argumentative
3.11.3 Préciser le mode énonciatif
3.12 Explication correcte de la conclusion 3.12.1 Faire le bilan de l’argumentation 1

développée
3.12.2 Préciser le résultat obtenu
3.13 Caractérisation adéquate de la 3.13.1 Distinguer prose et vers

présentation matérielle
3.13.2 Préciser forme fixe ou forme libre
3.14 Caractérisation correcte des sonorités 3.14.1 Identifier la nature, l’ordre et la

valeur des rimes
3.14.2 Identifier anaphores, assonances,
allitérations
3.15 Caractérisation adéquate du rythme 3.15.1 Identifier le mètre
3.15.2 Identifier les accents toniques
3.16 Caractérisation adéquate des images et 3.16.1 Identifier les figures de style
des figures de style
3.16.2 Préciser les effets et sens liés aux
figures de style

Page 73
Nombre
questions
3.17 Interprétation finale 3.17.1 Faire le bilan des remarques
3.17.2 Interpréter le poème

Page 74
Durée : heures

% % connaissance
1. Prendre des notes 1.1 Simultanéité effective écoute-écriture P
1.2 Notation correcte des données essentielles
1.3 Relecture judicieuse
2. Écrire un compte rendu 2.1 Élaboration adéquate de l’en-tête
temps
2.3 Notation correcte de la substance des
2.4 Synthèses partielles et synthèse finale
3. Écrire une lettre commerciale 3.1 Élaboration adéquate de l’en-tête
3.2 Notation correcte de l’objet
3.3 Exposé du problème
4. Argumenter un point de vue 4.1 La reformulation d’une opinion C
4.2 La défense d’une opinion
4.3 La réfutation d’une opinion
4.4 La discussion d’une opinion
5.3 Reformulation juste du texte
5.4 Réduction correcte du volume du texte dans
la proportion demandée

Page 75

% % connaissance
6. Écrire le commentaire littéraire d’un texte 6.1 Identification correcte du texte
6.2 Identification correcte d’axes de lecture
6.3 Remarques relatives à la forme au fond des
axes de lecture
6.4 Interprétation finale

Page 76
Objets possibles Nombre

Pond. Pond.
questions
1. Prendre des notes 1.1 Simultanéité effective écoute, écriture 1.1.1 Écrire tout en écoutant
1.1.2 Écrire vite 1
2. Écrire un compte rendu 2.1 Notation correcte des données 2.1.1 Distinguer les idées développées
essentielles
2.1.2 Hiérarchiser les idées
3. Écrire une lettre commerciale 3.1 Relecture judicieuse 3.1.1 Déchiffrer à chaud les notes prises
3.1.2 Corriger les notes
4. Argumenter un point de vue 4.1 Élaboration adéquate de l’en-tête 4.1.1 Noter l’organe, la nature de
l’activité
5. Résumer un texte 5.1 Situation correcte dans l’espace et dans le 5.1.1 Noter la date, le lieu, l’ordre du
temps jour ou l’objet de l’activité
5.2 Notation correcte de la substance des 5.2.1 Identifier les intervenants
5.2.2 Résumer les interventions 1

Page 77

Pond. Pond.
questions
5.3 Synthèses adéquate partielles et synthèse 5.3.1 Noter les décisions et les
finale résolutions au fur et à mesure
5.3.2 Noter les décisions finales 1
5.4 Élaboration adéquate de l’en-tête 5.4.1 Noter la date, le lieu, les 1

références de l’expéditeur, celles
du destinataire
5.5 Notation correcte de l’objet 5.5.1 Préciser l’objet de la lettre 1
5.6 Exposé correcte du problème 5.6.1 Exposer le problème 1
5.6.2 Indiquer l’action sollicitée
5.7 Reformulation adéquate d’une opinion 5.7.1 Employer des mots différents de 1
celui du texte de départ
5.7.2 Respecter les idées du texte de
départ
5.8 Défense adéquate d’une opinion 5.8.1 Formuler les meilleurs arguments
en faveur de l’opinion à défendre
5.8.2 Adopter une bonne démarche pour
développer ces arguments
5.9 Réfutation adéquate d’une opinion 5.9.1 Trouver les meilleurs arguments
allant à l’encontre de l’opinion p
réfuter
5.9.2 Présenter ces arguments dans le
meilleur ordre
5.10 Discussion adéquate d’une opinion 5.10.1 Présenter la thèse

Page 78

Pond. Pond.
questions
5.10.2 Présenter l’antithèse
5.10.3 Présenter la synthèse
5.11 Respect effectif du système d’énonciation 5.11.1 Respecte le système des pronoms
personnels
5.12 Fidélité effectif aux idées 5.12.1 Reprendre les mêmes idées que le
texte
5.12.2 Respecter l’ordre des idées du
texte
5.13 Reformulation juste des idées du texte 5.13.1 Ne pas reprendre les mots du texte
5.14 Réduction correcte du volume du texte 5.14.1 Réduire le nombre des mots du
dans la proportion demandée texte de départ en restant dans la
marge de tolérance indiquée
6. Écrire le commentaire 6.1 Identification correcte du texte 6.1.1 Préciser le titre, l’auteur, l’année
littéraire d’un texte de publication
6.2 Identification correcte d’axes de lecture 6.2.1 Déterminer les axes de lecture
6.3 Remarques relatives à la forme au fond 6.3.1 Formuler observations relatives

des axes de lecture aux axes de lecture
6.3.2 Interpréter les observations
relatives aux axes de lecture
6.4 Interprétation finale 6.4.1 Faire une interprétation globale

Page 79
Durée : heures

% % connaissance
Interpréter le message • Définition juste des mots C
• Repérage pertinent de la progression des thèmes
Expliquer un concept et des idées
• Formulation correcte de l’introduction
Donner une information • Formulation correcte du thème
• Articulation adéquate des sous thèmes
Argumenter une opinion
• Conclusion pertinente
Dire un texte littéraire • Présentation correcte du contexte
• Conclusion pertinente
• Reformulation juste d’une opinion
• Défense pertinente d’une opinion
• Réfutation pertinente d’une opinion
• Discussion pertinente d’une opinion
• Bonne prononciation
• Meilleure expressivité

Page 81

Pond. Pond.
questions
Interpréter le message 1. Définition juste des mots 1.1 Donner le sens général
Expliquer un concept 1.2 Donner le sens dans le contexte

Donner une information
2. Repérage pertinent de la progression 2.1 Repérer le thème général
Argumenter une opinion thématique
2.2 Repérer les sous thèmes ou les idée
Dire un texte littéraire
2.3 Repérer les articulations entre les
sous thèmes ou les idées
2.4 Faire la synthèse
3. Formulation correcte de l’introduction 3.1 Solliciter l’attention de

l’interlocuteur
4. Formulation correcte du thème 4.1 Présenter le sujet 1
5. Articulation adéquate des sous thèmes 5.1 Présenter les différents aspects de
la question
5.2 Énoncer les articulations entre ces
différents aspects

Page 83

Pond. Pond.
questions
6. Conclusion pertinente 6.1 Faire le bilan
7. Présentation correcte du contexte 7.1 Énoncer les éléments du contexte
8. Conclusion pertinente 8.1 Présenter les faits 1
8.2 Articuler les faits
8.3 Présenter la situation finale 1
9. Reformulation juste d’une opinion 9.1 Formuler l’opinion 1
9.2 Employer des mots différents
10. Défense pertinente d’une opinion 10.1 Présenter les arguments en faveur
de l’opinion
10.2 Articuler ces arguments
11. Réfutation pertinente d’une opinion 11.1 Trouver les arguments allant à
l’encontre de l’opinion
11.2 Articuler ces arguments
12. Discussion pertinente d’une opinion 12.1 Énoncer la thèse
12.2 Énoncer l’antithèse

Page 84

Pond. Pond.
questions
12.3 Énoncer la synthèse
13. Bonne prononciation 13.1 Bien articuler les sons
14. Meilleure expressivité 14.1 Dire de façon expressive
14.2 Adopter une mimique et une

gestuelle adéquates

Page 85
Module 1 : Lecture
Durée : heures

% % connaissance
1. Expliquer des textes argumentatifs • Caractérisation adéquate de la visée C
argumentative
2. Exploiter des documents administratifs • Caractérisation adéquate des stratégies
argumentatives
• Synthèse finale
3. Exploiter des documents techniques
• Définition juste des mots
• Identification correcte de l’objet
4. Apprécier un texte dramatique • Caractérisation adéquate de l’enchaînement des
thèmes
• Synthèse
• Définition juste des termes techniques
• Identification correcte des actions ou des idées
• Synthèse
• Identification correcte du texte
• Caractérisation adéquate des personnages
• Analyse correcte de l’action
• Caractérisation adéquate du style
• Analyse correcte du dénouement

Page 87
Module 1 : Lecture

Pond. Pond.
questions
1. Expliquer des textes 1.1 Détermination juste de la visée 1.1.1 Préciser l’objectif visé par
argumentateurs argumentative l’argumentateur
Exploiter des documents 1.2 Identification correcte des stratégies 1.2.1 Préciser les types d’arguments
administratifs argumentatives
Exploiter des documents
techniques 1.2.2 Préciser le système énonciatif
1.2.3 Préciser la démarche

argumentative
1.3 Synthèse finale 1.3.1 Faire le bilan 1
1.3.2 Préciser le résultat obtenu
1.4 Définition juste des mots 1.4.1 Dégager le sens propre
1.4.2 Dégager le sens en situation
1.5 Identification correcte de l’objet 1.5.1 Préciser de quoi il est question
1.6 Caractérisation adéquate de 1.6.1 Préciser les sous- thèmes

l’enchaînement des thèmes

Page 89

Pond. Pond.
questions
1.6.2 Préciser les rapports logiques
entre les différents sous-thèmes
1.7 Synthèse finale 1.7.1 Récapituler
1.8 Définition juste des termes techniques 1.8.1 Déterminer le sens général
1.8.2 Déterminer le sens dans le

domaine de spécialité concerné
1.9 Identification correcte des actions ou des 1.9.1 Préciser les actions ou les idées
idées
1.9.2 Dire comment les idées ou les
thèmes sont enchaînés
1.10 Synthèse finale 1.10.1 Récapituler

Page 90
Durée : heures

% % connaissances
Écrire un essai 1.1 Analyse correcte du sujet C
1.2 Elaboration adéquate du plan
Résumer un texte 1.3 Rédaction correcte de l’introduction
1.4 Rédaction correcte du développement
1.5 Rédaction correcte de la conclusion
Rédiger une demande 1.6 Respect effectif du système d’énonciation
Rédiger un rapport 1.8 Reformulation correcte du texte
1.9 Réduction correcte du volume du texte dans
Rédiger un PV la proportion demandée
1.10 Mise en place adéquate de l’en-tête
1.11 Formulation correcte de l’objet
Rédiger un CV 1.12 Exposé correct du problème

Page 91

% % connaissances
Rédiger une note de synthèse 1.13 Situation correcte dans l’espace et dans le
temps
actions
1.15 Synthèse finale
temps
1.21 Indication correcte de l’état civil
1.22 Indication correcte du cursus scolaire et
universitaire
1.24 Notation correcte des similarités
1.25 Notation correcte des spécificités
1.26 Suggestions, propositions pertinentes
1.27 Formulation correcte de la requête
1.28 Énonciation correcte de la formule de
politesse
temps
actions
1.32 Synthèse finale

Page 92

% % connaissances
temps
1.38 Indication correcte de l’état civil
1.39 Indication correcte du cursus scolaire et
universitaire
1.41 Notation correcte des similarités
1.42 Notation correcte des spécificités
1.43 Suggestions, propositions pertinentes

Page 93
Nombre
Pond. Pond.
% %
questions
Écrire un essai 1.1 Formulation correcte de la problématique 1.1.1 Poser des questions successives
Résumer un texte 1.2 Développement correct des idées 1.2.1 Formuler les idées
Rédiger une demande
1.2.2 Ordonner les idées
Rédiger un rapport
1.3 Mobilisation adéquate des ressources de 1.3.1 Mobiliser les mots du vocabulaire
Rédiger un PV la langue nécessaires
Rédiger un CV 1.3.2 Mobiliser les ressources
grammaticales nécessaires
Rédiger une note de synthèse 1.4 Conclusion adéquate 1.4.1 Faire le bilan
1.4.2 Élargir la perspective
1.5 Respect effectif du système d’énonciation 1.5.1 Respecter le système des pronoms
personnels
1.6 Fidélité effective aux idées 1.6.1 Respecter le sens des idées
1.6.2 Respecter l’ordre des idées

Page 95
Nombre
Pond. Pond.
% %
questions
1.7 Reformulation correcte du texte 1.7.1 Ne pas reprendre les mots du texte
1.8 Réduction correcte du volume du texte 1.8.1 Réduire le volume du texte en

dans la proportion demandée respectant la marge demandée
1.9 Mise en place adéquate de l’en-tête 1.9.1 Noter les références de
l’expéditeur et du destinataire, la
date et le lieu
1.10 Formulation correcte de l’objet 1.10.1 Noter l’objet de la demande
1.11 Formulation correcte de la requête 1.11.1 Exposer le problème
1.11.2 Formuler l’acte sollicité
1.12 Énonciation adéquate de la formule de 1.12.1 Saluer en fonction de son rapport

politesse social avec le destinataire
1.13 Mise en place adéquate de l’en-tête 1.13.1 Noter les références de l’organe
1.14 Situation correcte dans l’espace et dans le 1.14.1 Noter le lieu, la date
temps
1.15 Résumé fidèle des interventions ou des 1.15.1 Identifier les intervenants
actions
1.15.2 Noter les interventions
1.16 Synthèse finale 1.16.1 Noter la synthèse des

interventions
1.16.2 Noter les décisions prises

Page 96
Nombre
Pond. Pond.
% %
questions
1.17 Mise en place adéquate de l’en-tête 1.17.1 Noter les références de l’organe
1.18 Situation correcte dans l’espace et dans le 1.18.1 Noter la date, l’heure et le lieu
temps
1.19 Notation correcte de l’ordre du jour 1.19.1 Noter l’ordre du jour
1.20 Notation correcte des synthèses partielles 1.20.1 Noter les interventions
et de la synthèse finale
1.20.2 Noter les synthèses partielles
1.20.3 Noter la synthèse finale
1.20.4 Noter les décisions prises
1.21 Indication correcte de l’identité 1.21.1 Noter le prénom et le nom
1.22 Indication correcte de la date et du lieu de 1.22.1 Noter le lieu et la date de

naissance naissance
1.23 Indication correcte de l’état civil 1.23.1 Noter l’état civil
1.24 Indication correcte du cursus scolaire et 1.24.1 Noter les études et les diplômes
universitaire obtenus
1.25 Présentation soignée 1.25.1 Écrire de façon lisible
1.25.2 Présenter de façon agréable

Page 97
Nombre
Pond. Pond.
% %
questions
1.26 Notation correcte des références des 1.26.1 Noter les titres, les auteurs, les
documents à confronter années de publication
1.27 Notation correcte des similarités 1.27.1 Noter les contenus semblables
1.27.2 Noter les contenus différents
1.28 Notation correcte des spécificités 1.28.1 Faire le bilan
1.29 Suggestions, propositions pertinentes 1.29.1 Faire des suggestions

Page 98
Durée : heures

% % connaissances
Saisir le sens d’un message oral 1.1 Écoute attentive de son interlocuteur P
Échanger des points de vue avec un interlocuteur idées
1.3 Détermination juste de la progression des
thèmes et des idées
Exposer un thème 1.4 Écoute attentive de son interlocuteur
1.5 Adaptation effective des répliques aux C
Conduire une réunion propos de l’interlocuteur
1.6 Articulation adéquate des sous thèmes
Présenter un objet culturel ou artistique 1.7 Présentation correcte des points à l’ordre du
jour
1.8 Bonne régulation des interventions

Page 99
Nombre
Pond. Pond.
% %
questions
Saisir le sens d’un message oral 1.1 Écoute attentive de son interlocuteur 1.1.1 Prêter attention à ce que dit 1
l’interlocuteur
Échanger des points de vue avec 1.1.2 Demander des éclaircissements 1
un interlocuteur
1.2 Identification correcte des thèmes et des 1.2.1 Identifier le thème général
Exposer un thème idées
1.2.2 Identifier les sous thèmes
Conduire une réunion
1.3 Détermination juste de la progression des 1.3.1 Établir l’ordre dans lequel sont 5
thèmes et des idées énoncés les sous-thèmes
1.3.2 Récapituler le message 1
1.4 Écoute attentive de son interlocuteur 1.4.1 Prêter attention à ce que dit 2
l’interlocuteur
1.4.2 Poser des questions 2
d’éclaircissement
1.5 Adéquation effective de la réplique aux 1.5.1 Adapter sa réplique à la situation 1
propos de l’interlocuteur de communication
1.5.2 Adapter sa réplique au rang social 5
et moral de son interlocuteur
1.6 Captation effective de l’intérêt de 1.6.1 Apostropher l’auditoire 2
l’auditoire
1.6.2 Solliciter l’attention de l’auditoire

Page 101
Nombre
Pond. Pond.
% %
questions
1.7 Présentation correcte du thème général 1.7.1 Dire de quoi on va parler 2
1.8 Agencement correct des sous thèmes ou 1.8.1 Énoncer les différents éléments de 2
des idées la communication
1.8.2 Ordonner les éléments de la 5
communication
1.9 Conclusion pertinente 1.9.1 Faire la synthèse 1
1.9.2 Ouvrir des perspectives 1
1.10 Formulation correcte de l’introduction 1.10.1 Ouvrir la séance 2
1.11 Présentation de l’ordre du jour 1.11.1 Présenter l’ordre du jour 2
1.11.2 Faire adopter l’ordre du jour 2
1.12 Bonne régulation des interventions 1.12.1 Distribuer la parole 2
1.12.2 Faire des synthèses partielles 2
1.13 Conclusion pertinente 1.13.1 Faire la synthèse finale 2
1.13.2 Lever la séance 2

Page 102

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RÉPUBLIQUE

Filière : Hôtellerie et tourisme

Brevet de Technicien (BT)

La production du présent programme a été possible grâce à de nombreux collaborateurs des

Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

M’Bé Traoré Ogobassa Saye

Bintou Kantao Mme Camara Hawa Fomba Oumou Sao

Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Module 1 : Lecture des textes

Éléments de compétence Critères de performance

3. Définir les mots 3.1 Définition juste des mots du vocabulaire

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Éléments de compétence Critères de performance

Programme d'études - Français - Filière : Hôtellerie et tourisme

Module 1 : Lecture des textes

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

2.3 Emploi correct du complément 2.3.1 Employer correctement les • Le Complément

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

3.5 Bonne expression des 3.5.1 Bien exprimer les remerciements

6.3 Dénouement adéquat 6.3.1 Dénouer une histoire • Le dénouement

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

1.7 Analyse correcte de l’action 1.7.1 Analyser l’action

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

3.4 Caractérisation adéquate du 3.4.1 Caractériser le thème général

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

5.4 Caractérisation adéquate de la 5.4.1 Identifier la visée argumentative

6.4 Caractérisation adéquate des 6.4.1 Caractériser les ressources

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

6.7 Caractérisation adéquate de la 6.7.1 Caractériser les figures de la

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

1.5 Relecture judicieuse 1.5.1 Se relire

Guide pédagogique - Français - Filière : Hôtellerie et Tourisme

3.4 Énonciation correcte de la 3.4.1 Énoncer la formule d’appel

3.6 Énoncé adéquat de la formule 3.6.1 Énoncer la formule de politesse

P : Épreuve pratique C : Épreuve de connaissances pratiques

P : Épreuve pratique C : Épreuve de connaissances pratiques